Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên ở các trường mầm non quận sơn trà thành phố đà nẵng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG CHÂU THỊ BÍCH LIÊN QUẢN LÝ CƠNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN SƠN TRÀ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2015 Cơng trình hồn thành ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN QUANG GIAO Phản biện 1: TS BÙI VIỆT PHÚ Phản biện 2: GS TS NGUYỄN ĐỨC CHÍNH Luận văn bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ Quản lý giáo dục họp Đại học Đà Nẵng vào ngày 10 tháng năm 2015 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài GDMN bậc học mở đầu; có vị trí tầm quan trọng đặc biệt toàn nghiệp giáo dục người; cấp học hệ thống giáo dục quốc dân, đặt móng cho phát triển thể chất, nhận thức, tình cảm xã hội thẩm mỹ cho trẻ em Những kỹ mà trẻ tiếp thu qua chương trình chăm sóc GDMN tảng cho việc học tập thành công sau Do vậy, phát triển GDMN, tăng cường khả sẵn sàng học cho trẻ yếu tố quan trọng việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước Thực tiễn quản lý GVMN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng cho thấy trình độ đào tạo đội ngũ GV trường MN địa bàn Quận đạt chuẩn theo Điều lệ trường MN chưa đáp ứng chuẩn nghề nghiệp GVMN Trong thời gian qua, đội ngũ GV trường MN địa bàn quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng đáp ứng yêu cầu số lượng bước đầu có nâng dần chất lượng, trước yêu cầu phát triển đất nước thời kỳ đổi cịn nhiều hạn chế nhiều GV có cấp đạt chuẩn trình độ giảng dạy lại có mức đáp ứng thấp chuẩn nghề nghiệp GVMN Bộ GD & ĐT ban hành; tình trạng GV hạn chế lực chuyên môn Điều dẫn đến chất lượng giảng dạy số GVMN không đạt yêu cầu Để khắc phục tồn nêu trên, trường MN cần thiết phải áp dụng biện pháp cụ thể để BD cho GVMN Quận với mục tiêu chuẩn hóa đội ngũ GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp nhằm đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp đổi giáo dục, góp phần nâng cao hiệu chất lượng GDMN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài: “Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên trường mầm non quận Sơn Trà thành phố Đà Nẵng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp” để nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận quản lý công tác BDGV trường MN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp, tiến hành đánh giá thực trạng quản lý công tác BDGV trường MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp nay, từ đề xuất biện pháp quản lý công tác BDGV trường MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Khách thể, đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Quản lý công tác BDGV MN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý công tác BDGV trường MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Giả thuyết khoa học Hiện công tác BDGV MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp năm học qua đạt kết định, song bên cạnh cịn hạn chế, bất cập Nếu Hiệu trưởng trường MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng áp dụng đồng biện pháp quản lý công tác BDGV nhà trường đáp ứng chuẩn nghề nghiệp góp phần chuẩn hóa đội ngũ GVMN địa bàn Quận, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận quản lý công tác BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp - Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý công tác BDGV MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp - Đề xuất biện pháp quản lý công tác BDGV MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Phạm vi nghiên cứu Đề tài sử dụng số liệu thống kê quản lý công tác BDGV MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng giai đoạn 2011 - 2014 Phương pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7.3 Nhóm phương pháp xử lý thơng tin Cấu trúc luận văn Ngồi phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục, nội dung luận văn gồm chương Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý công tác BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Chương 2: Thực trạng quản lý công tác BDGV MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Chương 3: Biện pháp quản lý công tác BDGV MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Tổng quan tài liệu nghiên cứu Trong trình thực đề tài, tác giả luận văn đọc, tham khảo tài liệu quản lý, quản lý giáo dục; đồng thời nghiên cứu văn quy định chuẩn nghề nghiệp GV chuẩn nghề nghiệp GVMN Bên cạnh đó, tác giả luận văn đọc, tham khảo tài liệu quản lý nhà trường, quản lý công tác BDGV mầm non CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN MẦM NON ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 1.1 TỔNG QUAN NHỮNG NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI Từ trước đến nay, hoạt động đào tạo, BD cho GV vấn đề nhận quan tâm nhiều nhà khoa học cá nhân ngồi nước nghiên cứu Ở nước ngồi, cơng trình nghiên cứu M.M Rubinsten, P.M Phoribốc, N.V Cudơmina, P.M Gonôbôlin… đề cập làm sáng tỏ vai trò, phẩm chất lực đặc điểm lao động người GV Ở nước, có nhiều cơng trình, đề tài nước nghiên cứu công tác BDGV quản lý công tác BDGV trường MN Năm 2008 Bộ GD & ĐT ban hành Quy định chuẩn nghề nghiệp GVMN Đây sở để xây dựng, đổi mục tiêu, nội dung đào tạo, BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Tuy có nhiều cơng trình nghiên cứu biện pháp quản lý công tác BD cho GVMN đến chưa có cơng trình sâu nghiên cứu biện pháp quản lý công tác BDGV trường MN quận sơn Trà, thành phố Đà Nẵng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục a Quản lý Quản lý trình tác động gây ảnh hưởng chủ thể quản lý đến khách thể quản lý nhằm nhằm đạt mục tiêu chung b Quản lý giáo dục Quản lý giáo dục hệ thống tác động có mục đích, có kế hoạch, hợp quy luật chủ thể quản lý đến khách thể quản lý nhằm đạt mục tiêu giáo dục đề 1.2.2 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non a Chuẩn: Từ điển Tiếng Việt định nghĩa: “Chuẩn chọn làm để đối chiếu, để hướng theo mà làm cho đúng”, hay “Là chọn làm mẫu để thể đơn vị đo lường” b Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non: Chuẩn nghề nghiệp GVMN hệ thống yêu cầu phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ sư phạm mà GVMN cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêu GDMN 1.2.3 Bồi dưỡng, bồi dưỡng giáo viên a Bồi dưỡng - Là bổ sung, cập nhật kiến thức kỹ thiếu lạc hậu nhằm nâng cao trình độ, phát triển thêm lực lĩnh vực hoạt động chun mơn hình thức phù hợp b Bồi dưỡng giáo viên Là đào tạo lại, đổi mới, cập nhật kiến thức, kĩ nghề nghiệp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu công việc làm c Quản lý bồi dưỡng giáo viên Là hệ thống tác động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quản lý nhằm làm cho công tác BDGV đạt hiệu nhân GV thông qua công tác BD đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp 1.3 CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 1.3.1 Đặc điểm giáo viên mầm non GVMN sở GDMN người làm nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em nhà trường, nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập 1.3.2 Nội dung chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Chuẩn nghề nghiệp GVMN gồm yêu cầu thuộc lĩnh vực phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; yêu cầu thuộc lĩnh vực kiến thức; yêu cầu thuộc lĩnh vực kỹ sư phạm 1.3.3 Nội dung hình thức bồi dưỡng giáo viên trường mầm non a Nội dung bồi dưỡng giáo viên trường mầm non Nội dung cốt lõi việc học tập, bồi dưỡng bổ sung, cập nhật thiếu hụt kiến thức sở tiếp tục giảng dạy, học tập kiến thức cũ phù hợp, thay đổi kiến thức lạc hậu, bổ sung, cập nhật kiến thức nhằm nâng cao phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; trình độ chuyên môn; nghiệp vụ sư phạm cho GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp b Hình thức bồi dưỡng giáo viên trường mầm non Theo quy định Bộ GD & ĐT có hình thức: BD cách tự học GV, BD cách tập trung 1.3.4 Sự cần thiết công tác bồi dưỡng giáo viên trường mầm non đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Cơng tác BD GVMN có tầm quan trọng đặc biệt việc nâng cao chất lượng GDMN Yêu cầu BDGV vừa có tính cấp bách, vừa có tính chiến lược Do đó, đặt yêu cầu BD GVMN phải bao hàm BD cho đội ngũ CBQL bậc học MN, GV cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, chuyên môn, nghiệp vụ; nâng cao phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp lực dạy học, giáo dục theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp GV, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học yêu cầu phát triển giáo dục địa phương Nâng cao lực tự học, tự BD, phát triển lực nghề nghiệp GV đáp ứng yêu cầu đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục 1.4 QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM NON ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 1.4.1 Mục tiêu quản lý công tác BDGV trường MN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp BD đội ngũ GVMN để nâng cao, hoàn thiện phẩm chất trị, đạo đức lối sống, chuyên môn nghiệp vụ nhằm nâng cao nhận thức, trang bị, bổ sung, cập nhật kiến thức, kỹ nghề nghiệp 1.4.2 Nội dung quản lý công tác BDGV Hiệu trưởng trường MN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp a Kế hoạch hố cơng tác BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Là giai đoạn quan trọng trình quản lý BD GVMN sở mục tiêu nhiệm vụ đào tạo, nhà trường xác định phương hướng, mục tiêu BD GVMN đơn vị Đồng thời, cần phân tích điều kiện nguồn lực có (đội ngũ báo cáo viên, phương tiện sở vật chất, kinh phí tổ chức ) để xác định rõ hệ thống mục tiêu, nội dung hoạt động, biện pháp cần thiết để bước thực mục tiêu BD GVMN b Tổ chức triển khai công tác BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Tổ chức triển khai thực BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp giai đoạn thực hóa ý tưởng kế hoạch hóa nhằm đạt mục tiêu đề c Chỉ đạo triển khai thực BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Chỉ đạo việc BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp bao gồm việc hướng dẫn, điều hành, tác động đến cá nhân, đơn vị trường học tham gia BD nhằm động viên, khuyến khích GV tham gia BD hồn thành nhiệm vụ; theo dõi, giám sát; định, điều chỉnh, cải tiến; khen thưởng, động viên kịp thời nhằm giải khó khăn, vướng mắc q trình BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp d Kiểm tra đánh giá công tác BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Trong công tác BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp, kiểm tra giúp nhà quản lý nắm tiến trình cơng việc hoạt động máy tổ chức, phát sai lệch để kịp thời điều chỉnh nhằm đảm bảo công tác BD GVMN theo kế hoạch xây dựng đạt hiệu cao Bên cạnh đó, kiểm tra để có sở cho việc lập kế hoạch lớp BD Tiểu kết Chương Quản lý BD GVMN trình xây dựng kế hoạch, tổ chức, đạo kiểm tra đánh giá việc BD thực cập nhật kiến thức, củng cố, mở mang trang bị cách có hệ thống tri thức, kỹ cho GV trình thực nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ Quản lý công tác BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp thực chất thực hóa nội dung yêu cầu chuẩn nghề nghiệp GV chăm sóc, giáo dục trẻ trường MN Đó việc tạo điều kiện mơi trường GV thực tiêu chí mà ngành GD & ĐT quy định yêu cầu mà người quản lý đề để thực nội dung chuẩn nghề nghiệp CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN SƠN TRÀ, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 2.1 KHÁI QUÁT VỀ VỊ TRÍ ĐỊA LÝ, KINH TẾ - XÃ HỘI VÀ TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN GD&ĐT QUẬN SƠN TRÀ, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 2.1.1 Khái quát vị trí địa lý, kinh tế - xã hội quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng 2.1.2 Tình hình phát triển giáo dục đào tạo quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng 2.1.3 Tình hình phát triển giáo dục mầm non 2.2 KHÁI QUÁT VỀ TỔ CHỨC KHẢO SÁT 2.2.1 Mục đích khảo sát 10 nghiệp trường MN địa bàn quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng chưa cao mang tính hình thức Kết tự đánh giá GV tổ chuyên môn cao kết đánh giá Ban giám hiệu nhà trường cho thấy việc đánh giá, xếp loại GV theo chuẩn cần phải đánh giá đảm bảo tính trung thực, khách quan, khoa học, dân chủ công thân GV, tổ chuyên môn Ban giám hiệu 2.3.4 Đánh giá hiệu công tác BD GVMN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Kết khảo sát thực trạng đánh giá hiệu công tác BD GVMN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng cho thấy đa số ý kiến đạt từ loại tốt trở lên chiếm 85%, ý kiến hiệu BDGV đánh giá “rất tốt” CBQL 18 chiếm tỷ lệ 62.07% GV 84 chiếm tỷ lệ 60%, đánh giá “tốt” với tỷ lệ 24.13% CBQL 30% GV Tuy nhiên, theo kết khảo sát, có 01 CBQL (chiếm 3,45%) GV (chiếm 5%) đánh giá hiệu BDGV trường “trung bình” “yếu” Điều cho thấy cơng tác BDGV số trường cịn tồn tại, hạn chế, chưa đáp ứng yêu cầu đề công tác BD nhà trường 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC BDGV Ở CÁC TRƯỜNG MN QUẬN SƠN TRÀ, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 2.4.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Kết khảo sát thực trạng xây dựng kế hoạch BDGV đáp ứng chuẩn nghề nghiệp trường MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng đánh giá mức độ tốt với điểm TBC từ 4.07 trở lên Các trường MN địa bàn quận Sơn Trà đánh giá tích cực cơng tác xây dựng kế hoạch BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Tuy nhiên, qua khảo sát thực trạng xây dựng kế hoạch BD GVMN 11 đáp ứng chuẩn nghề nghiệp số vấn đề bất cập như: Nhà trường áp dụng đa dạng nhiều biện pháp phổ biến toàn thể GV; kế hoạch BDGV thể mục tiêu hỗ trợ GV đáp ứng chuẩn nghề nghiệp; đóng góp ý kiến CBQL, GV nhà trường vào kế hoạch BDGV hạn chế, 2.4.2 Thực trạng tổ chức công tác BDGV trường mầm non quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Tổng hợp ý kiến đánh giá thực trạng tổ chức công tác BDGV trường MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng có điểm TBC từ 4.02 trở lên Kết khảo sát cho thấy nhà trường quan tâm tổ chức công tác BDGV Tuy nhiên, việc triển khai kế hoạch chậm thụ động Theo thực tế công tác thông tin thông báo chưa kịp thời nên số GV không nắm kế hoạch dẫn đến công tác triển khai thực chậm Bên cạnh đó, cơng tác bồi dưỡng GV đáp ứng chuẩn nghề nghiệp chưa nhà trường quan tâm triển khai thực 2.4.3 Thực trạng đạo công tác BDGV đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Thực trạng đạo công tác BDGV trường MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng đánh giá điểm TBC từ 4.03 trở lên Đa số CBQL, GV đánh giá với điểm cao cơng tác phối hợp đồn thể trị cơng tác BDGV đáp ứng chuẩn nghề nghiệp (4.69 điểm 4.61 điểm) Đây vấn đề nhà trường quan tâm, ảnh hưởng trực tiếp đến việc BDGV trường Tuy nhiên, việc đạo công tác BDGV thông qua buổi họp, văn nhà trường CBQL, GV đánh giá điểm TBC mức (4.10 điểm 4.07 điểm) Kết phản ánh thực trạng trường MN tư thục vấn đề Hiện nay, trường MN tư thục quan tâm đến việc chăm sóc trẻ mà chưa 12 trọng đến việc tổ chức hội họp, BDGV Bên cạnh lực quản lý CBQL trường tư thục hạn chế 2.4.4 Thực trạng kiểm tra đánh giá công tác BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Kết khảo sát mức độ kiểm tra đánh giá cho thấy nhà trường thường xuyên kiểm tra cơng tác BD GV, có điểm TBC từ 3.93 trở lên Điều cho thấy, việc kiểm tra công tác BD GV trường MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng chưa tiến hành tốt, đồng thời khơng có điều chỉnh áp dụng biện pháp cụ thể sau kiểm tra đánh giá Các cấp quản lý chưa quan tâm nhiều đến hoạt động thực qua loa hình thức nên việc kiểm tra đánh giá chưa triệt để, chưa biết công tác BD đạt kết sau BD Như vậy, CBQL cần tăng cường kiểm tra đánh giá kết đạt qua kiểm tra đánh giá điều kiện sở vật chất phục vụ cho hoạt động BDGV kiểm tra, đánh giá kết sau BD để có điều chỉnh thích hợp, nâng cao hiệu công tác BDGV 2.4.5 Thực trạng điều kiện phục vụ công tác BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Kết khảo sát thực trạng điều kiện phục vụ công tác BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp bảng 2.10 cho thấy điểm TBC đạt từ 4.07 trở lên Theo kết vấn cho thấy năm qua, trường trọng việc nâng cao trình độ trị, đạo đức nghề nghiệp, trình độ chun mơn, kỹ nghề, nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ CBQL GV Đa số CBQL, GV đánh giá thực trạng sở vật chất trang thiết bị, đảm bảo điều kiện phục vụ quản lý công tác BD GVMN với điểm TBC tương đối cao (từ 4.50 điểm đến 4.70) Bên cạnh đó, nhà trường trọng đến công tác BDGV, ưu tiên đầu tư kinh phí cho hoạt động thơng qua việc mở rộng, nâng cấp 13 trang thiết bị cho công tác BDGV, ưu tiên chế độ hỗ trợ tạo điều kiện để đội ngũ GV tham quan, dự học tập trường bạn nâng cao kiến thức, kỹ sư phạm với kết đánh giá CBQL có điểm TBC 4.32 điểm GV có 4.07 điểm 2.4.6 Thực trạng quản lý công tác tự BDGV trường MN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Kết khảo sát thực trạng quản lý công tác tự BDGV trường MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp cho thấy điểm TBC đạt từ 3.60 trở lên Theo kết vấn chúng tơi cho thấy nội dung nhà trường có đạo, kiểm tra đánh giá công tác tự BD GV đáp ứng chuẩn nghề nghiệp có điểm TBC (từ 3.93 điểm đến 4.03 điểm) Tuy nhiên, nội dung việc tự BD GV có hỗ trợ Ban đạo, tổ chuyên môn lại đánh giá với điểm TBC cao (từ 4.02 điểm đến 4.03 điểm) Kết cho thấy nhà trường trọng đến công tác hỗ trợ GV việc tự BD Mặt khác, nội dung thời gian thực công tác tự BD GV phù hợp, khả thi GV quan tâm đến công tác tự BD nhằm đáp ứng chuẩn nghề nghiệp có điểm TBC mức thấp (từ 3.60 điểm đến 3.72 điểm) thời gian làm việc GV trường kéo dài, việc tổ chức thực chế độ sinh hoạt ngày cho trẻ chiếm hết thời gian thu nhập GV tư thục thấp, GV khó xếp thời gian để thực công tác tự BD chưa thật quan tâm đến công tác tự BD Về thực trạng kế hoạch tự BD GV nêu rõ nội dung, thời gian, hình thức BD thời gian qua có điểm TBC (từ 3.92 điểm đến 4.00 điểm) Điều thể đa số GV chưa chủ động kế hoạch tự BD, chưa thực tốt việc xây dựng kế hoạch tự BD, hình thức nội dung BD; đa số ý kiến cho GV bị động xây dựng kế hoạch tự BD, hình thức nội dung, thời gian chưa phù hợp GV chưa xây dựng phù hợp kế hoạch tự BD cho thân 14 2.5 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN SƠN TRÀ, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 2.5.1 Điểm mạnh GDMN nước nói chung GDMN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng nói riêng ngày Đảng, Nhà nước, lãnh đạo quận xã hội quan tâm, cụ thể có nhiều văn đạo xã hội hóa GDMN, chuẩn nghề nghiệp, BD GVMN Bên cạnh đó, đội ngũ CBQL GV trường MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng có nghiệp vụ chuyên môn vững vàng, đào tạo chuyên nghiệp chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, nghiệp vụ quản lý, có phẩm chất trị, đạo đức tốt, có uy tín tập thể sư phạm Đây phẩm chất quan trọng cần thiết nhà trường quản lý công tác BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp 2.5.2 Hạn chế Nhận thức số CBQL GVMN địa bàn quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng chuẩn nghề nghiệp, tầm quan trọng việc đánh giá GVMN theo chuẩn nghề nghiệp chưa sâu sắc, đồng sở giáo dục công lập tư thục Kế hoạch, nội dung, hình thức BD GVMN chưa thực khoa học, chưa bám sát yêu cầu nâng cao chất lượng GV đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Thời gian BD có lúc chưa hợp lý, chưa kịp thời Cơng tác BD GVMN đơi cịn nặng hình thức thủ tục hành chưa bổ sung lực cụ thể mà GVMN khiếm khuyết cần thiết trình thực hoạt động giáo dục Bên cạnh đó, cơng tác kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch BD GVMN cấp QLGD chưa thường xuyên triệt để dẫn đến tình trạng nhiều sở giáo dục, nhiều GV chưa tự giác thực kế hoạch BD đề Hơn nữa, sở vật chất phục vụ công tác BD GVMN chưa đáp ứng theo yêu cầu, khâu lập kế hoạch BDGV chưa xác với thực tế 15 trường MN kế hoạch thời gian, nội dung BD trùng lặp, chậm đổi gây nhàm chán cho GV tham gia, công tác kiểm tra đánh giá chưa phù hợp 2.5.3 Thời Đa số GV trường MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng có tinh thần tự học, có ý thức tầm quan trọng công tác BD đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Các trường MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho GV công tác giảng dạy, hoạt động tự học, tự BD Cơ sở vật chất bước đầu tư, đảm bảo cho hoạt động tự học, tự BD GV bước đại Các cấp QLGD trọng xây dựng kế hoạch BD GVMN năm theo mục tiêu đề Từng bước đổi nội dung, chương trình BD, tăng cường kinh phí, đầu tư xây dựng sở vật chất phục vụ cho công tác BD GVMN 2.5.4 Thách thức Bộ GD & ĐT khơng có giải pháp khắc phục từ gốc tình trạng thiếu sức hấp dẫn nghề sư phạm chủ yếu đãi ngộ không tương xứng với cống hiến, chế quản lý chưa phát huy nhân tố tích cực trường MN Đội ngũ GVMN làm việc ngày từ 30 phút đến 17 30 phút, tâm lý mệt mỏi căng thẳng ảnh hưởng đến việc tự BD đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Ngồi hoạt động dạy học, GVMN trường cơng lập thực nhiều nhiệm vụ khác như: làm công tác phổ cập, công tác kiểm định chất lượng giáo dục, hoạt động phong trào bề nổi… ảnh hưởng đến thời lượng tự học, tự BD GV 2.5.5 Đánh giá chung Quản lý công tác BDGV trường MN địa bàn quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng nhận quan tâm chủ thể quản lý Song thực tế, bên cạnh mặt mạnh thuận lợi 16 bản, quản lý công tác BDGV trường MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng bộc lộ nhiều tồn tại, yếu ảnh hưởng đến số lượng chất lượng BDGV đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Tuy nhiên, với quan tâm đạo sát lãnh đạo, nỗ lực tập thể CBQL, GV nhà trường, khó khăn quản lý cơng tác BDGV trường MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng dần tháo gỡ Bên cạnh đó, thuận lợi trường MN nguồn lực người, lực CBQL GV, đồng thuận tập thể, nhận thức đắn CBQL, GV phát huy sở để xác lập biện pháp Tiểu kết Chương Trong năm qua công tác quản lý BDGV trường MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp đạt kết định, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục bậc học MN toàn Quận Tuy nhiên, công tác quản lý BDGV trường MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp bộc lộ hạn chế, thiếu sót bất cập Chính vậy, đề xuất biện pháp quản lý công tác BDGV trường MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp cần thiết CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN SƠN TRÀ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 3.1 NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG CÁC BIỆN PHÁP 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 17 3.1.5 Ngun tắc đảm bảo tính đồng bộ, tồn diện 3.2 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BDGV Ở CÁC TRƯỜNG MN QUẬN SƠN TRÀ, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 3.2.1 Nâng cao nhận thức CBQL GV công tác bồi dưỡng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp - Tăng cường phổ biến, tuyên truyền để tất GVMN nhận thức rõ vai trò vị trí việc nâng cao chất lượng chuẩn nghề nghiệp để từ họ tự giác, tích cực tham gia có hiệu lớp BD Sở GD & ĐT, Phòng GD & ĐT nhà trường tổ chức Bên cạnh đó, nâng cao nhận thức đội ngũ CBQL, GVMN tầm quan trọng chuẩn nghề nghiệp cơng cụ quan trọng q trình hội nhập quốc tế phát triển kinh tế - xã hội đất nước - Triển khai, phổ biến đến toàn thể GVMN biết yêu cầu chuẩn nghề nghiệp theo Quyết định 02/2008/BGD&ĐT Bộ giáo dục đào tạo để GVMN rèn luyện, phấn đấu tích cực tham dự lớp BD tự BD nhằm đáp ứng chuẩn nghề nghiệp theo quy định - Động viên, khuyến khích đội ngũ GV kinh nghiệm lâu năm tham dự lớp tập huấn BD để thân họ có hội tiếp cận với phương pháp, phương tiện dạy học đại, giáo trình cập nhật, nâng cao lực chuyên môn thân đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp theo định 02/2008/BGD&ĐT đồng thời loại bỏ quan niệm tình trạng phổ biến lớp BD dành cho GV trẻ, GV tuyển dụng - Đa dạng hóa hình thức tun truyền, giáo dục nâng cao nhận thức cho CBQL, GVMN 3.2.2 Xây dựng kế hoạch BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp phù hợp, khả thi - Kế hoạch giai đoạn quan trọng nhất, trường MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng phải xác định 18 yếu tố nội ngoại lực nhằm tìm biện pháp thực lựa chọn phương án tối ưu để xây dựng kế hoạch BD cho GVMN phù hợp, khả thi Đồng thời cần dựa vào kế hoạch BDGV đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Phòng GD & ĐT để cụ thể hóa xây dựng kế hoạch phù hợp với tình hình thực tế nhà trường - Kế hoạch BDGV đáp ứng chuẩn nghề nghiệp nhà trường cần nêu rõ nội dung, thời gian, hình thức thực Đồng thời, kế hoạch BDGV thể mục tiêu hỗ trợ GV đáp ứng chuẩn nghề nghiệp có đóng góp ý kiến CBQL, GV nhà trường - Để công tác xây dựng kế hoạch BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp thực thành công cần giao nhiệm vụ cụ thể cho tổ chuyên môn từ khâu điều tra, xây dựng kế hoạch, triển khai thực kiểm tra giám sát Các khâu thực phù hợp với điều kiện thực tiễn nhà trường (đội ngũ GV, nhu cầu khả năng, hứng thú), sở vật chất phục vụ công tác BD 3.2.3 Đổi nội dung, hình thức BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp - Tổ chức hội nghị chuyên đề trao đổi kinh nghiệm giảng dạy GVMN nhằm tạo điều kiện để GV có hội trao đổi, thảo luận, tìm hiểu, áp dụng phương pháp dạy học tích cực, hiệu - Tổ chức hoạt động BD trường mang lại hiệu cao phù hợp với điều kiện hoàn cảnh đa số GV Cải tiến nội dung hình thức sinh hoạt tổ chuyên môn, nội dung BD cần cập nhật kịp thời mang lại hiệu BD tốt - Tổ chức hội giảng hội giảng chào mừng theo chủ đề, hội thi chọn giáo viên dạy giỏi cấp trường Tổ chức thi nghiệp vụ sư phạm để khích lệ GV yêu nghề nghiệp tích cực BD nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ - Tổ chức cho GV nghiên cứu ứng dụng khoa học, cơng nghệ vào dạy học Khuyến khích, động viên phong trào viết sáng kiến 19 kinh nghiệm, làm đồ dùng dạy học - Đa dạng hình thức BD GVMN bao gồm: Bồi dưỡng ngắn hạn; lớp đào tạo BD từ xa; lớp BD tập trung; bồi dưỡng theo cụm trường; BD qua tự học, tự rèn luyện 3.2.4 Đảm bảo điều kiện phục vụ công tác BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp - Đảm bảo sở vật chất, trang thiết bị dạy học phục vụ công tác BDGV đáp ứng chuẩn nghề nghiệp - Trong xây dựng phải đảm bảo đầy đủ phòng chức năng, trang bị sở vật chất, trang thiết bị nhà trường phục vụ cho hoạt động giảng dạy, học tập GV HS công tác BDGV - Trường MN hàng năm bổ sung, cập nhật nguồn sách, báo tài liệu tham khảo phục vụ công tác BD nhu cầu tham khảo GV - Phát động phong trào tự làm đồ dùng dạy học GV vừa để tăng thêm phương tiện cho dạy học, đồng thời hình thành thói quen cho GV có ý thức tự giác sử dụng đồ dùng dạy học giảng bài, làm sở thực đổi phương pháp dạy học - Tăng cường đầu tư hạ tầng công nghệ thông tin, ý đến việc trang bị Internet chất lượng đường truyền nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho trình áp dụng E-learning BD cho GV 3.2.5 Tăng cường kiểm tra đánh giá công tác BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp - Xây dựng tiêu chí đánh giá kết BD GVMN chi tiết, cụ thể Khi xây dựng tiêu chí đánh giá kết BD phải vào điều kiện thực tế trường tập thể GV bàn bạc, thảo luận, trí tiêu chí có tính khả thi - Sử dụng kết hợp kiểm tra - đánh giá trình với kiểm tra đánh giá cuối đợt BD GVMN nhằm đảm bảo thực chất công tác BDGV đáp ứng chuẩn nghề nghiệp - Sau nội dung BD, khoá BD phải tiến hành kiểm tra 20 đánh giá kết đạt GV Những trường hợp GV không đạt phải học lại - Kiểm tra đánh giá công tác BD cho GVMN cần tập trung vào đánh giá kết BD GV đáp ứng chuẩn nghề nghiệp định số 02/2008/BGD&ĐT thay đơn đánh giá công tác tổ chức, số lượng thời lượng GV tham dự lớp BD - Qui định kết kiểm tra đánh giá BD tiêu chí đánh giá mức độ hồn thành nhiệm vụ GV Đồng thời, áp dụng hình thức khen thưởng GV đạt kết cao u cầu tăng cường cơng tác tự BD có kiểm tra nhà trường trường hợp đạt kết thấp - Tiến hành hình thức kiểm tra đánh giá khác như: Thường xuyên, đột xuất, theo thời gian (học kỳ, năm học…) - Xây dựng chế đạo, theo dõi, đánh giá thi đua, khuyến khích vật chất, tinh thần công tác BD, tự BD GV văn đạo - Động viên khen thưởng trường đề nghị cấp khen thưởng cho giáo viên đạt chuẩn xuất sắc đồng thời nhắc nhở, phê bình kèm theo động viên giáo viên chưa đạt chuẩn phấn đấu theo chuẩn 3.2.6 Tăng cường quản lý công tác tự BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp - Trong công tác BDGV, sở định hướng chung nội dung cần tạo điều kiện cho GV tự đề xuất nội dung lập kế hoạch BD theo nhu cầu cá nhân Nội dung kế hoạch phải xác định được: mục tiêu cần phải đạt, kiến thức kỹ cần nắm vững, phương pháp học tập, thời gian thực hiện, hỗ trợ nhà trường, đánh giá kết - Tạo môi trường thi đua lành mạnh GV, kịp thời khích lệ, cổ vũ GV tự học tập, tự BD cách khác 21 Biểu dương kịp thời để động viên tinh thần GV làm tròn trách nhiệm, đạt chất lượng cao công tác BD GVMN - Thực chế độ khuyến khích khen thưởng thỏa đáng GV hồn thành xuất sắc nhiệm vụ có thành tích bật kỳ công tác tự BD 3.3 MỐI QUAN HỆ CỦA CÁC BIỆN PHÁP Các biện pháp quản lý công tác BDGV trường MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp có quan hệ mật thiết, tác động, bổ sung hỗ trợ gắn bó hữu với Biện pháp “Nâng cao nhận thức CBQL GVMN công tác BD đáp ứng chuẩn nghề nghiệp” sở để triển khai biện pháp hoạt động người bắt nguồn từ nhận thức, nhận thức người tự giác, tích cực tham gia công tác BD GVMN đạt hiệu Các biện pháp “Xây dựng kế hoạch BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp phù hợp, khả thi”; “Đổi nội dung, hình thức BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp”; “Tăng cường kiểm tra, đánh giá công tác BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp”; “Tăng cường quản lý công tác tự BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp” biện pháp để quản lý công tác BDGV trường MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Biện pháp “Đảm bảo điều kiện phục vụ công tác BD GVMN non đáp ứng chuẩn nghề nghiệp” có ý nghĩa đảm bảo điều kiện tổ chức công tác BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp đạt hiệu 3.4 KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm 3.4.3 Quá trình khảo nghiệm 3.4.4 Kết khảo nghiệm Kết khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi bảng 22 3.1 3.2 cho thấy ý kiến đánh giá CBQL trường MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng đánh giá biện pháp quản lý BDGV trường MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp có tính cấp thiết cao (điểm TBC > 4.52) tính khả thi cao (điểm TBC > 4.03) Trong biện pháp đề tài đề xuất, biện pháp “Tăng cường kiểm tra, đánh giá công tác BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp” “Tăng cường quản lý công tác tự BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp” biện pháp có tính khả thi thấp sáu biện pháp đề tài đề xuất Điều đặt yêu cầu CBQL phòng GD & ĐT quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng cần tập trung đạo cải tiến công tác kiểm tra đánh giá kết BDGV tăng cường quản lý công tác tự BD nhằm nâng cao hiệu quản lý công tác BDGV trường MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Tiểu kết Chương Từ sở lý luận quản lý công tác BDGV trường MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp trình bày chương 1, thông qua kết khảo sát phiếu hỏi, trao đổi trực tiếp với CBQL, GV thực trạng quản lý công tác BDGV trường MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp trình bày chương 2; từ đề xuất biện pháp quản lý công tác BDGV trường MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp chương luận văn Trong biện pháp, nêu mục tiêu, nội dung tổ chức thực biện pháp cụ thể Đồng thời qua khảo sát ý kiến chuyên gia QLGD, biện pháp luận văn đề xuất có tính cấp thiết cao tính khả thi cao 23 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Để thực tốt công tác BDGV đáp ứng chuẩn nghề nghiệp phải thực đồng bộ, khoa học, thống hiệu biện pháp việc nâng cao, đẩy mạnh chất lượng công tác BD, đảm bảo nguồn lực, công tác BDGV đến quản lý công tác BDGV đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Quản lý công tác BDGV đáp ứng chuẩn nghề nghiệp tốt góp phần tạo hoạt động thống tồn trường, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, phát huy tiềm nhà trường, phát huy yếu tố tích cực, hạn chế tối đa ảnh hưởng, yếu tố tiêu cực Trước yêu cầu ngày cao nghiệp phát triển đào tạo nghề bối cảnh tồn cầu hố hội nhập kinh tế quốc tế, nhà trường cần phát huy kết đạt được, đồng thời phải nhanh chóng khắc phục hạn chế, yếu kém, tận dụng tối đa hội, vượt qua thách thức trình hội nhập để phát triển nâng cao chất lượng BDGV đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Chính vậy, luận văn đề xuất biện pháp nhằm mục đích nâng cao chất lượng hiệu quản lý công tác BDGV đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Các biện pháp có mối quan hệ tác động, hỗ trợ lẫn có tính khoa học, hệ thống, phù hợp với điều kiện thức tế nhà trường nay, đồng thời biện pháp có tính cấp thiết cao tính khả thi cao Việc áp dụng đồng biện pháp góp phần nâng cao hiệu quản lý công tác BDGV trường MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Khuyến nghị 2.1 Đối với Bộ GD&ĐT - Tiếp tục mở rộng hình thức bồi dưỡng CBQLGD, GVMN chuẩn hố nhằm đổi nhận thức nâng cao nhận 24 thức QLGD đảm bảo chất lượng, quản lý thay đổi giáo dục - Xây dựng đạo thực chương trình đào tạo GVMN trường sư phạm giúp sinh viên rèn luyện tốt lực nghề nghiệp theo tiêu chí chuẩn nghề nghiệp 2.2 Đối với Sở GD&ĐT thành phố Đà Nẵng - Xây dựng chế tài để nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý việc triển khai BD CBQL, GV theo chuẩn nghề nghiệp - Chỉ đạo Phòng GD & ĐT triển khai đến 100% sở GDMN thực việc đánh giá xếp loại GVMN theo chuẩn nghề nghiệp 2.3 Đối với Phòng GD&ĐT quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng - Tăng cường đảm bảo điều kiện BDGV trường MN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp kinh phí, sở vật chất - Quản lý chặt chẽ lớp BD, kiểm tra đánh giá đầy đủ, tạo điều kiện để GV nâng chuẩn, BD, tự BD đạt chuẩn nghề nghiệp GVMN theo định số 02/2008/BGD&ĐT - Tổ chức cho GVMN tham quan, giao lưu, học tập nhằm tăng cường lực tự BD GV đáp ứng chuẩn nghề nghiệp 2.4 Đối với trường MN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng - Tạo điều kiện để tất GVMN dự lớp BD, tổ chức hội thảo chuyên môn cấp trường, nâng cao hiệu họp chuyên môn - Tăng cường kiểm tra, giám sát nội nhà trường quản lý công tác BDGV đáp ứng chuẩn nghề nghiệp - Tăng cường giao lưu, trao đổi, học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm trường MN công tác QL BD GVMN đáp ứng chuẩn nghề nghiệp ... cho công tác BDGV đạt hiệu nhân GV thông qua công tác BD đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp 1.3 CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 1.3.1 Đặc điểm giáo viên. .. đọc, tham khảo tài liệu quản lý nhà trường, quản lý công tác BDGV mầm non 4 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN MẦM NON ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 1.1 TỔNG QUAN NHỮNG NGHIÊN... nâng cao hiệu chất lượng GDMN quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng 2 Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài: “Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên trường mầm non quận Sơn Trà thành phố Đà Nẵng đáp ứng