MỤC LỤC I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỂ TÀI 2.1 Đặc điểm tâm – sinh lý của học sinh tiểu học 2.1.1 Đặc điểm mặt thể 2.1.2 Đặc điểm hoạt động môi trường sống 2.2 Cơ sở lý luận trình hình thành kỹ năng, kỹ xảo mơn cờ vua III MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 3.1 Mục đích nghiên cứu 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu 3.3 Phương pháp nghiên cứu IV THỰC TRẠNG VÀ HIỆU QUẢ 4.1 Khảo sát thực trạng trước áp dụng CNTT vào giảng dạy 4.2 Hiệu áp dụng CNTT vào giảng dạy V VÍ DỤ ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY CỜ VUA VI KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 6.1 Kết luận 2.2 Đề xuất kiến nghị PHỤ LỤC I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trang Hoạt động TDTT phận quan trọng thiếu đời sống văn hố xã hội lồi người, nhằm phát triển người cách toàn diện, cân đối tri thức thể chất Mục tiêu của giáo dục Việt Nam đạo tạo những người kỹ làm việc, kỹ sống còn khỏe thể chất trí tuệ Nhiệm vụ của Trang giáo dục thể chất chính đào tạo người khỏe mạnh tồn diện Chính vi tơi chọn mơn cờ vua môn thể thao tự chọn cho em học sinh tiểu học Cờ vua (CV) trò chơi may rủi; dựa túy vào chiến thuật chiến lược Mặc dù có 64 32 quân cờ bàn cờ số lượng nước thi khơng thể đếm Cờ vua môn học thiên chiến thuật nên học thường dễ gây nhàm chán so với môn thể thao vận động khác : cầu lơng, đá cầu, bóng rở, bóng bàn, võ thuật, bóng đá Mặc khác, thực tế mơn học thể dục có nhiều đối tượng học sinh khác nhau, có em có sức khoẻ tốt, có em sức khoẻ yếu, có em tật bẩm sinh.v.v Vậy phải làm để tạo sự hứng thú cho em học môn cờ vua ? Với trăn trở trên, định chọn sáng kiến kinh nghiệm: “Áp dụng CNTT nhằm nâng cao chất lượng phương pháp giảng dạy cờ vua cho học sinh lớp 1” II CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 2.1 Đặc điểm tâm – sinh lý của học sinh tiểu học 2.1.1 Đặc điểm mặt thể - Hệ xương còn nhiều mô sụn, xương sống, xương hông, xương chân, xương tay thời kỳ phát triển (thời kỳ cốt hoá) nên dễ bị cong vẹo, gẫy dập, Vi mà hoạt động vui chơi của em cha mẹ thầy cô (sau xin gọi chung nhà giáo dục) cần phải ý quan tâm, hướng em tới hoạt động vui chơi lành mạnh, an toàn - Hệ thời kỳ phát triển mạnh nên em thích trò chơi vận động chạy, nhảy, nô đùa, Vi mà nhà giáo dục nên đưa em vào trò chơi vận động từ mức độ đơn giản đến phức tạp đảm bảo sự an toàn cho trẻ - Hệ thần kinh cấp cao hoàn thiện mặt chức năng, tư của em chuyển dần từ trực quan hành động sang tư hinh tượng, Trang tư trừu tượng Do đó, em hứng thú với trò chơi trí tuệ đố vui trí tuệ, thi trí tuệ, Dựa vào sinh lý mà nhà giáo dục nên hút em với câu hỏi nhằm phát triển tư của em Chiều cao năm tăng thêm cm; trọng lượng thể năm tăng 2kg Nếu trẻ vào lớp t̉i thi có chiều cao khoảng 106 cm (nam) 104 cm (nữ) cân nặng đạt 15,7 kg (nam) 15,1 kg (nữ) Tuy nhiên, số trung binh, chiều cao của trẻ xê dịch khoảng 4-5 cm, cân nặng xê dịch từ 1-2 kg Tim của trẻ đập nhanh khoảng 85 - 90 lần/ phút, mạch máu tương đối mở rộng, áp huyết động mạch thấp, hệ tuần hoàn chưa hồn chỉnh 2.1.2 Đặc điểm hoạt động mơi trường sống a, Hoạt động của học sinh tiểu học - Nếu bậc mầm non hoạt động chủ đạo của trẻ vui chơi, thi đến tuổi tiểu học hoạt động chủ đạo của trẻ có sự thay đổi chất, chuyển từ hoạt động vui chơi sang hoạt động học tập Tuy nhiên, song song với hoạt động học tập em còn diễn hoạt động khác như: + Hoạt động vui chơi: Trẻ thay đổi đối tượng vui chơi từ chơi với đồ vật sang trò chơi vận động + Hoạt động lao động: Trẻ bắt đầu tham gia lao động tự phục vụ thân gia đinh tắm giặt, nấu cơm, quét dọn nhà cửa, Ngoài ra, trẻ còn còn tham gia lao động tập thể trường lớp trực nhật, trồng cây, trồng hoa, + Hoạt động xã hội: Các em bắt đầu tham gia vào phong trào của trường, của lớp của cộng đồng dân cư, của Đội thiếu niên tiền phong, b, Những thay đổi kèm theo Trang ... nghiệm: Áp dụng CNTT nhằm nâng cao chất lượng phương pháp giảng dạy cờ vua cho học sinh lớp 1 II CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 2 .1 Đặc điểm tâm – sinh lý của học sinh tiểu học 2 .1. 1 Đặc điểm... Nhiệm vụ của Trang giáo dục thể chất chính đào tạo người khỏe mạnh toàn diện Chính vi chọn môn cờ vua môn thể thao tự chọn cho em học sinh tiểu học Cờ vua (CV) trò chơi may rủi; dựa... Dựa vào sinh lý mà nhà giáo dục nên hút em với câu hỏi nhằm phát triển tư của em Chiều cao năm tăng thêm cm; trọng lượng thể năm tăng 2kg Nếu trẻ vào lớp tuổi thi có chiều cao khoảng 10 6 cm