Ngy son: / / 2010 Hớng nghiệp 9 Ngy dy: / / 2010 Chủ đề 1: ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề có cơ sở khoa học I. Mục tiêu bài học: - Học sinh biết ý nghĩa, tầm quan trọng của việc lựa chọn nghề có cơ sở khoa học. - Nêu đợc dự định ban đầu về lựa chọn hớng đi sau khi tốt nghiệp THCS. - Bớc đầu có ý thức chọn nghề có cơ sở khoa học. II. chuẩn bị: 1. HS - Chuẩn bị một số bài hát, bài thơ hoặc những mẩu chuyện ca ngợi ngời lao động ở 1 số nghề , hoặc những ngời có thành tích cao trong lao động nghề nghiệp. - Chuẩn bị nội dung trên để thi tìm hiểu nghề trong giờ học. 2. GV: Nghiên cứu một số tài liệu hớng nghiệp. Iii. Hoạt động tổ chức: 1. ổ n định lớp : 2. Tiến trình tổ chức: * GTB: (1P) GV giới thiệu mục tiêu của chủ đề và giới thiệu cơ sở khoa học của việc chọn nghề. HĐ1: Tìm hiểu ba nguyên tắc chọn nghề: * MT: HS biết đợc 3 nguyên tắc chọn nghề để vận dụng chọn nghề cho bản thân. HĐ Giáo viên - Cho HS đọc đoạn Ba câu hỏi đợc đặt ra khi chọn nghề. - Hớng dẫn học sinh thảo luận câu hỏi: + Mối quan hệ chặt chẽ giữa 3 câu hỏi đó thể hiện ntn? Trong chọn nghề có cần bổ sung câu hỏi nào không? - GV gợi ý để HS tìm ra ví dụ chứng minh không đợc vi phạm 3 nguyên tắc chọn nghề. - GV tìm một số ví dụ bổ sung về vai trò của hứng thú và năng lực nghề nghiệp. Đồng thời thông báo rằng: trong cuộc sống, nhiều khi tuy không hứng thú với nghề, nhng do giác ngộ đợc ý nghĩa và tầm quan trọng của nghề thì con ngời vẫn làm tốt công việc. VD: Một ngời không thích nghề chữa bệnh, cũng không thích sống ở vùng cao, nhng thấy cán bộ y tế ở vùng đồng bào thiểu số còn thiếu nên vẫn học nghề chữa bệnh và tình nguyện suốt đời ở vùng núi để chữa bệnh cho đồng bào . HĐ Học sinh - Đọc SGK do giáo viên yêu cầu, học sinh khác chú ý theo dõi. - Thảo luận nhóm 3 câu hỏi và câu hỏi do giáo viên yêu cầu. - Từ gợi ý của giáo viên, tìm các ví dụ để minh họa cho Ba nguyên tắc chọn nghê. - Nghe giáo viên lấy ví dụ - HS tự lấy ví dụ thực tế minh họa. N I DUNG I. Cơ sở khoa học của việc chọn nghề. - Muốn công việc mình làm có hiệu quả cao thì khi chọn nghề phải đảm bảo 3 yêu cầu: + Tôi thích nghề gì? + Tôi làm đợc nghề gì? + Tôi sẽ làm nghề gì? - Ba câu hỏi này có mối quan hệ chặt chẽ với nhau. Vì có thích mới chọn mà có thích thì mới nhiệt huyết với nghề và có hiệu quả cao khi làm việc. 1, Tìm hiểu một số nghề mà mình yêu thích, nắm chác các yêu cầu của nghề đó đặt ra trớc ngời LĐ. 2, Tìm hiểu một số nghề mà mình yêu thích học thật tốt các môn học có liên quan đến với thái độ vui vẻ thoải mái. 3, Rèn luyện một số kĩ năng,kĩ xảo lao động mà nghề đó yêu cầu. Một số phẩm chất nhân cách mà ngời LĐ trong nghề phải có. 4, Tìm hiểu nhu cầu nhân lực của ngời đó và điều kiện theo tr- ờng học đào tạo nghề đó. *Tiểu kết: Trong khi còn học trong trờng THCS, mỗi HS cần chuẩn bị cho mình sự sẵn sàng về tâm lý đi vào lao động nghề nghiệp, thể hiện ở các mặt sau đây: 1 Ngy son: / / 2010 Hớng nghiệp 9 Ngy dy: / / 2010 - Tìm hiểu về một nghề mà mình yêu thích, Nắm chắc những yêu cầu của nghề đó đặt ra trớc ngời lao động. - Học thật tốt các môn học có l. quan đến việc học nghề với thái độ vui vẻ, thoải mái, thíc thú. - Rèn luyệ một số kĩ năng, kĩ xảo lao động mà nghề đó yêu cầu, một số phẩm chất nhân cách mà ngời lao động trong nghề phải có. - Tìm hiểu nhu cầu nhân lực của nghề và điều kiện theo trờng học đào tạo nghề đó. HĐ2: Tìm hiểu ý nghĩa của việc chọn nghề có cơ sở khoa học : *MT: Nêu đợc các ý nghĩa của việc chọn nghề có cơ sở khoa học. - GV trình bày tóm tắt 4 ý nghĩa của việc học nghề. - YC các tổ học sinh rút thăm phiếu trình bày ý nghĩa chọn nghề. - YC từng tổ cử ngời trình bày và cho phép ngời trong tổ đợc bổ sung. - GV đánh giá ý trả lời của các tổ, và có xếp loại Thông qua đánh giá, GV nhấn mạnh nội dung cơ bản cần thiết. - Nghe và ghi nhớ kiến thức. - Các tổ rút thăm phiếu trình bày ý nghĩa chọn nghề. - Tổ cử đại diện báo cáo kết quả thảo luận theo dõi bổ sung hoàn thiện. - Ghi nhớ một số điểm GV nhấn mạnh. II. ý nghĩa của việc chọn nghề. 1, ý nghĩa kinh tế. 2, ý nghĩa xã hội. 3, ý nghĩa giáo dục. 4, ý nghĩa chính trị HĐ3: Tổ chức trò chơi : *MT: HS nhớ đợc các khái niệm về độ tan, dung dịch để giải 1 số bài tập. - YC các tổ thi tìm những bài hát hoặc bài thơ, mẩu chuyện nói về sự nhiệt tình lao động xây dựng đất nớc của những ngời làm những nghề khác nhau. (Yêu cầu HS hát một đoạn hoặc đọc một đoạn thơ của đáp án mà tổ mình tìm đợc) - GV làm trọng tài chấm điểm cho các tổ. - Nhận xét và thông báo kết quả các tổ thắng cuộc. - Thảo luận tìm bài hát, bài thơ, mẩu chuyện đúng chủ đề GV yêu cầu . 3. Đánh giá kết quả chủ đề: Cho cả lớp viết thu hoạch ra giấy theo các nội dung câu hỏi sau: - Em nhận thức đợc điều gì qua buổi giáo dục hớng nghiệp này. - Hãy nêu ý kiến của mình về: + Em yêu thích nghề gì ? + Những nghề nào phù hợp với khả năng của em ? + Hiện nay ở địa phơng em, nghề nào đang cần nhân lực ? 2 Ngày soạn:…… / …/ 2010 Híng nghiƯp 9 Ngày dạy:… / … / 2010 CHỦ ĐỀ 2 : §Þnh híng ph¸t triĨn kinh tÕ - x· héi cđa ®Êt níc vµ ®Þa ph¬ng I. Mơc tiªu bµi häc: - HS biÕt mét sè th«ng tin c¬ b¶n vỊ ph¬ng híng ph¸t triĨn kinh tÕ - x· héi cđa ®Êt níc vµ ®Þa ph¬ng. - KĨ ra ®ỵc mét sè nghỊ thc c¸c lÜnh vùc kinh tÕ phỉ biÕn ë ®Þa ph¬ng. - Quan t©m ®Õn nh÷ng lÜnh vùc lao ®éng nghỊ nghiƯp cÇn ph¸t triĨn. II. chn bÞ: 1. HS: - Chn bÞ nh gi¸o viªn dỈn tiÕt tríc 2. GV: - Nghiªn cøu mét sè tµi liƯu híng nghiƯp. Iii. Ho¹t ®éng tỉ chøc: 1. ỉ n ®Þnh líp : 2. TiÕn tr×nh tỉ chøc: * GTB: (1P’) GV giíi thiƯu mơc tiªu cđa chđ ®Ị vµ giíi thiƯu mét sè th«ng tin c¬ b¶n vỊ h íng ph¸t triĨn kinh tÕ - x· héi cđa ®Êt níc vµ ®Þa ph¬ng. H§1: Mét sè ®Ỉc ®iĨm cđa qu¸ tr×nh ph¸t triĨn kinh tÕ - x· héi ë n íc ta : * MT: HS biÕt ®ỵc mét sè chØ tiªu vµ ph¬ng híng cđa sù ph¸t triĨn kinh tÕ - x· héi cđa ®Êt níc trong thêi k× ®Èy m¹nh c«ng nghiƯp hãa, hiƯn ®¹i hãa ®Êt níc. H§ Gi¸o viªn - Cho HS ®äc mơc “Mét sè ®Ỉc ®iĨm cđa qu¸ t×nh ph¸t triĨn kinh tÕ - x· héi cđa ®Êt níc”. - Híng dÉn häc sinh th¶o ln c©u hái: + ViƯt Nam phÊn ®Êu trë thµnh mét níc c«ng nghiƯp trong thêi gian nµo? + §Ĩ phÊn ®Êu trë thµnh mét níc c«ng nghiƯp th× ViƯt Nam nhÊt thiÕt cÇn ph¶i lµm g×? + Trong qu¸ tr×nh c«ng nghiƯp hãa, hiƯn ®¹i hãa, ViƯt Nam ph¶i phÊn ®Êu lµm g×? + Khi ph¸t triĨn kinh tÕ thÞ trêng ph¶i ®Ị cao ®¹o ®øc vµ l¬ng t©m nghỊ nghiƯp, thĨ hiƯn ë nh÷ng ®iĨm nµo? - GV híng dÉn häc sinh th¶o ln nhãm ®Ĩ tr¶ lêi c©u hái. - GV nhËn xÐt vµ hoµn thiƯn. - GV nªu mét sè ph¬ng híng vµ chØ tiªu ph¸t triĨn kinh tÕ x· héi ë ®Þa bµn x· vµ ë hun §øc C¬. H§ H äc sinh - §äc SGK do gi¸o viªn yªu cÇu, häc sinh kh¸c chó ý theo dâi. - Th¶o ln nhãm c¸c c©u hái. - §¹i diƯn tr¶ lêi c©u hái. - Theo dâi vµ hoµn thiƯn. - Theo dâi vµ cã thĨ ®Ỉc c©u hái ®Ĩ gi¸o viªn gi¶i ®¸p. NỘI DUNG 1.Phương hướng và chỉ tiêu phát triển kinh tế- xã hội của đất nước: H§2 : Gi¶i thÝch thÕ nµo lµ c«ng nghiƯp hãa : + Em hiĨu thÕ nµo lµ c«ng nghiƯp hãa? - GV giíi thiƯu c«ng nghiƯp hãa: VÊn ®Ị trung t©m cđa c«ng nghiƯp hãa lµ chun giao c«ng nghƯ. ViƯc chun giao c«ng nghƯ míi cÇn ph¶i cã nh÷ng ®iỊu kiƯn c¬ b¶n sau: + Cã nh÷ng ®iỊu kiƯn vËt chÊt - kÜ tht ®Ĩ nhËp c«ng nghƯ míi. + Cã ®éi ngò c¸n bé khoa häc vµ + Th¶o ln tr¶ lêi c©u hái. - Nghe GV giíi thiƯu, ghi nhí kiÕn thøc. 2. Công nghiệp hoá: 3 Ngy son: / / 2010 Hớng nghiệp 9 Ngy dy: / / 2010 công nghệ đủ năng lực nội sinh để làm chủ công nghệ nhập. + Có điều kiện chuyển giao kiến thức về quản lí quá trình sử dụng công nghệ . - GV nhấn mạnh: + Công nghệ mới làm cho sự phát triển kinh tế - xã hội đạt đợc tốc độ cao hơn, tăng trởng nhanh hơn và bền vững hơn. + Quá trình công nghiệp hóa tất yếu dẫn đến sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế - xã hội ở địa phơng phải theo cơ cấu chuyển dịch kinh tế. + Em phải làm gì để góp phần đa đất nớc tiến nhanh đến công nghiệp hóa? - Nghe và nghi nhớ kiến thức. + Suy nghĩ và trả lời câu hỏi Theo dõi nhận xét bổ sung. HĐ3 : Các lĩnh vực công nghệ trọng điểm : *MT: HS biết đợc lĩnh vực công nghệ trọng điểm là: Công nghệ thông tin, công nghệ sinh học, công nghệ vật liệu mới, Công nghệ tự động hóa. - YCHS thảo luận câu hỏi: + Theo em hiện nay các lĩnh vực công nghệ nào đợc xem là trọng điểm? - YC đại diện học sinh trả lời gọi học sinh khác bs. - Thảo luận nhóm câu hỏi. + Các lĩnh vực công nghệ trọng điểm là: . Công nghệ thông tin. . Công nghệ sinh học. . Công nghệ vật liệu mới. . Công nghệ tự động hóa. 3. Các lĩnh vực công nghệ trọng điểm là: . Công nghệ thông tin. . Công nghệ sinh học. . Công nghệ vật liệu mới. . Công nghệ tự động hóa. *TK: Các trọng điểm phát triển trong một số lĩnh vực công nghệ tiên tiến: - Để phát huy lợi thế của nớc đi sau, cùng với việc tìm các giải pháp công nghệ phù hợp để đồng bộ hóa, nâng cấp, hiện đại hóa có chọn lọc cơ sở vật chất - kĩ thuật hiện có, với tiềm lực khoa học và công nghệ đã tạo dựng đợc, Việt Nam cần và có thể tự động lựa chọn và phổ cập một số lĩnh vực công nghệ tiên tiến của thế giới. - Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng Cộng sản Việt Nam đã chọn 4 lĩnh vực công nghệ then cốt có tác dụng làm nền tảng cho phát triển khoa học và công nghệ. Thúc đẩy chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo hớng hiện đại hóa hòa nhịp với trào lu chung của thế giới. Đó là: + Công nghệ thông tin. + Công nghệ sinh học. + Công nghệ vật liệu mới. + Công nghệ tự động hóa. 3. Đánh giá kết quả chủ đề: - YC học sinh trả lời trên giấy câu hỏi sau:+ Thô qua buổi sinh hoạt hôm nay, em cho biết vì sao chúng cần nắm đợc phơng hớng phát triển kinh tế - xã hội của địa phơng và trong cả nớc? 4 Ngày soạn:…… / …/ 2010 Híng nghiƯp 9 Ngày dạy:… / … / 2010 Chđ ®Ị 3: thÕ giíi nghỊ nghiƯp quanh ta I. Mơc tiªu bµi häc: - HS biÕt ®ỵc mét sè kiÕn thøc vỊ nghÌ nghiƯp rÊt phong phó, ®a d¹ng vµ xu thÕ ph¸t triĨn hc biÕn ®ỉi cđa nhiỊu nghỊ. - BiÕt c¸ch t×m hiĨu th«ng tin nghỊ. - KĨ ®ỵc mét sè nghỊ ®Ỉc trng minh häa cho tÝnh ®a d¹ng, phong phó cđa thÕ giíi nghỊ nghiƯp. - Cã ý thøc chđ ®éng t×m hiĨu th«ng tin nghỊ. II. chn bÞ: 1. HS: - T×m hiĨu th«ng tin vỊ mét sè nghỊ nghiƯp. 2. GV: - Nghiªn cøu th«ng tin vỊ mét sè nghỊ nghiƯp. + Chn bÞ mét sè c©u hái cho HS th¶o ln vỊ c¬ së khoa häc cđa viƯc chon nghỊ. Iii. Ho¹t ®éng tỉ chøc: 1. ỉ n ®Þnh líp : 2. TiÕn tr×nh tỉ chøc: H§1: T×m hiĨu tÝnh ®a d¹ng cđa thÕ giíi nghỊ nghiƯp * MT:HS biÕt ®ỵc mét sè chØ tiªu vµ ph¬ng híng cđa sù ph¸t triĨn kinh tÕ, x· héi cđa hun §øc C¬ tõ n¨m 2006 - 2010. H§ Gi¸o viªn - GV yªu cÇu HS viÕt tªn cđa 10 nghỊ mµ c¸c em biÕt? - GV chia líp thµnh nh÷ng nhãm nhá vµ cho HS th¶o ln, bỉ sung cho nhau nh÷ng nghỊ kh«ng trïng víi nh÷ng nghỊ mµ c¸c em ®· ghi. - YC ®¹i diƯn c¸c nhãm cư ngêi ®äc bµi lµm cđa nhãm m×nh. - GV kÕt ln vỊ tÝnh ®a d¹ng cđa thÕ giíi nghỊ nghiƯp. - Cho häc sinh ®äc mơc: “TÝnh ®a d¹ng, phong phó cđa thÕ giíi nghỊ nghiƯp” Lưu ý: + Danh mục nghề đào tạo của 1 quốc gia khơng cố định, nó thay đổi tuỳ thuộc kế hoạch phát triển kinh tế – xã hội và u cầu về nguồn nhân lực của từng giai đoạn lịch sử. + Danh mục nghề đào tạo của quốc gia này khác với của quốc gia kia do nhiều yếu tố (kinh tế, văn hố, xã hơi …) khác nhau chi phối. + Có những nghề chỉ có ở địa phương này mà khơng có ở địa phương kia (cùng trong 1 nước), chỉ có ở nước này mà khơng có ở nước kia. + Mỗi nghề lại chia ra thành những chun mơn, có nghề có tới vài chục chun mơn. Như nghề dạy học, có các mơn như Tốn, Văn, Sử, Địa … Ví dụ: Trong nước: Nghề ni cá sấu ở các tỉnh thuộc Đồng bằng sơng Cửu Long, nhưng khơng có ở Cao Bằng, Lạng Sơn … H§ Häc sinh - Mçi HS viÕt tªn 10 ngµnh, nghỊ mµ m×nh biÕt. - Th¶o ln, bỉ sung cho nhau. - §¹i diƯn nhãm ®äc kÕt qu¶ th¶o ln nhãm kh¸c theo dâi nxbs. - C¶ líp theo dâi nghi nhí kiÕn thøc. NỘI DUNG: 1T×m hiĨu tÝnh ®a d¹ng cđa thÕ giíi nghỊ nghiƯp Căn cứ vào những đặc điểm khác nhau về đối tượng, công cụ, nội dung, mục đích lao động mà có thể chia các hoạt động sản xuất thành các nghề khác nhau. 5 Ngày soạn:…… / …/ 2010 Híng nghiƯp 9 Ngày dạy:… / … / 2010 Ở Ấn Độ có nghề chun thổi sáo để điều khiển rắn độc mà các nước khác khơng có nghề này. *TiĨu kÕt: - Trong ®êi sèng x· héi, nhu cÇu vỊ vËt chÊt vµ tinh thÇn v« cïng phong phó nh: ¨n, ë, mỈc, ®i l¹i, thëng thøc v¨n hãa nghƯ tht, häc hµnh, giao tiÕp, th«ng tin liªn l¹c, b¶o vƯ søc kháe §ång thêi ho¹t ®éng lao ®éng s¶n xt cđa x· héi còng rÊt ®a d¹ng. Do ®ã ®ßi hái ph¶i cã nhiỊu kh©u s¶n xt. - Danh mơc nghỊ ®µo t¹o cđa 1 qc gia kh«ng cè ®Þnh, nã thay ®ỉi tïy thc kÕ ho¹ch ph¸t triĨn kinh tÕ x· héi vµ yªu cÇu vỊ ngn nh©n lùc cđa tõng giai ®o¹n lÞch sư. H§2: Ph©n lo¹i nghỊ th êng gỈp : *MT: Häc sinh biÕt c¸ch ph©n lo¹i mét sè ngµnh nghỊ thêng gỈp . - GV ®Ỉt c©u hái: + Cã thĨ gép mét sè nghỊ cã chung mét sè ®Ỉc ®iĨm thµnh mét nhãm nghỊ ®ỵc kh«ng? nÕu ®ỵc th× c¸c em h·y lÊy vÝ dơ ®Ĩ minh häa? - häc sinh th¶o ln trong nhãm vµ viÕt vµo giÊy c¸ch ph©n lo¹i nghỊ cđa nhãm m×nh. - GV giíi thiƯu vµ ph©n tÝch c¸c h×nh thøc ph©n lo¹i nghỊ: ph©n lo¹i theo h×nh thøc lao ®éng; Ph©n lo¹i theo nghỊ ®µo t¹o; Ph©n lo¹i nghỊ theo yªu cÇu cđa nghỊ ®èi víi ngêi lao ®éng; - Gi¸o viªn ph¸t phiÕu häc tËp “Ph©n lo¹i nghỊ theo yªu cÇu cđa nghỊ ®èi víi ngêi lao ®éng”; - HS th¶o ln nhãm x¾p xÕp c¸c nghỊ ®óng mơc ph©n lo¹i. - §äc tªn c¸c nghỊ trong phiÕu häc tËp. - HS nãi nhanh ®ã lµ nghỊ thc nhãm nghỊ nµo. - - GV tiÕn hµnh cho thi gi÷a c¸c nhãm. - GV c«ng bè kÕt qu¶ c©u tr¶ lêi gi÷a c¸c nhãm. - Tuyªn d¬ng nhãm cã nhiỊu c©u tr¶ lêi ®óng + Nghe vµ th¶o ln nhãm c©u hái. - §¹i diƯn nhãm tr¶ lêi theo dâi. - Nghe GV giíi thiƯu ghi nhí kiÕn thøc. - Th¶o ln lµm phiÕu häc tËp. - Theo dâi vµ nªu ®¸p ¸n nhanh. -Vd: nhân viên văn phòng, thư kí , kế toán, . -Vd: thầy giáo, thầy thuốc, nhân viên bán hàng, HDV du lòch, - thợ lái ôtô, tầu hoả, thợ dệt, . - kó sư - viết văn, sáng tác thơ, nhạc só, ca só, vũ đạo, - Thuần dưỡng súc vật, chăn nuôi, . - Lái máy bay thí nghiệm, thám hiểm, . 2. Ph©n lo¹i nghỊ th êng gỈp : a.Nghề thuộc danh mục nhà nước đào tạo và nghề ngoài danh mục nhà nước đào tạo ( nghề được đào tạo theo rất nhiều cách thức khác nhau) b.Phân loại nghề: - Phân loại nghề theo lónh vực lao động: + Lónh vực quản lí, lãnh đạo. + Lónh vực sản xuất. -Phân loại nghề theo đào tạo: + Nghề được đào tạo + Nghề không qua đào tạo. _Phân loại nghề theo theo yêu cầu đối với người lao động: + Nhữõng nghề thuộc lónh vực hành chính. + Những nghề tiế xúc với con người. - Những nghề thợ ( nghề cơ bản trong XH ) - Nghề kó thuật. - Nghề trong lónh vực VH-nghệ thuật. - Nghề trong lónh vực nghiên cứu khoa học. - Nghề tiếp xúc với thiên nhiên. - Nghề có điều kiện lao động đặc biệt. H§3: Nh÷ng dÊu hiƯu c¬ b¶n cđa nghỊ, b¶n m« t¶ nghỊ : *MT: HS nhËn biÕt ®ỵc mét sè dÊu hiƯu c¬ b¶n cđa nghỊ vµ biÕt m« t¶ nghỊ. - GV giíi thiƯu: Nh÷ng dÊu hiƯu c¬ b¶n cđa nghỊ vµ Néi dung cđa b¶n m« t¶ nghỊ. + Đối tượng lao động là gì ? + Cho ví dụ minh hoạ. + Em hiểu thế nào là nội dung lao động? - Nghe gi¸o viªn giíi thiƯu ghi nhí kiÕn thøc . + Nªu kh¸i niƯm vỊ ®èi tỵng lao ®éng. + LÊy vÝ dơ minh häa. - Th¶o ln tr¶ lêi c©u hái. 3: Nh÷ng dÊu hiƯu c¬ b¶n cđa nghỊ, b¶n m« t¶ nghỊ: + §èi tỵng lao ®éng. + C«ng cơ lao ®éng. + Mơc ®Ých lao ®éng. + §iỊu kiƯn lao ®éng. 6 Ngày soạn:…… / …/ 2010 Híng nghiƯp 9 Ngày dạy:… / … / 2010 + Công cụ lao động bao gồm những gì ? + Em hiểu gì về điều kiện lao động? *TiĨu kÕt: - Nh÷ng dÊu hiƯu c¬ b¶n cđa nghỊ gåm cã 4 dÊu hiƯu sau: + §èi tỵng lao ®éng. + C«ng cơ lao ®éng. + Mơc ®Ých lao ®éng. + §iỊu kiƯn lao ®éng. 3. §¸nh gi¸ kÕt qu¶ chđ ®Ị: - GV tỉng kÕt c¸c c¸ch ph©n lo¹i nghỊ, chØ ra nh÷ng nhËn thøc cha chÝnh x¸c vỊ vÊn ®Ị nµy cđa mét sè häc sinh trong líp. - Em nhËn thøc ®ỵc ®iỊu g× qua bi gi¸o dơc híng nghiƯp nµy. Chđ ®Ị 4 : t×m hiĨu th«ng tin vỊ mét sè nghỊ ë ®Þa ph¬ng 7 Ngày soạn:…… / …/ 2010 Híng nghiƯp 9 Ngày dạy:… / … / 2010 I. Mơc tiªu bµi häc: - HS biÕt ®ỵc mét sè th«ng tin c¬ b¶n cđa mét sè nghỊ gÇn gòi víi c¸c em trong cc sèng hµng ngµy. - BiÕt c¸ch thu thËp th«ng tin nghỊ khi t×m hiĨu mét sè nghỊ cơ thĨ. - Cã ý thøc tÝch cùc chđ ®éng t×m hiĨu th«ng tin nghỊ ®Ĩ chn bÞ cho lùa chän nghỊ t¬ng lai. II. chn bÞ: 1. HS: - T×m hiĨu th«ng tin vỊ mét sè nghỊ c¬ b¶n ë ®Þa ph¬ng. 2. GV: - §äc kÜ c¸c b¶n m« t¶ nghỊ, chän mét sè nghỊ gÇn gòi víi ®Þa ph¬ng ®Ĩ ®a vµo chđ ®Ị, t×m hiĨu nh÷ng vÝ dơ cơ thĨ ®Ĩ minh häa cho chđ ®Ị. Iii. tỉ chøc Ho¹t ®éng: 1. ỉ n ®Þnh líp : 2. TiÕn tr×nh tỉ chøc: * GTB: (1P’) Trong cc sèng, ®Ĩ t×m ®ỵc 1 c«ng viƯc phï hỵp víi b¶n th©n ®ßi hái ngêi lao ®éng ph¶i hiĨu biÕt mét sè th«ng tin vỊ nghỊ mµ m×nh chän. §Þa ph¬ng cã nh÷ng nghỊ nghiƯp nµo? Vµ nghỊ nµo hỵp víi b¶n th©n? §ã lµ c©u hái mµ kh«ng ph¶i ai còng cã thĨ tr¶ lêi ®ỵc. Bµi häc h«m nay sÏ gióp cung cÊp cho c¸c em mét sè th«ng tin ®Ĩ cã thĨ lùa chän nghỊ phï hỵp cho b¶n th©n H§1: T×m hiĨu mét sè nghỊ trong lÜnh vùc trång trät: * MT: HS biÕt ®ỵc mét sè th«ng tin vỊ nghỊ trång trät tõ ®ã x¸c ®Þnh ®ỵc nghỊ nghiƯp cho b¶n th©n. H§ Gi¸o viªn - GV yªu cÇu HS ®äc bµi “NghỊ lµm v- ên”. - GV híng dÉn HS th¶o ln vỊ: vÞ trÝ, vai trß cđa s¶n xt l¬ng thùc vµ thùc phÈm ë ViƯt Nam. Liªn hƯ ®Õn lÜnh vùc nghỊ nghiƯp nµy ë ®Þa ph¬ng: cã nh÷ng lÜnh vùc trång trät nµo ®ang ph¸t triĨn (trång lóa, trång rau, c©y ¨n qu¶, c©y lµm thc, c©y c«ng nghiƯp .). - Yªu cÇu häc sinh th¶o ln theo nhãm råi viÕt vµo giÊy nh¸p sau ®ã ®äc lªn ®Ĩ c¶ líp tham kh¶o vµ nhËn xÐt gãp ý. - GV nhËn xÐt vµ nªu mét sè nhËn ®Þnh vỊ vÞ trÝ, vai trß cđa s¶n xt l¬ng thùc vµ thùc phÈm ®èi víi ®êi sèng con ngêi. - Cho HS viÕt mét bµi ng¾n theo chđ ®Ị: + “NÕu lµm n«ng nghiƯp th× em chän c«ng viƯc cơ thĨ nµo? + V× sao l¹i chän nghỊ ®ã? + NghỊ ®ã hiƯn nay ®ang ph¸t triĨn nh thÕ nµo?”. - Thu bµi viÕt cđa HS. H§ H äc sinh - §¹i diƯn 1 HS ®äc nghỊ lµm v- ên. HS kh¸c theo dâi. - Th¶o ln t×m hiĨu vÞ trÝ, vai trß cđa s¶n xt l¬ng thùc vµ thùc phÈm ë ViƯt Nam. §ång thêi liªn ë víi ®Þa ph¬ng. - §¹i diƯn ®äc kÕt qu¶ th¶o ln c¶ líp theo dâi ®ãng gãp ý kiÕn. - Theo dâi vµ nghi nhí. - ViÕt bµi vỊ nghỊ n«ng nghiƯp mµ m×nh chän. NỘI DUNG 1.T×m hiĨu mét sè nghỊ trong lÜnh vùc trång trät: “NghỊ lµm vên”. -Nội dung: + Làm đất. + Chọn, nhân giống. + Gieo trồng + Chăm sóc + Thu hoạch. - Yêu cầu: sức khoẻ tốt, dẻo dai, khéo léo.Có lòng yêu nghề, sáng tạo. Có ước vọng trở thành người kinh doanh vườn giỏi. - Chống chỉ đònh y học: thấp khớp, thần kinh toạ, ngoài da. - Nơi đào tạo : Trường ĐH Nông nghiệp, Trung tâm hướng nghiệp dạy nghề,… H§2 : T×m hiĨu nh÷ng nghỊ ë ®Þa ph ¬ng : *MT: Häc sinh biÕt c¸ch ph©n lo¹i mét sè ngµnh nghỊ thêng gỈp . - YCHS kĨ tªn nh÷ng nghỊ thc lÜnh vùc dÞch vơ ë ®Þa ph¬ng nh: + May mỈc; + C¾t tãc; + ¡n ng; + Sưa ch÷a xe ®¹p, xe m¸y; + Chuyªn chë hµng hãa; - KĨ tªn nh÷ng nghỊ thc lÜnh vùc ë ®Þa ph¬ng. 2.T×m hiĨu nh÷ng nghỊ ë ®Þa ph - ¬ng: + May mỈc; + C¾t tãc; + ¡n ng; + Sưa ch÷a xe ®¹p, xe m¸y; + Chuyªn chë hµng hãa; 8 Ngày soạn:…… / …/ 2010 Híng nghiƯp 9 Ngày dạy:… / … / 2010 + B¸n hµnh thùc phÈm, l¬ng thùc vµ c¸c lo¹i hµng ®Ĩ tiªu dïng; + Híng dÉn tham quan . - TiÕp tơc yªu cÇu HS m« t¶ mét nghỊ mµ c¸c em hiĨu biÕt theo néi dung sau: + Tªn nghỊ: + §Ỉc ®iĨm ho¹t ®éng cđa nghỊ: . §èi tỵng lao ®éng. . Néi dung lao ®éng. . C«ng cơ lao ®éng. . §iỊu kiƯn lao ®éng. + C¸c yªu cÇu cđa nghỊ ®èi víi ngêi lao ®éng: + Nh÷ng chèng chØ ®Þnh y häc. + N¬i ®µo t¹o nghỊ. + TriĨn väng ph¸t triĨn cđa nghỊ: - Cho c¶ líp th¶o ln vỊ c¸c nghỊ mµ HS nªu. - HS giíi thiƯu mét sè nghỊ cã ë ®Þa ph- ¬ng. - GV theo dâi vµ lÊy vÝ dơ mét sè nghỊ phỉ biÕn. Vd: Nghề sửa chữa xe máy: a/ Đặc điểm: - đối tượng: xe máy, vật tư kó thuật, phụ tùng, - Nội dung: Phán đoán, phát hiện, kiểm tra, xác đònh nguyên nhân, sửa chữa khôi phục. - Công cụ: Đồ dùng bảo hộ, dụng cụ cơ khí, bộ đò nghề. - Điều kiện lao động: luôn tiếp xúc với xăng, dầu mỡ, bụi công nghiệp,… b/ Các yêu cầu: - Có sức khoẻ tốt. - Có kiến htức về cơ và điện. - Thao tác chính xác và chắc chắn. - Cẩn thận, có óc quan sát, tự tìm hiểu. c/ Chống chỉ đònh: - Bệnh yếu tim, lao phổi, tấp khớp, loạn thò, điếc, dò ứng xăng dầu,… d. Nơi đào tạo: - Trung tâm kó thuật tổng hợp- hướng nghiệp. - các trung tâm dạy nghề của nhà nước và tư nhân. e. Triển vọng của nghề: - M« t¶ nghỊ mµ b¶n th©n biÕt theo c¸c néi dung mµ gi¸o viªn yªu cÇu. - C¶ líp theo dâi hoµn thiƯn. - Giíi thiƯu mét sè nghỊ ë ®Þa ph¬ng. + B¸n hµnh thùc phÈm, l¬ng thùc vµ c¸c lo¹i hµng ®Ĩ tiªu dïng; 9 Ngày soạn:…… / …/ 2010 Híng nghiƯp 9 Ngày dạy:… / … / 2010 - Từ sửa chữa nhỏ - > sửa chữa lớn ( lắp ráp) - VN đã liên doanh vơpí nước ngoài để xây dựng cơ sở lắp ráp xe máy tại VN. - Số lượng xe máy có hướng tăng lên. 3. §¸nh gi¸ kÕt qu¶ chđ ®Ị: - YCHS th¶o ln c©u hái sau: + §Ĩ hiĨu vỊ mét nghỊ chóng ta nªn chó ý ®Õn nh÷ng th«ng tin nµo? - GV tỉng kÕt l¹i c¸c mơc trong b¶n m« t¶ nghỊ. Chđ ®Ị 5: th«ng tin vỊ thÞ trêng lao ®éng I. Mơc tiªu bµi häc: 10 [...]... chn bÞ nh÷ng th«ng tin (t liƯu) vỊ b¶n th©n ®Ĩ ®a - Chn bÞ nh÷ng th«ng tin (t cho c¬ quan t vÊn cã néi dung nh liƯu) vỊ b¶n th©n ®Ĩ ®a cho c¬ sau: quan t vÊn * Sù ph¸t triĨn vỊ thĨ lùc vµ søc kháe: - Ti (ghi chÝnh x¸c ngµy, th¸ng, n¨m sinh) - Giíi tÝnh - ChiỊu cao - C©n nỈng - C¸c tËt m¾c ph¶i (VÝ dơ: cËn thÞ, vĐo cét sèng, bµn ch©n bĐt, må h«i tay, thät ch©n ) - C¸c bƯnh m·n tÝnh ( au gan, suy thËn,... có kiến thức, kĩ năng nghề nghiệp phổ thơng, cơng nhân kĩ thuật, nhan viên nghiệp vụ Híng nghiƯp 9 Ngày dạy:… / … / 2010 2.Tiêu chuẩn xét tuyển vào THCN- dạy nghề: - Có bằng TN THCS ( học từ 3 - 4 năm), có bằng TN THPT ( học 1 -2 năm) *.Hoạt động 3 Tìm hiểu trường THCN và trường dạy nghề u cầu HS tìm hiểu và 3.Tìm hiểu trường THCN và trường dạy viết theo các mục sau: nghề a) Trường THCN: - Tên trường,... nghiƯp 9 Ngày dạy:… / … / 2010 Chđ ®Ị 8 : C¸C H¦íng ®i sau khi tèt nghiƯp Trung häc c¬ së I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Giúp HS biết được các hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS - Biết lựa chọn hướng đi thích hợp cho bản thân sau khi tốt nghiệp THCS - Có ý thức lựa chọn một hướng đi và phấn đấu để đạt được mục đích II CHUẨN BỊ: 1 HS: - Xem lại bảng kế hoạch thực hiện dự đònh chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS... có kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp PT, cơng nhân kĩ thuật, nhân viên nghiệp vụ * Hoạt động 2: Tìm hiểu tiêu chuẩn xét tuyển vào THCN- dạy nghề: 15 Ngày soạn:…… / …/ 2010 Giải thích tiêu chuẩn xét tuyển vào trường THCN dạy nghề ? - Có bằng TN THCS ( học từ 3 - 4 năm), có bằng TN THPT ( học 1 -2 ) năm - THCN: đào tạo kĩ thuật viên, nhân viên nghiệp vụ có kiến thức và nghề nghiệp ở trình độ trung cấp... Học ở các trường trung học - Đặt tình huống cho học sinh thảo chun nghiệp luận: - Trường dạy nghề + Hãy kể các hướng đi của em đã dự - Lớp dạy nghề tại cơ sở sản bò sau khi tốt nghiệp THCS? xuất - Phát phiếu học tập (nội dung gồm những câu hỏi gợi ý thảo luận và sơ đồ các hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS để học sinh điền vào ô trống) + Ngoại giao, ngoại thương, bác + Trong xã hội hiện nay những nghề... những người làm dòch vụ, … để sản 17 Ngày soạn:…… / …/ 2010 Híng nghiƯp 9 Ngày dạy:… / … / 2010 xuất ra lúa gạo, đồ dùng, máy móc, … - Đại diện nêu cacù hướng đi sau không ? khi tốt nghiệp THCS - GV kết luận và kiểm tra bài làm - Nhận phiếu học tập và điền của các nhóm hoàn thiện phiếu D¹y nghỊ (dµi h¹n) THCS D¹y nghỊ (ng¾n h¹n) - Theo dõi và hoàn thiện HĐ 2:Tìm hiểu về yêu cầu tuyển sinh của các trường... trường mà khi tốt nghiệp THCS các em có dự đònh: + Em đã tìm hiểu gì về trường mà em có dự đònh học sau khi tốt nghiệp THCS? HĐ 3:Các điều kiện cụ thể để chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở - YCHS thảo luận trả lời: - Thảo luận các câu hỏi: 3.Các điều kiện cụ thể để + Để chọn hướng đi căn cứ những chọn hướng đi sau khi tốt điều kiện nào ? - Chú ý các điều kiện của bản nghiệp trung học cơ... chuyên nghiệp – dạy nghề và tiêu chuẩn xét tuyển vào trường 3 Bài mới: HĐ1: Tìm hiểu về các hướng đi sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở: NỘI DUNG H§ Gi¸o viªn H§ Häc sinh 1.Các hướng đi sau khi tốt - Giới thiệu chủ đề: giới thiệu mục - Theo dõi và lắng nghe nghiệp trung học cơ sở: tiêu chủ đề: Chia nhóm (4 tổ 4 nhóm, - Tiếp tục vào học các trường tổ trưởng là nhóm trưởng, tổ phó là THPT thư k ) - Học... trao đổi khi thảo luận nhóm 4 Dặn dò: - Nắm được các hướng sau khi tốt nghiệp THCS, tìm chọn cho mình hướng đi thích hợp, hướng phấn đấu bản thân để đạt được hướng đi đã chọn - Tìm hiểu một số công ty, nơi tư vấn cho người tìm việc làm Chđ ®Ị 9: T vÊn híng nghiƯp 19 Ngày soạn:…… / …/ 2010 Híng nghiƯp 9 Ngày dạy:… / … / 2010 I Mơc tiªu bµi häc: - HS hiĨu ®ỵc ý nghÜa cđa t vÊn tríc khi chän nghỊ Cã mét... GV nhËn xÐt vµ kln - Nghe GV gi¶i thÝch ghi nhí 2 Sù phï hỵp nghỊ: kiÕn thøc Là sự giám định lao động về đặc điểm nhân cách( tâm- sinh lí )với - Th¶o ln c©u hái những u cầu của ngh ( nếu có ( quan trọng là sự phấn đấu rèn tương quan rõ nét thì phù hợp cao luyện ) và ngược lại ) - §¹i diƯn nªu ®¸p ¸n c©u hái nhãm kh¸c theo dâi nxbs H§3: Ho¹t ®éng ®è vui: *MT: HS tÝch cùc tham gia ho¹t ®éng ®è vui . chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở. -Nguyện vọng hứng thú cá nhân: - Năng lực học tập - Hoàn cảnh gia đình 18 D¹y nghỊ (dµi h¹n) D¹y nghỊ (ng¾n. Dặn dò: - Nắm được các hướng sau khi tốt nghiệp THCS, tìm chọn cho mình hướng đi thích hợp, hướng phấn đấu bản thân để đạt được hướng đi đã chọn. - Tìm