GA dai 9 theo chuan KT,KN

Ngày soạn : 19/10/2009 Tiết thứ : 19 Đ1 - NHắC LạI Và Bổ SUNG CáC KHáI NIệM Về HàM Số I.Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần : - Nắm các khái niệm về "hàm số". "biến số", cách cho một hàm số bằng bảng và công thức, cách viết một hàm số, giá trị của hàm số y = f(x) tại x 0 đợc ký hiệu f(x 0 ) - Đồ thị hàm số y = f(x) là tập hợp tất cả các điểm biểu diễn các cặp giá trị t- ơng ứng (x; f(x)) trên mặt phẳng toạ độ . - Bớc đầu nắm đợc khái niệm hàm số đồng biến, nghịch biến trên R - HS tính thành thạo các giá trị của hàm số khi cho trớc biến số, biết biểu diễn các cặp số (x ; y) trên mặt phẳng toạ độ , biết vẽ thành thạo đồ thị hàm số y = ax . II.Chuẩn bị : - GV chuẩn bị bảng phụ có ghi trớc hệ trục toạ độ Oxy , bảng số liệu nh ?3 SGK III.Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ Câu hỏi : Hãy phát biểu lại khái niệm hàm số mà các em đã học ở lớp 7 . Phần hớng dẫn của thầy giáo và hoạt động học sinh Phần nội dung cần ghi nhớ Hoạt động 3 : Khái niệm hàm số 31 - GV cho HS ôn tập lại các khái niệm về hàm số bằng cách đặt các câu hỏi sau : - Khi nào đại lợng y đợc gọi là hàm số của đại lợng thay đổi x? - Em hiểu nh thế nào về các ký hiệu y=f(x), y=g(x) ? - Hàm số có thể cho bằng những cách nào ? - HS nghiên cứu ví dụ 1a; 1b SGK tr 42 - GV giới thiệu ở ví dụ 1a y là hàm số của x đợc cho bằng bảng , ở ví dụ 1b hàm số đợc cho bằng công thức - VD 1b biểu thức 2x xác định với mọi giá trị của x Hàm số y=2x+3 biến số x có thể lấy các giá trị tùy ý, vì sao? - Hàm số y= x 4 biến số x có thể lấy các giá trị nào ? vì sao ? Hỏi tơng tự với hàm số y= 1 x ? - GV :công thức y=2x còn có thể viết y=f(x)=2x - Thế nào là hàm hằng ? cho ví dụ - Các ký hiệu f(0), f(-1), .,f(a) nói lên điều gì ? - HS làm ?1 Làm thế nào để tính giá trị của hàm số y=f(x) tại một điểm cho trớc . 1-Khái niệm về hàm số:(SGK) Hàm số có thể đợc cho bằng bảng hoặc công thức . x 1 2 3 4 y 2 4 6 8 - y=2x - Khi hàm số đợc cho bằng công thức y=f(x) ta hiểu rằng biến số x chỉ lấy những giá trị mà tại đó f(x) xác định . VD: Hàm số y=2x+3xác định với mọi giá trị của biến x . Khi x thay đổi mà y luôn nhận một giá trị không đổi thì hàm số y đợc gọi là hàm hằng . Hoạt động 4 : Đồ thị hàm số - GV dùng bảng phụ đã chuẩn bị để cho HS làm bài tập ?2 - Gọi 2 HS lên bảng, mỗi học sinh làm một câu . các HS còn lại làm bài vào vở . - GV giới thiệu khái niệm đồ thị của hàm số y=f(x) sau khi đã sửa bài tập và lấy kết quả bài tập ?2 để minh hoạ ? 2) Đồ thị của hàm số Đồ thị của hàm số y=f(x) là tập hợp tất cả các điểm biểu diễn các cặp giá trị tơng ứng (x; f(x)) trên mặt phẳng tọa độ Hoạt động 5 : Hàm số đồng biến , nghịch biến - GV dùng bảng kẻ sẵn đã chuẩn bị để HS làm bài tập ?3 và trả lời các câu hỏi sau : - Biểu thức 2x+1 xác định với những giá trị nào của x ? - Hãy nhận xét : Khi x tăng dần thì các giá trị tơng ứng của y=2x+1 tăng hay giảm ? GV giới thiệu hàm số y=2x+1 đồng biến trên tập R . - Tơng tự câu hỏi trên với hàm số y=-2x+1. GV giới thiệu hàm số y=-2x+1 nghịch biến trong R 3) Hàm số đồng biến, nghịch biến. Với x 1 và x 2 bất kỳ thuộc R : Nếu x 1 < x 2 mà f(x 1 ) < f(x 2 ) thì hàm số y = f(x) đồng biến trên R . Nếu x 1 < x 2 mà f(x 1 ) > f(x 2 ) thì hàm số y = f(x) nghịch biến trên R . 32 - GV cho HS đọc phần tổng quát trang 44 SGK và bày cách nhớ bằng hình ảnh khái niệm này . Hoạt động 6 : Củng cố - Học sinh làm bài tập 1 theo nhóm trong lúc giáo viên chuẩn bị bảng ở bài tập 2 để học sinh tính toán các giá trị tơng ứng và giải tiếp bài tập 2 . - Đồ thị hàm số y = ax là gì ? Cách vẽ nh thế nào ? Hoạt động 7 : Dặn dò - GV hớng dẫn về nhà làm bài tập 3 . - HS tự làm các bài tập 4,5,6 SGK để tiết sau Luyện tập . Tiết thứ : 20 Ngày soạn : 19/10/2009 Tên bài giảng : LUYệN TậP I.Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần : - Rèn kỹ năng tính toán giá trị của hàm số, kỹ năng vẽ đồ thị hàm số, kỹ năng đọc đồ thị - Củng cố các khái niệm hàm số,đồ thị của hàm số, hàm số đồng biến, nghịch biến trên R II.Chuẩn bị : - GV chuẩn bị các bảng phụ (có ô lới) và kẻ sẵn các hệ trục toạ độ Oxy . - GV chuẩn bị bảng phụ đã vẽ trớc Hình 4 SGK và số liệu trong bài tập số 6 III.Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 1 : Hãy nêu khái niệm hàm số, cho một ví dụ về hàm số cho bằng một công thức . Giải bài tập số 3 SGK Câu hỏi 2 :Hãy điền vào chỗ( .) cho thích hợp Cho hàm số y=f(x) xác định x R 33 - Nếu giá trị của x .mà giá trị tơng ứng f(x) .thì hàm số y=f(x) đợc gọi là .trên R - Nếu giá trị của x .mà giá trị tơng ứng của f(x) .thì hàm số y=f(x) đợc gọi là .trên R Phần hớng dẫn của thầy giáo và hoạt động học sinh Phần nội dung cần ghi nhớ Hoạt động 3 : Luyện tập vẽ đồ thị Bài tập 4 : - GV dùng bảng phụ để có hình 6 SGK và yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : - Hình 6 nêu lên đồ thị của hàm số nào? . Muốn vẽ đồ thị của hàm số này ta phải làm gì ? Nêu cách xác đinh độ dài 3 - Com pa và thớc thẳng đợc sử dụng với mục đích gì trong ví dụ này ? - GV gọi một học sinh trình bày lại các bớc vẽ đồ thị y= 3 x Bài tập 4 : Bài giải : -Vẽ hình vuông cạnh 1 đơn vị; đỉnh O đờng chéo OB có độ dài 2 - Trên tia Ox đặt điểm C sao cho OC=OB= 2 - Vẽ hình chữ nhật có một đỉnh là O ;cạnh OC= 2 ;cạnh CD=1 đờng chéo OD= 3 -Trên tia Oy đặt điểm E sao choOE=OD= 3 Xác định điểm A(1; 3 ) -Vẽ đờng thẳng OA, đó là đồ thị hàm số y= 3 x Bài tập 5 : (hình 5 SGK) a) Đồ thị hàm số y = ax có dạng gì ? đặc điểm ? Muốn vẽ đồ thị hàm số dạng y = ax ta làm nh thế nào ? b) Các điểm A và B có tung độ bằng mấy? Làm thế nào để tính đợc hoành độ tơng ứng của A và B ? Bài tập 5 : (Hình 5 SGK) a) HS tự giải b) y A = y B = 4 ( vì A và B nằm trên đt y = 4) . Vì A nằm trên đt y = 2x nên 2 2 y x A A == . Do đó A(2;4) . Tơng tự B(4;4) Ta tính đợc AB =2; OA= 20 ;OB= 32 nên chu vi OAB bằng 2+ 20 + 32 12,13 cm và diện tích OAB bằng )cm(44.2. 2 1 2 = 34 2 B 3 1 A D 1 C x E y 0 Hoạt động 4 :Luyện tập tính giá trị của hàm số, xét tính biến thiên Bài tập 6 : a) Muốn tính giá trị của hàm số y=f(x) tại điểm x = a ta làm nh thế nào ? GV dùng bảng số liệu đặt sẵn và yêu cầu HS tính theo nhóm (mỗi nhóm 3 cột) . Một HS khá giỏi lên bảng tính và các nhóm đối chiếu kết quả . b) HS nhận xét giá trị tơng ứng của hai hàm số khi x lấy cùng một giá trị .( có thể cho HS làm phép trừ nếu khôngphát hiện đợc) Bài tập 7 : - Muốn nhận biết một hàm số là đồng biến hay nghịch biến trong R ta chứng minh nh thế nào ? GV hớng dẫn HS làm bài tập 7 SGK Bài tập 6 : a) X -2,5 -2,25 -1,5 -1 0 1 1,5 2,25 2,5 y=0,5x -1,25 -1,125 -0,75 -0,5 0 0,5 0,75 1,125 1,25 y=0,5x+2 0,75 0,875 1,25 1,5 2 2,5 2,75 3,125 3,25 b) Khi biến x lấy cùngmột giá trị thì gái trị t- ơng ứng của hàm số y=0,5x + 2 luôn lớn hơn giá trị tơng ứng của hàm số y=0,5x+2 Bài tập 7 : Ta có f(x 1 )-f(x 2 ) = 3x 1 - 3x 2 =3(x 1 - x 2 ) Mà x 1 < x 2 hay x 1 - x 2 < 0 nên f(x 1 )-f(x 2 ) <0 Do đó hàm số y = f(x) = 3x đồng biến trên R Hoạt động 5 :Dặn dò - HS ôn lại các khái niệm về hàm số , tính biến thiên của hàm số trên R, cách vẽ đồ thị hàm số y = ax, cách tính f(a) của hàm số y =f(x) . - Hoàn thiện các bài tập đã hớng dẫn . - Chuẩn bị bài sau : Hàm số bậc nhất . Tiết thứ : 21 Ngày soạn : 23/10/2009 Tên bài giảng : Đ2 - hàm số bậc nhất I.Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần: - Nắm vững kiến thức về hàm số bậc nhất là hàm số có dạng y= ax+b(a 0), hàm số bậc nhất đợc xác định với mọi giá trị thực của x và nắm đợc tính chất biến thiên của hàm số bậc nhất . - Hiểu đợc cách chứng minh hàm số bậc nhất cụ thể đồng biến, nghịch biến . II.Chuẩn bị: - GV chuẩn bị hai bảng phụ : một đã ghi đề bài bài toán , một đã ghi các số liệu cần thiết để tính kết quả ở bài tập ?2 35 III.Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi 1 : Nêu khái niệm hàm số . Hãy cho 1 ví dụ về hàm số đợc cho bởi công thức? Câu hỏi 2 : Hãy điền vào chỗ ( .) để đợc một mệnh đề đúng . Cho hàm số y=f(x) xác định với mọi x thuộc R, với mọi x 1 ,x 2 bất kì thuộc R. - Nếu x 1 <x 2 mà f(x 1 ) < f(x 2 ) thì hàm số y = f(x) . trên R - Nếu x 1 <x 2 mà f(x 1 ) > f(x 2 ) thì hàm số y = f(x) . trên R Phần hớng dẫn của thầy giáo và hoạt động học sinh Phần nội dung cần ghi nhớ Hoạt động 3 : Khái niệm về hàm số bậc nhất - GV cho học sinh đọc bài toán đã chuẩn bị trên bảng phụ . - GV vẽ sơ đồ chuyển động nh SGK và hớng dẫn học sinh .?1 - Điền vào chỗ trống ( ) cho đúng . - Sau một giờ ô tô đi đợc : . - Sau t giờ ô tô đi đợc : . - Sau t giờ ô tô cách trung tâm Hà Nội là S= - Học sinh làm ?2 - GV gọi học sinh đọc kết quả, GV ghi kết quả lên bảng phụ đã chuẩn bị sẵn . - HS giải thích vì sao đại lợng s là hàm số của t ? - Nếu thay s bằng chữ y, t bởi chữ x ta có công thức hàm số quen thuộc y= 50x+8. Nếu thay 50 bởi a và 8 bởi b thì ta có y= ax+b (a 0) là hàm số bậc nhất . - HS nêu định nghĩa hàm số bậc nhất ? - Các hàm số sau có phải là hàm số bậc nhất không ? Vì sao ? a) y=1-5x b) y= x 1 + 4 c) y= 2 1 x d) y=2x 2 + 3 e) y= mx+2 f) y=0x +7 1) Khái niệm về hàm số bậc nhất : TTHN BXe Huế 8km b) Định nghĩa : Hàm số bậc nhất là hàm số đợc cho bởi công thức y = ax +b , trong đó a,b là các số cho trớc và a 0 -Chú ý : Khi b=0 hàm số có dạng y=ax Ví dụ : y=1-5x ,y= x 2 1 là các hàm số bậc nhất 36 Hoạt động 4 : Tính chất - GV hớng dẫn HS xét ví dụ nêu ở SGK - Hàm số y=-3x+1 có phải là hàm số bậc nhất không? Vì sao? Nó đợc xác định với những giá trị nào của x? - Tơng tự bài tập 7, GV hớng dẫn HS chứng minh hàm số y=-3x+1 nghịch biến trên R - HS làm ?3 bằng cách sửa lại bài giải của ví dụ . - Có chú ý gì về dấu của hệ số a với tính biến thiên của các hàm số đã nêu. - HS nêu tổng quát về tính biến thiên của hàm số bậc nhất - HS làm bài tập ?4 . Thử hỏi tính biến thiên của các hàm số bậc nhất trong phần cuối hoạt động 3. 2) Tính chất : Hàm số bậc nhất y = ax + b xác định với mọi giá trị của x thuộc R và có tính chất sau : a) Đồng biến trên R khi a > 0 . b) Nghịch biến trên R khi a < 0 . Hoạt động 5 : Củng cố - HS làm bài tập 8 theo nhóm rồi đối chiếu kết quả lẫn nhau . - HS làm bài tập số 9 ( chú ý đến điều kiện a 0) Hoạt động 6 :Dặn dò - Nắm vững định nghĩa , tính chất hàm số bậc nhất - Bài tập về nhà 10,11,12,13,14 . - Tiết sau : Luyện tập . 37 Tiết thứ : 22 Ngày soạn : 24/10/2009 Tên bài giảng : Đ3 - Đồ thị Hàm Số y = ax + b (a 0) I.Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần : - Hiểu đợc đồ thị hàm số y = ax + b (a 0) là một đờng thẳng luôn luôn cắt trục tung tại điểm có tung độ bằng b, song song với đờng thẳng y = ax nếu b 0 hoặc trùng với đờng thẳng y = ax nếu b = 0 . - Kỹ năng vẽ đồ thị hàm số y = ax + b bằng cách xác định 2 điểm thuộc đồ thị. Ii.Chuẩn bị : - GV chuẩn bị trớc bảng phụ có vẽ sẵn hình 6 SGK, Hình7 SGK và bảng giá trị hai hàm số y = 2x và y = 2x +3 III.Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ. Câu hỏi : Thế nào là đồ thị hàm số y = f(x)? Đồ thị hàm số y=ax (a 0) là gì? Nêu cách vẽ đồ thị hàm số y = ax (a 0) Phần hớng dẫn của thầy giáo và hoạt động học sinh Phần nội dung cần ghi nhớ Hoạt động 3 : Đồ thị hàm số y=ax+b(a 0) - GV cho học sinh làm ?1 theo nhóm . - GVdùng bảng phụ đã vẽ sẵn hình 6 SGK để cho học sinh đối chiếu kết quả bài làm . - Có nhận xét gì về toạ độ (hoành độ và tung độ) của các điểm A và A', B và B', C và C' . - Có nhận xét gì về vị trí các điểm A, B, C so với vị trí các điểm A', B', C' ? - Các tứ giác AA'BB' và BB'CC' là các hình gì ? và nếu A, B, C thẳng hàng thì ta có thể suy ra đợc A', B', C' thẳng hàng không ? - Từ các nhận xét trên ta có thể suy ra đợc điều gì ? Nếu A, B, C (d) thì A', B', C' (d') với (d) // (d') 38 x A 9 7 6 5 A ' 4 2 B B ' C ' y 0 1 2 3 C - Học sinh làm ?2 theo nhóm . GV dùng bảng phụ đã chuẩn bị sẵn để hs đối chiếu kết quả ? - Với cùng một giá trị của biến x, giá trị t- ơng ứng của hàm số y = 2x và y = 2x+3 nh thế nào ? - Cùng hoành độ x, tung độ của các điểm trên đồ thị của hai hàm số y = 2x và y = 2x+3 có gì khác ? - Đồ thị hàm số y=2x là gì ? Ta suy ra đợc đồ thị của hàm số y = 2x+3 là gì ? - Đờng thẳng y=2x+3 cắt trục tung ở điểm có tung độ bằng mấy ? - GV dùng bảng phụ H7 để minh họa và cho HS phát biểu tổng quat trong SGK - GV nêu và cho HS ghi chú ý trong SGK . - GV đặt vấn đề cho hoạt động 4 vẽ đồ thị hàm số dạng y = ax + b ?2 Tổng Quát : SGK Chú ý: SGK Hoạt động 4 : Cách vẽ đồ thị hàm số y = ax+b (a 0) - Muốn vẽ đồ thị hàm số y = ax + b ta làm nh thế nào ? Dựa vào phần tổng quát, GV h- ớng dẫn HS xét thành hai trờng hợp b=0 và b 0 - Khi b=0 thì hàm số có dạng gì ? (y=ax) Nhắc lại cách vẽ đồ thị hàm số dạng này? Hãy vẽ đồ thị hàm số y = x . - Khi b 0,để vẽ đồ thị hàm số y = ax+b ta làm nh thế nào ? GV gợi ý xác định giao điểm đồ thị với 2 trục tọa độ và cách xác định hai giao điểm này . - HS ghi các bớc vẽ và GV minh hoạ bằng đồ thị hàm số y = x -2 - Tr ờng hợp b = 0 : Đờng thẳng y=ax đi qua O(0;0) và A(1;a) - Tr ờng hợp b 0 : Các bớc: SGK -Ví dụ: Vẽ đồ thị HS y = x-2 Đồ thị hàm số y = x - 2 là đ- ờng thẳng đi qua hai điểm A(2;0) và B(0;-2) Hoạt động 5 : Củng cố - Nêu cách vẽ đồ thị hàm số y = ax, y = ax +b (a 0) - HS làm bài tập ?3 và BT 15a SGK Hoạt động 6 :Dặn dò - Bài tập 16.17, 18,19 SGK - Tiết sau : Luyện tập 39 -2 y 0 y 3 2 0 -1,5 1 x 2 x y = x - 2 y = 2 x y = 2 x + 3 Tiết thứ : 23 Ngày soạn : 27/10/2009 Tên bài giảng : luyện tâp I.Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần : - Củng cố kiến thức về đồ thị hàm số y = ax+b (a 0) - Rèn kĩ năng vẽ đồ thị hàm số y = ax+b (a 0) II.Chuẩn bị : - GV chuẩn bị bảng phu đã giải bài tập 15a SGK III.Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh . Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ b) Giải bài tâp 15b SGK . (GV dùng bảng phụ để nhắc lại bài tập 15a SGK) 2) Giải bài tập 16 a SGK . Phần hớng dẫn của thầy giáo và hoạt động học sinh Phần nội dung cần ghi nhớ Hoạt động 3 : Luyện vẽ đồ thi hàm số y= ax +b (a 0) 40 [...]... hệ số góc của đờng thẳng y=ax+b - Làm ví dụ 2 SGK theo nhóm - GV chốt lại cách tính trực tiếp góc tạo bởi đờng thẳng y = ax+b với trục Ox không qua vẽ đồ thị trong các trờng hợp a>0 (từ tg = a rồi suy ra ) và a m=-1 (thoã mãn (1)) b) Để hai đờng thẳng đó cắt nhau thì m 2m+1 => m-1 Nên m 0 và m-0,5 và m -1 Bài tập... : 02/11/20 09 Đ5 - hệ số góc của đờng thẳng y = ax+b (a 0) I.Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần : - Nắm vững khái niệm góc tạo bởi đờng thẳng y = ax+b và trục Ox, khái niệm hệ số góc của đờng thẳng y=ax+b và hiểu đợc hệ số góc của đờng thẳng liên quan mật thiết với góc tạo bởi đờng thẳng đó với trục Ox - Biết tính tính góc hợp bởi đờng thẳng y=ax+b và trục Ox trong trờng hợp hệ số a>0 theo công thức... = 3 tức là -a + 5 = 3 nên a = 2 Ta có y = 2x+5 y 5 0 1 3 -1 Hoạt động 5 :Dặn dò - Hớng dẫn làm bài tập số 19 ( HS xem lại bài tập 4 SGK) - Hoàn thiện các bài tập đã sửa chữa - Chuẩn bị bài cho tiết sau : Đờng thẳng song song , đờng thẳng cắt nhau 42 x Tiết thứ : 24 Ngày soạn : 27/10/20 09 Tên bài giảng : Đ4 - đờng thẳng song song và đờng thẳng cắt nhau 2x2 y= y= 2x+ 3 I.Mục tiêu : Qua bài này học... đợc điểm cắt trục tung B(0;3) 2 x -2 0 Bài tập 29 : Đồ thị hàm số cắt trục hoành(trục tung) tại điểm có hoành độ (tung độ) cho trớc có nghĩa là đồ thị đó đi qua điểm có toạ độ nh thế nào ? GV hớng dẫn HS đa bài tập về dạng xác định a, b biết đồ thị của nó đi qua một điểm cho trớc Hai đờng thẳng song song cho phép ta suy ra đợc những điều gì ? Bài tập 29 : a) a=2 => y = 2x+b Đờng thẳng y=2x+b cắt tục... dẫn làm bài tập số 31 chú ý khi vẽ đồ thị cần xem lại cách xác định các điểm trong bài tập 19 , khi tính các góc cần chú ý tính âm dơng của hệ số a - Tiết sau Ôn tập chơng 2 : HS chuẩn bị trả lời các câu hỏi ôn tập và soạn phần tóm tắt các kiến thức cần nhớ , làm ác bài tập 32 đến 38 SGK Ngày soạn : 15/11/20 09 Tiết thứ : 28 Tên bài giảng : ôn tập chơng II 51 I.Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần :... Hoật động 5 : Dặn dò - Hoàn chỉnh các bài tập đã sửa và hớng dẫn - Chuẩn bị tiết sau : Chơng III : Hệ hai phơng trình bậc nhất hai ẩn - Bài " Phơng trình bậc nhất hai ẩn " Ngày soạn : 28/11/20 09 Tiết thứ : 29 kiểm tra chơng ii I.Mục tiêu : 53 Qua bài này học sinh cần : - Kiểm tra kiến thức trọng tâm và kỹ năng chủ yếu chơng II về : Đồ thị HS , cách vẽ đồ thị HS , xác định hàm số y=ax+b ; xác định vị... về các hệ số để hai đờng thẳng song song, trùng nhau và cắt nhau và phối hợp với điều kiện để có hàm số bậc nhất - Tiết sau : Luyện tập 44 Tiết thứ : 25 Tên bài giảng : luyện tập Ngày soạn : 01/11/20 09 I.Mục tiêu : Qua bài này học sinh đợc : - Củng cố điều kiện để 2 đờng thẳng y = ax+b (a0) và y=a'x + b' (a'0) cắt nhau, song song nhau, trùng nhau - Rèn kỹ năng xác định các hệ số a,b trong các bài toán... 0), gọi là tạo bởi đờng thẳng y=ax+b và trục Ox 1- Nếu a>0 thì góc là , hệ số a càng lớn thì góc nhng vẫn nhỏ hơn tg= 2- Nếu a . Ngày soạn : 19/ 10/20 09 Tiết thứ : 19 Đ1 - NHắC LạI Và Bổ SUNG CáC KHáI NIệM Về HàM Số I.Mục tiêu : Qua. tập 16.17, 18, 19 SGK - Tiết sau : Luyện tập 39 -2 y 0 y 3 2 0 -1,5 1 x 2 x y = x - 2 y = 2 x y = 2 x + 3 Tiết thứ : 23 Ngày soạn : 27/10/20 09 Tên bài giảng