ĐỀ CƯƠNG HSG VĂN 6

BÀI TẬP CẢM THỤ ĐỘI TUYỂN Câu 1: (4,0 điểm) a Xác định nói rõ tác dụng phép tu từ so sánh, nhân hóa câu thơ sau: Lúc vui biển hát, lúc buồn biển lặng, lúc suy nghĩ biển mơ mộng dịu hiền Biển người khổng lồ, nóng nảy, quái dị, gọi sấm, gọi chớp Biển trẻ con, nũng nịu, dỗ dành, đùa, khóc (Khánh Chi, Biển) b Từ mắt câu sau dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Hãy giải thích nghĩa từ mắt Thương mắt răm Lông mày liễu thương năm nhớ mười (Ca dao) Cây nhiều mắt Câu 2: (6,0 điểm) Sau đoạn văn trích văn Cô Tô: Sau trận bão, chân trời, ngấn bể kính lau hết mây hết bụi Mặt trời nhú lên dần dần, lên cho kỳ hết Tròn trĩnh phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào thăm thẳm đường bệ đặt lên mâm bạc đường kính mâm rộng chân trời màu ngọc trai nước biển ửng hồng Y mâm lễ phẩm tiến từ bình minh để mừng cho trường thọ tất người chài lưới muôn thuở biển Đông ( Nguyễn Tuân) Em viết văn ngắn (khoảng trang giấy thi) nói hay đoạn trích Câu 3: (3 điểm) Chỉ nêu tác dụng phép nhân hóa đoạn văn sau: Bến cảng lúc đông vui Tàu mẹ, tàu đậu đầy mặt nước Xe anh, xe em tíu tít nhận hàng v ề chở hàng Tất bận rộn Câu 4: (7 điểm) Cho hai nhân vật giọt nước mưa đọng non vũng nước đục ngầu vườn Hãy hình dung trị chuyện lí thú hai nhân vật kể lại văn ngắn không trang giấy thi Câu 5: ( điểm) Trong văn Bài học đường đời ( trích Dế mèn phiêu lưu ký) nhà văn Tơ Hồi có đoạn: “ Chưa nghe hết câu, tơi hếch lên, xì rõ dài Rồi, với điệu khinh khỉnh, mắng: - Hức! Thông ngách sang nhà ta? Dễ nghe nhỉ! Chú mày hôi cú mèo này, ta chịu Thôi, im điệu hát mưa dầm sùi sụt Đào tổ nơng cho chết! Tơi về, khơng chút bận tâm.” ( Ngữ văn 6, tập 2, NXBGD-2008) a Đoạn văn có câu? Ghi lại câu thành dòng độc lập b Căn vào dấu câu dựa vào phân loại câu theo mục đích nói câu đoạn văn thuộc kiểu câu gì? Câu 6: ( điểm ) Sau thơ Đêm Bác không ngủ đời đưa vào chương trình sách Giáo khoa Ngữ văn tập 1, nhà thơ Minh Huệ có ý định sửa lại hai câu thơ: Mái lều tranh xơ xác thành Lều tranh sương phủ bạc; Manh áo phủ làm chăn thành Manh áo cũ chăn Theo em nhà thơ lại không sửa nữa? a b Câu (2,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời yêu cầu đề: Chú bé loắt choắt Cái xắc xinh xinh Cái chân thoăn Cái đầu nghênh nghênh Ca lô đội lệch Mồm huýt sáo vang Như chim chích Nhảy đường vàng… (Tố Hữu, Lượm) Xác định từ láy có đoạn thơ Nêu tác dụng biện pháp tu từ tác giả sử dụng để miêu tả bé Lượm Câu 8( điểm) Chỉ nêu tác dụng phép ẩn dụ đoạn thơ sau: Thu tới Nghe nhân thơm trái Nghe nhựa ấm cành thưa Nghe run rẩy tiếng lúa ru lúa chín Xơn xao cuống rụng thay mùa Chín – Huy Cận Câu 9: (4,0 điểm) Chỉ kiểu so sánh sử dụng câu sau: a) Cầu Long Biên nhân chứng sống động, đau thương anh dũng thủ đô Hà Nội b) Dịng nước óng ánh, êm ả trơi dịng sông, suối đâu giọt nước, mà cịn máu tổ tiên chúng tơi c) Tơi nhận tình cảm bà dành cho tơi nhiều quan tâm đến với bà d) Chú mày hôi cú mèo này, ta chịu Xác định lỗi nêu cách sửa câu sau: a) Bạn Lan, người học giỏi lớp 6A b) Khi em đến cổng trường Tuấn gọi em bạn cho bút c) Cây cầu đưa xe tải nặng nề vượt qua sơng bóp cịi rộn vang dịng sơng n tĩnh Câu 10: (4 điểm) Chỉ phân tích nghệ thuật biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn sau: “Mặt trời nhú lên dần dần, lên cho kỳ hết Tròn trĩnh, phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào, thăm thẳm đường bệ đặt lên mâm bạc, đường kính mâm rộng chân trời màu ngọc trai nước biển hửng hồng Y mâm lễ phẩm tiến từ buổi bình minh để mừng cho trường thọ biển Đơng…” (Trích “Cơ Tô” – Nguyễn Tuân- Ngữ văn 6, tập II) BÀI TẬP LÀM VĂN ĐỘI TUYỂN Các đề văn tư sư truyền thuyết “ Sơn Tinh Thủy Tinh” Đề 1: Kể lai truyền thuyết “ Sơn Tinh Thủy Tinh” bằng lời kể Thủy Tinh I Yêu cầu - Ngôi kể thứ nhất- Thủy Tinh xưng hoăc ta - Khi kể phải dưa vào sư viêc truyện - Sáng tạo thêm nhứng suy nghĩ , hành động nhân vật cho phù hợp với chi tiết truyên., sáng tạo thêm chi tiết cảnh vật thấy cần thiết - Các sư viêc trun khơng giữ ngun trình tự vốn có để thể điểm nhìn người kể chuyện II Bài viết cần đảm bảo ý bản sau Mở bài - Thủy Tinh giới thiệu thân - Lấy phần cuối truyện để kể ngươc lại kể từ đầu ( Sáng tạo chi tiết vào môt ngày Thủy Tinh làm nhớ câu chuyện) Thân bài a Kể chuyện vua Hùng thứ 18 muốn kén rể b Giới thiêu Sơn Tinh, Thủy Tinh chuyện hai chàng đến cầu hôn Mi Nương ( sáng tạo thêm chi tiết cảnh vật) c Vua Hùng thách cưới tình cảm thiên vị nhà vua với Sơn Tinh ( sáng tạo tâm trang, suy nghĩ Thủy Tinh) d Kết việc dâng lễ vât xin cưới: Sơn Tinh đươc cưới Mị Nương, Thủy Tinh tức giận đuổi đánh ( sáng tạo tâm trạng, thái độ nhân vật cảnh buổi sáng sớm tinh mơ người mang lễ vật đến) e Cuộc chiến chàng kết chiến( kể tả chi tiết cảnh nước ngập sáng tạo thái độ Thủy Tinh lúc với thái độ bình tĩnh, nét mặt bình thản Sơn Tinh) Kết bài Kết thúc câu chuyện theo ý Đề 2: Kể lai truyền thuyết “ Sơn Tinh Thủy Tinh” bằng lời kể vua Hùng - Lưu ý: + Các việc đề + Ngôi kể thứ vua Hùng xưng ta, + Sáng tạo thêm tâm trang, suy nghĩ, thái đô vua Hùng tình khác sau: lần đầu gặp chàng trai, Thủy Tinh giận đuổi đánh Sơn Tinh, chứng kiến cảnh chàng đánh + Miêu tả hình dáng chàng trai + Sáng tạo thêm chi tiết vua Hùng khuyên giải chàng trai, cho người phi ngựa báo cho Sơn Tinh biết tin, nhà vua triều thần đưa nhân dân lên núi cao lánh nạn Đề 3: Kể sáng tạo truyền thuyết “ Sơn Tinh Thủy Tinh” Yêu cầu - Kể kể thứ thứ vai Sơn Tinh kể lại câu chuyện - Nếu chọn Sơn Tinh kể mở từ kể theo dòng hồi tưởng: ST ngồi ngắm cảnh Phong Châu bồi hồi nhớ lại chuyện xưa - Sáng tao thêm chi tiết cảnh vật cho phù hợp với việc truyện thêm suy nghĩ, thái độ, tâm trạng nhân vật Lưu ý: cả đề đều có thể sáng tạo chi tiết miêu tả Mị Nương ngắn gọn và thêm lời thoại cho nhân vật thêm sinh động Các đề bài văn tự truyện cổ tích “ Thạch Sanh” Đề 1: Vào vai Lí Thơng kể lại trun” Thạch Sanh” từ đoạn Lí Thơng gặp Thạch Sanh I u cầu - Ngơi kể thứ nhất- Lí Thơng xưng - Khi kể phải dưa vào sư viêc truyện - Sáng tạo thêm nhứng suy nghĩ , hành động nhân vật cho phù hợp với chi tiết truyên., sáng tạo thêm chi tiết cảnh vật thấy cần thiết II Bài viết cần đảm bảo ý bản sau Mở bài - Lí Thơng tự giới thiệu mình( trước người bọ xấu xí) - Gơi nguyên nhân dẫn đến bi kịch ( Có thể từ hơm Lí Thơng làm để gợi nhớ lại chuyện xảy ra) Thân bài a Lí Thơng gặp Thạch Sanh, toan tính hắn.( sáng tao hồn cảnh gặp gỡ) b Chuyện TS ở nhà Lí Thơng dốc sức làm việc cho me c Chuyện chằn tinh vùng việc Lí Thơng lừa Thạch Sanh canh miếu d Chun mẹ Lí Thơng ngủ Thạch Sanh gọi cửa việc LT lừa TS bỏ giết chằn tinh e Chuyện LT đem đầu mãng xà lĩnh thưởng hưởng vinh hoa phú quý Những suy nghĩ LT TS g Công chúa bị đại bàng bắt đi, LT phải tìm cơng chúa, tâm trạng suy nghĩ LT dẫn đến kế tìm TS h Lí Thông cướp công TS lần 2, lãnh thưởng, công chúa bi câm.( tâm trạng LT) i TS tiếng đàn minh oan, cơng chúa nói được, LT bị trừng phạt lời thề năm xưa k TS lấy công chúa hưởng hạnh phúc lâu dài ( LT phải nghe người khác kháo đám cưới TS, tâm trạng mừng cho TS LT kể ngắn gon đoạn TS khuất phục nước) Kết bài: Bài học triết lí “ ác giả ác báo” Đề 2: Dựa vào truyện cổ tích “ Thạch Sanh”, em đóng vai Thạch Sanh kể lại chiến công diệt đại bàng cứu công chúa Mở bài: Giới thiệu nhân vật ( lấy phần cuối câu chuyện để dẫn kể ngược lại) Thân bài: a) Kể lại hoàn cảnh Thạch Sanh gặp công chúa - Sau giết chằn tinh bị Lí Thơng lừa cướp công TS lại trở túp lều gốc đa xưa - Một hôm TS cầm cung rìu săn ( sáng tạo cảnh vật) - TS gặp đại bàng quắp công chúa ( miêu tả đại bàng) - Hành động, thái độ TS - Đại bàng bị thương trốn vào hang - TS trở nhà nhờ Lí Thơng giúp đỡ b) TS gặp LT ở hợi -TS nghe dân làng nói việc Lí Thơng làm quan - LT mở hội hát xướng 10 ngày để nghe ngóng - Ngày hội thứ 10 LT gặp TS nghe kể chuyện công chúa - TS kể việc bắn bị thương đại bàng chỗ ở cho LT > Chú ý bịa lời thoại thái độ vui mừng LT c) TS dẫn LT giết đại bàng - Kể lại hành động việc làm TS để cứu công chúa ( bịa thái độ LT bọn quân sĩ sợ sệt nào? Miêu tả hình ảnh cơng chúa bị nhốt lồng từ trang phục đến thái độ nàng) - Sáng tạo thêm chi tiết TS trị chuyện với cơng chúa ( giới thiệu tên cho cơng chúa, an ủi nàng, nàng kể cho việc bỏ trốn không thành bị đại bàng bắt nhốt lại, dẫn đường cho TS đến chỗ đại bàng) - TS giao chiến với đại bàng: miêu tả chỗ ở nó, dạng cách chàng hạ gục - TS giải cho cơng chúa cửa hang d) TS bị LT lừa nhốt lại hang nào? - Sáng tạo thêm lời độc thoại thể suy nghĩ TS biết lại bị LT lừa lần Kết bài: Thái độ, suy nghĩ TS sau việc lần sống TS ( dựa vào kết thúc câu chuyện) Có thể đưa lời khun bổ ích cho kẻ ác giả ác báo LT Đề 5: Thay đổi kể để bộc lộ tâm tình mợt nhân vật truyện cổ tích mà em u thích I u cầu - Đóng vai nhân vật cổ tích đó: Thạch Sanh, Tấm, Sọ Dừa, bộc lơ tâm tình, suy nghĩ sư viêc mà nhân vật trải qua - Khi kể cần dựa vào câu chuyện, từ thực tế tưởng tượng thêm cho hấp dẫn - Truyện đươc kể theo thứ II Dàn bài Mở bài - Giới thiệu thân ai? Hoàn cảnh tai ( làm gì, tâm trang sao, nghĩ điều gì?) Thân bài - Suy nghĩ, trăn trở nhân vật sư việc mà trải qua suốt đời ( sáng tạo thêm lời độc thoại nôi tâm cho nhân vật) - Bài hoc tư rút Kết bài: suy nghĩ đời hoăc bộc bạch lời tâm cách sáng tạo Đề 6: Mượn lời một người dân làng, em kể lại câu chuyện “ Em bé thông minh” I Yêu cầu - Ngôi kể thứ xưng tôi, phải người làng với nhân vật chính, nhân vật tham gia trực tiếp vào việc khơng phải người tham gia tồn câu chuyện - Có thể sáng tạo thêm số chi tiết, sư việc phải phù hợp với cốt truyện - Sáng tạo thái đô nhân vật truyên sử dụng yếu tố miêu tả cho phù hợp với sư việc truyện.( Nếu cần thiết cho em bé độc thoại vài câu) II Dàn bài Mở bài - Người kể chuyện tự giới thiêu - Giới thiêu chuyện kể ( em bé thông minh làng, đặt tên, họ cho em bé) Thân bài a Kể hoàn cảnh xảy câu chuyện ( sáng tạo thời gian, cảnh vật ) b Em bé đối đáp với viên quan làng ( miêu tả vài câu viên quan, trang phục, tướng mạo…) c Chuyện vua câu đố cho làng để tiếp tục thử tài em bé ( sáng tạo thái độ nhà vua lời đối thoại) d.Chuyện em bé lên kinh đố lại nhà vua e Chuyện người nước ngồi câu đố thử trí người nước ta g Chuyện em bé hiến kế cho nhà vua để giải câu đố Kế bài :Suy nghĩ người kể chuyên em bè hệ trẻ nước nhà Đề 7: Trong vai môt người khách đến mua cá, em kể lại truyện ngụ ngôn “ Treo biển” và rút bài học cho mình Yêu cầu - Ngơi kể thứ nhất, xưng tơi - Mình người chứng kiến nên kể cần thêm thái độ, suy nghĩ sau lần treo biển - Sáng tạo thái độ người bán người khách - Phần kết cần rút học cụ thể cho ví dụ: Khi làm việc phải suy nghĩ trước sau, lắng nghe góp ý người khác vẫn cần có chủ kiến mình, phải biết suy xét sai… Luyện đề bài viết số kể chuyện đời thường Đề 1:kể một kỉ niệm đáng nhớ( được khen, bị chê, gặp may, gặp rủi, bị hiểu lầm I) Yêu cầu - Kể theo thứ xưng em, - Kể kỉ niệm đáng nhớ xảy với theo yêu cầu đề - Có thể đảo việc để tạo yếu tố bất ngờ, thú vị - Kết hợp phương thức biểu đạt, tự sự, miêu tả, biểu cảm, cần nêu rõ suy nghĩ học thân nhấn mạnh tính chất đáng nhớ kỉ niệm II) Dàn bài 1) Mở bài: Giới thiệu kỉ niệm kể, gọi tình kỉ niệm ấy: khen, bị chê, gặp may, rủi… Khái quát suy nghĩ kỉ niệm qua 2) Thân bài: a) Hoàn cảnh chung kỉ niệm ( Khi em tuổi, gia đình, bạn bè nào? Kỉ niệm xảy em với ai?) b) Diễn biến việc kỉ niệm - Hành động, cử chỉ, lời nói người tham gia vào chuyện - Điều dẫn đến tình em khen, bị chê… - Thái độ, phản ứng em người tình xảy Tình đươc giải nào? ( dùng yếu tố miêu tả biểu cảm để nói thái độ, cảm xúc em người) c) Kết thúc việc sao? 3) Kết bài: Những suy nghĩ em chuyện xảy Đề 2: Kể một chuyện vui sinh hoạt ( nhận nhầm, nhát gan…) I) Yêu cầu - Kể theo thứ xưng em, - Kể chuyện vui sinh hoạt ( em lớp em bị trách nhầm điều đó, nhận nhầm người, nhầm đồ dùng cá nhân giống đẫn đến hiểu lầm đáng tiếc gây cười cho người khác) - Cần phải tạo tình để kể cho sinh động tự nhiện Lấy dẫn chứng tực tế sống - Kết hợp phương thức biểu đạt, tự sự, miêu tả, biểu cảm II) Dàn bài 1) Mở bài: giới thiệu câu chuyện vui kể, gọi tên tình truyện, nêu cảm nghí chung em ( kể theo dịng hồi tưởng) 2) Thân bài: a) Hồn cảnh chung dẫn đến câu chuyện: thời gian, không gian, người tham gia, tính cách em - Em phải đâu làm gì, gặp để dấn đến chuyện hiểu lầm, cầm nhầm, nhận nhầm… b) Diễn biến việc tình - Thái độ, phản ứng em người tình xảy - Tình đươc giải nào? ( dùng yếu tố miêu tả biểu cảm để nói thái độ, cảm xúc em người) c) Kết thúc tình sao? Những suy nghĩ em đó? 3) Kết bài: Những suy nghĩ em chuyện xảy Bài học rút cho thân Đề 3; Kể về một người bạn quen ( cùng hoạt động văn nghệ, thể thao mà quen hay một dịp làm từ thiện, giao lưu…) I) Yêu cầu - Kể theo thứ xưng em, - Kể người bạn quen ( quen thi thể thao, văn hóa văn nghệ, chơi xa, quê, tắm biển, ….) - Cần phải tạo tình để kể cho sinh động tự nhiện Lấy dẫn chứng tực tế sống - Kết hợp phương thức biểu đạt, tự sự, miêu tả, biểu cảm II) Dàn bài 1) Mở bài: Giới thiệu người bạn quen Tạo tình để quen bạn Ấn tượng người bạn 2) Thân bài: a) Hồn cảnh dẫn đến tình gặp gỡ quen bạn ấy: Khi nào? Ởđâu?, Nhân dịp nào? Vì lại có tình gặp gỡ đó? ( chọn tình phần yêu cầu để nêu lí do) - Miêu tả nét bật ngoại hình, tính cách bạn lần đầu gặp: thân thiện, vui tính hay điềm đạm, thơng minh… - Lời thoại làm quen lần đầu gặp ( cần tạo tình thật tình cờ tự nhiên) b) Kể tình cảm hai người dành cho nhau: từ lúc quen thân thiết bạn ( tạo tình để thử thách tình bạn, lúc đầu cạnh tranh nhau, đối thủ sau hiểu nhau, chia sẻ bạn - Sự giúp đỡ hai người dành cho học tập, sống ngày tháng sau này: Mình nhận ngày tình bạn người gắn bó qua việc làm, hành động bạn dành cho 3) Kết bài: Cảm nghĩ em người bạn suy nghĩ ý nghĩa tình cảm đẹp sống Đề 3: Kể về đổi ở quê em ( có điện, có đường, có trường mới, trồng…) 1) Mở bài: - Giới thiệu q - Lí quê chơi bộc lộ cảm xúc thấy quê đổi nhiều so với trước 2) Thân bài: a) Khái quát chung quê trước kia: sống người dân quê, đường, trường, cảnh vật, người… b)Kể đổi quê em - Quang cảnh: đường làng, ngõ xóm có thay đổi, trường học, nhà cửa, nhà máy, chợ búa, cối, ao… ( dùng từ láy để miêu tả) - Đời sống người dân quê vật chất tinh thần, phong trào thể thao… - Khi kể đến đâu lồng cảm xúc người trước đổi quê hương 3) Kết bài: Những suy nghĩ em trước đổi quê hương, mong ước, hứa hẹn điều gì? Mợt số đề văn kể chuyện tưởng tượng Đề 1: Trong nhà em có phương tiện giao thông : xe đạp, xe máy ô tơ Chúng cãi nhau, so bì thua kịch liệt Hãy tưởng tượng em nghe thấy cãi dàn xếp I yêu cầu - Phải hóa thân đối tượng để kể chuyện: Nắm đặc điểm đối tượng ( đặc tính, cơng dụng, ích lợi…) Tưởng tượng tranh cãi việc dàn xếp, giảng hòa để chúng hịa đồng, vui vẻ với - Tạo tình để chúng tranh luận với ( ý lời thoại đối tượng) - Phải có cách kết thúc thấu đáo, bộc lộ rõ ý nghĩa câu chuyện - Người kể chuyện người chứng kiến tàn câu chuyện nên cần có thái độ rõ ràng thể ý kiến II Dàn bài Mở bài - Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy câu chuyện( Đi từ cảnh vật, làm gì, nghe thấy chúng tranh cãi nhau) Thân bài a Kể lại lí nảy sinh tranh cãi phương tiện.: so bì thua giá trị hay mức độ làm việc ( Chúng ở đâu nhà em, từ trước sống tranh cãi nhau) b.Diễn biến tranh cãi - Lời lẽ nhân vật đan xen nhau, người có lí riêng mình( Chúng kể công dụng thân hạn chế bạn) - Tính chất liệt tranh cãi ( Chú ý lời thoại phản bác ý kiến) - Thái độ, ý kiến người kể đan xen vào lời tranh luận đối tượng c Sự hịa giải: Ai hồ giải hoà giải nào? Kết bài: kết thúc tranh cãi - Thái độ phương tiện - Thái độ em gia đình với phương tiện Đề 2.Đề SGK- 134 Kể lại điều thú vị và rắc rối bị biến thành một vật ngày I yêu cầu - Chọn tình mắc lỗi bị Bụt, Tiên hay thần biến em thành vật: chó, mèo, chim Cá vàng… - Kể theo thứ - Bài viết phải kết hợp yếu tố: miêu tả, biểu cảm( suy nghĩ thân bị biến thành vật ngày - Có thể chọn tình mơ bị biến thành vật II Dàn bài Mở bài - Kể lỗi lầm mà em mắc phải hình phạt em phải nhận Thân bài a.Kể lại trình em bị biến thành vật nào: Hình dạng, tâm trạng, suy nghĩ em b Kể ba ngày em bị biến thành vật - Những điều thú vị em gặp… - Những rắc rối: bị loài vật khác đối xử nào, việc tìm kiếm thức ăn sao… - Suy nghĩ thân ngày đó: hối hận ăn năn tâm sửa chữa nào? - Khao khát trở lại làm người: Nhớ lại kỉ niệm người? Kết bài - Chuyến phiêu lưu em kết thúc nà? Em rút học cho thân Đề 3: Hãy tưởng tượng cuộc đọ sức Sơn Tinh và Thuỷ Tinh điều kiện ngày nayvới máy xúc, máy ủi, xi-măng cốt thép, máy bay trực thăng, điện thoại di động, xe lội nước I yêu cầu - Cần dựa vào cốt truyện có, khơng làm sai lạc diễn biến câu chuyện Trọng tâm câu chuyện: giao đấu hai vị thần - Phải đặt câu chuyện vào thời điểm để xây dựng tình tiết phù hợp với yêu cầu đề - Chú ý sử dụng lời thoại cho phù hợp, kết hợp miêu tả biểu cảm để viết thêm sinh động - Chọn tình phù hợp để kể II Dàn bài Mở bài: C1: Nhắc lại chuyện năm xưa hai vị thần dẫn vào việc C2: Tạo tình Sơn Tinh làm bất ngờ biết tin Thuỷ Tinh dâng nước lũ làm hỏng khúc đe ( Đang dự họp bàn biện pháp phòng chống bão lũ, trực tiếp thị sát, kiểm tra công tác đắp đê ngăn lũ ở địa điểm ) C3: Mở trực tiếp vào ngày ST ngắm cảnh thành Phong Châu trù phú, lúa ngô xanh tốt bắt ngờ có trận mưa to gió lớn ập đến Thân bài a) Kể lại thái độ Sơn Tinh trước việc Thuỷ Tinh gây mưa lũ đánh mình - Miêu tả cảnh mưa, gió thái độ người lúc - Thái độ ST nào? b) Kể về việc hai thần giao đấu bằng phương tiện đại ngày - Lời thoại hai thần - Các lệnh điều quân khiển tướng hỗ trợ hai thần - Hành động thái độ hai thần giao tranh: Thuỷ Tinh ngày tăng, mưa trí, bình tĩnh Sơn Tinh điều động quân lính dùng phương tiện giải cứu người ngăn dòng lũ - Miêu tả cảnh vật, người dòng nước lũ ( cần tả tàn phá mạnh mẽ gió mưa với cối, nhà cửa, ruộng vườn, đường xá đê vỡ người bì bõm đắp đê - Sáng tạo thái độ chủ quan nghĩ thắng cuả Thuỷ Tinh tình lại bị lật ngược lại theo hướng dành phần thắng cho ST c) Kết trận đánh - Thuỷ Tinh quay cuồng thất vọng> thua đau đớn - Thái độ người với chiến thắng ST Kết bài: Khẳng định công lao ST chiến thắng nhân dân ta công trị thuỷ Bộc lộ mong ước gì? Đề 4: Kể lại đổi thay trường sau 10 năm về thăm Mở bài: C1: Nêu lí thăm trường cảm xúc em thấy trường thay đổi nhiều C2: Đi từ tả cảnh trường sau 10 năm em trở lại Thân bài a)Kể khái quát ngày về thăm trường: thời gian, cảnh vật phương tiện người cùng, tâm trạng lúc b) Khi đến trường kể về thay đổi trường sau 10 năm * Cảnh vật: cổng trường, ngơi trường, sân trường, phịng học, cối * Con người: thầy bạn bè ( gặp lại thầy dậy năm xưa có thay đổi khơng? Em trị chuyện với thầy đó? * Sự việc đáng nhớ ngày em trở lại trường gì? * Khi kể cần lồng cảm xúc em trước đổi thay trường cũ ( ngạc nhiên, ngỡ ngàng, bất ngờ, tự hào , vui sướng c) Chia tay mái trường: thời gian, cảnh vật tâm trạng Kết bài: Khẳng định lại tình cảm em với trường, lời hứa hẹn mong ước Chữa đề bài kể chuyện tưởng tượng Đề 16 I Yêu cầu - Nội dung không dựa vào cốt truyện, mà sáng tạo hoàn toàn song phải kể việc ST lên giúp cho người chống lại Thủy Tinh - Sử dụng kể thứ - Cần tạo tình cụ thể để xây dựng cốt truyện, phải sử dụng yếu tố miêu tả ( hình ảnh vị thần, sức nước cảnh người tiếp sức chống lại nạn lũ lụt II Dàn bài Mở C1 Dựa vào đề để viết mở C2 Tạo tình có liên quan: nhân dân sống thái bình có trận lũ lớn… C3 Nhắc lại mối thù sâu nặng TT ST Thân a Kể lại cảnh người vật lộn với lũ: miêu tả cảnh nước chảy, cảnh nhà cửa tan hoang vạn vật bị tan tác lũ quét hình ảnh người bì bõm nước… b kể việc thần ST lên giúp dân ngăn lũ nào: miêu tả hình ảnh ST TT thái độ người, việc làm ST c ST nói nguyên nhân nạn lũ lụt ( người chặt phá rừng đầu nguồn, không chăm lo đê điều…) chỉ biện pháp phòng chống lũ sau - ý thái độ người dân Kết Ý nghĩa học kinh nghiệm rút từ trận lũ Đề 17 I Yêu cầu - Câu chuyện phải ghi lại trò chuyện núi suối, nhân hóa chúng người có nét tính cách riêng: Núi to lớn sừng sững suốt đời đứng n mọt chỗ nên tính tình điềm đạm, chín chắn ( bác Núi), cịn dịng suối cs thân hình mềm mại uyển chuyển, chảy suốt đem ngày ngao du nên tính tình hnh hoang, lả lướt thích rong chơi ( cô Suối) - Cuộc đối thoại cần ngắn gọn phải làm toát lên quan điểm sống, tính cách, sở thích nhân vật - Kết thúc chuyện dòng suối phải nhận sai lầm cách sống - kể theo ngơi kể thứ II Dàn bài Mở bài: Tạo tình để Núi Suối nói chuyện với Thân bà: Cuộc đối thoại nhân vật - kể nguồn gốc - nhân vật tự hào vẻ đẹp giá trị - Kể quan điểm sống, suy nghĩ, sở thích - Tạo tình cụ thể để qua nói chuyện Suối nhận sai lầm cách sống suy nghĩ kết bài: học cách sống Đề 18 I Yêu cầu - Dàn dựng cảnh chia tay đầy lưu luyến mẹ Gióng - Sáng tạo chi tiết cảnh vật, miêu tả hình ảnh người mẹ già nua, nhỏ bé hình ảnh Gióng cưỡi ngựa sắt - Lời thoại mẹ Gióng II, dàn bài Mở Tạo tình chia tay Thân a Cảnh hôm chia tay: Thời gian, moi người đến chia tay Gióng nào, bà mẹ chuẩn bị cho Gióng gì? Khơng khí chia tay sao? b Khi chia tay: đối thoại mẹ - Người mẹ dặn dò, nhắc nhở Gióng gì? Thể lo lắng mong ước điều gì? - Gióng đáp lại lời mẹ nào? - Cần miêu tả hình ảnh mẹ Gióng phải thể thái độ bịn rịn, lưu luyến Kết Nêu suy nghĩ em Đề 19 I Yêu cầu - Ghi lại lời tâm bàng non tình cụ thể: bị lũ trẻ bẻ gãy cành, làm rụng - Kể nỗi đau xót thái độ oán trách bàng - Rút học ý thức bảo vệ môi trường - Kể theo thứ II, dàn bài Mở Tạo tình để bàng bộc lộ lời tâm Thân a Cây bàng kể trước chưa bị gãy ( dùng yếu tố miêu tả) b Kể lí bọn trẻ bẻ cành bàng trình chúng tra bàng c.Lời kêu đau than phiền, trách móc bàng d Lời khuyên, lời giải thích cho cậu HS hiểu việc làm sai trái Kết bài Thái độ, suy nghĩ bàng Đề 23 I Yêu cầu - Nhân hóa để tre tự kể mình: hồn cảnh sống, đặc điểm hình dáng, phẩm chất, lợi ích họ hàng nhà tre ( đời sống hàng ngày chiến đấu)… - Thông qua đời tre người kể phải gợi cho người đọc thấy gần gũi, thân thiết người tre - Chú ý giọng kể thái độ kể đầy say sưa, hào hứng, tự hào tre II, dàn bài Mở Xây dựng tình để tre tự kể mình: Có thể sáng tạo thi Thân a Tre kể đặc điểm mình: rễ, thân, cành, hoàn cảnh sống.( miêu tả) b Kể phẩm chất: Cách mọc, thích ứng với thời tiết gió bão c Kể giá trị dòng họ ( tre hồi tưởng lại truyền thuyết Thánh Gióng kháng chiến chống Pháp , Mĩ ) Kết – Bộc lộ ý nghĩa đời sống người VN gắn bó người tre PHẦN MIÊU TẢ SÁNG TẠO Đề 1: Hãy tả lại quang cảnh một phiên chợ tết theo tưởng tượng em Mở bài: Giới thiệu chung phiên chợ ( ấn tượng chung em) Thân bài: a Khung cảnh, bầu trời, khơng khí buổi sáng, em chợ b Vị trí chợ, địa điểm chợ, ý nghĩa vị trí đó: cao thoáng, dễ thoát nước, ở khu trung tâm, thuận tiện cho việc mua bán, trao đổi hàng hóa Chợ đông đúc, sầm uất nào? c Quan sát quang cảnh buổi sáng đường làng Ngõ xóm, đường phố(người bộ, người xe đạp gồng gánh, chuyên chở, giộng nói, nụ cười tất đổ xơ chợ) d Đến chợ miêu tả quang cảnh chợ - Cảnh bên chợ - Cảnh chợ - Những dãy hàng bán sao? Người qua lại mua bán nào? ( tả cách bày biện gian hàng hoạt động mua bán người, cảm nghĩ em: hàng hóa phong phú sao? Cuộc sống người dân nào? Kết bài: cảm nghĩ em phiên chợ ấn tượng đọng lại sau phiên chợ VD: Phiên chợ q tơi thật nhộn nhịp Nó mang lại niềm vui cho người Đề 2: Từ bài văn “ Lao xao” Duy Khán, em tả lại khu vườn văn bản này 1 Mở bài: - Giới thiệu hoàn cảnh tiếp xúc với văn bản: đọc nghe giảng lớp - Nêu đối tượng miêu tả khu vườn cảm xúc em Thân bài a Tả khái quát về khu vườn ( có thể tả từ xa đến gần) - Thời gian tả ( buổi nào, mùa nào?): tả bầu trời, mây, gió - Kích thước khu vườn: rộng lớn hay nhỏ bé, đủ loại trái nào? b Tả chi tiết khu vườn: - Vườn trồng loại gì? Mỗi lồi đẹp riêng ( ý miêu tả non căng tràn sức sống có chín sai chĩu chịt ) - Mùi hương thơm vườn hoa, - Tả hoạt động vật vườn, chim chóc thi kéo làm tổ, tả cụ thể loài chim Tả âm tiếng hót, tiếng cãi cọ, tranh mồi mồi ( huyên náo, ồn ào, tưng bừng) Tả tiếng để thấy sống khu vườn c Lợi ích khu vườn chăm sóc người Kết bài - Cảm xúc, suy nghĩ em đọc văn tả khu vườn - Mong ước có dịp tận mắt chứng kiến thăm khu vườn Đề 3: Từ bài văn “ Lao xao” Duy Khán, em tả lại khu vườn một buổi sáng đẹp trời Mở bài: Giới thiệu đối tượng định tả khu vườn buổi sáng đẹp trời Thân bài a Tả khái quát về khu vườn ( có thể tả từ xa đến gần) - Thời gian tả ( buổi nào, mùa nào?): tả bầu trời, mây, gió, sương sớm - Khu vườn nhà em hay nhà ai? Vì em lại có dịp quan sát miêu tả khu vườn - Kích thước khu vườn: rộng lớn hay nhỏ bé, đủ loại trái nào? Màu sắc chung khu vườn ( đỏ, xanh vàng) b Tả chi tiết khu vườn: ( có thể tả từng góc vườn, góc trồng một loại cây, quả khác nhau) - Vườn trồng loại gì? Mỗi lồi đẹp riêng ( ý miêu tả non căng tràn sức sống có chín sai chĩu chịt ) - Mùi hương thơm vườn hoa, - Tả hoạt động vật vườn, chim chóc thi kéo làm tổ, tả cụ thể loài chim Tả âm tiếng hót, tiếng cãi cọ, tranh mồi ( huyên náo, ồn ào, tưng bừng) Tả tiếng để thấy sống khu vườn c Lợi ích khu vườn chăm sóc người Kết bài: - Cảm nghĩ em khu vườn: yêu mến, gắn bó với ( khẳng định lại ý nghĩa tác dụng khu vườn sống người) - Có ý thức người chăm sóc để khu vườn tươi tốt ngày đẹp có ích Đề 4: Em từng được gặp ông tiên truyện cổ dân gian, miêu tả lại hình ảnh ông tiên theo trí tưởng tượng mình Mở bài: Cảm nhận em sau đọc truyện cổ dân gian: thích thú bị lơi đặc biệt ấn tượng vời hình ảnh ơng tiên: hay giúp đỡ người hiền lành, lương thiện trừng trị ác Thân bài: a Hoàn cảnh tiếp xúc và gặp gỡ với ơng tiên: Trong mơ b Ơng tiên - Xuất ánh hào quang: khói mờ ảo - Miêu tả ngoại hình ông: mặt, râu tóc, miệng, da dẻ, trang phục, giọng nói, + Cụ già râu tóc bạc phơ ( trắng cước), vẻ mặt phúc hậu, tay chống gậy trúc + Giọng nói nhẹ nhàng, ấm áp + Những câu hỏi ân cần, ấm áp, hiền từ + Dáng điệu khoan thai từ tốn - Tính nết: hiền lành, tốt bụng , thương yêu, giúp đỡ nhứng người nghèo khổ, mồ cơi chịu nhiều thiệt thịi xã hội ( cô Tấm, Thạch Sanh, anh Khoai, Mã Lương ), tiên ông giúp họ sống tốt đẹp hơn, vươn tới ức mơ sống hạnh phúc; Căm ghét, trừng trị kẻ xấu xa, độc ác hướng tới xã hội cơng - Tài năng: Có phép thần thơng biến hóa, mây gió, thoăt ẩn - Liên hệ hình ảnh ơng tiê hiền từ nhân hậu ươc mơ người xưa Kết bài: Cảm nghĩ em ông tiên: người đại diện cho cơng lí nhân dân Bày tỏ mong ước em Đề 5: Tả một nhân vật có hành động và ngoại hình khác thường mà em có dịp quan sát, đọc sách hoặc nghe kể lại Mở bài: Giới thiệu người tả, ấn tượng chung em khác thường Thân bài a Hoàn cảnh để tiếp xúc với nhân vật đó ( làm ở phần mở bài) b Miêu tả nét khác thường về ngoại hình - Gương mặt, đầu tóc, điệu đi, dáng đứng, giọng nói, tiếng cười, cách ăn mặc (có thể tả chi tiết khác tùy vào nhân vật lựa chọn) c Miêu tả nét khác thường về hành động - Sở thích - Việc làm thường ngày - Quan hệ ứng xử với người - Tài Kết bài: Cảm nghĩ em người tả Đề 6: Dựa vào bài “ Sông nước Cà Mau” em tả lại hình ảnh mợt dịng sơng mà em có dịp đến thăm hoặc được biết qua sách báo, ti vi Mở bài: Từ hình ảnh dịng sơng văn em giới thiệu dịng sơng định tả bộc lộ cảm xúc chung dịng sơng Thân bài a Khái qt chung về dịng sơng: vị trí, tên tuổi ( có), bắt nguồn từ đâu, đổ đâu, có hình dáng hay đặc điểm bật khác với dịng sơng khác b Tả quang cảnh mặt sơng - Chiểu rộng mặt sông: mênh mông, rộng lớn hay nhỏ bé - Màu nước sơng có đặc biệt: quanh năm đỏ nặng phù sa hay ngàn đời màu xanh biếc - Hoạt động thuyền bè lại mặt sông: đông đúc, tấp nập hay vắng vẻ, thưa thớt, miêu tả loại thuyền cụ thể c Tả hai bên bờ sông - Cây cối um tùm hay đôi bờ ốp nát nào? - Có vật, hoạt động gì? Những bãi cát vàng, xe chở cát làm việc hăng say hay cảnh bà nông dân trồng trọt bờ sơng, cảnh trâu bị đàn thung thăng gặm cỏ sao? - Nhà cửa hai bên bờ sơng có khơng? Nhiều hay thưa thớt thấp thống lùm xanh d Tả vẻ đẹp và thay đổi dịng sơng qua mùa: tả theo mùa xn, hạ, thu, đơng, hay mùa mưa mùa khô + Mùa mặt sông rộng mênh mông, nước chảy cuồn cuộn, đỏ ngầu + Mùa sơng xanh màu ngọc bích + Mùa dịng sơng thu nhỏ lại, nước trơi lững lờ, chậm chạp + Mùa nước sông nhìn thấy đáy, cá, rong e Cảm xúc, suy nghĩ hay kỉ niệm em với dòng sông quê hương Kết bài: Khái quát lại vẻ đẹp dịng sơng Cảm nghĩ, tình cảm, mong ước em ( yêu, tự hào ) ... minh để mừng cho trường thọ biển Đơng…” (Trích “Cơ Tơ” – Nguyễn Tn- Ngữ văn 6, tập II) BÀI TẬP LÀM VĂN ĐỘI TUYỂN Các đề văn tư sư truyền thuyết “ Sơn Tinh Thủy Tinh” Đề 1: Kể lai truyền thuyết... ( cùng hoạt động văn nghệ, thể thao mà quen hay một dịp làm từ thiện, giao lưu…) I) Yêu cầu - Kể theo thứ xưng em, - Kể người bạn quen ( quen thi thể thao, văn hóa văn nghệ, chơi xa,... mang lại niềm vui cho người Đề 2: Từ bài văn “ Lao xao” Duy Khán, em tả lại khu vườn văn bản này 1 Mở bài: - Giới thiệu hoàn cảnh tiếp xúc với văn bản: đọc nghe giảng lớp - Nêu đối tượng