Tuần 6 - CKTKN

Thứ hai ngày 28 tháng 9 năm 2009 Tập đọc Tiết 20 + 21: Mẩu giấy vụn I. Mục đích yêu cầu: 1. Rèn kỹ năng đọc thành tiếng: - Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cum từ; bớc đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài. 2. Rèn kỹ năng đọc hiểu: - Hiểu nghĩa của các từ mới: Xì xào, đánh bạo, hởng ứng, thích thú. - Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Phải giữ gìn trờng lớp luôn luôn sạch đẹp. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc. - Bảng phụ III. Các hoạt động dạy học: hoạt động của thầy hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - Đọc thuộc lòng bài: Cái trống trờng em - 2 HS đọc * Bài thơ nói lên tình cảm gì của bạn HS với ngôi trờng? - Yêu lớp, yêu đồ vật, rất vui năm học mới. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Luyện đọc: * GV đọc mẫu toàn bài: - Nghe, đọc thầm * Đọc từng câu: - HS nối tiếp nhau đọc 1 lợt + Đọc đúng các từ ngữ. + Theo dõi, sửa lỗi phát âm - Rộng rãi, sáng sủa, lối ra vào, giữa cửa, lắng nghe, mẩu giấy, im lặng, xì xào hởng ứng. * Đọc từng đoạn trớc lớp: - Hớng dẫn HS đọc ( Bảng phụ ) - 3 HS đọc trên bảng phụ - Luyện đọc từng đoạn ( 2 lợt ) - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn - Luyện đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ ( SGK ) - Luyện đọc, giải nghĩa từ. * Đọc từng đoạn trong nhóm. - HS đọc theo nhóm đôi * Thi đọc giữa các nhóm - Đại diện các nhóm thi đọc c. Hớng dẫn tìm hiểu bài: Câu hỏi 1: Mẩu giấy vụn nằm ở đâu có thấy dễ không ? - 1 HS đọc 1 tuần 6 - Mẩu giấy vụn ở ngay giữa nơi ra vào, rất dễ thấy. Câu hỏi 2: - 1 em đọc câu hỏi. - Yêu cầulắng nghe và cho cô biết mẩu giấy đang nói gì ? Câu hỏi 3: Có thật là tiếng nói của mẫu giấy không? Vì sao? - 1 em đọc câu hỏi. - Đó không phải là tiếng của mẩu giấy vụn và giấy không biết nói. Đó là ý nghĩa của bạn gái sọt giác. - Bạn nghe thấy mẩu giấy nói gì ? - Các bạn ơi ! hãy bỏ tôi vào sọt rác. Câu hỏi 4: Em Hiểu ý cô giáo nhắc nhở học sinh điều gì ? - 1 học sinh đọc. *Phải giữ gìn trờng lớp luôn sạch đẹp d. Thi đọc truyện theo vai. - HS luyện đọc phân vai theo nhóm 3 -Thi đọc giữa các nhóm ( đọc phân vai) 3. Củng cố dặn dò: - Tại sao cả lớp lại cời rộ lên thích thú khi bạn gái nói ? - Vì bạn gái đã tởng tợng ra 1 ý rất bất ngờ và thú vị và bạn hiểu ý cô giáo. - Em có thích bạn gái trong truyện này ? Vì sao ? - Thích bạn vì bạn thông minh, hiểu ý cô - Dặn dò: Chuẩn bị tiết kể chuyện - Nhận xét giờ học. Toán Tiết 26 : 7 cộng với 1 số: 7 + 5 I. Mục tiêu: - Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7 + 5 , lập đợc bảng cộng 7 cộng với một số. - Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng. - Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn. II. Đồ dùng dạy học: - 20 que tính và bảng gài que tính. III. Các hoạt động dạy học: hoạt động của thầy hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - 1 HS lên giải (tóm tắt) Mẹ 22 tuổi, bố hơn mẹ 3 tuổi. Hỏi bố bao nhiêu tuổi ? 2. Bài mới: a. Giới thiệu phép cộng 7+ 5: - GV nêu BT: Có 7 que tính thêm 5 que tính. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính. - HS thao tác trên que tính. Tìm ra kết quả 7 + 5 = 12 2 * Chú ý đặt tính: Các chữ số 7 ; 5 và 2 thẳng cột - Ghi bảng: 7 5 12 * Lấy bảng 7 cộng với 1 số. + Cho HS đọc thuộc 7 + 4 = 11 7 + 5 = 12 7 + 6 = 13 7 + 7 = 14 7 + 8 = 15 7 + 9 = 16 b. Thực hành: Bài 1: Nêu miệng - HS làm SGK - Ghi bảng - HS làm miệng - GV nhận xét chữa bài Bài 2: Tính - 1 HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm bảng con. 7 7 7 7 7 4 8 9 7 3 - GV nhận xét sửa sai 11 15 16 14 10 Bài 3: Tính nhẩm - HS làm SGK (Nêu miệng) 7 + 5 = 12 7 + 6 = 13 7 + 3 + 2 = 12 7 + 3 + 3 = 13 7 + 8 = 15 7 + 9 = 16 7 + 3 + 5 = 15 7 + 3 + 6 = 16 Bài 4: Bài toán - 1 HS đọc đề bài - HS làm bài vào vở, 1 HS giải trên bảng lớp. + Nêu kế hoạch giải + Tóm tắt: + Giải: Tóm tắt: Em : 7 tuổi Anh hơn em : 5 tuổi Anh : tuổi ? Bải giải: - GV nhận xét, chữa bài, chấm điểm Số tuổi của anh là: 7 + 5 = 12 (tuổi) Đáp số: 12 tuổi. Bài 5: Điền dấu + hoặc dấu - vào chỗ chấm để đợc kết quả đúng: a. 7 + 6 = 13 7 - 3 + 7 =14 3. Củng cố dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại bảng cộng 7 cộng với một số. - 3 HS nhắc lại - Nhắc HS học và làm bài tập ở nhà - Nghe, thực hiện - Nhận xét giờ học. 3 + + + + + + Chính tả: (Tập chép) Tiết 11: Mẩu giấy vụn I. Mục đích - yêu cầu: 1. Rèn kĩ năng nói: - Chép lại chính xác bài chính tả, trình bày đúng lời nhân vật trong bài. - Viết đúng và nhớ cách viết 1 số tiếng có vần, âm đầu hoặc thanh dễ lẫn ai/ay, s/x, thanh hỏi, thanh ngã. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết đoạn văn cần tập chép. - Bảng phụ bài tập 2, 3a. III. Hoạt động dạy học: hoạt động của thầy hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - YC HS viết: Mỉm cời, long lanh, non nớc, gõ kẻng. - 2 HS viết trên bảng lớp. - Lớp viết bảng con. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu giờ học. b. Hớng dẫn tập chép - GV đọc mẫu - Nghe, đọc thầm - 2 HS đọc lại - Câu đầu tiên trong bài chính tả có mấy dấu phẩy ? - 2 dấu phẩy. - Tìm thêm những dấu câu khác trong bài chính tả ? - Dấu chấm, hai chấm, gạch ngang, ngoặc kép, chấm than. *Luyện viết tiếng khó. - 1HS lên bảngviết - HS viết vào bảng con: Bỗng, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác. * Chép bài: - Theo dõi, giúp đỡ HS khi viết - HS chép bài vào vở *Chấm, chữa bài: - Chấm 5 - 7 bài - Chữa bài ( Nhóm đôi ) c. Hớng dẫn làm bài tập chính tả: Bài tập 2: Điền vào chỗ trống ai hay ay - 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS lên bảng, lớp làm vào vở. - GV hớng dẫn HS làm bài. Giải: Mái nhà, máy cày, thính tai, giơ tay, chải tóc, nớc chảy. Bài tập 3: - 1 HS đọc yêu cầu. - Lớp làm vào vở 4 a. Điền vào chỗ trống s/x -Xa xôi, sa xuống, phố xá, đờng xá. 3. Củng cố dặn dò: - Khen những em viết tốt. - Nhắc HS luyện viết thêm ở nhà - GV nhận xét tiết học. Thứ ba ngày 29 tháng 9 năm 2009 Toán Tiết 27 : 47 + 5 I. Mục tiêu: - Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5 . - Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng. II. Đồ dùng dạy học: - 12 que tính rời và 4 bó 1 chục que tính III. Các hoạt động dạy học: hoạt động của thầy hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - Đọc bảng cộng 7 với một số - 3 HS 2. Bài mới: a. Giới thiệu phép cộng 47+5 - GV nêu bài toán, dẫn tới phép tính 47 + 5 = ? - HS thao tác trên que tính để tìm kết quả : 7 que tính với 5 que tính đợc 12 que tính ( bó thành 1 chục và 2 que tính ). 4 chục quetính thêm 1 chục que tính đợc 5 chục que tính , thêm 2 que tính nữa đ- ợc 52 que tính . Vậy 47 + 5 = 72 que tính - Từ đó có phép tính. 47 - 7 cộng 5 bằng 12, viết 2, nhớ 1. - 4 thêm 1 bằng 5, viết 5. 5 52 b. Thực hành: Bài 1: Tính *L u ý : Cộng qua 10 có nhớ sang hàng chục và ghi các số đơn vị cho thẳng cột. - Gọi 2-4 học sinh lên bảng. - Lớp làm bảng con. 17 27 37 47 57 4 5 6 7 8 21 32 43 54 66 5 + + + + + + 67 17 25 47 8 9 3 7 2 27 - GV nhận xét sửa sai 76 20 32 49 35 Bài 2: Viết số tập hợp vào ô trống - HS làm theo SGK - 5 Học sinh lên bảng làm - GV nhận xét sửa sai Số hạng 7 24 19 47 7 Số hạng 8 7 7 6 13 Tổng: 15 34 26 53 20 Bài 3: Giải bài tập theo tóm tắt - Nêu cách giải Bài giải: - 1 em tóm tắt Đoạn thẳng A,B dài là: - 1 em giải 17 + 8 = 25 (cm) Đáp số: 25 cm. Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trớc kết quả. - 1 HS nêu yêu cầu BT - HS làm vào SGK Số hình chữ nhật có trong hình vẽ là D 9. 4. Củng cố dặn dò: -YC HS nhắc lại ND giờ học, đọc bảng cộng 7 cộng với một số - 3 HS - Nhắc HS học ở nhà - Nghe, thực hiện - Nhận xét giờ học Thể dục Tiết 11: Ôn 5 động tác của bài thể dục phát triển chung trò chơi " kéo ca lừa xẻ " I. Mục tiêu: 1. Kiến thức. - Biết thực hiện 5 động tác vơn thở, tay, chân, lờn và bụng của bài thể dục phát triển chung. - Biết cách chơi và thực hiện đúng yêu cầu của trò chơi. 2. Kỹ năng: - Yêu cầu thực hiện động tác tơng đối chính xác. 3. Thái độ: - Có ý thức tập luyện tốt. II. Địa điểm phơng tiện: - Địa điểm: Trên sân trờng, vệ sinh an toàn nơi tập. - Phơng tiện: Chuẩn bị 1 còi, kẻ sân cho trò chơi: Nhanh lên bạn ơi" III. Nội dung phơng pháp: 6 + + + + + Nội dung Phơng pháp A. phần Mở đầu: 1. Nhận lớp: - Lớp trởng tập trung báo cáo sĩ số. ĐHTT: X X X X X X X X X X - Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ học. 2. Khởi động: Giậm chân tại chỗ vỗ tay theo nhịp, xoay khớp cổ tay, cổ chân, hông, đầu gối. - HS khởi động B. Phần cơ bản: + Ôn 5 động tác đã học: vơn thở, tay, chân, lờn, bụng. ĐHTL: X X X X X X X X X X X X X X X - Đi đều: 2 hàng dọc ĐHTL: X X X X X X X X - 4 hàng dọc ĐHTL: X X X X X X X X X X X X X X X X Trò chơi: Nhanh lên bạn ơi - Cán sự điều khiển 3. Phần kết thúc. - Cúi ngời thả lỏng X X X X X X X X X X - Nhảy thả lỏng - GV nhận xét giờ học. Kể chuyện Tiết 6: Mẩu giấy vụn I. Mục tiêu yêu cầu: 1. Rèn kĩ năng nói: - Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa, kể lại đợc từng đoạn câu chuyện câu chuyện Mẩu giấy vụn với giọng kể tự nhiên phối hợp với lời kể điệu bộ, nét mặt. 2. Rèn kỹ năng nghe: - Lắng nghe bạn kể chuyện, biết đánh giá lời kể của bạn, kể tiếp đợc lời bạn II. Đồ dùng dạy - học: - Các tranh minh hoạ trong SGK phóng to. 7 III. Hoạt động dạy học hoạt động của thầy hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 3 HS tiếp nối nhau kể lại hoàn chỉnh câu chuyện: "Chiếc bút mực" - 3 HS kể nối tiếp chuyện: "Chiếc bút mực" ? Vì sao cô giáo khen Mai. ? Qua câu chuyện này cho ta biết điều gì. - Trả lời câu hỏi. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu giờ học. b. Hớng dẫn kể chuyện: * Dựa theo tranh kể chuyện. - GV hớng dẫn HS quan sát tranh - HS quan sát tranh. (N2) - Kể theo nhóm mỗi HS đều kể toàn bộ câu chuyện. - Đại diện các nhóm thi kể trớc lớp. * Phân vai dựng lại câu chuyện. - GV nêu yêu cầu bài (mỗi vai kể với một giọng riêng ngời dẫn chuyện, nói thêm lời của cả lớp) - 4 HS đóng vai (ngời dẫn chuyện, cô giáo, HS nam, HS nữ). - HS không nhìn SGK sau đó từng cặp HS kể chuyện kèm động tác, điệu bộ nh là đóng một vở kịch nhỏ. - Cuối giờ cả lớp bình chọn những HS, nhóm kể chuyện hấp dẫn nhất. 3. Củng cố dặn dò: - Nhắc lại ND giờ học - 2 HS - Khuyến khích HS về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe. - Nhận xét tiết học. Đạo đức Tiết 6: Gọn gàng, ngăn nắp (Tiết 2) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi nh thế nào. - Nêu đợc lợi ích của việc giữ gọn, gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi. 2. Kỹ năng. - Thực hiện gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi. 3. Thái độ. - Học sinh có thái độ yêu mến những ngời sống gọn gàng, ngăn nắp. II. h oạt động dạy học: 8 hoạt động của thầy hoạt động của trò 1. Kiểm tra bãi cũ: Theo em, cần làm gì để giữ cho góc học tập gọn gàng, ngăn nắp. 2. Bài mới: Hoạt động 1: Đóng vai theo các tình huống. *Mục tiêu: Giúp HS biết cách ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp. *Cách tiến hành: - 3 tình huống. - Chia nhóm (mỗi nhóm có nhiệm vụ tìm cách ứng xử trong 1 tình huống và thể hiện qua trò chơi đóng vai. - Mời 3 nhóm đại diện 3 tình huống lên đóng vai. - Các nhóm khác nhận xét. Kết luận: Tình huống a - Em cần dọn màn trớc khi đi chơi Tình huống b - Em cần quét nhà xong rồi mới xem phim Tình huống c - Em cần nhắc và giúp bạn xếp gọn chiếu. *Em nên cùng mọi ngời giữ gọn gàng, ngăn nắp nơi ở của mình. Hoạt động 2: Tự liên hệ *Mục tiêu: Giáo viên kiểm tra việc HS thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi. - Yêu cầu HS giơ tay theo 3 mức độ a, b, c. - Đếm số HS theo mức độ ghi lên bảng. a. Thờng xuyên tự xếp dọn chỗ học chỗ chơi. - HS so sánh số hiệu các nhóm. b. Chỉ làm khi đợc nhắc nhở. c. Thờng nhờ ngời khác làm hộ. - Khen các HS ở nhóm a và nhắc nhở động viên. * GV đánh giá tiến hành giữ gọn gàng, ngăn nắp của HS ở nhà, ở trờng. * Kết luận chung: Sống gọn gàng ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch đẹpmọi ngời yêu mến. 3. Củng cố dặn dò: - YC HS nhắc lại ích lợi của việc gọn gàng, ngăn nắp? - Nhắc HS học và thực hành - Nhận xét đánh giá giờ học 9 Tự nhiên xã hội Tiết 6: Tiêu hoá thức ăn I. Mục tiêu: Sau bài học học sinh có thể: - Nói sơ lợc về sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng, dạ dày, ruột non, ruột già. - Hiểu đợc ăn chậm, nhai kỹ sẽ giúp cho thức ăn tiêu hoá đợc dễ dàng. - Hiểu đợc rằng chạy nhảy nô đùa sau khi ăn sẽ có hại cho sự tiêu hoá. - HS có ý thức: Ăn chậm, nhai kỹ, không nô đùa chạy nhảy, sau khi ăn no, không nhịn đi đại tiện. - Giải thích đợc tại sao cần ăn chậm, nhai kĩ và không nên chạy nhảy sau khi ăn no. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh vẽ cơ quan tiêu hoá phóng to. III. Các Hoạt động dạy học: hoạt động của thầy hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - Kể tên các cơ quan tiêu hoá. - Miệng thực quản, dạ dày, ruột non và các tuyến tiêu hoá nh tuyến nớc bọt, gan tuỵ. 2. Bài mới: - Khởi động: Trò chơi "Chế biến thức ăn ở bài trớc" *Mục tiêu: Tiến hành và thảo luận để nhận biết sự tiêu hoá thức ăn ở khoang miệng, dạ dày. B ớc 1 : Thực hành theo cặp. - Phát cho HS đánh mì, ngô hạt, mô tả sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng. Nêu vai trò của răng, lỡi và nớc bọt khi ăn. *KL: ở miệng thức ăn đợc răng nghiền nhỏ, lỡi nhào trộn, nớc bọt tẩm - ớt và đợc nuối xuống thực quản rồi vào dạ dày. ở dạ dày thức ăn tiếp tục đợc nhào trộn nhờ sự co bóp của dạ dày 1 phần thức ăn đợc biến thành chất bổ d- ỡng. Hoạt động 2: Làm việc với SGK về sự tiêu hoá thức ăn ở ruột non và ruột già. *Mục tiêu: HS nói sơ lợc về sự biến đổi thức ăn ở ruột non và ruột già. B ớc 1 : Làm việc theo cặp. - Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi thành gì ? - HS trả lời. 10 [...]... 39 + 47 3 17 7 9 80 45 46 56 - HS nêu yêu cầu - HS làm SGK - 5 HS lên bảng - Chữa bài - 1 HS đọc đề toán Tóm tắt: Nữ : 27 ngời Nam : 18 ngời Tất cả:ngời Bài giải: + 67 29 96 +29 7 36 12 - GV nhận xét chốt lại bài giải đúng Bài 4: Điền số thích hợp vào ô trống - GV nhận xét kết quả đúng 3 Củng cố dặn dò: - HS nêu bảng cộng 7 cộng với một số - Nhắc HS học và làm bài tập ở nhà - Nhận xét giờ học Số ngời... quả - HS đọc yêu cầu bài - HS làm SGK - HS nêu miệng Bài 2: Đặt tính rồi tính Nêu cách đặt tính và cách tính - 1 HS đọc yêu cầu đề bài - HS làm bảng con 37 47 24 67 + + + + 15 18 17 9 - GV nhận xét kết quả đúng 52 65 41 76 Bài 3: Giải bài tập theo tóm tắt - 1 HS đọc yêu cầu đề bài - 2 HS dựa tóm tắt nêu đề toán - HS giải vào vở - Nêu kế hoạch giải Bài giải: Cả hai thùng có: 28 + 37 = 65 (quả) - GV... giải đúng Đáp số: 65 quả Bài 4: > < = - 1 HS đọc yêu cầu đề - Nhẩm kết quả rồi ghi dấu thích hợp khi - 2 HS lên bảng so sánh tổng 2 số hoặc hiệu số - Lớp làm vào SGK 19 + 7 = 17 + 9 17 + 9 > 17 + 7 23 + 7 = 38 - 8 - GV nhận xét 16 + 8 < 28 - 3 Bài 5: - 1 HS đọc yêu cầu đề - HS làm SGK, nêu miệng - Kết quả phép tính nào có thể điền vào ô *Ví dụ: 27 - 5 = 22 (22 điền đợc vào trống ô trống) - HS tự nhẩm kết... bản: - Kiểm tra 5 động tác của bài thể dục phát triển chung đã học - Nội dung (mỗi em thực hiện lần lợt 5 động tác) - Tổ chức phơng pháp kiểm tra - Cách đánh giá cho điểm - Hoàn thành: Thực hiện tơng đối chính xác 4-5 động tác - Cha hoàn thành: Quên 2-3 động tác C Phần kết thúc: - Đi hàng dọc - Công bố điểm - GV nhận xét giờ học X X X X X X X X - GV điều khiển Kiểm tra mỗi đợt 5 em X X X X X - Thực... nhận xét - Chú ý thực hành nói viết các câu phủ định, khẳng định theo mẫu đã học - Biết sử dụng mục lục sách Sinh hoạt Kiểm điểm đánh giá tuần VI I Mục tiêu: - Kiểm điểm, đánh giá các hoạt động trong tuần VI - Phơng hớng, nhiệm vụ hoạt động tuần VII II Nội dung: A Đánh giá hoạt động tuần VI: 1) Nền nếp: - Đi học đúng giờ, đảm bảo sĩ số 26/ 26 - Ra vào lớp đúng thời gian quy định 2) Học tập - Có đủ đồ... trở lên đáng yêu hơn - Có những dấu câu nào đợc dùng trong - Dấu phẩy, dấu chấm than, dấu bài chính tả ? chấm - Viết từ khó bảng con - HS viết bảng con - Mái trờng, rung động, trang nghiêm, thân thơng * GV đọc bài cho HS viết vào vở - GV gọi HS nêu cách viết của bài - 1 HS nêu * Chấm chữa bài: Chấm 5 7 bài - HS viết bài vào vở - GV đọc bài cho HS soát lỗi - HS đổi vở soát lỗi - GV Nhận xét 3 Hớng... hàng dới) - Hàng dới có mấy quả cam ? - Giới thiệu qua sơ đồ đoạn thẳng - GV hớng dẫn HS tìm ra phép tính và câu - HS nêu trả lời Bài giải: 2 quả 21 Số cam ở hàng dới là: 7 2 = 5 (quả cam) Đáp số: 5 quả cam 3 Thực hành: Bài 1: - Nêu kế hoạch giải - GV nhận xét sửa sai cho HS Bài 2: 1 HS đọc yêu cầu bài - Nêu kế hoạch giải - HS nêu đề toán dựa vào tóm tắt - 1 HS đọc yêu cầu -1 em lên bảng - Lớp làm... vần - HS đọc yêu cầu ai/ay - Chia bảng lớp 3 phần - 3 nhóm (tiếp sức) Ví dụ: - Thi nhóm nào tìm đúng, (nhanh nhiều từ thắng) - Tai (mai, bán, sai, chai, trái, - Tay, may, bay, bày, cay, cày, cháy, say Bài 3: Thi tìm nhanh các tiếng bắt đầu - 1 HS đọc yêu cầu bằng s/x (3a) - Làm nh bài 2 Ví dụ: Sẻ, sáo, sò, sung, si, sông, sao; 23 xôi xào, xen, xinh, xanh 4 Củng cố dặn dò - YC HS nhắc lại ND giờ viết -. .. có cao - GV hớng dẫn HS đặt câu - HS tự đặt câu Bài 3: Viết - 1 HS đọc yêu cầu bài Tìm đợc mục lục của 1 tập truyện thiếu - Mỗi HS đặt trớc mặt 1 tập truyện nhi Ghi lại 2 tên truyện, tên tác giả và số thiếu nhi (mở mục lục) 24 trang - 3-4 HS đọc mục lục truyện của mình - Mỗi HS viết vào vở 2 tên truyện tên tác giả, số trang - 5, 7 HS tiếp nối nhau đọc - GV thu bài chấm điểm 3 Củng cố, dặn dò - GV nhận... sinh - Học sinh thực hành (Giáo viên từng nhóm quan sát, uốn nắn học sinh) - Cho học sinh phóng máy bay mới gấp gây hứng thú cho học tập của học sinh - Tuyên dơng những cá nhân nhóm gấp đúng kỹ thuật - Giờ sau mang giấy gấp thuyền thẳng đáy không mui - Giáo viên nhận xét 4 Củng cố - dặn dò: - YC HS nhắc lại quy trình gấp máy bay đuôi rời - Nhắc HS thực hành thêm ở nhà - Nhận xét, đánh giá giờ học - 3 . thẳng cột. - Gọi 2-4 học sinh lên bảng. - Lớp làm bảng con. 17 27 37 47 57 4 5 6 7 8 21 32 43 54 66 5 + + + + + + 67 17 25 47 8 9 3 7 2 27 - GV nhận xét. 1: Tính - HS làm bảng con 17 37 47 57 67 24 36 27 18 29 41 73 74 75 96 - GV nhận xét chốt lại kết quả đúng. 77 28 39 47 29 3 17 7 9 7 80 45 46 56 36 Bài