THS XDDCQNN QUẬN ủy HAI bà TRƯNG, THÀNH PHỐ hà nội LÃNH đạo CÔNG tác GIÁO dục đạo đức hồ CHÍ MINH CHO cán bộ, ĐẢNG VIÊN TRÊN địa bàn QUẬN HIỆN NAY

MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh (1890 1969) là người con ưu tú nhất của dân tộc Việt Nam và là một vĩ nhân của thời đại. Cả cuộc đời và sự nghiệp cách mạng của Người là tấm gương sáng ngời của chủ nghĩa yêu nước chân chính, tinh thần quốc tế vô sản, và một nhân cách đạo đức cao đẹp. Tư tưởng đạo đức của Người luôn giữ vai trò quan trọng trong nền tảng tinh thần xã hội và trở thành nguồn động lực sức mạnh tinh thần to lớn để toàn Đảng, toàn dân ta phát huy nội lực, vượt qua mọi khó khăn thách thức, tiến lên xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội. Đất nước ta sau gần 30 năm tiến hành đối mới đã đạt được nhiều thành tựu to lớn về chính trị, kinh tế, văn hoá xã hội, nhưng cũng phải đương đầu với vô vàn khó khăn, thách thức. Đó là bốn nguy cơ: tụt hậu về kinh tế; chệch hướng XHCN; quan liêu, tham nhũng và những âm mưu “diễn biến hoà bình của các thế lực thù địch trong nước và quốc tế. Đặc biệt là mặt tiêu cực của nền kinh tế thị trường đang từng ngày, từng giờ gặm nhấm, làm mai một, bào mòn các giá trị đạo đức truyền thống của dân tộc diễn ra trên mọi lĩnh vực, mọi tầng lớp xã hội: đó là tình trạng vi phạm đạo đức kinh doanh (lạm dụng hocmon tăng trưởng độc hại trong chăn nuôi, trồng trọt; sản xuất, buôn bán hàng giả, thực phẩm giả, thuốc chữa bệnh giả ...gây hại cho sức khoẻ con người; gian lận thương mại hàng loạt; ô nhiễm môi trường tràn lan…); đó là thái độ bàng quan, làm ngơ, thiếu trách nhiệm của một bộ phận dân chúng với cuộc sống cộng đồng; đó là sự suy đồi đạo đức của một bộ phận thanh thiếu niên khiến cho tình hình bạo lực học đường, tội phạm vị thành viên gia tăng... đặc biệt, có một nguy cơ bên trong, tiềm ẩn đe dọa trực tiếp tới sự tồn vong của Đảng, của dân tộc đó chính là sự xuống cấp đạo đức của một bộ phận không nhỏ cán bộ, đảng viên đang diễn ra với tính chất và mức độ ngày càng phức tạp ở nhiều tổ chức cơ sở Đảng ở nước ta, trong đó quận Hai Bà Trưng cũng không ngoại lệ: đó là sự yếu kém cả về phẩm chất và năng lực; tính chiến đấu, tinh thần đấu tranh tự phê bình và phê bình; một bộ phận chưa thể hiện vai trò tiền phong gương mẫu, còn nói nhiều làm ít, hoặc nói nhưng không làm, trung bình chủ nghĩa, thờ ơ, vô cảm và thiếu trách nhiệm trước những vụ việc tiêu cực, muốn làm theo cách cũ, không chịu đổi mới; bệnh cơ hội, chủ nghĩa cá nhân, tình thương yêu đồng chí trong Đảng giảm sút; tình trạng chạy chức, chạy quyền, chạy vị trí công tác, chạy tội, chạy bằng cấp... còn xảy ra ở nhiều nơi; tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí, tiêu cực chưa được ngăn chặn, đẩy lùi, làm suy giảm lòng tin của nhân dân đối với Đảng… Trong lúc đó, công tác kiểm tra, giám sát đảng viên nhiều nơi còn thiếu chặt chẽ; cấp uỷ, chi bộ chưa nắm chắc tình hình tư tưởng và phẩm chất đạo đức của đảng viên, nhất là những đảng viên hoạt động phân tán, công tác ở nơi xa... Nhiều đảng viên có khuyết điểm, vi phạm Điều lệ Đảng, pháp luật của Nhà nước nhưng tổ chức đảng không biết, hoặc phát hiện chậm; việc giáo dục, xử lý đối với đảng viên vi phạm ở nhiều nơi thiếu kịp thời và chưa nghiêm túc. Trình độ năng lực của một bộ phận không nhỏ đảng viên, nhất là đảng viên giữ chức vụ trong Đảng, chính quyền, đoàn thể cấp xã, phường còn thấp; công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, đảng viên gặp nhiều khó khăn, chất lượng hạn chế; tư tưởng cục bộ địa phương, dòng họ còn nặng. Trong các đơn vị sự nghiệp, nhiều đảng viên còn thờ ơ, chưa coi trọng việc học tập lý luận chính trị. Nhiều đảng viên trong các doanh nghiệp, nhất là ở các doanh nghiệp ngoài khu vực nhà nước chỉ quan tâm, chú ý đến sản xuất kinh doanh, lợi ích kinh tế, chưa quan tâm đúng mức đến công tác xây dựng Đảng, phát huy vai trò tiền phong, gương mẫu của đảng viên… Trước yêu cầu tăng cường công tác tư tưởng trong tình hình mới, Hội nghị lần thứ 12 Ban Chấp hành Trung ương khoá IX đã quyết định triển khai chỉ đạo điểm cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong cán bộ, đảng viên và nhân dân, đúc rút kinh nghiệm để tiến hành cuộc vận động lớn trong toàn Đảng về vấn đề này sau Đại hội X của Đảng. Đây là một chủ trương lớn, vừa mang tính cấp bách trong bối cảnh tình hình hiện nay, vừa có ý nghĩa lâu dài đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Trên cơ sở những kinh nghiệm thu được qua đợt làm điểm ở một số cơ quan Trung ương và địa phương, cùng với việc triển khai thực hiện Nghị quyết Đại hội X của Đảng, Bộ Chính trị đã quyết định tổ chức cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong toàn Đảng, toàn dân từ Chỉ thị 06CTTW ngày 07112007 của Ban chấp hành Trung Ương. Tiếp đó, ngày 1452011, Bộ chính trị Ban chấp hành Trung Ương khóa XI đã ban hành Chỉ thị số 03CTTW Về tiếp tục đẩy mạnh học tập và làm theo tấm gương đạo đức hồ Chí Minh. Tuy mới chính thức được phát động trong thời gian 7 năm song cuộc vận động thật sự có ý nghĩa lý luận và thực tiễn vô cùng sâu sắc đối với công tác xây dựng Đảng, xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên của các tổ chức cơ sở Đảng trong cả nước nói chung cũng như quận Hai Bà Trưng nói riêng. Xuất phát từ cơ sở lý luận và thực tiễn trên, tôi đã quyết định lựa chọn đề tài cho luận văn thạc sỹ ngành Xây dựng Đảng và Chính quyền Nhà nước là: “QUẬN ỦY HAI BÀ TRƯNG, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LÃNH ĐẠO CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HIỆN NAY”.

1 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh (1890 - 1969) người ưu tú dân tộc Việt Nam vĩ nhân thời đại Cả đời nghiệp cách mạng Người gương sáng ngời chủ nghĩa yêu nước chân chính, tinh thần quốc tế vô sản, nhân cách đạo đức cao đẹp Tư tưởng đạo đức Người giữ vai trò quan trọng tảng tinh thần xã hội trở thành nguồn động lực sức mạnh tinh thần to lớn để toàn Đảng, toàn dân ta phát huy nội lực, vượt qua khó khăn thách thức, tiến lên xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội Đất nước ta sau gần 30 năm tiến hành đối đạt nhiều thành tựu to lớn trị, kinh tế, văn hố - xã hội, phải đương đầu với vơ vàn khó khăn, thách thức Đó bốn nguy cơ: tụt hậu kinh tế; chệch hướng XHCN; quan liêu, tham nhũng âm mưu “diễn biến hồ bình" lực thù địch nước quốc tế Đặc biệt mặt tiêu cực kinh tế thị trường ngày, gặm nhấm, làm mai một, bào mòn giá trị đạo đức truyền thống dân tộc diễn lĩnh vực, tầng lớp xã hội: tình trạng vi phạm đạo đức kinh doanh (lạm dụng hocmon tăng trưởng độc hại chăn nuôi, trồng trọt; sản xuất, buôn bán hàng giả, thực phẩm giả, thuốc chữa bệnh giả gây hại cho sức khoẻ người; gian lận thương mại hàng loạt; nhiễm mơi trường tràn lan…); thái độ bàng quan, làm ngơ, thiếu trách nhiệm phận dân chúng với sống cộng đồng; suy đồi đạo đức phận thiếu niên khiến cho tình hình bạo lực học đường, tội phạm vị thành viên gia tăng đặc biệt, có nguy bên trong, tiềm ẩn đe dọa trực tiếp tới tồn vong Đảng, dân tộc xuống cấp đạo đức phận không nhỏ cán bộ, đảng viên diễn với tính chất mức độ ngày phức tạp nhiều tổ chức sở Đảng nước ta, quận Hai Bà Trưng khơng ngoại lệ: yếu phẩm chất lực; tính chiến đấu, tinh thần đấu tranh tự phê bình phê bình; phận chưa thể vai trò tiền phong gương mẫu, cịn nói nhiều làm ít, nói khơng làm, trung bình chủ nghĩa, thờ ơ, vơ cảm thiếu trách nhiệm trước vụ việc tiêu cực, muốn làm theo cách cũ, không chịu đổi mới; bệnh hội, chủ nghĩa cá nhân, tình thương u đồng chí Đảng giảm sút; tình trạng chạy chức, chạy quyền, chạy vị trí cơng tác, chạy tội, chạy cấp xảy nhiều nơi; tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí, tiêu cực chưa ngăn chặn, đẩy lùi, làm suy giảm lòng tin nhân dân Đảng… Trong lúc đó, cơng tác kiểm tra, giám sát đảng viên nhiều nơi thiếu chặt chẽ; cấp uỷ, chi chưa nắm tình hình tư tưởng phẩm chất đạo đức đảng viên, đảng viên hoạt động phân tán, công tác nơi xa Nhiều đảng viên có khuyết điểm, vi phạm Điều lệ Đảng, pháp luật Nhà nước tổ chức đảng không biết, phát chậm; việc giáo dục, xử lý đảng viên vi phạm nhiều nơi thiếu kịp thời chưa nghiêm túc Trình độ lực phận khơng nhỏ đảng viên, đảng viên giữ chức vụ Đảng, quyền, đồn thể cấp xã, phường cịn thấp; công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, đảng viên gặp nhiều khó khăn, chất lượng hạn chế; tư tưởng cục địa phương, dòng họ nặng Trong đơn vị nghiệp, nhiều đảng viên thờ ơ, chưa coi trọng việc học tập lý luận trị Nhiều đảng viên doanh nghiệp, doanh nghiệp khu vực nhà nước quan tâm, ý đến sản xuất kinh doanh, lợi ích kinh tế, chưa quan tâm mức đến công tác xây dựng Đảng, phát huy vai trò tiền phong, gương mẫu đảng viên… Trước yêu cầu tăng cường cơng tác tư tưởng tình hình mới, Hội nghị lần thứ 12 Ban Chấp hành Trung ương khoá IX định triển khai đạo điểm vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" cán bộ, đảng viên nhân dân, đúc rút kinh nghiệm để tiến hành vận động lớn toàn Đảng vấn đề sau Đại hội X Đảng Đây chủ trương lớn, vừa mang tính cấp bách bối cảnh tình hình nay, vừa có ý nghĩa lâu dài nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Trên sở kinh nghiệm thu qua đợt làm điểm số quan Trung ương địa phương, với việc triển khai thực Nghị Đại hội X Đảng, Bộ Chính trị định tổ chức vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" toàn Đảng, toàn dân từ Chỉ thị 06-CT/TW ngày 07/11/2007 Ban chấp hành Trung Ương Tiếp đó, ngày 14/5/2011, Bộ trị Ban chấp hành Trung Ương khóa XI ban hành Chỉ thị số 03-CT/TW "Về tiếp tục đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức hồ Chí Minh" Tuy thức phát động thời gian năm song vận động thật có ý nghĩa lý luận thực tiễn vô sâu sắc công tác xây dựng Đảng, xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên tổ chức sở Đảng nước nói chung quận Hai Bà Trưng nói riêng Xuất phát từ sở lý luận thực tiễn trên, định lựa chọn đề tài cho luận văn thạc sỹ ngành Xây dựng Đảng Chính quyền Nhà nước là: “QUẬN ỦY HAI BÀ TRƯNG, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LÃNH ĐẠO CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HIỆN NAY” Tình hình nghiên cứu đề tài Giáo dục đạo đức cách mạng, tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên chủ đề nhà khoa học quan tâm, nghiên cứu Với tinh thần khiêm tốn học hỏi, tác giả luận văn xin phép kế thừa, tiếp thu thành tựu nhà khoa học, lấy làm gợi ý quan trọng để phục vụ cho q trình nghiên cứu hồn thiện luận văn 2.1 Sách chuyên khảo - Tác giả: Phạm Ngọc Anh Hoàng Trang đồng chủ biên, tác phẩm "Tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh với việc giáo dục cán bộ, đảng viên nay", Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2007 Cuốn sách tập thể tác giả PGS, TS Phạm Ngọc Anh PGS, TS Hoàng Trang đồng chủ biên sâu nghiên cứu cách có hệ thống sở hình thành, đặc điểm, vị trí nội dung tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh Từ khẳng định giá trị sức sống bền vững chủ nghĩa nhân văn Hồ Chí Minh nghiệp giáo dục hệ cách mạng đời sau Nội dung sách tập trung làm rõ điểm khác biệt nội dung, chất giá trị tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh với chủ nghĩa nhân văn giai cấp tư sản Nếu tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh lấy triết học Mác – Lênin chủ nghĩa cộng sản khoa học làm sở lý luận với chất giải phóng hồn tồn người khỏi áp bức, bóc lột, bất cơng chủ nghĩa nhân văn tư sản lấy chủ nghĩa cá nhân hệ tư tưởng tư sản làm sở lý luận cho lý tưởng nhân văn họ với chất chống lại người bị áp bức, bóc lột Chính thế, tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh bước tiến so với hệ tư tưởng nhân đạo tư sản vấn đề giải phóng người khỏi áp bức, bóc lộc Tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh tư tưởng nhân văn hành động với nội dung biểu như: Tình yêu thương, quý trọng quan tâm đến người quan niệm chất tốt đẹp người; Quan niệm vai trò sức mạnh vĩ dân trình phát triển lịch sử tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh; Tin tưởng người, tin nhân dân, đấu tranh giải phóng người hạnh phúc nhân dân Tinh thần khoan dung Hồ Chí Minh Thế giới thay đổi tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh với giá trị cách mạng, khoa học tiến sống Đẩy mạnh giáo dục tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên yêu cầu thiết công đổi Trên sở phân tích tình hình bối cảnh mới, tác giả sách phương hướng, nội dung giải pháp nâng cao hiệu giáo dục đội ngũ cán bộ, đảng viên theo tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh - Tác giả: Hồng Chí Bảo, tác phẩm "Văn hóa đạo đức Hồ Chí Minh", Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2009 Nội dung sách gồm tập hợp số viết, nói văn hóa đạo đức Hồ Chí Minh GS, TS Hồng Chí Bảo – chun gia nghiên cứu tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Qua đó, tác giả khẳng định văn hóa đạo đức Hồ Chí Minh kiểu mẫu văn hóa đạo đức; học tập, làm theo tư tưởng, gương đạo đức Người học tập cách hành xử lối sống, nếp sinh hoạt, với người với công việc với thiên nhiên Chủ tịch Hồ Chí Minh Ngồi ra, sách đề cập tới giá trị ý nghĩa hai tác phẩm cuối đời Bác "Sửa đổi lề lối làm việc" "Nâng cao đạo đức cách mạng, quét chủ nghĩa cá nhân" Hai tác phẩm minh chứng sinh động tư tưởng, triết lý, phương pháp thực hành đạo đức Người - Tác giả: Thành Duy, tác phẩm "Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức", Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1996 Tác phẩm giá trị to lớn tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh việc giáo dục đạo đức cho người chế độ xã hội mới, đồng thời nhấn mạnh quan điểm Đảng xác định tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh tảng đạo đức tồn Đảng, toàn dân toàn quân ta, việc giáo dục rèn luyện đạo đức theo gương đạo đức Hồ Chí Minh nhiệm vụ cấp thiết giai đoạn - Tác giả: Vũ Khiêu, tác phẩm "Hồ Chí Minh ngơi sáng bầu trời Việt Nam", Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2012 Cuốn sách "Hồ Chí Minh ngơi sáng bầu trời Việt Nam" Giáo sư, Anh hùng lao động thời kỳ đổi Vũ Khiêu công trình chuyên khảo tập hợp kết nghiên cứu công phu nhiều năm trải nghiệm Giáo sư Vũ Khiêu đời, nghiệp tư tưởng Hồ Chí Minh, tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, tư tưởng văn hóa Hồ Chí Minh tư tưởng lớn, coi điểm nhấn sách Nội dung sách gồm năm phần: Hồ Chí Minh qua hành trình tìm đường cứu nước; Hồ Chí Minh với vấn đề đạo đức; Hồ Chí Minh với vấn đề văn hóa người; Hồ Chí Minh với vấn đề nghệ thuật tơn giáo; Hồ Chí Minh với thương binh, liệt sĩ Kèm theo số văn bia, hoành phi, câu đối, tưởng niệm Chủ tịch Hồ Chí Minh anh hùng, liệt sĩ Thơng qua nguồn tư liệu phong phú, chắt lọc, văn phong sáng, giản dị mà sâu sắc, sách mang lại cho người đọc cảm nhận người, nghiệp tư tưởng Hồ Chí Minh nhiều bình diện: khứ tại, truyền thống đại, lịch sử văn hóa, triết lý nhân sinh, nghệ thuật, thẩm mỹ, từ thấy rõ tầm vóc, ảnh hưởng giá trị nhiều mặt nhân cách văn hóa Hồ Chí Minh dân tộc thời đại - Tác giả: Nguyễn Chí Mỳ, tác phẩm "Sự biến đổi thang giá trị đạo đức kinh tế thị trường với việc xây dựng đạo đức cho cán quản lý nước ta nay", Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1999 Cuốn sách PGS, TS Nguyễn Chí Mỳ phân tích, đánh giá cách sắc bén thực trạng biến đổi thang giá trị đạo đức trước tác động kinh tế thị trường Việt Nam diễn phức tạp Các bậc thang giá trị đạo đức bị đảo lộn Những tiêu cực, xấu, đáng lên án xâm nhập vào lĩnh vực, tầng lớp xã hội đặc biệt ngày, làm phai mờ lý tưởng, thối hóa đạo đức phận không nhỏ cán bộ, đảng viên đấu tranh tiến lạc hậu, lối sống lành mạnh, trung thực, có lý tưởng, có tinh thần bảo vệ xây đựng đất nước với lối sống sa đọa, ích kỷ, thực dụng, bạo lực; thiện ác diễn không ngừng Cuốn sách nhấn mạnh tới tầm quan trọng việc giáo dục đạo đức cách mạng cho người cán bộ, đảng viên trước thời thách thức 2.2 Tài liệu, báo chí - Tác giả: Hà Đăng, viết "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư", Báo điện tử Tạp chí Cộng sản, số ngày 19/12/2008; - Tác giả: Đoàn Thế Hanh, viết "Để việc học làm theo gương Bác năm tới có chất lượng, hiệu quả", Báo điện tử Tạp chí Cộng sản, số ngày 30/12/2011; - Tác giả: Ngô Minh Giang, viết "Nhận diện mặt suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống", Báo điện tử Tạp chí Xây dựng Đảng, số ngày 06/9/2012; - Tác giả: Nguyễn Thế Thắng, viết "Bồi dưỡng, rèn luyện đạo đức người cán bộ, đảng viên theo Di chúc Hồ Chí Minh", Báo điện tử Tạp chí Xây dựng Đảng, số ngày 02/9/2009 Tất viết sâu phân tích giá trị tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh lý luận thực tiễn; khẳng định vai trò to lớn di sản đạo đức Hồ Chí Minh việc vận dụng vào công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho cán bộ, dảng viên điều kiện 2.3 Các đề tài khoa học, luận án, luận văn - Tác giả: Phạm Huy Kỳ, Luận án tiến sĩ triết học "Quan hệ cá nhân xã hội tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh với vấn đề giáo dục đạo đức cách mạng cho cán quản lý lãnh đạo nay", Hà Nội, 2001; - Tác giả: Trương Thế Thắng, Luận văn Thạc sĩ triết học "Vấn đề xây dựng đạo đức cho cán bộ, đảng viên điều kiện kinh tế thị trường tỉnh Hà Giang nay", 2003; - Tác giả: Nguyễn Tuyên Quang, Luận văn thạc sĩ triết học "Vấn đề xây dựng đạo đức cách mạng cho người cán chủ chốt sở tỉnh Đăk Lăk điều kiện kinh tế thị trường nay", 2003 Có thể nói cơng trình nghiên cứu đề tài với nhiều cách tiếp cận khác Thể rõ quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên điều kiện nay; phân tích, đánh giá yếu tố tác động nhu cầu đặt công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Từ đó, đưa kết luận, giải pháp, phương hướng có giá trị sâu sâu sắc sở lý luận thực tiễn Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu đề tài 3.1 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu giá trị đạo đức Hồ Chí Minh quận ủy Hai Bà Trưng vận dụng vào công tác giáo dục đạo đức cho đội ngũ cán bộ, đảng viên địa bàn quận 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để thực mục tiêu, luận văn phải giải nhiệm vụ sau đây: - Làm rõ nội hàm số khái niệm có liên quan đến đề tài luận văn; - Khái quát giá trị di sản đạo đức Hồ Chí Minh, bao gồm quan điểm Hồ Chí Minh đạo đức gương đạo đức Người; - Đánh giá thực trạng công tác giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên quận ủy Hai Bà Trưng năm gần đây; - Đề xuất số phương hướng biện pháp để nâng cao chất lượng công tác giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên quận Hai Bà Trưng thời gian tới Đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài 4.1 Đối tượng nghiên cứu - Đạo đức Hồ Chí Minh thể viết, phát biểu, tác phẩm hoạt động thực tiễn Người - Thực trạng cơng tác giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ, đảng viên quận Quận ủy Hai Bà Trưng, Hà Nội nay: thành tựu, hạn chế, nguyên nhân, giải pháp 4.2 Phạm vi nghiên cứu - Giới hạn mặt không gian: Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội (thông qua khảo sát số liệu số đơn vị phường điển hình) - Giới hạn mặt thời gian: số liệu thống kê lấy từ công tác giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh địa bàn quận Hai Bà Trưng, Hà Nội từ năm 2007 đến năm 2013 Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp luận Luận văn dựa nguyên tắc phương pháp luận Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam đạo đức cách mạng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên 5.2 Phương pháp nghiên cứu Các phương pháp cụ thể áp dụng việc nghiên cứu là: thống kê, tổng hợp, phân tích, so sánh, lơgic - lịch sử Đặc biệt, đề tài trọng phương pháp liên ngành để tiếp cận cách đầy đủ vấn đề trị, kinh tế, văn hóa, xã hội địa bàn nghiên cứu Ngồi ra, đề tài cịn áp dụng số phương pháp khác như: vấn chuyên gia, khảo sát thực tiễn Đóng góp mặt khoa học đề tài - Hệ thống hóa giá trị đạo đức Hồ Chí Minh, khẳng định tính phổ biến, sức hấp dẫn, lan tỏa giá trị cách mạng Việt Nam, thời kỳ đổi - Chỉ biểu hạn chế đời sống đạo đức cán bộ, đảng viên, từ đề xuất giải pháp mang tính thực tiễn góp phần nâng cao hiệu giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên địa bàn quận Hai Bà Trưng, Hà Nội phù hợp với điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa - đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức, hội nhập quốc tế Ýnghĩa lý luận thực tiễn luận văn - Luận văn góp phần làm rõ sở lý luận việc giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cán bộ, đảng viên điều kiện - Luận văn không áp dụng nghiên cứu, giảng dạy, tuyên truyền giáo dục mà cịn áp dụng nguồn tài liệu tham khảo cho nhà nghiên cứu sau cơng tác giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên điều kiện Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục, đề tài triển khai theo nội dung gồm 03 chương 09 tiết: Chương Đảng lãnh đạo cơng tác giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên - số vấn đề lý luận Chương Quận ủy Hai Bà Trưng, Hà Nội lãnh đạo cơng tác giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên - thực trạng, nguyên nhân số học kinh nghiệm Chương Phương hướng giải pháp tăng cường lãnh đạo Quận ủy Hai Bà Trưng, Hà Nội công tác giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên 10 CHƯƠNG ĐẢNG LÃNH ĐẠO CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Đạo đức Với tư cách phận tri thức triết học, tư tưởng đạo đức học xuất 26 kỷ trước triết học Trung Quốc, Ấn Độ, Hy Lạp cổ đại Danh từ đạo đức bắt nguồn từ tiếng La tinh mos (moris) - lề thói, (moralis nghĩa có liên quan đến lề thói, đạo nghĩa) Cịn “luân lí” thường xem đồng nghĩa với “đạo đức” gốc chữ Hy Lạp Êthicos nghĩa lề thói; tập tục Hai danh từ chứng tỏ rằng, nói đến đạo đức, tức nói đến lề thói tập tục biểu mối quan hệ định người người giao tiếp với hàng ngày Sau này, người ta thường phân biệt hai khái niệm, moral đạo đức, Ethicos đạo đức học Ở phương Đông, học thuyết đạo đức người Trung Quốc cổ đại bắt nguồn từ cách hiểu đạo đức họ Đạo phạm trù quan trọng triết học trung Quốc cổ đại Đạo có nghĩa đường, đường đi, sau khái niệm đạo vận dụng triết học để đường tự nhiên Đạo cịn có nghĩa đường sống người xã hội Khái niệm đạo đức xuất kinh văn đời nhà Chu từ trở người Trung Quốc cổ đại sử dụng nhiều Đức dùng để nói đến nhân đức, đức tính nhìn chung đức biểu đạo, đạo nghĩa, nguyên tắc luân lý Như vậy, nói đạo đức người Trung Quốc cổ đại yêu cầu, nguyên tắc sống đặt mà người phải tuân theo Ngày nay, đạo đức định nghĩa sau: đạo đức hình thái ý thức xã hội, tập hợp nguyên tắc, qui tắc, chuẩn mực xã hội, nhằm 82 phê bình tự phê bình, tuyệt đối tuân thủ nguyên tắc tập trung dân chủ; cần quy định rõ trách nhiệm người đứng đầu, cấp ủy viên; sinh hoạt đảng nhận xét, đánh giá cán bộ, đảng viên hàng năm phải có nội dung phịng, chống tham nhũng, lãng phí biểu suy thối đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên Ba tiếp tục thực nghiêm túc bước đổi mới, hoàn thiện hệ thống chế, sách quản lý nhà nước lĩnh vực đời sống xã hội Đây biện pháp phải đặc biệt coi trọng Bởi vì, chế sách quản lý tốt góp phần ngăn chặn có hiệu nạn tham nhũng, lãng phí; ngược lại, chế quản lý xuất nhiều lỗ hổng tham nhũng, lãng phí, vi phạm đạo đức công vụ xảy nhiều khó kiểm sốt Thực tế cho thấy, thủ đoạn phổ biến tham nhũng, lãng phí thường lợi dụng kẽ hở chế, sách, quy định chế độ, pháp luật để tham ô, trục lợi như: thông qua kiểm tra, tra, sở, duyệt kinh phí, đấu thầu, mua sắm thiết bị, vật tư, thẩm định dự án đầu tư, tuyển dụng nhân lực để gây khó khăn, phiền hà cho quan, đơn vị cá nhân liên quan Biểu gợi ý khéo, trắng trợn lập bè cánh, ê kíp tạo nên đường dây quyền lực để thao túng tổ chức, tạo quy định, luật ngầm riêng nên số quan, tổ chức, cá nhân muốn xong việc, trnahs phức tạp, thời gian, công sức, tiền buộc phải hối lộ dạng quà biếu, hoa hồng, lại hành vi vơ tình tiếp tay cho tệ nạn, tạo mơi trường nguy hiểm lây truyền bệnh nguy hiểm cho người thực thi cơng vụ Vì vậy, đơn vị phải tổ chức quán triệt, thực tốt chế, sách, quy định hành quản lý Nhà nước mặt đời sống xã hội, đẩy mạnh cải cách hành chính; đồng thời cần khẩn trương bổ sung, đổi mới, hồn thiện chế sách quản lý, quản lý cán để đảm bảo tính cơng bằng, minh bạch, ngăn chặn tượng lợi dụng chức vụ, quyền hạn, công vụ để tham ô, tham nhũng Bên cạnh cần quy định rõ xử lý trách nhiệm người đứng đầu để xảy tham 83 nhũng, lãng phí biểu suy thoái đạo đức, lối sống đơn vị mình; cần cơng khai hóa chế độ, sách quản lý sử dụng tài chính, tài sản công, mua sắm, quản lý đất đai, xây dựng, dự án Bốn phát huy vai trò quần chúng việc xây dựng đạo đức cơng vụ đấu tranh phịng, chống tham nhũng, lãng phí biểu suy thối đạo đức, lối sống đội ngũ cán bộ, đảng viên Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ, quần chúng nhân dân có trăm tai, nghìn mắt "cán tốt, cán xấu, cán có lỗi lầm mà sửa đổi, làm việc hay, việc quấy, dân chúng cách so sánh đó, mà họ biết rõ ràng" [46, tr 296] Do đó, cần phát động quần chúng phát hiện, tố giác đấu tranh mạnh mẽ với thói hư tật xấu này; "phải làm cho quần chúng khinh ghét tệ tham ơ, lãng phí, quan liêu; biến hàng ức, hàng triệu mắt, lỗ tai cảnh giác quần chúng thành đèn pha soi sáng khắp nơi, khơng tệ tham ơ, lãng phí, quan liêu cịn chỗ ẩn nấp" [46, tr 576] Để thu nhận thơng tin xác quần chúng, cấp ủy đảng cần xây dựng quy chế khen thưởng, động viên xứng đáng, bảo vệ quần chúng dũng cảm phản ánh, tố giác hành vi sai phạm, thành lập đường dây nóng, hịm thư góp ý cần phải xác minh thơng tin để đảm bảo người, tội, không để xảy oan sai Cần kết hợp chặt chẽ, nhịp nhàng, ăn khớp việc phát hiện, tố giác sai phạm quần chúng với việc đưa thông tin quan thông tin đại chúng nhằm đảm bảo tính cơng khai, trung thực, kịp thời Năm tích cực, chủ động xây dựng môi trường xã hội sạch, lành mạnh TCCS đảng, đơn vị thuộc quận để đẩy mạnh xây dựng đạo đức công vụ, đấu tranh phịng chống tham nhũng, lãng phí, ngăn chặn khắc phục kịp thời biểu suy thoái đạo đức, lối sống cán bộ, đảng viên Các nhà kinh điển chủ nghĩa Mác nói: "con người tạo hồn cảnh đến mức hoàn cảnh tạo người đến mức ấy" Đây biện pháp quan trọng, tác động trực tiếp, làm tạo nhân tố tích cực, 84 định hướng đắn cho hoạt động đơn vị theo phương hướng trị, chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Vì vậy, TCCS đảng cần tập trung nâng cao chát lượng giáo dục trị, lãnh đạo tư tưởng làm cho tổ chức, cá nhân vững vàng, kiên định với mục tiêu, lý tưởng Đảng, tin tưởng vào nghiệp đổi mới, thực cộng nghiệp hóa, đại hóa đất nước; cán quản lý lãnh đạo cần quan tâm chăm lo tốt đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, đảng viên; xây dựng lối sống cao đẹp, sống người, có nề nếp, kỷ luật, tuân thủ pháp luật Đồng thời, cần rà soát lại hệ thống chế, sách, quy định hành gắn với phát triển cảu tình hình thực tiễn để tìm điểm hợp lý, kịp thời tham mưu, đề xuất với cấp có thẩm quyền bổ sung, hồn thiện chế, sách nhằm tạo mơi trường hành lang pháp lý thuận tiện cho tổ chức, cá nhân, đề phòng tượng chảy máu chất xám chế, sách đãi ngộ khơng tốt Cần phải có chế, sách quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng cán cách khoa học, nghiêm túc; đề bạt bổ nhiệm cán phải rõ ràng, minh bạch, tránh tượng chạy chức, chạy quyền, khuyến khích hình thức thi tuyển để lkuwaj chọn người có lực, có uy tín, đạo đức cách mạng vào cương vị chủ chốt nhằm phát huy sức sáng tạo tài họ vào phục vụ nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc giai đoạn 3.3.5 Phát huy sức mạnh tổng hợp TCCS đảng việc giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên 3.3.5.1 Đối với cấp ủy, TCCS đảng thuộc quận Trước hết phải quan tâm kiện toàn cấp ủy, TCCS đảng vững mạnh với đủ số lượng, cấu hợp lư với chất lượng cao, đồng thời, coi trọng việc bồi dưỡng toàn diện cho cấp ủy viên, phẩm chất trị, đạo đức, lực lãnh đạo phương pháp, tác phong công tác Đặc biệt cần phải tập trung nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu cấp ủy TCCS đảng, khắc phục tình trạng số cán chủ chốt thao túng quyền lực để mưu đồ lợi ích cá nhân Cần quán triệt chấp hành nghiêm 85 nguyên tắc tập trung dân chủ, tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách, tự phê bình phê bình Mọi định cấp ủy, TCCS đảng phải thảo luận dân chủ, phát huy trí tuệ tập thể phải biểu theo đa số; cần phân định rõ chức năng, nhiệm vụ, xác định rõ quyền hạn, trách nhiệm tập thể cấp ủy đảng, ủy viên để khắc phục tình trạng chồng chéo, lấn sân Nghị lãnh đạo cấp ủy đảng thiết phải tập trung vào nhiệm vụ trọng tâm, vấn đề xúc liên quan trực tiếp đến việc thực mục tiêu kinh tế, văn hóa - xã hội, an ninh quốc phịng địa phương 3.3.5.2 Đối với đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý Cần xác định rõ đối tượng có vai trị quan trọng, trực tiếp góp phần định chất lượng hoạt động giáo dục đạo đức mách mạng, đạo đức Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Họ phải thực nêu cao tinh thần trách nhiệm, gương mẫu đạo đức, lối sống Cần mạnh dạn tăng thêm trách nhiệm, quyền lực cho đội ngũ lãnh đạo, quản lý việc tham mưu cho cấp ủy đảng có thẩm quyền bổ nhiệm, miễn nhiệm cán bộ, đảng viên; cần có phân cấp quản lý rõ ràng, khoa học tránh tình trạng lấn sân, song trùng mệnh lệnh 3.3.5.3 Phát huy tốt vai trò Ủy ban Mặt trận Tổ quốc tổ chức trị - xã hội (Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Cựu chiến binh, Hội Liên hiệp phụ nữ ) tổ chức quần chúng nhân dân Xây dựng tổ chức trị - xã hội vững mạnh tồn diện, phát huy vai trị tổ chức việc cung cấp thông tin, nắm bắt định hướng dư luận quần chúng công tác giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ, đảng viên sở giúp cho cấp ủy đảng, lãnh đạo đơn vị xác định đắn chủ trương, biện pháp lãnh đạo, đạo tổ chức thực tốt hoạt động giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Trên sở chức năng, nhiệm vụ tổ chức quần chúng mà phát huy vai trị việc tham giá đóng góp ý kiến cán bộ, đảng viên Những ý kiến đóng góp phải đảm bảo tính khách quan, trung thực, nghiêm túc, có trách nhiệm cao tinh thần xây dựng Để làm 86 điều đó, cán lãnh đạo, quản lý phải biết tôn trọng, lắng nghe ý kiến quần chúng; kịp thời động viên, khuyến khích, bảo vệ tổ chức, cá nhân phát huy tốt dân chủ, mạnh dạn, thẳng thắn góp ý phê bình biểu tiêu cực cán bộ, đảng viên Cần phải nghiên cứu cách nghiêm túc, xác minh làm rõ ý kiến đóng góp quần chúng, kịp thời giải vướng mắc họ sở cho thấu tình, đạt lý, khơng để xảy biểu tình, khiếu kiện, khiếu kiện đông người, vượt cấp Muốn vậy, cán lãnh đạo cần coi ý kiến đóng góp quần chúng cứ, kênh thông tin quan trọng để xác định chủ trương, biện pháp phát huy ưu điểm, khắc phục khuyết điểm, không ngừng nâng cao đạo đức cách mạng, đạo đức Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Đồng thời, cấp ủy đảng cán lãnh đạo, quản lý cần phải đề cao vai trò, trách nhiệm tổ chức trị - xã hội, tổ chức quần chúng việc kịp thời nắm bắt tâm tư, nguyện vọng, tình cảm cán bộ, đảng viên nhân dân địa phương, từ đề sách lãnh đạo, đạo đắn, nhận ủng hộ, đồng thuận quần chúng nhân dân Bên cạnh đó, cần phát huy quyền làm chủ họ mặt đời sống xã hội, đảm bảo tất người cung cấp đủ thông tin kinh tế, trị, văn hóa xã hội, an ninh quốc phòng; chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, quyền, lợi ích hợp pháp nghĩa vụ người dân Như góp phần tạo sức mạnh tổng hợp làm chuyển biến tích cực, sâu sắc tư tưởng, đạo đức người cán bộ, đảng viên 87 KẾT LUẬN Lịch sử nhân loại xuất nhiều vĩ nhân tiếng, có vĩ nhân mà tác dụng đạo đức họ lúc sinh thời sau qua đời để lại tầm ảnh hưởng to lớn, sâu rộng tỏa sáng tư tưởng nhân văn, gương đạo đức Hồ Chí Minh Tâm hồn cao đẹp Người kết hợp hài hòa truyền thống nhân dân tộc Việt Nam tư tưởng nhân văn, nhân đạo văn hóa phương Đơng, phương Tây, đặc biệt chủ nghĩa nhân văn, thực vô sản Chủ tịch Hồ Chí Minh vào cõi vĩnh tư tưởng nhân văn gương đạo đức cách mạng Người phản ánh yêu cầu, nhiệm vụ lớn lao thời đại, soi sáng đường phát triển tương lai dân tộc Việt Nam, đồng thời, trở thành tảng lý luận giúp cho toàn Đảng, toàn dân, toàn quân ta xác định vị trí, vai trị quan trọng bậc cơng tác giáo dục đào tạo, để từ nghiên cứu, xây dựng phát triển chiến lược giáo dục đào tạo cách sáng tạo, đồng bộ, có hệ thống cấp học, bậc học, góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài đáp ứng tốt yêu cầu, nhiệm vụ cách mạng Việt Nam thời kỳ Giá trị tư tưởng nhân văn, gương đạo đức Hồ Chí Minh trở thành nội dung quan trọng để giáo dục phẩm chất đạo đức cách mạng, nhân cách sống, đạo làm người cho toàn thể cán bộ, đảng viên tầng lớp nhân dân, đặc biệt với người nắm giữ chức vụ quan trọng Đảng Nhà nước Trong điều kiện nay, bên cạnh thời vận hội, TCCS Đảng, đội ngũ cán bộ, đảng viên nói chung, quận Hai Bà Trưng nói riêng vừa phải đối mặt với khó khăn, thách thức từ việc hồn thành nhiệm vụ trị, kinh tế, văn hóa xã hội, an ninh quốc phịng mà Đảng, Nhà nước nhân dân giao phó, vừa phải chống lại chống phá liệt lực thù địch, tác động mặt trái chế thị trường đặt khơng vấn đề liên quan đến đạo đức xã hội, đạo đức người cách mạng 88 Các nấc thang giá trị đạo đức có biến đổi sâu sắc, làm cho việc tốt - xấu, - sai, nhiều trường hợp trở nên phức tạp dẫn tới nguy lệch chuẩn Chủ nghĩa cá nhân, lối sống thực dụng, tiêu cực tệ nạn xã hội có chiều hướng gia tăng, diễn với nhiều thủ đoạn, hình thức tinh vi, phức tạp ngày, gậm nhấm làm xói mịn giá trị đạo đức tốt đẹp dân tộc Chính vậy, cơng tác giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ, đảng viên có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, vừa trực tiếp góp phần xây dựng Đảng, Nhà nước, xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên sạch, vững mạnh đáp ứng tốt yêu cầu cách mạng cấp bách nay, vừa nhiệm vụ lâu dài Thay cho lời kết luận văn, tác giả xin trích dẫn lời ca ngợi, đánh giá ý nghĩa lớn lao tư tưởng nhân văn gương đạo đức Hồ Chí Minh nghiệp cách mạng Việt Nam phát triển phong trào vô sản công nhân quốc tế Đại tướng Võ Nguyên Giáp Tổng tư lệnh quân đội nhân dân Việt Nam - người học trị xuất sắc Chủ tịch Hồ Chí Minh: "Cũng giống học thuyết Mác, tư tưởng Hồ Chí Minh ln ln "linh hồn", "ngọn cờ lãnh đạo cách mạng Việt Nam", "lương tâm thời đại", có sức sống bền vững có ảnh hưởng sâu sắc đến tình cảm nhân dân Việt Nam nhân dân nhiều dân tộc toàn giới, khứ, tương lai, tư tưởng Người thấm đượm chủ nghĩa nhân văn cao cả, đời hoạt động cách mạng Người gương, biểu tiêu biểu chủ nghĩa nhân đạo cộng sản" [23, tr 229] DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Phạm Ngọc Anh (2006), Vận dụng phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng Đảng q trình đổi mới, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 89 Phạm Ngọc Anh Hoàng Trang (đồng chủ biên) (2007), Tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh với việc giáo dục cán bộ, đảng viên nay, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Phạm Ngọc Anh (2007), Tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa Đảng, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Phạm Ngọc Anh (2009), Triết lý phát triển Hồ Chí Minh - giá trị lý luận thực tiễn, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Ban Chỉ đạo vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, quận ủy Hai Bà Trưng, Hà Nội (2007), Báo cáo công tác năm 2007 Ban Chỉ đạo vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, quận ủy Hai Bà Trưng, Hà Nội (2008), Báo cáo công tác năm 2008 Ban Chỉ đạo vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, quận ủy Hai Bà Trưng, Hà Nội (2009), Báo cáo công tác năm 2009 Ban Chỉ đạo vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, quận ủy Hai Bà Trưng, Hà Nội (2010), Báo cáo công tác năm 2010 Ban Chỉ đạo vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, quận ủy Hai Bà Trưng, Hà Nội (2011), Báo cáo công tác năm 2011 10 Ban Chỉ đạo vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, quận ủy Hai Bà Trưng, Hà Nội (2012), Báo cáo cơng tác năm 2012 11 Hồng Chí Bảo (2009), Văn hóa đạo đức Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 12 Nguyễn Trọng Chuẩn - Nguyễn Văn Phúc (Đồng chủ biên) (2004), Mấy vấn đề đạo đức điều kiện kinh tế thị trường nước ta nay, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 13 Chủ tịch Hồ Chí Minh với vấn đề đạo đức cách mạng (1986), Nxb Thông tin lý luận, Hà Nội 14 Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh (1999), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Thành Duy (1996), Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội 18 Hà Đăng, Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, Báo điện tử Tạp chí Cộng sản, số ngày 19/12/2008 90 19 Đặng Thanh Giang (2001), Vấn đề xây dựng đạo đức cho cán sở điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam (Qua thực tế tỉnh Thái Bình), Luận văn Thạc sĩ triết học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 20 Giáo trình Đạo đức học (2000), Dùng cho hệ cử nhân trị, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 21 Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh (2002), Hội đồng Trung ương đạo biên soạn giáo trình mơn khoa học Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 22 Ngơ Minh Giang, Nhận mặt suy thối tư tưởng, trị, đạo đức, lối sống, Báo điện tử Tạp chí Xây dựng Đảng, số ngày 06/9/2012 23 Võ Nguyên Giáp (chủ biên) (2000), Tư tưởng Hồ Chí Minh đường cách mạng Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 24 Đồn Thế Hanh, Để việc học tập làm theo gương Bác năm tới có chất lượng, hiệu hơn, Báo điện tử Tạp chí Cộng sản, số ngày 30/12/2011 25 Phạm Văn Hùng (2000), Vấn đề nâng cao đạo đức cách mạng cho cán lãnh đạo quản lý nhà nước giai đoạn (qua thực tế Kiên Giang), Luận văn Thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 26 Trần Đình Huỳnh (chủ biên) (1993), Tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng Đảng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 27 Vũ Khiêu (Chủ biên) (1993), Tư tưởng đạo đức cách mạng - truyền thống, dân tộc, nhân loại, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 28 Vũ Khiêu (2012), Hồ Chí Minh ngơi sáng bầu trời Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 29 Nguyễn Kiệt (chủ nhiệm đề tài) (2003), Đạo đức người cán lãnh đạo trị điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam nay, thực trạng xu hướng biến động, Kỷ yếu đề tài cấp (2002-2003), Hà Nội 30 Phạm Huy Kỳ (2001), Quan hệ cá nhân - xã hội tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh với vấn đề giáo dục đạo đức cách mạng cho cán quản lý lãnh đạo nay, Luận án Tiến sĩ triết học Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 31 Nguyễn Ngọc Long (1982), Sự hình thành đạo đức XHCN điều kiện độ lên CNXH bỏ qua giai đoạn phát triển TBCN, Luận án Tiến sĩ triết học Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 91 32 Dương Xuân Lộc (2001), Quan hệ kinh tế đạo đức việc xây dựng đạo đức cho đội ngũ cán đảng viên sở nay, Luận văn Thạc sĩ triết học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 33 V.I Lênin (1977), Tồn tập, Tập 4, Nxb Tiến bộ, Matxcơva 34 V.I Lênin (1977), Toàn tập, Tập 37, Nxb Tiến bộ, Matxcơva 35 V.I Lênin (1977), Toàn tập, Tập 41, Nxb Tiến bộ, Matxcơva 36 C Mác - Ph Ăngghen (2004), Toàn tập, Tập 1, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 37 C Mác - Ph Ăngghen (2004), Toàn tập, Tập 2, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 38 C Mác - Ph Ăngghen (2004), Tồn tập, Tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 39 C Mác - Ph Ăngghen (2004), Tồn tập, Tập 23, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 40 Hồ Chí Minh (1998), Về đạo đức, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 41 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, Tập 1, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 42 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, Tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 43 Hồ Chí Minh (1998), Về người, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 44 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, Tập 6, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 45 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, Tập 2, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 46 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, Tập 10, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 47 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, Tập 8, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 48 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, Tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 49 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, Tập 5, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 50 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, Tập 9, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 51 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, Tập 12, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 52 Hồ Chí Minh (2012), Tư cách người cách mạng, Nxb Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội 53 Nguyễn Chí Mỳ (1999), Sự biến đổi thang giá trị đạo đức kinh tế thị trường với việc xây dựng đạo đức cho cán quản lý nước ta nay, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 54 Thang Văn Phúc (Chủ biên) (1998), Đạo đức, phong cách lề lối làm việc công chức theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 54 Nguyễn Tuyên Quang (2003), Vấn đề xây dựng đạo đức cách mạng cho người cán chủ chốt sở tỉnh Đăc Lăk điều kiện kinh tế thị trường nay, Luận văn Thạc sĩ triết học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 55 Phạm Quốc Thành (2004), Tư tưởng Hồ Chí Minh rèn luyện đạo đức cho cán đảng viên, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 56 Mạch Quang Thắng (Chủ biên) (2009), Hồ Chí Minh, nhà cách mạng sáng tạo, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 57 Nguyễn Thế Thắng, Bồi dưỡng, rèn luyện đạo đức người cán bộ, đảng viên theo Di chúc Hồ Chí Minh, Tạp chí Xây dựng Đảng, Báo điện tử, số ngày 02/9/2009 58 Trung tâm Từ điển Ngôn ngữ (1992), Từ điển tiếng Việt, Hà Nội 92 59 Trung tâm khoa học - xã hội nhân văn (1994), Tóm tắt cơng trình tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, Chương trình khoa học cơng nghệ cấp nhà nước Tư tưởng Hồ Chí Minh (KX 02), Đề tài KX 02 Hà Nội 60 Nguyễn Phú Trọng - Trần Xuân Sầm (Đồng chủ biên) (2001), Luận khoa học cho việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 61 UBKT quận ủy Hai Bà Trưng, Báo cáo công tác kiểm tra năm 2005-2010 62 UBKT quận ủy Hai Bà Trưng, Báo cáo công tác kiểm tra năm 2011 63 UBKT quận ủy Hai Bà Trưng, Báo cáo công tác kiểm tra năm 2012 64 UBND quận Hai Bà Trưng, Báo cáo kết thực tiêu kinh tế, văn hóa xã hội, an ninh - quốc phòng giai đoạn 2005 - 2010 65 UBND quận Hai Bà Trưng, Báo cáo kết thực tiêu kinh tế, văn hóa xã hội, an ninh - quốc phòng năm 2011, 2012, 2013 MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƯƠNG ĐẢNG LÃNH ĐẠO CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN - MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 11 1.1 Một số khái niệm 11 1.2 Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh 14 1.3 Đảng lãnh đạo cơng tác giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh 17 CHƯƠNG QUẬN ỦY HAI BÀ TRƯNG, HÀ NỘI LÃNH ĐẠO CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN HIỆN NAY - THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN VÀ MỘT SỐ BÀI HỌC KINH NGHIỆM 24 2.1 Những yếu tố tác động yêu cầu đặt vấn đề giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ, đảng viên quận Hai Bà Trưng điều kiện 24 2.2 Thực trạng Quận ủy Hai Bà Trưng, Hà Nội lãnh đạo công tác giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên (từ 2007 trở lại đây) 32 2.3 Nguyên nhân số học kinh nghiệm giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên Quận ủy Hai Bà Trưng, Hà Nội ………… 50 93 CHƯƠNG PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG SỰ LÃNH ĐẠO CỦA QUẬN ỦY HAI BÀ TRƯNG, HÀ NỘI ĐỐI VỚI CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN 61 3.1 Dự báo xu hướng biến động đạo đức cách mạng đội ngũ cán bộ, đảng viên quận Hai Bà Trưng năm tới 61 3.2 Phương hướng, yêu cầu tăng cường lãnh đạo quận ủy Hai Bà Trưng công tác giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên .66 3.3 Một số giải pháp tăng cường lãnh đạo Quận ủy Hai Bà Trưng công tác giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên thời gian tới .69 KẾT LUẬN 90 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 92 ... Chương Đảng lãnh đạo công tác giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên - số vấn đề lý luận Chương Quận ủy Hai Bà Trưng, Hà Nội lãnh đạo công tác giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng. .. NỘI LÃNH ĐẠO CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HIỆN NAY? ?? Tình hình nghiên cứu đề tài Giáo dục đạo đức cách mạng, tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cho cán. .. hội địa phương 2.2 Thực trạng Quận ủy Hai Bà Trưng, Hà Nội lãnh đạo công tác giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên (từ 2007 trở lại đây) Nhận thức rõ tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh