Nhoùm 2 - Chuû ñeà 4: I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Nêu được vai trò, ảnh hưởng của giới tính và giới khi chọn nghề. 2. Kỹ năng: Liên hệ bản thân khi chọn nghề. 3. Thái độ: Tích cực khắc phục ảnh hưởng của giới khi chọn nghề. I. Mục tiêu: 1. Giáo viên: - Nghiên cứu nội dung cơ bản của chủ đề và những tài liệu tham khảo liên quan. - Chuẩn bò phiếu học tập. 2. Học sinh: - Sưu tầm những bài báo, mục quảng cáo, ca dao, thơ, bài hát nói về những nghề được xem là chỉ dành cho nam giới hoặc nữ giới. - Cử 1 HS dẫn chương trình và chia lớp thành 4 tổ. II. Chuẩn bò: II. Chuẩn bò: III. Tổ chức hoạt động: I. Mục tiêu: Học sinh Người dẫn chương trình Hoạt động 1: Khởi động Quan sát tranh, thảo luận theo nhóm tìm ý nghóa của bức tranh. Đưa ra tình huống nghòch lý qua 2 bức tranh: - Một người nam làm nghề nuôi dạy trẻ. - Một người nữ làm nghề mắc dây điện. III. Tổ chức hoạt động: Học sinh Người dẫn chương trình Hoạt động 2: Tìm hiểu về giới tính và giới. - Yêu cầu các bạn đọc sách giáo khoa và trả lời câu hỏi: Các bạn hiểu thế nào về giới tính? - Các bạn hãy liệt kê những nghề phù hợp với nữ giới, nam giới. Đọc sách giáo khoa và trả lời câu hỏi. - Học sinh thảo luận nhóm và ghi kết quả vào phiếu học tập. III. Tổ chức hoạt động: Học sinh Người dẫn chương trình Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi – vận dụng. 1. Trong 5 phút các nhóm sẽ ghi tên bài hát, câu ca dao, bài thơ liên quan đến ngành nghề truyền thống của nam và nữ. Nhóm nào có kết quả đúng và nhiều nhất sẽ có phần thưởng. - Tham gia hoạt động theo nhóm. III. Tổ chức hoạt động: Học sinh Người dẫn chương trình Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi – vận dụng. 1. 2. Bạn nào trong nhóm trình bày được bài hát trong bảng liệt kê thì sẽ cộng điểm cho nhóm đó. 3. Đưa tranh ảnh một số ngành nghề. Các bạn xem tranh, chọn nghề nào phù hợp cho nữ hoặc cho nam. Tại sao? - Mỗi nhóm cử đại diện lên thể hiện. - Xem tranh, thảo luận. - Lựa chọn sao cho phù hợp. - Trả lời câu hỏi. III. Tổ chức hoạt động: Học sinh Người dẫn chương trình Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi – vận dụng. Có thể đưa câu hỏi gợi ý trong trò chơi chọn nghề: - Yếu tố thể hiện vai trò giới trong chọn nghề? - Tại sao không phù hợp? Học sinh thảo luận theo nhóm, nêu lý do lựa chọn. III. Tổ chức hoạt động: Học sinh Người dẫn chương trình Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò. - Hệ thống lại nội dung kiến thức. - Nhận xét hoạt động của tập thể, cá nhân. - Hướng dẫn học sinh đánh giá hoạt động của các nhóm, của bạn. - Dặn dò: Bài thu hoạch, bài tt…. - Tham gia hoạt động theo nhóm. Nhoùm 2 . thống lại nội dung kiến thức. - Nhận xét hoạt động của tập thể, cá nhân. - Hướng dẫn học sinh đánh giá hoạt động của các nhóm, của bạn. - Dặn dò: Bài thu