Quản lý hoạt động thu hút giáo viên giỏi tại trường tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông văn lang thành phố hạ long, tỉnh quảng ninh

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN THỊ HIỀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THU HÚT GIÁO VIÊN GIỎI TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC, TRUNG HỌC CƠ SỞ VÀ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VĂN LANG THÀNH PHỐ HẠ LONG, TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2019 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN THỊ HIỀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THU HÚT GIÁO VIÊN GIỎI TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC, TRUNG HỌC CƠ SỞ VÀ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VĂN LANG THÀNH PHỐ HẠ LONG, TỈNH QUẢNG NINH Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Hà Thế Truyền THÁI NGUYÊN - 2019 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn tận tình PGS.TS Hà Thế Truyền Các kết nghiên cứu trung thực chưa công bố cơng trình khác Thái Ngun, tháng năm 2019 Tác giả luận văn Trần Thị Hiền Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, em xin bày tỏ lòng biết ơn kính trọng tới Lãnh đạo trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên, Thầy giáo Cô giáo tham gia giảng dạy cung cấp kiến thức bản, sâu sắc, tạo điều kiện giúp đỡ em trình học tập nghiên cứu nhà trường Đặc biệt, với lòng thành kính, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến PGS.TS Hà Thế Truyền, người trực tiếp hướng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ em suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Tác giả xin gửi lời cảm ơn Lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Quảng Ninh, lãnh đạo Phòng Giáo dục Tiểu học thành phố Hạ Long bạn bè, người thân tạo điều kiện thời gian, vật chất, tinh thần cho tác giả suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Trong trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn, thân em cố gắng chắn không tránh khỏi khiếm khuyết Kính mong góp ý, dẫn Thầy, Cô bạn đồng nghiệp Em xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng năm 2019 Tác giả luận văn Trần Thị Hiền Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thơng tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG, SƠ ĐỒ v MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THU HÚT GIÁO VIÊN GIỎI TẠI TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam 1.2 Các khái niệm đề tài 12 1.2.1 Quản lý 12 1.2.2 Trường phổ thông 13 1.2.3 Giáo viên giỏi 15 1.2.4 Hoạt động thu hút giáo viên giỏi 16 1.2.5 Quản lý hoạt động thu hút giáo viên giỏi trường phổ thông 17 1.3 Vai trò, ngun tắc nợi dung hoạt đợng thu hút giáo viên giỏi trường phổ thông 18 Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thơng tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 1.3.1 Vai trò hoạt động thu hút giáo viên giỏi trường phổ thông 18 1.3.2 Các nguyên tắc hoạt động thu hút giáo viên giỏi trường phổ thông 20 1.3.3 Nội dung hoạt động thu hút giáo viên giỏi trường phổ thông 23 1.4 Quản lý hoạt động thu hút giáo viên giỏi trường phổ thông 29 1.4.1 Lập kế hoạch thu hút giáo viên giỏi trường phổ thông 29 1.4.2 Tổ chức thực hoạt động thu hút giáo viên giỏi trường phổ thông 30 1.4.3 Chỉ đạo hoạt động thu hút giáo viên giỏi trường phổ thông 35 1.4.4 Kiểm tra đánh giá hoạt động thu hút giáo viên giỏi trường phổ thông 36 1.5 Các yếu tố tác động đến quản lý hoạt động thu hút giáo viên giỏi trường phổ thông 37 1.5.1 Các yếu tố thuộc nhà trường 37 1.5.2 Các yếu tố thuộc môi trường 39 1.5.3 Các yếu tố thuộc giáo viên 40 1.5.4 Các yếu tố tḥc sách quản lý, tuyển dụng 42 Kết luận chương 43 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THU HÚT GIÁO VIÊN GIỎI CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC, TRUNG HỌC CƠ SỞ VÀ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VĂN LANG THÀNH PHỐ HẠ LONG, TỈNH QUẢNG NINH 44 2.1 Một vài nét trường tiểu học, trung học sở trung học phổ thông Văn Lang 44 2.1.1 Tổ chức nhà trường 44 2.1.2 Phương thức giáo dục nhà trường 45 2.1.3 Đội ngũ giáo viên 46 2.2 Tổ chức khảo sát 48 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 2.2.1 Mục đích khảo sát 48 2.2.2 Nội dung khảo sát 48 2.2.3 Đối tượng khảo sát 48 2.2.4 Phương pháp khảo sát 48 2.3 Kết khảo sát 49 2.3.1 Thực trạng hoạt động thu hút giáo viên giỏi Trường tiểu học, THCS, THPT Văn Lang thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh 49 2.3.2 Thực trạng quản lý hoạt động thu hút giáo viên giỏi Trường tiểu học, THCS THPT Văn Lang thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh 52 2.4 Đánh giá chung thực trạng 62 2.4.1 Ưu điểm nguyên nhân 62 2.4.2 Hạn chế nguyên nhân 63 Kết luận chương 65 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THU HÚT GIÁO VIÊN GIỎI TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC, TRUNG HỌC CƠ SỞ VÀ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VĂN LANG THÀNH PHỐ HẠ LONG, TỈNH QUẢNG NINH 66 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 66 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 66 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển 66 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thiết thực, khả thi hiệu 67 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động thu hút giáo viên giỏi trường tiểu học, trung học sở trung học phổ thông Văn Lang thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh 67 3.2.1 Dự báo nhu cầu giáo viên giỏi Trường tiểu học, THCS THPT Văn Lang thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh 67 3.2.2 Xây dựng vị trí việc làm làm sở cho việc thu hút giáo viên giỏi Trường tiểu học, THCS THPT Văn Lang thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh 69 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 3.2.3 Khai thác đa dạng kênh thông tin hoạt động thu hút giáo viên giỏi Trường tiểu học, THCS THPT Văn Lang thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh 71 3.2.4 Hợp tác với trường sư phạm để thu hút nguồn sinh viên giỏi cho Trường tiểu học, THCS THPT Văn Lang thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh 72 3.2.5 Xây dựng sách đãi ngợ có sức cạnh tranh để giữ chân giáo viên giỏi 74 3.2.6 Xây dựng môi trường làm việc lý tưởng Trường Tiểu học, THCS THPT Văn Lang thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh 78 3.2.7 Xây dựng quy trình đánh giá hoạt đợng thu hút giáo viên giỏi Trường Tiểu học, THCS THPT Văn Lang thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh 80 3.3 Mối quan hệ biện pháp 82 3.4 Khảo sát tính cần thiết khả thi biện pháp quản lý hoạt động thu hút giáo viên giỏi Trường tiểu học, trung học sở trung học phổ thông Văn Lang thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh 83 3.4.1 Mục đích khảo sát 83 3.4.2 Đối tượng xin ý kiến đánh giá 83 3.4.3 Quy trình thực phương pháp chuyên gia để xác định tính cần thiết tính khả thi biện pháp 83 3.4.4 Kết đánh giá tính cần thiết tính khả thi biện pháp 85 Kết luận chương 87 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 89 Kết luận 89 Khuyến nghị 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 91 PHIẾU KHẢO SÁT Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT CNH, HĐH : Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa ĐNGV : Đợi ngũ giáo viên GD-ĐT : Giáo dục-đào tạo GV : Giáo viên HN&GDTX : Hướng nghiệp giáo dục thường xuyên HS : Học sinh QL : Quản lý QLGD : Quản lý giáo dục TBC : Trung bình chung TH : Trung học THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thơng Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC BẢNG, SƠ ĐỒ Bảng: Bảng 2.1 Bảng 2.2 Bảng 2.3 Bảng 2.4 Bảng 2.5 Bảng 2.6 Bảng 2.9 Bảng 2.10 Bảng 2.11 Bảng 2.12 Bảng 2.13 Bảng 3.1 Bảng 3.2 Bảng 3.3 Số lượng lớp học sinh Trường tiểu học, THCS THPT Văn Lang thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh năm học 2018 - 2019 45 Thống kê cấu theo độ tuổi đội ngũ giáo viên Trường tiểu học, THCS THPT Văn Lang năm học 2018 - 2019 46 Thống kê trình đợ chun môn giáo viên theo môn học 47 Các thành tích giáo viên chun mơn năm học 2017-2018 47 Thực trạng hoạt động thu hút giáo viên giỏi Trường tiểu học, THCS, THPT Văn Lang thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh 49 Thực trạng phương thức hoạt động thu hút giáo viên giỏi Trường tiểu học, THCS, THPT Văn Lang thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh 51 Thực trạng lập kế hoạch thu hút giáo viên giỏi Trường tiểu học, THCS THPT Văn Lang thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh 54 Thực trạng tổ chức hoạt động thu hút giáo viên giỏi Trường tiểu học, THCS THPT Văn Lang thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh 55 Thực trạng đạo hoạt động thu hút giáo viên giỏi Trường tiểu học, THCS THPT Văn Lang thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh 57 Đánh giá hiệu công tác tổ chức hoạt động thu hút giáo viên giỏi Trường tiểu học, THCS THPT Văn Lang thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh 58 Các yếu tố ảnh hưởng tới quản lý hoạt động thu hút giáo viên giỏi Trường tiểu học, THCS THPT Văn Lang thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh 60 Kết khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp 83 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 84 Mức độ tương quan tính cần thiết tính khả thi 07 biện pháp đề xuất 86 Sơ đồ: Sơ đồ 2.1 Cơ cấu tổ chức trường tiểu học, THCS THPT Văn Lang 45 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn thể khẳng định thời gian tới biện pháp đề xuất áp dụng chấp nhận thực tiễn 3.4.4.2 Đánh giá tính khả thi biện pháp quán lý đề xuất Qua Bảng 3.2 thấy: - Có 87.5% ý kiến đánh giá khả thi có 12.5% ý kiến đánh giá khả thi biện pháp thứ - Có 82.7% ý kiến đánh giá khả thi 17.3% ý kiến đánh giá khả thi biện pháp thứ hai - Có 86.5% ý kiến đánh giá khả thi có 13.5% ý kiến đánh giá khả thi biện pháp thứ ba - Có 83.7% ý kiến đánh giá khả thi có 16.3% ý kiến đánh giá khả thi biện pháp thứ tư - Có 76.0% ý kiến đánh giá khả thi có 24.0% ý kiến đánh giá khả thi biện pháp thứ năm - Có 90.4% ý kiến đánh giá khả thi có 9.6% ý kiến đánh giá khả thi biện pháp thứ sáu - Có 76.9% ý kiến đánh giá khả thi có 23.1% ý kiến đánh giá khả thi biện pháp thứ bảy Cùng với tính cần thiết, biện pháp đa số ý kiến cho khả thi, áp dụng vào thực tiễn thời gian tới 3.4.4.3 Tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp Qua khảo sát nhận thấy mức đợ tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất thể bảng sau: Bảng 3.3 Mức độ tương quan tính cần thiết tính khả thi của 07 biện pháp đề xuất STT Biện pháp Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN Mức độ tương quan Tính Tính http://lrc.tnu.edu.vn Biện pháp 1: Xây dựng vị trí việc làm làm sở cho việc thu hút giáo viên giỏi Biện pháp 2: Dự báo nhu cầu giáo viên giỏi Biện pháp 3: Khai thác đa dạng kênh thông tin hoạt động thu hút giáo viên giỏi Biện pháp 4: Hợp tác với trường sư phạm để thu hút nguồn sinh viên giỏi Biện pháp 5: Xây dựng sách đãi ngợ có sức cạnh tranh để giữ chân giáo viên giỏi Biện pháp 6: Xây dựng môi trường làm việc lý tưởng Biện pháp 7: Xây dựng quy trình đánh giá hoạt đợng thu hút giáo viên giỏi cần thiết khả thi 2 5 3 4 1 (Nguồn: Khảo sát tác giả) Nhìn chung biện pháp đề xuất có tính cần thiết tính khả thi mức đợ khác Tuy nhiên, mức đợ tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp đồng Các biện pháp lại mức đợ tương quan tính cần thiết tính khả thi tương đồng Như vậy, chúng tơi khẳng định biện pháp đề xuất có sở lý luận thực tiễn, khảo nghiệm thông qua ý kiến đánh giá chuyên gia GD&ĐT, hoàn tồn áp dụng vào Trường tiểu học, THCS, THPT Văn Lang thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh việc thu hút giáo viên giỏi Kết luận chương Trên sở lý luận thực trạng quản lý hoạt động thu hút giáo viên giỏi trường tiểu học, THCS THPT Văn Lang, tác giả đưa biện Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn pháp quản lý hoạt động thu hút giáo viên giỏi Với đề xuất này, kết khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp cho thấy hiệu công tác quản lý hoạt động thu hút giáo viên giỏi nâng cao đáp ứng mục tiêu thu hút nguồn nhân lực trình đợ cao nhà trường Để quản lý hoạt động hiệu quả, nhà trường cần thực đồng bợ biện pháp trình bày trên, từ nhà trường có mợt đợi ngũ giáo viên giỏi nhằm nâng cao hiệu giáo dục đào tạo nhà trường thời gian tới Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Trong sở giáo dục, trình đợ giáo viên yếu tố cốt lõi định chất lượng giáo dục Vấn đề xây dựng đội ngũ giáo viên vừa “hồng” vừa “chuyên” nhiệm vụ quan trọng công tác quản lý nhân trường học Và thu hút giáo viên giỏi công tác, cống hiến cho nghiệp giáo dục nhà trường một cách đầu tư chiều sâu Đề tài “Quản lý hoạt động thu hút giáo viên giỏi Trường tiểu học, THCS THPT Văn Lang thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh” giải nhiệm vụ nghiên cứu đề Cụ thể: - Hệ thống hóa sở lý luận quản lý hoạt động thu hút giáo viên giỏi trường phổ thông bao gồm hệ thống khái niệm công cụ, vấn đề lý luận hoạt động thu hút giáo viên giỏi quản lý hoạt động thu hút giáo viên giỏi vấn đề lập kế hoạch, tổ chức, đạo thực đánh giá hoạt động thu hút giáo viên giỏi trường phổ thông Đề tài xác định yếu tố ảnh hưởng tới hiệu công tác quản lý hoạt động thu hút giáo viên giỏi trường phổ thông - Đề tài tiến hành điều tra, làm rõ thực trạng đội ngũ giáo viên hoạt động thu hút giáo viên giỏi quản lý hoạt động thu hút giáo viên giỏi Trường tiểu học, THCS THPT Văn Lang thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh thời gian vừa qua Nhà trường thành cơng việc xây dựng hình ảnh, quảng bá thương hiệu nhà trường đến với cộng đồng; sử dụng đa dạng kênh thơng tin q trình tuyển dụng… Đồng thời, nhà trường cần tăng cường công tác dự báo nhân sự, đánh giá thường xuyên hoạt động tuyển dụng, thu hút… - Đề tài xây dựng hệ thống biện pháp góp phần nâng cao hiệu công tác quản lý hoạt động thu hút giáo viên giỏi Trường tiểu học, Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn THCS THPT Văn Lang thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh Thông qua khảo nghiệm lấy ý kiến chuyên gia đánh giá hệ thống biện pháp xây dựng có tính cần thiết tính khả thi cao Khuyến nghị Với giải pháp đưa thực thi một cách đồng bộ hồn thiện mợt bước đởi cơng tác quản lý hoạt động thu hút giáo viên giỏi, tiền đề cho việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường thời gian tới Vì vậy, đợi ngũ cán bợ quản lý nhà trường cần tìm hiểu, nghiên cứu kĩ giải pháp việc quản lý hoạt đợng thu hút giáo viên giỏi nhằm có một đội ngũ giáo viên tài để nâng cao hiệu giáo dục đào tạo nhà trường tạo tảng vững để phát triển nhà trường tương lai Nhà trường cần hoàn thiện quy trình chế đợ thu hút giáo viên giỏi theo nhiều nguồn khác để đạt hiệu quản lý cao hoạt đợng Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tiếng Việt Ban Chấp hành Trung ương (2004), Chỉ thị 40 Ban Bí thư việc xây dụng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, Số 40-CT/TW Bộ Giáo dục Đào tạo (2018), Thông tư việc ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông, số 20/2018/TTBGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bợ trưởng Bợ GD-ĐT Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Đại cương khoa học quản lý, Nxb ĐHQG, Hà Nội Lê Trung Chinh (2015), Luận án tiến sĩ “Phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông thành phố Đà Nẵng bối cảnh nay” - Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Chính phủ nước Cợng Hòa Xã Hợi Chủ Nghĩa Việt Nam (2005), Nghị 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005 Thủ tướng Chỉnh phủ Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục Chính phủ nước Cợng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam (2012), Quyết định việc ban hành Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 số 711/ QĐ-TTg ngày 13 tháng năm 2012 Thủ tướng Chính phủ Trần Kim Dung (2011), Quản trị nguồn nhân lực, Nxb Tổng Hợp thành phố Hồ Chí Minh Đỗ Thị Mỹ Duyên (2014), Chính sách thu hút giảng viên giỏi trường cao đăng sư phạm Đăk Lăk, Luận văn Thạc sỹ Trường Đại học Kinh tế quốc dân Đảng Cộng Sản Việt Nam (2013), Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI đơi bản, tồn diện giáo dục đào tạo (Nghị sổ 29-NQ/m) 10 Nguyễn Vân Điềm Nguyễn Ngọc Quân (2010), Giáo trình quản trị nhân lực, Nxb Đại học kinh tế quốc dân, Hà Nội Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thơng tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 11 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội 12 Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục - số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Giáo dục, Hà Nội 13 Trần Kiểm (2004), Quản lý giáo dục trường học, Viện KHGD, Hà Nội 14 Nguyễn Thị Mĩ Lợc (2008), Mơ hình đào tạo giáo viên giới đề xuất số mơ hình cho Việt Nam, Báo cảo đề tài nghiên cứu cấp Bộ trọng điểm năm 2007-2008 15 Nguyễn Thị Mỹ Lợc (2009), Chính sách giáo viên giỏi nước giới, Việt Nam khuyến nghị đổi với sách giáo viên giỏi Việt Nam Bài báo khoa học Hội thảo quốc tế “Chính sách nhà giáo cán quản lý giáo dục tiên trình đổi giáo dục Đại học Giáo dục 16 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2009), Excellent Teacher Training at University of Education, Vietnam National ưniversity Hanoi, Science Report, Education ưniversily 17 Phạm Thành Luân (2014), có nghiên cứu đề tài: Xây dựng văn hóa nhà trường tạo động lực làm việc cho giáo viên trường THPT huyện Điên Biên giai đoạn Luận văn thạc sỹ, Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội 18 Lê Phước Minh (2010), Kinh tế học giáo dục, Nxb Thế giới 19 Raja Roy Singh (1994), Nền Giáo dục cho Thế kỷ XXI: Những triển vọng Châu Á - Thái Bình Dương, Hà Nội 20 Nguyễn Hữu Thân (2010), Quản trị nhân sự, Nxb Lao động - Xã hội 21 Trường Tiểu học, THCS THPT Văn Lang (2016), Báo cáo tổng kết năm học từ năm 2014 đến năm 2018 kế hoạch năm học 2018-2019 22 Viện ngôn ngữ học (2004), Từ điển Tiếng Việt, Nxb Đà Nằng - Trung tâm từ điển học 23 Website Trường Tiểu học, THCS THPT Văn Lang thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn Tài liệu tiếng nước 24 Chinyere A Omebe (2014), Human resource management in education: issues and challenges, British Journaỉ of Education Vol.2,No.7,pp.26-31, Department of Science Education Ebonyi State University, Abakaỉìki, Published by European Centre for Research Training and Development UK 25 David G.ỉmig & Scott R.Imig (2007), Quality in Teacher Education: Seeking a Common Defmition, Handbook of Teacher Education, Springer 26 Education and training policy division (2011), Teacher Mattel" Attracting, Developing and retaining effeclive teachers, Pointers for policy developmen, Organization for Economic Co-operation and Development, OEDC Publications Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn PHIẾU KHẢO SÁT (Dành cho cán bộ, giáo viên trường Tiểu học, THCS, THPT Văn Lang, thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh) Thầy/Cơ kính mến! Nhằm mục đích tìm hiểu thực trạng đưa một số biện pháp quản lý hoạt động thu hút giáo viên giỏi Trường tiểu học, THCS, THPT Văn Lang, thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh Kính đề nghị Thầy/Cơ vui lòng cho biết ý kiến mợt số nợi dung Ý kiến Thầy/Cô phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học Rất mong nhận hợp tác Thầy/Cô Thầy/Cô cho ý kiến cách đánh dấu “X” vào ô lựa chọn Câu 1: Thầy cho biết ý kiến mức độ thực hoạt động thu hút giáo viên giỏi Trường tiểu học, THCS, THPT Văn Lang thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh thời gian vừa qua Mức độ TT Nội dung Không đạt Xây dựng mục đích thu hút giáo viên giỏi Xây dựng điều kiện thu hút giáo viên giỏi Xây dựng nguyên tắc thu hút giáo viên giỏi Đề xuất sách thu hút giáo viên giỏi Xác định nguồn tuyển dụng Tổ chức phương thức thu hút giáo viên giỏi Thực kiểm tra, đánh giá kết Đạt Khá Giỏi Câu 2: Thầy cho biết ý kiến phương thức hoạt động thu hút giáo viên giỏi Trường tiểu học, THCS, THPT Văn Lang thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh thời gian vừa qua Mức độ STT Phương thức Thông báo tuyển dụng phương tiện thông Không Đạt Khá đạt Giỏi tin đại chúng Hợp tác với trường đại học, cao đẳng để thu hút sinh viên giỏi Mời giáo viên giỏi trường PT đến thỉnh giảng Thuê chuyên gia tuyển dụng Nhờ giáo viên trường giới thiệu Ứng viên tự nộp đơn xin việc Câu 3: Thầy cô cho biết ý kiến cơng tác lập kế hoạch thu hút giáo viên giỏi Trường tiểu học, THCS THPT Văn Lang thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh thời gian vừa qua Mức độ TT Nội dung kế hoạch Không đạt Đạt Khá Giỏi Rà sốt đợi ngũ giáo viên nhà trường cấu, số lượng đến lực, kỹ năng, chuyên môn, nghiệp vụ Phân tích thực trạng hoạt đợng giáo dục dạy học nhà trường, đánh giá ý kiến tổ trưởng chuyên môn số lượng, chất lượng đội ngũ giáo viên tổ Trên sở chiến lược phát triển giáo dục địa phương nhà trường để dự báo nhu cầu giáo viên cần tuyển dụng Xác định điều kiện nhân lực, thời gian, tài chính, sở vật chất kỹ thuật phương tiện phục vụ hoạt động thu hút giáo viên giỏi Xây dựng kế hoạch thể mục tiêu, hình thức, nguyên tắc thu hút, tuyển dụng, phạm vi tiêu thu hút Câu 4: Thầy cô cho biết ý kiến cơng tác đạo hoạt động thu hút giáo viên giỏi Trường tiểu học, THCS THPT Văn Lang thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh thời gian vừa qua TT Nội dung đạo Mức độ Không đạt Chỉ đạo hoạt động đánh giá định kỳ đội ngũ nhân lực có trường số lượng, cấu, lực chun mơn nghiệp vụ theo vị trí việc làm Chỉ đạo hoạt động dự báo xu phát triển giáo dục địa phương, xây dựng chiến lược phát triển nhà trường để xác định nhu cầu giáo viên số lượng chất lượng giai đoạn Chỉ đạo xây dựng quảng bá thương hiệu nhà trường phương tiện thông tin đại chúng Chỉ đạo xây dựng chế, sách bợ tiêu chí đánh giá giáo viên cho tuyển dụng sử dụng giáo viên giỏi Chỉ đạo lựa chọn phương thức nguồn tuyển dụng Chỉ đạo phối hợp lực lượng tuyển dụng, thu hút giáo viên giỏi Chỉ đạo xây dựng, phát triển môi trường làm việc thuận lợi cho giáo viên Đạt Khá Giỏi Câu 5: Thầy cô cho biết ý kiến cơng tác tở chức hoạt đợng thu hút giáo viên giỏi Trường tiểu học, THCS THPT Văn Lang thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh thời gian qua Mức độ TT Nội dung đạo Không đạt Xây dựng hệ thống vị trí việc làm Xây dựng tiêu chí đánh giá giáo viên Đánh giá định kỳ đội ngũ nhân lực có trường số lượng, cấu, lực chun mơn nghiệp vụ theo vị trí việc làm Dự báo nhu cầu giáo viên số lượng chất lượng giai đoạn Quảng bá thương hiệu nhà trường phương tiện thông tin đại chúng Xây dựng chế, sách cho tuyển dụng sử dụng giáo viên giỏi Xây dựng quy trình tuyển dụng, thu hút giáo viên giỏi tiến hành tuyển dụng, thu hút Phối hợp lực lượng tuyển dụng, thu hút giáo viên giỏi Xây dựng, phát triển môi trường làm việc thuận lợi cho giáo viên Đạt Khá Giỏi Câu 6: Thầy cho biết ý kiến hiệu hoạt động thu hút giáo viên giỏi Trường tiểu học, THCS THPT Văn Lang thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh thời gian vừa qua Mức độ Nội dung đạo TT Không đạt Tuyển dụng, thu hút giáo viên giỏi đạt mục tiêu đề Tuyển dụng, thu hút giáo viên giỏi phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh nhà trường Tuyển dụng, thu hút giáo viên giỏi phù hợp với nhu cầu vị trí việc làm nhà trường Tuyển dụng, thu hút giáo viên giỏi phù hợp với tiêu chí đánh giá GV nhà trường Việc tuyển dụng, tuyển mợ có đảm bảo minh bạch, khách quan công giáo viên Phối hợp bộ phận, đơn vị tổ chức tham gia đánh giá hoạt động thu hút giáo viên giỏi Đạt Khá Giỏi Câu 7: Thầy cô cho biết ý kiến mức đợ ảnh hưởng yếu tố tới quản lý hoạt động thu hút giáo viên giỏi Trường tiểu học, THCS THPT Văn Lang thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh thời gian vừa qua Mức độ Stt Các yếu tố ảnh hưởng Các yếu tố thuộc nhà trường 1.1 Năng lực cán bợ quản lí quản lí hoạt động thu hút giáo viên giỏi 1.2 Quy mô, cấu lớp học học sinh nhà trường 1.3 Mục tiêu chiến lược phát triển nhà trường 1.4 Văn hóa tở chức 1.5 Khả cạnh tranh nhà trường Các yếu tố thuộc môi trường 2.1 Yếu tố địa lý tự nhiên 2.2 Các yếu tố kinh tế - xã hội 2.3 Khoa học - công nghệ 2.4 Thái độ xã hội nghề dạy học Các yếu tố thuộc giáo viên 3.1 Nhận thức giáo viên tiêu chí đánh giá, xếp loại giáo viên giỏi 3.2 Nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục người giáo viên 3.3 Các yếu tố khác cá nhân giáo viên Khơng Rất Ít ảnh Ảnh ảnh ảnh hưởng hưởng hưởng hưởng Câu 8: Để có sở đánh giá mức độ cần thiết biện pháp quản lý hoạt động thu hút giáo viên giỏi trường tiểu học, THCS THPT Văn Lang thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh Xin đồng chí cho ý kiến mức đợ cấp thiết tính khả thi biện pháp cách đánh dấu (x) vào thích hợp Mức độ cấp thiết Biện pháp quản lý TT Rất cấp Ít cấp Khơng thiết Biện pháp 1: Xây dựng vị trí 01 việc làm làm sở cho việc thu hút giáo viên giỏi Biện pháp 2: Dự báo nhu cầu 02 giáo viên Biện pháp 3: Khai thác đa 03 dạng kênh thông tin hoạt động thu hút giáo viên giỏi Biện pháp 4: Hợp tác với 04 trường sư phạm để thu hút nguồn sinh viên giỏi Biện pháp 5: Xây dựng 05 sách đãi ngợ có sức cạnh tranh để giữ chân giáo viên giỏi 06 Biện pháp 6: Xây dựng môi trường làm việc lý tưởng 07 Biện pháp 7: Xây dựng quy trình đánh giá hoạt động thu hút giáo viên giỏi Mức độ khả thi Rất thiết cấp thiết khả thi Ít khả Khơng thi khả thi ... GIÁO VIÊN GIỎI CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC, TRUNG HỌC CƠ SỞ VÀ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VĂN LANG THÀNH PHỐ HẠ LONG, TỈNH QUẢNG NINH 44 2.1 Một vài nét trường tiểu học, trung học sở trung học phổ thông. ..ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN THỊ HIỀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THU HÚT GIÁO VIÊN GIỎI TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC, TRUNG HỌC CƠ SỞ VÀ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VĂN LANG THÀNH PHỐ HẠ LONG, TỈNH QUẢNG... cứu Tìm hiểu hoạt đợng thu hút giáo viên giỏi quản lý hoạt động thu hút giáo viên giỏi Trường tiểu học, trung học sở trung học phổ thông Văn Lang, thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh thời gian