SKKN một số biện pháp rèn luyện kỹ năng vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4 5 tuổi thông qua trò chơi dân gian

Một số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi thơng qua trò chơi dân gian MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ Trang Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu 4 Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn 2.1 Thuận lợi 2.2 Khó khăn Các biện pháp 3.1 Biện pháp 1: Khảo sát kỹ vận động tinh trẻ 3.2 Biện pháp 2: Lựa chọn trò chơi dân gian có nội dung lành mạnh, hấp dẫn phù hợp với mục đích rèn luyện KNVĐT cho trẻ 3.3 Biện pháp 3: Sưu tầm làm đồ dùng đồ chơi tự tạo cho trẻ chơi 11 trò chơi dân gian phù hợp với trò chơi 3.4 Biện pháp 4: Tăng cường khai thác, sử dụng hợp lý 13 đồng dao, hát, câu chuyện phù hợp với trò chơi 3.5 Biện pháp 5: Sử dụng luật chơi, cách chơi để điều khiển trẻ 13 thực KNVĐT 3.6 Biện pháp 6: Tổ chức hoạt động cho trẻ chơi TCDG 16 lớp lớp hợp lý 3.7 Biện pháp 7: Lựa chọn trò chơi, đề xuất nội dung chơi theo 18 hứng thú trẻ Kết 20 Bài học kinh nghiệm 21 C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 22 Kết luận 22 Kiến nghị 22 D TÀI LIỆU THAM KHẢO… 24 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Một số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi thơng qua trò chơi dân gian ĐC KNVĐT MĐ MG MN TC MC TC TCDG Đối chứng Kỹ vận động tinh Mức độ Mẫu giáo Mầm non Tiêu chí Minh chứng Trò chơi Trò chơi dân gian Một số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi thơng qua trò chơi dân gian A ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Theo nhà tâm lý học nhà nghiên cứu khoa học vận động điều kiện tiên cho phát triển tâm lý thể chất trẻ nhỏ Vận động nhu cầu tự nhiên thể, đặc biệt thể phát triển trẻ mầm non Ngày khoa học chứng minh: Rèn luyện thể lực đặn có hệ thống giúp thể phát triển toàn diện, nâng cao sức để kháng thể với thay đổi môi trường Rèn luyện bắp giúp trì cân bền vững thể, nhờ mà thể lực nâng cao “Trẻ em hôm giới ngày mai” chăm sóc giáo dục trẻ em từ năm tháng sống việc làm cần thiết có ý nghĩa vơ quan trọng để giáo dục tồn diện nhân cách trẻ Đó đầu tư lâu dài từ đầu tạo sở cho tăng tốc phát triển kinh tế xã hội tương lai Và nhiệm vụ quan trọng để góp phần hồn thiện nhân cách trẻ mà không nhấn mạnh nhiệm vụ giáo dục thể chất Bởi lẽ trẻ khoẻ mạnh, thể chất tốt nhanh nhẹn, tích cực hoạt động, tích cực tham gia tìm hiểu, khám phá môi trường xung quanh Qua trải nghiệm hoạt động, trẻ cung cấp thêm kiến thức, kỹ năng, nhờ trẻ phát triển mặt Vận động tinh thể khả vận động nhỏ chủ yếu phối hợp tay mắt Vận động tinh giúp cho việc điều khiển kiểm sốt bàn tay ngón tay ngày tiến Qua đó, số kỹ như: Cầm bút vẽ, viết, cầm kéo cắt giấy, cầm đồ dùng phục vụ cho sống ngày khéo léo Đối với trẻ mẫu giáo, đặc biệt mẫu giáo nhỡ - tuổi, việc rèn luyện vận động tinh cho trẻ tiền đề vô cần thiết để trẻ bước vào bậc học phổ thông Để giải nhiệm vụ rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo - tuổi, sử dụng nhiều hình thức phương tiện khác như: Trong tiết học, thể dục, hoạt động vui chơi Tuy nhiên, việc sử dụng trò chơi dân gian (TCDG) để rèn luyện kỹ vận động tinh ( KNVĐT) phương tiện quan trọng Khi tham gia vào trò chơi dân gian, trẻ rèn luyện vận động tinh tế Một số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi thơng qua trò chơi dân gian cách tự nhiên, hứng thú mà khơng bị gò bó, ép buộc hấp dẫn, lôi nội dung chơi dễ hiểu luật chơi Cùng với phát triển khoa học kỹ thuật, trò chơi đại lơi trẻ TCDG ngày trở lên vắng bóng chơi trẻ Mặc dù, chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non thực tế trường mầm non đưa số TCDG song số lượng thường sử dụng số trò chơi quen thuộc Hiện nay, vấn đề rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ trường mần non vấn đề thiết, đóng vai trò quan trọng, rèn luyện tính trung thực, tính tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể, khéo léo, tự tin khả tự lập cho trẻ, góp phần củng cố, tăng cường sức khỏe, tăng cường khéo léo đôi bàn tay thông qua trò chơi dân gian, giúp trẻ nhanh nhẹ hoạt bát, khéo léo hoạt động, giúp nâng cao sức đề kháng với bệnh tật Các giáo viên trọng rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ xong chưa đạt hiệu cao chưa có biện pháp rèn luyện gây hứng thú phù hợp để lơi trẻ vào hoạt động Vì vậy, nhận thấy việc rèn luyện KNVĐT cho trẻ thông qua TCDG đề tài chưa nghiên cứu sâu Với lý đó, tơi mạnh dạn lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4- tuổi thơng qua trò chơi dân gian” nhằm góp phần tiếp tục thực nhiệm vụ “Phát triển vận động” cấp học Mầm non thành phố Hà Nội giai đoạn 2013- 2016 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu phổ biến số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4- tuổi thơng qua trò chơi dân gian Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4- tuổi thơng qua trò chơi dân gian Nhiệm vụ nghiên cứu Một số vấn đề lý luận việc tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ Mẫu giáo 4- tuổi Thực trạng việc rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ Mẫu giáo 4- tuổi thơng qua trò chơi dân gian Các giải pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ Mẫu giáo 4- tuổi thơng qua trò chơi dân gian Một số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi thơng qua trò chơi dân gian Phạm vi nghiên cứu Trẻ Mẫu giáo nhỡ 4- tuổi trường mầm non nơi công tác B GIAỈ QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Kỹ vận động tinh: Là khả điều khiển bàn tay ngón tay Kỹ vận động tinh phát triển tùy theo việc chơi-tập luyện trẻ Kỹ vận động tinh sở để trẻ phát triển khả nghệ thuật đơi tay Trò chơi dân gian: Có nhiều thể loại phù hợp với sở thích, cá tính khác nhiều đối tượng người chơi sơi nổi, điềm đạm hay trầm tĩnh Mỗi trò lại có quy luật riêng, mang sắc thái khác khiến trẻ em chơi suốt ngày mà không thấy chán Mỗi người đứa trẻ chơi trò chơi trẻ Những vòng quay quay (chơi cù) hay bước nhảy lò cò trò chơi ăn quan tất tranh sinh động sống Những điệu nhảy mềm mại, cánh diều bay nhè nhẹ cao đưa văn hóa Việt Nam đến khắp năm châu Nâng cao phát triển rèn luyện kỹ vận động cho trẻ mục đích lâu dài, chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Nâng cao chất lượng rèn luyện kỹ vận động cho trẻ đẩy mạnh việc cho tồn trẻ tham gia vận động đa dạng, toàn diện đặn, phù hợp với lứa tuổi, sức khỏe trẻ, có ý đến cảm xúc trẻ, tức phải lắng nghe, chia sẻ, đánh giá khả trẻ để phân nhóm trẻ xếp mức độ vận động phù hợp với trẻ Nâng cao phát triển rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ vận động thể khả vận động nhỏ chủ yếu phối hợp thị giác vận đông (phối hợp mắt tay) Đối với trẻ 4- tuổi số kỹ sau quan trọng: Kỹ quay cổ tay, ngón tay, kỹ co duỗi ngón tay, kỹ bật ngón tay Qua vận động rèn luyện tính trung thực , tính tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể, khéo léo, tự tin khả tự lập cho trẻ Hình thành cho trẻ thói quen vận động cần thiết từ nhỏ Nâng cao phát triển rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mầm non tức góp phần củng cố, tăng cường sức khỏe, tăng cường khéo léo đôi bàn tay thơng qua trò chơi dân gian, giúp trẻ nhanh nhẹ hoạt bát, khéo léo Một số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi thơng qua trò chơi dân gian hoạt động, giúp nâng cao sức đề kháng với bệnh tật khả thích ứng với thời tiết, giúp thể phát triển hài hòa, cân đối hình thái chức thể trẻ Trẻ lứa tuổi mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi giai đoạn bắt đầu phát triển vượt trội, với tính cách bướng bỉnh Trẻ ln tò mò, ham chơi, thích tự làm việc Từ đặc điểm nêu thấy, việc tạo hội cho trẻ 4-5 tuổi rèn luyện kỹ vận động tinh vô cần thiết phát triển trẻ Cơ sở thực tiễn Trường mầm non công tác trường đạt chuẩn Quốc gia Trong năm học vừa qua, quan tâm cấp lãnh đạo nên trường mầm non đầu tư sở vật chất khang trang, phòng học rộng, sơn sửa màu sắc đẹp, đồ dùng dạy học cô, đồ dùng đồ chơi trẻ phong phú, đại, giúp trẻ chơi mà học qua đồ chơi Ngơi trường có khung cảnh sư phạm đẹp, thân thiện, sân chơi rộng rãi Trường có đầy đủ đồ dùng đồ chơi sở vật chất phục vụ q trình chăm sóc, giáo dục trẻ Các trang thiết bị thực công tác giáo dục trẻ trường đầu tư đầy đủ, phong phú Năm học nhà trường có 14 lớp với 800 trẻ đến trường học Năm học 2015-2016, Ban giám hiệu phân công phụ trách lớp mẫu giáo nhỡ B2 (4-5 tuổi), lớp nhận quan tâm, đạo sát từ ban giám hiệu công tác chăm sóc giáo dục trẻ Tạo điều kiện cho giáo viên tiếp cận với phương pháp giáo dục tiên tiến Bản thân tôi, giáo viên trẻ, giáo viên lớp ham học hỏi, yêu nghề, mến trẻ, cố gắng nâng cao chất lượng hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Giáo viên lớp có nhiều kinh nghiệm xây dựng tổ chức hoạt động, tạo nhiều hoạt động giúp trẻ tăng cường kích thích tò mò, hứng khởi trẻ Ban phụ huynh lớp ủng hộ, phối hợp giáo viên lớp để tích cực chuẩn bị đồ dùng học liệu cho hoạt động đạt hiệu cao Lớp Mẫu giáo nhỡ B2 có tổng số 59 cháu, có 22 cháu gái 37 cháu trai Với tình hình thực trạng trên, trình thực đề tài, gặp số thuận lợi khó khăn sau: 2.1 Thuận lợi Trường đạt chuẩn quốc gia nên quan tâm mặt cấp lãnh đạo đặc biệt Phòng Giáo Dục Đào tạo Việc rèn luyện Một số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi thông qua trò chơi dân gian KNVĐT cho trẻ chương trình tích hơp tất hoạt động trẻ trường mầm non Các TCDG chương trình xây dựng dựa sở chương trình cải cách song có phần phong phú tuỳ theo chủ đề mà giáo viên chọn lựa TCDG cho phù hợp để rèn luyện KNVĐT nói riêng để rèn luyện, phát triển tồn diện cho trẻ nói chung Chương trình trọng đến sáng tạo giáo viên việc chuẩn bị đồ dùng đồ chơi có tính mở để kích thích trẻ tích cực tham gia vào trò chơi Các giáo viên đạt trình độ chuẩn, vững chun mơn, có nhiều năm kinh nghiệm, u nghề mến trẻ Giáo viên ln tìm tòi, học hỏi để đưa biện pháp chăm sóc- giáo dục trẻ có hiệu 2.2 Khó khăn Nhiều trẻ yếu kỹ vận động tinh nên không rèn luyện trẻ gặp nhiều khó khăn hoạt động vui chơi học tập đặc biệt trẻ bước vào lớp lớn Cùng với phát triển khoa học kỹ thuật, trò chơi đại lơi trẻ TCDG ngày trở lên vắng bóng chơi trẻ Vì ngồi TCDG mà giáo viên tổ chức cho trẻ chơi lớp nhà nhiều trẻ không hứng thú chơi TCDG Giáo viên chưa có nhiều kiến thức kinh nghiệm việc tổ chức rèn luyện KNVĐT thông qua trò chơi dân gian Một số phụ huynh có quan tâm tới việc rèn luyện KNVĐT cho trẻ đa số phụ huynh nghĩ nên rèn luyện nhiều qua hoạt động vẽ thơng qua TCDG không rèn luyện nhiều cho trẻ Các biện pháp thực Từ thực trạng việc rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ thông qua TGDG, để đạt hiệu tốt nhất, rèn luyện kỹ cho trẻ, thực số biện pháp sau: 3.1 Biện pháp 1: Khảo sát kỹ vận động tinh trẻ Ngay từ đầu năm học, tiến hành khảo sát vận động tinh trẻ để dễ đưa giải pháp Vận động tinh vận động thể khả vận động nhỏ chủ yếu phối hợp thị giác vận đông (phối hợp mắt tay) Đối với trẻ 4- tuổi số kỹ sau quan trọng: - Kỹ cuộn, xoay tròn cổ tay, quay cổ tay, ngón tay Một số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi thơng qua trò chơi dân gian - Kỹ gập, mở ngón tay - Kỹ bật ngón tay Tơi tiến hành khảo sát 59 trẻ lớp mẫu giáo nhỡ B2 ( 4-5 tuổi ) để vào khả trẻ lựa chọn biện pháp phù hợp Kết đầu năm sau: Đầu năm Tỉ lệ Khá Tỉ lệ TB Tỉ lệ STT Mức độ Tốt (%) (%) (%) Kỹ Kỹ cuộn, xoay tròn cổ tay, 15,2% 12 20,3% 38 64,5% quay cổ tay, ngón tay Kỹ gập, mở 11 18,6% 15 25,4% 33 56% ngón tay Kỹ bật ngón 11 18,6% 13 22% 35 59,4% tay Bảng số liệu cho thấy đa số trẻ chưa có nhiều kỹ cuộn, xoay tròn cổ tay, quay cổ tay, ngón tay; Kỹ gập, mở ngón tay; Kỹ bật ngón tay; Tự cài, cởi cúc, buộc dây giày; Cắt thành thạo theo đường thẳng Chính thế, tham gia vào trò chơi dân gian hoạt động ngón tay, có trẻ biết cách chơi chơi cách sáng tạo với nguyên vật liệu cô đưa Đa số trẻ biết lựa chọn nguyên liệu đồ dùng chơi cách ngẫu nhiên bắt chước theo bạn mà chưa có định hướng trước trình chơi Do vậy, vai trò giáo viên quan trọng việc giúp cho trẻ phát triển rèn luyện kỹ vận động tinh thơng qua trò chơi dân gian 3.2 Biện pháp 2: Lựa chọn trò chơi dân gian có nội dung lành mạnh, hấp dẫn phù hợp với mục đích rèn luyện KNVĐT cho trẻ Việc lựa chọn trò chơi dân gian có nội dung lành mạnh, hấp dẫn phù hợp với mục đích rèn KNVĐT cho trẻ kích thích hứng thú trẻ tham gia vào trò chơi, giúp cho giáo viên chủ động q trình thực mục đích, nhiệm vụ rèn luyện KNVĐT cho trẻ Bên cạnh đó, giáo viên loại bỏ số trò chơi khơng phù hợp với trẻ em, chứa đựng hình Một số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi thơng qua trò chơi dân gian ảnh lời văn thô kệch, đa dạng hố loại TCDG chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, nhằm phục vụ tốt mục đích rèn luyện KNVĐT cho trẻ Những trò chơi dân gian có nội dung lành mạnh, hấp dẫn phù hợp với mục đích rèn luyện KNVĐT góp phần phát huy trẻ tính tích cực vận động giúp trẻ rèn luyện KNVĐT cách đắn, khoa học Như trình hình thành KNVĐT cho trẻ đạt hiểu cao Khi thực biện pháp này, giáo viên vào đặc điểm tâm sinh lý, trạng thái sức khoẻ, vốn kỹ vận động trẻ điều kiện địa phương, trường lớp để lựa chọn trò chơi phù hợp Giáo viên cần ưu tiên lựa chọn trò chơi đáp ứng mục đích rèn luyện KNVĐT cho trẻ Lựa chọn trò chơi cần lưu ý đến tính hệ thống, trò chơi cần xếp từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, phù hợp với giai đoạn phát triển thể chất trẻ Lựa chọn, tổ chức trò chơi dân gian phải lưu ý thời gian ngày Vào buổi sáng nên chọn trò chơi có vận động tích cực trò chơi “Ném vòng cổ chai” vào buổi chiều, nên chọn trò chơi có vận động nhẹ nhàng để đảm bảo cho trẻ nghỉ ngơi tích cực trò chơi “Ơ ăn quan, đánh gẩy, cắp cua” Ảnh: Trẻ chơi cắp cua bỏ giỏ Chọn trò chơi phụ thuộc vào chỗ chơi Những nơi có diện tích rộng nên lựa chọn trò chơi cho nhiều trẻ tham gia, nơi có diện tích hẹp lớp học tổ chức phân chia lớp thành nhóm nhỏ có số lượng khác để chơi Một số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi thơng qua trò chơi dân gian Thơng qua TCDG trẻ rèn luyện KNVĐT cách nhẹ nhàng, hứng thú mà khơng bị gò bó ép buộc hấp dẫn, lôi nội dung chơi dễ hiểu luật chơi Kho tàng TCDG Viêt Nam vô phong phú đồ sộ Tuy nhiên khơng phải trò chơi đáp ứng mục đích rèn luyện KNVĐT cho trẻ + Các TCDG sáng tạo giúp trẻ rèn luyện khéo léo đôi bàn tay, phối hợp ngón tay cách linh hoạt, mềm dẻo như: Xếp dứa thành chong chóng, đồng hồ, thắt lưng da, nhẫn, xếp đa thành trâu, xé dừa xếp thành cào cào hay dùng cọng rơm tết thành hình người + Ngồi số TCDG rèn luyện kỹ quay cổ tay, ngón tay trò chơi “Ném vòng cổ chai”, “Đánh móc” + Một số trò chơi dân gian có tác dụng rèn luyện kỹ búng, bật ngón tay như: “Gẩy chun”, “Đánh gẩy”, “Chơi bi” + Bên cạnh trò chơi rèn luyện trí thơng minh, khả tính tốn thơng qua giúp trẻ rèn luyện kỹ co duỗi ngón tay như: “Ơ ăn quan”, “Cờ gánh”, “Cờ lúa ngô”, “Cờ đường” Ảnh: Trẻ chơi ô ăn quan + Một số TCDG đòi hỏi phải có phối hơp linh hoạt mắt tay trò: “Rải ranh”, “Chuyền thẻ”, “Ném còn”, “Ném vòng cổ chai”, “Đánh phết”, “Kim kỉm kìm kim” 10 Một số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi thơng qua trò chơi dân gian Trò chơi: Ném vòng cổ trai + Những trò chơi dân gian giúp cho trẻ rèn luyện kỹ xoè nắm bàn tay : “Chi chi chành chành”, “Oẳn tù tì”, “Tập tầm vơng” + Các trò chơi dân gian giúp trẻ rèn luyện kỹ đan ngón tay vào như: “Cắp cua”, “Xin lửa” Trên tơi xin kể số TCDG tiêu biểu có vai trò quan trọng việc rèn luyện KNVĐT cho trẻ nhỏ Nhìn chung TCDG có tác dụng khác việc rèn luyện KNVĐT cho trẻ Tuy nhiên giáo viên cần nhận thức rõ vai trò trò chơi việc rèn luyện KNVĐT cho trẻ Đồng thời giáo viên phải linh hoạt, sáng tạo tuỳ theo trình độ khả trẻ, luật chơi, cách chơi, đồ chơi mà thay đổi làm cho trò chơi thêm hấp dẫn hứng thú cho trẻ Điều góp phần tạo hiệu cao việc rèn luyện KNVĐT cho trẻ nói chung cho trẻ mẫu giáo - tuổi nói riêng Hiện ngành giáo dục thực vận động xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” nên giáo viên người chủ động xây dựng chương trình để dạy trẻ Chính tơi lựa chọn 150 TCDG mà tơi sưu tầm để tìm TCDG phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý, khả vận động trẻ, đồng thời đáp ứng mục đích rèn luyện KNVĐT cho trẻ Trong số đó, tơi lựa chọn TCDG để tiến hành thực nghiệm (TN) trẻ: Trò chơi “Ném vòng cổ chai” – Rèn luyện kỹ quay cổ tay, ngón tay Trò chơi “Làm sản phẩm từ loại cây” – Rèn kỹ co duỗi ngón tay 11 Một số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi thơng qua trò chơi dân gian Trò chơi “Đánh gẩy” – Rèn luyện kỹ bật ngón tay 3.3 Biện pháp 3: Sưu tầm làm đồ dùng đồ chơi tự tạo cho trẻ chơi trò chơi dân gian phù hợp với trò chơi Việc sử dụng đồ chơi trang phục phù hợp với trò chơi để tạo cho trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi cách tích cực, say mê tự nguyện Và việc tổ chức trò chơi vận động đơn giản với mục đích rèn luyện KNVĐT cho trẻ trở nên dễ dàng thuận lợi nhiều Những đồ chơi hấp dẫn sử dụng tạo động lực để thu hút trẻ tham gia vào trò chơi dân gian trẻ em lứa tuổi mầm giáo, đồ chơi đẹp đẽ lôi hấp dẫn trẻ khiến cho trẻ thích thú hơn, tự tin mạnh dạn q trình tham gia vào trò chơi Chẳng hạn trò chơi “ Đánh gẩy” việc sử dụng viên đá, viên sỏi nhiều màu sắc hấp dẫn giúp trẻ thích thú gẩy viên màu chạm vào nhau.Như việc sử dụng đồ chơi hấp dẫn khơng làm cho trẻ thích thú tham gia vào trò chơi mà khiến trẻ mong muốn thực KNVĐT cách xác để khơng bị loại khỏi chơi Các đồ chơi sử dụng phải đáp ứng yêu cầu mặt giáo dục, thẩm mỹ vệ sinh an toàn Yêu cầu giáo dục: Các đồ chơi sử dụng phải có ảnh hưởng tốt đến thể trẻ đáp ứng mục đích định việc rèn luyện KNVĐT cho trẻ Vì giáo viên cần linh hoạt, sáng tạo việc sử dụng đồ chơi phù hợp với nội dung trò chơi, phù hợp với kỹ vận động tinh cần rèn luyện Yêu cầu mặt thẩm mỹ: Các đồ chơi kích thước phải đa dạng cân đối, màu sắc hấp dẫn phù hợp với sở thích trẻ Đặc biệt giáo viên cần tích cực tìm kiếm đồ chơi phổ biến dễ tìm thiên nhiên ví loại có hình dạng, màu sắc khác để giúp trẻ phát huy sáng tạo việc sử dụng chúng làm sản phẩm Ví dụ: Trò chơi “Ném vòng cổ chai” chuẩn bị vòng có màu sắc, dây màu xanh, đỏ buộc vào thắt lưng cho trẻ để phân biệt đội chơi Trò chơi “Làm đồ chơi từ loại lá”: sử dụng nhiều loại có hình dạng, kích thước khác dứa gai, mít, tre, đa, cau, dừa… Hay trò chơi “ Đánh gẩy” lựa chọn nguyên liệu cho có màu sắc đa dạng, hấp dẫn, kích thước khác 12 Một số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi thơng qua trò chơi dân gian u cầu vệ sinh, an toàn: Các đồ chơi phải đảm bảo vệ sinh sẽ, khơng gây độc hại, dị ứng, kích thích, trọng lượng phù hợp với tầm vóc trẻ, đảm bảo độ an tồn cao Trò chơi: “Làm đồ chơi từ loại cây” 3.4 Biện pháp 4: Tăng cường khai thác, sử dụng hợp lý đồng dao, hát, câu chuyện phù hợp với trò chơi Việc sử dụng đồng dao, hát, câu chuyện có liên quan đến trò chơi cách phù hợp giúp trẻ hứng thú tích cực tham gia vận động, phản ứng nhanh nhẹn, linh hoạt vận động thay đổi Điều tạo thuận lợi cho giáo viên trình rèn luyện kỹ vận động cho trẻ Trong q trình rèn luyện KNVĐT cho trẻ thơng qua trò chơi dân gian, việc sử dụng đồng dao, hát, câu chuyện biện pháp tạo hứng thú cho trẻ tham gia vận động Những lời đồng dao, hát ln tạo khơng khí sôi động, nhộn nhịp hấp dẫn trò chơi, đồng thời giúp trẻ thực kỹ vận động phối hợp vận động cách nhịp nhàng Những câu chuyện có nội dung hấp dẫn tăng thêm trẻ lòng ham muốn tham gia chơi thể trước bạn, khiến trẻ ý đến việc hồn thành tốt động tác vận động Từ trẻ thực vận động cách tích cực, hứng thú hoàn toàn tự nguyện, phối hợp động tác nhiệm vụ vận động cách xác hơn, phản xạ trở nên linh hoạt 13 Một số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi thông qua trò chơi dân gian Khi cho trẻ chơi trò chơi vận động dân gian có lời đồng dao giáo viên cần dạy trẻ thuộc lời đồng dao để trẻ chơi khơng bỡ ngỡ Hay hát hát để tạo khơng khí sơi nổi, hứng thú để bước vào trò chơi Khi hướng dẫn trò chơi cho trẻ, giáo viên bắt đầu câu chuyện có liên quan đến nội dung trò chơi nhằm khơi dậy trẻ biểu tượng nhân vật xuất trò chơi Điều kích thích trẻ lòng say mê hứng thú hố thân vào nhân vật trò chơi tham gia chơi cách tích cực hội thuận lợi cho giáo viên việc thực mục đích rèn luyện KNVĐT cho trẻ Ví dụ: Trước vào trò chơi “Ném vòng cổ chai” kể cho trẻ nghe câu chuyện vị vua tổ chức thi để chọn người có đơi bàn tay khéo léo để hướng trẻ hoá thân vào người dân nước tham gia thi để giành phần thưởng Hay trước cho trẻ chơi trò chơi “Làm đồ chơi từ loại lá”, cho trẻ hát hát “Lá xanh” để tạo hứng thú dẫn dắt trẻ vào trò chơi 3.5 Biện pháp 5: Sử dụng luật chơi, cách chơi để điều khiển trẻ thực KNVĐT Việc giáo viên biết tận dụng tối đa luật chơi TCDG giúp cho trẻ thực KNVĐT cách xác tự giác hơn, lẽ trẻ không thực KNVĐT xuất trò chơi có nghĩa trẻ vi phạm luật chơi bị loại khỏi chơi bị phạt Chính luật chơi quy định trò chơi dân gian dần hình thành trẻ ý thức cần phải thực cho KNVĐT, không trẻ dễ dàng vi phạm luật chơi Theo đó, KNVĐT trẻ ngày củng cố, rèn luyện xác hố Trước hết, giáo viên cần nắm vững toàn “linh hồn” TCDG, từ nội dung chơi, luật chơi, đặc điểm ý nghĩa giáo dục trò chơi Trên sở đó, giáo viên cần giới thiệu giải thích trò chơi cách ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu cách chơi, luật chơi yêu cầu cần thiết khác bắt buộc trẻ phải tuân theo trình chơi Đối với trẻ lứa tuổi mẫu giáo, giáo viên tổ chức trò chơi, trẻ thường muốn tập chơi khơng thích nghe giải thích dài dòng Vì vậy, giáo viên cần cố gắng nói ngắn gọn đảm bảo cho trẻ nắm vững luật chơi, cách chơi Đặc biệt trò chơi phức tạp, giáo viên giới thiệu luật chơi theo phần để trẻ làm quen sau chuyển sang phần chơi khác Nếu có 14 Một số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi thơng qua trò chơi dân gian kỹ vận động lạ xuất trò chơi giáo viên cần phải rèn luyện trước cho trẻ thể dục Tuy nhiên, trò chơi trẻ hiểu quy tắc chơi sau giáo viên giới thiệu tên trò chơi để trẻ tự nói lên luật chơi giáo viên cần giải thích cách sơ lược, nhắc lại điều để trẻ nắm vững quy tắc chơi Giáo viên đưa số yêu cầu cao lần trước, đòi hỏi trẻ phải cố gắng hoàn thành KNVĐT, làm cho trò chơi thêm hấp dẫn, lơi trẻ Trong trình chơi, giáo viên cần giữ nghiêm luật chơi Đây nguyên tắc đảm bảo tính xác trò chơi trẻ Đồng thời hạn chế động tác thừa sai trẻ thực KNVĐT, giúp cho KNVĐT trẻ trở nên xác Chẳng hạn luật chơi trò “Đánh gẩy” bắt buộc trẻ không gẩy chạm vào quân mà trẻ khơng định gẩy, vi phạm điều trẻ lượt chơi Bên cạnh đó, giáo viên cần lưu ý rằng: Trẻ mẫu giáo chưa có ý thức “ăn gian” chơi nên vi phạm luật chơi chủ yếu trẻ không hiểu rõ Vì vậy, giáo viên cần hướng dẫn trẻ cách tỉ mỉ quan sát kỹ trình chơi trẻ để nhắc nhở trẻ uốn nắn kịp thời Giáo viên không nên bắt trẻ rập khn theo kiểu chơi Tuỳ theo trình độ khả chơi trẻ mà thay đổi luật chơi (làm đơn giản phức tạp hơn), thay đổi cách chơi nhằm làm cho trò chơi thêm hấp dẫn hứng thú trẻ Chẳng hạn: Đối với kỹ bật ngón tay trò chơi “ Đánh gẩy” cần giải thích rõ: “Các sử dụng ngón tay khác để gẩy viên sỏi, viên đá phải ý điều chỉnh để tuỳ khoảng cách viên sỏi mà định gẩy để dùng lực ngón tay gẩy mạnh hay nhẹ” Trong trình giải thích làm mẫu, chúng tơi cố gắng tận dụng tối đa luật chơi để hướng dẫn trẻ thực KNVĐT để trẻ không vi phạm luật chơi Ví dụ: Trò chơi “Ném vòng cổ chai”, cần nhắc nhở trẻ phải đứng tư chân trước chân sau, khơng dẫm vạch, mắt nhìn thẳng vào chai dùng lực cổ tay, bàn tay kết hợp lực quay tồn thân để ném vòng cho xác 15 Một số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi thông qua trò chơi dân gian Trò chơi: “Ném vòng cổ chai” Trong trình chơi, hưng phấn mức kinh nghiệm vận động nên trẻ dễ vi phạm luật chơi không thực KNVĐT Chẳng hạn trò chơi “Ném vòng cổ chai” trẻ phối hợp động tác khơng xác, định hướng khơng gian chưa xác…nên đa số trẻ khơng ném vòng trúng cổ chai.Vì giáo viên thường xun theo dõi sửa sai cho trẻ cần thiết nhằm hạn chế đến mức thấp sai sót trẻ việc thực KNVĐT từ lần Nếu giáo viên không ý sửa sai cho trẻ lúc sau việc sửa sai trở lên khó khăn KNVĐT trẻ trở nên ổn định Mặt khác việc sửa lỗi cần phải tính đến đặc điểm cá nhân trẻ Đặc biệt với trẻ nhút nhát cần động viên giúp đỡ nhiều tránh làm cho trẻ sợ hãi từ lần chơi 3.6 Biện pháp 6: Tổ chức hoạt động cho trẻ chơi TCDG lớp ngồi lớp hợp lý Để trò chơi đạt hiệu chơi tối đa giúp trò chơi diễn cách thuận tiện, tổ chức TCDG cho trẻ, tùy thuộc vào trò chơi mà cô giáo tổ chức cho trẻ chơi lớp hay ngồi trời Với trò chơi tĩnh, khơng cần vận động nhiều thể, cô giáo tổ chức cho trẻ chơi lớp cho trẻ chơi góc dân gian nhà trường, chia nhỏ nhóm trẻ trò chơi: Đánh gẩy, Gẩy chun, Cắp cua bỏ giỏ, Ô ăn quan… 16 Một số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi thông qua trò chơi dân gian Với chò chơi cần vận động di chuyển thể giáo tổ chức cho trẻ chơi trời giúp trẻ vận động cách thoải mái Các trò chơi cần có khơng gian rộng cho trẻ chơi hoạt động như: Ném vòng cổ trai,………… Giúp cho trẻ thực luyện tập KNVĐT nhiều lần, tạo hội để tất trẻ tham gia vào trò chơi đóng vai trò chơi Thực tế nay, trẻ lớp thường đông nên số trẻ tham gia chơi nhập vai trò chơi Chính điều khiến cho nhiều trẻ khơng tham gia cách tích cực vào trò chơi, khơng có khả luyện tập nhiều lần kỹ vận động cần thiết phần làm giảm hứng thú chơi trẻ Việc phân chia số trẻ vai chơi hợp lý tạo cho trẻ có nhiều hội tham gia chơi, đóng vai trò chơi Vì trẻ không rèn luyện KNVĐT lần mà nhiều lần Và đó, KNVĐT trẻ ngày củng cố hồn thiện Chính sau lần chơi, trẻ trở nên linh hoạt, nhanh nhẹn hơn, trẻ tự tin vào khả vận động, vận động cách thoải mái, tự xác Sau giải thích luật chơi, làm động tác mẫu, giáo viên phân trẻ thành nhóm, tổ để trẻ tự tổ chức chơi bạn nhóm, tổ với Giáo viên đóng vai trò hỗ trợ, hướng dẫn cho trẻ nhóm chơi với theo quy luật chơi, cách chơi Những TCDG thường có ưu không quy định số người chơi, trò chơi có – trẻ tham gia Do giáo viên cần nắm vững điều để tổ chức cho trẻ tham gia chơi nhiều lần thơng qua việc phân nhóm chơi cách hợp lý, tạo điều kiện trẻ nhiều lần nhập vai trò chơi Giáo viên cần đặc biệt lưu tâm đến trẻ nhút nhát, rụt rè, thiếu tự tin chơi Động viên trẻ tham gia chơi cách tích cực, tạo nhiều hội cho trẻ đóng vai trò chơi khơng lựa chọn trẻ mạnh dạn lớp tham gia chơi Ví dụ: Trò chơi “ Ném vòng cổ chai” đội người lên thực cho trẻ ném nhiều lần sau đổi nhóm khác lên 17 Một số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi thơng qua trò chơi dân gian Trò chơi “ Làm đồ chơi từ loại lá”: Chuẩn bị nhiều loại khác để trẻ làm nhiều loại đồ chơi khác trâu, cào cào, mèo Trò chơi “ Đánh gẩy” buổi cho trẻ thay đổi nhóm chơi với nguyên vật liệu khác để vừa tạo cho trẻ hứng thúc vừa có hội cho trẻ rèn luyện kỹ vận động ngón tay, chơi với nhiều bạn khác Trò chơi: “Đánh gẩy” Ngồi trò chơi trẻ làm quen lần đầu để dễ dàng việc sửa sai cho trẻ, giáo viên nên làm “ trưởng trò” để trực tiếp hướng dẫn trẻ Trong chơi giáo viên phải thực hồ vào trò chơi khơng có nghĩa chơi thay trẻ Khi trẻ làm quen với trò chơi giáo viên cần trẻ tự chơi với sửa sai cần thiết Một điều giáo viên cần lưu tâm phải theo dõi sát trình chơi trẻ để ước đoán mệt mỏi biểu trẻ từ định khối lượng vận động cho buổi chơi 3.7 Biện pháp 7: Lựa chọn trò chơi, đề xuất nội dung chơi theo hứng thú trẻ Để giúp trẻ hứng thú trình chơi giáo nên cho trẻ lựa chọn trò chơi nội dung chơi theo đề xuất trẻ để giúp trẻ chơi với trò chơi mà trẻ lựa chọn 18 Một số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi thơng qua trò chơi dân gian Qua q trình trẻ chơi, cho trẻ nhận xét đánh giá bạn chơi trẻ ghi nhớ cách sâu sắc thao tác trò chơi, nhận lỗi sai bạn trình thực vận động rút kinh nghiệm cho tham gia vận động lần chơi sau Và KNVĐT trẻ ngày củng cố hoàn thiện Sau kết thúc trò chơi, giáo viên tập hợp nhóm trẻ lại với yêu cầu trẻ tự đưa nhận xét, đánh giá bạn chơi Chẳng hạn giáo viên đặt câu hỏi với trẻ như: “Con thấy bạn chơi giỏi nhất? Vì sao? Nếu trẻ khơng trả lời được, chúng tơi thơng qua để giúp trẻ nhận bạn A thực động tác vận động, không vi phạm luật chơi, từ nắm vững kỹ vận động tinh xuất trò chơi Đặc biệt giáo viên cần động viên trẻ nhút nhát đưa ý kiến riêng Cuối giáo viên người đưa nhận xét chung tất nhóm chơi Trong cần nhấn mạnh cho trẻ thấy lần kỹ vận động nhằm giúp trẻ khắc sâu biểu tượng kỹ vận động thực tốt lần chơi sau Nhằm khơi dậy trẻ tự tin, mạnh dạn q trình thực vận động lòng mong muốn tham gia vào trò chơi cách tích cực, cố gắng nỗ lực khơng vi phạm luật chơi để dành phần thưởng tránh bị phạt Những phần thưởng hợp lý hay hình phạt nhẹ nhàng vào cuối trò chơi kích thích trẻ hăng hái tham gia vào trò chơi cách tích cực, có ý thức việc thực xác KNVĐT để không vi phạm luật chơi nhận phần thưởng xứng đáng Giáo viên chuẩn bị phần thưởng nhẹ nhàng, phù hợp với trò chơi như: Vòng nguyệt quế hay vòng đeo tay cho người chiến thắng Hay trò chơi “Làm sản phẩm từ loại lá”, sau trẻ làm sản phẩm động viên trẻ cách tổ chức cho trẻ tham gia vào thi “ Ai khéo tay” để chọn sản phẩm đẹp khen thưởng bạn Đối với trẻ em lứa tuổi mầm non phần thưởng tưởng khơng có giá trị lại trở lên có ý nghĩa với trẻ lẽ thơng qua trẻ tự khẳng định trước bạn bè giúp trẻ trở nên mạnh dạn tự tin vào thân Điều tạo động lực thúc đẩy trẻ thực tốt KNVĐT để cố gắng dành phần thắng lần chơi sau 19 Một số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi thơng qua trò chơi dân gian Ngồi trẻ vi phạm luật chơi, thực sai số KNVĐT, giáo viên sử dụng hình phạt nhẹ nhàng lời nhắc nhở trẻ cần cố gắng lần chơi sau, chẳng hạn yêu cầu trẻ nhảy lò cò Tuy nhiên giáo viên khơng nên q lạm dụng hình thức mà phải sử dụng linh hoạt trẻ, tránh gây cho trẻ cảm giác mặc cảm, tự ti có tác động không tốt đến việc rèn luyện KNVĐT cho trẻ thơng qua TCDG Các biện pháp có mối liên hệ mật thiết với Vì giáo viên cần phải biết phối hợp sử dụng biện pháp cách linh hoạt, sáng tạo phù hợp với đặc điểm phát triển khả trẻ điều kiện thực tiễn ngành giáo dục mầm non Bên cạnh đó, để sử dụng biện pháp cách thực có hiệu quả, cần phải đảm bảo đầy đủ điều kiện giáo viên, gia đình mơi trường giáo dục Từ tạo hội thuận lợi cho việc rèn luyện, củng cố KNVĐT cho trẻ thơng qua TCDG Trò chơi: “ Ném vòng cổ chai” KẾT QUẢ Sau áp dụng số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4- tuổi thông qua trò chơi dân gian vào cơng tác tổ chức 20 Một số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi thơng qua trò chơi dân gian hoạt động cho trẻ, tơi nhận thấy trẻ có tiến rõ rệt Qua q trình thực từ đầu năm đến nay, tơi khảo sát đánh giá thu bảng kết sau: Đầu năm Tỉ lệ Khá Tỉ lệ TB Tỉ lệ STT Mức độ Tốt (%) (%) (%) Kỹ Kỹ cuộn, xoay tròn cổ tay, quay cổ 15,2% 12 20,3% 38 64,5% tay, ngón tay Kỹ gập, mở 11 18,6% 15 25,4% 33 56% ngón tay Kỹ bật ngón tay 11 18,6% 13 22% 35 59,4% Bảng kết sau áp dụng số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ: Cuối năm Tỉ lệ Khá Tỉ lệ TB Tỉ lệ STT Mức độ Tốt (%) (%) (%) Kỹ Kỹ cuộn, xoay tròn cổ tay, quay cổ 40 67,9% 10 16,9% 15,2% tay, ngón tay Kỹ gập, mở 42 71,1% 12 20,3% 8,6% ngón tay Kỹ bật ngón tay 41 69,4% 11 18,6% 12% Bảng kết cho ta thấy, dựa tiêu chí để đánh giá kiểm tra kết trẻ sau năm học ta dễ dàng nhận thấy tiến triển trẻ qua kỹ Trẻ có tiến triển vượt bậc kể số lượng trẻ mức độ đến chất lượng hoạt động trẻ trải nghiệm TCDG cô tổ chức Đầu năm trẻ đạt mức độ tốt ít, trẻ mức độ trung bình chiếm số lượng nhiều đến cuối năm, số lượng trẻ đạt mức tốt tăng lên rõ rệt số lượng trẻ mức độ trung bình giảm đáng kể Cụ thể sau: Kỹ cuộn, xoay tròn cổ tay, quay cổ tay, ngón tay: Đầu năm có trẻ mức độ Tốt chiếm 15,2%, cuối năm tăng lên 40 trẻ chiếm 67,9% (tăng 52,7% so với đầu năm) Kỹ gập, mở ngón tay: Đầu năm có 11 trẻ mức Tốt chiếm 18,6%, cuối năm tăng lên 42 trẻ chiếm 71,1% (tăng 52,5% so với đầu năm) 21 Một số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi thơng qua trò chơi dân gian Kỹ bật ngón tay: Đầu năm có 11 trẻ mức Tốt chiếm 18,6%, cuối năm tăng lên 41 trẻ chiếm 69,4% (tăng 50,8% so với đầu năm) Trẻ mức độ Khá Trung bình giảm mạnh so với đầu năm đặc biệt trẻ mức độ Trung bình Qua thấy rằng, trẻ có tiến mặt kỹ vận động tinh rõ rệt sau cô tiến hành biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ thơng qua TCDG Qua vận động rèn luyện tính trung thực, tính tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể, khéo léo, tự tin khả tự lập cho trẻ Hình thành cho trẻ thói quen vận động cần thiết từ nhỏ, góp phần củng cố, tăng cường sức khỏe, tăng cường khéo léo đôi bàn tay thông qua trò chơi dân gian, giúp trẻ nhanh nhẹ hoạt bát, khéo léo hoạt động, giúp nâng cao sức đề kháng với bệnh tật khả thích ứng với thời tiết, giúp thể phát triển hài hòa, cân đối hình thái chức thể trẻ Bài học kinh nghiệm Để rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ, thực thơng qua nhiều hình thức khác Tuy nhiên thực sáng kiến nhận thấy việc rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo – tuổi thông qua trò chơi dân gian lại mang lại hiệu cao đồ dùng, nguyên vật liệu dễ tìm trẻ lại cảm thấy hứng thú lơi cuốn, hấp dẫn luật chơi dễ hiểu luật chơi Giáo viên cần phải mạnh dạn, tự tin, tận tâm, nhiệt huyết, ham học hỏi, tìm tòi, khám phá để chuyền đạt kiến thức hay bổ ích cách rèn luyện kỹ vận động tinh tới trẻ cách hiệu Nắm vững đặc điểm tâm sinh lý khả nhận thức kỹ hoạt động trẻ để lựa chọn phương pháp thích hợp Áp dụng tốt phương pháp dạy học tích cực phù hợp với trẻ Cải tiến đồ dùng, đồ chơi phải đẹp hấp dẫn, sáng tạo có tác dụng thu hút, lơi trẻ, tạo cho trẻ niềm say mê, húng thú học hoạt động Đồ dùng nhiều loại, đa dạng thay đổi thường xuyên Giáo viên hướng dẫn trẻ, tổ chức cho trẻ phải nhẹ nhàng, thoải mái, tránh gò ép trẻ Coi trẻ mình, lấy trẻ làm trung tâm theo sát để uốn nắn, giáo dục hành vi văn minh cho trẻ Cần có phối hợp chặt chẽ Gia đình - Nhà trường - Xã hội việc chăm sóc giáo dục trẻ 22 Một số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi thông qua trò chơi dân gian C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Qua trình nghiên cứu đề tài, xin phép rút số kết luận sau: Vận động tinh loại vận động cần thiết người sống Nhờ có vận động tinh người làm việc sống : Cầm bút để viết, cầm dụng cụ lao động để làm việc Từ người tồn phát triển sống Vì trình giáo dục thể chất cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo, nhiệm vụ rèn luyện KNVĐT quan trọng Đặc biệt trẻ mẫu giáo lớn rèn luyện KNVĐT tốt tạo tiền đề tốt giúp trẻ thích ứng với việc học viết bậc tiểu học Để giải nhiệm vụ rèn luyện KNVĐT cho trẻ sử dụng nhiều phương tiện khác nhau: Trong hoạt động tạo hình, thể dục, lao động, hoạt động vui chơi Trong TCDG xem phương tiện hữu hiệu để phát triển KNVĐT cho trẻ Khi tham gia vào TCDG trẻ thực KNVĐT cách hứng thú, hoàn tồn tự giác, tự nguyện hấp dẫn, lơi nội dung chơi Nhờ mà KNVĐT trẻ củng cố hoàn thiện Bằng đường thực nghiệm sư phạm, sáng kiến bước đầu chứng minh hiệu biện pháp rèn luyện KNVĐT thơng qua trò chơi dân gian bao gồm biện pháp mà thực Kết đo cuối thực nghiệm (TN) cho thấy, sau trình thực nghiêm, KNVĐT trẻ cụ thể kỹ xòe nắm bàn tay, co duỗi ngón tay, bật ngón tay ,quay cổ tay ngón tay có bước tiến rõ rệt so với trẻ trước thực nghiệm so với trẻ nhóm đối chứng Kiến nghị Từ kết nghiên cứu đề tài sáng kiến xin nêu số kiến nghị sau : Với cấp lãnh đạo ngành giáo dục: Cần bồi dưỡng nâng cao trình độ lực giáo viên việc sử dụng phương pháp, biện pháp rèn luyện KNVĐT thông qua TCDG giúp họ hiểu rõ mạnh TCDG việc rèn luyện KNVĐT, khuyến khích họ khai thác, tận dụng mạnh nhằm nâng cao hiệu việc rèn luyện KNVĐT trẻ Đồng thời yêu cầu giáo viên phải thực nỗ lực việc phối hợp biện pháp rèn luyện KNVĐT cho trẻ thông qua TCDG cho linh hoạt, sáng tạo, 23 Một số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi thơng qua trò chơi dân gian phù hợp với đặc điểm khả trẻ điều kiện thực tiễn giáo dục mầm non Với trường mầm non: Cần trang bị đầy đủ phương tiện vật chất như: đồ chơi, nguyên liệu, trang thiết bị phù hợp với trẻ nội dung chương trình giáo dục thể chất nhằm tạo điều kiện cho giáo viên áp dụng biện pháp rèn luyện KNVĐT trẻ cách thuận tiện, dễ dàng, phù hợp với điều kiện trường, lớp, địa phương Trên số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4- tuổi thơng qua trò chơi dân gian Rất mong nhận ý kiến đóng góp bạn đồng nghiệp đạo cấp lãnh đạo để sáng kiến tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! 24 Một số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi thơng qua trò chơi dân gian D TÀI LIỆU THAM KHẢO Chương trình giáo dục mầm non BGD- ĐT ban hành năm 2009 Giáo trình tâm lý học trẻ em Giáo trình sinh lý học trẻ em Phương pháp pháp triển vận động cho trẻ mầm non Tạp trí «Thế giới trẻ thơ» Tạp chí «Giáo dục mầm non» Tuyển tập trò chơi dân gian cho trẻ mầm non 25 ... tuổi thơng qua trò chơi dân gian Các giải pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ Mẫu giáo 4- tuổi thông qua trò chơi dân gian Một số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4- 5. .. luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4- tuổi thơng qua trò chơi dân gian vào cơng tác tổ chức 20 Một số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4- 5 tuổi thơng qua trò chơi dân gian. .. số biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo 4- tuổi thơng qua trò chơi dân gian Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp rèn luyện kỹ vận động tinh cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4- tuổi thơng qua