Ôn văn bản 6 kì II

Đề kiểm tra môn văn năm học 2014-2015 Thời gian làm bài: 45 phút Đề Câu 1: Tìm nghĩa gốc nghĩa chuyển từ đầu, chân ví dụ sau a) Cái đầu nghênh nghênh b) Đầu đội nón dấu vai mang súng dài c) Cái chân thoăn d) Dù nói ngả nói nghiêng Lòng ta vững kiềng ba chân Câu 2: Chỉ điểm giống khác truyền thuyết truyện cổ tích? Câu 3: Trong truyền thuyết Thánh Gióng em thích chi tiết nào? Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ em chi tiết ấy? Câu 4: Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ em nhân vật Thạch Sanh Đề kiểm tra môn văn năm học 2014-2015 Thời gian làm bài: 45 phút Đề Câu 1: Tìm nghĩa gốc nghĩa chuyển từ vai, tay ví dụ sau a) Áo anh rách vai Quần tơi có vài mảnh vá b)Vai mẹ gầy nhấp nhô làm gối c) Thương tay nắm lấy bàn tay d) Cũng nhà hành viện xưa Cũng phường bán thịt tay buôn người Câu 2: Chỉ điểm giống khác truyện ngụ ngôn truyện cười? Câu 3: Trong truyện cổ tích Thạch Sanh em thích chi tiết nào? Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ em chi tiết ấy? Câu 4: Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ em nhân vật Thánh Gióng .Một số câu hỏi ơn tập văn học kì II văn A Bài học đường đời ( Tơ Hồi) Câu 1: Nêu nghệ thuật ý nghĩa văn Nghệ thuật: - Kể chuyện kết hợp với miêu tả - Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ - Sử dụng hiệu phép tu từ - Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc Ý nghĩa văn bản: Đoạn trích nêu lên học: Tính kiêu căng tuổi trẻ làm hại người khác, khiến ta phải ân hận suốt đời Câu 3: Bài học đường đời mà DM tự rút sau chết DC gì? - Phải thương yêu, giúp đỡ người yếu, khổ mình, sống đồn kết với người - Khơng hèn nhát trước kẻ mạnh - Hung hăng bậy bạ, có óc khơng biết nghĩ, sớm muộn mang vạ vào thân Câu 4: Tôi đứng lặng lâu, nghĩ học đường đời Đặt vào nhân vật Dế Mèn, viết tiếp suy nghĩ Dế đoạn văn khoảng 10 dòng - Mạch nghĩ DM xoay quanh niềm ân hận, đau khổ khơn ngi, tự giày vị, day dứt thân tội lỗi khơng thể tha thứ dẫn đến thức tỉnh, tự hứa hẹn thay đổi cách sống Những giọt nước mắt tự lọc tâm hồn xuất Câu 5: Hãy viết đoạn văn miêu tả lại tâm trạng Dế Mèn đứng trước mộ Dế Choắt Theo em, DM rút học cho mình? * Tâm trạng DM dứng trước mộ DC: hối hận, thương xót, ăn năn, tự hứa với DC * Bài học : Như Câu 6: Cho đoạn văn: Thỉnh thoảng, muốn thử sức lợi hại vuốt, tô co cẳng lên đạp phanh phách vào cỏ Những cỏ gãy rạp, y có nhát dao vừa lia qua Đôi cánh tôi, trước ngắn hủn hoẳn, thành áo dài kín xuống tận chấm đuôi Mỗi vũ lên, nghe tiếng phành phạch giịn giã Lúc tơi bách người tơi rung rinh màu nâu bóng mỡ soi gương ưa nhìn Đầu tơi to tảng, bướng Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc Gạch chân từ láy đoạn văn nêu tác dụng việc miêu tả hình ảnh nhân vật Dế Mèn - Các từ láy: ( gạch chân) - Tác dụng: Các từ láy tượng hình, tượng có tác dụng tái cách sinh động hình dáng, điệu bộ, cử Dế Mèn Qua làm bật vẻ khoẻ manh, cường tráng điệu ngơng nghênh chàng dế Đồng thời cịn cho thấy Mèn tự hào vẻ đẹp sức mạnh Câu 7: Dế Mèn quì gối, nâng đầu Choắt lên mà than, đem xác DC đến chôn vào vùng cỏ um tùm đắp thành nấm mồ to đứng lặng hồi lâu nghĩ học đường đời Tưởng tượng viết đoạn văn miêu tả cảnh - Gợi ý: + Thời gian, không gian lúc DM đem xác DC chôn? + Cảnh vật xung quanh nào? + Cảnh DM cõng DC sao? + Tâm trạng, cử chỉ, nét mặt, lời nới DM? Câu 8: So sánh hai nhân vật DM DC ngoại hình tính cách? Theo em DC có ý nghĩa đời DM? So sánh Dế Mèn Dế Choắt Ngoại hình Đẹp đẽ, khoẻ mạnh, Xấu xí, gầy gị, ốm yếu, cường tráng lười nhác Tính cách Hnh hoang, ngơng Khiêm tốn, biết mình, nghênh, kiêu căng, xốc biết người, suy nghĩ chín nổi, ích kỉ, ln cho chắn, độ lượng * DC có ý nghĩa vơ quan trọng với đời DM: DC nạn nhân trò đùa ngông nghênh, tai quái DM gây Nhưng DC DM, ngược lại DC độ lượng, chân thành khuyên nhủ DM Lời nhắn nhủ cuối chết oan uổng DC đem đến cho DM học quí báu Từ DM bắt đầu trưởng thành chín chắn suy nghĩ hành động Dế Mèn bắt đầu biết sống sống có ý nghĩa với với người xung quanh Câu Trước trút thở cuối DC nói với DM rằng: Thôi, ốm yếu rồi, chết Nhưng trước nhắm mắt, khuyên anh: đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà nghĩ, sớm muộn mang vạ vào Qua lời nói em có suy nghĩ DC? > Lời nhắn nhủ cuối DC cho ta thấy DC người nhân hậu độ lượng DM gây chết cho DC DC hay tỏ thái độ căm giận Ngược lại DC chân thành khuyên nhủ DM DC người có trái tim nhân hậu độ lượng Câu 10: Nhận xét nghệ thuật miêu tả loài vật Tơ Hồi Từ em rút kinh nghiệm cho thân làm văn miểu tả * Cách miêu tả Tơ Hồi: - Nghệ thuật nhân hố khiến cho lồi vật người biết hành động, biết suy nghĩ, biết buồn vui chúng giữ nét tự nhiên đặc trưng loài - Biện pháp so sánh: giúp người đọc hình dung cụ thể giới loài vật - Hệ thống từ láy, động từ, tính từ phong phú xác góp phần gợi nét riêng biệt, cụ thể nhân vật, khiến cho nhân vật với nét đáng nhớ * Tự rút kinh nghiệm cho thân làm văn miêu tả Câu 11: Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em hình ảnh Dế Mèn, từ em rút học cho sống ? - Rút học cho thân: Ăn uống điều độ để có thể khoẻ mạnh, sống chung hoà với người xung quanh không kiêu căng để khởi phải chuốc vạ vào thân Câu 12: Cho đoạn văn sau: Bởi ăn uống điều độ làm việc có chừng mực nên tơi chóng lớn Chẳng tơi trở thành chàng dế niên cường tráng Đôi tơi mẫm bóng Những vuốt chân, khoeo cứng dần nhọn hoắt Thỉnh thoảng, muốn thử lợi hại vuốt, co cẳng lên, đạp phanh phách vào cỏ Đoạn văn trích tác phẩm nào? Của ai? Nói nhân vật nào? Đoạn văn làm bật vẻ đẹp nhân vật đó? > Tác phẩm : Bài học đường đời tơ Hồi, nói Dế Mèn > Đoạn văn làm bật vẻ cường tráng, khoẻ mạnh, trẻ trung tràn đầy sức sống Dế Mèn Câu 13: Chép thuộc lòng câu văn có sử dụng hình ảnh so sánh văn nêu tác dụng nhứng hình ảnh so sánh đó? Ví dụ: - Cái chàng Dế Choắt, người gầy gò dài nghêu gã nghiện thuốc phiện > Tác dụng: So sánh dáng vẻ “ gầy gò dài nghêu” Dế Choắt với dáng vẻ “gã nghiện thuốc phiện” nhằm gợi lên lịng người đọc hình ảnh DC đứng xiêu vẹo, yếu ớt, lờ đờ, ngật ngưỡng tronng bệ rạc bẩn thỉu - Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc > Tác dụng: so sánh Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc, tác giả muốn nhấn mạnh sức khỏe cường tráng DM với hàm đen khỏe động tăc nhanh mạnh cỗ máy làm việc Đồng thời tạo ấn tượng sâu sắc cho người đọc hình ảnh khỏe mạnh, cường tráng DM Văn Sơng nước Cà Mau Đồn Giỏi Câu 1: Nêu nghệ thuật ý nghĩa văn bản? Nghệ thuật - Miêu tả từ bao quát đến cụ thể - Lựa chọn từ ngữ gợi hình, xác kết hợp với việc sử dụng biện pháp tu từ - Sử dụng ngôn ngữ địa phương - Kết hợp miêu tả thuyết minh Ý nghĩa: Sông nước Cà Mau đoạn trích độc đáo hấp dẫn thể am hiểu, lịng gắn bó nhà văn Đoàn Giỏi với thiên nhiên người vùng đất Cà Mau Câu 3: Nêu nét bật thiên nhiên sống người văn Sơng nước Cà Mau Đồn Giỏi - Thiên nhiên hoang sơ, rộng lớn hùng vĩ - Cuộc sống người đông vui, tấp nập Câu 4: Điểm nhìn để người kể chuyện quan sát miêu tả vùng sông nước Cà Mau gì? Tác dụng nó? - Điểm nhìn để người kể chuyện quan sát miêu tả vùng sông nước Cà Mau thuyền xuôi theo kênh rạch vùng Cà Mau, đổ sông Năm Căn cuối dừng lại chợ Năm Căn - Tác dụng: Miêu tả cảnh cách linh hoạt, tự nhiên hợp lí Cảnh miêu tả ách chi tiết sinh động Câu 5: Tìm câu văn so sánh dùng để miêu tả dịng sơng Năm Căn rừng đước Nêu tác dụng phép so sánh ấy? - Tự tìm câu văn có chứa từ so sánh: như, tựa như, y như, giống - Tác dụng: Nó giúp cho người đọc hình dung rõ vùng sơng nước Cà Mau Đó vùng đất rộng lớn, hùng vĩ, nên thơ, vừa hoang dã lại vừa độc đáo, tấp nập, trù phú Câu 6: Hãy viết đoạn văn khoảng câu nêu cảm nhận em vùng sông nước Cà Mau có sử dụng phó từ ( gạch chân phó từ đó) Câu 7: Hãy viết đoạn văn khoảng 8-10 câu miêu tả cảnh chợ sông Năm Căn tấp nập Câu 8: Dựa vào cách miêu tả Đoàn Giỏi viết đoạn văn miêu tả phiên chợ có sử dụng nghệ thuật so sánh nhân hóa Văn Bức tranh em gái tơi Tạ Duy Anh Câu 1: Nêu nghệ thuật ý nghĩa văn bản? Nghệ thuật - Kể chuyện thứ tạo nên chân thật cho câu chuyện - Miêu tả chân thực diễn biến tâm lí nhân vật Ý nghĩa: Tình cảm sáng, nhân hậu lớn hơn, cao đẹp lòng ghen ghét, đố kị Câu 2:Theo em tài hay lịng em gái Kiều Phương cảm hóa người anh? Từ đó, truyện gợi cho em suy nghĩ học cách ứng xử trước tài thành công người khác hay mình? - Chính lịng Kiều Phương cảm hóa người anh - Truyện gợi suy nghĩ học cách ứng xử: + Bài học không ghen tị + Bài học lòng nhân + Bài học cách ứng xử Câu 3: Trong truyện Bức tranh em gái , đứng trước tranh em gái người anh có tâm trạng gì? Tại người anh lại có tâm trạng đó? - Tâm trạng người anh: Thoạt tiên ngỡ ngàng, sau hãnh diện xấu hổ - Ngỡ ngàng em chọn để vẽ, tài em; hãnh diện nhân vật tranh đạt giải bao người ngưỡng mộ, anh đứa em tài năng; xấu hổ coi thường em xa lánh ghen tị với em, nhân hậu em khiến anh hối hận Câu 4: Truyện kể theo thứ mấy? tác dụng kể này? - Ngôi kể: thứ xưng tôi- người anh người kể chuyện - Tác dụng: Miêu tả diễn biến tâm trạng người anh cách tự nhiên Người anh tự bộc lộ suy nghĩ chân thật mình, đồng thời có dịp để tự suy ngẫm, tự soi xét lại ,vượt lên ghen tị nhỏ nhen Qua chủ đề tác phẩm bộc lộ rõ Câu 5: Qua tranh Anh trai tôi, Kiều Phương muốn gửi gắm điều gì? - Qua tranh Anh trai tôi, Kiều Phương cho người đọc thấy anh trai người thân thuộc với Bức tranh đẹp Với Kiều Phương anh trai đẹp đẽ đáng mến KP muốn nhắn nhủ người anh mình: Anh người anh trai nhé! Em thích hình ảnh anh vô tư, sáng Câu 6: Theo em tài Kiều Phương có cảm hóa anh khơng? - Nếu tài Kiều Phương chưa thể cảm hóa anh trai tài KP làm cho anh thêm ghen tị, thêm mặc cảm, tự ti Chỉ tài thể tình cảm KP dành cho anh Chính yêu thương, quý mến lòng nhân hậu KP khiến người anh thay đổi tự soi mình, tự nhận sai lầm Câu 7: Qua truyện em rút học cho thân? Câu 8: Cảm nhận em nhân vật Kiều Phương? - Là bé hiếu động, thích mày mị tìm hiểu vật xung quanh - Sớm có khiếu hội họa - Giàu tình cảm, có lòng nhân hậu bao dung, yêu thương người thân gia đình - Tình cảm sáng, tốt đẹp, hồn nhiên em giúp người anh nhận hạn chế mình: tính ghen ghét, đố kị, nhỏ nhen > Kiều Phương cô bé đáng yêu đáng mến Là hình ảnh đẹp cho bạn nhỏ noi theo Câu 9: Cảm nhận em tranh chân dung Anh trai tôi? - Toát lên vẻ đẹp sáng, trẻ thơ, mơ mộng bé ngồi suy tư bên cửa sổ - Thể khiếu hội họa, đặc biệt tâm hồn nhân hậu, hồn nhiên, sáng người vẽ gửi gắm vào tranh -Tình để nhân vật người anh bừng ngộ, nhận thật mẻ em gái, thân, người Lưu ý: Học thuộc dẫn chứng SGK ý phân tích ghi nhân vật Kiều Phương người anh Văn Vượt thác Võ Quảng Câu 1: Nêu nghệ thuật ý nghĩa văn bản? Nghệ thuật - Phối hợp miêu tarcanhr thiên nhiên miêu tả ngoại hình, hành động người - Sử dụng phép nhân hóa, so sánh phong phú có hiệu - Lựa chọn chi tiết miêu tả đặc sắc, chọn lọc - Sử dụng ngơn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm gợi nhiều liên tưởng Ý nghĩa: Vượt thác ca thiên nhiên, đất nước quê hương, lao động; từ kín đáo nói lên tình yêu đất nước, dân tộc nhà văn Câu 2: Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em hình ảnh Dượng Hương Thư Từ em có suy nghĩ người lao động nói chung - Về nội dung cần nêu đặc điểm bật Dượng Hương Thư : Một người huy thuyền dày dạn kinh nghiệm với thân hình vạm vỡ, gân guốc khoẻ mạnh ; người có tư dũng mãnh làm chủ thiên nhiên; Các động tác dượng HT thật nhanh nhẹn, khéo léo ( Viết theo ghi dẫn chứng SGK) - Suy nghĩ người lao động: sống hàng ngày họ hiền lành nhu mì trước khó khăn thử thách họ lại trở nên mạnh mẽ, dũng cảm kiên cường Đó sức sống tiềm tàng vô mãnh liệt người lao động Việt Nam Câu viết đoạn văn miêu tả vẻ đẹp dượng Hương Thư vượt thác: Có thể miêu tả nhiều phương diện: hành động, cử chỉ, ngoại hình, phẩm chất Từ ta thấy dượng HT tượng trưng cho người lao động giản dị, mộc mạc mà dũng cảm kiên cường Câu 4: Chỉ nêu tác dụng hình ảnh so sánh nhân hóa tác phẩm? Câu văn Vượt thác : Những động tác thả sào, rút sào rập ràng nhanh cắt Thuyền cố lấn lên Dượng Hương Thư tượng đồng đúc, bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa, ghì sào giống hiệp sĩ Trường Sơn oai linh hùng vĩ Dượng Hương Thư vượt thác khác hẳn Dượng Hương Thư nhà, nói nhỏ nhẻ, tính nết nhu mì, gọi vâng dạ Đoạn văn trích tác phẩm nào? Của ai? Tả cảnh ? Đoạn văn làm bật vẻ đẹp Dượng Hương Thư? -> Đoạn văn làm bật vẻ đẹp vạm vỡ, gân guốc, khoẻ mạnh hùng dũng Văn Đêm Bác không ngủ Minh Huệ Câu 1: nêu nghệ thuật ý nghĩa văn Nghệ thuật - Lựa chọn sủ dụng thể thơ chữ, kết hợp tự miêu tả biểu cảm - Lựa chọn, sủ dụng lời thơ giản dị, có nhiều hình ảnh thể tình cảm tự nhiên, chân thành - Sử dụng từ láy tạo giá trị gợi hình biểu cảm, khắc họa hình ảnh cao đẹp Bác Hồ kính yêu Ý nghĩa văn bản: Bài thơ thể lòng yêu thương bao la Bác Hồ với đội nhân dân, tình cảm kính u, cảm phục đội, nhân dân ta Bác Câu 2: Nêu vẻ đẹp Bác Hồ thơ Đêm Bác không ngủ Minh Huệ? -> Một vị lãnh tụ vừa giản dị gần gũi với nhân dân vừa cao vĩ đại với lòng yêu thương bao la dành cho đội cho đồn dân cơng cho dân tộc Câu 3: Hình ảnh Bác Hồ ln xuất hình ảnh lửa hồng thơ Hãy nêu ý nghĩa câu thơ - Bên cạnh hình ảnh Bác Hồ ln xuất hình ảnh lửa hồng Hình ảnh lửa hồng có ý nghĩa: + Ngọn lửa đem lại ánh sáng ấm xua tan giá lạnh đêm đông + Ngọn lửa hồng làm tôn lên vẻ đẹp Bác Hồ + Ngọn lửa hồng gắn liền với hành động Bác “ đốt lửa” Đó thân cho tình thương bao la Bác + Ngọn lửa hồng tạo nên cảm xúc thăng hoa cho người chiến sĩ:Anh đội viên mơ màng- Như nằm giấc mộng- Bóng Bác cao lồng lộng- Ấm lửa hồng Câu 4: Giải thích đoạn kết thơ tác giả lại viết Đêm Bác ngồi Đêm Bác khơng ngủ Vì lẽ thường tình Bác Hồ Chí Minh > Khổ thơ cuối nâng ý nghĩa câu chuyện lên tầm khái quát lớn làm cho người đọc thấu hiểu chân lí đơn giản mà lớn lao - Lẽ thường tình điều trở thành phổ biến, thành tất nhiên, thành chân lí - Đêm Bác khơng ngủ lẽ thường tình đêm không ngủ Bác Bác khơng ngủ lo việc nước, thương đội, thương dân công lo cho chiến dịch đến thắng lợi - Qua ta thấy lịng yêu nước đức hi sinh quên Bác Câu : nêu cảm nhận em vẻ đẹp hình ảnh Bác Hồ thơ Đêm Bác không ngủ Minh Huệ? - Cảm nghĩ tư thế, dáng vẻ đinh ninh Bác đêm - Cảm nghĩ lòng yêu thương người Bác - Cảm nghĩ đức hi sinh quên Bác, vĩ đại mà giản dị, lớn lao mà gần gũi >> Hình ảnh Bác lên vị lãnh tụ giản dị mà vĩ đại, hết lịng thương u chiến sĩ, dân cơng, đem rét, không ngủ nơi núi rừng Việt Bắc Hình ảnh Bác lên vừa lồng lộng ơng Tiên, ông Bụt thần thoại vừa ấm áp lửa hồng sưởi ấm lịng chiến sĩ, dân cơng, lại người cha hết lòng thương yêu đàn trẻ vất vả, hi sinh nước Câu : Trong thơ Đêm Bác không ngủ Minh Huệ, có lần anh đội viên thức dậy ? Tâm trạng chủ đạo anh lần thức dậy ? Tại đêm hơm Bác lại không ngủ ? - Trong thơ anh đội viên thức dậy lần - Tâm trạng chủ đạo anh : lo lắng, thương yêu Bác - Đêm hơm Bác khơng ngủ : lo cho đội, lo cho dân công lo cho dân tộc Câu : Tại tác giả lại chọn cách thể hình tượng Bác Hồ qua mắt cảm nghĩ anh đội viên ? > Tác giả lại chọn cách thể hình tượng Bác Hồ qua mắt cảm nghĩ anh đội viên để tạo tăng cường độ tin cậy khách quan câu chuyện hình tượng Bác Hồ Đây câu chuyện hồn tồn có thật nhiều chuyện thật Bác Hồ trở thành huyền thoại đời sống nhân dân Việt Nam Câu : Ý nghĩa câu thơ cuối ? > Khẳng định vĩ đại-giản dị lãng tụ Hồ Chí Minh đêm trăm nghìn đêm khơng ngủ lo nỗi nước nhà Văn Lượm Tố Hữu Câu 1: nêu nghệ thuật ý nghĩa văn ( ghi) Câu : Viết đoạn văn miêu tả Lượm theo hình dung em có sử dụng hình ảnh so sánh từ láy.( ghi) Câu : Viết đoạn văn biện pháp nghệ thuật bật khổ thơ sau nêu rõ tác dụng Ca lô đội lệch Mồm huýt sáo vang Như chim chích Nhảy đường vàng > BPNT bật khổ thơ biện pháp so sánh Tác giả so sánh Lượm : Như chim chích, nhảy đường vàng > Tác dụng biện pháp so sánh : Giúp người đọc hình dung rõ hình ảnh bé Lượm nhỏ nhắn, xinh xắn, hồn nhiên đáng yêu Đồng thời qua hình ảnh so sánh tác giả bộc lộ lòng yêu mến bé Lượm Câu : Viết đoạn văn ngắn kể lại chuyến liên lạc Lượm Câu : Vì biết Lượm hi sinh tác giả đặt câu hỏi : Lượm cịn khơng ? > Câu hỏi đặt sau đoạn miêu tả hi sinh Lượm, đứng tách riêng thành khổ thơ đặc biệt Câu hỏi bộc lộ rõ đau xót ngỡ ngàng tác giả trước tin Lượm hi sinh Tố Hữu biết điều ơng khơng muốn tin điều thật, ơng muốn tin bé Lượm hồn nhiên đáng yêu đến lại khong cịn Câu : Vì hai khổ thơ cuối miêu tả hình ảnh bé Lượm lặp lại nguyên vẹn hai khổ thơ đầu ? > Hai khổ thơ cuối miêu tả hình ảnh bé Lượm lặp lại nguyên vẹn hai khổ thơ đầu câu trả lời cho câu hỏi Lượm cịn khơng ? Hình ảnh Lượm nhanh nhẹn, vui tươi, hồn nhiên, tái lại Vì lời khẳng định : Lượm Câu : Hình ảnh Lượm thơ với gương thiếu nhi anh dũng Kim Đồng, Lê Văn Tám gợi cho em suy nghĩ thiếu nhi Việt Nam chiến tranh ? Từ em muốn nhắn nhủ điều với bạn nhỏ đất nước Việt Nam hịa bình phát triển ? > Những người đem lại cho em lòng biết ơn niềm cảm phục sâu sắc Họ dũng cảm tham gia kháng chiến với lòng yêu quê hương, đất nước Các bạn hi sinh cho đất nước độc lập, xứng đáng anh hùng nhỏ tuổi Có sống ngày hôm không quên ơn bạn anh nhỏ anh hùng > Vậy nhắn nhủ với bạn thiều nhi Việt Nam hôm : Các bạn sống đất nước hịa bình phát triển nên phải ln nhớ để có sống nhiều người phải hi sinh bao xương máu Vì bạn phải sống cho xứng đáng với người ngã xuống Các bạn cần nỗ lực học tập rèn luyện để góp cơng bảo vệ xây dựng đất nước ngày giàu mạnh PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VH6KII_1_ 6AM1 ĐỀ KIỂM TRA MÔN: NGỮ VĂN Năm học 2014-2015 Bài kiểm tra tiết ( PPCT): 100, tuần: Thời gian làm bài: 45 phút Câu 1( điểm): Cho đoạn văn sau: Bởi ăn uống điều độ làm việc có chừng mực nên tơi chóng lớn Chẳng trở thành chàng dế niên cường tráng Đơi tơi mẫm bóng Những vuốt chân, khoeo cứng dần nhọn hoắt Thỉnh thoảng, muốn thử lợi hại vuốt, co cẳng lên, đạp phanh phách vào cỏ a Đoạn văn trích tác phẩm nào? Của ai? Nói nhân vật nào? Đoạn văn làm bật vẻ đẹp nhân vật đó? b Trình bày ý nghĩa văn có đoạn trích trên? Câu ( điểm): Trong truyện Bức tranh em gái , đứng trước tranh em gái người anh có tâm trạng gì? Tại người anh lại có tâm trạng đó? Câu 3( điểm): Nêu vẻ đẹp Bác Hồ thơ Đêm Bác không ngủ Minh Huệ? Câu 4( điểm): Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em hình ảnh Dượng Hương Thư Từ em có suy nghĩ người lao động nói chung Hướng dẫn chấm ngữ văn Tiết 115- VH6KII_1_ 6AM1 Câu 1( điểm): a Tác phẩm : Bài học đường đời tơ Hồi, nói Dế Mèn ( ý 0,5 điểm) - Đoạn văn làm bật vẻ cường tráng, khoẻ mạnh, trẻ trung tràn đầy sức sống ( 0,5 điểm) b Bài học đường đời nêu lên học: tính kieu căng tuổi trẻ làm hại người khác, khiến ta phải ân hận suốt đời ( điểm) Câu ( điểm): - Tâm trạng người anh: Thoạt tiên ngỡ ngàng, sau hãnh diện xấu hổ( 0,5 điểm) - Ngỡ ngàng em chọn để vẽ, tài em; hãnh diện nhân vật tranh đạt giải bao người ngưỡng mộ, anh đứa em tài năng; xấu hổ coi thường em xa lánh ghen tị với em, nhân hậu em khiến anh hối hận ( 1,5 điểm) Câu 3( điểm) - Một vị lãnh tụ vừa giản dị gần gũi với nhân dân vừa cao vĩ đại với lòng yêu thương bao la dành cho đội cho đồn dân cơng cho dân tộc( điểm) - Một người cha ân cần chăm sóc giấc ngủ cho chiến sĩ( 1điểm) Câu 4( điểm): - Viết hình thức đoạn văn ( 0,5điểm) - Về nội dung cần nêu đặc điểm bật Dượng Hương Thư : Một người huy thuyền với thân hình vạm vỡ, gân guốc khoẻ mạnh ; người có tư dũng mãnh làm chủ thiên nhiên( 1,5 điểm) - suy nghĩ người lao động: sống hàng ngày họ hiền lành nhu mì trước khó khăn thử thách họ lại trở nên mạnh mẽ, dũng cảm kiên cường Đó sức sống tiềm tàng vô mãnh liệt người lao động Việt Nam ( 1điểm) PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS QUANG THỊNH VH6KII_1_6AM2 ĐỀ KIỂM TRA MÔN: NGỮ VĂN Năm học 2014-2015 Bài kiểm tra tiết ( PPCT): 100, tuần: Thời gian làm bài: 45 phút Câu 1( điểm): Cho đoạn văn sau: Những động tác thả sào, rút sào rập ràng nhanh cắt Thuyền cố lấn lên Dượng Hương Thư tượng đồng đúc, bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa, ghì sào giống hiệp sĩ Trường Sơn oai linh hùng vĩ Dượng Hương Thư vượt thác khác hẳn Dượng Hương Thư nhà, nói nhỏ nhẻ, tính nết nhu mì, gọi vâng dạ a Đoạn văn trích tác phẩm nào? Của ai? Tả cảnh ? Đoạn văn làm bật vẻ đẹp Dượng Hương Thư? b Trình bày ý nghĩa văn có đoạn trích trên? Câu ( điểm): Trong thơ Đêm Bác khơng ngủ Minh Huệ, có lần anh đội viên thức dậy ? Tâm trạng chủ đạo anh lần thức dậy ? Tại đêm hơm Bác lại khơng ngủ ? Câu 3( điểm): Nêu nét bật thiên nhiên sống người văn Sơng nước Cà Mau Đồn Giỏi? Câu 4( điểm): Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em hình ảnh Dế Mèn, từ em rút học cho sống ? Hướng dẫn chấm ngữ văn Tiết 115- VH6KII_1_6AM2 Câu 1( điểm): a Tác phẩm : Vượt thác Võ Quãng, tả cảnh Dượng Hương Thư vượt thác ( ý 0,5 điểm) - Đoạn văn làm bật vẻ đẹp vạm vỡ, gân guốc, khoẻ mạnh hùng dũng ( 0,5 điểm) b Vượt thác ca thiên nhiên, đất nước quê hương, lao động ; từ kín đáo nói lên tình u đất nước, dân tộc nhà văn ( điểm) Câu ( điểm): - Trong thơ anh đội viên thức dậy lần ( 0,5 điểm) - Tâm trạng chủ đạo anh : lo lắng, thương yêu Bác ( 0,5 điểm) - Đêm hơm Bác khơng ngủ : lo cho đội, lo cho dân công lo cho dân tộc( điểm) Câu 3( điểm) - Thiên nhiên hoang sơ, rộng lớn hùng vĩ( điểm) - Cuộc sống người đông vui, tấp nập( 1điểm) Câu 4( điểm): - Viết hình thức đoạn văn ( 0,5điểm) - Về nội dung cần nêu đặc điểm bật Dế Mèn ( 1,5 điểm) - Rút học cho thân: Ăn uống điều độ để có thể khoẻ mạnh, sống chung hoà với người xung quanh không kiêu căng để khởi phải chuốc vạ vào thân ( 1điểm) PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS QUANG THỊNH VH6KII_2_6AM1 ĐỀ KIỂM TRA MÔN: NGỮ VĂN Năm học 2014-2015 Bài kiểm tra tiết ( PPCT): 115, tuần: Thời gian làm bài: 45 phút Câu 1( điểm): Chỉ phó từ có câu sau cho biết ý nghĩa phó từ câu ? Chẳng tơi trở thành chàng dế niên cường tráng ( Bài học đường đời đầu tiên- Tơ Hồi) Câu ( điểm): Đặt câu trần thuật đơn câu có từ ? Câu 3( điểm) Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ có câu sau : Người cha mái tóc bạc Đốt lửa cho anh nằm ( Đêm Bác không ngủ - Minh Huệ) Câu 4( điểm): Chỉ gọi tên kiểu nhân hố có câu sau? a - Chị Cốc béo xù đứng trước cửa nhà ta hả? ( Tơ Hồi) b Ông trời Mặc áo giáp đen Ra trận ( Trần Đăng Khoa) c Núi cao chi núi Núi che mặt trời, chẳng thấy người thương! ( ca dao) Câu 5( điểm): Viết đoạn văn miêu tả vườn hoa nhà em sau đêm mưa xuân ( có sử dụng hình ảnh so sánh, hình ảnh nhân hố) Hướng dẫn chấm ngữ văn Tiết 115- VH6KII_2_6AM1 Câu 1( điểm): - Phó từ : ( 0,5 điểm) - Ý nghĩa: quan hệ thời gian ( 0,5 điểm) Câu ( điểm): Mỗi câu đặt điểm ( câu TT đơn, câu TT đơn có từ là) Câu 3( điểm) - BPTT ẩn dụ : người cha câu Bác Hồ ( điểm) - Tác dụng : Thể tình yêu thương , kính trọng biết ơn sâu sắc nhà thơ với Bác ( 1điểm) Câu 4( điểm):mỗi câu 0,5 điểm a Dùng từ ngữ vốn gọi người để gọi vật: Chị Cốc b Dùng từ ngữ vốn hoạt động, tính chất người để hoạt động, tính chất vật: Ơng trời mặc áo- trận c Trị chuyện, xưng hơ với vật với người.: Núi Câu 5( điểm): - Viết hình thức đoạn văn ( 0,5điểm) - Về nội dung cần tả đặc điểm bật vườn hoa đêm mưa xuân ( 1,5 điểm) - Sử dụng bptt theo yêu cầu ( 1điểm) PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS QUANG THỊNH VH6KII_2_6AM2 ĐỀ KIỂM TRA MÔN: NGỮ VĂN Năm học 2014-2015 Bài kiểm tra tiết ( PPCT): 115, tuần: Thời gian làm bài: 45 phút Câu 1( điểm): Chỉ phó từ có câu sau cho biết ý nghĩa phó từ câu ? Chị Cốc trông thấy Dế Choắt loay hoay hang ( Bài học đường đời đầu tiên- Tơ Hồi) Câu ( điểm): Đặt câu trần thuật đơn câu có từ ? Câu 3( điểm) Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ có hai câu sau Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ (Viếng lăng Bác-Viễn Phương) Câu 4( điểm): Chỉ gọi tên kiểu ẩn dụ có câu sau? a Em thấy mưa rào Ngập tiếng cười bố ( Phan Thế Khải) b Người cha mái tóc bạc Đốt lửa cho anh nằm ( Minh Huệ) c Dưới trăng quyên gọi hè Đầu tường lửa lựu lập loè đơm ( Nguyễn Du) d Gần mực đen, gần đèn sáng ( tục ngữ) Câu 5( điểm): Viết đoạn văn miêu tả mai đào vào dịp tết ( có sử dụng hình ảnh so sánh, hình ảnh nhân hố) Hướng dẫn chấm ngữ văn Tiết 115- VH6KII_2_6AM2 Câu 1( điểm): - Phó từ : ( 0,5 điểm) - Ý nghĩa: quan hệ thời gian ( 0,5 điểm) Câu ( điểm): Mỗi câu đặt điểm ( câu TT đơn, câu TT đơn có từ là) Câu 3( điểm) - BPTT ẩn dụ : mặt trời câu Bác Hồ ( điểm) - Tác dụng : Ca ngợi công lao to lớn Bác, khẳng định Bác sống ( 1điểm) Câu 4( điểm):mỗi câu 0,5 điểm a ẩn dụ chuyển đổi cảm giác b ẩn dụ hình thức c ẩn dụ cách thức d ẩn dụ phẩm chất Câu 5( điểm): - Viết hình thức đoạn văn ( 0,5điểm) - Về nội dung cần tả đặc điểm bật mai đào vào dịp tết ( 1,5 điểm) - Sử dụng bptt theo yêu cầu ( 1điểm) ....Một số câu hỏi ôn tập văn học kì II văn A Bài học đường đời ( Tơ Hồi) Câu 1: Nêu nghệ thuật ý nghĩa văn Nghệ thuật: - Kể chuyện kết hợp với miêu tả - Xây... PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VH6KII_1_ 6AM1 ĐỀ KIỂM TRA MÔN: NGỮ VĂN Năm học 2014-2015 Bài kiểm tra tiết ( PPCT): 100, tuần: Thời gian làm bài: 45 phút Câu 1( điểm): Cho đoạn văn sau: Bởi ăn uống điều... Bác không ngủ Minh Huệ? Câu 4( điểm): Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em hình ảnh Dượng Hương Thư Từ em có suy nghĩ người lao động nói chung Hướng dẫn chấm ngữ văn Tiết 115- VH6KII_1_ 6AM1 Câu