Địa lí 6 chuẩn

Ngµy so¹n: 16/8/2010 Ngµy d¹y: 17/8/2010 Tuần 1 TiÕt 1 BÀI MỞ ĐÇu I. Mục tiêu : Sau bài học, HS cần: 1/ Kiến thức: Giúp HS làm quen với bộ môn Địa lý, nắm được nội dung của môn địa lý lớp 6 là nghiên cứu về Trái đất và các thành phần tự nhiên của Trái đất. Từ đó bước đầu định hình được cách học tập với bộ môn này thế nào cho tốt. 2/ Kĩ năng: HS bước đầu nhận thức được: Bản đồ, cách sử dụng bản đồ là một phần quan trọng trong chương trình học tập, bên cạnh đó còn phải biết thu thập, xử lý thông tin … Có kỹ năng quan sát thực tế, biết vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề cụ thể. 3/ Thái độ: Gây cho các em có sự hứng thú với bộ môn, có mong muốn học tập tốt để mở rộng hiểu biết, yêu thiên nhiên, đất nước. II. Phương tiện dạy học : - Quả địa cầu . III. Hoạt động dạy và học: - Bài mới. Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Hđ1: HS làm việc cá nhân ( 20’) GV giới thiệu về bộ môn Địa lý, nội dung nghiên cứu. -Hành tinh chúng ta đang sinh sống gọi là gì? GV cho HS quan sát quả địa cầu -Hình dạng của Trái Đất? Kích thước? -Trái Đất được cấu tạo từ những thành phần tự nhiên nào? - Cho biết những hiện tượng thường xảy ra trên trái đất? Giải thích? (Không yêu cầu HS phải trả lời được) GV cho HS quan sát bản đồ. -Vì sao học Địa lý cần có bản đồ. GV giới thiệu về 1 biểu đồ và các thông tin đọc được. GV giới thiệu 1 số cảnh quan khác nhau: Hoang mạc, rừng rậm … -Chương trình Địa lý 6 rèn luyện cho các em những kĩ năng nào? ( đọc bản đồ,kỹ năng thu thập, xử lý thông tin…) -Những kĩ năng đó có cần thiết không? Hđ2: Hoạt động cá nhân, theo cặp ( 20’) 1. Nội dung của môn Địa lý 6 -Cung cấp những kiến thức về Trái đất và các thành phần tự nhiên cấu tạo nên Trái đất -Giải thích một số hiện tượng xảy ra thường ngày. -Hình thành và rèn kỹ năng về bản đồ, thu thập, xử ký thông tin . 1 GV giới thiệu SGK Địa lý 6. B1: cá nhân -Khi học Địa lý, ta thường quan sát các sự vật, hiện tượng Địa lý ở đâu? -Vì sao phải học trên bản đồ, tranh ảnh, hình vẽ … -Kiến thức trong sgk Địa lý 6 được trình bày như thế nào? B2: hoạt động theo cặp. -Để học tốt môn Địa lý, các em cần phải làm những gì? GV giới thiệu phần chữ đỏ sau mỗi bài → Kiến thức cần ghi nhớ. Phần CH, bài tập: Yêu cầu HS cần trả lời được. Nếu có bài đọc thêm, cần chú ý đọc. 2. Cần học môn Địa lý 6 như thế nào? -Nắm được nội dung kiến thức cơ bản -Quan sát các sự vật, hiện tượng, trên tranh ảnh, bản đồ, sơ đồ … -Trả lời câu hỏi, hoàn thành bài tập. -Biết liên hệ thực tế. IV. Củng cố: (4’ ) - Môn Địa lý 6 giúp em hiểu biết được những vấn đề gì? - Em cần học môn Địa lý 6 thế nào cho tốt? V.Hướng dẫn về nhà. ( 1’ ) -Học bài và trả lời các câu hỏi sgk Ngày Soạn: 23/8/2010 Ngày dạy: 24/8/2010 Tuần 2 Chương 1: TRÁI ĐẤT Tiết 2 Bài 1. VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I. Mục tiêu bài học. 1/ Kiến thức: 1.1, Biết vị trí trái đất trong hệ mặt trời; hình dạng và kích thước của trái đất. - Vị trí của trái đất trong hệ mặt trời ( vị trí thứ 3 theo thứ tự xa dần mặt trời ) - Hình dạng và kích thước của trái đất: Dạng hình cầu và kích thước rất lớn. 1.2, Trình bày được khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến. Biết quy ước về kinh tuyến gốc; kinh tuyến Đông; kinh tuyến Tây; vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam; nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam. - Kinh tuyến: Đường nối liền hai điểm cực Bắc và cực Nam trên bề mặt quả địa cầu. - Vĩ tuyến: Vòng tròn trên bề mặt quả địa cầu vuông góc với kinh tuyến. - Kinh tuyến gốc: Kinh tuyến số 0 - Nắm được các hành tinh trong hệ Mặt trời, biết 1 số đặc điểm của hành tinh Trái đất như: Vị trí, 2 - Hiểu 1 số khái niệm: Kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, biết được công dụng của chúng. 2/ Kĩ năng: Xác định được kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam. II. Thiết bị dạy học : - Quả địa cầu - Tranh hệ Mặt trời. - Lưới kinh, vĩ tuyến. III. Hoạt động dạy và học: 1,Kiểm tra bài cũ: (5’) +Chương trình Địa lý 6 cung cấp cho các em những vấn đề gì? +Nêu phưong pháp học môn Địa li 2,Bài mới Hoạt động của GV và HS Nội dung chính HĐ1: HS làm việc cá nhân (15’) GV giới thiệu khái quát hệ mặt trời GV yêu cầu HS quan sát vào h1.1 cho biết: ? Hệ mặt trời là gì. ? Trong hệ mặt trời có mấy hành tinh? Kể tên. ? Trái đất nằm ở vị trí thứ mấy theo thứ tự xa dần mặt trời. ? Ý nghĩa của vị trí thứ 3. ? Vì sao trái đất là nơi duy nhất có sự sống trong hệ mặt trời.( Khoảng cách từ trái đất đến mặt trời khoảng 150 km2 ) GV: ngoài những hành tinh trên trong hệ mặt trời còn có mặt trăng, sao Bắc đẩu… GV lưu ý HS các thuật ngữ Mặt trời, hệ ngân hà. 1, Vị trí của trái đất trong hệ mặt trời -Có 8 hành tinh quay xunh quanh mặt trời => gọi là hệ mặt trời. - Trái đất nằm ở vị trí thứ 3 và là nơi duy nhất có sự sống trong hệ mặt trời. 3 HĐ2: Cá nhân -cặp (20’) 4 -Xác định trên quả địa cầu: +Nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam,nửa cầu Đông và nửa cầu Tây; +Đường xích đạo, các kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam? V. Hướng dẫn về nhà. (1’ ) - Làm bài tập 1,2 sgk. -Tìm hiểu: Bản đồ là gì? Có những loại bản đồ nào? Cách vẽ bản đồ? Tuần 3 . Tiết 3: BẢN ĐỒ - CÁCH VẼ BẢN ĐỒ I. Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: 1/ Kiến thức: - Biết được khái niệm bản đồ và đặc điểm của bản đồ được vẽ theo các phép chiếu đồ khác nhau. - Biết được 1 số việc phải làm khi vẽ bản đồ . 2/ Kĩ năng: phân biệt được các loại bản đồ và rèn kĩ năng đọc bản đồ. II. Phương tiện dạy học: Quả địa cầu, một số loại bản đồ: bản đồ thế giới, châu lục… III/ Hoạt động dạy và học: - Bài cũ: +Cho biết vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời và ý nghĩa của nó? +Như thế nào là đường kinh tuyến, vĩ tuyến? Xác định đường kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc và các nửa cầu trên Quả địa cầu. - Khởi động. - Bài mới Họat động của GV và HS Nội dung chính Hđ1: hoạt động cá nhân, cặp, nhóm. B1: cá nhân. Gv cho HS quan sát bản đồ: thế giới, châu lục… -Ngoài bản đồ ở sgk, trong thực tế còn có những loại bản đồ nào? Phục vụ cho nhu cầu gì? 1.Vẽ bản đồ là biểu hiện mặt cong hình cầu của Trái đất lên mặt phẳng của giấy: 5 -Vậy bản đồ là gì? -Cho biết tầm quan trọng của bàn đồ trong việc dạy và học Địa lý? Để có khái niệm chính xác về vị trí, sự phân bố các đối tượng, hiện tượng Địa lý của các vùng đất khác nhau trên Trái Đất. B2: hoạt động theo cặp. Quan sát Quả địa cầu và bản đồ thế giới. -Nhận xét hình dạng, vị trí của các châu lục trên bản đồ và Quả địa cầu? -Tìm điểm giống và khác nhau về hình dạng các châu lục ở bản đồ và Quả địa cầu? + Giống: đều là hình ảnh thu nhỏ của thế giới. +Khác: bản đồ thể hiện trên mặt phẳng, Quả địa cầu thể hiện mặt cong. -Làm thế nào để có được những tấm bản đồ này? -Vẽ bản đồ là gì? B3: Nhóm. GV giải thích H4. HS quan sát tiếp H5. +Nhóm 1;2: Bản đồ H4 khác H5 ở chỗ nào? +Nhóm 3;4: Vì sao diện tích đảo Grơn-len ở H5 lại to gần bằng diện tích lục địa Nam Mỹ ?(thực tế chỉ bằng 1/9 lục địa Nam Mĩ) Trả lời: +Nhóm 1;2: H4 biểu thị bề cong của quả địa cầu được dàn phẳng ra giấy. H5: biểu thị trên mặt phẳng. +Nhóm 3;4: Khi dàn mặt cong sang mặt phẳng, bản đồ phải điều chỉnh nên có sai số, càng về 2 cực sự sai lệch càng lớn. -Nhận xét sự khác nhau về hình dạng các đường kinh, vĩ tuyến ở H5, 6, 7. GV nói thêm về sự biến dạng về hình dáng, diện tích. -Tại sao các nhà hàng hải hay dùng bản đồ có kinh, vĩ tuyến là những đường thẳng? Để xác định phương hướng được chính xác. Hđ2: cả lớp. -Muốn vẽ được bản đồ người ta phải lần lượt làm những công việc gì? -Các kí hiệu được thể hiện như thế nào? -Bản đồ là hình ảnh thu nhỏ tương đối chính xác về 1 vùng đất hay toàn bộ bề mặt Trái đất trên mặt phẳng. -Vẽ bản đồ: chuyển mặt cong của Trái đất lên mặt phẳng của giấy bằng các phương pháp chiếu đồ. 2. Thu thập thông tin và dùng các kí hiệu để thể hiện các đối tượng địa lý trên bản đồ: -Một số việc phải làm khi vẽ bản đồ: +Thu thập thông tin. +Tính tỷ lệ. 6 -Nêu vai trò của bản đồ trong việc dạy và học Địa lý? +Lựa chọn các ký hiệu để thể hiện các đối tượng địa lý trên bản đồ. -Tầm quan trọng của bản đồ: cung cấp khái niệm chính xác về vị trí, sự phân bố các đối tượng, hiện tượng Địa lý ở các vùng đất khác nhau trên bản đồ. IV. Đánh giá: - Bản đồ có vai trò như thế nào trong học tập địa lý? - GV yêu cầu HS đọc phần chữ đỏ sgk. V. Hoạt động nối tiếp: - Học bài, trả lời câu hỏi sgk và làm bài tập bản đồ. - Bài mới: Có mấy loại bản đồ? Tìm hiểu cách tính tỉ lệ bản đồ, các loại kì hiệu thường dùng trong bản đồ? 7 Tuần 4 Tiết 4 : TỶ LỆ BẢN ĐỒ I. Mục tiêu : Sau bài học, HS cần: 1/ Kiến thức: - Học hiểu tỷ lệ bản đồ là gì và nắm được ý nghĩa 2 loại: số tỷ lệ và thước tỷ lệ. - Biết cách tính các tỷ lệ thực tế dựa vào số tỷ lệ và thước tỷ lệ. 2/ Kĩ năng: 3/ Thái độ: II. Phương tiện dạy học : - Một số bản đồ có tỷ lệ khác nhau. - Thước tỷ lệ. III. Hoạt động dạy và học: - Bài cũ. + Bản đồ là gì? Tầm quan trọng của bản đồ trong việc dạy và học Địa Lý? + Những công việc cần làm khi vẽ bản đồ. - Khởi động. - Bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung HĐ1: cá nhân G dùng 2 bản đồ có tỷ lệ khác nhau. Giới thiệu vị trí phần ghi tỷ lệ của mỗi bản đồ. -Tỷ lệ bản đồ là gì? -Đọc tỷ lệ bản đồ H8, H9. Cho biết điểm giống, khác nhau? -Ý nghĩa của tỷ lệ bản đồ? -Có mấy dạng biều hiện tỷ lệ bản đồ? -Nội dung của mỗi dạng? + Tỷ lệ số: 1/100.000 (1cm trên bản đồ bằng 1km ngoài thực địa ~ 100.000cm). + Tỷ lệ thước: 1 đoạn 1cm = 1km. Quan sát H8, H9. -Mỗi cm trên bản đồ ứng với khoảng cách bao nhiêu ngoài thực địa? H8 1cm trên bản đồ => 7500m thực địa. H9 1cm trên bản đồ => 1500m thực địa. -Bản đồ nào có tỷ lệ lớn hơn? Tại sao bản đồ H8? Vì… -Bản đồ nào thể hiện các đối tượng địa lý chi tiết hơn? Nêu dẫn chứng? Bản đồ H8. -Mức độ nội dung của bản đồ phụ thuộc vào yếu tố gì? => tỷ lệ bản đồ. 1/ Ý nghĩa của tỷ lệ bản đồ: a. Tỷ lệ bản đồ: là tỷ số giữa khoảng cách trên bản đồ với khoảng cách tương ướng ngoài thực địa. b. Ý nghĩa: tỷ lệ bản đồ cho biết bản đồ đã được thu nhỏ bao nhiêu so với ngoài thực địa. c. Có 2 dạng biểu hiện tỷ lệ bản đồ: +Tỷ lệ số. + Tỷ lệ thước. - Bản đồ có tỷ lệ bản đồ càng lớn thì số đối tượng địa lý đưa lên bản đồ càng 8 -Tiêu chuẩn phân loại bản đồ? HĐ2: cá nhân, nhóm G yêu cầu H đọc mục 2 -Nêu trình tự cách đo, tính khoảng cách dựa vàn tỷ lệ tước, tỷ lệ số. G chia lớp thành 4 nhóm làm bài tập: + N1: đo và tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ KS Hải Vân đến KS Thu Bồn + N2 đo và tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ KS Hoà Bình đến KS Sông Hàn. + N3 đo và tính chiều dài của đường Phan Bội Châu (từ đường Trần Quý Cáp đến đường Lý Tự Trọng). + N4 đo và tính chiều dài của đường Nguyễn Chí Thanh (Từ đường Lý Tự Trọng đến đường Quang Trung). H ghi kết quả vào vở. nhiều. 2/ Đo tính các khoảng cách thực địa dựa vào tỷ lệ thước hoặc tỷ lệ số trên bản đồ: IV. Đánh giá : - Hãy điền dấu thích hợp vào chỗ trống giữa các tỷ lệ bản đồ sau: 1/100.000 1/900.000 1/1.200.000 V.Hoạt động nối tiếp: - Làm bài tập 2,3 SGK và bài tập bản đồ. - Xem bài 4 phương hướng trên bản đồ, kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lý. 9 10 [...]... tiếp: chuẩn bị địa bàn, thước dây 16 Tuần 7 2/10/2009 Tiết 7: Thực Hành: Ngày soạn: TẬP SỬ DỤNG ĐỊA BÀN VÀ THƯỚC ĐO ĐỂ VẼ SƠ ĐỒ LỚP HỌC I Mục tiêu:sau bài học, Hs cần: 1.Kiến thức: Nắm được cách vẽ bản đồ theo số liệu 2.Kĩ năng: - Biết sử dụng địa bàn tìm phương hướng của các đối tượng địa lý trên bản đồ - Biết đo các khoảng cách thực tế và tính tỷ lệ khi đưa lên lược đồ II Phương tiện dạy học: - Địa. .. Làm thế nào để biểu hiện độ cao địa hình trên bản đồ? -Khởi động -Bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung HĐ1: cá nhân 1 .Địa bàn gồm: G: Giới thiệu địa bàn: a Kim nam châm: - Địa bàn gồm những bộ phận nào? Bắc: màu xanh Nam: màu đỏ b Vòng chia độ: Số độ từ 0 - 360 0 - Hướng bắc: 0 – 360 0 - Hướng nam: 1800 - Hướng đông: 900 - Hướng tây:2700 c Cách sử dụng: -Cần sử dụng địa bàn như thế nào? - Xoay hộp... các lục địa → “lục bán cầu” (1đ) Nửa cầu Nam: Tập trung phần lớn các Đại dương → “Thủy bán cầu” (1đ) 2 Các lục địa trên Trái đất -Lục địa Á – Âu: ở nửa cầu Bắc, có diện tích lớn nhất (1đ) -Lục địa Ôxtrâylia: nửa cầu Nam, bé nhất (1đ) -Lục địa phân bố ở Bắc bán cầu: Âu-Á, Bắc Mĩ.(1đ) 31 chính, lịch sử gồm cả các đảo ⇒ Diện tích -Lục địa ở Nam bán cầu: Ôxtrâylia, Nam châu lục > diện tích lục địa Mĩ.(1đ)... tuyến 66 033’N: Vòng cực Nam Nam -Ngày 22 /6: Quan sát H25 -Tại vòng cực Bắc: ngày dài 24h -Vào ngày 22 /6 và 22/12, độ dài ngày, đêm ở Tại vòng cực Nam: đêm dài 24h D và D’ như thế nào? -Ở 2 miền cực: - Độ dài ngày đêm ở 2 điểm cực vào ngày 21/3 Mùa hè: số ngày dài 24h là 1 → 6 và 23/9? tháng -Hiện tượng ngày đêm dài, ngắn ảnh hưởng Mùa đông: số ngày có đêm dài 24h là từ ntn đến đời sống sản xuất? 1 → 6. .. của các địa mảng? Thảo luận nhóm -Hai địa mảng nằm kề nhau có những cách tiếp xúc nào? Kết quả của những sự tiếp xúc này? -Xác định những chỗ tiếp xác của các địa mảng trên lược đồ? -Hiện nay các địa mạng có di chuyển không? -Lớp vỏ Trái đất rất mỏng nhưng rất quan trọng ( Hs giải thích) -Do 1 số địa mảng nằm kề nhau tạo thành -Các địa mảng di chuyển rất chậm, 2 địa mảng có thể tách xa nhau, trượt lên... gian, lớp vỏ (BT3 SGK) - HS đọc bài đọc thêm Tr 36 V Hoạt động nối tiếp: - Làm câu hỏi, bài tập SGK, tập bản đồ - Chuẩn bị cho giờ thực hành sau: +Địa cầu, bản đồ thế giới +Tìm hiểu trên Trái đất có nhựng lục địa và đại dương nào? +Phân biệt sự khác nhau giữa lục địa và châu lục 29 30 Tuần 13 Ngày soạn: 14/11/2009 Tiết 13 THỰC HÀNH: SỰ PHÂN BỐ CÁC LỤC ĐỊA VÀ ĐẠI DƯƠNG TRÊN BỀ MẶT TRAÍ ĐẤT I Mục tiêu:... tiêu: Sau bài học, HS cần: 1.Kiến thức: - Biết được sự phân bố lục địa và đại dương trên bề mặt Trái đất cũng như ở 2 cực Nam và Bắc - Biết được tên và xác định đúng vị trí 6 lục địa và 4 Đại dương trên quả địa cầu hoặc trên bản đồ thế giới 2.Kĩ năng: -Nhận biết và xác định đúng vị trí của các lục địa, đại dương II Phương tiện dạy học: - Quả địa cầu - Bản đồ thế giới, bản đồ còn trống III Hoạt động dạy... có) -Các địa điểm trên đường Xích đạo: độ GV chuẩn xác kiến thức dài ngày đêm bằng nhau -Vào ngày 21/3 và 23/9, ASMT chiếu thẳng góc vào mặt đất ở vị trí nào? Kết luận? -Càng về 2 cực, độ dài ngày đêm chênh HĐ2: cá nhân, cặp lệch càng lớn 0 -Vĩ tuyến 66 33’B và N là đường gì? 2 Ở hai miền cực có số ngày đêm dài GV:+Từ vòng cực Bắc → Cực Bắc: Miền cực 24 giờ thay đổi theo mùa Bắc -Vĩ tuyến 66 033’B: Vòng... những đặc tính riêng về độ dày, trạng thái vật chất và nhiệt độ - Biết lớp vỏ Trái đất được cấu tạo do 7 địa mảng lớn và 1 số địa mảng nhỏ Các địa mảng di chuyển rất chậm có thể tách xa nhau được hoặc xô vào nhau 2.Kĩ năng: xác định được đúng các địa mảng trên lược đồ II Phương tiện dạy học: - Quả địa cầu - Các hình vẽ SGK phóng to III Hoạt động dạy và học: - Bài cũ: Trái đất có những chuyển động nào?... lục địa và đại dương trên bản đồ thế giới? -Lớp vỏ Trái đất chiếm bao nhiêu % thể tích và khối lượng của Trái đất? -Vai trò của lớp vỏ Trái đất? -Trên lớp vỏ Trái đất có những thành phần tự nhiên nào? Quan sát H 27 -Vỏ Trái đất có cấu tạo như thế nào? -Nêu tên các địa mảng chính của lớp vỏ Trái đất? -Các địa mảng có di chuyển không? -Vì sao các địa mảng có thể di chuyển? -Tốc độ di chuyển của các địa . độ địa lý HĐ3: nhóm G chia lớp thành 4 nhóm: - N1: bài tập phần a (T 16) - N2: bài tập phần b (T 16) - N3: bài tap phần c (T 16) - N4: bài tập phần d (T 16) liên hệ thực tế. IV. Củng cố: (4’ ) - Môn Địa lý 6 giúp em hiểu biết được những vấn đề gì? - Em cần học môn Địa lý 6 thế nào cho tốt? V.Hướng dẫn về nhà.