NHÓM NGỮ VĂN THCS ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 Năm học 2020 – 2021 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút ĐỀ BÀI Phần I: Đọc - hiểu (3,0 điểm) Cho đoạn văn sau: “- Ba…a…a…ba! Tiếng kêu tiếng xé, xé im lặng xé ruột gan người, nghe thật xót xa Đó tiếng “ba” mà cố đè nén năm nay, tiếng “ba” vỡ tung từ đáy lòng nó, vừa kêu vừa chạy xô tới, nhanh sóc, chạy thót lên dang hai tay ơm chặt lấy cổ ba Tơi thấy tóc tơ sau ót dựng đứng lên…” (Sách Ngữ văn 9, trang 199 - tập – NXB Giáo dục năm 2005) Câu (1,0 điểm): Đoạn văn trích văn nào? Của ai? Nêu hoàn cảnh đời văn đó? Nhân vật “nó” nói đến đoạn văn nhân vật nào? Câu (1,0 điểm): Chỉ câu văn có sử dụng phép so sánh đoạn văn trên? Nêu tác dụng? Câu (1,0 điểm): Nêu cảm nhận em tiếng gọi “ba” nhân vật “nó”? Phần II: Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Mỗi ngày ta chọn niềm vui Chọn hoa nụ cười (Mỗi ngày niềm vui – Trịnh Công Sơn) Từ nội dung trên, viết đoạn văn (khoảng 150 – 200 chữ) bàn về: Niềm vui sống Câu (5,0 điểm) Cảm nhận mùa xuân thiên nhiên, mùa xuân đất nước tình cảm tha thiết nhà thơ thể đoạn thơ sau: Mọc dòng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy lưng Mùa xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ Tất hối Tất xơn xao Đất nước bốn nghìn năm Vất vả gian lao Đất nước Cứ lên phía trước (Mùa xuân nho nhỏ, Thanh Hải, SGK Ngữ văn 9, Tập 2) _HẾT _ Chữ ký giám thị 1: ………………… Chữ ký giám thị 2: ………………… Chữ ký học sinh: ………………… Số báo danh: ………………… HƯỚNG DẪN CHẤM Câu (1đ) (1đ) (1đ) Phần I Đọc -hiểu (3,0 điểm ) Nội dung Điểm - Đoạn văn trích văn “Chiếc lược ngà” 0,25 - Tác giả: Nguyễn Quang Sáng 0,25 - Tác phẩm đời năm 1966 kháng chiến chống 0,25 đế quốc Mỹ thời kỳ ác liệt - Nhân vật “ nó” bé Thu 0,25 *Các câu văn có sử dụng phép so sánh: 0,5 - Tiếng kêu tiếng xé - Tiếng “ba” vỡ tung từ đáy lòng nó…nhanh sóc - Tơi thấy tóc tơ sau ót dựng đứng lên *Tác dụng: 0,5 - Các hình ảnh so sánh tập trung miêu tả tâm trạng nhân vật bé Thu sau nhiều năm gặp ba Đó cuống quýt, mừng vui, khao khát gọi tiếng ba sau nhiều năm xa cách Qua đó, thể tình u ba sâu nặng HS đưa nhận xét nhân vật: 1,0 - Tiếng gọi ba thể niềm mong mỏi, khao khát gọi tiếng ba sau năm xa cách - Tiếng gọi chứa đựng niềm ân hận, day dứt đối xử lạnh nhạt, hỗn láo với cha - Tình u ba đến mức tơn thờ, khơng xâm phạm đến tình u - Tình yêu ba sâu nặng, tha thiết, thiêng liêng hoàn cảnh éo le chiến tranh Phần II.Tập làm văn * Hình thức: - Đảm bảo thể thức đoạn văn - Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo quy tắc chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt - Chia vấn đề nghị luận thành ý phù hợp, có liên kết chặt chẽ, sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai ý (7,0 điểm ) 0,25 (1đ) *Nội dung: Xác định vấn đề nghị luận Cuộc sống ngày tốt đẹp ta biết tạo dựng sống với niềm vui dù nhỏ bé Đoạn văn trình bày theo nhiều cách khác nêu ý sau: *Giải thích nội dung ca từ: - Cuộc sống đan xen niềm vui nỗi buồn, hạnh phúc đau khổ Con người cần phải biết chọn lựa thái độ sống chịu trách nhiệm lựa chọn - Sự lựa chọn niềm vui phương châm sống Niềm vui đơn giản việc ngắm nhìn bơng hoa đẹp, đón nhận nụ cười người khác… Đó niềm vui bình dị trước đời mà tâm hồn nhạy cảm, tinh tế, lòng nhân hậu, bao dung cảm nhận 0,25 *Suy nghĩ niềm vui sống: - Niềm vui điều mang lại cảm xúc vui vẻ, hạnh phúc, hân hoan, sung sướng cho người sống - Niềm vui điều to tát, lớn lao mà điều nhỏ bé, giản dị, quen thuộc - Biết trân trọng hạnh phúc bé nhỏ, trọn vẹn với niềm vui giản dị biết sống cách ý nghĩa Đó học sâu sắc thấm thía cách sống cho người 0,75 *Mở rộng vấn đề - Niềm vui thân phải mang ý nghĩa cộng đồng, mang hạnh phúc đến với thân người Khơng xuất phát từ ích kỉ thân mà làm tổn hại tới người xung quanh 0,25 *Liên hệ thân - Cần biết phát hiện, trân trọng niềm vui giản dị, đời thường sống, sở cho niềm hạnh phúc lớn lao - Phải học tập, rèn luyện để hồn thiện thân, có thái độ sống tích cực đắn Về kĩ - Học sinh có kĩ cảm nhận, cảm thụ hay nghệ thuật nội dung đoạn thơ - Vận dụng tổng hợp thao tác phân tích, tổng hợp, so sánh… - Học sinh diễn đạt lưu loát, ngắn gọn 0,25 0,25 - Học sinh không mắc lỗi tả, lỗi dùng từ Về hình thức - Viết văn nghị luận, gồm phần rõ ràng: mở bài, thân bài, kết - Bài viết trình bày sẽ, khoa học Về kiến thức a Mở - Giới thiệu tác giả Thanh Hải thơ Mùa xuân nho nhỏ - Dẫn dắt yêu cầu đề vào mở - Trích dẫn thơ (Nếu học sinh khơng trích dẫn thơ phải nêu được: Cảm nhận mùa xuân thiên nhiên, mùa xuân đất nước lòng nhà thơ thể khổ thơ đầu.) b Thân + Luận điểm 1: Khái quát hoàn cảnh đời thơ Bài thơ có hồn cảnh đời đặc biệt, thơ cuối nhà thơ Thanh Hải Bài thơ viết vào năm 1980, khơng sau Thanh Hải qua đời Nằm giường bệnh, quên đau đớn thể xác, hồn thơ Thanh Hải hướng trọn vẹn cho mùa xuân thiên nhiên, quê hương, đất nước Ba khổ thơ đầu thơ bộc lộ rõ nét lòng tình u q hương đất nước sâu nặng Thanh Hải + Luận điểm 2: Mùa xuân thiên nhiên (khổ thơ đầu) - Bức tranh thiên nhiên mùa xuân gợi với không gian khống đạt, đầy màu sắc, âm thanh, hình ảnh - Vẻ đẹp tranh thiên nhiên mùa xuân: sắc xanh dòng sơng, sắc tím bơng hoa lục bình; âm tiếng chim chiền chiện vui tươi, rộn rã hòa ca chào đón mùa xn tươi đẹp Hình ảnh “dòng sơng” “bơng hoa tím biếc” gợi vẻ đẹp bình, tĩnh lặng xứ Huế vốn đầy mộng mơ Màu hoa tím biếc bật dòng sơng xanh, mang vẻ đẹp nhẹ nhàng sống động 0,5 0,25 1,5 - Động từ “mọc” tác giả cố ý đảo lên đầu câu nhằm nhấn mạnh sống trỗi dậy từ cảnh vật - Tiếng gọi thiết tha “ơi”, “chi mà” – phép nhân hóa thể tình u thiên nhiên, sống đầy thiết tha thân thiết Thanh Hải - “Giọt long lanh” hình ảnh liên tưởng độc đáo thể vẻ đẹp đầy sức sống mùa xuân: tác giả đưa tay hứng lấy giọt mưa mùa xuân, hứng lấy giọt sương ban mai giọt âm tiếng chim chiền chiện - Động từ “hứng”, nghệ thuật ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: nâng niu, say mê đến ngây ngất trước vẻ đẹp mùa xuân => Khổ thơ đầu thể tình u thiên nhiên, u sống, giao hòa với thiên nhiên khao khát sống mãnh liệt tác giả + Luận điểm 3: Mùa xuân đất nước (khổ thơ thứ hai thứ ba) - Mùa xuân đất nước gợi với hình ảnh “người cầm súng” – người lính “người đồng” – người dân lao động - Vẻ đẹp mùa xuân đất nước qua hình ảnh “lộc giắt đầy lưng” “người cầm súng”: Họ người lính sẵn sàng xả thân Tổ quốc, tử cho Tổ quốc sinh Vì trọng trách xứ mệnh vĩ đại họ chiến đấu, bảo vệ hòa bình dân tộc Việt Nam - Vẻ đẹp mùa xuân đất nước qua hình ảnh “lộc trải dài nương mạ” “người đồng”: Họ người dân yêu lao động, họ tích cực, cần cù tăng gia sản xuất Nhiệm vụ họ xây dựng quê hương đất nước ngày ấm no giàu mạnh - Thanh Hải lựa chọn hai hình ảnh giản dị mà sâu sắc, phản ánh hai nhiệm vụ trọng tâm quốc gia thời kì khơi phục kinh tế, đưa đất nước lên CNXH - “Tất hối hả/ Tất xôn xao”: Nhịp thơ 2/3, điệp ngữ “tất như” từ láy gợi hình “hối hả” từ tượng “xơn xao” thể sức sống mãnh liệt ngày lên đất nước Dường nhân dân hòa chung bầu khơng khí lên dân tộc Ai 1,5 cố gắng hoàn thành tốt nhiệm vụ để đóng góp vào mùa xn dân tộc - Cảm nhận vẻ đẹp đất nước với chiều dài lịch sử “bốn nghìn năm” qua tính từ “vất vả”, “gian lao” hình ảnh so sánh “đất nước sao”: Trải qua bao thăng trầm lịch sử, đất nước tỏa sáng khơng ngừng lên phía trước Tác giả bộc lộ niềm tin vào tương lai phát triển lên ngày lớn mạnh đất nước Việt Nam => Khổ thơ thứ hai, thứ ba thể tình yêu đất nước cháy bỏng niềm tin vào phát triển ngày lên đất nước Việt Nam + Luận điểm 4: Khái quát nghệ thuật, nội dung khổ thơ - Nghệ thuật: thể thơ chữ, giọng điệu tâm tình, âm hưởng nhẹ nhàng, tha thiết Ngôn ngữ thơ giản dị, sáng, nhiều hình ảnh biểu tượng kết hợp với biện pháp tu từ: điệp ngữ, ẩn dụ, so sánh… - Nội dung: bộc lộ tình yêu thiên nhiên, tình yêu quê hương đất nước, niềm tin mãnh liệt vào lên đất nước Đồng thời bộc lộ tâm hồn nhạy cảm tinh tế mùa xuân nho nhỏ tràn trề nhựa sống, lặng lẽ dâng cho đời (5đ) c Kết - Khẳng định lại vẻ đẹp tranh mùa xuân thiên nhiên, mùa xuân đất nước lòng nhà thơ Thanh Hải - Điểm 5,0: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu viết giàu hình ảnh,phân tích,chứng minh sâu sắc có cảm xúc,diễn đạt tốt,chữ viết rõ ràng - Điểm 4,0: Đáp ứng yêu cầu trên, văn viết giàu hình ảnh,chữ viết rõ ràng,còn vài lỗi nhỏ tả,diễn đạt - Điểm 3,0: Đảm bảo nửa yêu cầu trên,diễn đạt tương đối tốt,còn mắc số lỗi dùng từ,chính tả,ngữ pháp Điểm 1,0-2,0 : Năng lực cảm thụ hạn chế,phân tích sơ sài,mắc nhiều lỗi tả,diễn đạt Điểm 0: Không đáp ứng yêu cầu 0,75 0,5 yêu cầu lạc đề ... nhằm nhấn mạnh sống trỗi dậy từ cảnh vật - Tiếng gọi thi t tha “ơi”, “chi mà” – phép nhân hóa thể tình u thi n nhiên, sống đầy thi t tha thân thi t Thanh Hải - “Giọt long lanh” hình ảnh liên tưởng... mùa xuân thi n nhiên, quê hương, đất nước Ba khổ thơ đầu thơ bộc lộ rõ nét lòng tình u q hương đất nước sâu nặng Thanh Hải + Luận điểm 2: Mùa xuân thi n nhiên (khổ thơ đầu) - Bức tranh thi n nhiên... láo với cha - Tình u ba đến mức tơn thờ, khơng xâm phạm đến tình u - Tình yêu ba sâu nặng, tha thi t, thi ng liêng hoàn cảnh éo le chiến tranh Phần II.Tập làm văn * Hình thức: - Đảm bảo thể thức