NHÓM NGỮ VĂN THCS ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 Năm học 2020 – 2021 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút PHẦN I: ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Cho đoạn trích: “Con bé thấy lạ q, chớp mắt nhìn tơi muốn hỏi ai, mặt tái đi, chạy kêu thét lên: “Má! Má!” Còn anh, anh đứng sững lại đó, nhìn theo con, nỗi đau đớn khiến mặt anh sầm lại trông thật đáng thương hai tay buông xuống bị gãy” (Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục 2009, tr.196) Câu 1: Đoạn trích rút từ tác phẩm nào, tác giả ai? Tác phẩm viết hoàn cảnh nào? Câu 2: Phương thức biểu đạt đoạn trích? Kể tên hai nhân vật người kể chuyện nhắc tới đoạn trích? Câu 3: Xác định thành phần khởi ngữ câu: “Còn anh, anh đứng sững lại đó, nhìn theo con, nỗi đau đớn khiến mặt anh sầm lại trông thật đáng thương hai tay buông xuống bị gãy” ? Nêu dấu hiệu nhận biết ? Câu 4: Chỉ hình ảnh so sánh câu văn nêu tác dụng việc sử dụng phép so sánh đó? PHẦN II : TẬP LÀM VĂN (7,0 đ) Câu (2,0 điểm) Trong xã hội nay, bên cạnh nhiều bạn bè sống tự lập, tự làm việc khẳng định mình, phận khơng nhỏ bạn trẻ sống ỉ lại, dựa dẫm vào người khác Viết văn ngắn 200 từ trình bày suy nghĩ em tượng sống dựa ? Câu 2: (5,0 điểm) Cảm nhận em nhân vật Phương Định đoạn trích sau: “…Vắng lặng đến phát sợ Cây lại xơ xác Đất nóng Khói đen vật vờ cụm khơng trung, che từ xa Các anh cao xạ có nhìn thấy chúng tơi khơng? Chắc có, anh có ống nhòm thu trái đất vào tầm mắt Tơi đến gần bom Cảm thấy có ánh mắt chiến sĩ theo dõi mình, tơi khơng sợ Tơi khơng khom Các anh khơng thích kiểu khom đàng hồng mà bước tới Quả bom nằm lạnh lùng bụi khô, đầu vùi xuống đất Đầu có vẽ hai vòng tròn màu vàng… Tơi dùng xẻng nhỏ đào đất bom Đất rắn Những sỏi theo tay bay hai bên Thỉnh thoảng lưỡi xẻng chạm vào bom Một tiếng động sắc đến gai người cứa vào da thịt Tôi rùng thấy làm chậm Nhanh lên tí! Vỏ bom nóng Một dấu hiệu chẳng lành Hoặc nóng từ bên bom Hoặc mặt trời nung nóng Chị Thao thổi còi Như hai mươi phút trơi qua Tơi cẩn thận bỏ gói thuốc mìn xuống lỗ đào, châm ngòi Dây mìn dài, cong, mềm Tơi khỏa đất chạy lại chỗ ẩn nấp Hồi còi thứ hai chị Thao Tơi nép người vào tường đất, nhìn đồng hồ Khơng có gió Tim đập không rõ Dường vật bình tĩnh, phớt lờ biến động chung kim đồng hồ Nó chạy, sinh động nhẹ nhàng, đè lên số vĩnh cửu Còn đằng kia, lửa chui bên dây mìn, chui vào ruột bom… Quen Một ngày chúng tơi phá bom đến năm lần Ngày ít: ba lần Tơi có nghĩ tới chết Nhưng chết mờ nhạt, khơng cụ thể Còn chính: liệu mìn có nổ, bom có nổ khơng? Khơng làm cách để châm mìn lần thứ hai? Tơi nghĩ thế, nghĩ thêm: đứng cẩn thận, mảnh bom ghim vào cánh tay phiền Và mồ thấm vào môi tôi, mằn mặn, cát lạo xạo miệng Nhưng bom nổ Một thứ tiếng kì quái, đến váng óc Ngực nhói, mắt cay mở Mùi thuốc bom buồn nôn Ba tiếng nổ Đất rơi lộp bộp, tan âm thầm bụi Mảnh bom xé khơng khí, lao rít vơ hình đầu.” (Lê Minh Kh, Những xa xôi, Ngữ văn 9, tập hai, trang 117-118) Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI VÀO LỚP 10 THPT MÔN : NGỮ VĂN Năm học 2020-2021 Phần Câu I.Đọc - hiểu (3,0đ) Nội dung m -Đoạn trích rút tác phẩm "Chiếc lược ngà" Nguyễn Quang Sáng 1,0đ - Được viết vào năm 1966 chiến trường Nam Bộ thời kì kháng chiến chống Mĩ diễn ác liệt 0,5đ - Phương thức biểu đạt chính: Tự Tên nhân vật nhắc tới: Anh Sáu, bé Thu - Thành phần khởi ngữ câu văn : “Còn anh, anh đứng sững lại đó, nhìn theo con, nỗi đau đớn khiến mặt anh sầm lại trông thật đáng thương hai tay buông 0,5đ xuống bị gãy” : Còn anh, anh - Dấu hiệu nhận biết : Đứng trước chủ ngữ ,kết hợp với quan hệ từ phía trước nêu lên đề tài nói đến câu anh Sáu - Hình ảnh so sánh câu văn :“Hai tay 1,0đ buông xuống bị gãy” Để thấy tâm trạng đau đớn,xót xa, hụt hẫng vô thất vọng ông Sáu sau tám năm xa cách thăm nhà ông nhớ ,khao khát gặp con, gần gái ông lại sợ hãi coi ông người xa lạ không chịu nhận ông ba Điể 1(2,0đ) II Tập làm văn * Hình thức - Đảm bảo thể thức đoạn văn : văn nghị luận, kết hợp phương pháp nghị luận : giải thích, chứng minh, bình luận, diễn đạt sinh động, độ dài theo quy định - Làm đặc trưng kiểu nghị luận tượng xã hội - Lập luận chặt chẽ, diễn đạt xác, khoa học, dễ hiểu, khơng sai lỗi tả * Nội dung :Thí sinh trình bày nhiều cách ,dưới số gợi ý : - Dẫn dắt vấn đề : tượng sống dựa - Giải thích vấn đề cần nghị luận : Sống dựa sống ỷ lại, dựa dẫm vào người khác, tự thân ý thức trách nhiệm, khơng cố gắng sống mà trông chờ vào giúp đỡ người khác - Thực trạng : Nhiều bạn trẻ sống tự lập, tự làm việc khẳng định mình, phận khơng nhỏ bạn trẻ sống ỷ lại, dựa dẫm vào người khác Biểu hiện: thờ với sống, công việc học tập mình, khơng suỵ nghĩ cho tương lai, để mặc bố mẹ đặt việc, bé mua điểm, lớn chạy việc cho Hay đơn giản hơn, từ việc nhỏ dọn dẹp phòng ở, giặt giũ, lười nhác, để bố mẹ làm; gặp tập khó nhờ vả bạn bè, - Nguyên nhân : +Do lười biếng, không chịu vận động, tư + Do gia đình nng chiều - Hậu : +Người sống dựa thường lười lao động, suy nghĩ, tư duy, thiếu lực đưa định hoàn cảnh cần thiết.Từ đó, họ khơng làm chủ đời, khơng có lĩnh, khơng có sáng tạo, dễ gặp thất bại việc + Họ trở thành gánh nặng cho gia đình, xã hội + Tương lai đất nước phát triển tốt đẹp chủ nhân tương lai đất nước lười biếng, ỷ lại => Đó quan niệm sống lệch lạc - Giải pháp : +Gia đình, nhà trường, xã hội cần thay đổi quan niệm tình yêu thương giáo dục, không nuông chiều hay bao bọc, cần hình thành rèn luyện tính tự lập cho em + Mỗi người trẻ cần vượt lười, trau dồi kiến thức kĩ năng, học cách tự đứng đơi chân mình, có kiến riêng, khơng tự biến thành tầm gửi sống - Khẳng định lại vấn đề: Sống dựa lối sống ỷ lại không tốt cho thân người toàn xã hội cần 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,5đ 0,25đ (5,0đ) * Hình thức : Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận văn học - Đảm bảo bố cục rõ ràng, hợp lí, cân đối ba phần - Ngơn ngữ sáng , dễ hiểu, lập luận chặt chẽ * Nội dung : - Có thể triển khai viết theo cách khác song phải đáp ứng ý sau đây: Mở : - Giới thiệu nhà văn Lê Minh Khuê, tác phẩm : “Những xa xôi” - Giới thiệu nhân vật sáng tác: Các nữ niên xung phong đường mòn Trường Sơn giai đoạn chống Mĩ Trong đó, có nhân vật Phương Định, gái Hà Nội để lại nhiều cảm xúc nơi người đọc Thân : - Giới thiệu đoạn trích: trích từ truyện ngắn “Những ngơi xa xơi” Lê Minh Khuê sáng tác năm 1971 lúc kháng chiến chống Mĩ dân tộc diễn ác liệt - Nội dung đoạn trích : Thuật lại khung cảnh công việc phá bom Phương Định hai nữ đồng đội cao điểm đường Trường Sơn - Đoạn trích thể phẩm chất Phương Định: + Phương Định sống hoàn cảnh chiến tranh gian khổ nguy hiểm: vùng đất bị bom đạn tàn phá; lại xơ xác; đất nóng khói đen vật vờ cụm -> Hoàn cảnh sống làm việc khốc liệt , nguy hiểm + Phương Định gái có tình cảm tha thiết đồng đội, với chiến sĩ lái xe đường mòn, chiến sĩ cao điểm gần nơi mà cô công tác + Là cô gái xuất thân từ Hà Nội, lãng mạn, giàu xúc cảm Cho nên, làm công việc phá bom, Phương Định khơng tránh khỏi cảm xúc bình thường nơi người: cảm thấy hồi hộp, căng thẳng, cảm thấy nhức nhối, mắt cay + Phương Định cô gái dũng cảm : Tư thế; hành động; suy nghĩ; kết hành động phá bom + Để phá bom, cô phải đến gần bom, dùng xẻng nhỏ đào đất bom lúc vỏ bom nóng (một dấu hiệu chẳng lành) Cơ bỏ gói thuốc mìn xuống lỗ đào, sau châm ngòi, chạy lại chỗ ẩn nấp…, lo lắng liệu bom có nổ, bom nổ, tiếng kỳ quái đến váng óc… Đó công việc diễn cách thường xuyên sống hàng ngày Phương Định đồng đội Công việc nguy hiểm cô 0,25đ (0,5đ) (0,25đ) (0,25đ) (0,5đ) (0,5đ) (0,5đ) (0,5đ) (0,5đ) Hết ... xôi, Ngữ văn 9, tập hai, trang 117-118) Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI VÀO LỚP 10 THPT MÔN : NGỮ VĂN Năm học 202 0 -202 1 Phần Câu I.Đọc - hiểu (3,0đ) Nội dung m -Đoạn trích rút tác phẩm "Chiếc... đình nng chiều - Hậu : +Người sống dựa thường lười lao động, suy nghĩ, tư duy, thi u lực đưa định hồn cảnh cần thi t.Từ đó, họ khơng làm chủ đời, khơng có lĩnh, khơng có sáng tạo, dễ gặp thất... khai viết theo cách khác song phải đáp ứng ý sau đây: Mở : - Giới thi u nhà văn Lê Minh Khuê, tác phẩm : “Những xa xôi” - Giới thi u nhân vật sáng tác: Các nữ niên xung phong đường mòn Trường