Bài 12 kĩ năng phân biệt an toàn thực phẩmBài 12 kĩ năng phân biệt an toàn thực phẩmBài 12 kĩ năng phân biệt an toàn thực phẩmBài 12 kĩ năng phân biệt an toàn thực phẩmBài 12 kĩ năng phân biệt an toàn thực phẩmBài 12 kĩ năng phân biệt an toàn thực phẩm
Bài KĨ NĂNG BẢO VỆ BẢN THÂN I MỤC TIÊU - Biết tình nguy hiểm xảy với thân - Hiểu biện pháp để bảo vệ thân - Bước đầu vận dụng biện pháp để bảo vệ thân số tình nguy hiểm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK thực hành kĩ sống, giáo án… - HS: SGK thực hành kĩ sống, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên 1.Ổn định: Hát 2.Bài mới: - GTB:Kĩ bảo vệ thân A.Hoạt động bản: * Hoạt động 1: Trải nghiệm - Gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS quan sát hình sách.Sau thảo luận theo nhóm đơi: Tìm đồ vật gây nguy hiểm cho bạn Su - GV nhận xét, đánh giá - GV treo hình ảnh bé trai bé gái lên bảng.Yêu cầu HS quan sát sau thảo luận theo nhóm 4, dùng bút chì vẽ vào SGK theo yêu cầu: + Vẽ hoa lên “ vị trí an toàn” thể hai bé + Đánh dấu X lên vị trí thể bé trai bé gái mà người khác tuyệt đối không chạm vào ( ngoại trừ Hoạt động học sinh - Cả lớp hát - HS nhắc lại - HS đọc - HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm đơi.Đại diện nhóm trình bày: + Các đồ vật gây nguy hiểm: a,b,d,e,g,i - Các nhóm khác nhận xet bổ sung - HS quan sát tranh Thảo luận theo nhóm người thân gia đình) - GV gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày - GV nhận xét tranh nêu lại *Hoạt động 2: Chia sẻ- phản hồi - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi: + Khi thấy vật nguy hiểm ổ điện, dao, bình nước nóng…, em cần phải làm gì? Hãy điền tiếp chữ thích hợp vào trống để có câu trả lời T Á X - GV nhận xét kết luận:Khi thấy vật nguy hiểm ổ điện, dao, bình nước nóng…em cần phải tránh xa, không chạm tay vào - Yêu cầu HS đọc quy tắc bàn tay SGK ( tr.6) - GV: Các em phải nhớ rõ quy tắc bàn tay để tự bảo vệ *Hoạt động 3:Xử lí tình - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: Em làm để bảo vệ thân số tình sau? + Tình 1: Con có thích đồ chơi khơng, dắt ngồi mua cho nhé! + Tình 2: Cơ cho kẹo ngon nè, ăn khơng! + Tình 3: Bố mẹ bận việc nên nhờ đến đón nhà Con lên xe nhanh đi! + Tình 4: Bố mẹ nhờ đến lấy đồ Mở cửa cho vào nhà con! + Tình 5: Con dễ thương Chú ôm - Yêu cầ đại diện nhóm trình bày trước lớp - Đại diện nhóm lên trình bày - HS nhận xét bổ sung - HS đọc Lớp đọc thầm theo - HS làm việc cá nhân HS trả lời: + Đáp án là: T R Á N - HS nhận xét, bổ sung - 1-2 HS đọc Cả lớp đọc thầm theo - HS lắng nghe ghi nhớ - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trả lời: + Tình 1:Dạ cảm ơn Con không nhận đồ người lạ + Tình 2:Dạ cảm ơn Con khơng ăn đồ từ người lạ cho + Tình 3:Dạ.Chú gọi điện thoại cho nói chuyện với bố mẹ + Tình 4:Da Trước bố mẹ dặn khóa cửa cẩn thận, khơng để người lạ vào nhà + Tình 5:Thầy bố mẹ dặn có người thân gia đình cho ôm - GV nhận xét bổ sung - GV: Qua hoạt động vừa biết cách bảo vệ thân thơng qua việc biết cách xử lí tình *Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm - GV: Ai chăm sóc chạm vào “vùng riêng tư “trên thể em? - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS trả lời: Chỉ có người thân yêu gia đình chăm sóc chạm vào “vùng riêng tư” thể em - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe nhắc lại - GV nhận xét kết luận:Em lớn, phải biết bảo vệ Chỉ có nhữngngười thân u gia đình chăm sóc chạm vào “vùng riêng tư” thể em Đó là: + Vùng từ bờ vai xuống đến ngực + Vùng từ rốn xuống bẹn đùi - GV: Thân thiện với người xung quanh phải biết bảo vệ thân - HS lắng nghe ghi nhớ Bố mẹ, ơng bà, anh chị người thân mà em chia sẻ hiểm nguy đã, hay xảy với em Củng cố: - Nêu lại quy tắc bàn tay - HS trả lời HS nhận xét bổ sung - GV nhận xét đánh giá - GV nhận xét tiết học 4.Dặn dò - Dặn dò HS nhà chuẩn bị cho tiết Bài KĨ NĂNG BẢO VỆ BẢN THÂN I MỤC TIÊU - Biết tình nguy hiểm xảy với thân - Hiểu biện pháp để bảo vệ thân - Bước đầu vận dụng biện pháp để bảo vệ thân số tình nguy hiểm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK thực hành kĩ sống, giáo án… - HS: SGK thực hành kĩ sống, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định : Hát - HS hát 2.Kiểm tra cũ: Gọi HS trả lời - HS trả lời Cả lớp nhận xét bổ sung câu hỏi:Ai người chăm sóc chạm vào “vùng riêng tư “trên thể em? - GV nhận xét đánh giá Bài mới: B Hoạt động thực hành * Hoạt động 5: Rèn luyện - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc - Yêu cầ HS thảo luận theo bàn: + Hai bạn ngồi bàn chia sẻ “ quy tắc bàn tay với nhau” - GV gọi HS trình bày - GV nhận xét đánh gía * Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng - GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm GV tổ chức cho nhóm thi với nhau: Hãy dựa vào thứ tự hình bên ( SGK tr.8,9) để kể thành câu chuyện có ý nghĩa + Tranh 1: Bong bóng đẹp + Tranh 2: Á, bay + Tranh 3: Ối, bong bóng tơi! - Đại diện nhóm nhanh lên thi với Nhóm kể hay câu chuyện có ý nghĩa nhóm chiến thắng - GV nhận xét đánh giá C Hoạt động ứng dụng - GV yêu cầu HS : Hãy chia kinh nghiệm em với người bạn thân vầ cách: + Nhận biết đồ vật gây nguy hiểm + Thực hành quy tắc bàn tay để tự bảo - HS làm việc theo bàn chia sẻ “quy tắc bàn tay “cho HS trình bày: Quy tắc bàn tay bao gồm lưu ý hành động: + Nắm tay: Với thầy cơ, bạn bè người họ hàng gia đình em + Bắt tay: Khi gặp bạn bè, em bắt tay đáp lại để chào hỏi họ cách giao tiếp lịch + Giơ tay: gặp người chưa quen biết, em dừng lại mức giơ tay chào + Ôm: Với người thân gia đình, ơng bà, bố mẹ, anh chị em ruột + Xua tay bỏ chạy: Nếu gặp người có cử thân mật khiến em thấy lo sợ , bất an Em hét to để người biết hỗ trợ - HS nhận xét bổ sung - HS đọc yêu cầu - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm nhanh lên thi kể với Các nhóm khác nhận xét, bình chọn đội thắng - HS lắng nghe thực vệ thân Củng cố: - Nhắc lại quy tắc bàn tay - GV nhận xét - GV nhận xét đánh giá tiết học Dặn dò: - Chuẩn bị cho tiết sau - HS trả lời HS nhận xét Bài KĨ NĂNG XÂY DỰNG SỰ TỰ TIN VÀO BẢN THÂN I MỤC TIÊU - Biết điểm mạnh điểm hạn chế - Hiểu ý nghĩa tự tin, biết vài yêu cầu để xây dựng tự tin - Bước đầu vận dụng số yêu cầu để xây dựng tự tin sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK thực hành kĩ sống, giáo án… - HS: SGK thực hành kĩ sống, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên 1.Ổn định: Hát Kiểm tra cũ:Gọi hs nêu quy tắc bàn tay - GV nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: - GTB:Kĩ xây dựng tự tin vào thân A.Hoạt động bản: * Hoạt động 1: Trải nghiệm - Yêu cầu hs: Hãy tưởng tượng em tặng 10 hạt giống tốt Em đem gieo hết số hạt ấy, em nghĩ có hạt giống nảy mầm? Hoạt động học sinh - Cả lớp hát - HS trả lời HS nhận xét bổ sung - HS nhắc lại - HS làm việc cá nhân HS dự đoán : + Em nghĩ số hạt nảy mầm là… Số hạt nảy mầm theo dự đoán em liên quan đến bí mật mà em cần tìm hiểu Đó bí mật tự tin + hạt: thiếu tự tin + đến hạt: thiếu tự tin + đến hạt: chưa tự tin + 10 hạt: hoàn toàn tự tin - GV nhận xét, đánh giá *Hoạt động 2: Chia sẻ- phản hồi - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc cá nhân: Hãy xem gợi ý Đánh dấu vào biểu em có a Nói to, rõ b Nói lí nhí c Dám đặt câu hỏi có thắc mắc d Trả lời thẳng vào câu hỏi e Khơng dám hỏi mắc cỡ, sợ sai, sợ bị cười chê. g Đi khom lưng, đứng run rẩy. h Đi thẳng, đứng vững i Trả lời lòng vòng k Nhìn lên trần nhà, nhìn xuống nói l Nhìn thẳng vào mắt người khác nói - GV nhận xét đánh giá - GV: Qua biểu mà em có , em đánh giáđược thân người tự tin hay không: + Những biểu tự tin:a, c, d, h, l + Những biểu thiếu tự tin:b, e, g, I, k *Hoạt động 3:Xử lí tình - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm xử lí tình huống:Nếu Kiên, em làm tình trên? - Yêu cầ đại diện nhóm trình bày trước lớp - GV nhận xét bổ sung *Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm - GV yêu cầu HS ngồi bàn: Chuẩn bị sẵn chữ N( vẽ hay cắt dán),cùng chơi trò chơi nhìn thẳng vào mắt Hãy tự giới thiệu thân mình, nói to rõ, rành mạch, Sau đó, em trao cho - HS đối chiếu số hạt dự đốn để biết xem người - HS đọc Cả lớp đọc thầm theo - HS làm việc cá nhân đánh dấu vào biểu em có HS trình bày - HS tự đánh giá xem có người tự tin không - HS đọc - HS thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trình bày ý kiến : + Nếu Kiên em mạnh dạn giơ tay lên bảng để giải tập - HS nhận xét bổ sung - HS bàn thực người chữ N Nếu người giữ chưa N, nghĩa em tự tin Còn chữ N gửi trả lại cho em, nghĩa em tự ti mà chưa thật tự tin.Vì tự tin tự ti chữ N - GV: Vậy theo em, tự tin vào thân? - HS trả lời: Tự tin vào thân nhận biết ưu điểm nhược điểm - HS lắng nghe nhắc lại - GV nhận xét, kết luận:Tự tin vào thân hiểu mình, nhận biết ưu điểm hạn chế phát huy khả Củng cố: - Thế tự tin vào thân ? - GV nhận xét đánh giá - HS trả lời HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét tiết học Dặn dò: - Dặn dò HS nhà chuẩn bị cho tiết Hoạt động giáo viên 1.Ổn định: Hát Kiểm tra cũ:GV nêu tình huống: Em qua nhà bạn chơi Có lạ mặt đến hỏi đường em , hứa cho em nhiều bánh kẹo em dẫn đến địa điểm Em ứng xử tình - GV nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: - GTB:Kĩ quan sát hiệu A.Hoạt động bản: * Hoạt động 1: Trải nghiệm - Gọi HS đọc yêu cầu - GV: Em bố mẹ dẫn chơi Thảo Cầm Viên biết thêm nhiều động vật quý Hãy đọc gợi ý phía thử đốn xem tên vật + Gợi ý 1: Tên vật bắt đầu chữ V có chữ + Gợi ý 2: Nó sống cạn + Gợi ý 3: Nó có hai tai to + Gợi ý 4: Nó có vòi dài + Gợi ý 5: Nó nuôi nhiều Tây Nguyên - GV nhận xét đánh giá *Hoạt động 2: Chia sẻ- phản hồi - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu Hs làm việc theo nhóm - GV phát cho nhóm tranh hình vẽ vật thiếu số chi tiết Hãy bổ sung chi tiết cách vẽ thêm vào hình vật Đó là: ngựa vằn, sư tử, voi hưu cao cổ - Trong thời gian phút, nhóm vẽ đẹp nhanh nhóm chiến thắng - GV gọi đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét đánh giá + Ngựa vằn: thiếu bờm Hoạt động học sinh - Cả lớp hát - HS trả lời HS nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại - HS đọc yêu cầu - HS suy nghĩ trả lời + Con voi - HS nhận xét bổ sung - HS đọc yêu cầu - HS làm việc theo nhóm Đại diện nhóm nhanh trình bày sản phẩm - Các nhóm khác nhận xét, bình chọn đội thắng -1 HS đọc yêu cầu - HS làm việc theo tổ + Voi: thiếu ngà, tai + Sư tử: thiếu bờm, thiếu râu + Hưu cao cổ: thiếu vằn, đuôi *Hoạt động 3:Xử lí tình - Gọi HS đọc u cầu - GV yêu cầu HS làm việc theo tổ Dưới hình vẽ sư tử cá heo Hãy vài bạn quan sát ghi điểm đặc trưng hai vật Sau đó, so sánh xem tìm nhiều Cá heo Sư tử - Mỗi tổ cử đại diện bạn lên tham gia trò chơi Cả lớp hát “ Thật hay” bình chọn đội chiến thắng - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Yêu cầu tổ cử đại diện bạn lên tham gia trò chơi.Trò chơi bắt đầu lớp - HS trả lời HS nhận xét hát “ Thật hay” kết thúc lớp hát xong hát Đại diện tổ tìm - HS nhắc lại nhiều tổ đội chiến thắng - GV nhận xét đánh giá *Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm - Qua hoạt động em rút học gì? - GV nhận xét, kết luận: Kĩ quan sát giúp em thu thập chi tiết bản, cần thiết vật, tượng Củng cố, dặn dò: - Nhắc lại nội dung học ngày hôm - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà xem lại chuẩn bị cho học hôm sau Bài 10 KĨ NĂNG QUAN SÁT HIỆU QUẢ I MỤC TIÊU - Biết tầm quan trọng kĩ quan sát - Hiểu số yêu cầu, biện pháp quan sát hiệu - Bước đầu vận dụng số yêu cầu biện pháp để quan sát hiệu số tình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK thực hành kĩ sống, giáo án… - HS: SGK thực hành kĩ sống,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết Hoạt động giáo viên 1.Ổn định : Hát 2.Kiểm tra cũ: Gọi HS trả lời câu hỏi:Kĩ quan sát mang lại hiệu gì? - GV nhận xét đánh giá Bài mới: B Hoạt động thực hành * Hoạt động 5: Rèn luyện - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc nhóm đơi - Quan sát hình ảnh SGK sau :Hãy xếp lại đồ vật bên vào phòng có đánh số 1, 2, cho hợp lí Hoạt động học sinh - HS hát - HS trả lời Cả lớp nhận xét bổ sung - HS đọc yêu cầu - HS làm việc nhóm đơi Đại diện nhóm trình bày ý kiến Phòng Phòng a, h, b,d e Phòng Phòng Phòng ………… ……… ………… - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV gọi đại diện nhóm trình bày - GV nhận xet đánh giá + Phòng ngủ thường có: đèn bàn, đồng hồ báo thức, gối, đèn ngủ, + Phòng ăn thường có: lò nướng, tủ lạnh, + Phòng khách thường có: Ghế sơ pha, * Hoạt động 6: Định hướng ứng - HS đọc dụng - HS thảo luận theo nhóm Đại diện - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm nhóm trình bày Giả sử vào tuần sau, lớp 2A cắm trại Lớp 2A núi; lớp 2B sinh hoạt ngồi bãi Bàn chải, kem đánh răng, lều, kem chống nắng, giày leo núi, túi sơ cứu, biển Hãy chọn 10 vật dụng cần thiết áo mưa, la bàn, hộp diêm… mà lớp cần mang theo Gợi ý: Bàn chải đánh răng, lều, kem chống nắng, xẻng đồ chơi, phao, còi cứu hộ, dù, thuốc chống muỗi, túi sơ - Các nhóm khác nhận xét bổ sung cứu, áo mưa, đồ tắm, nón, hộp diêm, la - HS lắng nghe thực bàn Lớp 2A Lớp 2B - GV nhận xét đánh giá C Hoạt động ứng dụng - Hãy quan sát giới xung quanh ngày 30 phút Sau đó, tìm câu hỏi để đố bố mẹ, bạn bè Yêu cầu HS làm phiếu tự kiểm tra ( tr 67) - GV nêu gọi HS trả lời - GV nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò - Nhắc lại nội dung học ngày hôm - GV nhận xét - GV nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết sau - HS làm - HS trả lời - HS nhận xét bổ sung - HS trả lời Bài 11 KĨ NĂNG ỨNG XỬ KHI Ở NHÀ MỘT MÌNH I MỤC TIÊU - Biết số mối nguy hiểm nhà - Hiểu vài yêu cầu, lưu ý nhằm tự bảo vệ thân nhà - Bước đầu vận dụng để đảm bảo an toàn cho thân nhà II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK thực hành kĩ sống, giáo án… - HS: SGK thực hành kĩ sống,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên 1.Ổn định: Hát 2.Bài mới: - GTB:Kĩ ứng xử nhà A.Hoạt động bản: * Hoạt động 1: Trải nghiệm - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc cá nhân Nhà em có vật dụng gây nguy hiểm cho em? Hãy ghi rõ tên chúng vào hình ngơi nhà - Vì vật dụng gây nguy hiểm cho em? - GV nhận xét, đánh giá *Hoạt động 2: Chia sẻ- phản hồi - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc cá nhân Quan sát hình ảnh SGK cho biết đồ vật em cho không nên tự sử dụng nhà - GV nhận xét đánh giá *Hoạt động 3:Xử lí tình - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đơi Đọc lời tự kể sau đánh dấu vào hành động sai a An: Hơm nay, có người lạ gọi điện Hoạt động học sinh - Cả lớp hát - HS nhắc lại -1 HS đọc Lớp theo dõi - HS làm việc cá nhân HS trình bày ý kiến - Những vật dụng gây nguy hiểm: dao, bật lửa, phích nước, ổ cắm điện, vật sắc nhọn… - HS nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân HS trả lời - HS nhận xét, bổ sung - HS đọc Lớp đọc thầm theo - HS thảo luận theo nhóm đơi Đại diện nhóm trình bày ý kiên a An: Hơm nay, có người lạ gọi điện cho người biết địa cho người biết địa nhà b Đơng: Mình ghi nhớ lời dặn nhiệm vụ mà bố mẹ giao cho trước vắng Mình cố gắng hồn thành c Hằng: Hơm nhà mình, tự tin giữ nhà nên khơng khóa cửa d Khang : Hơm mẹ trễ, tự mở bếp ga để nấu mì gói để ăn e Lâm: Khơng tìm thấy điều khiển từ xa nên trèo lên ghế để mở ti vi - GV gọi đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét đánh giá - GV: Qua hoạt động em biết việc khơng nên làm em nhà *Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm - Khi nhà em cần phải làm gì? - GV nhận xét, kết luận:An tồn nhà khơng chạy nhảy, lục lọi, sử dụng đồ điện, vật nhọn, dao kéo không tiếp người lạ… Củng cố, dặn dò: - Khi nhà mình, em nên làm gì? - GV nhận xét, đánh giá - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà xem lại chuẩn bị cho học hơm sau nhà mình. b Đơng: Mình ghi nhớ lời dặn nhiệm vụ mà bố mẹ giao cho trước vắng Mình cố gắng hồn thành c Hằng: Hơm nhà mình, tự tin giữ nhà nên khơng khóa cửa. d Khang : Hơm mẹ trễ, tự mở bếp ga để nấu mì gói để ăn. e Lâm: Khơng tìm thấy điều khiển từ xa nên trèo lên ghế để mở ti vi. - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS lắng nghe ghi nhớ - HS trả lời HS nhận xét bổ sung - HS nhắc lại - HS trả lời HS nhận xét Bài 11 KĨ NĂNG ỨNG XỬ KHI Ở NHÀ MỘT MÌNH I MỤC TIÊU - Biết số mối nguy hiểm nhà - Hiểu vài yêu cầu, lưu ý nhằm tự bảo vệ thân nhà - Bước đầu vận dụng để đảm bảo an toàn cho thân nhà II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK thực hành kĩ sống, giáo án… - HS: SGK thực hành kĩ sống,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết Hoạt động giáo viên 1.Ổn định : Hát 2.Kiểm tra cũ: Gọi HS trả lời câu hỏi:Khi em nhà mình, em nên làm gì? - GV nhận xét đánh giá Bài mới: B Hoạt động thực hành * Hoạt động 5: Rèn luyện - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: Cho biết: Ai hành động nhà mình? Hãy đánh dấu vào hành động 1.Lấy tập tự làm. Cho người lạ vào nhà. 3.Khóa cửa cẩn thận. Cho người khác biết nhà mình. Tự ý sử dụng dao, kéo, vật sắc nhọn nhà. Biết chỗ thoát hiểm. Bật nhạc nhảy múa làm phiền hàng xóm. Hoạt động học sinh - HS hát - HS trả lời Cả lớp nhận xét bổ sung - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trình bày 1.Lấy tập tự làm. 3.Khóa cửa cẩn thận. Biết chỗ thoát hiểm. Nhớ số điện thoại người thân. - HS nhận xét, bổ sung Nhớ số điện thoại người thân. Bày đồ chơi không dọn dẹp. - GV nhận xet đánh giá - Em tạo cho mật mã để đảm bảo an toàn nhà Mật mã số tương ứng với nội dung mà em chọn Mật mã em là:… * Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng - Gọi HS đọc thơ - Qua thơ em rút học gì? - Mỗi HS tự tạo cho riêng mật mã - 1-2 HS đọc - HS trả lời: Bài thơ giúp em biết sô nguy hiểm nhà biết cách tự bảo vệ thân nhà - HS nhận xét bổ sung - HS lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá - GV: Các em ghi nhớ điều thơ để biết cách bảo vệ thân nhà C Hoạt động ứng dụng - Yêu cầu HS liệt kê việc em nên làm không nên làm - HS làm việc cá nhân HS trình bày nhà Sau trang trí cho thật đẹp - GV nhận xét đánh giá - HS lắng nghe thực - GV: Các em mang nhà dán vào góc học tập em ghi nhớ thật kĩ Củng cố, dặn dò - Nhắc lại nội dung học ngày hôm - HS trả lời - GV nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết sau Bài 12 KĨ NĂNG PHÂN BIỆT THỰC PHẨM AN TOÀN I MỤC TIÊU - Biết vài dấu hiệu thực phẩm an toàn - Hiểu số yêu cầu để phân biệt thực phẩm an tồn thực phẩm khơng an tồn - Bước đầu vận dụng để ứng xử nhanh với thực phẩm khơng an tồn mà em tiếp xúc sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK thực hành kĩ sống, giáo án… - HS: SGK thực hành kĩ sống,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên 1.Ổn định: Hát Kiểm tra cũ:Em kể việc nên làm không nên làm nhà - GV nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: - GTB:Kĩ phân biệt thực phẩm an toàn A.Hoạt động bản: * Hoạt động 1: Trải nghiệm • Trải nghiệm - Gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân Em bạn tranh luận với chủ đề: Đồ ăn vặt trước cổng trường Bạn bảo, đồ ăn vặt trước cổng trường ngon, bạn ngày ăn Còn em khơng ủng hộ điều Em ghi điều để thuyết phục bạn không ăn đồ ăn trước cổng trường - GV gọi HS trả lời - GV nhận xét đánh giá • Trải nghiệm - Gọi HS đọc câu chuyện “ Bạn Tý ham ăn” - GV kể lại nội dung câu chuyện Hoạt động học sinh - Cả lớp hát - HS trả lời HS nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại - HS đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân HS trình bày + Đồ ăn trước cổng trường khơng che đậy kĩ nên có nhiều ruồi nhện bâu vào, không đảm bảo vệ sinh - HS nhận xét bổ sung - HS đọc - HS lắng nghe - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi + Vì Tý lại bị đau bụng? + Em suy nghĩ câu nói sau Tý? Cái miệng hại bụng - GV gọi đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét đánh giá *Hoạt động 2: Chia sẻ- phản hồi - Gọi HS đọc yêu cầu - u cầu Hs làm việc nhóm đơi Làm cách để chọn thực phẩm an toàn? Hãy viết Đ vào gợi ý đúng, viết S vào gợi ý sai Thực phẩm an toàn phải có nguồn gốc rõ ràng Nhìn bề ngồi, thực phẩm tươi Dấu hiệu bị hỏng thực phẩm : Bị mốc, đổi màu, lên men, có mùi chua… 4, Phải rửa thực phẩm thật kĩ trước ăn, chế biến Phải xem hạn sử dụng bao bì sản phẩm trước sử dụng - GV gọi đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét đánh giá - GV kết luận: chọn thực phẩm an toàn thương yêu người thân gia đình *Hoạt động 3:Xử lí tình - Gọi HS đọc u cầu - u cầu HS thảo luận nhóm đơi, đóng vai xử lí tình sau: Sáng học, em bạn mời ăn chung gói xơi mà bạn mua trước cổng trường Trước đó, ngang qua, vơ tình em nhìn thấy ruồi bâu nhiều thúng xơi bán trước cổng trường Em nói với bạn tình - Đại diện nhóm lên đóng vai xử lí tình huống, Nhóm đóng vai xử lí tình hay đội chiến thắng - GV nhận xét đánh giá *Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm - Qua hoạt động em rút học gì? - HS làm việc theo nhóm Đại diện nhóm trình bày ý kiến + Bạn Tý bị đau bụng thức ăn khơng rửa +“ Cái miệng” ăn không đảm bảo vệ sinh làm cho “ bụng” bị đau - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung., - HS đọc - HS làm việc theo nhóm đơi Đại diện nhóm trình bày Thực phẩm an tồn phải có nguồn gốc rõ ràng. Nhìn bề ngồi, thực phẩm tươi Dấu hiệu bị hỏng thực phẩm : Bị mốc, đổi màu, lên men, có mùi chua… 4, Phải rửa thực phẩm thật kĩ trước ăn, chế biến. Phải xem hạn sử dụng bao bì sản phẩm trước sử dụng. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -1 HS đọc yêu cầu - HS thảo luận theo nhóm đơi đóng vai xử lí tình - Đại diện nhóm lên đóng vai Các nhóm khác nhận xét, bình chọn đội chiến thắng - HS trả lời: Qua hoạt động em biết số dấu hiệu thực - GV nhận xét, kết luận: Chọn thực phẩm an tồn thương u người thân gia đình + Hãy thay đổi thói quen ăn uống vệ sinh vận động gia đình thay đổi thói quen khơng tốt ăn uống Củng cố, dặn dò: - Qua học ngày hơm em nhận biết điều gì? - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà xem lại chuẩn bị cho học hôm sau phẩm an toàn - HS trả lời HS nhận xét - HS nhắc lại - HS trả lời: Nhận biết thực phẩm an tồn thực phẩm khơng an toàn Bài 12 KĨ NĂNG PHÂN BIỆT THỰC PHẨM AN TOÀN I MỤC TIÊU - Biết vài dấu hiệu thực phẩm an toàn - Hiểu số yêu cầu để phân biệt thực phẩm an tồn thực phẩm khơng an tồn - Bước đầu vận dụng để ứng xử nhanh với thực phẩm khơng an tồn mà em tiếp xúc sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK thực hành kĩ sống, giáo án… - HS: SGK thực hành kĩ sống,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết Hoạt động giáo viên 1.Ổn định : Hát 2.Kiểm tra cũ: Gọi HS trả lời câu hỏi:Làm cách để chọn thực phẩm an toàn? - GV nhận xét đánh giá Bài mới: B Hoạt động thực hành * Hoạt động 5: Rèn luyện - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc nhóm Dưới số thực phẩm em thường dùng Hãy chia sẻ kinh nghiệm em cách chọn thực phẩm an tồn ( Ví dụ : Khi chọn thực phẩm em cần ý điều gì?) + Chọn sữa, nước giải khát +Chọn thức ăn bữa sáng + Chọn hoa - GVgọi đại diện nhóm trình bày - GV nhận xet đánh giá Hoạt động học sinh - HS hát - HS trả lời Cả lớp nhận xét bổ sung - HS đọc yêu cầu - HS làm việc nhóm Đại diện nhóm trình bày ý kiến + Chọn sữa, nước giải khát: ý đến hạn sử dụng + Chọn thức ăn sáng: chọn thức ăn phải làm chín, phải đảm bảo vệ sinh… + Chọn hoa quả: Phải có nguồn gốc rõ ràng, khơng hư thối… - Đại diện nhóm nhận xét, bổ sung - Học sinh đọc yêu cầu - HS thảo luận theo nhóm đơi Đại diện nhóm trình bày ý kiến * Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng - GọiHS đọc yêu cầu - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - u cầu HS thảo luận theo nhóm đơi - HS lắng nghe Giả sử em vừa chiến thắng thi “ Vua đầu bếp nhí”, hướng dẫn cho bạn cách giữ thực phẩm an toàn - GV gọi đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét kết luận: + Đối với trái cây:Sau mua trái về, nhặt cuống,rửa Sau đó, tiến hành phân thành loại trái riêng, cho loại vào túi nilông dùng để bảo quản thực phẩm để ngăn mát tủ lạnh + Đối với rau củ:Để bảo quản rau xanh, nhặt rau, rửa sạch, để nước, cho loại vào túi ni-lơng bọc kín Sau đó, cho vào ngăn bảo quản rau ngăn mát tủ lạnh Làm vậy, rau tươi ngon bảo quản - HS lắng nghe thực lâu + Đối với thịt, cá…mua rửa sạch, nước, cho vào túi ni-lông để ngăn đá tủ lạnh C Hoạt động ứng dụng - Hãy với mẹ chợ siêu thị chọn thực phẩm an toàn vào ngày cuối tuần - Hãy chia sẻ với bạn bè hay người thân cách lựa chọn thực phẩm an toàn Yêu cầu HS làm phiếu tự kiểm tra ( tr 68) - GV nêu gọi HS trả lời - GV nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò - Qua học ngày hôm giúp em - HS làm - HS trả lời HS nhận xét bổ sung - Biết cách lựa chọn giữ thực phẩm an toàn nhận biết điều gì? - GV nhận xét - GV nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò hs chuẩn bị cho tiết sau ... theo nhóm đơi: Quan sát tranh sau cho biết hình ảnh thể hành vi quan tâm, giúp đỡ bạn +Tranh a Đỡ bạn bạn ngã + Tranh b Bao che bạn làm sai + Tranh c Gây với bạn + Tranh d Thăm bạn bạn bị ốm -... vào hình ảnh thể quan tâm chia sẻ với bạn bè; vẽ tô trái tim màu đen vào hình ảnh khơng thể điều + Tranh a :Hồng mang sữa đến thăm bạn phòng y tế + Tranh b: + Tranh c: qn mang sách nên Hồng... ( SGK tr.8,9) để kể thành câu chuyện có ý nghĩa + Tranh 1: Bong bóng đẹp + Tranh 2: Á, bay + Tranh 3: Ối, bong bóng tơi! - Đại diện nhóm nhanh lên thi với Nhóm kể hay câu chuyện có ý nghĩa nhóm