Xây Dựng Tiến Trình Dạy Học Một Số Kiến Thức Chương Dao Động Cơ (Vật Lí 12) Theo Hướng Phân Hóa

TR I H C THÁI NGUYÊN NGă IăH CăS ăPH M NỌNGăTH ăBệCHăH NH XỂYăD NGăTI NăTRỊNHăD YăH CăM TăS ăKI NăTH Că CH NGă“DAO NG C ” (V TăLệă12) THEOăH NGă PHÂN HÓA HO Tă NGăH CăT PăNH MăăPHỄTăHUYă TệNHăTệCHăC C,ăSỄNGăT OăC AăH CăSINH LU NăV NăTH CăS KHOAăH CăGIỄOăD C THÁI NGUYÊN - 2015 S hóa b i Trung tâm H c li u – HTN http://www.lrc.tnu.edu.vn TR I H C THÁI NGUYÊN NGă IăH CăS ăPH M NỌNGăTH ăBệCHăH NH XỂYăD NGăTI NăTRỊNHăD YăH CăM TăS ăKI NăTH Că CH NGă“DAO NG C ” (V TăLệă12) THEOăH NGă PHÂN HÓA HO Tă NGăH CăT PăNH MăăPHỄTăHUYă TệNHăTệCHăC C,ăSỄNGăT OăC AăH CăSINH Chuyên ngành : LL&PPDHăV tălí Mưăs :ă60.14.01.11 LU NăV NăTH CăS KHOAăH CăGIỄOăD C Ng iăh ngăd năkhoaăh c:ăăPGS.TS V ăTH ăKIMăLIểN THÁI NGUYÊN - 2015 S hóa b i Trung tâm H c li u – HTN http://www.lrc.tnu.edu.vn L IăCAMă OAN Tôi xin cam đoan đơy lƠ cơng trình nghiên c u c a riêng Các s li u, k t qu nghiên c u lu n v n lƠ trung th c vƠ ch a có cơng b m t cơng trình khác Thái Ngun, tháng n m 2015 Ng iăvi tăđ ătƠi NơngăTh ăBíchăH nh S hóa b i Trung tâm H c li u – HTN i http://www.lrc.tnu.edu.vn L IăC Mă N Tôi xin bƠy t lòng bi t n t i PGS.TS V Th Kim Liên đư t n tình h ng d n vƠ ch b o su t th i gian h c t p vƠ trình lƠm lu n v n Tôi xin chơn thƠnh c m n t i th y cô ph n bi n đư đ c vƠ góp ý cho b n lu n v n nƠy Tôi xin chơn thƠnh c m n Tr Khoa V t lí vƠ Phòng ng i h c S ph m - Ơo t o (Sau đ i h c) c a tr i h c Thái Nguyên, ng đư t o m i u ki n cho hoƠn thƠnh lu n v n nƠy Tôi xin chơn thƠnh c m n t i th y giáo, cô giáo thu c t b môn Ph pháp gi ng d y khoa V t lí Tr ng i h c S ph m - ng i h c Thái Nguyên đư giúp đ trình h c t p vƠ nghiên c u lƠm lu n v n Tôi chơn thƠnh c m n th y cô giáo gi ng d y b mơn V t lí c a tr ng THPT Chuyên, THPT Ngô Quy n, THPT Sông Công c a t nh Thái Nguyên đư t o u ki n cho th c nghi m s ph m vƠ thƠnh lu n v n nƠy Lu n v n nƠy đ c hoƠn thƠnh t i Tr ng i h c S Ph m - i h c Thái Nguyên Thái Nguyên, tháng n m 2015 Ng iăvi t lu năv n NơngăTh ăBíchăH nh S hóa b i Trung tâm H c li u – HTN iihttp://www.lrc.tnu.edu.vn M CăL C L i cam đoan i L i c m n .ii M c l c iii Các danh m c kí hi u, ch vi t t t iv Danh m c b ng v Danh m c bi u đ , đ th , hình vƠ s đ vi M ă U 1 Lí ch n đ tƠi M c đích nghiên c u 3 Nhi m v nghiên c u Gi thuy t khoa h c Khách th vƠ đ i t ng nghiên c u Ph m vi nghiên c u Ph ng pháp nghiên c u Nh ng đóng góp c a lu n v n C u trúc lu n v n Ch TR ngă1: C ăS ăLệăLU NăVĨăTH CăTI NăC AăVI CăD YăH CăPHă ă NGăPH ăTHỌNGăTHEOăH NGăPHỄTăHUYăTệNHăTệCHăC C,ă SỄNGăT OăC AăH CăSINH 1.1 T ng quan v v n đ nghiên c u 1.2 D y h c tích c c 1.2.1 Th nƠo lƠ tính tích c c? 1.2.2 Th nƠo lƠ tính tích c c h c t p c a h c sinh 1.2.3 Các bi n pháp c a ki m tra, đánh giá k t qu ho t đ ng h c t p c a h c sinh 1.3 i m i ph ng pháp d y h c theo h 1.3.1 Quan ni m v ph ng tích c c 10 ng pháp d y h c theo h 1.3.2 Nh ng đ c tr ng c a ph ng tích c c 10 ng pháp d y h c theo h ng tích c c 10 1.3.3 K thu t d y h c tích c c cho m t bƠi lí thuy t m i 11 1.4 Khái ni m v tính sáng t o 20 S hóa b i Trung tâm H c li u – HTN iiihttp://www.lrc.tnu.edu.vn 1.5 D y h c phơn hóa 21 1.5.1 Khái ni m phơn hóa vƠ d y h c phơn hóa 21 1.5.2 Các c p đ vƠ hình th c d y h c phơn hóa 24 1.5.3 Nh ng t t 1.5.4 u m, nh ng ch đ o c a d y h c phơn hóa 30 c m c a d y h c phơn hóa 31 1.5.5 M i quan h gi a d y h c phơn hóa vƠ ph nhƠ tr ng pháp d y h c khác ng ph thông 31 1.5.6 M t s khó kh n th c ti n d y h c phơn hóa 31 1.5.7 Xơy d ng ti n trình d y h c phơn hóa 32 1.5.8 Các bi n pháp d y h c phơn hóa 33 1.5.9 S đ ti n trình xơy d ng ki n th c theo h ng phơn hóa ho t đ ng h c t p nh m phát huy tính tích c c, sáng t o c a h c sinh mơn V t lí: 34 1.6 i u tra th c ti n d y h c ch ng “Dao đ ng c ” theo h ng phơn hóa ho t đ ng h c t p nh m phát huy tính tích c c, sáng t o c a h c sinh 35 1.6.1 M c đích u tra 35 1.6.2 it 1.6.3 Ph ng vƠ n i dung u tra 35 ng pháp u tra 36 1.6.4 K t qu u tra 36 K T LU N CH Ch NG 40 ngă2: XỂYăD NGăTI NăTRỊNHăD YăH CăCH C Ằă THEOă H NGă PHă HO Tă NGăắDAOă NGă NGă H Că T Pă NH Mă PHỄTă HUYă TệNHăTệCHăC C,ăSỄNGăT OăC AăH CăSINH 41 2.1 N i dung ki n th c ch ng “Dao đ ng c ” 41 2.1.1 V trí, vai trò ph n “Dao đ ng c ” 41 2.1.2 T m quan tr ng c a ph n “Dao đ ng c ” 41 2.1.3 C u trúc ph n “Dao đ ng c ” 41 2.2 Yêu c u v ki n th c vƠ k n ng d y h c ch ng dao đ ng c 43 2.2.1 V ki n th c 43 2.2.2 V k n ng 43 K T LU N CH NG 71 S hóa b i Trung tâm H c li u – HTN ivhttp://www.lrc.tnu.edu.vn Ch ngă3.ăTH CăNGHI MăS ăPH M 72 3.1 M c đích, nhi m v , đ i t ng c a th c nghi m s ph m 72 3.1.1 M c đích c a th c nghi m s ph m 72 3.2 it 3.2.1 ng vƠ n i dung th c nghi m s ph m 72 it ng c a th c nghi m s ph m 72 3.2.2 N i dung th c nghi m s ph m 72 3.3 Ph ng pháp th c nghi m s ph m 73 3.3.1 Ch n m u th c nghi m 73 3.3.2 Ph ng pháp ti n hƠnh 73 3.4 ánh giá k t qu th c nghi m s ph m 73 3.4.1 L a ch n tiêu chí đánh giá 73 3.4.2 K t qu th c nghi m s ph m 75 3.4.4 Ti n hƠnh th c nghi m s ph m 77 3.5 ánh giá k t qu th c nghi m s ph m 78 3.5.1 C s đ đánh giá k t qu th c nghi m s ph m 78 K T LU N CH NG 83 K TăLU NăVĨăKI NăNGH 84 K t lu n 84 Ki n ngh 84 TĨIăLI UăTHAMăKH O 85 PH ăL C S hóa b i Trung tâm H c li u – HTN vhttp://www.lrc.tnu.edu.vn CỄCăDANHăM CăKệăHI U,ăCỄCăCH ăVI TăT T Stt Vi tăt t Vi tăđ yăđ CH Cơu h i CL Con l c đ n CLLX Con l c lò xo CNH ậ H H Cơng nghi p hóa - hi n đ i hóa CNTT&TT Cơng ngh thơng tin vƠ truy n thông D Dao đ ng D DH D yh c DHPH D y h c phơn hóa 10 DHPH vƠ GQV D y h c phát hi n vƠ gi i quy t v n đ 10 GDPT Giáo d c ph thông 11 GV Giáo viên 12 HS H c sinh 13 HSKG H c sinh khá, gi i 14 HSTB H c sinh trung bình 15 HSYK H c sinh y u, 16 LL Lí lu n 17 PH Phân hóa 18 PPDH Ph ng pháp d y h c 19 PTD Ph ng trình dao đ ng 20 SGK Sách giáo khoa 22 TN Th c nghi m 23 T/N Thí nghi m 24 TNSP Th c nghi m s ph m H Dao đ ng u hòa S hóa b i Trung tâm H c li u – HTN ivhttp://www.lrc.tnu.edu.vn DANHăM CăCỄCăB NG B ng 3.1 S li u h c sinh nhóm th c nghi m vƠ đ i ch ng 77 B ng 3.2: K t qu đ nh tính th c nghi m s ph m 79 B ng 3.3 K t qu ki m tra 79 B ng 3.4 X p lo i h c t p 80 B ng 3.5 Phơn ph i t n su t 80 B ng 3.6 Phơn ph i t n su t lu tích 81 S hóa b i Trung tâm H c li u – HTN vhttp://www.lrc.tnu.edu.vn DANHăM C CÁC BI Uă ,ă ăTH ,ăHỊNHăVĨăS ă Bi u đ 3.1 Bi u đ x p lo i h c t p 80 th 3.1 th phơn ph i t n su t 81 th 3.2 th phơn ph i t n su t lu tích 81 Hình 2.1 Thí nghi m o minh h a D u hòa c a CLLX ngang vƠ đ th li đ 49 Hình 2.2 Thí nghi m o minh h a D u hòa c a CLLX ngang v s ph thu c c a l c đƠn h i vƠo li đ 60 Hình 2.3 Thí nghi m o minh h a D u hòa c a CLLX ngang v s ph thu c c a l c đƠn h i vƠo li đ 60 Hình 2.4 Thí nghi m o minh h a D S đ 2.1 C u trúc ch H c a CLLX d c vƠ đ th li đ 61 ng “Dao đ ng c ” 42 S hóa b i Trung tâm H c li u – HTN vihttp://www.lrc.tnu.edu.vn B ng 3.2: K t qu đ nh tính th c nghi măs ăph m Nhóm TN (116) Că(116) S ăHSă(Tínhătrungăbìnhătrongăcácăti tăh c) ăxu tă đ căgi ă H ngăháiă V năd ngă T ăgiác thuy t,ă Ch ăđ ng,ă phátăbi uăỦă gi iăbƠiăt pă tham ph ngăánă xác ki n trênăl p gia ki mătraăgi ho tă thuy t trìnhăh că đ ngă Ý t p S S S h căt p ki n T t T t l ng l ng l ng 98 88 85 75 110 78 95 81 70 42 40 20 60 43 45 25 K t qu th c nghi m cho th y: l p th c nghi m HS tích c c h c t p h n th hi n ch HS h ng hái phát bi u xây d ng trình h c t p, t giác h c t p, v n d ng nhanh đ c ki n th c đư h c vào vi c gi i bƠi toán mƠ GV đ a ra, s l ng HS tr l i câu h i PH c a GV l p TN đ u có t l cao h n l p C, u th hi n tính kh thi c a ph ng án DHPH mƠ đư thi t k 3.5.2.2 K t qu đ nh l ng Hi u qu bƠi gi ng đ c th hi n qua bƠi ki m tra c a HS th hi n b ng m s b ng 3.3 Sau bƠi h c đ tra K t qu thu đ c nh sau: c l y lƠm kh o sát, ti n hƠnh ki m B ng 3.3 K t qu ki m tra Tr ng THPT Chun THPT Ngơ Quy n THPT Sơng Cơng Nhóm TN C TN C TN C 0 0 0 1 2 3 1 4 i m 7 7 8 10 2 10 3 10 + Giá tr c a m trung bình nhóm TN: X = 6,6 + Giá tr c a m trung bình nhóm C: Y = 5,1 K t qu bƠi ki m tra cho th y m trung bình c a nhóm TN ln cao h n nhóm C, u nƠy cho th y vi c PH ho t đ ng h c t p c a HS lƠ kh thi, hi u qu h c t p c a HS c a nhóm TN lƠ t h n nhóm C 79 B ng 3.4 X p lo i h c t p Nhóm S ăHS 116 100% 116 100% TN C Y u Kém 4.31 12 10.34 i m TB 13 11.21 30 25.86 Gi i Khá 34 29.31 38 32.76 43 37.07 31 46.73 21 18.1 4.31 % 40 TN C 35 30 25 20 15 10 Kém Y u TB Khá X p lo i Gi i Bi u đ 3.1 Bi u đ x p lo i h c t p Qua k t qu x p lo i h c t p bi u đ x p lo i h c t p cho th y sánh v i phân lo i h c t p ban đ u s HS có m gi i đ l p TN so c nâng lên 14,87%, s HS có m y u gi m 9,78 % B ng 3.5 Phân ph i t n su t i măXi, (Yi) 10  ni 15 20 23 19 10 11 116 Th cănghi mă(X) i ni(Xi- X )2 0 1.72 62.72 2.59 63.48 4.31 64.8 6.9 54.08 12.93 38.4 17.24 51.2 19.83 3.68 16.38 37.24 8.62 57.6 9.48 127.16 100 506.28 80 ni 12 15 18 20 20 11 116 iăch ngă(Y) i ni(Yi- Y )2 0.86 26.01 4.31 84.05 7.76 86.49 10.34 52.92 12.93 18.15 15.52 0.18 17.24 16.2 17.24 72.2 9.48 92.51 4.31 76.05 0 100 524.76 th 3.1.ă th phân ph i t n su t B ngă3.6 Phơnăph iăt năsu tălu tích T ng S ă%ăHSăđ tăđi măXi tr ăxu ng Nhóm s 10 HS TN 116 1.72 4.31 8.62 15.52 28.45 45.69 65.92 81.9 90.52 100 C 116 5.17 12.93 23.27 36.2 51.72 68.96 86.2 95.68 100 100 % HS m Xi tr xu ng 120 100 80 60 TN C 40 20 ăth ă3.2 ăth ăphơnăph iăt năsu tălu ătích 81 10 i m Xi  Tính tham s th ng kê: - Ph =4,36; ng sai: STN =4,52 SDC l ch quơn chu n:  TN =2,09; - - H s bi n thiên: = 2,13  DC  SDC VTN = 31,67%; VDC = 41,76% - H s Student: V i S = 2,1; t = 5,44 * Nh n xét ng l y tích ng v i nhóm TN n m bên ph i, phía d - ng v i nhóm iđ ng l y tích C Nh v y k t qu h c t p c a nhóm TN cao h n k t qu h c t p c a nhóm C - Tra b ng phơn ph i Student, ta có: t(230, 0,99) = 2,33< t V y giá tr c a h s student theo tính toán l n h n giá tr cho b ng lí thuy t v i đ tin c y  = 99% i u kh ng đ nh giá tr trung bình c ng m ki m tra lƠ có ý ngh a S khác bi t nƠy kh ng đ nh s khác v ch t l ng h c t p c a nhóm TN v i nhóm C lƠ th c ch t ch không ph i ng u nhiên Nh năxét: - T l t n t i cơu tr l i sai l p C nhi u h n so v i l p TN - Vi c PH ho t đ ng h c t p h c t p c a HS s phát huy đ c TTC c a HS trình DH ánhăgiáăchungăv ăth cănghi măs ăph m Qua trình TNSP, thu th p, phơn tích s li u, x lí s li u, tính tốn th ng kê t k t qu bƠi ki m tra c a HS Chúng nh n đ nh nh sau: * nhóm TN: HS tích c c h c t p h n, h ng hái phát bi u xơy d ng bƠi h c, kh n ng lƠm vi c nhóm cao h n * nhóm C: HS ch y u ch ghi chép, tham gia phát bi u nên kh n ng ghi nh ki n th c h n ch * T k t qu c a bƠi ki m tra cho th y: HS nhóm TN tích c c h c t p h n so v i nhóm C: - i m trung bình c a nhóm TN ln cao h n nhóm C - i m gi i c a nhóm TN ln cao h n nhóm C 82 - Các đ th bi u di n t n su t tích l y h i t c a nhóm TN bên d i c a nhóm h nl p bên ph i vƠ C Ch ng t r ng HS l p TN ti p thu ki n th c t t vƠ nhanh C - H s Studen t > t  nên s khác gi a X Y lƠ có ngh a * Trong q trình TNSP chúng tơi g p m t s khó kh n sau: - Do u ki n c s v t ch t tr ng khó kh n, thi t b T/N cho CLLX, CL có đ xác ch a cao nên GV đôi lúc không làm T/N K TăLU NăCH NGă3 Nh ng k t qu t th c nghi m cho th y: 1.Vi c DH PH ho t đ ng cho m t s ki n th c ch phù h p v i đ i t ng ắDaoăđ ngăc Ằ hoàn toàn ng HS THPT hi n Vi c t ch c trình DH theo h ng PH nƠy đư góp ph n nơng cao TTC, t l c, sáng t o c a HS trình ti p thu ki n th c Ti n trình DH nƠy lƠ kh thi v i HS đ HS yêu thích mơn V t lí Vi c đ i m i ki m tra HS theo hình th c t o c h i cho HS có k n ng gi i bƠi t p vƠ trình bƠy cách lƠm theo ý t ng mƠ HS đư ti p thu trình h c t p V i nh ng k t qu trên, lu n v n đư đ t đ lu n v n th y: c m c tiêu đ ra, th i gian làm q trình DH V t lí đ t hi u qu cao, GV ln tích c c gi ng d y, chu n b công phu cho bƠi gi ng, tơm huy t v i ngh , l a ch n PP DH phù h pv iđ it ng HS m i có gi d y hay vƠ giúp HS n m v ng ki n th c 83 K TăLU N VĨăKI NăNGH 1.ăK tălu n Sau th c hi n nhi m v mƠ lu n v n đư đ a ra, đư đ t đ c m t s k t qu sau: Nêu rõ c s LL c a vi c DH V t lí tr ng THPT theo h ng PH ho t đ ng h c t p c a HS, q trình gi ng d y GV gi vai trò đ nh h ng ho t đ ng h c t p cho HS, t HS ch đ ng ti p thu k n th c Qua nghiên c u th y đ nơng cao hi u qu gi ng d y b môn V t lí tr ng THPT hi n c n m t s v n đ sau: a Xác đ nh rõ m c tiêu c n đ t m i ti t d y, đ t ch n PP DH phù h p b Trong trình DH c n đ a tình hu ng h c t p đ cu n HS vƠo bƠi d y DHPH phát huy t t kh n ng cá th hóa ho t đ ng c a ng ng i h c, đ a i h c tr thƠnh ch th c a trình nh n th c, ti p thu ki n th c m t cách ch đ ng, sáng t o phù h p v i n ng l c nh n th c c a b n thân Bên c nh GV có c h i hi u n m đ c m c đ nh n th c c a t ng cá th ng i h c đ t đ nh ng bi n pháp tác đ ng, u n n n k p th i vƠ đánh giá m t cách khách quan, xác.DHPH gây đ nhóm đ i t c h ng thú cho m i đ i t ng HS y u đ m i đ i t ng HS, xóa b m c c m t ti c a ng HS tham gia tìm hi u n i dung, yêu c u c a bƠi h c D a vƠo lí thuy t DHPH chúng tơi đư thi t k bƠi so n c a ch đ ng c ”, bƠi so n nƠy đ c ti n hƠnh TN cho 116 HS Thái Nguyên vƠ đư th hi n đ tr ng “Dao ng THPT t nh c tính kh thi c a bƠi so n, th hi n ch : l p th c nghi m HS tích c c h c t p h n, HS h ng hái phát bi u xơy d ng bƠi trình h c t p, t giác h c t p, v n d ng nhanh đ bƠi toán mƠ GV đ a ra, s l TN đ u có t l cao h n l p c ki n th c đư h c vƠo vi c gi i ng HS tr l i cơu h i PH c a GV C, u th hi n tính kh thi c a ph l p ng án DHPH mƠ đư thi t k Các nghiên c u c a cho th y c n ph i phát huy h n n a tri t lí DHPH q trình h c cƠng PH sơu ki n th c vƠ PH r ng đ n t ng đ i t ng HS cƠng t t 2.ăKi năngh Chúng tơi hy v ng k t qu nghiên c u c a lu n v n nƠy có th đ cho tr ng THPT t nh Thái Nguyên 84 c áp d ng TĨIăLI UăTHAMăKH O Thái Qu c B o (2011), Thi t k ti n trình d y h c m t s ki n th c ch “Dòng n xoay chi u” thu c ch ng ng trình V t lí 12 nơng cao, có s d ng ph i h p lo i thí nghi m nh m h tr vi c t ch c ho t đ ng nh n th c tích c c sáng t o c a h c sinh, Lu n v n Th c s lí lu n ph HSP ậ ng pháp d y h c V t lí - i h c Thái Ngun Tơ V n Bình (2014), Phát tri n t duỔ n ng l c sáng t o d Ổ h c V t lí NXB HSP Thái Ngun L ng Dun Bình (T ng ch biên), V Quang (Ch biên), Nguy n Th ng Chung, Tơ Giang, Tr n Chí Minh, Ngơ Qu c Quýnh (2012), Sách giáo viên V t lí 12, NXB Giáo d c L ng Duyên Bình (T ng ch biên), V Quang (Ch biên), Nguy n Th ng Chung, Tơ Giang, Tr n Chí Minh, Ngơ Qu c Quýnh (2012), V t lí 12, NXB Giáo d c Ph m V n C 12 theo h ng (2013), T ch c ho t đ ng d y h c ch ng “Dao đ ng c ” - V t lí ng phát huy tính tích c c, t l c, sáng t o c a HS THPT mi n núi, Lu n v n Th c s lí lu n ph ng pháp d y h c V t lí - HSP ậ i h c Thái Nguyên Nguy n Th HƠ (2013), T ch c day h c theo h p đ ng ch ng “Dao đ ng c ” - V t lí 12 Ban c b n, Lu n v n Th c s chuyên ngành lí lu n vƠ ph ng pháp d y V t lí ậ HGD - HQG HƠ N i Nguy n Th Thanh HƠ (2002), Nghiên c u s d ng m t s ph ng pháp d Ổ h c nh m tích c c hóa ho t đ ng nh n th c c a h c sinh trình h c ph n quang h c, Lu n án ti n s , vi n khoa h c Giáo d c V Qu nh Hoa (2012), Ph i h p ph ng pháp vƠ ph m t s ki n th c v dao đ ng “V t lí 12” theo h ng phát huy tính tích c c, sáng t o c a h c sinh mi n núi, Lu n v n Th c s lí lu n ph lí - HSP ậ Tr n ng ti n d y h c d y ng pháp d y h c V t i h c Thái Nguyên c Hòa (2012), Xơy d ng WEBSITE h tr h c sinh ôn t p c ng c vƠ ki m tra đánh giá ki n th c ch lu n ph ng “Dao đ ng c ” V t lí 12, Lu n v n Th c s lí ng pháp d y h c V t lí - HSP ậ 85 i h c Thái Nguyên 10 Tr n Th Thu Hu (2012), Xơy d ng vƠ s d ng chuyên đ “Dao đ ng c ” - V t lí 12 h tr b i d s lí lu n ph ng h c sinh gi i tr ng THPT mi n núi, Lu n v n Th c ng pháp d y h c V t lí - HSP ậ i h c Thái Nguyên 11 Nguy n V n Kh i, Nguy n Chi n, Ph m Th Mai (2007), Lý lu n d Ổ h c V t lí tr ng ph thơng, NXB Giáo d c 12 Nguy n V n Kh i (2008), Nh ng v n đ c b n c a lý lu n d Ổ h c V t lí, HSP Thái Nguyên 13 Nguy n V n Kh i (2009), V n d ng ph h c V t lí tr ng pháp d Ổ h c tích c c d Ổ ng trung h c ph thông, HSP Thái Nguyên 14 Nguy n Th Khôi, V Thanh Khi t, Nguy n Nguy n c Thơm, V ình Thi t, V c Hi p, Nguy n Ng c H ng, ình Túy, Ph m Quý T (2012), V t lí 12 nâng cao, NXB Giáo d c 15 Phan Tr ng Lu n (1995), Khái ni m v “H c sinh làm trung tâm”, NXB giáo d c 16 Tri u Quang Minh (2013), S d ng thí nghi m mơ ph ng V t lí d y h c ch ng “C m ng n t ” l p 11 THPT nh m t ch c ho t đ ng h c t p tích c c cho h c sinh tr ng V n hóa ậ B Cơng an 17 Tri u Th L Na (2012), Nghiên c u vi c t ch c ho t đ ng ngo i khóa ph n “C h c” V t lí 10 THPT nh m phát tri n tính tích c c vƠ n ng l c sáng t o c a h c sinh, Lu n v n Th c s lí lu n ph ng pháp d y h c V t lí - HSP ậ ih c Thái Nguyên 18 D ng Xuơn Nghiêm, Ng i th Ổ giáo t ph ng pháp c truỔ n sang ph ng pháp tích c c, T p chí th gi i m i s 125 19 V Th Ninh (2012), D y h c phơn hóa ph n ph ch ng trình l ng trình Tốn l p 11, ban c b n, Lu n v n th c s Tr ng giác ng HGD ậ HQG HƠ N i 20 Nguy n c Thơm, Nguy n Ng c H ng (1997), D Ổ h c sinh gi i quỔ t v n đ d Ổ h c V t lí, HSP HƠ N i 86 21 Nguy n c Thơm, Nguy n Ng c H ng, Ph m Xuơn Qu (2003), Ph d Ổ h c V t lí tr ng ph thơng, NXB i h c S Ph m 22 V Th Thu (2011), Nghiên c u t ch c d y h c m t s ki n th c ch n xoay chi u” (V t lí 12 ậ nơng cao) theo h l ng n m v ng ki n th c c a h c sinh tr Th c s lí lu n ph ng “Dòng ng phơn hóa góp nơng cao ch t ng THPT dơn t c n i trú, Lu n v n ng pháp d y h c V t lí - HSP ậ 23 HƠ Th Thu (2006), Xơy d ng ti n trình d y h c ch theo ch ng pháp i h c Thái Nguyên ng d ng c quang h c ng trình vƠ sách giáo khoa V t lí 11 thí m ậ Ban Khoa h c t nhiên có s d ng ph n m m d y h c nh m tích c c hóa ho t đ ng nh n th c c a h c sinh, Lu n v n Th c s lí lu n ph ng pháp d y h c V t lí - HSP ậ i h c Thái Ngun 24 Ph m H u Tòng (2006), Lí lu n d Ổ h c V t lí, NXB i h c S ph m 25 Thái Duy Tuyên (1999), Nh ng v n đ c b n c a giáo d c hi n đ i, NXB Giáo d c 26 V Th Xuơn (2012), T ch c d y h c theo góc đ n i dung ki n th c ch “Dao đ ng c ” - V t lí 12, Lu n v n Th c s ph HQG HƠ N i 27 Trang t li u tham kh o http://www.google.com.vn 28 Trang t li u tham kh o http://thuvienvatly.com 87 ng pháp V t lí ậ ng HGD - PH ăL C Ph ăl că1:ăPHI UăTRAOă IăụăKI NăV IăGV V TăLệ (Phi u dùng vào m c đích nghiên c u khoa h c, không s d ng đ đánh giá GV Xin đ ng chí vui lòng cho bi t ý ki n v v n đ sau) H vƠ tên: …………………………Nam/ n : ………… Dơn t c: ………… n v công tác: ……………………………………………………………… S n m gi ng d y V t lí S l n đ cb id tr ng ph thông: …… n m ng v ph ng pháp gi ng d y V t lí: … l n ng chí có đ sách ph c v cho chun mơn khơng? ( có  ; không 0) - Sách giáo khoa   - Sách bƠi t - Sách tham kh o v ph p  - Sách GV  ng pháp d y V t lí: ………………………… cu n - Sách tham kh o V t lí nơng cao: ……………………………………… cu n - Sách tham kh o v PH ho t đ ng h c t p c a HS: ……… cu n Trong gi ng d y V t lí, đ ng chí th ng s d ng ph ng xuyên   ; ôi   ; Không dùng 0) (Th - Di n gi ng - minh h a - Thuy t trình vƠ h i đáp - DH theo d án - Ph ng pháp mô hình - Ph ng pháp h c nhóm           - Ph ng pháp th c nghi m - S d ng công ngh thông tin - DH theo h Tr - Có  Tr - Có  -T yđ ng đ i đ y đ ng PH -D yt h c - Ph ng pháp khác C s v t ch t ph c v cho công tác gi ng d y - ng pháp nƠo:  - Quá tr           ng đ ng chí  ng c a đ ng chí có phòng h c b mơn V t lí hay khơng?  - Khơng  ng c a đ ng chí có phòng T/N mơn V t lí hay khơng?  - Khơng  10 Trong gi d y bƠi m i HS có tích c c tham gia phát bi u xơy d ng bƠi hay khơng? - Có  -  - Th ng xuyên  11 Theo đ ng chí, nh ng HS l p đ ng chí d y: - S HS u thích mơn V t lí: …………………… % - S HS khơng thích h c mơn V t lí: …………… % - K t qu h c t p mơn V t lí c a HS: Gi i: … % Khá: … % Trung bình: … % 12 Vai trò c a GV vi c DH theo h Y u: … % Kém: … % ng PH ho t đ ng h c t p c a HS DH V t lí nh th nƠo? ………………………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………… 13 Khi d y bƠi m i ph ng pháp DH nƠo đ ng chí s d ng nhi u nh t? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… 14 Xin đ ng chí cho bi t nh ng y u t nƠo sau đơy nh h ng đ n TTC vƠ sáng t o c a h c môn V t lí c a HS? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Xin chân thành c m n ý ki n trao đ i c a đ ng chí! Ngày… tháng… n m 2015 Ph ăl că2:ăPHI UăPH NGăV NăH CăSINH (Phi u dùng vào m c đích nghiên c u khoa h c, không s d ng đ đánh giá HS Mong em vui lòng tr l i CH sau) H vƠ tên: …………………………… Nam/ n : ……… Dơn t c: ……… L p: …………… Tr ng: THPT … Em có u thích b mơn V t lí khơng? (Có   ; Khơng 0) - Có  - Khơng  Trong gi V t lí em có ý nghe gi ng khơng? - Có hi u bƠi l p khơng? - Có - Có tích c c phát bi u khơng? - Có   - Khơng - Khơng   - Khi ch a hi u bƠi, em có đ ngh GV gi ng l i ph n n i dung khơng? - Có  - Khơng  Em có nh ng quy n sách nƠo c a mơn V t lí? - Sách giáo khoa  - Sách bƠi t p  - Sách tham kh o: cu n Em h c mơn V t lí theo cách nƠo? - Theo v ghi - Theo sách giáo khoa - Theo s đ nh h Em th ng c a GV    ng t h c mơn V t lí - H c theo nhóm - c thêm tƠi li u tham kh o nhƠ th nƠo? - Th ng xuyên  - Tr c có bƠi ki m tra  - Tr  - Không h c - H c đ c th y cô nh c nh   - Khi hơm sau có gi V t lí   c kì thi  Trong gi d y l p, GV c đ a nh ng CH đ d n d t cho bƠi gi ng không? - Th ng xuyên Nh ng y u t  nh h - ôi  - Không  ng đ n vi c h c môn V t lí lƠ:  - H n ch c a b n thơn  - Khơng có tƠi li u tham kh o  - Khơng có sách giáo khoa  - Khơng thích b mơn nƠy  - Khơng h c  - Ph ng pháp d y c a giáo vi n 10 K t qu h c môn v t lí c a em: - Gi i  - Khá  - Trung bình  -Y u  - Kém  11 Trong gi d y bƠi m i c a GV em th y bƠi d y:   - Khó hi u - D hi u 12 - Bình th ng - Khơng th hi u   h c t t mơn V t lí, em có đ ngh gì? - V i th y cô d y tr c ti p: - V i nhƠ tr ng: Xin chân thành c m n ý ki n c a em! Ngày… tháng… n m 2015 Ph ăl că3 ăKI MăTRAăMỌNăV TăLệăL Pă12 ( ăs ă1) (Th i gian làm 15 phút) Cơuă1:ă(2ăđi m) M t ch t m D u hòa có qu đ o lƠ m t đo n th ng dƠi 30cm Tìm biên đ D c a ch t m Cơuă2:ă(2ăđi m) M t ch t m D u hòa v i chu kì 1,25 s vƠ biên đ cm Tìm t c đ l n nh t c a ch t m Câu 3: (3 m) M t co l c lò xo đ u gi c đ nh, đ u d i treo m t v t n ng 250 g lò xo dưn 2,5 cm l y g = 10m/s2 Tìm chu kì D c a l c Câu 4: (3 m) M t CLLX D n ng u hòa theo ph ng ngang v i biên đ 10 cm Ch n g c th v trí b ng C n ng c a l c lƠ 120 mJ Lò xo c a l c có đ c ng lƠ bao nhiêu? Ph ăl că4 ăKI MăTRAăMỌNăV TăLệăL Pă12 ( ăs ă2) (Th i gian làm 15 phút) Câu 1:ă(2ăđi m) M t CL D u hòa Vi t cơng th c tính t n s D c a l c Cơuă2:ă(2ăđi m) T i m t n i m t đ t, n u chu kì D u hòa c a CL có chi u dƠi l s chu kì D u hòa c a CL có chi u dƠi 2l bao nhiêu? Cơuă3:ă(2ăđi m) M t CL có chu kì s, D t i n i có gia t c r i t g = 9,8 m/s2 Tìm chi u dƠi c a CL Cơuă4:ă(2ăđi m) M t CL dài 1,2 m D u hòa t i n i có gia t c r i t g = 9,8 m/s2 Kéo l c kh i v trí b ng theo chi u d ng m t góc   10 r i th tay Hưy xác đ nh: a, Chu kì D c a l c b, Vi t ph ng trình D c a l c Ch n g c th i gian lúc th tay ... V t lí c th theo h ng PH nh m phát huy TTC, ST c a HS r t cơng trình đ c p đ n, tơi l a ch n đ tài: Xây d ng ti n trình d y h c m t s ki n th c ch 12) theo h ng dao đ ng c (V t lí ng phân hóa. .. n h t khoa h c, t V t lí n ng l c v n d ng ki n th c vào tình hu ng khác 1.5 D y h căphơn hóa [19, 27] 1.5.1 Khái ni m phân hóa d y h c phân hóa 1.5.1.1 Khái ni m phân hóa PH lƠ m t ho t đ ng... 16 LL Lí lu n 17 PH Phân hóa 18 PPDH Ph ng pháp d y h c 19 PTD Ph ng trình dao đ ng 20 SGK Sách giáo khoa 22 TN Th c nghi m 23 T/N Thí nghi m 24 TNSP Th c nghi m s ph m H Dao đ ng u hòa S hóa b