DE CUONG ON TAP NGU VAN 6 HOC KI II - Copy

Ngày soạn: Ngày dạy: ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN - HỌC KÌ II A- Mục tiêu cần đạt: - Hệ thống hóa đơn vị kiến thức học chương trình Ngữ văn kì - Hệ thống hoá kiến thức VHNN học - Cảm nhận, đánh giá nhân vật - Ý thức ôn tập, tổng hợp kiến thức B- Chuẩn bị : - GV: Bài soạn, bảng tổng kết kiến thức ba phân môn - HS: Học, chuẩn bị theo hệ thống câu hỏi Sgk C- Tiến trình dạy: Kiểm tra cũ: không Bài mới: A/ TẬP LÀM VĂN : Dàn chung văn tả cảnh văn tả người Dàn chung văn tả cảnh 1/ Mở Giới thiệu chung cảnh tả : Cảnh ? Ở đâu ? Lý tiếp xúc với cảnh ? Ấn tượng chung ? 2/ Thân a Bao quát : Vị trí ? Chiều cao diện tích ? Hướng cảnh ? Cảnh vật xung quanh ? b Tả chi tiết : ( Tùy cảnh mà tả cho phù hợp) * Từ bên ngồi vào ( từ xa) : Vị trí quan sát ? Những cảnh bật ? Từ ngữ, hình ảnh gợi tả ? * Đi vào bên ( gần hơn) : Vị trí quan sát ? Những cảnh bật ? Từ ngữ, hình ảnh gợi tả ? * Cảnh cảnh quen thuộc mà em thường thấy ( gần) : Cảnh bật ? Từ ngữ hình ảnh miêu tả 3/ Kết Chú ý: Dàn chung văn tả người Giới thiệu chung người định tả : Tả ? Người tả có quan hệ với em ? Ấn tượng chung ? a Ngoại hình : Tuổi tác ? Tầm vóc ? Dáng người ? Khn mặt ? Mái tóc ? Mắt ? Mũi ? Miệng ? Làn da ? Trang phục ? ( Từ ngữ, hình ảnh miêu tả) b Tả chi tiết : ( Tùy người mà tả cho phù hợp) * Nghề nghiệp, việc làm ( Cảnh làm việc + động tác, việc làm ) Nếu học sinh, em bé : Học, chơi đùa, nói ( Từ ngữ, hình ảnh miêu tả) * Sở thích, đam mê : Cảnh vật, thao tác, cử chỉ, hành động ( Từ ngữ, hình ảnh miêu tả) * Tính tình : Tình u thương với người xung quanh : Biểu ? Lời nói ? Cử ? Hành động ?( Từ ngữ, hình ảnh miêu tả) Cảm nghĩ chung sau tiếp xúc; Tình cảm chung người em tả ? Tình cảm riêng nguyện vọng u thích, tự hào, ước nguyện ? thân ? Dù tả cảnh hay tả người, đề nào, em phải nhớ lập dàn phù hợp Phải làm bài, viết đàng hoàng, tuyệt đối không làm sơ sài, lộn xộn DÀN BÀI THAM KHẢO Tả người thân - Mở bài: Giới thiệu chung người thân tả (0,5 điểm) - Thân bài: Miêu tả theo trình tự + Ngoại hình : mặt, mũi, tóc, tai….(1 điểm) + Tính tình: em người xung quanh (0,5 điểm) + Sở thích, việc làm (1 điểm) +Tình cảm dành cho em (0,5 điểm) - Kết bài: Tình cảm em người thân, kèm theo lời nhắn nhủ hứa hẹn với người thân (0,5 điểm) Tả cảnh đêm trăng nơi em a/ Mở :( 0,75đ) – Giới thiệu cảnh đêm trăng.( thời gian, không gian, cảnh bao quát.) b/ Thân ( 3,5đ) -Tả khái quát (1,0 điểm) -Tả cụ thể ( màu sắc, ánh sáng, âm thanh, bầu trời, trồng, cảnh đẹp khác… ) (1,5 điểm) - Tả hoạt động người (1,0 điểm) c/ Kết ( 0,75đ) : Cảm nghĩ thân đêm trăng Trời nắng đổ trận mưa rào Hãy tả lại trận mưa a.Mở (0,5 đ) Thời gian hoàn cảnh, thời gian đổ mưa rào b Thân (4 đ) Tả mưa theo trình tự * Quang cảnh trước mưa -Khí trời, cảnh vật, người… chưa có mưa - Dấu hiệu báo mưa đến: mây, bầu trời, sấm chớp, gió, lồi vật, … * Khi mưa đến: tả chi tiết mưa từ nhỏ đến lớn: - Hạt mưa to thưa - Mưa trút nước, sấm chớp vang trời - Mưa to gió cáng lơn, câu cối nghiêng ngã - Con người trú mưa hai bên đường - Các lồi vật tìm chỗ trú mưa… * Quang cảnh sau mưa - Mưa nhỏ dần tạnh hẳn, bầu trời xanh trở lại - Mọi người tiếp tục cơng việc mình, cối hê…… c Kết (0,5 đ) Cảm nghĩ em mưa rào Em gặp ông Tiên truyện cổ dân gian, miêu tả lại hình ảnh ơng Tiên theo trí tưởng tượng em - Giới thiệu hình ảnh ông Tiên (ông Bụt) truyện nào? (0,5 điểm) - Ông Tiên xuất hoàn cảnh nào? (0,5 điểm) - Tả đặc điểm ông Tiên theo trình tự hợp lý phương diện: + Các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu, phù hợp ngoại hình ( điểm) + Các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu, phù hợp trang phục (0,5 điểm) + Các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu, phù hợp hành động, cử (0,5 điểm) + Các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu, phù hợp lời nói (0,5 điểm) - Nêu suy nghĩ, tình cảm, ấn tượng gặp ơng Tiên (0,5 điểm) Hãy tả hình dáng nết tốt bạn lớp em nhiều người quý mến a/ Mở bài: - Giới thiệu người bạn học lớp với em có tính nết bật nhiều người u mến; b/ Thân bài: Miêu tả đặc điểm riêng, tiêu biểu, bật hình dáng tính nết tốt người bạn mà em chọn để miêu tả * Về hình dáng: - Người bạn nam hay nữ, cao hay thấp, mập hay ốm; - Mái tóc để dài hay cắt ngắn, thưa hay dày; - Gương mặt, đôi mắt, nước da tạo cảm giác hiền hậu, trung thực, thẳng thắn… nụ cười cởi mở, chân tình; * Về tính nết: - Học sinh giỏi từ lớp đến lớp sáu, chuyên cần sáng tạo học tập; thường ý nghe thầy cô giảng bài, phát biểu xây dựng bài; làm tập đầy đủ; hay giúp đỡ bạn học tập, bạn học cịn yếu; tình cảm chan hồ với người, người quý mến; - Tham gia tốt hoạt động trường; nhà siêng năng, chăm học tập, làm việc giúp đỡ cha mẹ; - Lễ phép kính trọng cha mẹ, thầy cơ, người; nhiều gia đình, bạn bè lấy làm gương để giáo dục em họ; c/ Kết bài: - Nêu cảm nghĩ em tính nết tốt bạn; - Tính nết tốt bạn có tác dụng em; 6.Tả lại khu vườn nhà em vào buổi sáng đẹp trời a- Mở bài: ( 0,5 điểm.) - Giới thiệu cảnh tả :Thời gian(buổi sáng), không gian( trời xanh- đẹp), địa điểm(vườn nhà em - Ấn tượng em cảnh b- Thân bài: (4,0 điểm) - Tả bao quát : nét chung, đặc sắc toàn cảnh(màu sắc, âm thanh, mùi vị) - Tả chi tiết: + Chọn cảnh tiêu biểu để tả( sương sớm, ánh nắng ban mai, hoạt động loài vật…) + Hoạt động người làm bật cảnh + Giá trị kinh tế khu vườn gia đình em… c- Kết bài: (0,5 điểm) Cảm nghĩ chung em cảnh: + cảm thấy thích thú, có cảm giác thoải mái, tươi vui trước cảnh + Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vườn, bảo vệ cảnh Tả lượm a Mở bài: - Giới thiệu nhân vật - Nhận xét chung nhân vật (Ví dụ: Lượm bé gây nhiều ấn tượng cho qua thơ Lượm (Tố Hữu) Tuy nhỏ tuổi Lượm hăng hái tham gia kháng chiến, làm liên lạc dũng cảm hi sinh lúc làm nhiệm vụ) b Thân bài: - Đặc điểm nhân vật : + Hình dáng: nhỏ nhắn, xinh xắn loắt choắt, chim chích Mặt bầu bĩnh cười híp mí, má đỏ bồ quân + Trang phục: quần áo thiếu sinh quân, mũ ca lô, mang xắc cốt + Cử chỉ, tác phong: nhanh nhẹn thoăn + Tính nết: yêu đời, hồn nhiên, vui tươi, sáng, ngộ nghĩnh Ca lô đội lệch, mồm huýt sáo vang, cháu liên lạc, vui à, đồn Mang Cá, thích nhà + Hành động: dũng cảm Vụt qua mặt trận, sợ chi hiểm nghèo - Hình ảnh Lượm lúc hi sinh: thiên thần nằm lúa, tay nắm chặt bông, hồn bay đồng c Kết bài: - Nêu cảm nghĩ: yêu mến vô cảm phục Lượm - Ca ngợi, khẳng định: Lượm người đẹp tâm trí em S T T B/ VĂN BẢN: I Truyện kí : Tên Thể tác Tác loại phẩm giả Nội dung Nghệ thuật Ý nghĩa Bài học đường đời Tô Hồi Truyện( Bài văn miêu tả Dế Đoạn Mèn đẹp cường trích ) tráng tuổi trẻ tính nết cịn kiêu căng, xốc Do bày trị trêu chị Cốc gây chết thảm thương cho Dế Choắt, Dế Mèn hối hận rút học đường đời cho - Kể chuyện kết hợp với miêu tả - Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ - Sử dụng hiệu phép tu từ - Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc Tính kiêu căng tuổi trẻ làm hại người khác khiến ta phải ân hận suốt đời Sông nước Cà Mau Đồn Giỏi Truyện Cảnh sơng nước Cà -Miêu tả từ bao quát ( Đoạn Mau đẹp rộng đến cụ thể trích) lớn, hùng vĩ, đầy sức - Lựa chọn từ ngữ sống hoang dã Chợ gợi hình, xác Năm Căn hình ảnh kết hợp với việc sử sống tấp nập, trù dụng phép tu từ phú, độc đáo vùng - Sử dụng ngơn ngữ tận phía nam Tổ địa phương quốc - Kết hợp miêu tả thuyết minh Sơng nước Cà Mau đoạn trích độc đáo hấp dẫn thể am hiểu, lòng gắn bó nhà văn Đồn Giỏi với thiên nhiên người vùng đất Cà Mau Bức Tạ tranh Duy em Anh gái tơi Truyện ngắn Tình cảm sáng nhân hậu lớn hơn, cao đẹp lòng ghen ghét, đố kị Qua câu chuyện - Kể chuyện bằng người anh cô em ngơi thứ tạo nên gái có tài hội họa, chân thật cho câu truyện tranh chuyện em gái cho thấy: - Miêu tả chân thực Tình cảm sáng diễn biến tâm lí lòng nhân hậu nhân vật người em gái giúp cho người anh nhận phần hạn chế Vượt thác Võ Quảng Truyện ( Đoạn trích ) Bài văn miêu tả cảnh vượt thác thuyền sông Thu Bồn, làm bật vẻ hùng dũng sức mạnh người lao động cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ -Phối hợp miêu tả cảnh thiên nhiên miêu tả ngoại hình , hành động người -Sử dụng phép nhân hóa so sánh phong phú có hiệu -Lựa chọn chi tiết miêu tả đặc sắc, chọn lọc 0Sử dụng ngơn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm gợi nhiều liên tưởng Vượt thác ca thiên nhiên, đất nước quê hương, người lao động ; từ kín đáo nói lên tình u đất nước, dân tộc nhà văn Buổi học cuối AnTruyện phông- ngắn xơ Đô- Pháp đê Qua câu chuyện buổi học cuối bằng tiếng Pháp vùng An- dát bị quân Phổ chiếm đóng hình ảnh căm động cuat thầy Ha-men, truyện thể lòng yêu nước biểu cụ thể tình u tiếng nói dân tộc nêu lên chân lí: “ Khi dân tộc rơi vào vịng nơ lệ , chừng họ vẫn giữ vững tiếng nói chẳng khác nắm chìa khóa chốn lao - Kể chuyện bằng ngơi thứ - Xây dựng tình truyện độc đáo - Miêu tả tâm lí nhân vật qua tâm trạng suy nghĩ, ngoại hình - Ngơn ngữ tự nhiên, sử dụng câu văn biểu cảm, từ cảm thán hình ảnh so sánh -Tiếng nói giá trị văn hóa cao quý dân tộc, yêu tiếng nói yêu văn hóa dân tộc Tình u tiếng nói dân tộc biểu cụ thể lòng yêu nước Sức mạnh tiếng nói dân tộc sức mạnh văn hóa, khơng lực thủ tiêu tù”… Cơ Tơ Nguyễ n Tn Kí Vẻ đẹp tươi sáng, phong phú cảnh sắc thiên nhiên vùng đảo Cô Tô nét sinh hoạt người dân đảo Cơ Tơ - Khắc họa hình ảnh tinh tế, xác, độc đáo - Sử dụng phép so sánh lạ từ ngữ giàu tính sáng tạo - Bài văn cho thấy vẻ đẹp độc đáo thiên nhiên biển đảo Cô Tô, vẻ đẹp người lao động Cây tre Việt Nam Kí Cây tre người bạn Kết hợp thân thiết lâu đời luận trữ tình người nơng dân Xây dựng hình ảnh nhân dân Việt Nam phong phú chọn lọc Cây tre đẹp vừa cụ thể vừa mang bình dị nhiều phẩm tính biểu tượng chất quý báu Cây tre Lựa chọn lời văn trở thành biểu giàu nhịp điệu có tượng đất nước tính biểu cảm cao Việt Nam, dân tộc Sử dụng thành công Việt Nam phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ Văn cho thấy vẻ đẹp gắn bó tre với đời sống dân tộc ta Qua cho thấy tác giả người có hiểu biết tre, có tình cảm sâu nặng có niềm tin tự hào đáng tre Việt Nam Thép Mới II Thơ : S Tên thơT năm T sáng tác Đêm Bác không ngủ ( 1951) Tác giả Minh Huệ Thể loại Thơ ngũ ngôn Nội dung Nghệ thuật Ý nghĩa Bài thơ thể lòng yêu thương sâu sắc rộng lớn Bác Hồ với đội , nhân dân tình cảm kính u cảm phục người chiến sĩ Bác -Lựa chọn sử dụng thể thơ năm chữ kết hợp tự miêu tả biểu cảm -Lựa chọn, sử dụng lời thơ giản dị có nhiều hình ảnh thể tình cảm tự nhiên, chân thành -Sử dụng từ láy tạo giá trị gợi hình biểu cảm khắc họa hình ảnh Bài thơ thể lịng u thương bao la Bác Hồ với đội nhân dân; tình cảm kính u cảm phục đội nhân dân ta Bác cao đẹp Bác Hồ kính yêu Lượm ( 1949) Tố Hữu Thơ Bài thơ khắc bốn chữ họa hình ảnh Lượm hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dũng cảm Lượm hi sinh hình ảnh em vẫn cịn sống với III Văn nhật dụng : STT Tên Tác giả Bức thư thủ lĩnh da đỏ -Sử dụng thể thơ bốn chữ giàu chất dân gian phù hợp với lối kể chuyện -Sử dụng nhiều từ láy có giá trị gợi hình giàu âm điệu -Kết hợp nhiều phương thức biểu đạt: miêu tả, kể chuyện, biểu cảm -Kết cấu đầu cuối tương ứng Bài thơ khắc họa hình ảnh bé hồn nhiên dũng cảm hi sinh nhiệm vụ kháng chiến Đó hình tượng cao đẹp thơ Tố Hữu Nội dung Con người phải sống hòa hợp với thiên nhiên, chăm lo bảo vệ môi trường thiên nhiên bảo vệ mạng sống C/ TIẾNG VIỆT : I Từ loại: Phó từ Phó từ từ chun kèm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ Các loại phó từ Phó từ đứng trước động từ, tính từ Phó từ đứng sau động từ, tính từ Có tác dụng bổ sung số ý nghĩa thời Có tác dụng bổ sung số ý gian ( đã, đang, ), mức độ nghĩa mức độ ( quá, ), ( rất, hơi, ), tiếp diễn tương tự khả năng( ), hướng ( cũng, vẫn, cứ, ), phủ định ( ra, vào, ) ( không, chưa, chẳng), cầu khiến ( hãy, chớ, đừng) cho động từ, tính từ trung tâm Ví dụ : Dũng học II Các biện pháp tu từ câu : So sánh Khái niệm Là đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét Nhân hóa Là gọi tả vật, cối, đồ vật từ ngữ vốn dùng để gọi tả Ẩn dụ Là gọi tên vật tượng tên vật tượng khác có Hốn dụ Là gọi tên vật, tượng,khái niệm tên vật, tượng, tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Ví dụ Mặt trăng trịn đĩa bạc Các kiểu kiểu : + So sánh ngang bằng,: ( Từ so sánh: như, giống như, tựa, y hệt, y như, ) +so sánh không ngang bằng ( Từ so sánh:hơn, thua, chẳng bằng, người, làm cho giới loài vật, cối, đồ vật trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ tình cảm người Từ cao, chị trăng nhìn em mỉm cười kiểu nhân hóa : - Dùng từ vốn gọi người để gọi vật - Dùng từ vốn hoạt động, tính chất người để hoạt động, tính chất vật - Trị chuyện, xưng hơ với vật người nét tương đồng với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Ăn nhớ kẻ trồng ( ăn : hưởng thụ; trồng : người làm ra) kiểu ẩn dụ thường gặp: - Ẩn dụ hình thức - Ẩn dụ cách thức - Ẩn dụ phẩm chất - Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác III Câu cấu tạo câu : Các thành phần câu : Phân biệt thành phần với Vị ngữ thành phần phụ Thành phần câu - Là thành phần câu thành phần bắt buộc có khả kết hợp với phải có mặt để câu có cấu tạo phó từ quan hệ thời gian hồn chỉnh diễn đạt trả lời cho câu hỏi làm gì?, ý trọn vẹn Thành phần làm sao? ? khơng bắt buộc có mặt - Thường động từ cụm gọi thành phần phụ động từ, tính từ cụm tính từ, danh từ cụm danh từ VD : Trên sân trường, chúng - Câu có nhiều em/ vui đùa vị ngữ khái niệm khác có nét quan hệ gần gũi với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Lớp ta học chăm kiểu: - Lấy phận để gọi toàn thể - Lấy cụ thể để gọi trìu tượng - Lấy dấu hiệu vật để gọi vật - Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng Chủ ngữ - Là thành phần câu nêu tên vật, tượng có hoạt động,đặc điểm, trạng thái, miêu tả vị ngữ Chủ ngữ thường trả lời cho câu hỏi: Ai?Con gì? - Thường danh từ, đại từ cụm danh từ Trong trường hợp định, động từ, tính từ cụm động từ, cụm tính từ làm chủ ngữ - Câu có nhiều chủ ngữ Cấu tạo câu : Câu trần thuật đơn Khái Là loại câu niệm cụm C-V tạo thành, dùng để giới thiệu, tả kể việc, vật hay để nêu ý kiến Ví dụ Tơi Câu trần thuật đơn có từ Câu trần thuật đơn khơng có từ - Vị ngữ thường từ kết hợp với danh từ ( cụm danh từ) tạo thành.Ngoài tổ hợp từ với động từ ( cụm động từ) tính từ( cụm tính từ) làm vị ngữ - Khi biểu thị ý phủ định, kết hợp với cụm từ không phải, chưa phải - Vị ngữ thường động từ cụm động từ, tính từ cụm tính từ tạo thành - Khi vị ngữ biểu thị ý phủ định, kết hợp với từ không, chưa + Câu miêu tả : chủ ngữ đứng trước vị ngữ, dùng miêu tả hành động, trạng thái, đặc điểm vật nêu chủ ngữ + Câu tồn : vị ngữ đứng trước chủ ngữ, dùng để thông báo xuất hiện, tồn hay tiêu biến vật Chúng / vui đùa Mèn trêu chị Cốc/ dại IV Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ: Câu thiếu chủ Câu thiếu vị ngữ ngữ Câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ Câu sai quan hệ ngữ nghĩa thành phần câu V Dấu câu: Dấu chấm - Là dấu kết thúc câu, đặt cuối câu trần thuật( đặt cuối câu cầu khiến) - Ví dụ : Tơi học Dấu kết thúc câu ( đặt cuối câu ) Dấu chấm hỏi Dấu chấm than -Là dấu kết thúc câu -Là dấu kết thúc câu, đặt cuối câu nghi vấn đặt cuối câu cầu khiến câu cảm thán - Ví dụ : Bạn làm tốn - Ví dụ : Hơm nay, trời đẹp chưa? ! Dấu phân cách phận câu ( đặt nội câu) - Là dấu dùng để phân cách phận câu, đặt nội câu - Ví dụ : Hôm nay, học ( dấu phảy ngăn cách trạng ngữ với nòng cốt câu ) Lớp 6a1, lớp 6a2/ vừa hát vừa múa đẹp ( dấu phảy ngăn cách chủ ngữ với chủ ngữ) 10 11 ... chớp vang trời - Mưa to gió cáng lơn, câu cối nghiêng ngã - Con người trú mưa hai bên đường - Các lồi vật tìm chỗ trú mưa… * Quang cảnh sau mưa - Mưa nhỏ dần tạnh hẳn, bầu trời xanh trở lại - Mọi... trồng ( ăn : hưởng thụ; trồng : người làm ra) ki? ??u ẩn dụ thường gặp: - Ẩn dụ hình thức - Ẩn dụ cách thức - Ẩn dụ phẩm chất - Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác III Câu cấu tạo câu : Các thành phần câu : Phân... diễn đạt Lớp ta học chăm ki? ??u: - Lấy phận để gọi toàn thể - Lấy cụ thể để gọi trìu tượng - Lấy dấu hiệu vật để gọi vật - Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng Chủ ngữ - Là thành phần câu nêu