đổi mới pp

TRƯỜNG THCS HẢI CHÁNH  TỔ TOÁN-TIN   KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NĂM HO ̣ C 2010-2011  Họ và tên giáo viên!"#$%&'( Tổ chuyên môn! )( Đơn vị! *+#,-() Nhiệm vụ được giao!#(-#. )/012(345/ I.MỤC TIÊU: 6#78(9:)9(;&<(3=>?@7A7(3B7(C7D$.E7F5#&G )0(39()9H6@67IJ9K(45(=#).E@LM#:A7 N##()6.IJB:79#2:E>(0<=(.@L)77*(H<-O#7JE P4Q7L7&.7IJ090>)#7RR M#:O#J)7(3@L#(-(S&.C7@A9;R TU&.3<VO#@6#<(C7W@L7J7(XR )9#9C7Q-409F4((;47(0W#7 E7E>(  7*E#@(3DY(Z#,B(3&S&-:R [.E7F&G<(C7W@L<\O#]N@5(4E(98(7N#E>(R II. XÂY DỰNG CÁC ĐIỀU KIỆN PHỤC VỤ CÔNG TÁC ĐỔI MỚI PPDH: 1. Bồi dưỡng chuyên môn: a. Tự học: ^_`##a#DY(Z#07JDY(Z#@;&.b4`0#(3@6!: c M d 4b d 4 & e @& e >: e #(: c : c 9(b e 7 f gF:*(#0(F7h07:4#(:(X9L2:7FR ^O#+#J#(+7O450Ei(<(#(342:9Y##(3 ^E7b47(E0#(#jk(0#(#jlm b. Bồi dưỡng thường xuyên ^:4#(:9n.92)57&A0lY(Z#7+#o&.b7*#Up[7KWR ^&A<B:E<?(9n&2:7FR ^M e &M c >: e #(: c : c 9(b e 7 f gF:*(#R 2. Cơ sở vật chất phục vụ cho công tác giảng dạy: ^)6#6.E!> f : q :5<r04:h ^n&74&:4).7I:>(so/tug, III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN: 1. Ứng dụng công nghệ thông tin và đổi mới phương pháp giảng dạy: a.Ứng dụng công nghệ thông tin (b c 7& e <:(7))7@(37*J7&.C@Ln4;(F79H>v6#@L@(3 #(-#.07(C76L7(37*:#wFD)M07@(39;7(@L<(H47*:2:<8(/ @L)<8(<)@5((;&7(3&9:#0# B7)6#>#(-##()) 9(37vR (C7.BW#6#Lxu7(C7 ,#())@(7IR :4#(:7M e &M c M d 4b d 4>: e 9(b e 7 f gyF:*(#0=#7*Q7FRRRR ,v6#)n4;4.E@L>)#7)n4;4.E]N@5(9z9(H498( 7N#E>(2:L7*+#R ,&7n47*#E>(@L#()@(bj#DL(L47870j##())4{&0j#9;<(H4 7*:x7(C70E<'9HL47(3&7n.@L7*|7:4<-R B:(DL(>#())9(37vgF:(#}O49N9:@L9V:[@L@;7@(3L4 7(3&R ]#@5(L7*+#>~9:b4#j#9;<(H47*:7879H)7*+#<)7:4<- @L#B•R 2.Về các hoạt động chuyên môn: *Phương hướng soạn giảng theo phương pháp đổi mới: • Dạy học thông qua các hoạt động của học sinh • Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học • Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác *Chuyªn ®Ò thùc hiÖn : M.J#&.b9;!%&)7*Q7J(37H(3*€S&:)7(C77:#(-#x7(C7}E<Q 9NK&.b4`9)#():0B(3&S&-R[ e 7([M c 7*= d #0M c &.b e R *Chuyªn ®Ò tổ: + TU&.3<•O##(-(7)S&:4: e #,R ^TF d <. f O#7 e  e 4`7: c ,R *Sáng kiến kinh nghiệm!‚TU7&.>)#707&.#(7*##(-(S&.C7@A9;2:E >(7*#4`7)ƒ ^[.E)7(3@L#(-(S&.C7@A9;! • Dự đoán nhờ nhận xét trực quan, thực hành hoặc hoạt động thực tiễn. • Lật ngược vấn đề. • Xem xét tương tự. • Khái quát hóa • Khai thác kiến thức cũ đặt vấn đề dẫn đến kiến thức mới • Nêu một bài toán mà việc giải quyết cho phép dẫn đến kiến thức mới • Tìm sai lầm trong lời giải ^[.E7`#S&:)79#2:E>(!E>(L27H2:79#E -(9N&8 7@Lj#79#E7#()@(b7KW@L„90#()@(b 5#{E>()7(3@L(C4V7*(7W0*U&.3<VO#7`#S&:)7 9#0Q7L7B(S&F@6#<(C7W7)E@LE7)4`E<)@L@L 7J7(X0 7*E#5#{,& f 9` e #)7(b e *:7*(7 c 4= c (0: f (: d `#@(b e  ,7 e  e 7 e #(b c &R ^(:M& f (& f :D: d (4= c (9b f ,>: e @: d #(b c &7*= c = f : d R ^… c  e D` d (= q #,#(: f (: c S&:4: e #<8(/!xD&` f (}7&M d 09` e #@(b, c 4: c .@( 7… c ` c (4: e #= f : d RB)DL(7<(H47*:9|(i(7b47I:†7`#S&:) l#(-(7)?7*b(7FF7)7*|=(@&(4: d  e B7I77H… *Việc làm mới có tính sáng tạo!‚KW79#B4(3&S&-ƒ KW)D&K(>(7#(<)7)ERM.J#)=#)79# B4(3&S&-R 3. Đổi mơí kiểm tra, đánh gía thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học +Q7W<(b f 47*:09)#()E>(n-(<C7N(;&Q7W9)#()!#()@(b 9)#()E>(0E>(9)#(){:&0E>(7J9)#()@L9)#()7*#(;& 7+(9(H40P49)#()7+#o&.bj#7(CD2:E>(7*#4‡(#(+ER ^%&: c 7*(b e 7D: c 4>: c 7‚9(b f 4M c ƒ& f :,= f [@b d @(b e <(b f 47*:0M c 4 f :@L7*-DL(, 7F9 #7+(#(:S&.9$R ^_(H47*:7= d #o&.b#( E>(B•7WE7Rb&378#M&i(4?0#(5(7(3& )7I7)EE>(7:4<-@LB•7W7JER ^_(b f 47*:9( e <. d D: c 4>: c 7&M f <(b c 7 c <. f O#09b d <(b f 47*:: f ( c 4:7*M e M c : : c 4 c 9` e kD(b c 707`#(b f &@: d @M e & e #m7F7. f b e ˆ!‰!ˆR ^()@(b9: c #(: c 7*&#7 e 0<: c S&:@b d : e <(b f 4& f # e  e 2:E>(R RKẾ HOẠCH CỤ THỂ: Tháng Nội dung thực hiện Ghi chú 8,9 -Khảo sát tình hình học sinh. -Tập huấn chương trình Intel. -Thực hiện chuyên đề của tổ 10,11 -Thi giáo viên giỏi trường -huyện. -Tổ chức thực hiện việc làm mớí. 1,2 -Tiếp tục hoàn thiện kho tư liệu điện tử. -Tổ chức sinh hoạt ngoại khoá các trò chơi toán học. -Thực hiện tốt các điểm nhấn của sở trong thi học kì I 3,4 -Tăng cường bồi dưỡng học sinh giải toán Internet -Tham gia diễn đàn intel 5,6 -Thực hiện nâng cao trách nhiệm của người thầy trong kiểm tra đánh giá thi học kì II. -Hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm và việc làm mới. -Tổng kết thực hiện . Hải Chánh0#L.Š7)#xuO4‹uxu ()@(b7J(3   "#$%&'( . [.E7F&G<(C7W@L<O#]N@5(4E(98(7N#E>(R II. XÂY DỰNG CÁC ĐIỀU KIỆN PHỤC VỤ CÔNG TÁC ĐỔI MỚI PPDH: 1. Bồi dưỡng chuyên môn: a. Tự học: ^_`##a#DY(Z#07JDY(Z#@;&.b4`0#(3@6!:. KW)D&K(>(7#(<)7)ERM.J#)=#)79# B4(3&S&-R 3. Đổi mơí kiểm tra, đánh gía thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học +Q7W<(b f 47*:09)#()E>(n-(<C7N(;&Q7W9)#()!#()@(b