tiểu luận kinh tế lượng khảo sát các yếu tố ảnh hưởng đến tiền lương làm thêm của sinh viên đại học ngoại thương

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG -*** TIỂU LUẬN KINH TẾ LƯỢNG Đề tài: KHẢO SÁT CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN TIỀN LƯƠNG LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG Giảng viên hướng dẫn: ThS Nguyễn Thúy Quỳnh Lớp tín chỉ: KTE309.2 Nhóm sinh viên thực Họ tên Mã sinh viên Lý Ánh Hồng Nguyễn Hằng 1713310062 Thúy 1713310047 Nguyễn Thị Nhung 1713310126 Nguyễn Diệp Hằng 1713310046 Hoàng Thị Ngọc 1713310116 Triệu Minh Trang 1713310165 Hà Nội, tháng năm 2019 MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 2 Phạm vi đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa đề tài Kết cấu đề tài CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN Các khái niệm liên quan 2 Tổng quan nghiên cứu .2 Giả thuyết nghiên cứu .2 CHƯƠNG II: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ MÔ HÌNH Phương pháp định lượng 2 Xây dựng mơ hình lý thuyết Mô tả liệu CHƯƠNG III: ƯỚC LƯỢNG, KIỂM ĐỊNH MƠ HÌNH VÀ SUY DIỄN THỐNG KÊ Mơ hình ước lượng 2 Kiểm định khắc phục khuyết tật mơ hình Kiểm định giả thuyết thống kê KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC .2 ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN Thành viên đánh Lý Ánh Nguyễn giá/được đánh giá Hồng Thúy Hằng Hoàng Thị Ngọc Nguyễn Thị Nhung Nguyễn Diệp Hằng Triệu Minh Trang Lý Ánh Hồng 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 Nguyễn Thúy Hằng 10 Hoàng Thị Ngọc 10 10 Nguyễn Thị Nhung 10 10 10 Nguyễn Diệp Hằng 10 10 10 10 Triệu Minh Trang 10 10 10 10 10 Điểm TB cá nhân 10 10 10 10 10 10 10 LỜI MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Một khảo sát nhóm thực với tham gia đông đảo sinh viên trường Đại học Ngoại thương Kết cho tỷ lệ sinh viên đại học Ngoại thương làm ngồi ghế nhà trường cao, 10 sinh viên có tới khoảng sinh viên (80,6%) vừa học vừa làm Điều cho thấy việc làm thêm ngày trở nên phổ biến Đối với sinh viên, mong muốn sau trường nhận việc làm tốt, ngành nghề với mức lương ổn định Nhưng trước đạt điều đó, cần phải tích lũy kinh nghiệm, kiến thức thực tế từ ngồi ghế giảng đường Những trải nghiệm, học từ việc làm thêm hành trang vô quý giá sau để sẵn sàng bước vào môi trường làm việc đầy chuyên nghiệp động Sinh viên làm thêm không dừng lại việc cải thiện kỹ mềm, khả giao tiếp, mở rộng quan hệ, tích lũy kinh nghiệm, va chạm với tình môi trường thực tế mà phận lớn sinh viên làm để kiếm thêm thu nhập, giảm bớt áp lực tài cho bố mẹ, trang trải sống phục vụ cho việc “nuôi” đam mê, ước mơ Với sinh viên có kiến thức lý thuyết học từ giảng đường vậy thị trường lao động mức tiền lương mà bạn sinh viên nhận bao nhiêu? Vì vậy, nghiên cứu “các yếu tố ảnh hưởng đến tiền lương hàng tháng từ việc làm thêm sinh viên Ngoại thương” vấn đề cần quan tâm mà chúng em lựa chọn cho phần báo cáo nhóm Kết nghiên cứu sở thực tế giúp cho sinh viên trường Đại học Ngoại thương nói riêng sinh viên nói chung có thêm nhận định cần thiết cho việc tìm kiếm cơng việc phù hợp với thân ngành học Với hiểu biết hạn chế giới hạn mặt không gian thời gian nên tránh khỏi thiếu sót q trình viết bài, nhóm chúng em mong nhận góp ý bạn có quan tâm đến vấn đề để nghiên cứu hoàn thiện Phạm vi đối tượng nghiên cứu 2.1 Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu thực phạm vi toàn thể sinh viên trường Đại học Ngoại thương Hà Nội Các vấn đề nghiên cứu liên quan đến thực trạng tìm kiếm cơng việc làm thêm sinh viên Đại học Ngoại thương Nghiên cứu dựa quan điểm sinh viên làm chưa làm 2.2 Đối tượng nghiên cứu Các nhân tố ảnh hưởng đến tiền lương hàng tháng từ việc làm thêm sinh viên Ngoại thương Phương pháp nghiên cứu Các phương pháp thống kê mà nhóm sử dụng bao gồm sáu phương pháp nghiên cứu:  Thiết kế phiếu điều tra  Thu thập thông tin  Tổng hợp thơng tin  Các tham số phân tích thống kê  Bảng thống kê  Hồi quy tương quan Ý nghĩa đề tài Chúng ta khơng thể phủ nhận mặt tích cực mà cơng việc làm thêm đem lại cho sinh viên sống công việc tương lai Tuy nhiên, bên cạnh tồn yếu tố gây khó khăn mà người tiếp cận mức độ khác mà nhiều bạn sinh viên cịn chưa nhận thấy Do đó, hi vọng sau tiểu luận này, bạn có số định hướng, cách nhìn đắn việc lựa chọn công việc làm thêm Đồng thời đưa giải pháp để chuẩn bị kĩ cần thiết để đạt kết tốt Kết cấu đề tài Báo cáo kinh tế lượng gồm có nội dung chính, bao gồm:  Chương I: Cơ sở lý luận giả thuyết nghiên cứu  Chương II: Mơ hình kinh tế lượng  Chương III: Ước lượng, kiểm định mơ hình suy diễn thống kê CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN Các khái niệm liên quan 1.1 Tiền lương Tiền lương phạm trù kinh tế xuất từ có quan hệ sử dụng sức lao động phận dân cư xã hội phận dân cư khác Trong thực tế tiền lương có tên gọi khác tiền cơng, thù lao hay thu nhập lao động Những tên gọi sử dụng nhóm lao động khác cho loại công việc khác Kinh tế học cho trình sản xuất kết hợp yếu tố đầu vào (vốn, lao động, công nghệ, tài nguyên thiên nhiên ) để tạo sản phẩm, dịch vụ đầu Vốn lao động hai yếu tố đầu vào Vốn thuộc quyền sở hữu phận dân cư xã hội, cịn phận khác, khơng có vốn, có sức lao động phải làm thuê cho người có vốn đổi lại, họ nhận lại khoản gọi tiền lương Trong thực tế, khái niệm cấu tiền lương đa dạng nước giới Ở Pháp, trả công hiểu tiền lương, lương bổng bản, bình thường hay tối thiểu thứ lợi ích, phụ khoản khác, trả trực tiếp hay gián tiếp tiền hay vật mà người sử dụng lao động trả cho người lao động theo việc làm người lao động Tại Đài Loan, tiền lương khoản thù lao mà người công nhân nhận làm việc, bất luận lương bổng, phụ cấp, tiền thưởng dùng danh nghĩa khác để trả cho họ theo giờ, ngày, tháng, theo sản phẩm Theo Tổ chức Lao động Quốc tế (ILO), tiền lương trả cơng thu nhập mà biểu tiền ấn định thoả thuận người sử dụng lao động người lao động, pháp luật, pháp quy Quốc gia, người sử dụng lao động phải trả cho người lao động theo hợp đồng lao động cho công việc thực hay phải thực hiện, dịch vụ làm phải làm Ở Việt Nam, có phân biệt yếu tố tổng thu nhập người lao động từ công việc: tiền lương (dụng ý lương bản), phụ cấp phúc lợi Theo quan điểm cải cách tiền lương năm 1993, tiền lương giá sức lao động, hình thành qua thoả thuận người sử dụng lao động người lao động phù hợp với quan hệ cung cầu sức lao động thị trường định trả cho suất lao động, chất lượng hiệu công việc Như vậy: - Tiền lương giá sức lao động hình thành thông qua sở thỏa thuận người lao động người sử dụng lao động dựa suất, chất lượng, hiệu người lao động - Tiền lương phụ thuộc vào tình hình cung cầu, sách tiền lương Nhà nước 1.2 Cơng việc làm thêm (công việc bán thời gian) Công việc làm thêm việc làm ngồi giờ, cơng việc khơng thức, khơng thường xun bên cạnh cơng việc thức ổn định, thường hưởng thù lao theo giờ, theo ca làm theo khối lượng cụ thể 1.3 Kỹ mềm Theo Webeetal: “Kỹ mềm kỹ giao tiếp người với người khác kỹ cư xử mà người cần có để ứng dụng kiến thức kỹ chuyên mơn nơi làm việc” Nói cách khác, kỹ mềm kỹ có liên quan đến việc hịa vào sống, tương với xã hội, cộng đồng, tập thể hay tổ chức hướng đến hiệu cao công việc Như vậy, kỹ mềm kỹ bẩm sinh, mà hành vi ứng xử dạy học Kỹ mềm không giúp người tăng độ nhận thức hồn cảnh, tính hữu, xác thực, rõ ràng mà khiến người phát triển tốt mặt 1.4 Mức độ khó cơng việc Mức độ khó cơng việc phản ánh độ phức tạp, u cầu cần thiết để hồn thành công việc 1.5 Thời gian làm việc Thời gian làm việc độ dài thời gian mà người lao động phải thực nghĩa vụ lao động quan hệ lao động vào quy định pháp luật, hợp đồng lao động thỏa ước lao động tập thể Theo Bộ luật lao động, thời gian làm việc điều kiện lao động, môi trường lao động bình thường khơng q ngày không 48 tuần; thời gian làm việc hàng ngày điều kiện đặc biệt nặng nhọc, độc hại, nguy hiểm rút ngắn từ - Đối với làm thêm, thời gian lao động khơng đủ thời gian hành quy định nhà nước tiếng ngày ngày tuần Thời gian làm việc dao động từ 0,5 đến tiếng ngày không liên tục Tổng quan nghiên cứu 2.1 Các nghiên cứu nước Trong xã hội nay, mức lương người có chênh lệch khác rõ rệt, điều dễ hình dung so sánh mức lương nhân viên tổ chức, có người thu nhập cao, có người thu nhập thấp Sự chênh lệch ảnh hưởng nhiều yếu tố Khi nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến tiền lương người dân Hoa Kỳ, từ việc thực khảo sát với 4674 người tham gia, Rick Zabel – phó chủ tịch kiêm tổng biên tập Automatic.com người có mức lương cao thường có số đặc điểm sau: có cấp cao, làm việc 50 tuần nhân viên tổ chức lớn Nhà kinh tế học Kevin Murphy Finis Welch vào 5/1989 nghiên cứu ảnh hưởng việc có khơng có đại học (trình độ học vấn) đến mức lương người lao động năm 1964-1987 Tác giả có khác biệt mức lương người có trình độ đại học người lao động có trình độ THPT Người tốt nghiệp đại học có mức lương cao 45% so với người tốt nghiệp THPT Tại Hoa Kỳ, Bộ Lao động (The U.S department of Labor) phối hợp với Hiệp hội Đào tạo Phát triển (The American Society of Training and Development) nghiên cứu kỹ công việc đưa kết luận kỹ mềm (kỹ học tự học, lắng nghe, thuyết trình, giải vấn đề, tư sáng tạo, quản lí thân tinh thần tự tơn, đặt mục tiêu, giao tiếp ứng xử, làm việc đồng đội) giúp người thành công công việc Nghiên cứu “Youth employment in Viet Nam: Characteristics, Determinants and Policy Responses” tác giả Đặng Nguyên Anh, Lê Bạch Dương Nguyễn Hải Vân tác động trình độ học vấn lao động trẻ Trình độ cao khả tìm cơng việc với mức lương cao tăng lên 2.2 Lỗ hổng nghiên cứu Các nghiên cứu số yếu tố có ảnh hưởng đến mức lương người lao động Tuy nhiên chưa có nghiên cứu cụ thể tác động yếu tố mức lương làm thêm sinh viên Giả thuyết nghiên cứu Báo cáo làm giả thuyết nghiên cứu: Số năm học, kỹ mềm, độ khó cơng việc thời gian làm việc có ảnh hưởng đến tiền lương làm việc sinh viên Đại học Ngoại thương CHƯƠNG II: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ MƠ HÌNH Phương pháp định lượng Thu nhập từ việc làm thêm góp phần giúp sinh viên phần ổn định tài chính, mà cịn đem lại nhiều lợi ích học tập cơng việc tương lai Không thể phủ nhận công việc làm thêm trở thành công cụ trau dồi tri thức, kinh nghiệm, kỹ cho bạn sinh viên Sinh viên làm thêm tiền, điều chắn, đền đáp cơng sức bạn bỏ Làm thêm cịn giúp bạn nhận thức công việc phù hợp với năm bạn học, số bạn làm để có mức tiền lương thỏa đáng, khả nhiều yếu tố khác tác động đến số tiền mà bạn trả Phương pháp ước lượng sử dụng phân tích vấn đề phương pháp bình phương tối thiểu OLS (Oridinary Least Square) để ước lượng hệ số mơ hình hồi quy liệu thu thập phân tích phần mêm STATA Sau trình khảo sát chạy liệu phần mềm STATA, tùy vào mức ý nghĩa biến, nhóm chọn biến độc lập tác động đến biến phụ thuộc Đó là: Biến phụ thuộc: Biến độc lập:    NH 10 Mô tả liệu 3.1 Nguồn số liệu cho phân tích hồi quy “Khảo sát mức tiền lương làm thêm hàng tháng sinh viên Đại học Ngoại thương năm 2018” - Mẫu số liệu: 80 quan sát - Loại số liệu: liệu chéo - Nguồn liệu: nguồn gốc thu thập 3.2 Mô tả thống kê liệu Sử dụng lệnh Sum để mô tả liệu Lệnh sum cho biết: số quan sát (Obs), giá trị trung bình (Mean), độ lệch chuẩn (Std Dev.), giá trị nhỏ (Min) giá trị lớn (Max) biến cần phân tích Câu lệnh: “sum LUONG NH GIO DOKHO KNM” Tên biến Số quan sát (Obs) Giá trị Độ lệch trung bình chuẩn (Std (Mean) Dev.) Giá trị nhỏ Giá trị lớn (Min) (Max) LUONG 80 2,0875 0.7324962 NH 80 2,1875 0.7646253 GIO 80 16,55 11.55274 70 DOKHO 80 2,7125 0.9961159 KNM 80 2,675 1.133774 3.3 Ma trận tương quan biến Để nghiên cứu chất mối quan hệ tồn biến phụ thuộc LUONG với biến độc lập mơ hình, ta sử dụng lệnh corr để xây dụng ma trận tương quan biến 12 Câu lệnh “corr LUONG NH GIO DOKHO KNM” LUONG NH GIO DOKHO KNM LUONG 1.0000 NH 0.4223 1.0000 GIO 0.3143 0.0828 1.0000 DOKHO 0.4513 0.2379 0.0821 1.0000 KNM 0.5072 0.2172 0.2496 0.1292 1.0000 Qua bảng trên, ta thấy mức độ tương quan biến độc lập với biến phụ thuộc dương tiến dần đến Khi đó, ta kết luận biến độc lập biến phụ thuộc có mối quan hệ tuyến tính chặt chẽ với biến có quan hệ đồng biến Cụ thể:  Hệ số tương quan LUONG NH 0.4223  Hệ số tương quan LUONG GIO 0.3143  Hệ số tương quan LUONG DOKHO 0.4513  Hệ số tương quan LUONG KNM 0.5072 13 CHƯƠNG III: ƯỚC LƯỢNG, KIỂM ĐỊNH MÔ HÌNH VÀ SUY DIỄN THỐNG KÊ Mơ hình ước lượng Kết ước lượng ban đầu Sử dụng lệnh reg STATA ta có kết quả: Hệ số Tên hồi quy Thống kê P- biến ước t value 0.0884291 2.90 0.720 [0.074916 ; 0.403512] NH 0.239214 2.06 0.043 [0.0003845; 0.0218154] GIO 0.0110999 3.89 0.000 [0.1185179; 0.3670315] DOKHO 0.2427747 4.23 0.000 [0.1252304; 0.3484596] KNM 0.236845 0.36 0.000 Giá trị Khoảng tin lượng Hệ số tự [-0.4007062; 0.5775645] Theo ta có hàm hồi quy mẫu SRF: 1.1 Phân tích kết hồi quy: Phân tích số liệu trên, ta thu kết sau đây:  Số quan sát Obs = 80  Tổng bình phương sai số tổng cộng TSS= 42.3875  Tổng bình phương sai số giải thícih ESS= 20.9991514  Tổng bình phương phần dư RSS=21.3883486  Hệ số xác định: = 0.4954  Hệ số xác định điều chỉnh = 0.4685 1.2 Ý nghĩa hệ số hồi quy: Xét ý nghĩa hệ số hồi quy, ta có kết luận sau: 14  : Khi yếu tố khác không đổi, số năm sinh viên học trường tăng năm mức tiền lương trung bình hàng tháng sinh viên tăng 0.239214 triệu đồng/ tháng  : Khi yếu tố khác không đổi, số làm tuần tăng giờ/ tuần mức tiền lương trung bình hàng tháng sinh viên tăng 0.110999 triệu đồng/ tháng  : Khi yếu tố khác khơng đổi, độ khó cơng việc tăng đơn vị mức tiền lương trung bình hàng tháng sinh viên tăng 0.2427747 triệu đồng/ tháng  có nghĩa: Khi yếu tố khác không đổi, mức độ kỹ mềm tăng đơn vị mức tiền lương trung bình hàng tháng sinh viên tăng 0.236845 triệu đồng/ tháng 1.3 Hệ số xác định R2 Hệ số xác định R2 cho biết biến độc lập X giải thích 49,54% cho biến động biến phụ thuộc Y Hay biến số năm sinh viên học trường, số làm tuần, độ khó công việc mức độ kỹ mềm giải thích 49,54% biến động biến mức tiền lương hàng tháng sinh viên trường Đại học Ngoại thương Kiểm định khắc phục khuyết tật mơ hình 2.1 Kiểm định bỏ sót biến độc lập Ramsey RESET Áp dụng kiểm định Ramsey để kiểm tra mơ hình có bỏ sót biến Z hay khơng Cặp giả thuyết cần kiểm định: Sử dụng lệnh ovtest phần mềm STATA, ta thu kết quả: P-value = 0.8256 > Vì vậy khơng bác bỏ Ho Kết ḷn mơ hình khơng bỏ sót biến 2.2 Kiểm định đa cộng tuyến Mơ hình hồi quy tuyến tính cổ điển giả định biến độc lập khơng có mối quan hệ tuyến tính với Tuy nhiên thực tế, nhiều nguyên nhân mà giả thiết bị vi phạm Nếu điều xảy có tượng đa cộng tuyến Đa cộng tuyến 15 vậy khuyết tật mơ hình hồi quy bội, mơ hình có mức độ tuyến tính cao biến giải thích Về nguyên nhân đa cộng tuyến, có nguyên nhân sau đây:  Do chất vấn đề, ví dụ, hồi quy mức sử dụng lượng theo kích thước nhà cửa thu nhập  Do phương pháp thu thập liệu  Do dạng hàm mô hình gây nên đa cộng tuyến Hậu đa cộng tuyến:  Đa cộng tuyến hồn hảo: Khơng ước lượng tham số  Đa cộng tuyến khơng hồn hảo: Mâu thuẫn lý thuyết thực tế (Phương sai, sai số chuẩn lớn, hệ số hồi quy khơng có ý nghĩa thống kê, hệ số lớn t nhỏ, OLS sai số chuẩn nhạy cảm với tác động nhỏ, ) Trong mơ hình này, ta dùng hai cách sau để kiểm tra đa cộng tuyến:  Sử dụng lệnh vif Sử dụng lệnh vif phần mềm STATA, ta thu kết sau: Biến NH HOUR DOKHO KNM VIF trung bình VIF 1.12 1.10 1.07 1.07 1.09 Ta thấy tất giá trị VIF < 10, đến kết ḷn mơ hình khơng xảy tượng đa cộng tuyến  Xét tương quan biến giải thích Lập ma trận hệ số tương quan lệnh corr STATA: NH HOUR DOKHO KNM NH 1.0000 0.0828 0.2379 0.2172 HOUR DOKHO KNM 1.0000 0.0821 0.2496 1.0000 0.1292 1.0000 16 Các hệ số tương quan < 0.8, vậy lần kết luận khơng có đa cộng tuyến 2.3 Kiểm tra phương sai sai số thay đổi Một giả thuyết mơ hình hồi quy tuyến tính cổ điển phương sai sai số ngẫu nhiên Ui điều kiện giá trị cho biến giải thích Xi khơng đổi Khi giả thiết bị vi phạm: Var= (với i=1,2,3,…, n) Khi tượng phương sai sai số thay đổi xảy Về nguyên nhân, kể đến nguyên nhân sau:      Con người học hỏi từ sai lầm, khắc phục hành vi Kỹ thuật thu thập liệu cải thiện Bản chất mối quan hệ kinh tế Xuất quan sát ngoại lai Dạng hàm sai Hậu phương sai sai số thay đổi:  OLS tuyến tính, khơng chệch, phương sai khơng cịn xác  Kiểm định t, kiểm định F khơng cịn đáng tin cậy, dự báo không hiệu Phát phương sai sai số thay đổi, ta dùng kiểm định White Cặp giả thuyết cần kiểm định: Thực lệnh imtest, white phần mềm STATA, thu kết sau: Prob > chi2 = 0.1456 P-value = 0.1456 > = 0.05 Vậy nên khơng bác bỏ Ho Có thể kết luận phương sai sai số đồng 2.4 Kiểm tra phân phối chuẩn nhiễu Để tiến hành kiểm định dự báo, đưa thêm giả thiết phân phối chuẩn nhiễu 17 Nếu sai số ngẫu nhiên khơng có phân phối chuẩn:  Các kiểm định t, F khơng cịn đáng tin cậy  Dự báo khơng cịn xác Kiểm định phân phối chuẩn nhiễu: sử dụng kiểm định Jacque- Bera Kiểm định giả thuyết: : cách sử dụng lệnh:  Predict e residuals  Sktest e Ta thu kết quả: Pro > chi2 = 0.3207, tức P-value > Vậy khơng bác bỏ Ho, kết luận nhiễu phân phối chuẩn Kiểm định giả thuyết thống kê Các kiểm định thực với mức ý nghĩa 3.1 Kiểm định hệ số hồi quy (sử dụng kiểm định P-value) Mục đích việc kiểm định để kiểm tra mức độ ảnh hưởng biến độc lập NH, HOUR, KNM, DOKHO lên biến phụ thuộc LUONG Ta có cặp giả thuyết sau: Chạy lệnh reg Luong NH HOUR DOKHO KNM Stata với số liệu, ta có: Hệ số hồi quy Giá trị Hệ số chặn 0.0884291 NH 0.239214 HOUR 0.0110999 DOKHO 0.2427747 KNM 0.236845 Dựa số liệu STATA, ta thấy rằng: 18     P-value biến NH: 0.005 P-value biến HOUR: 0.043 P-value biến KNM: 0.000 P-value biến DOKHO: 0.000 Như vậy, giá trị p-value biến độc lập nhỏ mức ý nghĩa (α=0.05), nên ta bác bỏ giả thuyết chấp nhận Điều chứng tỏ biến độc lập NH, HOUR, KNM, DOKHO có ảnh hưởng đến biến phụ thuộc LUONG Các hệ số hồi quy có ý nghĩa thống kê 3.2 Kiểm định phù hợp mô hình hồi quy (kiểm định F) Kiểm định F nhằm kiểm định cặp giả thuyết biến độc lập khơng có ảnh hưởng đến biến phụ thuộc LUONG với giả thuyết có biến độc lập có ảnh hưởng đến LUONG Ta có cặp giả thuyết sau: Hay Sử dụng lệnh test STATA ta có kết sau: test NH HOUR DOKHO KNM (1) NH = (2) HOUR = (3) DOKHO = (4) KNM = F (4, 75) = 18.41 Prob > F = 0.0000 Ta thấy giá trị p-value nhỏ mức ý nghĩa (0.0000 < 0.05) Vì vậy ta bác bỏ chấp nhận Từ ta kết ḷn rằng, mơ hình hồi quy phù hợp 19 KẾT LUẬN Những kết nghiên cứu giúp cho có góc nhìn rõ ràng tương đối đủ tác động trình độ học vấn khả áp dụng kỹ mềm số làm, mức độ khó cơng việc tới mức tiền lương sinh viên Đại học Ngoại thương Nhờ việc chạy mơ hình đưa kiểm định, có nhận xét tương đối đầy đủ ảnh hưởng biến đưa vào, ý nghĩa chúng biến phụ thuộc Từ rút số học thực tiễn cho thân, lựa chọn cho mạnh riêng để phát triển nhân tố nhằm nâng cao mức tiền lương Đối với sinh viên, mong muốn trường có mức lương cao Nhưng cấp không đủ cịn cần phải có kinh nghiệm làm việc tích lũy q trình thực tập, làm việc công ty việc tham gia thi, chương trình nghiên cứu Chính nhân tố ảnh hưởng giúp cho mức tiền lương nâng cao Thời buổi nay, cơng việc ngày địi hỏi cao chất lượng lao động, yêu cầu nhà tuyển dụng tăng theo Vì vậy, sinh viên cần xác định rõ cho mục tiêu để sức học tập, nâng cao trình độ, việc tích lũy số kỹ cần thiết Hi vọng, phân tích nhóm tài liệu tham khảo giúp người tuyển dụng bạn sinh viên có lựa chọn phù hợp Qua đây, chúng em xin gửi lời cảm ơn đến giảng viên môn Kinh tế lượng ThS Nguyễn Thúy Quỳnh với hướng dẫn giúp đỡ đóng góp bạn lớp giúp chúng em hoàn thành báo cáo 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO Rick Zabel : “Factors that affect your salary”, InTech Magazine › 2013 / SepOct Trích dẫn từ: https://www.isa.org/standards-publications/isa-publications/intechmagazine/2013/september/salary-survey-factors-that-affect-your-salary-whatyou-need-to-know/ ThS Tạ Quang Thảo: “Phát triển kỹ mềm cho sinh viên trường đại học, cao đẳng, đáp ứng yêu cầu thị trường lao động giai đoạn nay”, Tạp chí giáo dục, số ngày 15/09/2016 Trích dẫn từ: https://tapchigiaoduc.moet.gov.vn/vi/magazine/so-329-ki-i-thang3/10-phat-trien-ki-nang-mem-cho-sinh-vien-cac-truong-dai-hoc-cao-dang-dapung-yeu-cau-cua-thi-truong-lao-dong-trong-giai-doan-hien-nay-1343.html Dang Nguyen Anh, Le Bach Duong, Nguyen Hai Van: “Youth employment in Viet Nam: characteristics, determinants and policy responses” Trích dẫn từ: https://www.ilo.org/empelm/pubs/WCMS_114146/lang-en/index.htm Murphy, Kevin M., and Finis Welch “Wage Premiums for College Graduates: Recent Growth and Possible Explanations.” Educational Researcher 18 (1989): 17-27 Đặng Như Lợi: “Quan điểm, nhận thức tiền lương sách tiền lương”, Tạp chí tài chính, 8/5/2014 Trích dẫn từ: http://tapchitaichinh.vn/nghien-cuu-trao-doi/quan-diem-nhan-thucve-tien-luong-va-chinh-sach-tien-luong-83829.html 21 PHỤ LỤC Các kết chạy STATA Mô tả liệu   Ma trận tương quan  Vif  Mơ hình hồi quy 22  Tương quan biến giải thích  Kiểm định phương sai sai số thay đổi 23  Kiểm định Ramsey RESET  Kiểm định phân phối chuẩn nhiễu  Kiểm định phù hợp mơ hình lý thuyết kiểm định hệ số hồi quy  Kiểm định phù hợp mơ hình hồi quy 24 25 ... liên quan đến thực trạng tìm kiếm công việc làm thêm sinh viên Đại học Ngoại thương Nghiên cứu dựa quan điểm sinh viên làm chưa làm 2.2 Đối tượng nghiên cứu Các nhân tố ảnh hưởng đến tiền lương hàng... Một khảo sát nhóm thực với tham gia đơng đảo sinh viên trường Đại học Ngoại thương Kết cho tỷ lệ sinh viên đại học Ngoại thương làm ngồi ghế nhà trường cao, 10 sinh viên có tới khoảng sinh viên. .. động yếu tố mức lương làm thêm sinh viên Giả thuyết nghiên cứu Báo cáo làm giả thuyết nghiên cứu: Số năm học, kỹ mềm, độ khó cơng việc thời gian làm việc có ảnh hưởng đến tiền lương làm việc sinh