SKKN một số biện pháp rèn kỹ năng thực hành nghi thức đội trong liên đội trường TH lê lợi

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN CƯMGAR TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ LỢI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THỰC HÀNH NGHI THỨC ĐỘI TRONG LIÊN ĐỘI LÊ LỢI” Họ tên tác giả: Trần Thị Thùy Vân Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Lê Lợi Nhiệm vụ : Giáo viên – Tổng phụ trách Đội Quảng Phú, tháng 02 năm 2017 I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức tập hợp giáo dục thiếu nhi trở thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, cơng dân có ích tương lai lấy điều Bác Hồ dạy làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh khẳng định lực lượng giáo dục nhà trường, thể lớn mạnh Đội trình hoạt động, tạo cho Đội viên giáo dục tự giáo dục thông qua hoạt động tập thể mà Đội tổ chức Nghi thức Đội phương tiện giáo dục Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Với quy định biểu ngơn ngữ, hình thức tượng trưng, thủ tục, nghi lễ đội ngũ, nghi thức Đội góp phần mạnh mẽ vào việc xây dựng phương pháp giáo dục toàn diện, mang nét đặc trưng Đội Trong đó, bật giáo dục ý thức kỉ luật, tư thế, tác phong tinh thần tập thể cho Đội viên, tạo vẻ đẹp tính nghiêm chỉnh thống tổ chức Đội Nghi thức Đội tiến hành thường xuyên hoạt động rèn luyện Đội để tạo thành thói quen, nề nếp tốt cho Đội viên tổ chức Đội Việc tiến hành giáo dục Nghi thức Đội đòi hỏi phải có tính thuyết phục cao, tính nghiêm túc, xác thống Có làm cho Nghi thức Đội trở thành nhu cầu thực Đội viên tập thể Đội Các Đội viên tham gia hoạt động tập trung như: chào cờ, sinh hoạt tập thể đầu tuần, thể dục giờ, lễ kỉ niệm… Đội viên cần phải thực động tác thực hành Nghi thức Đội Đó vấn đề mà giáo viên tổng phụ trách, Anh chị phụ trách, Đội viên quan tâm Vấn đề đặt phải rèn luyện kĩ thực hành Nghi thức Đội, yếu tố định đến thành công việc thực đúng, thành thạo Nghi thức Đội Muốn thực tốt động tác Nghi thức Đội, không nghiên cứu kĩ Nghi thức Đội phương pháp tập luyện Nghi thức Đội, đặc biệt biện pháp rèn luyện kĩ thực hành Nghi thức Đội cho Đội viên Để tổ chức tốt việc này, giáo viên tổng phụ trách Đội cần có tài liệu cung cấp kiến thức lí thuyết động tác thực hành Nghi thức Đội, có biện pháp cụ thể cho động tác Điều lần khẳng định: Tổ chức Đội tổ chức thiếu trường THCS Tiểu học Nếu hướng dẫn em thực theo Điều lệ Đội thực hành Nghi thức Đội góp phần giáo dục em trở thành ngoan trò giỏi, xứng đáng chủ nhân tương lai đất nước Trải qua trình làm Tổng phụ trách Đội trường tiểu học Lê Lợi với vốn tích luỹ kinh nghiệm có từ thực tiễn q trình cơng tác, tập huấn, q trình tìm hiểu tài liệu nhận thấy rằng: Trong công tác Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, việc hướng dẫn thực hành Nghi thức Đội nhà trường nói chung trường Tiểu học Lê Lợi nói riêng quan trọng Nên mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp rèn luyện kĩ thực hành Nghi thức Đội Liên đội trường Tiểu học Lê Lợi” làm đề tài nghiên cứu, với mong muốn đưa biện pháp, giải pháp để rèn luyện kĩ thực hành Nghi thức Đội cho Đội viên, góp phần nâng cao hoạt động Đội nhà trường, đặc biệt kĩ thực yêu cầu Đội viên em theo Nghi thức Đội Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Mục tiêu: Đưa số biện pháp rèn kĩ thực hành Nghi thức Đội, nhằm đẩy mạnh hoạt động Đội nhà trường nâng cao kĩ thực hành Nghi thức Đội cho Đội viên Nhiệm vụ đề tài: Khảo sát thực trạng hoạt động Đội Liên đội Nghiên cứu tầm quan trọng, cần thiết việc rèn luyện kĩ thực hành Nghi thức Đội nhà trường Từ tìm biện pháp rèn luyện kĩ thực hành Nghi thức Đội nhà trường Đối tượng nghiên cứu Kĩ thực hành Nghi thức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh trường tiểu học Lê Lợi Giới hạn phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu “Nghi thức hướng dẫn thực Nghi thức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh” Hội đồng Đội Trung ương Tiến hành nghiên cứu thực trạng thực hành Nghi thức Đội nhà trường năm học 2015 – 2016 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Phương pháp nghiên cứu khảo sát thực tiễn Phương pháp thực nghiệm Phương pháp phân tích, xử lý số liệu II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận Để thực tốt yêu cầu Đội viên thực hành thành thạo kĩ Nghi thức Đội, trước hết phải hiểu “Khái niệm, ý nghĩa, vai trò Nghi thức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh” Khái niệm Nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh Nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh phương tiện giáo dục Đội Đặc trưng Nghi thức Đội thể thơng qua biểu trưng, ngơn ngữ, lời nói nghi lễ, thủ tục để giáo dục Đội viên Trong nghi lễ, thủ tục hàng ngày ngày hoạt động quy mơ, thức Đội, nghi thức Đội thực thường xuyên, nghiêm túc Trong hoạt động rèn luyện Đội nghi thức tạo thành thói quen, nề nếp tốt cho đội viên tổ chức Đội Góp phần khẳng định vai trò tổ chức Đội nghiệp giáo dục Nghi thức Đội ngày hoàn thiện với phát triển tổ chức Đội phù hợp với điều kiện kinh tế xã hội đất nước đáp ứng nhu cầu Đội viên Ý nghĩa, vai trò nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh Nghi thức Đội hoạt động giáo dục đặc trưng cho Đội TNTP Hồ Chí Minh Thơng qua hoạt động này, tổ chức Đội củng cố, phát triển khẳng định vị trí, vai trò với xã hội Nghi thức Đội nhằm giáo dục toàn diện cho em Đội viên mà trước hết giáo dục ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, tạo nên tình cảm gắn bó, đồn kết, thương yêu giúp đỡ lẫn để tiến Hoạt động Nghi thức Đội giúp em lực cường tráng, khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, tháo vát Góp phần tạo nên vẻ đẹp cho người Đội viên, đẹp lời nói đẹp hành động Hoạt động nghi thức Đội tốt tạo thành thói quen, nề nếp tốt sinh hoạt hàng ngày cho tập thể cá nhân đội viên như: trang phục đẹp, gọn gàng, sẽ, vào lớp giờ, trật tự, vệ sinh ngăn nắp… Để có Đội viên khoẻ mạnh, tháo vát nhanh nhẹn, gọn gàng, có ý thức tổ chức kỉ luật, có tinh thần trách nhiệm biết đoàn kết yêu thương giúp đỡ lẫn Vấn đề đặt phải rèn kĩ Kĩ yếu tố định đến thành công việc thực đúng, thành thạo Nghi thức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Thực trạng Được quan tâm sâu sắc Phòng Giáo dục Đào tạo, Hội đồng đội huyện hướng dẫn, đạo, quan tâm bậc phụ huynh học sinh, tạo điều kiện vật chất, ủng hộ tinh thần giúp cho Liên đội hoạt động thông suốt tăng thêm tinh thần việc học tập hoạt động phong trào Cơ sở vật chất phục vụ cho công tác Đội nhà trường tương đối đầy đủ Nhà trường có trống, loa máy, sân bãi… đặc biệt Ban giám hiệu, thầy giáo, cô giáo chủ nhiệm (anh chị phụ trách Chi đội, lớp Nhi đồng) trường nhiệt tình quan tâm đến phong trào hoạt động Đội Bản thân giáo viên tổng phụ trách tơi nhận thức đầy đủ vai trò chương trình rèn luyện Nghi thức Đội, thấy việc dạy thực hành Nghi thức Đội nhiệm vụ khó khăn, mà giáo viên tổng phụ trách cần phải cố gắng nhiều làm Đối với học sinh hầu hết em ngoan, có ý thức chấp hành kỉ luật Có cố gắng luyện tập thực hành động tác Nghi thức Đội để đạt kết cao Bản thân Hội đồng đội huyện cử tham gia tập huấn nghi thức – Nghi lễ đội sửa đổi năm 2015 Hội đồng Đội Trung Ương tổ chức, nên kịp thời năm bắt triển khai thực kịp thời Tuy nhiên, Học sinh em e dè, nhút nhát, nhiều thời gian vào học mơn văn hóa Chưa phát huy tính tự quản, chưa chủ động tham gia hoạt động Đội Rất nhiều em chưa thực kĩ thực hành nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh, mặt khác thời lượng để luyện tập Nghi thức Đội có hạn, vài buổi tập, giáo viên tổng phụ trách khơng có đủ thời gian để quan tâm đến đội viên Cơ sở vật chất nhiều thiếu thốn, khơng đủ phòng cho lớp học cụ thể: em học sinh học buổi/ ngày dẫn đến lớp học không tập trung nên việc xếp buổi sinh hoạt Đội cụ thể để em sinh hoạt học Nghi thức Đội khó khăn - Một số anh chị phụ trách lớp chưa thực coi trọng nghi thức – nghi lễ, xem nhẹ nên việc triển khai tổ chức tập luyện thường xuyên cho em chưa đạt kết tốt Song thực tế cho thấy để tổ chức Đội nhà trường hoạt động yêu cầu Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh đề vấn đề nan giải, đặc biệt tổ chức hoạt động Nghi thức Đội cho thiếu nhi trường, phần lớn thời gian dành em học tập Mỗi tuần bố trí 01 buổi để hoạt động Đội lồng ghép vào chương trình giáo dục ngồi lên lớp nên chất lượng buổi hoạt động chưa thật cao Kĩ thực hành Nghi thức Đội đội viên sai nhiều đặc biệt thực hành Nghi thức Đội sửa đổi Phụ huynh em chưa nhận thức rõ công tác Đội nhà trường đặc biệt Nghi thức Đội nhà trường Thời gian sinh hoạt Đội, rèn luyện kĩ thực hành Nghi thức Đội Giáo viên tổng phụ trách giáo viên chủ nhiệm, áp dụng biện pháp cũ chưa đưa biện pháp Một số Đội viên chưa thực hiểu ý nghĩa, vai trò việc rèn luyện thực hành Nghi thức Đội, dẫn tới kĩ rèn luyện thực hành Nghi thức Đội em nhiều hạn chế dễ làm sai động tác, ảnh hưởng tới toàn Liên đội thực hành Nghi thức Đội không đồng Cụ thể dựa vào kết kiểm tra chuyên hiệu “Nghi thức Đội” toàn Liên đội sau: KẾT QUẢ Tổng số Đạt Chưa đạt Đội viên SL % SL % 272 95 34.9% 177 65,1% Từ nhận thấy đợt kiểm tra chuyên hiệu “Nghi thức Đội” năm học trước chất lượng chưa mong muốn Từ vấn đề thực trạng nêu ta dễ dàng nhận thấy rằng: việc thực hành Nghi thức Đội quan trọng hoạt động lên lớp, thực tế kĩ rèn luyện thực hành Nghi thức Đội Đội viên chưa tốt việc tập luyện cho em nhiều bất cập Trước áp dụng nhiều biện pháp để nâng cao kĩ rèn luyện Nghi thức Đội cho em Liên đội, nhiên kết đạt chưa cao biện pháp chưa thực phù hợp với đối tượng, khai thác, áp dụng biên pháp chưa triệt để như: Phương pháp hướng dẫn giáo viên tổng phụ trách Đội: xem nhẹ kĩ thực hành động tác bản, chi tiết Thường huớng dẫn sơ sài, làm mẫu q nhanh em quan sát khơng kịp sau cho em làm -2 lần chuyển động tác khác Khi em thực nhóm giáo viên không quán triệt em nên em lợi dụng làm việc riêng Phương pháp nghiên cứu tài liệu: giáo viên cho em nghiên cứu không kiểm tra, trao đổi với em nên em khó tiếp thu nội dung kiến thức Biện pháp kiểm tra đánh giá: Còn tổ chức đợt kiểm tra, hội thi Nghi thức Đội nên em khơng có tinh thần phấn đấu Từ vấn đề thấy cần phải đổi phương pháp, cần có nhiều biện pháp, giải pháp phù hợp hơn, áp dụng triệt để để nâng cao kĩ thực hành Nghi thức Đội cho em, giúp em nắm ý nghĩa, vai trò việc rèn luyện kĩ thực hành Nghi thức Đội để em khơng ngừng tự rèn luyện thân từ góp phần vào xây dựng cơng tác Đội ngày vững mạnh Biện pháp - giải pháp 3.1 Mục tiêu biện pháp, giải pháp Nhìn rõ thực trạng việc thực hành Nghi thức Đội đội viên để phát huy điểm mạnh, khắc phục hạn chế điểm yếu Đồng thời đưa biện pháp, giải pháp phù hợp để nâng cao kĩ thực hành Nghi thức Đội cho đội viên 10 Biện pháp tuyên truyền, giáo dục: phụ huynh em chưa hiểu rõ vai trò, ý nghĩa việc thực hành nghi thức Đội trường học nên phụ huynh không tạo điều kiện cho em rèn luyện, em khơng hiểu rèn luyện nghi thức Đội để làm làm cho em không tự rèn luyện Biện pháp tuyên truyền, giáo dục giúp phụ huynh em hiểu rõ vai trò, ý nghĩa việc thực hành nghi thức Đội trường học lúc phụ huynh tạo điều kiện cho em, em tự ý thức tự rèn luyện nghi thức Đội Biện pháp tìm hiểu nội dung ”Nghi thức huớng dẫn thực nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh” giúp em hiểu nắm nội dung lý thuyết nghi thức Đội Biện pháp áp dụng công nghệ thông tin: tạo hứng thú cho em nghiên cứu, em ghi nhớ động tác thực hành nghi thức Đội nhanh hơn, tự rèn luyện khơng cần hướng dẫn giáo viên Biện pháp hướng dẫn thực hành nghi thức Đội tổng phụ trách Đội: em Đội viên trực tiếp quan sát động tác phân tích cụ thể động tác giáo viên Được giáo viên chỉnh sửa động tác sai, giúp em thực động tác xác, theo trình tự Biện pháp tập huấn: nâng cao kĩ thực hành nghi thức Đội cho Anh chị phụ trách, huy Đội Chỉ huy Đội nắm vững lệnh, tác phong nhanh nhẹn, nhạy bén huy Biện pháp kiểm tra đánh giá: giúp tổng phụ trách, anh chị phụ trách nắm khả thực hành nghi thức Đội em Các em thực hành nghi thức Đội 11 theo trình tự 3.2 Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp * Biện pháp tuyên truyền, giáo dục Muốn em tự giác tập luyện tổ trức tuyên truyền, định hướng cho em để em hiểu vai trò, ý nghĩa việc thực hành nghi thức Đội trường học Ví dụ như: Tổ chức thi tìm hiểu ý nghĩa, vai trò việc thực hành nghi thức Đội trường học Tôi kết hợp với giáo viên chủ nhiệm triển khai tới phụ huynh em, giúp phụ huynh nắm tầm quan trọng việc thực hành nghi thức Đội để phụ huynh tạo điều kiện cho em, động viên em rèn luyện * Biện pháp tìm hiểu nội dung” Nghi thức hướng dẫn thực nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh” (Nghi thức Đội sửa đổi ban hành ngày 10 tháng năm 2015 Hội Đồng Đội Trung ương) Giáo viên tổng phụ trách ln tự tìm hiểu nội dung tài liệu, phải nắm vững nội dung kiến thức Nghi thức Đội Yêu cầu em Đội viên tự nghiên cứu nội dung Nghi thức Đội sổ tay Đội viên tài liệu giáo viên tổng phụ trách đưa cho Nắm nội dung yêu cầu Đội viên Sau cho em nghiên cứu giáo viên tổng phụ trách tiến hành kiểm tra kiến thức em xem em nắm gì, thiếu sót vấn đề để bổ sung Giáo viên tổng phụ trách đưa câu hỏi cho em trả lời, mời em khác nhận xét, bổ sung câu trả lời giáo viên tổng phụ trách giải đáp, bổ sung thêm giúp em nhớ nhiều lâu * Biện pháp áp dụng công nghệ thông tin 12 Hiện việc áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, giúp em thích thú Khi em học máy chiếu áp dụng vào hướng dẫn thực hành Nghi thức Đội em thấy thích có hiệu Bằng biện pháp giúp em nắm nội dung Nghi thức Đội, ghi nhớ động tác nhanh hơn, em tự rèn kĩ thực hành Nghi thức Đội mà không cần nhiều hướng dẫn giáo viên Tôi sử dụng máy chiếu để chiếu cho em xem Video nội dung kĩ thực hành Nghi thức đội như: cách tháo khăn, thắt khăn quàng đỏ, chào kiểu Đội viên, hô, đáp hiệu đội, ba trống Đội, động tác đội hình, đội ngũ hay hướng dẫn em biết tự mở máy tính, mở đĩa để xem lại nội dung thực hành Nghi thức Đội vào thời gian rãnh * Biện pháp hướng dẫn thực hành nghi thức Đội Tổng phụ trách Đội Để hướng dẫn cho đội viên thực hành tốt Nghi thức – Nghi lễ Đội, người giáo viên - Tổng phụ trách Đội phải có kiến thức, kỹ thực hành nghi thức – Nghi lễ Đội Thường xuyên tham gia buổi tập huấn cấp triển khai, rèn luyện trau dồi chun mơn nghiệp vụ, trình độ sư phạm, khả truyền đạt để truyền tải lượng kiến thức đến em đội viên xác + Khi tham gia tập luyện giáo viên – Tổng phụ trách đội viên cần phải thực nghiêm túc trang phục, phải đảm bảo yêu cầu trang phục đội nghi thức + Đội viên phải nhớ yêu cầu đội viên thực yêu cầu đó: - Thuộc hát Quốc ca, Đội ca - Thắt khăn, tháo khăn quàng đỏ - Chào kiểu đội viên - Các động tác cầm cờ, giương cờ, vác cờ, kéo cờ - Hô đáp hiệu Đội 13 - Các động tác cá nhân chỗ di động - Biết trống quy định + Khi hướng dẫn cần hướng dẫn động tác từ dễ đến khó, quan sát để kịp thời chỉnh sửa cho đội viên + Giáo viên tổng phụ trách sử dụng phương pháp thuyết trình kết hợp trực quan: Để hướng dẫn xác , cụ thể giáo viên tổng phụ trách cần phải năm rõ động tác Phối hợp vừa giới thiệu động tác vừa thực hành ( Lưu ý giới thiệu rõ ràng, ngắn gọn, xúc tích, khơng rườm khó hiểu Động tác dứt khoác.) Đối với số động tác khó làm làm lại nhiều để em hiểu rõ + Đội viên sau quan sát hướng dẫn Tổng phụ trách chi đội mẫu thực động tác Giáo viên – Tổng phụ trách theo dõi sửa sai kịp thời + Có thể gọi số em đội viên đại diện lên thực mẫu em lại quan sát nhận xét, tìm lỗi mà bạn mắc phải để tự chỉnh sửa cho bạn cho thân + Chia nhóm để em thực + Giáo viên hướng dẫn, theo dõi em thực Chú ý: Khi hướng dẫn động tác phải hướng dẫn kĩ cho học sinh tập luyện nhiều lần em ghi nhớ thực tốt động tác chuyển sang động tác mới, tránh trường hợp em chưa nhớ kĩ động tác phải nhớ động tác khác làm cho việc thực động tác dễ bị sai Ví dụ : Hướng dẫn em “Thắt khăn, tháo khăn quàng đỏ” Trước hết giáo viên tổng phụ trách phải nói cho học sinh hiểu rằng: Khăn quàng đỏ phần cờ Tổ quốc, màu đỏ tượng trưng cho lý tưởng cách mạng Đeo khăn quàng đỏ, Đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh tự hào Tổ quốc, Đảng Cộng sản Việt Nam, Bác Hồ vĩ đại, nhân dân Việt Nam anh hùng nguyện phấn đấu để trở thành đoàn viên Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Rồi giáo viên tổng phụ trách hướng dẫn cụ thể động tác “Thắt khăn, tháo khăn quàng đỏ” 14 + Tay phải cầm phần ba chiều dài khăn + Dùng hai tay dựng cổ áo + Tay trái vuốt nhẹ chiều dài mép khăn, cầm phần hai phần dải khăn lại + Gấp xếp đổi chiều cạnh đáy khăn, để phần chiều cao khăn khoảng 15cm + Đặt khăn vào cổ áo, so hai đầu khăn + Đặt dải khăn bên trái lên dải khăn bên phải, vòng khăn bên trái vào trong, đưa lên kéo phía ngồi tạo thành nút thứ với dải khăn bên phải (vị trí nút khăn tương đương với khuy áo thứ hai từ xuống) + Lấy dải khăn bên trái vòng xuống phía dải khăn bên phải theo chiều từ trái sang phải buộc tiếp thành nút thứ hai với dải khăn bên phải + Chỉnh cho hai dải khăn xòe ra, sửa nút khăn vuông vắn, bẻ cổ áo xuống Giáo viên tổng phụ trách cho học sinh thực động tác thắt khăn xong tiếp tục hướng dẫn động tác tháo khăn + Tháo khăn quàng đỏ: tay trái cầm nút khăn, tay phải cầm dải khăn phải phía nút, rút khăn Giáo viên tổng phụ trách chia nhóm để em thực theo nhóm Lưu ý: Khi thực hành Nghi thức Đội, sau động tác tháo khăn quàng đỏ động tác thắt khăn quàng đỏ đội viên rút khăn ra, dùng tay phải giữ nguyên dải khăn đưa phía trước chếch bên phải so với thân người, cánh tay phải song song với mặt đất Giáo viên tổng phụ trách cho học sinh thực động tác tháo khăn, sau yêu cầu học sinh thực động tác Giáo viên theo dõi quan sát sửa sai cho em Khi em thực hai động tác tương đối tốt cho em thực kết hợp hai động tác theo lệnh (Giáo viên trực tiếp hô lệnh) * Biện pháp tập huấn 15 Tại trường tổ chức tập huấn cho anh chị phụ trách chi đội kĩ thực hành Nghi thức đội, giúp anh chị phụ trách nắm vững nội dung yêu cầu đội viên, thực thành thạo động tác để anh chị phụ trách trực tiếp hướng dẫn hay cho em ôn tập áp dụng vào buổi sinh hoạt chi đội Tập huấn cho cán huy Đội Người huy Đội Đội viên nắm vững lệnh hô, thực thành thạo động tác Nghi thức Đội (các động tác đội hình, đội ngũ động tác định đội hình) Người Chỉ huy Đội có trang phục gọn gàng quy định, tư nhanh nhẹn, nghiêm túc, chuẩn xác, lệnh hô to rõ, phải có dự lệnh, động lệnh, biết chọn địa hình, xác định phương hướng, vị trí tập hợp đội hình Tơi phối hợp với Giáo viên chủ nhiệm lựa chọn đội ngũ cán huy Đội xây dựng thành câu lạc Chỉ huy Đội, số lượng Chi đội – em để tập huấn cho em Tôi tiến hành tập động tác cho người huy Đội theo trình tự: + Tập hô lệnh : hô to, rõ để đơn vị nghe thấy Chỉ huy phải kiểm tra hiệu lệnh Khi đội viên chưa thực xong, chưa chuyển sang lệnh khác + Tập chọn địa hình: chọn nơi rộng để tập hợp đội hình phải phù hợp với hoạt động dự định, tránh nơi có vật trở ngại hay lầy lội + Tập xác định phương hướng: cần tránh nắng chiếu vào mặt, tránh hướng gió, tránh nhiễm mơi trường, tránh hướng có hoạt động ồn + Tập chọn vị trí, tư huy tập hợp: tập hợp huy đứng điểm chuẩn, tư nghiêm để đơn vị lấy làm chuẩn, khơng xê dịch vị trí + Tập động tác định đội hình: hàng dọc, hàng ngang, chữ U, vòng tròn 16 * Biện pháp kiểm tra, đánh giá Chỉ đạo anh chị phụ trách thường xuyên kiểm tra nhận xét em việc rèn luyện thực hành nghi thức Đội Chi đội Tôi tiến hành triển khai chuyên hiệu “Nghi thức Đội” thông qua “Ngày hội công nhận rèn luyện chuyên hiệu” Đây kế hoạch hoạt động thường niên Hội đồng Đội phát động triển khai Ngồi thơng qua buổi sinh hoạt Đội, tổ chức định kỳ buổi thứ hàng tuần, với nội dung sinh hoạt phong phú, đa dạng công tác Đội, kỹ thực hành nghi thức, nghi lễ, múa hát tập thể, sinh hoạt Sao nhi đồng….để em rèn luyện tiến hành kiểm tra Tổ chức hội thi “ Nghi thức Đội” thi theo Chi đội tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích, em vừa giao lưu, học tập thực hành tập luyện nghi thức nhiều Từ nắm tầm quan trọng việc thực yêu cầu đội viên * Biện pháp khác Tại Liên đội đưa quy định: Vào lúc xếp hàng vào lớp, lớp trưởng, chi đội trưởng (chỉ huy đội) cho bạn thực động tác nghi thức Đội, buổi cần thực 1-2 động tác Ví dụ: Sáng thứ thực động tác “Chào”, Chiều cho thực động tác “Quay phải, trái, quay đằng sau” Sáng thứ cho thực động tác “Sang phải, trái, tiến lùi”, Chiều cho thực động tác “tháo khăn, thắt khăn quàng đỏ”…dưới theo dõi, giám sát Tổng phụ trách, Giáo viên chủ nhiệm ban huy Liên đội Bằng cách làm em nhớ thực tốt kĩ Nghi thức Đội 3.3 Điều kiện thực biệp pháp, giải pháp Để thực có hiệu biện pháp, giải pháp trước hết cần có quan tâm chi đạo lãnh đạo nhà trường, quan tâm phụ huynh học sinh tạo điều kiện tinh thần lẫn vật chất để Liên đội hoạt động Giáo viên tổng phụ trách nắm vững chuyên môn nghiệp vụ, biết sử dụng, kết hợp phương pháp cho phù hợp, phải yêu nghề, mến trẻ có khả tiếp cận 17 thiếu nhi, thích làm việc với thiếu nhi làm việc với em ln giữ thái độ hồ nhã, vui vẻ dứt khoát Anh chị phụ trách nắm vững kĩ thực hành Nghi thức Đội, không xem nhẹ hoạt động Đội, kết hợp nhịp nhàng với giáo viên tổng phụ trách hoạt động Đội trọng việc hướng dẫn kĩ Nghi thức Đội cho em Ban huy Liên đội Chỉ huy Đội phải có thái độ đắn, ln đầu hoạt động, có kĩ thực hành Nghi thức Đội tốt Đội viên thực nghiêm túc, ý lắng nghe người huy 3.4 Mối quan hệ biệp pháp, giải pháp Các biện pháp nêu có mối quan hệ chặt chẽ với hỗ trợ lẫn Các biện pháp sau hỗ trợ cho biện pháp trước Biện pháp tun truyền đóng vai trò quan trọng làm tiền đề cho biện pháp muốn học sinh thực tốt nghi thức Đội có ý thức tự rèn luyện nghi thức Đội, trước hết phải tạo cảm hứng cho em, giáo dục em để em hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng việc thực hành rèn luyện nghi thức đội Khi em hiểu nắm em ý thức hơn, có thái độ nghiêm túc thực hành nghi thức Đội từ ta áp dụng biện pháp khác em không nhàm chán mà chịu khó hợp tác, rèn luyện tốt có hiệu cao Tiếp theo ta áp dụng biện pháp ”nghiên cứu tài liệu” ”áp dụng công nghệ thông tin” để em nắm nội dung lý thuyết, có hình thành động tác qua quan sát mẫu máy Lúc giáo viên tổng phụ trách hướng dẫn cho em dễ dàng hơn, em ghi nhớ nhanh Biện pháp ”nghiên cứu tài liệu” ”áp dụng công nghệ thông tin” tùy theo điều kiện ta áp dụng thường xuyên để em hiểu sâu nội dung nghi thức Đội Biện pháp kiểm tra đánh giá nên thực thường xuyên, biện pháp giáo viên tổng phụ trách có nhìn tổng qt việc thực hành nghi thức em Các em hiểu ý nghĩa, vai trò Nghi thức Đội công tác Đội đồng thời em thực yêu cầu Đội viên theo hệ thống 18 3.5 Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Qua khảo nghiệm cho thấy hoạt động Đội cải thiện có kết tốt Giáo viên tổng phụ trách nắm vững chun mơn nghiệp vụ Anh chị phụ trách có kĩ thực hành Nghi thưc Đội tốt Đội viên biết tự ý thức, tự rèn kĩ thực hành Nghi thức Đội Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Nhờ vận dụng biện pháp rèn luyện kĩ thực hành nghi thức Đội mà kết thực hoạt động Đội đạt sau: Khi học tập thực Đội viên có thái độ đắn, nghiêm túc biết kiên trì rèn luyện, trang phục cá nhân gọn gàng, tác phong có nhiều thay đổi Đặc biệt nâng cao hiểu biết em công tác đội, kĩ thực hành nghi thức Đội tốt Hoạt động tập thể dục, múa hát chơi: 100% đội viên, nhi đồng biết tập hợp đội hình hàng dọc, hàng ngang, vòng tròn nhanh, khoảng cách quy định Giúp cho việc tập trung đội hình buổi chào cờ đầu tuần, tập thể dục, múa hát tập thể đảm bảo thời gian, đội hình đẹp 100% đội viên hát Quốc ca, Đội ca thực tốt động tác Nghi thức Đội nghi lễ chào cờ đầu tuần Đội trống, đội cờ người huy thực hành thành thạo động tác Nghi thức Đội Trong buổi lễ lớn, ngày kỉ niệm tổ chức theo nghi thức, nghi lễ Đội, kiểm tra chuyên hiệu ”Nghi thức Đội” kết thu mong muốn Trước áp dụng biện pháp, giải pháp kết thực hành nghi thức Đội sau KẾT QUẢ 19 Tổng số Đội viên 272 Đạt Chưa đạt SL % SL % 95 34.9% 177 65,1% Sau áp dụng biện pháp, giải pháp kết thực hành nghi thức Đội có sau: KẾT QUẢ Tổng số Đội viên 272 Đạt Chưa đạt SL % SL % 252 92.6% 20 7,4% Qua kết đợt kiểm tra bảng trên, ta thấy việc Đội viên thực hành kĩ Nghi thức Đội có kết tốt Cụ thể đạt 252 em chiếm 92.6% , Chưa đạt 20 em chiếm 7,4% III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận: Sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp rèn luyện kĩ thực hành Nghi thức Đội Liên đội trường Tiểu học Lê Lợi” cố gắng thân thể đổi phương pháp tổ chức hoạt động Đội nhà trường 20 Việc tiến hành giáo dục Nghi thức Đội đòi hỏi phải có tính thuyết phục cao, tính nghiêm túc, tính xác thống Có làm cho Nghi thức Đội trở thành nhu cầu thực Đội viên, Nhi đồng tập thể Đội Sáng kiến tơi muốn sâu phân tích biện pháp rèn kĩ thực hành Nghi thức Đội để làm sở lí luận cho việc vận dụng biện pháp làm nâng cao kĩ thực hành Nghi thức Đội cho học sinh Từ việc tìm hiểu yêu cầu nội dung thực hành Nghi thức Đội cần có học sinh từ thực tiễn làm công tác Tổng phụ trách Đội, đưa số biện pháp rèn luyện kĩ thực hành Nghi thức Đội Sau áp dụng biện pháp, giải pháp Trường Tiểu học Lê Lợi thấy hoạt động Đội nhà trường đạt kết mong muốn nâng cao kĩ thực hành Nghi thức Đội cho Đội viên Để rèn luyện kĩ thực hành Nghi thức Đội cho Đội viên, hay nâng cao công tác Đội nhà trường, nhận thấy cần phải có phối hợp nhịp nhàng ban ngành, đoàn thể, giáo viên tổng phụ trách với giáo viên chủ nhiệm, với phụ huynh học sinh, đặc biệt tổng phụ trách ln vui vẻ, hồ nhã dứt khoát làm việc với em Từ biện pháp, giải pháp tiếp tục nghiên cứu tìm biện pháp, giải pháp để kĩ thực hành Nghi thức Đội trường có kết cao Và mong muốn biện pháp, giải pháp áp dụng cho trường khó khăn, có học sinh dân tôc thiểu số Kiến nghị: Qua thời gian làm giáo viên kiêm tổng phụ trách Đội trường Tiểu học Lê Lợi, thân hiểu ý nghĩa tầm quan trọng nghi thức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đồng thời biết tổ chức Đội tổ chức Giáo dục thiếu nhà trường Vì tơi xin đưa số kiến nghị sau: 21 Tạo điều kiện để giáo viên tổng phụ trách Đội có thêm quỹ thời gian để nghiên cứu thêm tài liệu Đội, trò chơi tập thể, thường xuyên tổ chức buổi tập huấn để giáo viên - tổng phụ trách giao lưu học hỏi, nắm bắt kịp thời nghi thức- nghi lễ, kỹ nghiệp vụ Trong trình thực sáng kiến này, cố gắng song không tránh khỏi thiếu sót Mong quý cấp lãnh đạo, giáo viên chủ nhiệm bạn đồng nghiệp góp ý để tơi hồn thiện sáng kiến Tơi hy vọng rằng, sáng kiến góp phần khơng nhỏ vào việc tổ chức hoạt động Đội nói chung rèn luyện kĩ thực hành Nghi thức Đội nói riêng Đồng thời tài liệu tham khảo bổ ích cho giáo viên tổng phụ trách Đội trình tổ chức hoạt động Đội Trên số kinh nghiệm thân cơng tác Đội Rất mong nhận đóng góp ý kiến đồng nghiệp cấp lãnh đạo để sáng kiến kinh nghiệm đầy đủ hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! NGƯỜI VIẾT Trần Thị Thùy Vân 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Sổ tay Phụ trách Đội Tài liệu Nghi thức Đội sửa đổi Tác giả -Nhà xuất Kim Đồng - Hội đồng Đội Trung ương 23 HÌNH ẢNH CÁC CHI ĐỘI THỰC HÀNH NGHI THỨC 24 MỤC LỤC Trang I PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài 2.Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài .2 3.Đối tượng nghiên cứu 4.Giới hạn phạm vi nghiên cứu .3 5.Phương pháp nghiên cứu II PHẦN NỘI DUNG 1.Cơ sở lý luận Thực trạng Biện pháp - giải pháp 3.1 Mục tiêu biện pháp, giải pháp 3.2 Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp .8 3.3 Điều kiện thực biệp pháp, giải pháp 14 3.4 Mối quan hệ biệp pháp, giải pháp 15 3.5 Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu 15 Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu .16 III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ .17 1.Kết luận 17 2.Kiến nghị 18 25 ... định đến th nh công việc th c đúng, th nh th o Nghi th c Đội Muốn th c tốt động tác Nghi th c Đội, không nghi n cứu kĩ Nghi th c Đội phương pháp tập luyện Nghi th c Đội, đặc biệt biện pháp rèn luyện... lại nội dung th c hành Nghi th c Đội vào th i gian rãnh * Biện pháp hướng dẫn th c hành nghi th c Đội Tổng phụ trách Đội Để hướng dẫn cho đội viên th c hành tốt Nghi th c – Nghi lễ Đội, người giáo... cầu Đội viên em theo Nghi th c Đội Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Mục tiêu: Đưa số biện pháp rèn kĩ th c hành Nghi th c Đội, nhằm đẩy mạnh hoạt động Đội nhà trường nâng cao kĩ th c hành Nghi th c Đội