SKKN biện pháp giúp trẻ phát triển vận động qua hoath động phát triển thể chất

SKKN: Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi phát triển vận động hoạt động giáo dục thể chất Mục lục I Đặt vấn đề:……………………………………………………………… II Giải vấn đề:……………………………………………….…… 1.Cơ sở lý luận:……………………………………………… ………4 Cơ sở thực tiễn:…………………………………………… …… 2.1 Đặc điểm chung:…………………………………………………4 2.2 Thuận lợi…………………………………………………………5 2.3 Khó khăn…………… ……………………………………… .5 Biện pháp:………………………… ……………………… … 3.1.Biện pháp làm sử dụng đồ dùng giáo dục thể chất….5 3.2.Biện pháp tổ chức giáo dục thể chất thông qua thể dục sáng khóa………………………………………………………………… Kết đạt được:…………………………………………….……11 4.1 Về giáo viên:…………………………………………………… 11 4.2 Về học sinh: ……………………………………………… .11 4.3 Về phụ huynh……………………………………………………12 III Kết thúc vấn đề:……………………………………………………… 12 Kết luận:……….……………………………………………… 12 Bài học kinh nghiệm ………………………………………… 13 Kiến nghị đề xuất:… ……………………………………….……13 Trường MG Măng Non Giáo viên: Tr ần M ộng H ằng SKKN: Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi phát triển vận động hoạt động giáo dục thể chất BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO 4- TUỔI PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT I ĐẶT VẤN ĐỀ: Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: Trẻ em búp cành Biết ăn, biết ngủ, biết học hành ngoan Trẻ em năm đầu đời non nớt, cần chăm sóc người lớn, chăm sóc khơng ch ỉ vật ch ất mà tinh thần Ngay từ cất tiếng khóc chào đời, trẻ có nh ững vận động vận động nhỏ từ non n ớt trẻ Cùng với thời gian thể lớn dần, vận động trẻ ngày thay đổi rõ rệt tham gia tích cực hệ xương, hệ điều khiển hệ thần kinh Khi trẻ vận động, gân, cơ, kh ớp phối hợp vận động phát triển Vì vận động có ý nghĩa quan tr ọng phát triển thể lực giúp hệ thần kinh trẻ phát tri ển Để giúp trẻ phát triển thể lực tốt, có thể khỏe mạnh hài hòa, cân đối nhiệm vụ quan trọng c trường mầm non Trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, phát triển vận động cho trẻ thông qua hoạt động ngày trẻ như: chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục, phát triển vận động thể chất Đó nội dung ảnh hưởng trực tiếp đến việc nâng cao chất lượng trình giáo dục thể chất cho trẻ nhằm đào tạo hệ trẻ phát triển trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần sáng đạo đức Theo đặc điểm tâm sinh lý trẻ mầm non “Dễ nhớ, dễ quên, học qua chơi, chơi qua học”, để giáo dục trẻ lịng u thích th ể d ục th ể Trường MG Măng Non Giáo viên: Tr ần M ộng H ằng SKKN: Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi phát triển vận động hoạt động giáo dục thể chất thao, hứng thú tự giác độc lập, tập luyện th ường xuyên phải làm gì? Điều kiện sở vật chất phục vụ cho công tác giáo d ục th ể ch ất ảnh hưởng trực tiếp đến việc phát triển thể lực cho trẻ, ều kiện trang phục, địa điểm, thiết bị dụng cụ Nó góp phần vào phát triển hài hịa thể chất trẻ, thúc đẩy hoạt động th ể, tăng cường sức khỏe trẻ Các trang thiết bị sử dụng để giáo dục thể chất cho trẻ trường mầm non phải đảm bảo đáp ứng yêu cầu mặt: giáo dục, vệ sinh, an toàn thẩm mĩ Cách sử dụng thiết bị dụng cụ phụ thuộc vào sáng tạo cô giáo Điều chủ y ếu chúng phải đảm bảo thỏa mãn toàn yêu cầu thiết bị dụng cụ Đối với trẻ mầm non tập luyện điều quan trọng phải giáo dục cảm xúc tích cực, đảm bảo sảng khoái, trạng thái vui tươi, biết vượt qua trạng thái tâm lý tiêu cực Trên thực tế trường mẫu giáo Măng Non trường nông thôn nằm địa bàn xã Thành An nên điều kiện thực giáo dục thể chất cho trẻ gặp nhiều khó khăn: khó khăn sở vật chất, đặc điểm tâm lý trẻ, nhận thức số phụ huynh đặc biệt tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng, thấp cịi cao….Nếu trẻ khơng đủ sức khỏe không chuẩn bị đ ầy đủ ky năng, th ể l ực, tâm lí s ăn sàng học nguyên nhân dẫn đến tình trạng ch ất lượng yếu kem cấp học sau Từ lý lựa chọn đề tài “Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi phát triển vận động hoạt động giáo dục thể chất” * Mục đích nghiên cứu: - Tìm biện pháp chủ đạo phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo nhỡ Trường MG Măng Non Giáo viên: Tr ần M ộng H ằng SKKN: Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi phát triển vận động hoạt động giáo dục thể chất - Hướng dẫn trẻ ky vận động thông qua phát triển th ể chất - Tập trung nghiên cứu trẻ lớp chồi trường mẫu giáo Măng Non * Phạm vi áp dụng: Thực đề tài lớp mẫu giáo nhỡ chồi trường mẫu giáo Măng Non – xã Thành An- An Khê Trường MG Măng Non Giáo viên: Tr ần M ộng H ằng SKKN: Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi phát triển vận động hoạt động giáo dục thể chất II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CƠ SỞ LÝ LUẬN: Khi nói đến thể lực nghĩ ch ất l ượng thể người sử dụng vào thực tiễn việc học tập, lao động, thể thao Trong phạm trù thể lực bao gồm mặt sau: Tầm vóc thể trạng thái phát triển hình thái, c ấu trúc c th ể bao gồm sinh trưởng hình thể tư thân người c th ể Sinh trưởng chủ yếu qua trình biến đổi dần khối lượng thể từ nhỏ đến lớn, từ thấp đến cao, từ nhẹ đến nặng Năng lực tham gia vận động thể lực th ể , m ột nhân tố quan trọng thúc đẩy giúp cho ch ức sinh lý c thể phát triển cách nhịp nhàng Khả thích ứng thể mơi trường bên ngồi, có khả chống lại bệnh tật Trạng thái tâm lý tình cảm, ý chí, cá tính ng ười, n ếu m ột người có trạng thái tâm lý tốt thể phát triển kh ỏe mạnh Đối với trẻ mẫu giáo nói chung mẫu giáo nhỡ – tuổi nói riêng việc phát triển thể lực cho trẻ thông qua môn giáo dục th ể ch ất m ột yếu tố quan trọng cần thiết Nó giúp trẻ phát triển toàn di ện cân đối người, rèn luyện nâng cao sức đề kháng thể trẻ tr ước tác động điều kiện môi trường xung quanh Vì thể dục cần phải có điều kiện sở vật chất: địa điểm, trang phục, dụng cụ cho trẻ nhằm giúp trẻ phát tri ển th ể l ực tốt CƠ SỞ THỰC TIỄN 2.1/ Đặc điểm chung: Trường MG Măng Non Giáo viên: Tr ần M ộng H ằng SKKN: Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi phát triển vận động hoạt động giáo dục thể chất Năm học 2016 – 2017 Ban Giám Hiệu phân công phụ trách lớp chồi làm tổ trưởng chuyên môn tổ Chồi- Mầm thực nhiệm vụ chăm sóc giáo dục cho 44 trẻ Nữ : 22 cháu Nam : 22 cháu 100% trẻ ăn bán trú trường Trước thực trạng dạy trẻ hoạt động thể dục lớp tơi có thuận lợi khó khăn 2.2/ Thuận lợi - Nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ trang thiết bị, đ dùng d ạy học - Ban giám hiệu tạo điều kiện cho giáo viên dự học hỏi thêm kinh nghiệm giáo trường - Lớp có giáo viên đạt trình độ chuẩn Bản thân tơi ln có tinh thần trách nhiệm, u nghề mến trẻ, ln tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý, thói quen trẻ lớp – 30% trẻ học từ lớp mẫu giáo be nên số trẻ có nề nếp tốt, có kiến thức lứa tuổi học, tất trẻ độ tuổi nên trẻ có nề nếp hoạt động, 100% trẻ ăn bán trú 2.3/ Khó khăn: - Cơ sở vật chất nhà trường gặp nhiều khó khăn: Diện tích lớp học chưa đảm bảo so với số trẻ, chưa có phịng chức năng, ch ưa có cơng trình v ệ sinh riêng, chưa có khu xếp bố trí đồ dùng, đồ ch m ột ngày c trẻ - Trong lớp có nhiều trẻ bị suy dinh dưỡng, thấp còi, nên gây nhiều khó khăn cho việc tham gia vào hoạt động, nh ất giáo dục thể chất Trường MG Măng Non Giáo viên: Tr ần M ộng H ằng SKKN: Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi phát triển vận động hoạt động giáo dục thể chất - 98% phụ huynh học sinh lớp làm nghề nơng, kinh tế th ấp khơng có điều kiện quan tâm đến cái, trẻ không va ch ạm nhiều nên nhút nhát, chưa mạnh dạn hoạt động *Từ thuận lợi khó khăn trên, suy nghĩ đề biện pháp sau: BIỆN PHÁP 3.1/ Làm sử dụng đồ dùng giáo dục thể chất: Muốn học đạt kết tốt đồ dùng khơng th ể thi ếu ph ải đảm bảo đáp ứng yêu cầu mặt giáo dục, vệ sinh, an tồn thẩm mĩ Vì từ đầu năm học lên kế hoạch xếp th ời gian để làm đồ dùng Căn vào kết thống kê đồ dùng, đồ dùng nhà tr ường trang bị, lên kế hoạch làm đồ dùng cho t ừng đề tài Vi ệc làm đ dùng dạy học tự tạo giáo viên mầm non quan trọng, giúp ích nhiều q trình dạy trẻ đ ặc thù riêng c ủ cô giáo mầm non Từ nguyên vật liệu sưu tầm nh len, v ải vụn, bìa lịch cũ, xốp, gỗ, tre, … Tôi giáo viên lớp làm bổ xung số đồ dùng để phục vụ cho hoạt động phát tri ển th ể ch ất như: Cổng chui, vòng hũ sữa fristi , từ cuộn dây bao cũ, tờ giấy gói q tơi tạo chùm hoa tua cho trẻ cầm tay t ập tập PTC hay học múa; Từ mảnh vải cũ hay áo cũ không dùng cắt may thành túi cát nhỏ cho trẻ h ọc nem Trường MG Măng Non Giáo viên: Tr ần M ộng H ằng SKKN: Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi phát triển vận động hoạt động giáo dục thể chất Quá trình giáo dục thể chất trường mầm non khơng đạt hiệu tốt khơng có trang thiết bị, dụng cụ đồ dùng Thiết bị, dụng cụ giúp cho tập thể dục có tác dụng tốt h ơn đối v ới c th ể trẻ, làm tăng hiệu tập Việc s dụng đa dạng dụng cụ khác có ảnh hưởng khắp đến tất phận thể Các tố chất nhanh, mạnh, bền, kheo…được phát triển tốt thông qua việc sử dụng thiết bị, đồ dùng Ví dụ: Sử dụng túi cát cho trẻ tập nem trúng đích phát triển tố chất kheo leo khả kết hợp mắt tay, dùng túi cát để nem xa giúp trẻ có cảm giác đúng, nâng cao sức m ạnh c bắp Dụng cụ giúp trẻ thực động tác xác h ơn Ví dụ: Khi thực tập phát triển chung cho tr ẻ cầm g ậy hay vòng hay dây nơ Giúp trẻ cảm giác hào hứng thích thú giúp tập thêm sinh động Thông qua âm nhạc cảm giác nhịp điệu phát triển, cho trẻ tập động tác với dụng cụ âm nhạc Trẻ cầm vòng, gậy, cờ, nơ…để tập động tác phối hợp với âm nhạc, lời ca giúp ích nhiều cho tâm trẻ Trường MG Măng Non Giáo viên: Tr ần M ộng H ằng SKKN: Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi phát triển vận động hoạt động giáo dục thể chất Những ky trẻ chuyển thành nh ững ky x ảo Trường MG Măng Non Giáo viên: Tr ần M ộng H ằng SKKN: Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi phát triển vận động hoạt động giáo dục thể chất Ví dụ: cho trẻ ghế thể dục, đầu đội túi cát, làm tăng độ khó tập Trẻ phải vừa ghế thể dục vừa phải gi ữ thăng cho khơng bị rơi túi cát Ngồi tiết dạy quan tâm đến động tác làm mẫu , phải phải rõ ràng, phải xác với khối lượng vận động, động tác phù hợp với trẻ như: ghế thể dục, túi cát, bóng nh ững d ụng cụ nhỏ mang tính chất tăng tích cực thực Khi làm mẫu giáo viên cần tập đúng, xác nhẹ nhàng để trẻ có bi ểu t ượng v ề tập vận động kích thích trẻ thực tốt Tuyệt đ ối giáo viên không làm qua loa, đại khái Khi luy ện tập cảm giác không gian thời gian trẻ cịn yếu, trẻ chưa có ý thức điều khiển c bắp m ột cách chủ động, cần phải có hỗ trợ bên ngồi giáo viên, giúp trẻ tránh ngã nhút nhát luyện tập 3.2/ Tổ chức giáo dục thể chất thơng qua thể dục sáng khóa: Gây hứng thú cho trẻ giáo dục thể chất vô quan trọng Trẻ phải phát triển củng cố ky v ận động nh : đi, bò, nem, chạy, nhẩy, trườn, trèo, bật…Chính giáo ph ải sáng tạo nhiều hình thức hay, phù hợp độ tuổi, đặc điểm tâm sinh lí trẻ, thu hút trẻ tham gia vào hoạt động giáo dục thể chất Đối với trẻ mầm non, thể dục khóa thể dục sáng hoạt động quy định chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, có tầm quan trọng lớn trình giáo dục sức khỏe cho trẻ mầm non Buổi sáng trẻ tập thể dục nâng cao hoạt đ ộng c quan thể, phát triển ky vận động cần thiết tạo cho trẻ trạng thái sảng khoái, vui tươi Thể dục sáng giúp trẻ khôi phục kh ả làm việc toàn quan, hút trẻ vào hoạt đ ộng 10 Trường MG Măng Non Giáo viên: Tr ần M ộng H ằng SKKN: Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi phát triển vận động hoạt động giáo dục thể chất Đặc biệt trẻ tham gia thể dục sáng thường xuyên giúp trẻ tự tin, mạnh dạn sống, học tập, nâng cao tinh th ần tập thể, ý thức lao động tinh thần trách nhiệm với công vi ệc cho trẻ Trong thể dục sáng lựa chọn, xếp động tác phù h ợp hấp dẫn trẻ Bài tập phải có động tác hồn thi ện ky đi, chạy nhảy để hình thành tư đúng, giúp cho c quan hơ hấp, tuần hồn nhóm hoạt động tích cực Bài tập th ể dục sáng thiếu động tác hô hấp, củng cố vai, tay, chân, bụng cho trẻ nên hào hứng tham gia buổi tập Trong gi thể dục sáng kết hợp cho trẻ thực động tác với nhạc hát chủ đề để tạo khơng khí sơi động vui tươi giúp trẻ hào h ứng thích thú tập Sau thể dục sáng tổ chức cho trẻ nhẹ nhàng với nhịp điệu hát đơn giản, khơng làm xáo trộn đ ội hình, trẻ khơng thư giãn mà trẻ cịn ơn luyện lại hát Tôi sưu tầm hát có vận động ngơ nghĩnh, trị ch v ới ngón tay, trị chơi dân gian có luật chơi đơn giản, trị ch trẻ chơi lớp tất trẻ chơi Ví dụ : Trị chơi gieo hạt, trời nắng trời mưa, lộn cầu vồng, năm v ịt, dung dăng dung dẻ, bóng… Đối với thể dục khóa chủ đề khác thường dẫn dắt vào hội thi để tạo hứng thú cho trẻ Sau cho trẻ khởi động, tơi cho trẻ chơi trị ch nhẹ nhàng : chng reo đâu….có tác dụng làm cho trẻ phấn kh ởi thích thú trước chuyển sang phần trọng động Vận động : hướng dẫn tỉ mỉ cho trẻ ,động tác làm mẫu rõ ràng, dứt khoát để trẻ quan sát làm theo cô Trẻ tập động tác giúp hình thành tư thể phát triển hài hòa cân đối 11 Trường MG Măng Non Giáo viên: Tr ần M ộng H ằng SKKN: Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi phát triển vận động hoạt động giáo dục thể chất Trò chơi vận động : tơi chọn trị chơi củng cố rèn luyện h ỗ tr ợ cho tập vận động Nếu vận động giúp phát tri ển c tay, vai trị chơi vận động phát triển chân… Ví dụ : Vận động : Đối với chủ đề nghề nghiệp :  Vận động : tung bắt bóng với  Trị chơi : Cáo thỏ Tơi dẫn dắt trẻ với hình thức tham gia hội thi : Chúng chiến sy + Phần khởi động : Cho trẻ lên tàu để đến với chương trình + Phần trọng động :  BTPTC : Cô giới thiệu phần thi chung sức  VĐCB : Thử tài chiến sy  Thi đua đội : cô giới thiệu phần thi đích  Trị chơi VĐ : chiến sy vui khỏe Với chủ đề trường mầm non : dạy trẻ với hình thức : be khỏe be ngoan Chủ đề gia đình : Cơ dạy với hình thức : nhà chủ nhật… Nhờ thực tốt việc gây hứng thú cho trẻ , ln chủ động, sáng tạo, tìm tịi đổi vận dụng vào phương pháp giáo dục phù h ợp v ới đặc điểm tâm sinh lý trẻ giúp trẻ tham gia hoạt động phát triển thể chất đạt kết tốt Khi đưa hình thức lạ, hấp dẫn phù hợp với độ tuổi trẻ lớp tơi thích thú hào hứng tham gia vào hoạt động phát triển thể chất Không giúp trẻ phát huy tính tích cực vận đ ộng mà trẻ cịn tìm hiểu thêm giới xung quanh trẻ, trẻ hứng thú đến trường để tập thể dục sáng, tập tập v ận đ ộng cô bạn Đặc biệt cháu Gia Bảo đầu năm vào cháu biết khóc địi mẹ, khơng chịu tham gia hoạt động cô bạn, m ời cháu cháu khóc khơng chịu làm không muốn làm nh ưng cho trẻ đ ược 12 Trường MG Măng Non Giáo viên: Tr ần M ộng H ằng SKKN: Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi phát triển vận động hoạt động giáo dục thể chất cầm nắm đồ dùng ngộ nghĩnh thoải mái hoạt động đến trẻ thích thú hoạt động tốt đồng thời mạnh dạn tự tin tham gia học giáo dục thể chất KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Sau vận dụng biện pháp thân đề vào lớp học Tơi nhận thấy thay đổi rõ rệt m ặt đạt đ ược kết cụ thể sau * Về phía giáo viên - Thời gian đầu chưa vận dụng biện pháp nêu nhận thấy học thể dục thật khô khan, nhàm chán, khó thu hút đ ược trẻ, khơng tạo cho trẻ cảm giác hào hứng hoạt động - Sau vận dụng biện pháp nên b ản thân nhận thức tầm quan trọng việc rèn thể lực cho trẻ Nên việc rèn thể lực cho trẻ thực thường xuyên, liên tục, đạt hiệu cao, tơi th thích thú dạy thể dục, thu hút trẻ, t ự tin sáng tạo tiết dạy - Vừa qua thân thực thao giảng hoạt động PTTC đ ạt kết tốt * Về phía học sinh - Thời gian đầu trẻ lớp nhút nhác, tham gia hoạt động bạn, khơng tự tin hoạt động, kết thực không đạt nh yêu c ầu đ ề ra, Các ky thao tác trẻ vụn - Sau vận dụng biện pháp vào trình dạy 80% trẻ khỏe mạnh, sẽ, mạnh dạn, hồn nhiên, có ý thức học tập tốt, biết lao động t ự phục vụ thân, có thói quen vệ sinh lúc, n + Trẻ củng cố, rèn luyện ky vận động, phát triển v ận động ( đi, chạy, nhảy…) vận động tinh ( ngón tay, bàn tay…) 13 Trường MG Măng Non Giáo viên: Tr ần M ộng H ằng SKKN: Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi phát triển vận động hoạt động giáo dục thể chất + Củng cố phát triển tố chất thể lực: nhanh, mạnh, bền, kheo cho trẻ - Có khả phản ứng nhanh, theo tín hiệu Đ ồng th ời giáo d ục trẻ lòng dũng cảm, tính độc lập, ý thức tổ chức kỷ luật, biết h ợp tác bạn tham gia hoạt động - Qua việc cho trẻ tiếp xúc, tri giác với đồ dùng đẹp có màu sắc t ươi sáng hình thành trẻ học tình cảm th ẩm mĩ, biết cảm nhận đẹp - Trẻ hứng thú tập luyện, bố mẹ an tâm, tin tưởng th khỏe mạnh thể cân đối, hài hòa * Về phía phụ huynh : Phụ huynh thấy tầm quan trọng việc phát triển th ể ch ất cho trẻ, quan tâm đến phát triển sau em III KẾT THÚC VẤN ĐỀ Kết luận: Việc sử dụng biện pháp trình giáo dục phát triển thể chất cho trẻ công việc vô thiết thực Giáo dục thể chất cho trẻ Mầm non nói chung trẻ – tuổi nói riêng có nhiệm v ụ h ết s ức đặc trưng hình thành người chất hồn thiện đ ể tham gia vào hoạt động học tập trường tiểu học Trong q trình giáo dục thể chất cho trẻ khơng góp phần nâng cao thể chất mà cịn góp phần phát triển mặt tinh thần cho trẻ, t trẻ có nhiều khả thực nhiệm vụ giáo dục nh ận thức, ngôn ngữ, thẩm my tình cảm xã hội, từ hình thành nhân cách cho trẻ Bài học kinh nghiệm: Để làm tốt việc phát triển thể lực cho trẻ rút số vấn đề sau: 14 Trường MG Măng Non Giáo viên: Tr ần M ộng H ằng SKKN: Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi phát triển vận động hoạt động giáo dục thể chất - Cần phải nắm rõ đặc điểm tâm sinh lý, lực khả phát triển trẻ lớp phụ trách để tìm biện pháp phát triển thể chất phù hợp - Khi tổ chức hoạt động, cô giáo cần tôn trọng nhu cầu, s thích, hứng thú trẻ Tuyệt đối không áp đặt suy nghĩ ch ủ quan c với trẻ trình phát triển thể chất cho trẻ - Linh hoạt, sáng tạo trình tổ chức hoạt động, phát hi ện tốt, nhanh tình biết cách xử lý linh hoạt đ ể phát tri ển th ể chất cho trẻ - Tuyệt đối khơng thẳng thắn phê bình trẻ chưa làm điều mong muốn mà phải nhắc nhở, dạy bảo nhẹ nhàng, phải đ ộng viên, khuyến khích, khen ngợi trẻ - Khơng ngừng học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp ; n ắm ch ắc ều kiện nhà trường để khai thác giúp thân phát triển thể lực cho trẻ; biết phối kết hợp với phụ huynh để chăm sóc giáo dục tr ẻ, kiên trì phát huy mặt tốt, khắc phục tồn Mỗi giáo viên, người làm công tác giáo dục, mong muốn xây dựng học sinh trở thành người tồn diện Vì v ậy từ gia đình, nhà trường, người giáo viên xã h ội phải quan tâm nhiều hơn, tích cực h ơn, ph ải có nh ững ph ương pháp phù hợp, biện pháp tích cực trình phát tri ển giáo dục thể chất mục tiêu khác giáo dục trẻ Khuyến nghị đề xuất: Để cháu mẫu giáo nói chung cháu – tuổi nói riêng có đ ược điều kiện thuận lợi học nh ch Dựa sở nghiên cứu tơi xin có kiến nghị đến nhà tr ường, cấp, ban ngành sau: 15 Trường MG Măng Non Giáo viên: Tr ần M ộng H ằng SKKN: Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi phát triển vận động hoạt động giáo dục thể chất Tạo điều kiện bổ sung tài liệu tham khảo, trang thiết bị đ dùng phục vụ công tác giáo dục thể chất cho trẻ Nhà trường kết hợp với Ban phụ huynh đầu tư trang phục: qu ần áo, giầy phục vụ cho môn học để trẻ dễ dàng thuận tiện tập luy ện Cần tạo môi trường thuận lợi yếu tố cho trẻ luyện tập như: yếu tố thiên nhiên, yếu tố vệ sinh để trẻ có sân ch bổ ích Cần tuyên truyền mạnh mẽ bậc học mầm non đến với toàn xã h ội Mỗi giáo viên phải có ý thức tầm quan trọng việc phát triển thể chất trình hình thành nhân cách trẻ sau Cần giáo dục trẻ cảm xúc tích cực, bảo đảm sảng khoái, trạng thái vui tươi, phát triển khả vượt qua nh ững trạng thái tâm lý tiêu cực Những người lớn xung quanh bậc phụ huynh, anh ch ị gia đình phải thật ý rèn luyện cho trẻ thói quen vệ sinh cá nhân, vệ sinh cộng đồng có ý nghĩa lớn sức kh ỏe trẻ Trên “Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi phát triển vận động hoạt động giáo dục thể chất” lớp chồi Trường mẫu giáo Măng Non Tôi mong nhận góp ý, bổ sung cấp lãnh đạo, chị em đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm c tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Thành An, ngày 10 tháng 02 năm 2017 Ng ười vi ết Trần Mộng Hằng 16 Trường MG Măng Non Giáo viên: Tr ần M ộng H ằng .. .SKKN: Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi phát triển vận động hoạt động giáo dục thể chất BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO 4- TUỔI PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT I ĐẶT... hợp vận động phát triển Vì vận động có ý nghĩa quan tr ọng phát triển thể lực giúp hệ thần kinh trẻ phát tri ển Để giúp trẻ phát triển thể lực tốt, có thể khỏe mạnh hài hòa, cân đối nhiệm vụ quan... ộng H ằng SKKN: Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi phát triển vận động hoạt động giáo dục thể chất - Hướng dẫn trẻ ky vận động thông qua phát triển th ể chất - Tập trung nghiên cứu trẻ lớp chồi