- Học sinh hiểu đợc ý nghĩa của việc định hớng nghề và chọn nghề.. Qua đây em có đánh giá gì về cách chọn nghề của học sinh trong thời gian vừaqua G: Gợi ý: Với H sau khi TNTHCS đã có ý
Trang 1A) Mục tiêu bài học.
– 2009 Giúp H nắm đcợ thực trạng định hớng nghề và chọn nghề của H trong thờigian vừa qua
- Học sinh hiểu đợc ý nghĩa của việc định hớng nghề và chọn nghề
G: Giới thiệu bài
I) Thực trạng của việc định h ớng nghề và chọn nghề của học sinh trong thời gian vừa qua.
G:: Khái quát: Có nhiều lí do:
- Muốn tiếp tục học đẻ có đợc tri thức đáp ứng yêu cầu của xã hội
- Vì hoàn cảnh bố mẹ bắt đi học
- Vì phong trào thấy các bạn đi học cũng muốn đi học
? Qua đây em có đánh giá gì về cách chọn nghề của học sinh trong thời gian vừaqua
G: Gợi ý: Với H sau khi TNTHCS đã có ý thức lựa chọn nghề cha
- Việc định hớng nghề và chọn nghề của H trong thời gian vừa qua mắc rấtnhiêù sai lầm, dự định chọn nghề và chọn nghề chủ yếu theo cảm tính củacá nhân và gia đình, mang nặng t/c chủ quan và phiến diện thiếu tính thực
Trang 2ờng THCS Giao Xuân Năm học: 2008 – 2009 2009
tiễn và hoàn toàn không phù hợp với những điều kiện KTXH của nớc tahiện nay
- Đối với H THCS: hầu hết H đều muốn học lên THPT, rất ít H sau khiTNTHCS thi vào các trờng THCN và DN
- Đối với H THPT coi con đờng thi vào các trờng đại học là hớng duy nhất.G: Phân tích thêm
- Với H THCS: hầu hết muốn học lên THPT bất kể ở sức học nào và kể cảnhững H có h/c kt gđ khó khăn
- Rất nhiều H sau khi TN biết rằng đi thi cũng ít có khả năng đỗ, song cứ đithi xem sao, đi thi theo phong trào, đi thi vì 1 chút sĩ diện cá nhân và gđ, đithi vì vui chúng, vui bạn, đi thi để đợc dịp lên t/p
? Nguyên nhân nào dẫn đến những sai lầm trong dự định chọn nghề trong nhữngnăm vừa qua?
- H còn lúng túng, bỡ ngỡ không có sự hiểu biết tối thiểu về thế giới nghềnghiệp
G: Vì có thể không biết muốn tìm hiểu 1 nghề nào đó thì cần phải tìm hiểunhững yếu tố nào của nghề hoặc hiểu biết 1 nghề rất phiến diện, sơ sài
- H cha tự đánh giá đúng bản thânvề phẩm chất và năng lực, những đặc điểm vềtâm sinh lí của bản thân những điểm mạnh, yếu , hoàn cảnh gđ, đặc điểm KTXHcủa địa phơng và nơi H đang sống
- Phần lớn H có dự định chọn nghề chỉ theo 1 suy nghĩ duy nhất là dựa vào ýthích của cá nhân, hoàn toàn theo cảm tính chủ quan không dựa trên đặc điểmcủa nghề và cũng không dựa vào đặc điểm của bản thân (Nghĩa là không dựa trên
1 cơ sở khoa học nào)
II) Những hậu quả của việc định h ớng nghề và chọn nghề không dựa trên cơ sở khoa học.
? Nếu chọn nghề không dựa trên cơ sở khoa học theo em sẽ dẫn đến hậu quả nào
về phía các trờng, về phía thí sinh và phụ huynh học sinh
G: Tổ chức cho H thảo luận
Bớc 1: G cho lớp thành 2 nhóm, nêu y/c cho các nhóm
Nhóm 1: Tìm hậu quả của việc chọn nghề không đúng về phía các trờng
Nhóm 2: Tìm hậu quả của việc chọn nghề không đúng về phía thí sinh và phụhuynh học sinh?
Trang 3ờng THCS Giao Xuân Năm học: 2008 – 2009 2009
+ Chuẩn bị cán bộ coi thi
Song số thí sinh đến dự thi lại thấp hơn so với số đăng kí
G: Khoản tiền bù này của các trờng cha bao gồm các chi phí về hành chính đã
đ-ợc liệt kê vào khoản chi thờng xuyên của các trờng nh chi phí quản lí, điện
n-ớc, Tạo sức ép lớn cho khâu tuyển sinh
- Về phía phụ huynh học sinh: tính TB mỗi thí sinh ở các tỉnh về TP để thi th ờngphải có ít nhất 1 phụ huynh đi kèm Chi phí đi lại, ăn ở của 1 cặp thí sinh – 2009 phụhuynh này trong đợt thi rất tốn kém Đó là gánh nặng đối với nhiều gđ, nhất là gđnông thôn
? Đối với những cá nhân chọn nghề không có cơ sở khoa học sẽ dẫn đến hậu quảgì?
III) ý nghĩa tầm quan trọng của việc chọn nghề có cơ sở khoa học.
? Theo em chọn nghề có cơ sở khoa học sẽ có ý nghĩa nh thế nào?
- Góp phần tích cực và có hiệu quả phân luồng H sau khi TNTHCS
- Giảm áp lực về tâm lí, về tổ chức và các mặt XH trong các kì thi tuyển sinh
- Hạn chế tiến tới xoá bỏ những sự mất cân đối về các mặt tuyển sinh về đàotạo và tuyển dụng, về cơ cấu lđ và ngành nghề
- Giúp cho từng H chọn đợc nghề phù hợp, có sự tiến bộ và thành đạt trongnghề, hành nghề đợc lâu dài vaf có thể dịch chuyển nghề 1 cách dễ dàng
Từ đó lập thân, lập nghiệp
- Góp phần thiết thực cho thế hệ trẻ hớng nghiệp theo xu thế hội nhập vàokhu vực và quốc tế
- Góp phần thúc đẩy sự phát triển KTXH của đ/n
- Mang ý nghĩa giáo dục: vừa có ý nghĩa KT vừa có ý nghĩa XH nhân văn và
có ý nghĩa chính trị sâu sắc góp phần phát triển KT – 2009 XH bền vững
IV) Những cơ sở khoa học cho việc định h ớng nghề và chọn nghề.
? Theo em việc định hớng nghề và chọn nghề phải dựa trên cơ sở nào
(Học sinh thảo luận)
? Đại diện nhóm trả lời
? Nhận xét
G: Khái quát
1) Tìm hiểu thế giới nghề nghiệp
? Khi tìm hiểu thế giới nghề nghiệp cần chú ý điều gì?
- Cần phân biệt các KN liên quan đến nghề, từ đó XĐ dự định hớng tơng lai
là đi lđ hay tiếp tục học văn hoá, học nghề
- Hiểu về thế giới nghề nghiệp
Trang 4ờng THCS Giao Xuân Năm học: 2008 – 2009 2009
- Thấy sự đa dạng phong phú của nghề: đây là điều vừa thuận lợi vừa khókhăn
3) Tìm hiểu nhu cầu phát triển kinh tế xã hội của đất nớc
- Mục tiêu phát triển KTXH của từng vùng, địa phơng, đ/n
- Nắm đợc cơ sở KH của việc chọn nghề và hớng đi sau khi TNTHCS
- Học bài theo vở ghi
- Tìm hiểu năng lực bản thân, truyền thống nghề nghiệp của gđ
Ngày tháng năm 2008
Kí duyệt của BGH
Trang 5-Hiểu đợc thế nào là sự phù hợp với nghề.
-Bớc đầu biết đánh giá đợc nng lực của bản thân và phát huy đợc truyền thống nghề của gia đình
-Có đợc thái độ tự tin vào bản thân trong việc rèn luyện để đạt đợc sự phù hợpvớinghề mình chọn
B- Chuẩn bị
GV N/c các câu hỏi về nghề nghiệp ở địa phơng
HS Xác định nguần gốc truyền thống nghề nghiệp của gia đình
C- Tiến trình các hoạt động dạy và học.
Trang 6ờng THCS Giao Xuân Năm học: 2008 – 2009 2009
GV giảng theo các mục a,b,c,d,e trong SGK
-Ngời ta ai cũng có năng lực
-Mỗi ngời có nhiều năng lực khác nhau
-Năng lực không có sẵn ở mọi ngời mà đòi hỏi phải luyện tập học hỏi và phát huy
GVđố vui Một thanh niên muốn trở thành một ngời lái xe Các em thủ suy luận xem ngời ấy cần phải có p/c gì để phù hợp với nghề ấy
? Hiểu trong trờng hợp nào thì nên chọn nghề truyền thống của gia đinh
HS trao đổi ý kiến cử đại diện lên trình bày ý kiến
O là đặc điểm tâm lí và sinh lí
X là yêu cầu của nghề
- Sự tơng ứng
3-Phơng pháp tự xác định năng lực của bản thân để hiểu mức độ phù hợp nghề.
GV Hớng dẫn học sinh tìm hiểu hứng thú môn học ở bảng trắc nghiệm của sinh viên
GV đọc từng câu hỏi trong bảng trắc nghiệm sau mỗi câu dừng 30 giây để hs tự cho điểm vào cột
HS kẻ bảng trắc nghiệm vào vở và tự điền vào bảng
Trang 7ờng THCS Giao Xuân Năm học: 2008 – 2009 2009
? Nghề truyền thống của ông bà và cha mẹ có tác động nh thế nào đối với con cháu
- Nghề truyền thống của ông bà và cha mẹ có tác động hình thành nên lối sống và tiểu văn hoá gia đình.Nhiều trẻ em sớm tiếp thu đợc lòng yêu nghề
và truyền thống vốn có của gia đình và hình thành kĩ năng của nghề đó
GV đa ví dụ.Đặng thái sơn đạt giải thởng quốc tế – 2009Dơng cầm là con trai của bà
Đặng thái Liên – 2009 một nghệ sĩ dơng cầm nổi tiếng ở nớc ta
4/ Củng cố – 2009Dặn dò.
Giao xuân ngày tháng 10 năm 2008
KD của ban giám hiệu
Tháng 11Ngày soạn: 30/10/08
G: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án
H: Su tầm tài liệu liên quan đến nghề
Trang 8ờng THCS Giao Xuân Năm học: 2008 – 2009 2009
C Hoạt động của thày và trò.
? Em hiểu nh thế nào là lao động
- Lao động sản xuất là tức là con ngời phải dùng sức mạnh vật chất, tinh thần của mình
để làm ra những giá trị vật chất tinh thần để tồn tại và phát triển
? Khi nào gọi là việc làm
- Những công việc, hình thức lao động cụ thể đợc gọi là việc làm
? Lấy ví dụ về việc làm
2/ Chuyên môn và nghề
? Chuyên môn là gì
- Chuyên môn là một lĩnh vực sản xuất hẹp, chuyên sâu
G: Các chuyên môn gần nhau ngời ta gọi là nghề
? Nghề là gì
- Nghề là những nhóm, những chuyên môn gần nhau
G: Một nghề bao giờ cũng gồm rất nhiều các nhóm chuyên môn
VD: Nghề dạy học có các chuyên môn: văn, toán, lí, hoá…”, Vậy em hiểu
Nghề thày thuốc có các chuyên môn là các chuyên khoa tơng ứng với các bộ phận cơthể ngời
G: Và các nghề giảng dạy hay chữa bệnh chính là hình thức lao động sản xuất của ngờithầy giáo hay ngời thày thuốc
3/ Nghề
? Qua phân tích em hiểu gì về nghề
- Nghề (hiểu đầy đủ) là hình thức lao động sản xuất nào đó phải gắn bó lâu dài vớicông việc chuyen môn, với trình độ kĩ năng, kĩ xảo nhất định nhờ quá trình đào tạo(qua trờng lớp hoặc tự đào tạo, rèn luyện trong thực tế) và không chỉ đơn thuần là mộtphơng thức kiếm sống mà là một hoạt động mang lại cho con ngời niềm vui, hạnhphúc, sự thoả mãn, nguồn cảm hứng sáng tạo, phát triển hoàn thiện nhân cách nhờ đóxác lập vị thế xã hội của mỗi con ngời, góp phần xây dựng và phát triển xã hội
? Vị thế xã hội là gì
- Vị thế xã hội đợc hiểu là chỗ đứng trong xã hội với cơng vị cụ thể của cá nhân trongcộng đồng với trách nhiệm cụ thể của mỗi ngời trớc xã hội, với những mối quan hệ cụthể giữa các nhân cách với nhau
- Sự cống hiến bằng lao động nghề nghiệp là một điều kiện để con ng ời xác lập vị thếxã hội
? Có phải bất cứ ai có nghề nghiệp đều có vị thế xã hội
Trang 9? Vị thế xã hội có ý nghĩa nh thế nào
- Khẳng định đợc nhân cách chỗ đứng của mình trong xã hội
? Qua đây em thấy nghề có ý nghĩa nh thế nào
- Có ý nghĩa hết sức quan trọng với sự phát triển của con ngời
? Tại sao nghề lại quan trọng nh vậy
- Nghề là điều kiện, cơ sở trởng thành về năng lực lao động chuyên môn kĩ thuật để ờng xuyên hoàn thiện nhân cách của mình
th Ngày nay khi KHKT – 2009 CN phát triển mạnh trí tuệ trở thành tài nguyên quí giá ở mỗiquốc gia thì để sống làm ngời con ngời không chỉ kiếm dăm ba chữ mà cần phải hiểubiết nghề và có nghề
? Có nghề trong tay chúng ta phải làm gì
- Cần phải phấn đấu để đạt tới đỉnh cao của tay nghề, để tăng uy tín nghề nghiệp
II Thế giới nghề nghiệp
? Kể tên một số nghề mà em biết
H: Kể tên một số nghề
- Hiện nay trên thế giới có khoảng 5984 nghề (2003)
Sự phong phú đa dạng về nghề thể hiện trình độ phát triển của xã hội, của một đất n ớc
Xã hội phát triển thì điều kiện phát triển các nghề càng phong phú, có những nghề cũmất đi và có những nghề mới xuất hiện
2 Phân loại nghề
? Nêu những cơ sở để phân loại nghề
a, Dựa vào đối tợng lao động
? Dựa vào đối tợng lao động ngời ta chia thành mấy kiểu
- Có 5 kiểu
+ Ngời với tự nhiên: Nghề trồng trọt, chăn nuôi, lâm nông nghiệp
+ Ngời với kĩ thuật: Nghề tiện, phay, bào…”, Vậy em hiểu
+ Ngời với ngời: Nghề dạy học, nghề thầy thuốc, khách sạn…”, Vậy em hiểu
+ Ngời với các dấu hiệu: Nghiên cu khoa học, sử dụng máy vi tính…”, Vậy em hiểu
+ Ngời với nghệ thuật: Nghệ sĩ, ca sĩ, diễn viên…”, Vậy em hiểu
b, Dựa vào mục đích lao động: có ba dạng nghề
? Dựa vào mục đích lao động ngời ta chia thành mấy dạng nghề
+ Nghề có mục đích nhận dạng đối tợng: Thanh tra, toà án, quản lí, lãnh đạo…”, Vậy em hiểu+ Nghề có mục đích biến đổi đối tợng: dạy học, thầy thuốc…”, Vậy em hiểu
+ Nghề có mục đích tìm tòi, phám phá, phát hiện cái mới: nghiên cứu khoa học,sáng tạo văn học nghệ thuật…”, Vậy em hiểu
Trang 10ờng THCS Giao Xuân Năm học: 2008 – 2009 2009
c, Dựa vào công cụ lao động
? Dựa vào công cụ lao động chia thành mấy loại nghề
+ Nghề sử dụng các công cụ đơn giản, cầm tay nh: các nghề tiểu thủ côngnghiệp, các nghề dịch vụ, sửa chữa…”, Vậy em hiểu
+ Nghề sử dụng máy móc: tiện, phay, bào …”, Vậy em hiểu
+ Nghề sử dụng máy tự động: các dây truyền tự động, hệ thống điều khiển tự
động…”, Vậy em hiểu
+ Nghề sử dụng các công cụ đặc biệt nh ngôn ngữ động tác: nghề phiên dịch,xiếc, múa…”, Vậy em hiểu
d, Dựa vào điều kiện lao động
? Dựa vào điều kiện lao động chia thành mấy nhóm nghề
+ Lao động trong điều kiện bình thờng: Thủ quỹ, kế toán, phiên dịch…”, Vậy em hiểu
+ Lao động trong môi trờng tự nhiên khoáng đạt, khí hậu thời tiết thất thờng:nghề trồng trọt, lâm nghiệp, xây dựng…”, Vậy em hiểu
+ Lao động trong điều kiện khác thờng nh trong lòng đất, dới nớc, trên cao,trong môi trờng độc hại nguy hiểm: phi công, thợ lặn, thợ mỏ…”, Vậy em hiểu
+ Lao động trong môi trờng đạo đức, chính trị với tinh thần trách nhiệm cao:quản lí nhà nớc, dạy học, thầy thuốc…”, Vậy em hiểu
? Nhận xét gì về căn cứ phân loại nghề
G: Tuỳ theo mục đích phân loại nghề có nhiều cách phân loại khác nhau Những cáchphân loại nghề nh trên chỉ là đối tợng, bởi một nghề nào đó có thể xếp vào nhiều dạngkhác nhau
Trang 11ờng THCS Giao Xuân Năm học: 2008 – 2009 2009
Tháng 12Ngày soạn: 29/11/08
Ngày day: 12/08
Tìm hiểu thông tin về một số nghề ở địa phơng
A) Mục tiêu bài học.
Sau khi học xong bài này, học sinh cần nắm đợc:
- Có những hiểu biết cơ bản đầy đủ về 1 số nghề cụ thể ở địa phơng
- Biết cách tìm hiểu thông tin nghề và thông tin đào tạo nghề đó
- Có ý thức liên hệ với bản thân để lựa chọn nghề cho phù hợp
B) Chuẩn bị.
G: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài
H: Su tầm tài liệu có liên quan
C) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học.
I, Nghề làm v ờn .
1, Đặc điểm hoạt động của nghề
a, Đối tơng lao động
? Theo em Đối tơng lao động của nghề trồng vờn là gì
- Đối tơng lao động của nghề làm vờn là các cây trồng có giá trị kinh tế và dinh dỡng cao Đây là những thực vật sống rất đa dạng, phong phú bao gồm các cây
ăn quả, các loại hoa, cây cảnh, cây dợc liệu qh với đất trồng, khí hậu
b, Nội dung lao động
Trang 12ờng THCS Giao Xuân Năm học: 2008 – 2009 2009
+ Chăm sóc: làm cỏ, tới nớc, diệt trừ sâu hại,
+ Thu hoạch: nhẹ nhàng, cẩn thận, tránh dập nát, bảo quản chu đáo
+ Chọn nhân giống: phải lai tạo, chọn lọc, dâm cành, chiết
d, Điều kiện lao động:
? Điều kiện để tiến hành nghề làm vờn
- Hoạt động chủ yếu ngoài trời, không khí trong lành nhng cũng phải chịu
ảnh hởng của nhiệt độ, ánh sáng, gió, tiếp xúc với các loại hoá chất
- T thế làm việc thay đổi theo từng công việc, kết hợp đi lại, đứng ngồi một cách nhịp nhàng khi tiến hành những CV chăn sóc, theo dõi cây
2, Các yêu cầu của nghề đối với ngời lao động
? Nếu chọn nghề này cần phải có yêu cầu gì
- Phải có sức khoẻ tốt, dẻo dai, chịu đựng đợc những thay đổi của khí hậu vàthời tiết
- Mắt tinh tờng, bàn tay khéo léo
- Phải có lòng yêu nghề cẩn thận, nhẹ nhàng Có khả năng quan sát, phân tích tổng hợp, có óc thẩm mĩ
- Có ớc vọng tạo ra những giống cây tốt thành thạo các kĩ thuật làm vờn và trở thành ngời làm vờn giỏi
3, N2 chống chỉ định y học
? Những ngời nh thế nào không thích hợp với nghề này
- Những ngời mắc các bệnh: thấp khớp, thần kinh toạ, ngoài da,
4, Nơi đào tạo nghề
? Em có biết tại đâu đào tạo những ngời làm vờn không
H: Tự do phát biểu
G: Chuẩn kiến thức
- Nghề làm vờn thờng đợc đào tạo tại các khoa trồng trọt của các trờng: ĐH
NN, cao đẳng, trung tâm kĩ thuật tổng hợp – 2009 hớng nghiệp, trung tâm dạy nghề
5, Triển vọng phát triển của nghề
? Đánh giá gì về vị trí của nghề trong tơng lai
- Tơng lai nghề làm vờn sẽ có những tiến bộ theo hớng áp dụng kĩ thuật, cách mạng tiến tiến vào trong sản xuất sẽ đảm bảo tôt cho nhu cầu phát triển của đất nớc
II, Nghề nuôi cá.
1, Đặc điểm hoạt động của nghề
a, Đối tơng lao động
Trang 13ờng THCS Giao Xuân Năm học: 2008 – 2009 2009
- Là các loại cá nuôi và mối quan hệ của nó với đk
G: Trong tự nhiên có tới vài ngàn loài cá, song để nuôi đợc chỉ có 1 số ít loài
? Những loài cá đợc chọn làm đối tợng cá nuôi phải có những điều kiện nh thế nào
- Cá chóng lớn, thịt ngon đợc nhân dân u chuộng
- Cá sinh sản tự nhiện hoặc có thể cho đẻ nhân tạo đợc để sx giống với số ợng lớn những loài cá có khả năng thích nghi và phát triển ở ao hồ phù hợpvới điều kiện địa phơng: thức ăn nuôi cá đơn giản, rẻ tiền, phù hợp với địa phơng
l-b, Nội dung lao động
? Mục đích của nghề nuôi cá
- Tận dụng các mặt nớc hoang hoá để nuôi cá tạo ra những thực phẩm tơi sống cho ngời tiêu dùng và thu nhập cho nhân dân
? Công việc chủ yếu để tiến hành nghề
- Sử dụng hợp lí mặt nớc nuôi cá, chọn đúng đối tợng cá nuôi, tận dụng đợc thức ăn địa phơngcá sẵn
- Vận chuyển cá giống, thả cá giống vào ao nuôi
- Cho cá ăn thức ăn tinh và thức ăn thô
- Quane lí chăm sóc và bảo vệ nơi nuôi cá
- Thu hoạch cá: thao tác kéo lới, bắt cá, cân cá,
c, Công cụ lao động
? Công cụ để tiến hành nghề nuôi cá là gì
- Lới, vợt cuốc, xẻng, đăng, lồng, bè, xô, chậu,
d, Điều kiện lao động
? Nêu đk lđ
- Hoạt động chủ yếu ngoài trời, chịu ảnh hởng của nhiệt độ, a/s, ma, gió, tiếpxúc thờng xuyên với các chất hoá học nh vôi bột, phân hữu cơ, phân vô cơ,
- T thế làm việc thay đổi theo từng công việc, kết hợp đi lại đứng ngồi để thao tác công việc, quan sát theo dõi cá 1 cách chu đáo
2, Các yêu cầu của nghề đối với ngời lao động
? Để làm đợc nghề này theo em cần phải đảm bảo y/c gì
- Có sức khoẻ tốt, dẻo dai, chịu đợc những thay đổi của khí hậu, thời tiết, sóng gió, làm việc đợc dới nớc
- Yêu thích nghề nuôi cá, có tính kiên trì, cần cù chịu khó, cẩn thận Có khả năng quan sát, pt tổng hợp, đánh giá lựa chọn
- Có mong muốn thành thạo nghề nuôi cá, tạo ra đợc những giống cá tốt và ngày càng nuôi cá giỏi
3, N2 chống chỉ định y học
? Những ngời nh thế nào không thích hợp với nghề này
- Những ngời mắc các bệnh: thấp khớp, thần kinh toạ, ngoài da, sợ nớc, không biết bơi,
4, Nơi đào tạo nghề