sáng kiến kinh nghiệm trung học sơ sở: Một số giải pháp đảm bảo an toàn trường học và phòng, chống bạo lực học đường và tệ nạn xã hội có hiệu quả

sáng kiến kinh nghiệm trung học sơ sở: Một số giải pháp đảm bảo an toàn trường học và phòng, chống bạo lực học đường và tệ nạn xã hội có hiệu quả CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc BÁO CÁO GIẢI PHÁP CÔNG TÁC QUẢN LÝ I. SƠ LƯỢC BẢN THÂN Họ và tên Trần Quang Đạt Năm sinh: 1978 Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Đại học sư phạm Chức năng, nhiệm vụ được phân công: Lãnh đạo, chỉ đạo công tác phát triển giáo dục tại trường THCS Buôn Trấp, thị trấn Buôn Trấp, huyện Krông Ana, tỉnh Đắk Lăk. Đơn vị công tác: Trường THCS Buôn Trấp, thị trấn Buôn Trấp, huyện Krông Ana II. NỘI DUNG 1. Tên giải pháp: Một số giải Pháp Đảm bảo an toàn trường học và phòng, chống bạo lực học đường và tệ nạn xã hội có hiệu quả. 2. Nêu thực trạng tình hình của tập thể trước khi chưa thực hiện giải pháp quản lý. Thời gian gần đây liên tiếp xảy ra các vụ bạo lực học đường ở một số địa phương với tính chất và mức độ ngày càng phức tạp. Cá biệt có một số vụ việc nghiêm trọng, ảnh hưởng lớn đến thể chất, tinh thần học sinh, giáo viên, môi trường giáo dục, gây lo lắng, bức xúc trong xã hội. Theo báo cáo của Bộ Giáo dục thì tại Việt Nam, bạo lực học đường hiện nay đang là vấn đề rất nghiệm trọng. Chỉ trong một năm học 2017 2018, toàn quốc xảy ra gần 1600 vụ học sinh đánh nhau trong và ngoài trường học. Cũng theo một số thống kê, khoảng 5.200 học sinh thì có một vụ đánh nhau và 11.000 học sinh thì có một em bị thôi học vì đánh nhau. Những số liệu này cho thấy, tình trạng bạo lực học đường đang là vấn đề nhức nhối tại mọi cấp học, lớp học với mức độ gia tăng ngày càng cao và hậu quả ngày càng lớn. Cũng theo báo cáo của Tổng cục Cảnh sát phòng chống tội phạm, từ năm 2013 đến năm 215, đã xử lý hơn 25.00 vụ phạm pháp hình sự với 42.000 đối tượng. Trong đó có hơn 75% là thanh niên và học sinh, sinh viên. Nghiêm trọng hơn, đối tượng phạm tội ngày càng có xu hướng trẻ hóa, mức độ phạm tội ngày càng nghiêm trọng, hành vi bạo lực cũng ngày càng đa dạng hơn. Những vụ giết người, cướp tài sản, hiếp dâm của học sinh, sinh viên cũng ngày càng nhiều. Đối với trường THCS Buôn Trấp trong những năm gần đây thì bạo lực học đường đã có xảy ra trong và ngoài nhà trường dưới nhiều hình thức và mức độ khác nhau có trường hợp dùng hung khí, xô xát tập thể. Hiện tượng học sinh đánh nhau kể cả trong và ngoài nhà trường nhưng chưa gây ra hậu quả nghiêm trong,. Vì vậy Đảm bảo an nình phòng, chống bạo lực học đường hiện nay là vấn đề nóng, trở thành sự quan tâm, lo lắng của nhà trường, của nhiều gia đình, vì nó tạo ra những dư luận, những ảnh hưởng xấu đối với ngành giáo dục nói chung và trường THCS Buôn Trấp nói riêng. 3. Những yếu tố khách quan, chủ quan trong việc đưa ra giải pháp. Về yếu tố xã hội: Một trong những nguyên nhân dẫn đến tình trạng bạo lực học đường hiện nay không thể không kể đến đó là do ảnh hưởng từ môi trường văn hóa bao lực như phim ảnh, sách báo, game bạo lực, đồ chơi mang tính bạo lực (kiếm,súng, vũ khí khác..) Về gia đình: Do sự giáo dục chưa đúng đắn từ cha mẹ, cha mẹ thường nặng lời quát tháo con cái, tình trạng bạo lực trong gia đình ở việt nam. Những vụ bạo hạnh gia đình như này cũng không phải là chuyện hiếm gặp .Cấp II và cấp III là giai đoạn học sinh hình thành nhân cách chỉ cần một tác động xấu từ gia đình và xã hội có thể gây nên tổn thương không thể chữa lành, hình thành những nhân cách không đúng về giá trị sống dẫn đến những vụ bạo lực học đường. Nhà trường: Nguyên nhân bạo lực học đường cũng có một phần do giáo dục của nhà trường còn nặng về kiến thức văn hóa, đôi khi lãng quên đi nhiệm vụ giáo dục con người “tiên học lễ, hậu học văn”. Mặt khác cuộc sống thực dụng chạy theo đồng tiền của một phần xã hội đã đẩy ngã những giá trị quan trọng của nhà trường, đạo đức của một bộ phận thầy cô giáo. Tâm sinh lý lứa tuổi: Nguyên nhân đầu tiên dẫn đến tình trạng bạo lực học đường có thể nói là do sự chuyển biến về tâm lý của bản thân học sinh đối tượng từ 1217 tuổi, giai đoạn này hình thành nhân cách ở con người, cùng với đó là tâm lý có nhiều thay đổi cùng với cái tôi cá nhân quá cao, bên cạch đó trong giai đoạn này các em cũng bị kích thích những cái xấu từ thế giới bên ngoài khiến các em học theo, dẫn đến nhiều vụ đánh nhau tại trường học. 4. Các Giải pháp quản lý. Xây dựng kế hoạch, giải pháp Đảm bảo an toàn trường học và phòng, chống bạo lực học đường và tệ nạn xã hội, Tuyên truyền, triển khai quán triệt đầy đủ nội dung các văn bản chỉ đạo của Chính phủ, Ngành, của UBND huyện đến cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và Cha mẹ học sinh; + Nghị định số 802017NĐCP ngày 1772017 của Chính phủ quy định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường; Quyết định số 5886QĐBGDĐT ngày 28122017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình hành động phòng, chống bạo lực học đường trong các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giai đoạn 20172021 và các văn bản quy định về phòng, chống bạo lực học đường + Quyết định số 1299QĐTTg ngày 03 tháng 10 năm 2018 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 20182025”; + Thông tư số 012017TTBGDĐT ngày 13012017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về Hướng dẫn giáo dục quốc phòng và an ninh trong trường tiểu học, trung học cơ sở; + Công văn số 1295BGDĐTGDCTHSSV, ngày 12 tháng 4 năm 2019 của Bộ giáo dục về việc tăng cường công tác bảo đảm an ninh, an toàn trường học + Kế hoạch số 63SGDĐT ngày 2082018 của Sở GDĐT Đắk Lắk về việc tập huấn và chỉ đạo thực hiện phương pháp dạy học lồng ghép quốc phòng và an ninh trong các trường TH, THCS năm 2018, + Kế hoạch số 47KHGDĐT, ngày 07 tháng 11 năm 2018 về việc Dạy lồng ghép giáo dục quốc phòng an ninh trong trường trung học cơ sở năm học 2018 – 2019

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO GIẢI PHÁP CÔNG TÁC QUẢN LÝ I SƠ LƯỢC BẢN THÂN Họ tên Trần Quang Đạt - Năm sinh: 1978 Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Đại học sư phạm Chức năng, nhiệm vụ phân công: Lãnh đạo, đạo công tác phát triển giáo dục trường THCS Buôn Trấp, thị trấn Buôn Trấp, huyện Krông Ana, tỉnh Đắk Lăk Đơn vị công tác: Trường THCS Buôn Trấp, thị trấn Buôn Trấp, huyện Krông Ana II NỘI DUNG Tên giải pháp: Một số giải Pháp "Đảm bảo an tồn trường học phòng, chống bạo lực học đường tệ nạn xã hội" có hiệu Nêu thực trạng tình hình tập thể trước chưa thực giải pháp quản lý Thời gian gần liên tiếp xảy vụ bạo lực học đường số địa phương với tính chất mức độ ngày phức tạp Cá biệt có số vụ việc nghiêm trọng, ảnh hưởng lớn đến thể chất, tinh thần học sinh, giáo viên, môi trường giáo dục, gây lo lắng, xúc xã hội Theo báo cáo Bộ Giáo dục Việt Nam, bạo lực học đường vấn đề nghiệm trọng Chỉ năm học 2017 - 2018, toàn quốc xảy gần 1600 vụ học sinh đánh trường học Cũng theo số thống kê, khoảng 5.200 học sinh có vụ đánh 11.000 học sinh có em bị thơi học đánh Những số liệu cho thấy, tình trạng bạo lực học đường vấn đề nhức nhối cấp học, lớp học với mức độ gia tăng ngày cao hậu ngày lớn Cũng theo báo cáo Tổng cục Cảnh sát phòng chống tội phạm, từ năm 2013 đến năm 2-15, xử lý 25.00 vụ phạm pháp hình với 42.000 đối tượng Trong có 75% niên học sinh, sinh viên Nghiêm trọng hơn, đối tượng phạm tội ngày có xu hướng trẻ hóa, mức độ phạm tội ngày nghiêm trọng, hành vi bạo lực ngày đa dạng Những vụ giết người, cướp tài sản, hiếp dâm học sinh, sinh viên ngày nhiều Đối với trường THCS Buôn Trấp năm gần bạo lực học đường có xảy ngồi nhà trường nhiều hình thức mức độ khác có trường hợp dùng khí, xơ xát tập thể Hiện tượng học sinh đánh kể nhà trường chưa gây hậu nghiêm trong, Vì Đảm bảo an nình phòng, chống bạo lực học đường vấn đề nóng, trở thành quan tâm, lo lắng nhà trường, nhiều gia đình, tạo dư luận, ảnh hưởng xấu ngành giáo dục nói chung trường THCS Bn Trấp nói riêng Những yếu tố khách quan, chủ quan việc đưa giải pháp Về yếu tố xã hội: Một nguyên nhân dẫn đến tình trạng bạo lực học đường không kể đến ảnh hưởng từ mơi trường văn hóa bao lực phim ảnh, sách báo, game bạo lực, đồ chơi mang tính bạo lực (kiếm,súng, vũ khí khác ) Về gia đình: Do giáo dục chưa đắn từ cha mẹ, cha mẹ thường nặng lời quát tháo cái, tình trạng bạo lực gia đình việt nam Những vụ bạo hạnh gia đình khơng phải chuyện gặp Cấp II cấp III giai đoạn học sinh hình thành nhân cách cần tác động xấu từ gia đình xã hội gây nên tổn thương khơng thể chữa lành, hình thành nhân cách không giá trị sống dẫn đến vụ bạo lực học đường Nhà trường: Nguyên nhân bạo lực học đường có phần giáo dục nhà trường nặng kiến thức văn hóa, đơi lãng qn nhiệm vụ giáo dục người “tiên học lễ, hậu học văn” Mặt khác sống thực dụng chạy theo đồng tiền phần xã hội đẩy ngã giá trị quan trọng nhà trường, đạo đức phận thầy cô giáo Tâm sinh lý lứa tuổi: Nguyên nhân dẫn đến tình trạng bạo lực học đường nói chuyển biến tâm lý thân học sinh đối tượng từ 12-17 tuổi, giai đoạn hình thành nhân cách người, với tâm lý có nhiều thay đổi với cá nhân cao, bên cạch giai đoạn em bị kích thích xấu từ giới bên ngồi khiến em học theo, dẫn đến nhiều vụ đánh trường học Các Giải pháp quản lý Xây dựng kế hoạch, giải pháp "Đảm bảo an toàn trường học phòng, chống bạo lực học đường tệ nạn xã hội", Tuyên truyền, triển khai quán triệt đầy đủ nội dung văn đạo Chính phủ, Ngành, UBND huyện đến cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh Cha mẹ học sinh; + Nghị định số 80/2017/NĐ-CP ngày 17/7/2017 Chính phủ quy định mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường; Quyết định số 5886/QĐ-BGDĐT ngày 28/12/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình hành động phòng, chống bạo lực học đường sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giai đoạn 2017-2021 văn quy định phòng, chống bạo lực học đường + Quyết định số 1299/QĐ-TTg ngày 03 tháng 10 năm 2018 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trường học giai đoạn 2018-2025”; + Thông tư số 01/2017/TT-BGDĐT ngày 13/01/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) Hướng dẫn giáo dục quốc phòng an ninh trường tiểu học, trung học sở; + Công văn số 1295/BGDĐT-GDCTHSSV, ngày 12 tháng năm 2019 Bộ giáo dục việc tăng cường cơng tác bảo đảm an ninh, an tồn trường học + Kế hoạch số 63/SGDĐT ngày 20/8/2018 Sở GDĐT Đắk Lắk việc tập huấn đạo thực phương pháp dạy học lồng ghép quốc phòng an ninh trường TH, THCS năm 2018, + Kế hoạch số 47/KH-GDĐT, ngày 07 tháng 11 năm 2018 việc Dạy lồng ghép giáo dục quốc phòng an ninh trường trung học sở năm học 2018 – 2019 - Nhà trường Thông tư liên tịch số 06/2015/TTLT/BCA-BGDĐT ngày 28/8/2015 Bộ Công an - Bộ Giáo dục Đào tạo; Chỉ thị số 02-CT/HU ngày 17/11/2015 tăng cường công tác đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống bạo lực học đường tệ nạn xã hội trường học để xây dựng Kế hoạch phối hợp với Công an thị trấn cơng tác an ninh trật tự, phòng chống bạo lực học đường Xây dựng Kế hoạch việc triển khai phải cụ thể cho nội dung, thời gian thực hiện, người thực hiện, hình thức tổ chức thực hiện, hiệu trưởng, ban lãnh đạo, đôn đốc theo dõi kiểm tra thường xuyên + Thực trì buổi lễ chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca; tổ chức lồng ghép chuyên đề Phòng chống bạo lực học đường…, + Quy định việc tổ chức cho học sinh, trực tiếp lao động vệ sinh trường lớp cơng trình Măng Non khuôn viên nhà trường + Xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa trường học phổ biến tới toàn thể CB, GV, NV HS + Xây dựng nội dung hoạt động giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức lối sống cho học sinh nhiều hình thức “Tham quan, thực địa di tích lịch sử.v” - Nhà trường Quyết định thành lập tổ Giáo vụ, tổ tư vấn tâm lý, trì hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh - Tăng cường công tác quản lý Hiệu trưởng GVCN lớp, GV môn; tiếp nhận xử lý thông tin kịp thời; phát biểu tâm lý dấu hiệu bạo lực cẩn phối hợp kịp thời với gia đình học sinh để phối hợp giải - Tổ chức ký cam kết GVCN, Cha mẹ học sinh Học sinh việc “Nói không với hành vi bạo lực học đường” kèm theo quy định xử lý cụ thể - Quán triệt giáo viên, cán bộ, nhân viên việc thực đạo đức nhà giáo Tuyệt đối không để xảy tượng bạo lực, bạo hành học sinh, xúc phạm nhân phẩm, danh dự người học tất khối lớp, * Các tổ chức đoàn thể nhà trường + Tổ chức Cơng đồn: Phối hợp với nhà trường tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục cho cán bộ, giáo viên, học sinh Tăng cường hình thức thi đua khen thưởng để tuyên dương, khen thưởng gương người tốt việc tốt + Thực có hiệu qủa vận động phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vận động: “Mỗi Thầy cô giáo gương đạo đức, tự học, sáng tạo”; vận động “Học tập làm theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; vận động “Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm”; + Tạo mơi trường giáo dục lành mạnh, công bằng, văn minh Giáo viên phải hiểu tâm sinh lí học sinh, biết kìm chế, tuyệt đối khơng dùng bạo lực, ngơn ngữ xúc phạm học sinh, với học sinh vi phạm kỉ luật Thầy cô, nhà trường phải biết dùng tình thương, gương sáng để cảm hóa em, để học sinh tin tưởng, học tập noi theo - Đoàn Thanh Niên Cộng Sản Hồ Chí Minh - Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí Minh: Phối hợp với Cơng an TT Bn Trấp chuyên đề pháp luật giáo dục pháp luật cho học sinh ngăn chặn việc xảy Phối hợp với GVCN phổ biến, hướng dẫn cho học sinh sinh hoạt, hoạt động câu lạc bộ, lên lớp lành mạnh vui vẻ Duy trì đẩy mạnh hoạt động giáo dục tổ tự quản “An toàn trường học”, “Tuyên truyền Măng non”; Các đội thiếu niên tình nguyện … Tăng cường chăm sóc bảo vệ xanh, cảnh quan mơi trường quanh trường Vận động đội viên tham gia tốt phong trào thi đua THTT-HSTC nhằm đảm bảo an ninh trị trường học Phối hợp chi đoàn tổ dân phố tổ chức tuyên truyền đảm bảo an ninh, phòng chống bạo lực học đường, ma túy, thực an tồn giao thơng đường bộ, chống tiêu cực thi cử Bố trí lực lượng trực hàng ngày cờ đỏ, niên xung kích kịp thời phát đối tượng bên vào trường trái phép, phối hợp Bảo vệ trường làm tốt cơng tác phòng ngừa giải kịp thời vụ việc xảy khuân viên trường - Tổ giáo vụ, Ban tư vấn tâm lý học trường phận thường trực tham mưu với Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch đưa phương pháp thực hiệu quả, phù hợp đơn vị Lập hồ sơ theo dõi học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, học sinh cá biệt, học sinh có vấn đề cần giúp đỡ tâm lý… (Thông tin GVCN cung cấp) - Phối hợp chặt chẻ với tổ chức trị, xã hội địa phương, Cha, mẹ học sinh cơng tác đảm bảo an ninh, phòng, chống bạo lực học đường Khen thưởng - Kỉ luật Gắn nội dung Đảm bảo an ninh, phòng chống bạo lực học đường tệ nạn xã hội với tiêu chí bình xét thi đua cán bộ, giáo viên Đối với học sinh: Trong đợt tổng kết thi đua, sinh hoạt cờ, sinh hoạt lớp cần phải tuyên dương gương tốt học tập thực nề nếp Đồng thời nghiêm khắc kiểm điểm trường hợp học sinh hay vi phạm khuyết điểm để làm gương cho học sinh khác Làm tốt công tác khuyến học, khuyến tài, nêu gương tốt có phần thưởng xứng đáng để học sinh phấn đấu, đặc biệt gương học sinh vượt khó học giỏi qua năm học Minh chứng kèm theo giải pháp Kế hoạch phối hợp với Đồn thể, quyền địa phương, Cơng an thị trấn Buôn Trấp công tác Đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống bạo lực học đường tệ nạn xã hội Các báo cáo của nhà trường, đoàn thể nhà trường hàng năm Đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống bạo lực học đường tệ nạn xã hội Cụ thể số vụ học sinh gây gỗ đánh nhau, tham gia tệ nạn xã hội trường THCS Buôn Trấp + Năm học 2017 – 2018 - Gây gỗ đánh 05 vụ, đánh tập thể 02 vụ; 03 vụ xích míc tự phát cá nhân (khơng gây hậu nghiêm trọng) - Tham gia dụng chất gây nghiện (Sixa) 02 vụ + Năm học 2018 – 2019 - Gây gỗ đánh 03 vụ, đánh tập thể 01 vụ; 02 vụ xích míc tự phát cá nhân (khơng gây hậu nghiêm trọng) - Tham gia dụng chất gây nghiện (Sixa) 02 vụ Định hướng phát triển giải pháp cho năm học Tăng cường tuyên truyền, quán triệt đến CCVC, học sinh, Cha mẹ học sinh thông tư, Nghị định, Chỉ thị, Quyết định Chính phủ, Bộ GD, Sở GD văn hướng dẫn UBND huyện, Phòng GD ĐT Nghị định số 80/2017/NĐ-CP ngày 17/7/2017 Chính phủ quy định mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường; Quyết định số 5886/QĐ-BGDĐT ngày 28/12/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình hành động phòng, chống bạo lực học đường sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giai đoạn 2017-2021 văn quy định phòng, chống bạo lực học đường Quyết định số 1299/QĐ-TTg ngày 03 tháng 10 năm 2018 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trường học giai đoạn 2018-2025”; Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT, ngày 12 tháng năm 2019 BGD Quy định quy tắc ứ xử sở Giáo dục MN, sở Giáo dục phổ thông sở giáo dục thường xuyên Chỉ thị số 993/CT-BGDĐT, ngày 12 tháng năm 2019 tăng cường giải pháp phòng, chống bạo lực học đường sở giáo dục Tiếp tục tăng cường thực Kế hoạch giải pháp Hội đồng trường đề có hiệu Thiết lập kênh thông tin bạo lực học đường (hộp thư góp ý, đường dây nóng, hệ thống camera giám sát,…) để chủ động tiếp nhận, xử lý kịp thời thông tin bạo lực học đường; bồi dưỡng nâng cao lực, trách nhiệm cán tư vấn tâm lý, để thường xuyên nắm bắt tâm lý học sinh, kịp thời phát xử lý mâu thuẫn, xung đột trường học… Đề xuất, kiến nghị Chính quyền địa phương có văn đạo, phối hợp tuyên truyền tình hình bạo lực gia đình, Đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống bạo lực học đường tệ nạn xã hội Chỉ đạo Công an thị trấn Buôn Trấp phối hợp tốt với trường học công tác đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống bạo lực học đường tệ nạn xã hội nhà trường Tổ chức kiểm tra, kiểm soát quán gems thời gian, nội dung gems (gems bạo lực.v.) XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ NGƯỜI LÀM BÁO CÁO (Ký, đóng dấu) Trần Quang Đạt XÁC NHẬN UBND HUYỆN XÁC NHẬN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 10 ... trị, xã hội địa phương, Cha, mẹ học sinh công tác đảm bảo an ninh, phòng, chống bạo lực học đường Khen thưởng - Kỉ luật Gắn nội dung Đảm bảo an ninh, phòng chống bạo lực học đường tệ nạn xã hội. .. học theo, dẫn đến nhiều vụ đánh trường học Các Giải pháp quản lý Xây dựng kế hoạch, giải pháp "Đảm bảo an toàn trường học phòng, chống bạo lực học đường tệ nạn xã hội" , Tuyên truyền, triển khai... thể nhà trường hàng năm Đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống bạo lực học đường tệ nạn xã hội Cụ thể số vụ học sinh gây gỗ đánh nhau, tham gia tệ nạn xã hội trường THCS Buôn Trấp + Năm học 2017