Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực quản lý của đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học cơ sở huyện đăk glei tỉnh kon tum

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG BÙI VĂN TÌNH BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC QUẢN LÝ CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯ NG TRUNG HỌC C S HUYỆN ĐĂK GLEI TỈNH KON TUM Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 60.14.01.14 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Đà Nẵng - Năm 2016 Công trình hồn thành ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Bảo Hoàng Thanh Phản biện 1: PGS.TS Lê Quang Sơn Phản biện 2: TS Lê Bạch Dương Luận văn bảo vệ trước Hội đồng chấm luận văn tốt nghiệp thạc sĩ Giáo dục học họp Phân hiệu Đại học Đà Nẵng Kon Tum vào ngày tháng 10 năm 2016 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin – Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài So - oạ bồ d ỡ ị b ềq ả ấ ý ỉ o dụ o ó ề Ko o ấ ề í : “Quản lý hoạt động bồi dưỡng lực quản lý đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở huyện Đăk Glei, tỉnh Kon Tum Mục đích nghiên cứu ậ dụ q ả q ả ý ậ ềq ả ý o dụ ý ủ ề ý bồ d ỡ q ả ỉ o dụ ô o ý ấ b o Ko oạ Khách thể nghiên cứu đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu oạ bồ d ỡ q ả ỉ ý Ko 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu ả ý oạ bồ d ỡ ỉ Ko Phạm vi nghiên cứu P ò ề & ủ bồ d ỡ ậ o b q ả ý o ủ ỉ ề - ấ o ảo - Ko oạ 2016 - 2020 :3 (2013 – 2015) Giả thuyết khoa học ỉ Ko ò ề q ả ý ó b ả dụ ề bồ d ỡ â b N ề ó ấ â d ỉ Ko ềq ả â o ấ ý ó o dụ Nhiệm vụ nghiên cứu 6.1 N ý ậ 6.2 ề bồ d ỡ ô q ả bồ d ỡ q ả ỉ 6.3 ề ấ b ý ủ Ko bồ d ỡ q ả o Ko ý ý ỉ b ảo ề í ấ í ấ Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 N ó 7.2 N ó 7.3 N ó ý ậ ễ ý ô ả ủ CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC QUẢN LÝ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 KHÁI QUÁT VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU ò o â d ề o ủ ụ o dụ dâ â d ả ủ o ủ b o ạo ủ dâ o dụ ấ â o ý ề ấ ạo o o ạo o dụ ó ó bồ d ỡ ủ ấ ả ấ â d b ó ấ í ấ d ả ủ ề ó ụ o ậ ạ ề q o dụ ó ấ â o ề ấ q â o dụ 1.1.1 Các nghiên cứu giới q ả dễ o q ả q o dụ ấ ề ề ấ ề ó ủ q ả í) q ả ỗ q â d ậ ề q ề â ặ ề ý o ủ ả ấ ýd ( ý ó b o ị ề ỹ ặ ị í ị 1.1.2 Các nghiên cứu nƣớc â ỹK o o o dụ bồ d ỡ b b q ả o ý ậ ả o dụ q ả 29/N ủ ý oạ ấ ụ bồ d ỡ d b q ả o dụ ó ủ o ả o q â ó o ô ề ủ ậ ác â o ạo ề ý oN ị ù & ỉ Ko 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Quản lý a Khái niệm ĩ Theo : “quản ủ ô o “lý ặ o o ề ấ "quản lý" ậ ủ q ả ô ấ ả ề q ý ý ý â ậ q ả lý b Chức quản lý ó4 q ả ý ủ :K oạ ó ạo + oạ ó + Chức tổ chức + Chức lãnh đạo + Chức kiểm tra 1.2.2 Quản lý giáo dục b ý ậ o ằ ậ q ủ q ả ý óý ó ụ í ủ ủ q ả ý q ả ủ ó o dụ q ả ý ằ q ả oạ o ấ 1.2.3 Quản lý nhà trƣờng ả q ả ý ý ó ý o ề q ả dụ q ả o dụ ý ( ý ậ ả ý ) q ả ấ q ả ý ẹ b o ýq q ả bị q ả q -giáo ý í 1.2.4 Đội ngũ CBQL a Bồi dưỡng b Đội ngũ c Cán QLGD d Bồi dưỡng CBQL e Năng lực quản lý đội ngũ CBQLGD 1.2.5 Bồi dƣỡng lực, bồi dƣỡng lực QL d ỡ ó ề ó d ề ỹ bồ d ỡ : bồ d ỡ … 1.2.6 Quản lý bồi dƣỡng lực quản lý cho đội ngũ CBQL ả ủ ý oạ q ả bồ d ỡ ý q ả ý o ậ o ủ í ụ ó ằ ậ b ủ ụ ỹ b o ạo bả í q ả ó ý dụ â ấ q ả ấ o 1.3 GIÁO DỤC THCS VÀ VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA CBQL TRƢỜNG THCS 1.3.1 Mục tiêu giáo dục phổ thông giáo dục THCS Về mục tiêu giáo trung học sở, Điều 27, Luật GD 2005 khẳng định: " ằ ủ q ả ủ ó ụ b ; ó ấ b ề ĩ ề o ô ậ ô o ởở ấ ề oặ " 1.3.2 Vị trí nhiệm vụ trƣờng THCS a Vị trí trường THCS " bậ ỉ ủ ấ ó o dấ o dụ ủ bậ o dụ q ô bậ dâ ằ o ó â " b Nhiệm vụ, quyền hạn trường THCS ả ậ oạ o dụ o dụ o & ban hành 1.3.3 Vai trò, nhiệm vụ Phòng Giáo dục Đào tạo đào tạo, bồi dƣỡng cán quản lý trƣờng THCS P ò o dụ ủ bồ d ỡ q ả â d q ề ý ủ ơq ủ U N o ạo d ô oạ ô ý ủ Ủ b q ả o ạo â dâ o o dụ q ề ấ ơq ó ó b q ả bồ d ỡ ý â o ó 1.3.4 Vai trò, nhiệm vụ CBQL trƣờng THCS a Vai trò CBQL trường THCS Đại diện q ề dụ ; oN o ấ o ề ấ ề í ị ơ q ề ý ó ỉ ạo ề q ả o b ủ ý ấ o N o dụ ụ ề b Nhiệm vụ quyền hạn Hiệu trưởng ấ ị ị q ề ị ấ o dụ ả ềq ả ý o b b oạ o dụ í ấ o 1.3.5 Hoạt động bồi dƣỡng lực cho đội ngũ CBQL trƣờng THCS Có nhiều hình th c bồ d ỡng ta có th k tên: + Bồ d ỡ ng xuyên + Bồ d ỡng tập trung + Bồ d ỡng theo chu kỳ + Bồ d ỡng + Hoạ o ề ng t bồ d ỡng 1.4 CÁC QUAN ĐIỂM VÀ YÊU CẦU NÂNG CAO NĂNG LỰC QUẢN LÝ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG THCS ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GD HIỆN NAY 1.4.1 Quan điểm bồi dƣỡng nâng cao lực quản lý đội ngũ cán quản lý trƣờng THCS N ịq dụ bồ d ỡ o ạo 29/N - W ề ẳ ị : “Xâ d o bả q b q ả oạ ý o oạ o dụ d o o ạo bảo ả - q ò ậ q 1.4.2 Lý luận bồi dƣỡng a Nội dung bồi dưỡng b Phương thức bồi dưỡng c Cơ chế sách bồi dưỡng 1.4.3 Yêu cầu bồi dƣỡng nâng cao lực quản lý đội ngũ CBQL trƣờng THCS bối cảnh b q ả Nâng cao chấ ấ b ủ o ạo ẳ ụ ị :“ o o ậ q o o ó b q ả o o d XI ề o q ả o dụ – q o í ả bả í ặ í o dụ dâ N ủ o o dụ â 1.5 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG THCS 1.5.1 Quy định chuẩn Hiệu trƣởng đánh giá CBQL theo chuẩn a Quy định chuẩn Hiệu trưởng b Quy định đánh giá CBQL theo chuẩn 1.5.2 Nội dung bồi dƣỡng lực quản lý đội ngũ CBQL trƣờng THCS a Xây dựng quy hoạch, kế hoạch bồi dưỡng lực quản lý cho đội ngũ CBQL trường THCS b Tổ chức triển khai thực kế hoạch bồi dưỡng lực quản lý cho đội ngũ CBQL 10 ò o ó 257 ó: bậ ò bậ o ó 137 ó 117 ò ò bậ b Về quy mơ học sinh ó H dâ oả 13 545 ó 01 ); o (b ó ó oả bậ 13 000 o ó 5068 q â 35 o ó 3536 ó 3047 c Về chất lượng giáo dục học sinh THCS ấ o dụ dâ ấ b q ù ấ q ả ề ó ề ậ o dụ ù o d o dụ Tuy nhiên, ù ấ ủ ủ í K ù ặ bằ o; ậ ạ â â â â ấ ậ ủ ò ấ o d Về đội ngũ nhà giáo CBQL mầm non, phổ thơng Có 949 ; bậ & N : 440 :9 o ó: ậ ; bậ o : 203 : 299 N ; P ò o o N 2.2.3 Tình hình phát triển trƣờng THCS huyện Đăk Glei, tỉnh Kon Tum o 12 ó 12 ị ấ b o â b ô 3/12 ( ậ ó ó 5/12 S 512 ) 976 ô ậ 3047 91 15 dâ o ; 103 ó dâ o ó 11 2.3 THỰC TRẠNG NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ CBQL CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN ĐĂK GLEI, TỈNH KON TUM 2.3.1 Số lƣợng, cấu đội ngũ CBQL trƣờng THCS a Số lượng 23 12 P ó dâ 11 b ò ó: ò 05 ò P ó o 01 oq 01 ị b Cơ cấu b q ả ý b q ả ý ý ỗ 22 b q ả ý dâ 01 ó ủ bậ bả 01 b q ả o 35 55 ủ ề ấ ý 2.3.2 Thâm niên quản lý đội ngũ CBQL trƣờng THCS 05 35 55 20 ó 21 21 â ó 56 ó ó â q ả â 10 11-15 â 16 233 ý 13 20 o ạo ủ a Trình độ chun mơn, quản lý oq ỷ d ỡ ụq ả 100 ; 21 q ị ủ ề bồ d ỡ 91 ò ý â b q bồ b b Trình độ ngoại ngữ, tin học ề m í b dụ dụ ò bả í í o ậ 12 bả í c Trình độ lý luận trị ó 78 ậ í bậ ề ủ ủ ễ ô ấ ị N ấ ậ ề ; ó ó ủ ả ậ dụ ậ ả ý ý í ậ í ị o o 2.3.4 Năng lực, phẩm chất đội ngũ CBQL trƣờng THCS a Nhóm phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp (5 tiêu chí) o ề ó ấ í ị ạo ề b Nhóm lực chun mơn, nghiệp vụ sư phạm ề ấ í í1 ò í 80 ỷ ấ ả b ậ í c Nhóm lực quản lý nhà trường o ề í; í ề o dụ bả ò b o d 2.3.5 Đánh giá chung thực trạng đội ngũ CBQL trƣờng THCS ó CS ụ ó ý ả N ấ â ; ỗ è ậ q ả ề ị ụ ủ o ủ ;t ; í q ả ủ í ủ 13 q ả có t dụ oạ ò ý ò ơ ; ả o ô 2.4 THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN KHÓ KHĂN TRONG NĂNG LỰC QUẢN LÝ CỦA ĐỘI NGŨ CBQL TRƢỜNG THCS 2.4.1 Thực trạng khó khăn lực quản lý đội ngũ CBQL trƣờng THCS b q ả d oạ q ả ý o dụ ò ặ ó ý bả o ạo; b ủ ỹ ềq ả â o o â d o dụ ý o ô q ả ý ề 2.4.2 Ngun nhân khó khăn cơng tác quản lý nhà trƣờng â d N ề ý q ả ậ q ả ý í ị ý; ặ ó o ô q ả q , q ý bồ d ỡ bồ d ỡ ù ủ ị b â d ó ụ ặ b o q ả ó ý 2.5 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHO ĐỘI NGŨ CBQL TRƢỜNG THCS HUYỆN ĐĂK GLEI, TỈNH KON TUM 2.5.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng hoạt động bồi dƣỡng Đội ngũ CBQL P ò & o ằ q ả ý 14 bồ d ỡ ả ô q ả ý b 2.5.2 Thực trạng quản lý xây dựng nội dung, chƣơng trình bồi dƣỡng â d V d bồ d ỡ ề q ả o ề P ý ấ ị b d ỡ bồ d ỡ & â d d bồ o 2.5.3 Thực trạng quản lý hình thức bồi dƣỡng đội ngũ CBQL ề H bồ d ỡ q ả ý & o Phòng N ề ề â ò ù ấ â ề d q ả bả dụ ậ d trung dài ngày, BD theo & o o ý o d o o ạo 2.5.4 Thực trạng quản lý nguồn lực điều kiện hỗ trợ hoạt động bồi dƣỡng đội ngũ CBQL í ề ấ ( & ó túc H â ả); o í â ề ề ; o í â í q dụ o o ô ụ q â 15 2.5.5 Thực trạng quản lý đánh giá kết bồi dƣỡng đội ngũ CBQL P ò ạo & q ản lý t t côn phả o ỉ ịa iv bàn huy n Tuy nhiên v i yêu c u ô ô ó i m i công tác quản lý d c h c sinh c n c tr 2.6 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ CBQL CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN ĐĂK GLEI, TỈNH KON TUM 2.6.1 Những ƣu điểm ỉ Phòng GDcơng tác bồ d ỡ d ỡ N Ko q o o ủ P ò cơng tác củ n ng Công tác bồi ề hoạ â o & hoạch thành m t n i dung ng 2.6.2 Những hạn chế nguyên nhân UBND huy ị Thạ dành m t khoản kinh phí t ch c BD NLQL cử CBQL tham gia l ĩ â oN ng ại h c, 16 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG THCS HUYỆN ĐĂK GLEI, TỈNH KON TUM 3.1 CÁC NGUYÊN TẮC CƠ BẢN ĐỂ ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý ả P o ủ ụ í ả ả ủ ả N í bảo ề ô bảo & ả ặ ù ủ b oq ị ị ủ 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu Bi n pháp quản lý công tác bồ d ỡ ồn l s ịnh, c tinh th n l ò ỏi phải có n nh ng chi phí vật chất ng tham gia vào cơng tác nà ề xuất nhằm làm cho công tác bồ d ỡ bi ô ậy, bi a, ct t ề xuất trở thành t n vơ ích 3.1.3 Ngun tắc đảm bảo tính thực tiễn ề xuất phả Bi o c hi ảm bảo có tính khả thi, có khả ều ki n phát tri n hi n s p t i, bi n pháp phả c ki m ch ng khảo nghi m m t cách khách quan có khả c hi n hi u o n khai 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống Quản lý công tác bồ d ỡng bao gồm quản lý t n d q o ụ ịnh 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa Xuất pháp t q i m i toàn di n củ ấ c, h 17 o th ng yêu c u củ q o ịnh i m i m i giáo dục 3.2 CÁC BIỆN PHÁP CỤ THỂ QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ CBQL TRƢỜNG THCS HUYỆN ĐĂK GLEI, TỈNH KON TUM 3.2.1 Biện pháp Tổ chức quán triệt nhận thức cho đội ngũ CBQL tầm quan trọng hoạt động bồi dƣỡng lực quản lý a Ý nghĩa, mục đích biện pháp â Là làm cho bả o ận th ng THCS n ý ĩ ò i m quan tr ng tác dụng công tác bồ d ỡng quản lý hoạ ng bồ d ỡng tích c c tham gia t bồ d ỡng b Nội dung cách thức thực biện pháp ng THCS nh ng ki n th â h n phải bồ d ỡ ỡ nhật nh ng thông tin m i, ki n th c m ô cao xã h i xã h ó c ều ki n cập p ng v i yêu c u ngày ô i 3.2.2 Biện pháp Lựa chọn nội dung, chƣơng trình, kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng lực CBQL trƣờng THCS a Ý nghĩa, mục đích giải pháp X ịnh trúng nh ng vấ ề ng m c c n phải có nh ng n i dung, hình th c bồ d ỡng phù h p làm cho CBQL h ng thú h c tập, dễ dàng ti p thu hi u bồ d ỡng c nâng cao b Nội dung cách thức thực biện pháp * Phân loại đội ngũ cán quản lý theo hai đối tượng + Nh ó â ô q ản lý nhiề 18 + Nh ng CBQL m vai trò nh ng c b nhi m, th i gian làm quản lý v i u m i b u, ó c n nhiều ề ki n th c khoa h c quản lý Điều kiện thực biện pháp ịnh Mu ng nhu c u c n bồ d ỡng phải làm t t công tác ki c trạng NLQL CBQL ng THCS; n m v ng yêu c u n i dung ặ m giáo dục t ý ng ng THCS huy n 3.2.3 Biện pháp Đa dạng hóa hình thức BD, đề cao vai trò tự bồi dƣỡng a Ý nghĩa, mục đích biện pháp Hình th c bồ d ỡng phù h p v i nhu c ng l p bồ d ỡng Trong nh bảo chấ ảm ih q n dụng m t s hình th c bồ d ỡng NLQL cho CBQL Glei ng THCS b Nội dung cách thức thực biện pháp * Bồi dưỡng theo hình thức đào tạo tập trung ki o c nghỉ hè * Hình thức tổ chức tổng kết kinh nghiệm thực tiễn * Hình thức bồi dưỡng theo chuyên đề * Bồi dưỡng theo hình thức từ xa * Hình thức tham quan, học tập kinh nghiệm * Hình thức tự bồi dưỡng NLQL HT trường THCS 3.2.4 Biện pháp Tăng cƣờng nguồn lực cho HĐ BD NL cho CB QL a Ý nghĩa, mục đích biện pháp vật chất trang thi t bị, kinh phí t ch giảng viên có kinh nghi m phục vụ bồ d ỡng m t nh ng 19 ều ki n thi t th vi c bồ d ỡ nâng cao hi u bồ d ỡ c th c hi n góp ph n N o ng THCS b Nội dung cách thức thực biện pháp * Đảm bảo đầy đủ tài liệu phục vụ công tác bồi dưỡng tài liệu tham khảo * Xây dựng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ bồi dưỡng * Đảm bảo tốt chế độ cho người dạy người học * Điều kiện thực biện pháp 3.2.5 Biện pháp Tổ chức đánh giá lực quản lý CBQL trƣờng THCS theo chuẩn a Ý nghĩa, mục đích biện pháp o & ấ q ả d q b o ý oạ q oạ ậ b q oạ o ạo bồ d ỡ ễ dụ ị b b ó ấ q ả lý xây o â ó í b Nội dung cách thức thực biện pháp P ò & â í o ị b â d oạ o ạo bồ d ỡ 3.2.6 Biện pháp Vận dụng chuẩn Hiệu trƣởng trƣờng THCS phù hợp với đặc thù huyện Đăk Glei, tỉnh Kon Tum a Ý nghĩa, mục đích biện pháp ề ỷ ề K -X b o ậ o ả ủ ấ dâ ằ ù í ò ó ấ ó ô 20 o ủ ề ạo ề o ó b Nội dung cách thức thực biện pháp - Bổ sung yêu cầu trình độ tiếng dấn tộc thiểu số vào Bộ chuẩn Hiệu trưởng trường THCS vùng có đơng người dân tộc thiểu số - Bổ sung tiêu chí quản lý việc huy động học sinh đến lớp trì sĩ số - Bổ sung tiêu chí quản lý hoạt động lao động, văn hóa, thể thao tổ chức đời sống nội trú CBQL trường PTDTBT THCS 3.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP ều có m Mỗi bi ý hi u n ĩ i t ng bi n pháp ti n hành bi n pháp m t cách thi ồng b 3.4 KHẢO NGHIỆM NHẬN THỨC VỀ TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP 3.4.1 Tính cấp thiết biện pháp â nhằ t s bi bồ d ỡng NL o gian nghiên c u có hạ bi n pháp th c tiễ ng hi u ng THCS huy n ịp tri n khai i nghiên c Do th i a vị th củ i nghiên c u không cho phép t ch c th c nghi m nh ng bi xuất Vì th tác giả & P ó í ề u ý ki n 27 CBQL phòng ng THCS huy n c n thi t tính khả thi bi Mụ m nêu khảo nghi m thông qua ý ki n nh ng nhà quản lý bậc THCS CBQL ng THCS huy 21 c n thi t tính khả thi bi n pháp bồ d ỡng NLQL m cho CBQL ng THCS huy n khai th c tiễ ó khẳ q c tri n ý chuyên ịnh mặt nhận th c m c n thi t tính khả thi bi n pháp Sau nghiên c u lý luận bồ d ỡng NLQL cho HT ng THCS th c tiễn cơng tác bồ d ỡng NLQL cho CBQL ò ng THCS củ & n , tác giả bi n pháp bồ d ỡng NLQL cho CBQL ó u ý ki n 12 HT, 11 phó HT cán b quản lý ò & n (t ng s 27 o tra xử lý cách th ng kê ph ều i) Bằng phi ng bi n pháp K t c trình bày bảng sau cho thấy có 74% CBQL cho vi c trạng NLQL củ ng THCS xây d ng k hoạch BD cho CBQL c n thi t, có 96% CBQL cho ịnh rõ nhu c u bồ d ỡng củ x ng THCS Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp bồi dưỡng NLQL cho CBQL trường THCS Các biện pháp TT Mức độ cần thiết Tính khả thi Khơng Ít Cần Ít cần Khả Không cần khả thiết thiết thi khả thi thiết thi 20 21 q o q ề oạ ậ ủ bồ d ỡ q ả ý d oạ o ạo bồ d ỡ ó ề o 74% 26% 0% 77% 23% 26 96% 4% 0% 100% 0% 23 ò 85% 15% 0% 25 92% 3,7% 27 0% 0% 3,7% 22 Mức độ cần thiết Tính khả thi Khơng Ít Cần Ít cần Khả Khơng cần khả thiết thiết thi khả thi thiết thi Các biện pháp TT bồ d ỡ o CB QL q ả ậ dụ ù N cho 19 4 19 70,3 14,8% 14,8% 70% 22% % 25 20 92.5 7,5.5 0.0 74% 15% % 21 3 22 ý ủ ặ ù 77% ỉ 11% 7% 11% 81,4 7,4% % 11% 11% Kon Tum o ấ ý ủ ỏ ý : - ề ấ ủ ả b b ề ấ o ô bồ d ỡ ấ bồ d ỡ ề ả q ả ấ (70 ) b ô : bảo cá q ả ấ (70 ) b bảo ề ị õ ậ bồ d ỡ ẽ q ả o ý í ủ ề o ề N bồ d ỡ ó ấ ề ấ o o b ò Ý ề í bồ d ỡ ấ (96 ) ỏ ý b o o o ặ o o ả ề ề í ả ủ b óý ù 23 3.4.2 Tính khả thi biện pháp ề Cả bi ( 80 ) ó í ả thi m c cao tính khả thi gi a bi n pháp có khác KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ KẾT LUẬN T nh ng k t nghiên c c, tác giả rút m t s k t luận sau: 1.1 Trong s nghi p phát tri n giáo dụ ó ò ặc bi t quan tr ng 1.2 H u h t CBQL nhiề o q ả í ng v n gặp nhiề ó ề c c bồ d ỡng NLQL ó ó nghi p vụ củ c yêu i m i 1.3 M t b phận CBQL v n hạn ch m t s mặt cơng tác NLQL Do vậy, c n phải có h th ng bi n pháp phù h bồ d ỡng NLQL cho h 14 dục - ị ng phát tri n kinh t xã h i Giáo o ạo huy n, tác giả ề xuất m t s bi n pháp bồ d ỡng NLQL nhằ â ng THCS huy o c, kỹ q ản lý cho CBQL ỉnh Kon Tum Các bi ó : - Tổ chức quán triệt nhận thức cho đội ngũ CBQL tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng lực quản lý - Lựa chọn nội dung, chương trình, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng lực CBQL trường THCS - Đa dạng hóa hình thức BD, đề cao vai tr tự bồi dưỡng 24 - Tăng cường nguồn lực cho HĐ BD NL cho CB QL - Tổ chức đánh giá lực quản lý CBQL trường THCS - Vận dụng chuẩn Hiệu trưởng trường THCS phù hợp với đặc thù huyện Đăk Glei, tỉnh Kon Tum KHUYẾN NGHỊ 2.2 Đối với UBND huyện Đăk Glei Có ch í thoả tham gia h c tậ â o ại h c, Thạ h c l ng THCS N ĩ ng Cử ại h c t ch c, ạt k t cao, UBND huy n xem xét b sau h c xong, n nhi m h vào nh ng vị í o 2.3 Đối với Phòng GD&ĐT Đăk Glei T t công tác quy hoạch, n ch n, tạo nguồn ý( cán b P ó chun mơn, trị ) cử bồ d ỡng NLQL, bồ d ỡng ng xuyên t ch c cho CBQL h c hỏi, o rút kinh nghi m công tác quản lý t ch a ng huy n, tỉnh 2.4 Đối với trƣờng THCS huyện Đăk Glei q ả q oạ o ỉ ạo q ả ý ủ ý ủ ụ ạo P ề ô ỡ o 2.5 Đối với CBQL trƣờng THCS huyện Đăk Glei Tích c c tham gia hoạ THCS c yêu c u Chu ng bồ d ỡng cấp t ch c â o N ng ... NHIÊN, KINH TẾ - XÃ HỘI, GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO CỦA HUYỆN ĐĂK GLEI, TỈNH KON TUM 2.2.1 Điều kiện tự nhiên, điều kiện KT - XH huyện Đăk Glei, tỉnh Kon Tum ó 11/12 â 11 037 o o 36 792 ị ấ í 2013 ó dâ 013... huyện Đăk Glei, tỉnh Kon Tum o 12 ó 12 ị ấ b o â b ô 3/12 ( ậ ó ó 5/12 S 512 ) 976 ô ậ 3047 91 15 dâ o ; 103 ó dâ o ó 11 2.3 THỰC TRẠNG NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ CBQL CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN ĐĂK GLEI, TỈNH KON. .. CBQL trường THCS CHƢƠNG THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐĂK GLEI TỈNH KON TUM 2.1 KHÁI QT VỀ Q TRÌNH KHẢO SÁT 2.1.1 Mục đích khảo