Đề cương ôn tập Ngữ văn 7 Học kì II11605

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN Học kỳ II – Năm học: 2012 - 2013 VĂN HỌC I/ Tục ngữ : câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu , hình ảnh, thể kinh nghiệm nhân dân mặt ( tự nhiên, lao động sản xuất, xã hội) nhân dân vận dụng vào đời sống, suy nghĩ lời ăn tiếng nói hàng ngày Đây thể loại văn học dân gian( tục : thói quen có lâu đời; ngữ : lời nói) + Về nghệ thuật câu tục ngữ : - Ngắn gọn ( Ví dụ : Tấc đất, tấc vàng; Ăn nhớ kẻ trồng ) - Thường có vần, vần lưng , vần liền.( VD : Nhất thì, nhì thục ) - Các vế thường đối xứng hình thức, nội dung ( VD : Tấc đất, tấc vàng ) - Lập luận chặt chẽ, giàu hình ảnh ( VD : Một mặt người mười mặt ) - Một số biện pháp nghệ thuật tu từ : So sánh, ẩn dụ ( VD : Thương người thể thương thân ) II/ Văn nghị luận : Gồm : Tinh thần yêu nước nhân dân ta, Sự giàu đẹp tiếng Việt, Đức tính giản dị Bác Hồ, Ý nghĩa văn chương TT Tác phẩm Tác giả Tinh thần yêu nước nhân dân ta (Hồ Chí Minh) Sự giàu đẹp tiếng Việt (đọc thêm) (Đặng Thai Mai) Đức tính giản dị Bác Hồ (Phạm Văn Đồng) Ý nghĩa văn chương (Hoài Thanh) Đặc điểm thể loại Nghị luận chứng minh Nghị luận chứng minh Nghị luận chứng minh Nghị luận giải thích Giá trị nghệ thuật Dẫn chứng toàn diện, cụ thể Lập luận bố cục chặt chẽ Lý lẽ, chứng chặt chẽ, toàn diện Giá trị nội dung Dân ta có lịng nồng nàn yêu nước Đó truyền thống quý báu dân tộc ta Sự giàu có, đẹp đẽ tiếng Việt nhiều phương diện: Ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp Tiếng Việt, với phẩm chất bền vững giàu khả sáng tạo, biểu hùng hồn sức sống dân tộc Chứng minh cụ - Giản dị đời sống, quan hệ với thể, sắc sảo, xen người, lời nói, viết bình luận -Giản dị hịa hợp với đời sống tinh thần phong phu, với tư tưởng tình cảm cao đẹp Nghệ thuật giải - Nguồn gốc cốt yếu văn chương tình cảm thích với lý lẽ lịng vị tha cảm xúc, - Văn chương hình ảnh sống mn hình hình ảnh vạn trạng sáng tạo sống, gây tình cảm khơng có, luyện tình cảm sẵn có Đời sống tinh thần nhân loại thiếu văn chương nghèo nàm III/ Truyện ngắn tự : Sống chết mặc bay, Những trò lố Va-ren Phan Bội Châu : TT Tác phẩm – Tác giả Sống chết mặc bay- Phạm Duy Tốn(1883-1924) Những trò lố Va-ren PBC (đọc thêm) Nguyễn Ái Quốc(1890-1969) Thể loại Truyện ngắn đại Truyện ngắn đại Giá trị nghệ thuật Kết hợp phép tương phản tăng cấp Giọng văn sắc sảo, hóm hỉnh khả tưởng tượng, hư cấu Đề cương ôn tập Ngữ văn – HK2 Giá trị nội dung Lên án bọn quan lại thờ ơ, vô trách nhiệm tình cảnh khổ cực nhân dân quanh chuyện vỡ đê -Va-ren: gian trá, lố bịch, đại diện cho thực dân Pháp phản động Đông Dương -Phan Bội Châu kiên cường, bất khuất, xứng đáng “vị anh hùng, vị thiên sứ, đấng xả thân độc lập” tiêu biểu cho khí phách dân tộc Việt Nam DeThiMau.vn IV/ Văn nhật dụng : Ca Huế sông Hương ( Hà Ánh Minh) + Ca Huế : Chỉ sinh hoạt văn hóa độc đáo cố đô Huế : Người nghe người hát ngồi thuyền sông Hương; Ca Huế thường diễn vào ban đêm chủ yếu hát điệu dân ca Huế + Nội dung : Huế không đẹp danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà tiếng điệu dân ca âm nhạc cung đình Ca Huế hình thức sinh hoạt văn hóa âm nhạc lịch tao nhã; sản phẩm tinh thần đáng trân trọng, cần bảo vệ phát triển V/ Vở chèo Quan Âm Thị Kính : (đọc thêm) + Chèo ? Là loại kịch hát, múa dân gian, kể chuyện, diễn tích hình thức sân khấu trước thường diễn sân đình nên cịn gọi chèo sân đình Chèo nảy sinh phát triển rộng rãi Bắc Bộ + Trích đoạn: “Nỗi oan hại chồng” : Phẩm chất tốt đẹp nỗi oan bi thảm, bế tắc người phụ nữ đối lập giai cấp thơng qua xung đột gia đình, hôn nhân xã hội phong kiến TIẾNG VIỆT I/ Phần thứ : Về cấu tạo câu Rút gọn câu : a Thế rút gọn câu : Khi nói viết, lược bỏ số thành phần câu, tạo thành câu rút gọn Việc lược bỏ số thành phần câu thường nhằm mục đích sau : - Làm cho câu gọn hơn, vừa thông tin nhanh, vừa tránh lặp từ ngữ xuất câu đứng trước -Ngụ ý hành động, đặc điểm nói câu chung người( lược bỏ chủ ngữ) Ví dụ : Bao chị Hà Nội ? - Ngày mai ( Lược bỏ chủ ngữ lẫn vị ngữ ) b Các trường hợp dùng rút gọn câu : Khi rút gọn câu, cần ý : - Không làm cho người nghe, người đọc hiểu sai hiểu khơng đầy đủ nội dung câu nói -Khơng biến câu nói thành câu cộc lốc, khiếm nhã c Phần tập : Các em xem làm lại tập tr 16,17 SGK Câu đặc biệt: a Thế câu đặc biệt : Câu đặc biệt loại câu khơng cấu tạo theo mơ hình chủ ngữ- vị ngữ Vd :Ôi, em Thủy ! Tiếng kêu sửng sốt giáo làm tơi giật Em bước vào lớp b Tác dụng câu đặc biệt : - Nêu lên thời gian, nơi chốn diễn việc nói đến đoạn - Liệt kê, thông báo tồn vật, tượng - Bộc lộ cảm xúc - Gọi đáp II/ Phần thứ hai : Về biến đổi câu 1.Thêm trạng ngữ cho câu : a Đặc điểm trạng ngữ : + Về ý nghĩa : Trạng ngữ thêm vào câu để xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, phương tiện, cách thức diễn việc nêu câu + Về hình thức : -Trạng ngữ đứng đầu câu, cuối câu hay câu -Giữa trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ thường có quãng nghỉ nói dấu phảy viết b Công dụng trạng ngữ : Trạng ngữ có cơng dụng sau : - Xác định hoàn cảnh, điều kiện diễn việc nêu câu, góp phần làm cho nội dung câu đầy đủ, xác -Nối kết câu, đoạn với nhau, góp phần làm cho đoạn văn, văn mạch lạc c Tách trạng ngữ thành câu riêng : Trong số trường hợp, để nhấn mạnh ý, chuyển ý thể tình huống, cảm xúc định, người ta tách trạng ngữ, đặc biệt trạng ngữ đứng cuối câu, thành câu riêng VD : Bố cháu hy sinh Năm 1973 ( Nhấn mạnh ý thời gian) 2.Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (và ngược lại) : a Câu chủ động, câu bị động : Đề cương ôn tập Ngữ văn – HK2 DeThiMau.vn + Câu chủ động : Là câu có chủ ngữ người, vật thực hoạt động hướng vào người vật khác ( chủ thể hoạt động) VD :Mọi người yêu mến em + Câu bị động : Là câu có chủ ngữ người, vật hoạt động người, vật khác hướng vào( đối tượng hoạt động) VD : Em người yêu mến b Mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động : Việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (hoặc ngược lại chuyển đổi câu bị động thành câu chủ động) đoạn văn nhằm liên kết câu đoạn thành mạch văn thống c Cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động : Có cách sau : + Chuyển từ( cụm từ) đối tượng hoạt động lên đầu câu thêm từ bị hay vào sau từ( cụm từ) VD : Em người yêu mến + Chuyển từ( cụm từ) đối tượng hoạt động lên đầu câu, đồng thời lược bỏ biến từ( cụm từ) chủ thể hoạt động thành phận không bắt buộc câu Vd : Em yêu mến Lưu ý : Khơng phải câu có từ bị, câu bị động 3.Dùng cụm chủ –vị để mở rộng câu : a Thế dùng cụm chủ –vị để mở rộng câu : Khi nói viết, dùng cụm từ có hình thức giống câu đơn bình thường, gọi cụm chủ – vị ( cụm C-V) làm thành phần câu cụm từ để mở rộng câu b/ Những trường hợp dùng cụm chủ- vị để mở rộng câu : Các thành phần câu chủ ngữ, vị ngữ phụ ngữ cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ cấu tạo cụm C-V VD : Chị Ba đến khiến vui vững tâm (Chị Ba đến : Cụm C-V làm thành phần chủ ngữ) (Tôi vui vững tâm: Cụm C-V làm thành phần vị ngữ) Liêt kê: a Thế liệt kê: Liệt kê xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng, tình cảm b Các kiểu liệt kê: -Xét theo cấu tạo, phân biệt kiểu liệt kê theo cặp với kiểu liệt kê khơng theo cặp -Xét theo ý nghĩa, phân biệt kiểu liệt kê tăng tiến với liệt kê không tăng tiến III/ Phần thứ ba : Dấu câu Dấu chấm lửng dấu chấm phẩy : a Dấu chấm lửng : Dấu chấm lửng dùng để : - Tỏ ý nhiều vật, tượng tương tự chưa liệt kê hết - Thể chỗ lời nói bỏ dở hay ngập ngừng, ngắt quãng - Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho xuất từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ hay hài hước, châm biếm Vd: Ơ hay, có điều bố nhà bảo lại (biểu thị câu nói bị bỏ dở) b Dấu chấm phẩy : Được dùng để : - Đánh dấu ranh giới vế câu ghép có cấu tạo phức tạp - Đánh dấu ranh giới phận phép liệt kê phức tạp Vd: Cốm thức quà người vội; ăn cốm phải ăn chút ít, thong thả ngẫm nghĩ (Đánh dấu ranh giới hai vế câu ghép) Dấu gạch ngang : a Công dụng dấu gạch ngang : - Đặt câu để đánh dấu phận thích, giải thích câu - Đặt đầu dịng để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật để liệt kê - Nối từ nằm liên danh Đề cương ôn tập Ngữ văn – HK2 DeThiMau.vn Vd : Nguyễn Du - tác giả Truyện Kiều - nhà thơ lớn dân tộc (Đánh dấu phận thích, giải thích) b Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối : - Dấu gạch nối dấu câu Nó dùng để nối tiếng từ mượn gồm nhiều tiếng - Dấu gạch nối ngắn dấu gạch ngang Vd: Lệnh từ Béc-lin từ dạy tiếng Đức trường vùng An-dát Lo-ren TẬP LÀM VĂN Phần thứ ba : Phân môn tập làm văn Trọng tâm phần Tập làm văn kì II văn nghị luận( lập luận) Thế văn nghị luận ? Mục đích tác dụng văn nghị luận Văn nghị luận văn viết nhằm xác lập cho người đọc, người nghe tư tưởng, quan điểm Muốn thế, văn nghị luận phải có luận điểm rõ ràng, có lý lẽ, dẫn chứng thuyết phục Những tư tưởng, quan điểm văn nghị luận phải hướng tới giải vấn đề đặt đời sống có ý nghĩa Bố cục văn nghị luận Các thao tác lập luận : chứng minh, giải thích Cách làm văn nghị luận : - Giải thích, chứng minh vấn đề trị-xã hội - Giải thích, chứng minh vấn đề văn học Văn hành : - Đặc điểm văn hành Văn hành loại văn thường dùng để truyền đạt nội dung yêu cầu từ cấp xuống bày tỏ ý kiến, nguyện vọng nhân hay tập thể tới quan người có quyền hạn để giải A/ Đề dàn cho cho văn chứng minh : Dàn chung : Mở : Nêu luận điểm cần chứng minh Thân : Nêu lí lẽ dẫn chứng để chứng tỏ luận điểm Kết : Nêu ý nghĩa cac luận điểm chứng minh Đề số : Ít lâu nay, số bạn lớp có phần lơ học tập Em viết văn để thuyết phục bạn : Nếu cịn trẻ ta khơng chịu khó học tập lớn lên chẳng làm việc có ích ! Dàn : Mở bài: Tuổi trẻ lứa tuổi thích hợp cho việc học tập, tích lũy kiến thức để chuẩn bị bước vào đời Nếu cịn trẻ ta tích cực học tập lớn lên ta thành đạt Ngược lại, lười học lớn lên khó làm nên việc Vì vậy, người ta nói : “ Nếu cịn trẻ có ích !” Thân bài: a Tuổi trẻ lứa tuổi thích hợp cho việc học tập : - Nhà nước quy định lứa tuổi từ đến 18 tuổi học bậc học phổ thông Ai phải đến trường - Lúc trẻ, cha mẹ cho ăn học Ai có điều kiện học tập thuận lợi - Cịn trẻ mà lơ học tập lớn lên có muốn học muộn màng - Các danh nhân, nhà bác học, người thành đạt siêng học hành, học giỏi từ nhỏ ( dẫn chứng) b Nếu cịn trẻ ta khơng chịu khó học tập lớn lên chẳng làm việc có ích Bất cơng việc cần có kiến thức, trình độ văn hóa : - Một quan tuyển lao động điều kiện bắt buộc phải có trình độ văn hóa - Con người có trình độ văn hóa biết ứng xử văn hóa , giao tiếp - Con người có trình độ văn hóa dễ tiếp thu cách học, cách làm Họ có khả làm chủ máy móc, phương tiện, tạo sản phẩm c Tác dụng, ý nghĩa lời khuyên : ( Dẫn chứng) - Bộ đội có học đủ khả làm chủ vũ khí phương tiện đại, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ xây dựng quân đội quy động, hiệu trường hợp - Nơng dân ruộng vườn có học tiếp cận với máy móc nơng nghiệp tiên tiến Vận dụng điều học vào trồng trọt, chăn nuôi, lai tạo giống trồng, vật nuôi đem lại hiệu cao Đề cương ôn tập Ngữ văn – HK2 DeThiMau.vn - Công nhân nhà máy, xí nghiệp có học đủ khả điều khiển máy móc dây chuyền sản xuất đại - Tương lai phát triển đất nước trông cậy vào học hành hệ trẻ (dẫn chứng lời dạy Bác Hồ ) Kết : Có học có hiểu biết thành thạo công việc Học tập chìa khóa thành cơng Ngay từ bây giờ, học sinh phải chăm học hành, không bỏ lỡ hội Đề số : Tục ngữ có câu : “ Có cơng mài sắt, có ngày nên kim” Bằng hiểu biết mình, em làm sáng tỏ câu tục ngữ Mở bài: Trong sống, làm việc gì, người không vội vàng, hấp tấp Học làm địi hỏi người phải kiên trì, bền bỉ thành cơng Vì vậy, tục ngữ có câu : “ Có cơng nên kim” Thân bài: a Giải thích nghĩa đen, nghĩa bóng câu tục ngữ : - Mài sắt lâu ngày sắt thành kim có giá trị - Có kim đó, người bỏ nhiều cơng sức , thời gian mài giũa - Sắt mà mài giũa người khơng có lý khơng làm - Làm việc gì, người phải có lịng kiên trì, bền bĩ thành cơng b Biểu lịng kiên trì với gương tiêu biểu : Cao Bá Quát, Nguyễn Ngọc Ký, Bác Hồ Kết bài: - Câu tục ngữ nhắc nhở người lúc kiên trì, nhẫn nại cơng việc - Con người ln rèn ý chí, nghị lực có thành công - Học sinh không lùi bước học tập Đề số : Chứng minh : Bảo vệ rừng bảo vệ sống Đề số : Trong truyện Sống chết mặc bay, tác giả kết hợp khéo léo phép tương phản tăng cấp để bộc lộ rõ tính cách nhân vật Qua văn Sống chết mặc bay, em chứng minh ý kiến B/ Đề dàn cho cho văn giải thích : Dàn chung : Mở : Giới thiệu điều cần giải thích gợi phương hướng giải thích Thân bài: Lần lượt trình bày nội dung giải thích Cần sử dụng cách lập luận giải thích phù hợp Kết : Nêu ý nghĩa điều giải thích đối vớ người Đề số : Một nhà văn có nói : “Sách đèn sáng bất diệt trí tuệ người” Em giải thích nội dung câu nói Mở : Kinh nghiệm, hiểu biết người tự nhiên, xã hội từ hàng ngàn năm qua người ghi lại, truyền lại sách Sách trí tuệ lồi người Vì lẽ mà có nhà văn có nói : “ Sách đèn sáng bất diệt trí tuệ người” Thân bài: Lần lượt giải thích : a Em hiểu hình ảnh “ đèn sáng bất diệt” ? Vì nói “ sách đèn sáng bất diệt” ? b Tại nói đến sách người ta lại nói đến trí tuệ người ? c Em tìm ví dụ cho thấy sách trí tuệ bất diệt người d Tình cảm, thái độ em sách câu nói Kết bài: Khẳng định lại ý nghĩa, tác dụng sách + Bài học cho thân : Yêu quý sách, học làm theo sách để làm cho điều học sinh động ( Loại bỏ sách xấu) Đề số : Hãy giải thích ý nghĩa câu tục ngữ : Thất bại mẹ thành công Mở bài: Dẫn dắt vấn đề trích nội dung Thân bài: a Em hiểu thất bại ? Là khơng đạt mục đích, ước mong cá nhân mặt Đề cương ôn tập Ngữ văn – HK2 DeThiMau.vn Thất bại học tập nghĩa ? Cha mẹ thất bại làm ăn nghĩa ? b Trong thất bại, em thấy người có tâm trạng ? ( Buồn, đau đớn ) Quan trọng hơn, sau thất bại người phải suy nghĩ gì, làm cho bước ? ( Tìm nguyên nhân, hướng khắc phục, kinh nghiệm ) Câu tục ngữ có ý khuyên người ta điều ? ( Khơng nản chí, mà phải kiên trì, bền bĩ, vững vàng tin thân ) Tại dân gian lại nói Thất bại mẹ thành cơng ? ( Sau thất bại người có học thấm thía, tránh sai lầm Đó mẹ thành cơng ) c Vì người phải vững vàng trước khó khăn ? Trong sống, khơng tránh khỏi khó khăn ? Ví dụ ? Gặp khó khăn, địi hỏi người phải chịu khó kiên trì, tâm thành cơng ( dẫn chứng) Kết bài: Ý nghĩa câu tục ngữ + Bài học cho thân Đề số : Hãy giải thích trị mà Va-ren bày với PBC Nguyễn Ái Quốc gọi Những trò lố ? Mở : Trong chiến đấu chống kẻ thù khơng có đấu tranh quân mà đấu tranh mặt trị, tư tưởng Những trị lố mà Va-ren bày với PBC đấu tranh Thân bài: a Em hiểu trò lố ? ( Dối trá, bịp bợm, lừa đảo, vô liêm sĩ, trơ trẽn mà tên cáo già Va-ren điển hình ) Văn nói lên lời nói, hứa hẹn, cử chỉ, việc làm tên thực dân Va-ren với PBC có nhiều kịch tính gay go, ác liệt b Những trị lố mà Va-ren bày PBC trò ? - Trò lố thứ : Do sức ép cơng luận, Va-ren “ nửa thức hứa” chăm sóc vụ PBC Hắn hứa khơng tích cực - Trị lố thứ hai : Đến Sài Gòn, Va-ren tiếp rước long trọng với lời chúc tụng  đâu nhớ đến lời hứa - Trò lố thứ ba : Từ Sài Gòn  Hà Nội  dừng Huế, PBC nằm tù - Trò lố thứ tư : Lai lịch tên Va-ren : Một kẻ bất lương, phản bội giai cấp vô sản Pháp , bị đồng bọn đuổi khỏi tập đoàn - Lời dụ dỗ trơ trẽn, lố bịch - Nêu gương xấu mà tự hào tốt c Từ trò lố này, em suy nghĩ tên Va-ren ? Về Phan Bội Châu ? - Bài học rút cần cảnh giác trước lời dụ dỗ kẻ thù Kết : Khẳng định , nhấn mạnh thủ đoạn gian xảo thực dân phẩm chất tỉnh táo, kiên cường Phan Bội Châu Bài học cho thân kính yêu, khâm phục ý chí người chiến sĩ cách mạng Đề số : Trong thư gởi học sinh nhân ngày khai trường sau cách mạng tháng Tám, Bác Hồ kính u có viết : “ Non sơng Việt Nam có trở nên vẻ vang hay không, dân tộc Việt Nam có sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn cơng học tập cháu” Em hiểu lời dạy ? Hãy giải thích Đề số : Em giải thích nội dung lời khuyên Lê-nin : Học, học nữa, học Đề số : Ca dao Việt Nam có câu : Nhiễu điều phủ lấy giá gương, Người nước phải thương Người xưa muốn nhắn nhủ điều qua câu ca dao Đề số : Một năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên Học tập tốt, lao động tốt Em hiểu lời dạy Đề số : Nhà văn Nguyễn Bá Học có viết : “ Đường khó khơng khó ngăn sơng cách núi mà khó lịng người ngại núi e sơng” Em hiểu câu nói ? Đề cương ôn tập Ngữ văn – HK2 DeThiMau.vn ĐỀ THAM KHẢO : ĐỀ I : I Trắc nghiệm : (3,0 điểm) Câu : ( 1,0 điểm) Đọc kỹ đoạn văn sau trả lời câu hỏi cách khoanh tròn vào chữ đứng đầu câu mà em cho : Tinh thần yêu nước thứ quý Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hòm Bổn phận làm cho thứ quý kín đáo đưa trưng bày Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến 1.Đoạn văn trích từ văn ? A Tinh thần yêu nước nhân dân ta B Đức tính giản dị Bác Hồ C Sự giàu đẹp tiếng Việt D Ý nghĩa văn chương 2.Tác giả đoạn văn ? A Hồi Thanh B Phạm Văn Đồng C Hồ Chí Minh D Đặng Thai Mai Đoạn văn viết theo phương thức biểu đạt ? A Miêu tả B Tự C Biểu cảm D Nghị luận Đoạn văn chủ yếu viết theo kiểu nghị luận ? A Nghị luận chứng minh B Nghị luận giải thích C Nghị luận bình luận D Nghị luận phân tích Câu : ( 1,0 điểm) Điền từ cụm từ thích hợp vào chỗ trống câu sau : Trong ta thường gặp nhiều câu rút gọn A văn xuôi B truyện cổ dân gian C truyện ngắn D văn vần(thơ, ca dao) 2.Nối nội dung cột A với nội dung thích hợp cột B để hai câu văn với nội dung A B Trả lời a Thủ pháp liệt kê sử dụng thích thể sức mạnh lòng yêu nước với a + hợp có tác dụng nhiều sắc thái khác b Các động từ kết thành, lướt qua, nhấn thể phong phú với nhiều biểu b + chìm chọn lọc đa dạng tinh thần yêu nước nhân dân, tầng lớp, giai cấp, lứa tuổi, địa phương Câu : ( 1,0 điểm) Giải thích ý nghĩa im lặng Phan Bội Châu truyện Những trò lố Va-ren Phan Bội Châu II Tự luận : ( 7,0 điểm) 1.Thế rút gọn câu ? Tìm câu rút gọn ví dụ sau : ( 1,0 đ) Hai ba người đuổi theo Rồi ba bốn người, sáu bảy người Hãy giải thích ý nghĩa câu tục ngữ : “ Đi ngày đàng, học sàng khôn”.(6,0đ) ĐỀ II : I Trắc nghiệm : (3,0 điểm) Câu : ( 1,0 điểm) Đối tượng phản ánh tục ngữ người xã hội ? A Là quy luật tự nhiên B Là trình lao động, sinh hoạt sản xuất người C Là người với mối quan hệ phẩm chất, lối sống cần phải có D Là giới tình cảm phong phú người Tục ngữ người xã hội hiểu theo nghĩa ? A Cả nghĩa đen nghĩa bóng B Chỉ hiểu theo nghĩa đen Đề cương ơn tập Ngữ văn – HK2 DeThiMau.vn C Chỉ hiểu theo nghĩa bóng D Cả A,B,C sai Đặc điểm bật hình thức Tục ngữ người xã hội ? A Diễn đạt hình ảnh so sánh B Diễn đạt hình ảnh ẩn dụ C Từ câu có nhiều nghĩa D Cả ý Trong câu tục ngữ sau, câu có ý nghĩa giống với câu “ Đói cho sạch, rách cho thơm” ? A Đói ăn vụng, túng làm càn B Ăn trơng nồi, ngồi trơng hướng C Ăn phải nhai, nói phải nghĩ D Giấy rách phải giữ lấy lề Câu : ( 1,0 điểm) Câu “ Cần phải sức phấn đấu để sống ngày tốt đẹp hơn” rút gọn thành phần ? A Trạng ngữ B Chủ ngữ C Vị ngữ D Bổ ngữ Nối nội dung cột A với nội dung cột B để nhận định A B Trả lời a nhìn nhận quan hệ người với giới 1/ Dưới hình thức nhận xét, khuyên nhủ, tự nhiên 1/ + tục ngữ người xã hội truyền đạt b nhìn nhận giá trị người, cách học, cách sống cách ứng xử hàng ngày nhiều học bổ ích cách c nhận biết tượng thời tiết Câu : ( 1,0 điểm) Qua đoạn trích Nỗi oan hại chồng chèo Quan Âm Thị Kính, em hiểu thành ngữ “ Oan Thị Kính” ? II Tự luận : ( 7,0 điểm) 1.Thế câu bị động? Chuyển câu chủ động sau thành câu bị động ?(1,0đ) Cô giáo khen bạn Dũng Bạn em ham thích trị chơi điện tử, truyền hình, ca nhạc, mà tỏ thờ ơ, không quan tâm đến thiên nhiên Em chứng minh cho bạn thấy rằng, thiên nhiên nơi đem lại cho ta sức khỏe, hiểu biết niềm vui vô tận, thế, cần gần gũi với thiên nhiên, yêu mến thiên nhiên.(6,0đ) ĐỀ III : I Trắc nghiệm : (3,0 điểm) Câu : ( 1,0 điểm) 1.Theo Hoài Thanh, nguồn gốc cốt yếu văn chương ? A Cuộc sống lao động người B Tình u lao động người C Lịng thương người, rộng thương muôn vật, muôn lồi D Do lực lượng thần thánh tạo 2.Cơng dụng văn chương Hoài Thanh khẳng định viết ? A Văn chương giúp cho người gần người B Văn chương giúp cho tình cảm lịng vị tha C Văn chương loại hình giải trí người D Văn chương dự báo điều xảy tương lai 3.Dịng sau khơng có quan niệm cơng dụng văn chương Hồi Thanh ? A Văn chương giúp cho người hăng say lao động B Văn chương giúp cho người có tình cảm lòng vị tha C Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có, luyện tình cảm ta sẵn có D Văn chương giúp cho người biết hay, đẹp cảnh vật thiên nhiên 4.Tại nói Ý nghĩa văn chương văn nghị luận văn chương ? A Vì dẫn chứng viết tác phẩm văn chương B Vì tác giả nói nguồn gốc ý nghĩa văn chương C Vì phạm vi nghị luận vấn đề văn chương D Tất sai Câu : ( 1,0 điểm) Đề cương ôn tập Ngữ văn – HK2 DeThiMau.vn Chuyển đổi câu chủ động sau thành câu bị động ? Mọi người yêu mến em Chuyển : Nối trạng ngữ cột A với nòng cốt câu cột B cho thích hợp ? A B Trả lời Sáng sớm a học sinh nô đùa + Vì đau chân b sương đọng bãi cỏ + Trên sân trường c em nghỉ tập thể dục + Câu : ( 1,0 điểm) Nối tên văn cột A với thể loại thích hợp cột B cho ? A B Trả lời Đức tính giản dị Bác Hồ a Truyện ngắn + Sống chết mặc bay b Nghị luận + Những trò lố Va-ren Phan Bội Châu c Bút ký + Ca Huế sông Hương d Truyện ngắn đại + II Tự luận : ( 7,0 điểm) 1.Thế dùng cụm chủ vị để mở rộng câu ? Tìm cụm chủ vị để mở rộng câu ví dụ sau , cho biết cụm chủ vị làm thành phần câu ? ( 1,0 đ) Chiếc xe lốp hỏng Chủ tịch Hồ Chí Minh có nói : “ Đồn kết sức mạnh vơ địch” Em hiểu đoàn kết ? Tại đoàn kết sức mạnh vơ địch ? Em phải làm để thực lời dạy ? ( 6,0 đ) ĐỀ IV I Trắc nghiệm : (3,0 điểm) Câu : ( 1,0 điểm) Tác phẩm Sống chết mặc bay Phạm Duy Tốn viết theo thể loại ? A Bút kí B Tùy bút C Tiểu thuyết D Truyện ngắn Theo em, truyện ngắn Việt Nam coi đại trước hết phải đáp ứng u cầu ? A Có cốt truyện phức tạp B Viết người thật, việc thật thời đại C Tác giả người đại D Viết văn xuôi tiếng Việt đại 3.Trong Sống chết mặc bay, Phạm Duy Tốn vận dụng kết hợp biện pháp nghệ thuật nào? A Liệt kê tăng cấp B Tương phản phóng đại C Tương phản tăng cấp D So sánh đối lập Trọng tâm miêu tả tương phản truyện Sống chết mặc bay ? A Nhân dân B Quan phủ C Chánh tổng D Người dân quê Câu : ( 1,0 điểm) Văn Ca Huế sơng Hương viết theo hình thức ? A Truyện ngắn B Văn tả cảnh C Bút kí D Tùy bút Dịng nói nội dung mà văn Ca Huế sông Hương muốn đề cập đến ? A Vẻ đẹp cảnh ca Huế đêm trăng thơ mộng dịng sơng Hương B Nguồn gốc số điệu ca Huế C Sự phong phú đa dạng điệu ca Huế D Cả ba nội dung Đêm ca Huế mở đầu nhạc khúc ? A Một B Hai C Ba D Bốn Theo em, cách nghe ca Huế văn có độc đáo so với nghe qua băng ghi âm , ghi hình ? A Được nói chuyện với ca cơng B Được nghe nhìn trực tiếp ca công chơi đàn Đề cương ôn tập Ngữ văn – HK2 DeThiMau.vn C Được chơi thử nhạc khúc D Được nghe nghe lại Câu : ( 1,0 điểm) Đọc phần đầu đoạn trích Quan m Thị Kính, em thấy dịng nói khơng Thị Kính ? A Nết na, đức hạnh B E dè, nhút nhát C Nhẫn nhục, cam chịu D Tất sai Thị Kính lần kêu oan ? A Hai B Ba C Bốn D Năm Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống nhận định sau ? Dấu… dùng để : -Đánh dấu ranh giới vế câu ghép có cấu tạo phức tạp -Đánh dấu ranh giới phận phép liệt kê phức tạp A chấm phẩy B ba chấm C gạch ngang D gạch nối Mục sau không phù hợp với văn báo cáo ? A Quốc hiệu, nơi làm báo cáo ngày tháng B Tên văn C Nơi gởi, nội dung báo cáo, kí tên D Cảm xúc người viết báo cáo II Tự luận : ( 7,0 điểm) Nêu công dụng dấu gạch ngang ? Trong câu sau, dấu gạch ngang dùng để làm ? (1.0 đ) Nguyễn Du- Tác giả Truyện Kiều- nhà thơ lớn dân tộc ta Em giải thích câu tục ngữ : “ Chớ nên tự phụ” ( 6.0đ) ĐỀ V: (Đề kiểm tra học kì 2, năm học : 2011- 2012) ĐỀ 1: I/TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời Câu 1: Em hiểu câu tục ngữ người xã hội nói đến điều ? A Mơ tả tượng xã hội B Nói lên phong phú phức tạp đời sống C Đúc kết kinh nghiệm quý báu đời sống người, xã hội với mối quan hệ phẩm chất, lối sống cần phải có D Mối quan hệ thiên nhiên người Câu : Văn “Ý nghĩa văn chương” thuộc loại văn nghị luận nào? A.Nghị luận trị B Nghị luận khoa học C.Nghị luận xã hội D.Nghị luận văn chương Câu 3:Dịng nói nguồn gốc ca Huế văn bản“Ca Huế sơng Hương”? A.Dịng nhạc dân gian nhạc cung đình B Dịng nhạc dân gian C Dịng nhã nhạc cung đình D Dịng nhạc miền Trung Câu 4: Dịng sau nói nội dung thực tác phẩm “Sống chết mặc bay.” ? A Phản ảnh bất lực người trước thiên nhiên dội B Phản ánh vô trách nhiệm bọn quan lại trước sinh mạng người dân C Cảnh sống sung túc, nhàn hạ bọn quan lại D.Cuộc sống cực người dân thái độ vô trách nhiệm bọn quan lại Câu 5: Văn “Đức tính giản dị Bác Hồ” tác giả nào? A.Hoài Thanh B.Phạm Văn Đồng C.Hồ Chí Minh D.Đặng Thai Mai Câu 6: Trạng ngữ câu sau thuộc loại trạng ngữ nào? Trên trời mây trắng Ở cánh đồng trắng mây A.Trạng ngữ thời gian B.Trạng ngữ phương tiện C.Trạng ngữ nơi chốn D.Trạng ngữ cách thức Câu : Cụm chủ- vị in đậm câu “Xe máy tốt lắm.” làm thành phần câu? A Chủ ngữ B.Vị ngữ C.Trạng ngữ D Bổ ngữ Câu : Em hiểu câu chủ động ? A Là câu có chủ ngữ người, vật thực hành động hướng vào người, vật khác Đề cương ôn tập Ngữ văn – HK2 10 DeThiMau.vn B Là câu có chủ ngữ người, vật hành động người, vật khác hướng vào C Là câu rút gọn thành phần chủ ngữ D Là câu rút gọn thành phần phụ Câu 9: Trong câu sau, câu câu bị động ? A Xe cô bị hỏng B Ngôi đền người ta xây dựng từ kỉ trước C Nó bị đau chân D Nhà vua truyền cho cậu bé Câu 10: Nhớ điền cụm từ thích hợp vào chỗ (…) để hồn chỉnh khái niệm sau: ………………………… xếp nối tiếp từ hay cụm từ loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng, tình cảm Câu 11:Trường hợp sau không nên dùng câu rút gọn? A.Bạn bè nói chuyện với B.Cha, mẹ nói với C.Anh, chị nói với em D.Học sinh nói với thầy giáo Câu 12:Luận văn nghị luận gì? A.Dẫn chứng B.Lí lẽ C.Lí lẽ dẫn chứng làm sáng tỏ luận điểm D Lập luận II.Tự luận: (7 điểm) Câu 1: (2.0 điểm) a Trình bày tác dụng câu đặc biệt ? b Xác định câu đặc biệt trường hợp sau : Chim sâu hỏi : - Lá ! Hãy kể chuyện đời bạn cho nghe ! - Bình thường lắm, chẳng có đáng kể đâu (Trần Hoài Dương) Câu 2: (5.0 điểm) Hãy giải thích câu tục ngữ :“ Thất bại mẹ thành công” Bài làm : ………………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… Đề cương ôn tập Ngữ văn – HK2 11 DeThiMau.vn ... An-dát Lo-ren TẬP LÀM VĂN Phần thứ ba : Phân môn tập làm văn Trọng tâm phần Tập làm văn kì II văn nghị luận( lập luận) Thế văn nghị luận ? Mục đích tác dụng văn nghị luận Văn nghị luận văn viết nhằm... cho việc học tập : - Nhà nước quy định lứa tuổi từ đến 18 tuổi học bậc học phổ thông Ai phải đến trường - Lúc trẻ, cha mẹ cho ăn học Ai có điều kiện học tập thuận lợi - Còn trẻ mà lơ học tập lớn... minh, giải thích Cách làm văn nghị luận : - Giải thích, chứng minh vấn đề trị-xã hội - Giải thích, chứng minh vấn đề văn học Văn hành : - Đặc điểm văn hành Văn hành loại văn thường dùng để truyền