SKKN một vài giải pháp giúp học sinh lớp 3, 4, 5 nhận thức đúng lợi ích và tác hại của game

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do- Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số:………………………………… Tên sáng kiến: Một vài giải pháp giúp học sinh lớp 3, 4, nhận thức lợi ích tác hại game 2.Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Chuyên môn Tin học Mô tả chất sáng kiến: 3.1 Tình trạng giải pháp biết: - Xã hội đại, máy tính trở thành nhu cầu cần thiết cho sống công việc hàng ngày Với thời đại công nghệ nay, máy tính ngồi việc nâng cao chất lượng sống người Bên cạnh việc sử dụng máy tính để giải trí nâng cao với nhiều hình thức hấp dẫn, thú vị, hút người lớn lẫn trẻ em qua chương trình -1- game offline (trò chơi cài máy tính mà khơng cần sử dụng mạng internet) game online (trò chơi cài máy tính có sử dụng mạng internet) - Game biết đến với nhu cầu giải trí Tuy nhiên, số người lớn trẻ em lạm dụng việc chơi game nên ảnh hưởng lớn đến sức khỏe Tỷ lệ nghiện game gây tệ nạn xã hội ngày tăng cao, vấn nạn xã hội ngày Thời gian gần đây, trò chơi Pokemon du nhập vào đất nước ta tạo nên sốt cho giới trẻ tất thành phần xã hội Nó gây khơng vụ tai nạn thương tâm Các cấp, ngành nhanh chóng triển khai công văn ngăn chặn tuyên truyền tác hại trò chơi Ngày 03 tháng 10 năm 2016, Sở GD&ĐT Bến Tre có Cơng văn số 2468/SGD&ĐT-CTTT V/v Giáo dục, ngăn chặn trò chơi Pokemon sử dụng tem có chứa chất ma túy - Trẻ em tiếp cận với game máy tính game điện thoại sớm Và chương trình mơn Tin học khối 3, 4, em làm quen với số trò chơi như: Mario, Blocks, Sticks, Dots, the Monkey eyes, Để em có nhận thức lợi ích tác hại game từ làm quen với máy tính học chơi trò chơi máy tính rèn luyện kỹ sử dụng chuột, bàn phím -2- việc lồng ghép giáo dục giáo viên vào tiết tin học điều cần thiết * Ưu điểm: - Được quan tâm cấp, ngành nhà trường tạo điều kiện để học sinh học Tin học từ lớp đến lớp Các trường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học môn Tin học Giáo viên tập huấn triển khai văn đạo chuyên môn kịp thời lúc - Phòng máy kết nối Internet, phần mềm máy tính nâng cấp Giáo viên tự tìm tòi, nghiên cứu, bồi dưỡng thêm chun mơn, tìm kiếm trò chơi phù hợp với lứa tuổi để em rèn luyện thêm kỹ thực hành mở rộng thêm kiến thức cho học sinh thông qua thông tin có ích Internet - Đối với học sinh Tiểu học tri giác em phản ánh thuộc tính trực quan, cụ thể vật, tượng xảy chúng trực tiếp tác động lên giác quan Môn Tin học môn học tự chọn mang tính trực quan, sinh động, mơn học khám phá lĩnh vực mới, em vừa học vừa chơi nên hứng thú học * Hạn chế: -3- - Do giáo viên trọng vào giảng dạy theo chuẩn kiến thức Tin học cho học sinh chưa thật quan tâm đến việc giáo dục tác hại game - Một số phụ huynh kinh tế gia đình khó khăn phải lo làm ăn nên khơng quản lí thời gian học tập sinh hoạt - Học sinh bị tác động môi trường xung quanh như: nhiều tiệm Internet mở có cài đặt sẵn nhiều thể loại game hấp dẫn, có nhiều người lớn, học sinh tham gia, rủ rê - Nhiều game điện thoại thú vị, thu hút nhiều quan tâm phụ huynh lẫn học sinh Phụ huynh cho học sinh chơi game điện thoại nhiều 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: a Mục đích giải pháp: - Như nói tơi thực đề tài để giúp học sinh nhận thức lợi ích tác hại game Vì mơn Tin học cấp Tiểu học sở tảng ban đầu Nếu em không nhận thức môn học hệ thống kiến thức, kỹ em khơng có mà việc ham thích chơi nhiều game dẫn đến hệ lụy nghiện game điều khó tránh khỏi -4- - Nhận thức lợi ích game góp phần giúp em biết cách lựa chọn game phù hợp để giải trí, kích thích phát triển tư sáng tạo Học sinh biết cách tự bảo vệ sức khỏe cho biết cách tuyên truyền cho người thân, người xung quanh biết tác hại mà game đem lại - Hạn chế tình trạng nghiện game lứa tuổi sau cấp tiểu học - Tạo cho học sinh hứng thú, u thích mơn học trãi nghiệm thêm nhiều phần mềm giáo dục có ích b Nội dung giải pháp: b.1 Tính giải pháp Sáng kiến xin chia sẻ kinh nghiệm Một số biện pháp giúp học sinh khối 3, 4, nhận thức lợi ích tác hại game từ giúp em biết chọn game phù hợp để giải trí, phát triển tư sáng tạo khơng làm ảnh hưởng đến sức khỏe cho kết học tập b.2 Sự khác biệt giải pháp so với giải pháp cũ: - Vấn đề học sinh chơi game nhiều chưa giải nguyên nhân chưa có kết hợp chặt chẽ ba mơi trường : nhà trường gia đình- xã hội, trường giáo viên nhắc nhở qua loa Chưa cho học sinh nhận thấy lợi ích tác hại game -5- - Để giải có hiệu vấn đề giáo viên phải giúp học sinh nhận thức đắn lợi ích tác hại game Từ giúp em lựa chọn trò chơi hữu ích để giải trí, đồng thời biết cách tránh xa trò chơi có hại, làm ảnh hưởng đến sức khỏe ảnh hưởng đến người xung quanh - Nâng cao việc giải trí game để rèn luyện trí tuệ (trò chơi Dots, Blocks, Luyện chuột,…), rèn luyện kĩ sử dụng chuột, bàn phím góp phần làm tảng ban đầu cho việc ứng dụng tốt công nghệ thông tin vào sống sau - Quan trọng phải có kết hợp chặt chẽ ba môi trường: nhà trường – gia đình- xã hội để bước giáo dục em b.3 Cách thức thực sáng kiến: - Ghi nhận qua q trình giảng dạy mơn Tin học - Tình hình học sinh nghiện game b.4 Các bước thực sáng kiến: Về phía học sinh - Đối với học sinh nghiện game: Cần xây dựng cho thời gian biểu khoa học hợp lý, tích cực tham gia hoạt động ngoại khóa, văn nghệ Xỏa bỏ thành đạt trình chơi -6- game Thường xuyên nói chuyện, chia sẻ vấn đề khó khăn sống với cha mẹ, bạn bè thầy cô - Phụ giúp cha mẹ làm công việc nhà hay tham gia hoạt động ngoại khóa thời gian rảnh trước bạn dùng để chơi game - Với bạn học sinh không nghiện game, cần tạo mối quan hệ thân thiện với bạn nghiện game để động viên, chia sẻ giúp đỡ bạn hòa nhập Xây dựng phong trào học tập, động viên bạn tích cực tham gia hoạt động ngoại khoa, giúp bạn khỏi tình trạng nghiện game online Về phía nhà trường: 2.1 Hàng tháng tổ chức sinh hoạt game online hình thức học sinh tự tìm hiểu trước ,sau sinh hoạt cờ hoạt động lên lớp chung toàn trường trao đổi với em với nội dụng lợi hại việc chơi game sau: + Luôn nhận thức game trò chơi để giải trí em nhận thức rõ điều em biết giới hạn chơi + Ln xác định mục tiêu lớn đời gì? Học để làm ? Khi có mục tiêu em khơng có thời gian mê mải game em nhiều việc quan trọng muốn làm tương lại tốt đẹp phía trước chờ em -7- + Lên kế hoạch chơi game thư giãn vào lúc ngày, đâu tự kiểm soát thân tuân thủ theo kế hoạch + Chọn game phù hợp với lứa tuổi để chơi, chọn bạn tốt để chơi game Có hiều game lành mạnh giành cho độ tuổi vừa giải trí vừa hoc hỏi thêm văn hóa, lịch sử, âm nhạc ngoại ngữ + Chia với ba , mẹ điều hay em học thư giãn từ game ( Sự khắc khe cha mẹ làm em chán nãn chơi game nhiều hơn) + Tự cân rắc rối sống em bạn bè hiểu lầm, bố, mẹ mắng học chưa tốt Khi em có suy nghĩ tích cực ln cố gắn vươn lên em người lạc quan game khơng có sức em theo Đơn giản em người có sức mạnh tâm lý vững vàng khơng làm em ngã gục + Cuối em cần có nhiều loại hình giải trí khác song song với game nghe nhạc, đọc sách, chơi thể thao, dao, giúp ba mẹ việc nhà Cách giúp sống phong phú, tràn đầy niềm vui cá em cảm thấy thực người hữu ích làm chủ sống 2.2 Xây dựng phong trào nói khơng với game online -8- - Tất học sinh trường tự kiểm tra lẫn ghi tên bạn thường xuyên tụ tập tiệm internet mật báo với giáo viên, thầy tổng phụ trách đội để cộng thêm điểm thi đua tuần chi đội 2.3 Xây dựng mơi trường thân thiện lành mạnh: - Học sinh bày tỏ tâm tư tình cảm của nhiều hình thức, em gửi mail, viết thư, qua thùng thư thân thiện trường 2.4 Kích thích tinh thần học tập em cách lồng ghép trò chơi cờ vua, bóng chuyền, trò chơi dân gian buổi sinh hoạt ngoại khóa 2.5 Giáo dục số kỹ sống thường gặp cho em để em tự phòng tránh tệ nạn + Kỹ chống lại áp lực tiêu cực + Kỹ giao tiếp + Kỹ đàm phán + Kỹ đối phó cảm xúc tiêu cực + Kỹ định + Kỹ từ chối -9- 2.6 Nhà trường, Đoàn, Đội kết hợp với giáo viên chủ nhiệm tăng cường giáo dục em tác hại game, niêm yết quy đinh bảng tin cho học sinh tham khảo Dán nghị định 75/2010/NĐ – CP Điều19 Về phía gia đình: - Giao cho em tập học ngày cho em giải trí hồn thành cơng việc - Giám sát việc học em nhà , quan tâm đến lịch học tâm tư tình cảm em - Giành thời gian trò chuyện động viên khuyến khích em (nên khen nhiều chê) - Thường xuyên liên hệ với giáo viên chủ nhiêm để nắm bắt kịp thời tình hình đạo đức, lối sống em từ có biện pháp uốn nắn kịp thời Về phía xã hội: - Đới với chính quyền địa phương phải thường xuyên kiếm tra tiệm internet nhiều Nghiêm khắc xử phạt tiệm net không tuân theo theo điều 19 Nghị định 75 Chính phủ - Thường xuyên kết hợp với nhà trường để nắm bắt học sinh có nguy nghiện game để có biện pháp giáo dục địa phương họp tổ dân phòng hàng tháng - 10 - 3.3 Khả áp dụng giải pháp: Trong trình nghiên cứu, thực sáng kiến chúng tơi nhận thấy có khả áp dụng cho tất học sinh trường Tiểu học tỉnh Qua năm thực sáng kiến thu số kết bước đầu đáng phấn khởi: hạn chế tình trạng nghiện game lứa tuổi (đặc biệt lứa tuổi học sinh cấp 2, cấp 3); góp phần giảm tai nạn tệ nạn xã hội đáng tiếc xảy 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp Qua áp dụng sáng kiến năm học 2017-2018 có 98% tỷ lệ học sinh nhận thức đắn lợi ích tác hại game Bên cạnh học sinh có nhiều hứng thú mơn Tin học Giờ học nhẹ nhàng, khả tiếp thu em nhanh hơn, kiến thức trọng tâm khắc sâu Trong năm học 2018-2019 này, dự kiến tỷ lệ học sinh nhận thức tăng cao 3.5 Tài liệu kèm theo gồm: - Bản vẽ, sơ đồ: ………(bản) - Bản tính tốn: ………(bản) - Các tài liệu khác: … (bản) - 11 - Chợ Lách, ngày 19 tháng 02 năm 2019 - 12 - ... Chưa cho học sinh nhận thấy lợi ích tác hại game -5- - Để giải có hiệu vấn đề giáo viên phải giúp học sinh nhận thức đắn lợi ích tác hại game Từ giúp em lựa chọn trò chơi hữu ích để giải trí,... nghiệm Một số biện pháp giúp học sinh khối 3, 4, nhận thức lợi ích tác hại game từ giúp em biết chọn game phù hợp để giải trí, phát triển tư sáng tạo khơng làm ảnh hưởng đến sức khỏe cho kết học. .. nhiều 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: a Mục ích giải pháp: - Như nói tơi thực đề tài để giúp học sinh nhận thức lợi ích tác hại game Vì mơn Tin học cấp Tiểu học sở tảng ban