Đề cương ôn tập Ngữ Văn 6 học kì 1 năm 2020 - Giáo viên Việt Nam

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ I – MÔN NGỮ VĂN 6 Giaovienvietnam com ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ I MÔN NGỮ VĂN 6 A PHẦN VĂN BẢN I/Các thể loại truyện dân gian (định nghĩa) 1 Truyền thuyết Loại truyện dân gian kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ, thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo Truyền thuyết thể hiện thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với các sự kiện và nhân vật lịch sử được kể 2 Cổ tích Loại truyện dân gian kể về cuộc đời của một số kiểu nhân vật quen thuộc Nhân vật[.]

Giaovienvietnam.com ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ I MÔN: NGỮ VĂN A PHẦN VĂN BẢN I/Các thể loại truyện dân gian: (định nghĩa) Truyền thuyết: Loại truyện dân gian kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ, thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo Truyền thuyết thể thái độ cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật lịch sử kể Cổ tích: Loại truyện dân gian kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc: - Nhân vật bất hạnh (Người mồ côi, người riêng, người có hình dạng xấu xí ); - Nhân vật dũng sĩ nhân vật có tài kì lạ; - Nhân vật thông minh nhân vật ngốc nghếch; - Nhân vật động vật (con vật biết nói năng, hoạt động, tính cách người) Truyện cổ tích thường có yếu tố hoang đường, thể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng cuối thiện ác, tốt xấu, công bất công Truyện ngụ ngôn: Là loại truyện kể văn xuôi văn vần, mượn chuyện lồi vật, đồ vật người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người, nhằm khun nhủ, răn dạy người ta học sống Truyện cười: Loại truyện kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư, tật xấu xã hội II/ Đặc điểm tiêu biểu thể loại truyện dân gian Truyền thuyết Cổ tích Ngụ ngơn - Là truyện kể kiện nhân vật lịch sử thời khứ - Là truyện kể đời nhân vật quen thuộc - Là truyện kể mượn chuyện loài vật, đồ vật, cối người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người - Là truyện kể tượng đáng cười sống - Có chi tiết tưởng tượng,kì ảo - Có chi tiết tưởng tượng kì ảo - Có ý nghĩa ẩn dụ, ngụ ý - Có yếu tố gây cười - Có cốt lõi thật lịch sử, sở lịch sử TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ Truyện cười Giaovienvietnam.com - Thể thái độ cách đánh giá nhan dân nhân dân nhân vật lịch sử kể - Thể niềm tin ước mơ nhân dân chiến thắng cuối thiện, tốt, lẽ phải - Người kể, người nghe tin câu chuyện có thật - Người kể, người nghe khơng tin câu chuyện có thật - Nêu lên học để - Nhằm gây cười, mua khuyên dạy người đời vui, phê phán, châm biếm thói hư tật xấu xã hội, hướng người đến tốt Thể loại Tên truyện Truyền thuyết III/ Hệ thống kiến thức văn thể loại truyện dân gian CRCT Nhân vật Chi tiết tưởng tượng kì ảo Nghệ thuật Ý nghĩa BCBG LLQ, ÂC Lang Liêu * Nguồn gốc hình dạng LLQ, ÂC việc sinh nở ÂC) * Sử dụng yếu tố tưởng tượng kì ảo * LL thần mách bảo: "Trong trời đất, khơng q hạt gạo” * Sử dụng chi tiết tưởng tượng - Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh - Lối kế chuyện theo trình tự thời gian TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ * Ngợi ca nguồn gốc cao q dân tộc ý nguyện đồn kết gắn bó dân tộc ta * Suy tơn tài năng, phẩm chất người việc xây dựng đất nước Giaovienvietnam.com Truyền thuyết Thánh Gióng ST, TT Thánh * Sự đời kì lạ * Xây dựng người anh Gióng tuổi thơ khác hùng giữ nước mang thường màu sắc thần kì với chi - Ngựa sắt, roi tiết kì ảo, phi thường, sắt, áo giáp sắt hình tượng biểu tượng Gióng cho ý chí, sức mạnh cộng đồng người trận Việt trước hiểm hoạ - Gióng bay xâm lăng trời - Cách xâu chuổi kiện lịch sử khứ với hình ảnh thiên nhiên đất nước: lí giải ao, hồ, núi Sóc, tre ngà * Ca ngợi người anh hùng đánh giặc tiêu biểu cho trỗi dậy truyền thống yêu nước, đoàn kết, tinh thần anh dũng, kiên cường dân tộc ta ST, TT * Giải thích tượng mưa bão xảy đồng Bắc Bộ thuở vua Hùng dựng nước; thể sức mạnh ước mơ chế ngự thiên tai, bảo vệ sống người Việt cổ * Hai nhân vật thần, có tài phi thường * Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh ST, TT với chi tiết tưởng tượng kì ảo - Tạo việc hấp dẫn (ST, TT cầu hôn MN) - Dẫn dắt, kế chuyện lôi cuốn, sinh động Sự tích Hồ Gươm Lê * Rùa Vàng, Lợi - gươm thần chủ tướng nghĩa quân Lam Sơn * Xây dựng tình tiết thể ý nguyện, tinh thần dân ta đồn kết lịng chống giặc ngoại xâm - Sử dụng số hình ảnh, chi tiết kì ảo giàu ý nghĩa (gươm thần, RV) TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ * Giải thích tên gọi HHK, ca ngợi kháng chiến nghĩa chống giặc Minh LL lãnh đạo chiến thắng vẻ vang ý nguyện đồn kết, khát vọng hồ bình dt ta Cổ tích Giaovienvietnam.com Thạch Sanh * TS nhân vật có nguồn gốc xuất thân cao q (được Ngọc Hồng sai thái tử đầu thai làm con, thần dạy Thạch cho võ nghệ) Sanh - Tiếng đàn (cơng lí, nhân ái, u chuộng hồ bình) - Sắp xếp tình tiết tự nhiên khéo léo (công chúa bị câm hang sâu, nghe đàn khỏi bệnh giải oan cho TS nên vợ chông) * Ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng người nghĩa, lương thiện - Sử dụng chi tiết thần kì - Kết thúc có hậu - Niêu cơm thần: (tình người, lịng nhân đạo) - Cung tên vàng Cổ tích Em bé thơng minh Em bé * Khơng có yếu thơng tố thần kì, minh có câu đố (nhân cách giải đố * Dùng câu đố để thử tài- tạo tình thử thách để em bé bộc lộ tài năng, phẩm chất vật thông minh) - Cách dẫn dắt việc mức độ tăng dần, cách giải đố tạo tiếng cười hài hước * ML nằm mơ gặp cho bút vàng, ML vẩt trở nên thật Cây bút Mã thần Lương (truyện cổ tích Trung Quốc) (kiểu nhân vật có tài kì lại) * Đề cao trí khơn dân gian, kinh nghiệm đời sống dân gian; tạo tiếng cười * Sáng tạo chi tiết * Khẳng định tài nghệ thuật kì ảo năng, nghệ thuật - Sáng tạo chi tiết chân phải nghệ thuật tăng tiến thuộc nhân dân, phản ánh thực phục vụ nhân dân, sống với mâu chống lại ác thuẩn xã hội - Ước mơ niềm dung hịa tin nhân dân - Kết thúc có hậu, thể cơng lí xã hội niềm tin nhân khả kì dân vào khả diệu người người nghĩa, có tài TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ Giaovienvietnam.com Vợ chồng ơng lão Ếch Ếch ngồi đáy giếng Thầy bói xem voi Ngụ ngơn ƠLĐC VCCV * Hình tượng cá vàng - cơng lí, thái độ nhân dân với người nhân hậu kẻ tham lam * Tạo nên hấp dẫn cho truyện yếu tố hoang đường * Có yếu tố ẩn dụ ngụ ý * Xây dựng hình tượng * Ngụ ý phê phán gần gũi với đơì sống người hiểu biết cạn hẹp mà lại - Cách nói ngụ ngơn, giáo huấn tự nhiên, sâu huênh hoang, khuyên nhủ chúng sắc ta phải biết mở - Cách kể bất ngờ, hài rộng tầm nhìn, hước, kín đáo khơng chủ quna kiêu ngạo thầy * Có yếu tố ẩn bói dụ ngụ ý mù - Kết cấu kiện vừa lặp lại tăng tiến; Xây dựng hình tượng nhân vật đói lập, nhiều ý nghĩa; Kết thúc truyện quay hoàn cảnh thực tế * Cách nói ngụ ngơn, giáo huấn tự nhiên, sâu sắc: + Lặp lại việc + Cách nói phóng đại + Dùng đối thoại, tạo tiếng cười hài hước, kín đáo Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng Đeo nhạc cho mèo * Có yếu tố ẩn phân dụ, ngụ ý thể người * Sử dụng nghệ thuật ẩn dụ (mượn phận thể người để nói chuyện người) * Có yếu tố ẩn Sgk (đọc thêm) dụ, ngụ ý TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ * Ca ngợi lòng biết ơn người nhân hậu nêu học đích đáng cho kẻ tham lam, bội bạc * Khuyên người tìm hiểu vật, tượng phải xem xét chúng cách toàn diện * Nêu học vai trò thành viên cộng đồng sống đơn độc, tách biệt mà cần đồn kết, tư, gắn bó để tồn phát triển.ơng trợ Sgk (đọc thêm) Truyện cười Giaovienvietnam.com Chủ nhà hàng bán cá * Có yếu tố gấy cười (người chủ nghe bỏ ngay, cuối cất nốt biển) * Xây dựng tình cực đoan, vơ lí (cái biển bị bắt bẻ) cách giải chiều không suy nghĩ, đắn đo chủ nhà hàng Anh lợn Lợn cưới, áo cưới anh áo * Có yếu tố gây cười (cách hỏi, cách trả lời điệu khoe lố bịch) * Tạo tình gây cười Treo biển * Tạo tiếng cười hài hước, vui vẻ, phê phán người thiếu chủ kiến hành động nêu lên - Sử dụng yếu tố học cần thiết phải tiếp thu gây cười ý kiến có chọn lọc - Kết thúc bất ngờ: chủ nhà hành động cất nốt biển * Chế giễu, phê phán người - Mỉêu tả điệu bộ, hành có tính hay khoe - tính xấu động, ngôn ngữ khoe lố bịch hai nhân phổ biến xã hội vật - Sử dụng biện pháp nghệ thuật phóng đại IV/ So sánh thể loại dân gian 1/ So sánh truyền thuyết truyện cổ tích Giống nhau: - Đều có yếu tố hoang đường, kì ảo - Đều có mơ típ đời kì lạ tài phi thường nhân vật Khác nhau: - Truyền thuyết kể nhân vật, kiện lịch sử cách đánh giá nhân dân nhân vật, kiện kể - Truyện cổ tích kể đời nhân vật định thể niềm tin, ước mơ nhân dân công lí xã hội * So sánh NN với TC: Giống nhau: - Đều có chi tiết gây cười, tình bất ngờ Khác nhau: - Mục đích truyện ngụ ngôn khuyên nhủ, răn dạy người ta học sống - Mục đích truyện cười mua vui, phê phán, chế giễu tượng đáng cười sống TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ Giaovienvietnam.com V/ Văn học trung đại: Đặc điểm truyện trung đại: Thường tính từ kỷ X đến kỷ XIX- Văn xi chữ Hán Nội dung mang tình giáo huấn Vừa có loại truyện hư cấu, vừa có loại truyện gắn với ký hay sử Cốt truyện đơn giản Nhân vật thường miêu tả chủ yếu qua ngôn ngữ trực tiếp người kể, qua hành động ngôn ngữ thoại nhân vật Con hổ có nghĩa: có hai hổ có nghĩa A Nghệ thuật: - Sử dụng nghệ thuật nhân hoá, xây dựng mang ý nghĩa giáo huấn - Kết cấu truyện có tăng cấp nói nghĩa hai hổ nhằm tô đậm tư tưởng, chủ đề tác phẩm B Ý nghĩa văn bản: Truyện đề cao giá trị đạo làm người: Con vật cịn có nghĩa nghĩa chi người Mẹ hiền dạy con: A - Nghệ thuật: - Xây dựng cốt truyện theo mạch thời gian với năm việc mẹ thầy Mạnh Tử - Có nhiều chi tiết giàu ý nghĩa, gây xúc động người đọc B - Ý nghĩa: - Truyện nêu cao tác dụng mơi trường sống hình thành phát triển nhân cách trẻ - Vai trò bà mẹ việc dạy dỗ nên người Thầy thuốc giỏi cốt lòng A - Nghệ thuật: - Tạo nên tình truyện gay cấn - Sáng tạo nên kiện có ý nghĩa so sánh, đối chiếu - Xây dựng đối thoại sắc sảo có tác dụng làm sáng lên chủ đề truyện (nêu cao gương sáng bậc lương y chân chính) B - Ý nghĩa: - Truyện ngợi ca vị Thái y lệnh, giỏi chuyên môn mà cịn có lịng nhân đức, thương xót người bệnh - Câu chuyện học y đức cho người làm nghề y hôm mai sau Lưu ý: Phần tóm tắt văn bản: đọc lại văn bản, tóm tắt theo cách ngắn gọn TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ Giaovienvietnam.com B PHẦN TIẾNG VIỆT I Từ cấu tạo từ tiếng Việt: Từ gì? - Từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu - Từ đơn từ có tiếng, VD: Bàn, ghế, tủ, sách… - Từ phức từ có tiếng trở lên, từ phức gồm có: + Từ ghép: Ghép tiếng có quan hệ với nghĩa, VD: Bàn ghế, bánh chưng, ăn ở, mệt mỏi… + Từ láy: Có quan hệ láy âm tiếng với nhau, VD: ầm ầm, sành sanh, trồng trọt,… Cấu tạo từ Mơ hình: Từ đơn Từ phức Từ ghép Từ láy II Từ mượn: Từ Việt: từ nhân dân ta tự sáng tạo VD: Cày, cuốc, hoa, lá, sầu riêng, áo dài, đình, chùa, tết… Từ mượn: (vay mượn hay từ ngoại lai) Là từ ngơn ngữ nước ngồi nhập vào ngơn ngữ ta để biểu thị vật, tượng, đặc điểm,… mà tiếng ta chưa có từ thật thích hợp để biểu thị - Bộ phận từ mượn quan trọng tiếng việt từ mượn tiếng Hán (gồm từ gốc Hán từ Hán việt) - Ngoài cịn mượn từ số ngơn ngữ khác Anh, Pháp,… VD: phu nhân, ga, tin, xà phòng… Cách viết từ mượn: + Đối với từ mượn Việt hố hồn tồn viết tiếng Việt: + Đối với từ mượn chưa Việt hố dùng gạch nối để nối tiếng với (Sin-ga-po, Ma-lai-xi-a…) Nguyên tắc mượn từ: Tiếp thu tinh hoa văn hố nhân loại Giữ gìn sắc dân tộc.Không mược từ cách tuỳ tiện TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ Giaovienvietnam.com Phân loại từ theo nguồn gốc Mơ hình: Từ việt Từ mượn Từ mượn Tiếng Hán Từ gốc Hán Từ mượn Các ngôn từ khác Từ Hán Việt III Nghĩa từ: Nghĩa từ: nội dung mà từ biểu thị Các giải thích nghĩa từ: cách - Trình bày khái niệm mà từ biểu thị, VD: Tập quán: thói quen của……… - Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích Ví dụ: Lẫm liệt: Hùng dũng, oai nghiêm; Nao núng: Lung lay, khơng vững lịng IV Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ: Từ có nghĩa hay nhiều nghĩa (ví dụ: Tốn học, Văn học, Vật lí học… từ có nghĩa); chân, mắt, mũi… từ có nhiều nghĩa) Từ nhiều nghĩa kết tượng chuyển nghĩa - Nghĩa gốc: Là nghĩa xuất từ đầu, làm sở để hình thành nghĩa khác - Nghĩa chuyển nghĩa hình thành sở nghĩa gốc Ví dụ: Mũi (mũi kim, mũi dao, mũi bút…), chân (chân trời, chân mây, chân tường, chân đê,…), mắt (mắt nứa, mắt tre, mắt na…), đầu (đầu giường, đầu đường, đầu sông, ) V Lỗi dùng từ: - Các lỗi dùng từ: + Lỗi lặp từ Ví dụ: (1) Truyện dân gian thường có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo nên em thích đọc truyện dân gian (2) Bạn Lan lớp trưởng gương mẫu nên lớp lấy làm quý mến bạn Lan (từ gạch chân từ lặp nên loại bỏ để viết lại cho đúng) => Lan lớp trưởng gương mẫu nên lớp quý mến TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ Giaovienvietnam.com + Lỗi lẫn lộn từ gần âm Ví dụ: (1) Ngày mai, chúng em thăm quan Viện bảo tàng tỉnh (2) Ông hoạ sĩ già nhấp nháy ria mép quen thuộc (3) Tiếng Việt có khả tả linh động trạng thái tình cảm người (4) Có số bạn cịn bàng quang với lớp (5) Vùng nhiều thủ tục như: ma chay, cưới xin cỗ bàn linh đình; ốm đau không bệnh mà nhà cúng bái,… Những từ gạch chân từ lặp, nên thay từ sau: (1) tham quan, (2) mấp máy, (3) sinh động, (4) bàng quan,(5) hủ tục + Lỗi dùng từ khơng nghĩa Ví dụ: (1) Mặc dù cịn số yếu điểm, so với năm học cũ, lớp 6B tiến vượt bậc (2) Trong họp lớp, Lan bạn trí đề bạt làm lớp trưởng (3) Nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu tận mắt chứng thực cảnh nhà tan cửa nát người nơng dân (4) Làm sai cần thực nhận lỗi, không nên bao biện (5) Chúng ta có nhiệm vụ giữ gìn tinh tú văn hoá dân tộc Sử lại từ sau: (1) điểm yếu nhược điểm, (2) bầu chọn, (3) chứng kiến, (4) thành khẩn nguỵ biện, (5) tinh tuý IV Từ loại cụm từ Danh từ: A Nghĩa khái quát: Là từ người, vật, tượng, khái niệm… VD: bác sĩ, kỹ sư, công nhân, giám đốc, bảo vệ, bàn, ghế, mưa, nắng, hoa, lá, mai, cúc, mận, xoài… B Đặc điểm ngữ pháp danh từ: - Khả kết hợp: Danh từ kết hợp với từ số lượng phía trước, từ này, nọ, ấy, kia,… số từ khác sau để tạo thành cụm danh từ - Chức vụ ngữ pháp danh từ: + Điển hình làm chủ ngữ: Cơng nhân này// làm việc + Khi làm vị ngữ phải có từ kèm:Tôi// người Việt Nam - Các loại danh từ: + Danh từ vật:dùng để nêu tên loại cá thể người, vật, tượng, khái niệm… Danh từ chung: tên gọi loại vật TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ Giaovienvietnam.com Danh từ riêng: tên riêng người, vật, địa phương - Cách viết hoa danh từ riêng (Quy tắc viết hoa) ghi nhớ sgk T - 109 Cụm danh từ: A Nghĩa khái quát: Là tổ hợp từ danh từ với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành B Đặc điểm ngữ nghĩa cụm danh từ: nghĩa cụm danh từ đầy đủ danh từ (công nhân/chú công nhân kia) C Chức vụ ngữ pháp cụm danh từ: giống danh từ * Mơ hình cụm danh từ đầy đủ: Phần trước Trung tâm Phần sau T2 T1 T1 T2 S1 lượng lượng bao quát cụ thể Danh từ Danh từ vật, đơn vị Nêu đặc Nơi chốn, thời gian… điểm, (Chỉ từ) tính chất… tượng, khái niệm Tất S2 cành mai tứ quý ngõ (nơi chốn) hàng bưởi da xanh (Thời gian) - Đặc điểm: Cấu tạo phức tạp danh từ - Chức năng: danh từ(Làm chủ ngữ) Tạo cụm danh từ - đặt câu có CDT làm chủ ngữ Các bước thực Ví dụ 1/ chọn danh từ vật, người, tượng, khái niệm: x 2/ Chọn phần phụ trước: y Hoa cúc Tất (Lượng từ, số từ) 3/ Tạo cụm: yx Tất hoa cúc 4/ Chọn phần phụ sau: z tím (chỉ đặc điểm, nơi chốn…) 5/ Kết hợp thành cụm yxz: cụm danh từ Tất cả/ hoa cúc /tím PT 6/ Đặt câu hỏi nào, …sau TT PS Tất hoa cúc tím nào? TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ Giaovienvietnam.com cụm yxz xác định nội dung cần trả lời Tất hoa cúc tím làm sao? Phân tích: Tất hoa cúc tím/ tơi - Cụm yxz: Cụm danh từ làm chủ ngữ CN/ VN - Nội dung trả lời câu 6: vị ngữ Số từ lượng từ: * Số từ: Là từ số lượng thứ tự vật - Khi biểu thị số lượng vật, số từ thường đứng trước danh từ (ví dụ: hai gà, ba học sinh…) - Khi biểu thị số thứ tự, số từ đứng sau danh từ (ví dụ: Canh bốn canh năm vừa chợp mắt; Tôi // thứ nhất.) Lưu ý: phân biệt số từ với danh từ đơn vị (số từ không trực tiếp kết hợp với từ, danh từ đơn vị trực tiết kết hợp với số từ phía trước từ phía sau) Ví dụ: khơng thể nói: đơi trâu, mà nói là:một đôi gà * Lượng từ: Là từ lượng hay nhiều vật Lượng từ chia thành hai nhóm: + Lượng từ ý nghĩa toàn thể: tất cả, tất thảy, cả,… + Lượng từ ý nghĩa tập hợp hay phân phối: những, mỗi, mọi, từng, các,… * Phân biệt số từ lượng từ: - Số từ số lượng cụ thể số thứ tự (một, hai, ba, bốn, nhất, nhì…) - Lượng từ lượng hay nhiều (khơng cụ thể: Những, mấy, tất cả, dăm, vài…) Chỉ từ: * Chỉ từ từ dùng để trỏ vào vật, nhằm xác định vị trí (định vị) vật không gian thời gian * Hoạt động từ câu: + Làm phụ ngữ S sau trung tâm cụm danh từ (theo dõi từ “kia” mơ hình cụm danh từ trên) + Làm chủ ngữ trạng ngữ câu Ví dụ: Chỉ từ (đó) làm chủ ngữ định vị vật khơng gian (Đó // q hương tơi.) C V Ví dụ: Chỉ từ (ấy) làm trạng ngữ định vật thời gian (Năm ấy, tơi// vừa trịn ba tuổi.) TN C V Động từ: TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ Giaovienvietnam.com - Động từ từ hành động, trạng thái vật - Động từ thường kết hợp với từ đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, đừng, chớ… để tạo thành cụm động từ - Chức vụ ngữ pháp động từ: + Chức vụ điển hình làm vị ngữ + Khi làm chủ ngữ, động từ thường hết khả kết hợp với từ đã, sẽ, đang, hãy… - Động từ chia làm hai loại: + Động từ tình thái (thường địi hỏi có động từ khác kèm: + Động từ hành động, trạng thái: động từ hành động (đi, đững, nằm, hát…) động từ trạng thái (yêu, ghét, hờn, giận…, vỡ, gãy, nát…) 6.Cụm động từ: * Cụm động từ tổ hợp từ động từ số từ ngữ phụ thuộc tạo thành (đang học bài,…) * Cụm động từ có ý nghĩa đầy đủ có cấu tạo phức tạp động từ * Chức vụ ngữ pháp cụm động từ:giống động từ - Làm vị ngữ - Làm chủ ngữ: khơng có phụ ngữ trước (ví dụ:Đi // hành động quyết.) - Cụm động từ có cấu tạo đầy đủ gồm ba phần: Xem SGK/148 Mơ hình cấu tạo cụm động từ Phần trước - QH thời gian:Đã, sẽ, Trung tâm Phần sau Bổ sung đối tượng ĐỘNG TỪ Bổ sung thời gian - QH tiếp diễn: cũng, Bổ sung nơi chốn - khẳng định:Có, cịn Bổ sung phương tiện Bổ sung cách thức Bổ sung mục đích - phủ định: không, chưa, chẳng - khuyến khích hay ngăn cản: hãy, nên, chớ, đừng Tạo cụm động từ: TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ Giaovienvietnam.com Các bước thực Ví dụ 1/ chọn động từ a 2/ chọn phụ ngữ b Đã (Phụ ngữ có ý nghĩa quan hệ thời gian) 3/ tạo cụm động từ có phụ ngữ trước cách kết hợp tổ hợp ba Đã / 4/ chọn phụ ngữ sau c Bằng xe đạp PT TT (Bổ sung phương tiện) 5/ kết hợp c sau cụm để tạo cụm động từ đầy đủ phần: bac Đã / / xe đạp PT TT PS Đặt câu có cụm động từ (Dễ thực để đạt yêu cầu) - Tạo cụm động từ theo bước VD: trồng hoa - Chọn chủ ngữ thực hành động cụm  Để đặt câu có cụm động từ theo quy trình thuận 1/ Chọn đối tượng, vật tạo nên hành động: VD: Nam, Cây mai, Gió 2/ Chọn động từ hành động vật nêu trên: VD: Nam: hái, chặt, học, … Cây mai: trổ, ra, vươn… Gió: thổi, xua, kéo… 3/ Tìm phụ ngữ trước sau cho động từ Nam / hái hoa sen PT CN TT PS VN: CĐT Tính từ cụm tính từ: - Tính từ từ đặc điểm, tính chất vật, hành động, trạng thái - Các loại tính từ: Tính từ đặc điểm tuyệt đối: trắng bóc, đỏ chót… (khơng kết hợp với từ mức độ,), tính từ đặc điểm tương đối: đỏ, xanh, vàng… (kết hợp với từ mức độ) TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ Giaovienvietnam.com - Tính từ cụm tính từ làm vị ngữ, chủ ngữ câu Khả làm vị ngữ tính từ hạn chế động từ Ví dụ: Vàng // màu tt - Cụm tính từ dạng đầy đủ gồm phần: (Có thể vắng phụ trước, phụ sau phần TT vắng mặt) Mơ hình cấu tạo Phần trước Phần trung tâm Phần sau - QH thời gian: đã, sẽ, TÍNH TỪ Biểu thi vị trí - QH tiếp diễn: cũng, Sự so sánh - khẳng định: có, cịn Mức độ - phủ định: khơng, chưa, chẳng Phạm vi - khuyến khích hay ngăn cản: hãy, nên, chớ, đừng (hạn chế) Nguyên nhân đặc điểm tính chất Tạo cụm tính từ Các bước thực Ví dụ 1/ chọn tính từ m 2/ chọn phụ ngữ n Đã (Phụ ngữ có ý nghĩa quan hệ thời gian) 3/ tạo cụm tính từ có phụ ngữ trước cách kết hợp tổ hợp nm Đã / 4/ chọn phụ ngữ sau o Bằng xe đạp(Bổ sung phương tiện) 5/ kết hợp o sau cụm để tạo cụm tính từ đầy đủ phần: nmo Đã / / xe đạp PT TT PT TT PS Lưu ý: 1/ Nhận diện cụm - Cụm danh từ: có danh từ làm trung tâm, có phụ ngữ trước sau kèm (Xem mơ hình ý nghĩa phần phụ) - Cụm động từ: có động từ làm trung tâm, có phụ ngữ trước sau kèm (Xem mơ hình ý nghĩa phần phụ) - Cụm tính từ: có tính từ làm trung tâm, có phụ ngữ trước sau kèm TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ Giaovienvietnam.com (Xem mơ hình ý nghĩa phần phụ) Phụ ngữ mức độ cụm tính từ xuất phần phụ trước sau 2/ Cấu tạo cụm - Không thiết cụm phải có đầy đủ phần Có thể thiếu hai phần phụ - Trong câu, có chủ vị đầu cụm VD: Mấy cành đào Ngọc Hà / nở rộ xem lại tất tập SGK học C/ PHẦN TẬP LÀM VĂN Đề 1: Kể người thân em Dàn bài: MB: Giới thiệu người thân ấn tượng chung người - Người em kể ai, có quan hệ với em nào? - Ấn tượng chung phẩm chất, tính cách (3 - câu) TB: 1/- Giới thiệu đôi nét hình dáng (Qua quan sát trực tiếp nhớ lại - Lưu ý chi tiết lựa chọn phải phù hợp độ tuổi) (5 - câu) 2/- Kể nét tính cách đáng quý thể qua hành động việc làm + Thói quen, sở thích (8 - 10 câu) + Mối quan hệ người xung quanh, gia đình, người ngồi + Thương u, lo lắng, chăm sóc (nêu việc làm cụ thể, cử ân cần, biểu chăm sóc…) (8 - 10 câu) + Nhiệt tình, sẳn lịng giúp đỡ (đối với xóm giềng nào…) (8 - 10 câu) 3/- Kỷ niệm đáng nhớ người thân (8 - 10 câu) (Đó kỷ niệm gì, kể ngắn gọn, kỷ niệm có ý nghĩa đơi với em…) KB: Nêu tình cảm, suy nghĩ người thân (4 - câu) - Tình cảm em người thân - Mong ước điều tốt đẹp cho người thân - Làm cho người thân vui lòng -Đề 2: Kể kỷ niệm đáng nhớ Dàn MB: Giới thiệu câu chuyện, việc làm khiến em nhớ TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ Giaovienvietnam.com (Đó câu chuyện gì? Vì em nhớ mãi?) (3 - câu) TB: - Nguyên nhân xãy câu chuyện chứa kỷ niệm (2 - câu) (vì câu chuyện đáng nhớ xãy ra, câu chuyện gồm có ai? ) - Nội dung câu chuyện: (20 - 24 câu) + Diễn biến nào? Chi tiết đáng nhớ + Kết thúc: + Ý nghĩa: Vì đáng nhớ (6 - câu) KB: Suy nghĩ, cảm xúc câu chuyện (Bài học rút từ câu chuyện) (4 - câu) Đề 3: Đêm qua, em mơ giấc mơ kỳ lạ Hãy kể lại giấc mơ Dàn chung: - Mở bài: Giới thiệu câu chuyện giấc mơ (0.5đ) - Thân bài: (3đ) Nguyên nhân, diễn biến, kết thúc câu chuyện giấc mơ - Kết thúc: ý nghĩa câu chuyện mơ thực (0.5đ) Hình thức: 1đ - Rõ bố cục, cân đối: (0,5 đ) - Diễn đạt mạch lạc, khơng sai lỗi tả, dùng từ, đặt câu… (0,5đ) - Sai lỗi tả trừ (0,25đ) (Trừ không 1đ) Dàn mẫu chi tiết: “ Giấc mơ nghe xanh nói chuyện” MB: (3 - dòng) Giới thiệu câu chuyện (0,5đ) - Nguyên nhân em nghe thấy câu chuyện xanh sân trường (Nằm mơ) - Nêu lý em kể lại câu chuyện (Câu chuyện gây xúc động, kỳ lạ…) TB: - Hoàn cảnh xảy câu chuyện (Trong mơ, thời gian câu chuyện lúc nào, em làm gì…) 0,25đ (2 - dịng) - Nhân vật câu chuyện: gồm nào… 0,25đ (2 - dòng) - Đề tài thoại xanh: (30 - 32 dòng) 2đ A + Thái độ chăm sóc học sinh: khen, chê, nhận xét… B + Lo lắng cho sức khỏe thân TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ Giaovienvietnam.com C + Những băn khoăn môi trường tương lai thiếu xanh: Không che mát cho sân trường, khơng tạo cảnh quan đẹp, trái đất nóng lên, lũ lụt, thiếu ô xi… D + Những ước mơ góp phần bảo vệ mơi trường.: Đem lại sống tốt đẹp cho người - Kết thúc giấc mơ: tâm trạng… (3 - dòng) 0.25đ KB: Suy nghĩ giấc mơ, kêu gọi bảo vệ xanh, bảo vệ môi trường (0,5 đ) + Ý nghĩa giấc mơ thực + Kêu gọi nhận thức người (4 - dòng) Lưu ý: Nội dung: - Người kể chọn xưng - Nên nhân hóa cối người cách dùng đại từ xưng hô từ ngữ dùng để tả người - Chọn từ ngữ tả phải phù hợp hoàn cảnh, tâm trạng VD: a: tâm trạng đau đớn, xót xa nên chọn như: Chị…… hu hu khóc… b c: buồn (phân vân, trầm ngâm, rưng rưng, than thở, chậm rãi, thở dài…) d: hi vọng, mơ ước(mơ màng, nghĩ ngợi, phấn chấn, mặt rạng rỡ…) - Nên đan xen suy nghĩ người nghe câu chuyện xanh Hình thức: - khuyến khích sử dụng lời thoại nhân vật xanh - Bài làm cân đối, rõ bố cục.Tên riêng phải viết hoa TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ ... Đối với từ mượn Việt hố hồn tồn viết tiếng Việt: + Đối với từ mượn chưa Việt hố dùng gạch nối để nối tiếng với (Sin-ga-po, Ma-lai-xi-a…) Nguyên tắc mượn từ: Tiếp thu tinh hoa văn hố nhân loại... tạo cụm - Không thiết cụm phải có đầy đủ phần Có thể thiếu hai phần phụ - Trong câu, có chủ vị đầu cụm VD: Mấy cành đào Ngọc Hà / nở rộ xem lại tất tập SGK học C/ PHẦN TẬP LÀM VĂN Đề 1: Kể người... nhau: - Đều có yếu tố hoang đường, kì ảo - Đều có mơ típ đời kì lạ tài phi thường nhân vật Khác nhau: - Truyền thuyết kể nhân vật, kiện lịch sử cách đánh giá nhân dân nhân vật, kiện kể - Truyện