Đang tải... (xem toàn văn)
- Ý thức bảo vệ rừng quá kém sẽ gây ra hậu quả quá xấu, ảnh hưởng nghiêm trong tới đời sống của con người (ví dụ: chặt phá rừng bừa bãi, trái phép sẽ gây ảnh hưởng đến lá phổi của con ng[r]
(1)ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN HỌC KỲ II (NH 2019-2020)
I/VĂN BẢN
TT Văn Tác giả Thể loại Ý nghĩa
1 Đức tính giản dị Bác Hồ Phạm Văn Đồng Nghị luận chứng minh
- Ca ngợi phẩm chất cao đẹp, đức tính giản dị chủ tịch Hồ Chí Minh
- Bài học việc học tập, rèn luyện noi theo gương chủ tịch Hồ Chí Minh Tinh thần
yêu nước nhân dân ta Hồ chí Minh Nghị luận chứng minh
Truyền thống yêu nước quý báu nhân dân ta cần phát huy hoàn cảnh lịch sử để bảo vệ đất nước
3 Ý nghĩa văn chương
Hoài Thanh
Nghị luận văn
chương
Văn thể quan niệm sâu sắc nhà văn văn chương
4 Sống chết mặc bay Phạm Duy Tốn Truyện ngắn đại
-Giá trị thực: Phản ánh mâu thuẫn sống nhân dân sống bọn cầm quyền thời Pháp thuộc
-Giá trị nhân đạo: thể niềm thương cảm tác giả trước sống lầm than, cực dân thiên tai thái độ vô trách nhiệm quan phụ mẫu
II/TIẾNG VIỆT
TT Loại Khái niệm Phân loại/Ý nghĩa/Sử dụng
1 Rút gọn câu
Khi nói viết, lược bỏ một số thành phần câu (CN,VN CN,VN), tạo thành câu rút gọn
(2)Mục đích:
- Làm cho câu gọn hơn, vừa thơng tin nhanh hơn, vừa tránh lặp từ ngữ xuất câu đứng trước;
- Ngụ ý hành động, đặc điểm nói câu chung người (lược bỏ CN)
VD: a Uống nước nhớ nguồn (rút gọn chủ ngữ)
b - Bao cậu Hà Nội - Ngày mai (rút gọn chủ ngữ, vị ngữ)
câu nói
+ Khơng biến câu nói thành câu cộc lốc, khiếm nhã
2 Câu đặc biệt
Câu đặc biệt câu không cấu tạo theo mơ hình chủ ngữ, vị ngữ
+ Xác định thời gian, nơi chốn diễn việc nói đến đoạn VD: Đêm Thành phố lên đèn sa
+ Liệt kê thông báo tồn vật, tượng
VD: Đoàn người nhốn nháo lên Tiếng reo Tiếng vỗ tay.
+Bộc lộ cảm xúc VD: Than ôi ! Hỡi ơi! Trời ơi! … + Gọi đáp VD: Mẹ ơi! Hải ơi! .
3 Thêm
trạng
- Về ý nghĩa: Trạng ngữ thêm vào câu để xác định thời gian, nơi
(3)ngữ cho câu
chốn, nguyên nhân, mục đích, phương tiện, cách thức diễn việc nêu câu
- Về hình thức:
+ Trạng ngữ đứng đầu câu, câu, cuối câu
+ Giữa trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ thường có quãng nghỉ nói dấu phẩp viết
phần làm cho nội dung câu đầy đủ xác
- Nối kết câu, đoạn với nhau, góp phần làm cho văn, đoạn văn mạch lạc
4 Chuyển câu chủ động thành câu bị động
* Câu chủ động câu có chủ ngữ chỉ người, vật thực hoạt động hướng vào người, vật khác (chỉ chủ thể hoạt động)
* Câu bị động câu có chủ ngữ người, vật hoạt động người, vật khác hướng vào (chỉ đối tượng hoạt động)
Cách 1: đối tượng hoạt động + ( bị ,được ) + chủ thể + động từ (Cụm)
VD: Tôi đẩy thuyền xa Chiếc thuyền (bị, được) đẩy ra xa
Cách 2: đối tượng hoạt động + (biến chủ thể làm thành phần không bắt buộc ) + động từ (Cụm)
VD: Tôi đẩy thuyền xa Chiếc thuyền (bị, được) đẩy xa.
5 Liệt kê * Liệt kê: xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng, tình cảm
* Các kiểu liệt kê : - Xét cấu tạo :
+ Liệt kê theo cặp liệt kê không theo cặp
(4)mạng, cải (không theo cặp) Tinh thần lực lượng, tính mạng cải (theo cặp) - Xét theo ý nghĩa :
+ Liệt kê tăng tiến liệt kê không tăng tiến
VD: - Hắn đọc, ngẫm nghĩ, tìm tịi, nhận xét suy tưởng khơng biết chán (tăng tiến)
- Tre, nứa, mai, vầu … (không tăng tiến)
III/CÂU HỎI ĐỌC-HIỂU (MẪU)
STT MỘT SỐ DẠNG CÂU HỎI
1 Cho đoạn văn: “Điều quan trọng cần phải làm bật quán
đời hoạt động trị lay trời chuyển đất với đời sống bình thường vơ giản dị khiêm tốn Hồ Chủ tịch.
Rất lạ lùng, kì diệu 60 năm đời đầy sóng gió diễn rất nhiều nơi giới nước ta, Bác Hồ giữ nguyên phẩm chất cao quý người chiến sĩ cách mạng, tất nước, dân, sự nghiệp lớn, sáng, bạch, tuyệt đẹp.”
a Cho biết đoạn trích trích từ văn nào? Tác giả ai?
(5)c Tìm luận điểm đoạn trích
d Em viết đoạn văn ngắn 7-10 dịng nêu cảm nghĩ em đức tính Bác
2 Cho đoạn văn: “Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống
quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước.”
a Cho biết đoạn trích trích từ văn nào? Tác giả ai?
b Chỉ biện pháp tu từ đoạn văn trên? Cho biết tác dụng biện pháp tu từ đoạn văn
c Tìm luận điểm đoạn trích trên
d Em viết đoạn văn ngắn 7-10 dòng nêu cảm nghĩ em kiên cường, bất khuất trước khó khăn, nguy hiểm để gìn giữ độc lập tổ quốc
3 Cho đoạn văn: “Câu chuyện có lẽ câu chuyện hoang đường[3], song
không phải khơng có ý nghĩa Nguồn gốc cốt yếu văn chương[4] lòng thương
người rộng thương mn vật, mn lồi […]”
a Cho biết đoạn trích trích từ văn nào? Tác giả ai?
b Chỉ biện pháp tu từ đoạn văn trên? Cho biết tác dụng biện pháp tu từ đoạn văn
c Tìm luận điểm đoạn trích
d Em viết đoạn văn ngắn 7-10 dòng nêu cảm nghĩ em văn
chương qua câu “Nguồn gốc cốt yếu văn chương[4] lòng thương người
(6)4 Cho đoạn văn: “Gần đêm, trời mưa tầm tã Nước sông Nhị Hà lên lên to
quá, khúc đê làng thuộc phủ xem chừng núng lắm, hai ba đoạn thẩm lậu rồi, khơng khéo vỡ mất.Dân phu kể hàng trăm nghìn người, từ chiều đến giờ giữ gìn, kẻ thuổng kẻ cuốc, kẻ đội đất, kẻ vác tre, đắp cừ, bì bõm bùn lầy ngập khuỷu chân, người người ướt lướt thướt như chuột lột.Tình cảnh trơng thật thảm.”
a Cho biết đoạn trích trích từ văn nào? Tác giả ai?
b Chỉ biện pháp tu từ đoạn văn trên? Cho biết tác dụng biện pháp tu từ đoạn văn
c Xác định câu đặc biệt, câu rút gọn đoạn văn
d Em viết đoạn văn ngắn 7-10 dịng nêu cảm nghĩ em tình cảnh người dân đoạn văn
IV/DÀN Ý
ĐỀ Hãy chứng minh bảo vệ rừng bảo vệ đời sống
I MỞ BÀI:
- Vấn đề bảo vệ môi trường vấn đề mà giới quan tâm
- Bảo vệ rừng biện pháp, nhiệm vụ hàng đầu sống để bảo vệ môi trường mà giới đặt
- Bảo vệ rừng bảo vệ sống
II THÂN BÀI: + Rừng gì?
(7)- Rừng cung cấp nhiều lâm sản quý giá, cung cấp cho người khối lượng lớn nguyên vật liệu để sản xuất
- Rừng có nguồn động vật quý
- Rừng giữ độ ẩm cho đất, tạo mạch nước ngầm cho sông suối
- Rừng có tác dụng ngăn nước lũ, giúp người hạn chế thiên tai
- Rừng phổi người, điều hịa khí hậu, làm cho khơng khí lành
- Rừng với cảnh quan đẹp đẽ giúp cho người có giây phút nghỉ ngơi, thư giãn tinh thần (Nam Cát Tiên, Cúc Phương)
+ Bảo vệ rừng bảo vệ sống
- Ý thức bảo vệ rừng gây hậu xấu, ảnh hưởng nghiêm tới đời sống người (ví dụ: chặt phá rừng bừa bãi, trái phép gây ảnh hưởng đến phổi người: đồi trọc –> lũ lụt -> lở đất, xói mịn đất -> ảnh hưởng đến trồng trọt, chăn nuôi, phá vỡ bầu khơng khí lành Cuộc sống người trở thành đồi trọc.)
- Cần sức ngăn chặn hành vi phá rừng, nâng cao trình độ hiểu biết ích lợi rừng -> từ bảo vệ rừng, xem rừng người bạn thân thiết, gần gũi, thiếu đời sống người
III KẾT BÀI:
- Khẳng định lại lần ý nghĩa rừng, tầm quan trọng rừng sống người
-Bảo vệ rừng ý thức trách nhiệm người
(8)rạng Em viết văn chứng minh thuyết phục bạn theo ý kiến em.
I MỞ BÀI:
- Giới thiệu câu tục ngữ nói quan hệ mơi trường xã hội với việc hình thành nhân cách người “ Gần … rạng”
- Có nhiều ý kiến khác câu tục ngữ Ta vào tìm hiểu làm sáng tỏ câu tục ngữ
II THÂN BÀI:
1 Giải thích:
Mực: chất liệu dùng để viết có màu đen, dễ làm tay chân vấy bẩn không cẩn thận Mực tượng trưng cho đen tối, xấu xa, tiêu cực
Đèn: dụng cụ dùng để thắp sáng Đèn tượng trưng cho điều tốt lành sáng sủa, tích cực
Ý nghĩa câu tục ngữ: hoàn cảnh sống tốt, sống tốt đẹp, sáng sủa ta tốt, hồn cảnh sống xấu, tiếp xúc với xấu người bị tiêm nhiễm trở nên xấu
=> Câu tục ngữ khuyên người không nên gần kẻ xấu, nên chọn bạn tốt chơi, để học nhiều điều hay lẽ phải
2 Chứng minh:
- Sống môi trường tốt, người thường xuyên tiếp xúc với người tốt, với việc làm tốt, khuyến khích làm việc tốt, uốn nắn sửa chữa sai lầm nhân cách ngày hình thành
(9)gia đình có truyền thống giáo dục tốt Kết bạn với người tốt học hỏi điều hay
- Sống môi trường xấu người bắt chước thói hư tật xấu, bị lơi kéo làm việc xấu nhân cách ngày tụt dốc, xấu
Dẫn chứng: Trẻ em sống gia đình khơng có giáo dục, khơng quan tâm cái, gia đình ln bất hịa trẻ dễ hư hỏng, lâm vào đường xấu Giao du với bạn xấu tiêm nhiễm thói xấu: lười học, bỏ học, mê chơi khơng tương lai
* Mở rộng: có trường hợp gần mực không đen, gần đèn không sáng.
Những người có nghị lực, ý thức, ý chí biết vươn lên, chế ngự hồn cảnh, có lĩnh trước hồn cảnh sống (hoa sen, Nguyễn Đình Chiểu)
Có người khơng biết vượt khó, khơng có ý thức (học sinh kém, yếu khơng có ý thức học tập, vươn lên)
III KẾT BÀI:
- Khẳng định ý nghĩa câu tục ngữ + hạn chế
- Nêu lời khuyên, học thân
Đề 3: Chứng minh nhân dân Việt Nam từ xưa đến luôn sống theo đạo lí : “Uống nước nhớ nguồn”
I MỞ BÀI:
+ Lòng biết ơn truyền thống đạo đức cao đẹp
+ Truyền thống đúc kết qua câu tục ngữ : “ Uống nước nhớ nguồn”
II THÂN BÀI:
- Giải thích câu tục ngữ
(10)cây cho ta
+ Nghĩa bóng: Khi hưởng thành sống phải nhớ tới cơng lao người tạo
- Chứng minh: Từ xưa đến dân tộc Việt Nam sống theo đạo lí + Con cháu biết ơn tổ tiên, ông bà, cha mẹ Thờ cúng, lễ tết, lễ hội văn hoá
+ Một số phong trào tiêu biểu: Lòng biết ơn anh hùng có cơng với nước.
Sống xứng đáng với truyền thống vẻ vang cha ông
Giúp đỡ gia đình có cơng, tạo điều kiện cơng việc, xây nhà tình nghĩa, thăm hỏi
+ Một số ngày lễ tiêu biểu: Ngày 20/11, Ngày 27/7 , * Mở rộng:
+ Ơng cha dạy cháu đạo lí làm người, sống có tình nghĩa, phê phán lối sống vong ân bội nghĩa
+ Các hệ sau khơng hưởng thụ mà cịn phải biết giữ gìn vun đấp, phát triển thành hệ trước tạo nên
III KẾT BÀI:
- Khẳng định câu tục ngữ lời khuyên có ý nghĩa sâu sắc Biết ơn tình cảm thiêng liêng, đạo lí sống đời, tạo vẻ đẹp tinh thần truyền thống nhân dân Việt Nam
- Liên hệ thân
Chúc em học làm thi thật tốt!
(11)