Tiết 61 - 62

BÀI 58: ĐA DẠNG SINH HỌC ( Tiếp theo) I. MỤC TIÊU BÀI DẠY 1.Kiến thức: -HS thấy được sự đa dạng sinh học ở mội trường nhiệt đới gió mùa cao hơn ở đới lạnh và hoang mạc đới nóng là do khí hậu phù hợp với mọi loài sinh vật. - HS chỉ ra được những lợi ích của đa dạng sinh học trong đời sống, nguy cơ suy giảm và các biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học. 2.Kó năng: Rèn kó năng phân tích tổng hợp, suy luận. Kó năng hoạt động nhóm 3.Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ đa dạng sinh học, bảo vệ tài nguyên đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tư liệu về đa dạng sinh học III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn đònh tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ. - Hoàn thành bảng sau: Khí hậu Đặc điểm của động vật Vai trò của các đặc điểm thích nghi (1) Môi trường đới lạnh - Khí hậu cực lạnh - Đóng băng quanh năm. - Mùa hẻ rất ngắn. Cấu tạo - Bộ lông dày - Mỡ dưới da dày. - Lông màu trắng (mùa đông) Tập tính - Ngủ trong mùa đông. - Di cư về mùa đông. - Hoạt động ban ngày trong mùa hè (2) Môi trường hoang mạc - Khí hậu rất nóng và khô. Cấu tạo - Thân cao, móng rộng, đệm thòt dày - Chân dài - Bướu mỡ lạc đà - Màu lông nhạt, giống màu cát Giáo án sinh học lớp 7 Tuần : 31 - Tiết : 61 Ngày soạn : Ngày dạy : đới nóng - Rất ít vực nước và phân bố xa Tập tính - Mỗi bước nhảy cao, xa. - Di chuyển bằng cách quăng thân. - Hoạt động vào ban đêm. - Khả năng đi xa - Khả năng nhòn khát - Chui rúc sâu trong cát. 3. Dạy bài mới. * Mở bài : * Các hoạt động : Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cơ bản Hoạt động 1: Đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt đới gió mùa - GV yêu cầu: + Đọc thông tin SGK nội dung bảng tr. 189 + Theo dõi ví dụ trong một ao thả cá VD: Nhiều loài cá sống trong ao Loài kiếm ăn ở tầng nước mặt: cá mè… Một số loài ở tầng đáy: trạch, cá quả,…. Một số ở đáy bùn: lươn… - Cá nhân tự đọc thông tin trong bảng ghi nhớ kiến thức về các loại rắn. + Chú ý các tầng nước khác nhau trong ao. - Thảo luận thống nhất ý kiến hoàn thành câu trả lời. - Yêu cầu nêu được. + Đa dạng thể hiện ở số loài rất nhiều + Các loài cùng sống tận dụng được nguồn thức ăn. + Chuyên hoá, thích nghi với điều kiện sống - Đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm khác nhận xét bổ sung. Lưu ý: Do động vật thích nghi được với khí hậu ổn đònh. Trả lời câu hỏi: + Đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt đới gió mùa thể hiện như thế nào? + Vì sao trên đồng ruộng gặp 7 loài rắn cùng sống mà không hề cạnh tranh với nhau? + Vì sao nhiều loại cá lại sống được trong cùng một ao? + Tại sao số lượng loài phân bố ở một nơi lại có thể rất nhiều? 1. ĐA DẠNG SINH HỌC Ở MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA - Sự đa dạng sinh học của động vật ở mội trường nhiệt đới gió mùa rất phong phú. Giáo án sinh học lớp 7 GV đánh giá ý kiến của các nhóm GV hỏi tiếp: Hoạt động 2: Những lợi ích của đa dạng sinh học - GV yêu cầu nghiên cứu SGK,trả lời câu hỏi: + Sự đa dạng sinh học mang lại lợi ích gì về thực phẩm, dược phẩm….? - Cá nhân tự đọc thông tin trong SGK, tr190, ghi nhớ kiến thức. - Trao đổi nhóm, yêu cầu nêu được giá trò từng mặt của đa dạng sinh học. + Cung cấp thực phẩm: nguồn dinh dưỡng chủ yếu của con người. + Dược phẩm: Một số bộ phận của động vật làm thuốc có giá trò: xương, mật,… + Trong nông nghiệp: cung cấp phân bón, sức kéo. + Giá trò khác: làm cảnh, đồ kỹ nghệ, làm giống, - Đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm khác bổ sung. - Học sinh nêu được: Giá trò xuất khẩu mang lại lợi nhuận cao, và uy tín trên thò trường thế giới. VD: Cá Basa, tôm hùm, tôm càng xanh, - GV cho các nhóm trả lời và bổ sung cho nhau. - GV hỏi thêm. + Trong giai đoạn hiện nay đa dạng sinh học còn có giá trò gì đối với sự tăng trưởng kinh tế của đất nước? - GV thông báo thêm: + Đa dạng sinh học là điều kiện đảm bảo phát triển ổn đònh tính bền vững của môi trường, hình thành khu du lòch. + Cơ sở hình thành các hệ sinh thái đảm bảo sự chu chuyển ôxi, giảm xói mòn. + Tạo cơ sở vật chất để khai thác nguyên liệu. * Kết luận: Sự đa dạng sinh học mang lại giá trò kinh tế lớn cho đất nước Hoạt động 3: Nguy cơ suy giảm đa dạng sinh học và việc bảo vệ đa dạng sinh học GV yêu cầu: Nghiên cứu SGK kết hợp với hiểu biết thực tế trao đổi nhóm. Trả lời câu hỏi: + Nguyên nhân dẫn đến sự suy giảm đa dạng sinh học ở Việt Nam và thế giới? + Chúng ta cần có những biện pháp nào để bảo vệ đa - Số lượng loài nhiều do chúng thích nghi với điều kiện sống 2. NHỮNG LI ÍCH CỦA ĐA DẠNG SINH HỌC (SGK) 3. NGUY CƠ SUY GIẢM ĐA DẠNG SINH HỌC VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐA DẠNG SINH HỌC. Giáo án sinh học lớp 7 dạng sinh học? + Các biện pháp bảo vệ sinh học dựa trên cơ sở khoa học nào? - GV cho các nhóm trao đổi đáp án, hoàn thành câu trả lời. - Cá nhân tự đọc thông tin trong SGK trang 190, ghi nhớ kiến thức. - Trao đổi nhóm: yêu cầu nêu được: + Ý thức của người dân: đốt rừng, làm nương, săn bắn bừa bãi,…. + Nhu cầu phát triển của xã hội: xây dựng đô thò, lấy đất nuôi thủy sản… + Biện pháp: giáo dục, tuyên truyền bảo vệ động vật, cấm săn bắn, chống ô nhiễm. + Cơ sở khoa học: động vật sống cần có môi trường gắn liền với thực vật, mùa sinh sản cá thể tăng. - Đại diện các nhóm trình bày đáp án, nhóm khác bổ sung. - Yêu cầu nêu được: + Nghiêm cấm bắt giữ động vật quý hiếm. + Xây dựng khu bảo tồn động vật. + Nhân nuôi động vật có giá trò. - GV yêu cầu liên hệ thực tế: + Hiện nay chúng ta đã và sẽ làm gì để bảo vệ đa dạng sinh học? - GV cho học sinh tự rút ra kết luận. Để bảo vệ đa dạng sinh học cần: + Nghiêm cấm khai thác rừng bừa bãi. + Thuần hoá, lai tạo giống để tăng độ đa dạng sinh học và độ đa dạng về loài 4. Củng cố và đánh giá + GV sử dụng câu hỏi 1,2 trong SGK. + Sự đa dạng sinh học mang lại lợi ích gì về thực phẩm, dược phẩm….? + Nguyên nhân dẫn đến sự suy giảm đa dạng sinh học ở Việt Nam và thế giới? + Chúng ta cần có những biện pháp nào để bảo vệ đa dạng sinh học? + Các biện pháp bảo vệ sinh học dựa trên cơ sở khoa học nào? + Hiện nay chúng ta đã và sẽ làm gì để bảo vệ đa dạng sinh học? 5. Hướng dẫn về nhà. - Học bài tả lời câu hỏi trong SGK. - Tìm hiểu thêm về đa dạng sinh học trên đài, báo. - Kẻ phiếu học tập vào vở bài tập. IV/ RÚT KINH NGHIỆM _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________ Giáo án sinh học lớp 7 BÀI 59 : BIỆN PHÁP ĐẤU TRANH SINH HỌC I. MỤC TIÊU BÀI DẠY 1.Kiến thức: - HS nêu được khái niệm đấu tranh sinh học. - Thấy được các biện pháp đấu tranh sinh học là sử dụng các loại thiên đòch. - Nêu được những ưu điểm và nhược điểm của biện pháp đấu tranh sinh học. 2.Kó năng: Rèn kỹ năng quan sát so sánh, tư duy tổng hợp. Kỹ năng hoạt động nhóm. 3.Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ động vật môi trường. II. CHUẨN BỊ - Tranh hình 59.1 SGK - Tư liệu về đấu tranh sinh học. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn đònh tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ. + Sự đa dạng sinh học mang lại lợi ích gì về thực phẩm, dược phẩm….? + Nguyên nhân dẫn đến sự suy giảm đa dạng sinh học ở Việt Nam và thế giới? + Chúng ta cần có những biện pháp nào để bảo vệ đa dạng sinh học? 3. Dạy bài mới. * Mở bài : * Các hoạt động : Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cơ bản Hoạt động 1: Thế nào là biện pháp đấu tranh sinh học - GV cho HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi. + Thế nào là đấu tranh sinh học? Cho ví dụ về đấu tranh sinh học. - Cá nhân tự đọc thông tin  SGK trang 192  trả lời. Yêu cầu nêu được: dùng sinh vật tiêu diệt sinh vật gây hại. Ví dụ: mèo diệt chuột - GV bổ sung thêm kiến thức để hoàn thiện khái niệm đấu tranh sinh học. - GV giải thích: sinh vật tiên diệt sinh vật có hại gọi là thiên đòch. - GV thông báo các biện pháp đấu tranh sinh học 1. THẾ NÀO LÀ BIỆN PHÁP ĐẤU TRANH SINH HỌC Đấu tranh sinh học là biện pháp sử dụng sinh vật hoặc sàn phẩm của chúng nhằm ngăn chặn hoặc giảm bớt thòêt hại do các sinh vật hại gây ra Giáo án sinh học lớp 7 Tuần : 31 - Tiết : 62 Ngày soạn : Ngày dạy : Hoạt động 2: Những biện pháp đấu tranh sinh học - Yêu Cầu HS Nghiên Cứu SGK, Quan Sát Hình 59.1 Và Hoàn Thành Phiếu Học Tập. - Cá nhân tự đọc thông tin trong SGK trang 192, 193  ghi nhớ kiến thức. -GV Kẻ Phiếu Học Tập Lên Bảng. - Trao đổi nhóm hoàn thành phiếu học tập. Yêu cầu: + Thiên đòch tiêu diệt sinh vật có hại là phổ biến. + Thiên đòch giá tiếp để ấu trùnng tiêu diệt trứng. + Gây bệnh cho sinh vật để tiêu diệt. - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác bổ sung ý kiến. - Các nhóm tự sửa phiếu nếu cần. - GV Gọi Các Nhóm Lên Viết Kết Quả Lên Bảng. - GV Ghi Kiến Bổ Sung Cả Nhóm Để Học Sinh So Sánh Kết Quả Và Lựa Chọn Phương n Đúng. - GV Thông Báo Kết Quả Đúng Của Các Nhóm Và Yêu Cầu Và Theo Dõi Phiếu Thức Chuẩn. - GV tổng kết ý kiến đúng của các nhóm  cho học sinh rút ra kết luận 2. NHỮNG BIỆN PHÁP ĐẤU TRANH SINH HỌC. - Ưu điểm của biện pháp đấu tranh sinh học: tiêu diệt những sinh vật có hại, tránh ô nhiễm môi trường. + Đấu tranh sinh học chỉ có hiệu quả ở nơi khí hậu ổn đònh. + Thiên đòch không diệt đựơc triệt để sinh vật có hại. Có 3 biện pháp đấu tranh sinh học. Biện pháp Thiên đòch tiêu diệt sinh vật có hại. Thiên đòch để trứng ký sinh vào sinh vật gây hại hay trứng sâu hại. Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm tiêu diệt sinh vật gây hại. Tên thiên đòch - Mèo (1) - Cá cờ (2) - Sáo (3) - Kiến vống (4) - Bọ rùa (5) - Diều hâu (6) - Ong mắt đỏ (1) - u trùng của bướm đêm (2) - Vi khuẩn Myôma và Calixi (1) - Nấm bạch dương và nấm lục cương (2) Loài sinh vật bò tiêu diệt - Chuột (1) - Bọ gậy, ấu trùng sâu bo (2) - Sâu bọ ban ngày (3) - Sâu hại cam (4) - Rệp sáp (5) - Chuột ban ngày (6) - Trứng xâu xám (1) - Xương rồng (2) - Thỏ (1) - Bọ xít (2) -GV yêu cầu: + Gỉai thích biện pháp gây vô sinh để tiêu diệt sinh vật gây hại. Giáo án sinh học lớp 7 Yêu cầu nêu được. +Ruồi làm loét da trâu bò giết chết trâu bò. + Ruồi khó tiêu diệt. + Tuyệt sản ở ruồi đực thì ruồi cái giao phối trứng không được thụ tinh  loài ruồi tự bò tiêu diệt. - Một vài HS trả lời, HS khác bổ sung. - GV thông báo thêm một số thông tin: ví dụ ở Hawai. Cây cảnh Lantana phát triển nhiều hình có hại. Người ta nhập về 8 loại sâu bọ tiêu diệt Lantana. Khi Lantana bò ảnh hưởng tới chim sáo ăn quả cây này. Chim sáo ăn sâu Ciphis gây hại cho đồng cỏ, ruộng lúa lại phát triển. + GV cho học sinh tự rút ra kết luận. Hoạt động 3: Những ưu điểm và hạn chế của biện pháp đấu tranh sinh học +GV cho HS nghiên cứu SGK-> trao đổi nhóm trả lời câu hỏi: +Đấu tranh sinh học có những ưu điểm gì? -Mỗi cá nhân tự thu thập kiến thức ở thông tin trong SGK trang 194. + Trao đổi nhóm – yêu cầu nêu được: + Đấu tranh sinh học không gây ô nhiễm moi trường và tránh nhiệm tượng kháng thuốc. +Hạn chế: mất cân bằng trong xã thiên đòch không quen khí hậu sẽ không phát huy tác dụng động vật sâu ăn hại cây luôn ăn hạt của cây. - Đại diện của nhóm trình bày kết quả  nhóm khác bổ sung. + Hạn chế của biện pháp đấu tranh sinh học là gì? --GV ghi tóm tắt ý kiến của các nhóm  nếu ý kiến chưa thống nhất thì tiếp tục thảo luận. - GV tổng kết ý kiến dúng của các nhóm  cho rút ra kết luận. 3. NHỮNG ƯU ĐIỂM VÀ HẠN CHẾ CỦA BIỆN PHÁP ĐẤU TRANH SINH HỌC. - ưu điểm của biện pháp đấu tranh sinh học: tiêu diệt nhiều sinh vật gây hại, tránh ô nhiễm môi trường. -nhược điểm: + đấu tranh sinh học chỉ có hiệu quả ở nơi khí hậu ổn đònh. +Thiên đòch không diệt được triệt để sinh vật gây hại. 4. Củng cố và đánh giá + Thế nào là đấu tranh sinh học? Cho ví dụ về đấu tranh sinh học. + Gỉai thích biện pháp gây vô sinh để tiêu diệt sinh vật gây hại. +Đấu tranh sinh học có những ưu điểm gì? Hạn chế của biện pháp đấu tranh sinh học là gì? 5. Hướng dẫn về nhà - Học bài trả lời câu hỏi trong SGK. Đọc mục “em có biết”. - Kẻ bảng: một số động vật quý hiếm ở Việt Nam, SGK trang 196 vào vở bài tập IV/ RÚT KINH NGHIỆM _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Giáo án sinh học lớp 7 _______________________________________________________________________________ _______________________________________ Giaùo aùn sinh hoïc lôùp 7 IV. CỦNG CỐ VÀ ĐÁNH GIÁ: GV sử dụng câu hỏi 1, 2 cuối bài. V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ V/ RÚT KINH NGHIỆM _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________ Giáo án sinh học lớp 7 BÀI 60 : ĐỘNG VẬT QUÝ HIẾM I. MỤC TIÊU BÀI DẠY. 1.Kiến thức: - HS nắm được khái niệm về động vật quý hiếm. - Thấy được mức độ tuyệt chủng của các động vật quý hiếm ở Việt Nam. - Đề ra biện pháp bảo vệ động vật quý hiếm. 2.Kó năng: Quan sát so sánh, phân tích tổng hợp. 3.Thái độ: giáo dục ý thức bảo vệ động vật quý hiếm. B. CHUẨN BỊ 1. Tranh một số động vật quý hiếm. 2. Một số tư liệu về động vật quý hiếm. C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn đònh tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ. + Thế nào là đấu tranh sinh học? Cho ví dụ về đấu tranh sinh học. + Gỉai thích biện pháp gây vô sinh để tiêu diệt sinh vật gây hại. +Đấu tranh sinh học có những ưu điểm gì? Hạn chế của biện pháp đấu tranh sinh học là gì? 3. Dạy bài mới. * Mở bài : * Các hoạt động : Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cơ bản Hoạt động1: Thế nào là động vật quý hiếm - GV cho HS nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi. + Thế nào là động vật quý hiếm? +Kể tên một số động vật quý hiếm: mà em biết? -HS đọc thông tin trong SGK trang 196  thu nhận kiến thức. Yêu cầu: +Động vật quý hiếm có giá trò kinh tế. + Kể 5 loài. 1. THẾ NÀO LÀ ĐỘNG VẬT QUÝ HIẾM. Giáo án sinh học lớp 7 Tuần : 32 - Tiết : 63 Ngày soạn : Ngày dạy : [...]... Nam” - GV nên kẻ bảng 1 để học sinh chưã bài - Đọc các câu trả lời lựa chọn quan sát hình SGK trang 197  hoàn thành bảng 1 “một số động vật quý hiếm ở Việt Nam” - GV nên để bảng 1 để HS chữa bài - HS hoạt động độc lập với SGK, hoàn thành bảng 1 xác đònh các giá trò chính của các động vật quý hiếm ở Việt Nam - Một vài HS lên ghi kết quả để hoàn chỉnh bảng 1 - HS khác nhận xét theo dõi và bổ sung - HS... QUÝ HIẾM - GV nêu câu hỏi + Vì sao phải bảo vệ động vật quý hiếm? + Cần có những biện pháp gì để bảo vệ động vật quý hiếm? - GV yêu cầu liên hệ bản thân làm gì để bảo vệ động vật quý hiếm? - GV cho HS rút ra kết luận - Cá nhân tự hoàn thiện câu trả lời Yêu cầu: + Bảo vệ động vật quý hiếm vì chúng có nguy cơ tuyệt chủng + Cấm săn bắn, bảo vệ môi trường sống của - Bảo vệ môi trường sống chúng… - Cấm săn... phép - Một số học sinh trả lời HS khác nhận xét - Chăn nuôi, chăm sóc đầy đủ bổ sung - Xây dựng khu dự trữ thiên nhiên - Yêu cầu: + Tuyên truyền giá trò của các động vật quý hiếm + Thông báo nguy cơ tuyệt chủng của các động vật quý hiếm 4 Củng cố và đánh giá - HS trả lời câu hỏi: +Thế nào là động vật quý hiếm? + Phải bảo vệ động vật quý hiếm như thế nào? Giáo án sinh học lớp 7 5.Hướng dẫn về nhà - Học.. .- Đại diện trình bày ý kiến  học sinh nhận sét và bổ sung - GV lưu ý phân tích thêm về động vật quý hiếm: vừa có nhiều giá trò và có số lượng it - GV thông báo thêm cho học sinh về động vật quý hiếm như: sói đỏ, bướm phượng cánh đuôi nheo, phượng hoàng đất… - Yêu cầu HS rút ra kết luận Hoạt động 2: Ví dụ minh hoạ các cấp độ tuyệt chủng của động vật quý hiếm ở VN - Đọc các câu trả... dẫn về nhà - Học bài trả lời câu hỏi trong SGK - Đọc mục” Em có biết” - Tìm hiểu động vật có giá trò kinh tế ở đòa phương IV/ RÚT KINH NGHIỆM _ _ _ _ Giáo án sinh học lớp 7 Tuần : 32 - Tiết : 64 Ngày soạn : Ngày dạy : BÀI 62, 63 : THỰC HÀNH TÌM HIỂU MỘT SỐ ĐỘNG VẬT CÓ... cần - GV gọi nhiều học sinh lên ghi để phát huy tính tích cực của HS - GV thông báo những ý kiến đúng, phân tích ý kiến thức để HS lựa chọn lại cho đúng những ý kiến chính xác GV cho HS theo dõi bảng kiến thức chuẩn - GV hỏi: qua bảng này cho biết: + Động vật quý hiếm có giá trò gì? + Em có nhận xét gì về cấp độ đe doạ tuyệt chủng của động vật quý hiếm + Hãy kể thêm động vật quý hiếm khác mà em biết -. .. lợn, bò, tằm, cá sấu b Đòa điểm: chăn nuôi tại gia đònh hay tại đòa phương nào… + Điều kiện sống của loài động vật đo bao gồm + Điều kiện sống khác đặc trưng của loài Khí hậu Nguồn thức ăn VD: - Bò cần bãi chăn thả - Tôm, cá cần nước rộng 4 Củng cố và đánh giá Nhận xét chuẩn bò của các nhóm Đánh giá kết quả báo cá của các nhóm 1 Hướng dẫn về nhà Ôn tập toàn bộ chương trình sinh học 7 Kẻ bảng 1,2 SGK trang... TUYỆT CHỦNG CỦA ĐỘNG VẬT QUÝ HIẾM Ở VIỆT NAM Cấp độ tuyệt chủng động vật quý hiếm ở Việt Nam được biểu thò: rất nguy cấp, nguy cấp, ít nguy cấp và sẽ nguy cấp + Sao la, tê giác một sừng, phượng hoàng đất - GV yêu cầu HS rút ra kết luận TT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tên động vật quý hiếm Ốc xà cừ Tôm hùm đá Cá cuống Cá ngựa gai Rùa núi vàng Gà lôi trắng Khứu đầu đen Sóc đỏ Hươu xạ Khỉ vàng Cấp độ đe doạ Giá trò... ……………………………………………………………………………………………… Đề nghò :……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Vónh an, ngày……….tháng……….năm 2008 Tổ trưởng chuyên môn Giáo án sinh học lớp 7 BAN GIÁM HIỆU DUYỆT c Cách nuôi - Làm chuồng trại Đủ ấm về mùa đông Thoáng mát về mùa hè Số lượng loài, cá thể (có thể nuôi chung các gia súc, gia cầm) Cách chăm sóc + Lượng thưc ăn, loại thức ăn + Cách chế biến: phơi khô lên men, nấu . Tên thiên đòch - Mèo (1) - Cá cờ (2) - Sáo (3) - Kiến vống (4) - Bọ rùa (5) - Diều hâu (6) - Ong mắt đỏ (1) - u trùng của bướm đêm (2) - Vi khuẩn Myôma. 31 - Tiết : 61 Ngày soạn : Ngày dạy : đới nóng - Rất ít vực nước và phân bố xa Tập tính - Mỗi bước nhảy cao, xa. - Di chuyển bằng cách quăng thân. - Hoạt