Giáo dục đạo đức hồ chí minh cho cán bộ, đảng viên theo tiếp cận dựa vào cộng đồng tại trung tâm BDCT TP móng cái, tỉnh quảng ninh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI - - ĐẶNG THỊ THÚY GIÁO DỤC TƢ TƢỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH THEO TIẾP CẬN DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN TẠI TRUNG TÂM BỒI DƢỠNG CHÍNH TRỊ THÀNH PHỐ MÓNG CÁI, TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI, NĂM 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI - - ĐẶNG THỊ THÚY GIÁO DỤC TƢ TƢỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH THEO TIẾP CẬN DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN TẠI TRUNG TÂM BỒI DƢỠNG CHÍNH TRỊ THÀNH PHỐ MÓNG CÁI, TỈNH QUẢNG NINH Chuyên ngành: Giáo dục phát triển cộng đồng Mã số: Thí điểm LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Giảng viên hƣớng dẫn : TS PHẠM QUANG TIỆP HÀ NỘI, NĂM 2017 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 4 Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc đề tài nghiên cứu NỘI DUNG Chƣơng 1: Cơ sở lí luận giáo dục Tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh dựa vào cộng đồng cho cán bộ, đảng viên Trung tâm Bồi dƣỡng Chính trị Thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh 1.1 Khái quát nghiên cứu Tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh vấn đề giáo dục tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên 1.1.1 Những nghiên cứu Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh 1.1.2 Những nghiên cứu giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho đối tượng cán bộ, đảng viên 1.2 Tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh 11 1.2.1 Một số khái niệm 11 1.2.2 Nguồn gốc hình thành phát triển Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh 18 1.2.3 Nội dung chủ yếu Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh 20 1.3 Đặc điểm đội ngũ cán bộ, đảng viên cấp huyện yêu cầu đạo đức họ giai đoạn 28 1.3.1 Đặc điểm đội ngũ cán bộ, đảng viên cấp huyện 28 1.3.2 Những yêu cầu việc giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên giai đoạn 29 1.4 Tiếp cận giáo dục dựa vào cộng đồng 30 1.4.1 Khái niệm cộng đồng 30 1.4.3 Đặc trưng giáo dục dựa vào cộng đồng 33 1.4.4 Nguyên tắc giáo dục dựa vào cộng đồng 34 1.5 Tiếp cận giáo dục dựa vào cộng đồng giáo dục tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán đảng viên cấp huyện 35 1.5.1 Mục tiêu giáo dục 35 1.5.2 Nội dung giáo dục 36 1.5.3 Phương pháp giáo dục 37 Chƣơng 2: Thực trạng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên Trung tâm BDCT Thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh 40 2.1 Những đặc điểm bật Đảng Thành phố Móng Cái tác động đến trình giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh 40 2.2 Khái quát Trung tâm BDCT Thành phố Móng Cái 47 2.2.1 Đặc điểm, tình hình chung 47 2.2.2 Chức năng, nhiệm vụ 47 2.2.3 Thực trạng tổ chức máy hiệu hoạt động máy 48 2.2.4 Đặc điểm đội ngũ cán bộ, giảng viên học viên Trung tâm 49 2.2.5 Thực trạng sở vật chất kinh phí hoạt động 54 2.3 Thực trạng công tác giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh Trung tâm Bồi dƣỡng trị Thành phố Móng Cái 56 2.3.1 Thực trạng nhận thức đội ngũ cán lãnh đạo, giảng viên Trung tâm Bồi dưỡng trị Thành phố Móng Cái công tác giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh 56 2.3.2 Thực trạng công tác giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh Trung tâm Bồi dưỡng trị Thành phố Móng Cái 57 Chƣơng 3: Biện pháp giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh theo tiếp cận dựa vào cộng đồng cho cán bộ, đảng viên Trung tâm Bồi dƣỡng Chính trị Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh 61 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 61 3.1.1 Đảm bảo tính thống tư tưởng trị 61 3.1.2 Đảm bảo kết hợp giáo dục đạo đức cách mạng 61 3.1.3 Đảm bảo khai thác mạnh, kinh nghiệm học viên 62 3.1.4 Đảm bảo huy động sức mạnh cộng đồng giáo dục tư tưởng đạo đức cho cán bộ, đảng viên 63 3.1.5 Đảm bảo phù hợp với điều kiện thực tiễn Thành phố Móng Cái Trung tâm BDCT Thành phố 63 3.2 Một số biện pháp cụ thể 64 3.2.1 Đổi nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên theo hướng kết hợp hoạt động học tập trung tâm với hoạt động học tập cộng đồng 64 3.2.2 Nâng cao hiệu trình tự giáo dục, tự giác rèn luyện đạo đức cách mạng cán đảng viên cộng đồng, thông qua hoạt động thực tiễn cộng đồng 76 3.2.3 Đổi công tác kiểm tra, đánh giá giáo dục đạo Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên trung tâm gắn liền với nâng cao hiệu lực quản lý, kiểm tra, giám sát cấp ủy đảng, tổ chức trị - xã hội, quan chức trình tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cán bộ, đảng viên 83 3.2.4 Đẩy mạnh dân chủ hóa, phát huy vai trò cộng đồng dân cư vai trò dư luận xã hội trình tu dưỡng, rèn luyện đạo đức lối sống cán bộ, đảng viên 87 3.2.5 Tổ chức hội thảo khoa học đạo đức Hồ Chí Minh 93 3.2.6 Xây dựng thực chương trình truyền thông hướng tới cộng đồng học tập, làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 95 3.2.7 Huy động nguồn lực từ cộng đồng, xã hội đầu tư cho trình giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán đảng viên Trung tâm 96 3.3 Khảo nghiệm 100 3.3.1 Mục đích khảo nghiệm 100 3.3.2 Nội dung khảo nghiệm 100 3.3.3 Đối tượng khảo nghiệm 102 3.3.4 Phương pháp khảo nghiệm 102 3.3.5 Tiến hành khảo nghiệm 102 KẾT LUẬN 108 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 110 PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1: Các biện pháp khảo nghiệm 101 Bảng 3.2: Kết khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp 103 Bảng 3.3: Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 104 Bảng 3.4:Tổng hợp ý kiến chuyên gia, nhà nghiên cứu 105 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực không trùng lặp với đề tài khác Tôi xin cam đoan thông tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Tác giả LỜI CÁM ƠN Đề tài “Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên theo tiếp cận dựa vào cộng đồng Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị Thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh” đề tài mẻ Trên sở lý luận, vốn kiến thức kinh nghiệm qua trình công tác thân với hướng dẫn tận tình thầy, cô, giúp đỡ bạn, đồng nghiệp hoàn thành luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn quý thầy, cô tận tình giảng dạy giúp đỡ trình học tập, nghiên cứu, xin trân trọng cảm ơn TS Phạm Quang Tiệp giúp đỡ nghiên cứu thành công luận văn Xin cảm ơn Sở GD&ĐT Quảng Ninh, Lãnh đạo Thành ủy, UBND thành phố Móng Cái, Lãnh đạo Phòng GD&ĐT thành phố Móng Cái, Ban giám hiệu, giáo viên trường mầm non thành phố Móng Cái, đồng nghiệp bạn bè, gia đình…đã giúp đỡ động viên tạo điều kiện cho học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Mặc dù cố gắng, song chắn luận văn nhiều hạn chế, mong nhận ý góp ý để luận văn hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn Tác giả MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong suốt trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Đảng Cộng sản Việt Nam xác định: Chủ nghĩa Mác – Lênin Tư tưởng Hồ Chí Minh tảng, kim nam cho hành động cách mạng Đảng Chính nhờ mà Đảng lãnh đạo nhân dân ta giành thắng lợi thần kỳ hai kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ giành thành tựu to lớn công xây dựng, bảo vệ Tổ quốc thời kỳ hòa bình, đặc biệt giai đoạn 30 năm đổi vừa qua Trong giai đoạn nay, trước yêu cầu ngày cao công đổi mới, đẩy mạnh CNH - HĐH đất nước hội nhập quốc tế, trước diễn biến phức tạp tình hình giới khu vực; tác động mạnh mặt trái chế thị trường, mở cửa, hội nhập quốc tế; lực thù địch tăng cường xuyên tạc, phá hoại chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước, gây hoang mang, dao động, giảm sút lòng tin vào chế độ, vào đường lối Đảng nhiều biểu tiêu cực khác Trong đó, nghiêm trọng xuất tình trạng suy thoái đạo đức lối sống phận không nhỏ cán đảng viên Nghị Trung ương Khóa XI Đảng rõ: “Một phận cán bộ, đảng viên thiếu tu dưỡng, rèn luyện, giảm sút ý chí chiến đấu, quên trách nhiệm, bổn phận trước Đảng, trước nhân dân, thiếu lĩnh, lập trường trước tác động tiêu cực từ đời sống xã hội, xấu xâm nhập, lấn át tốt, chủ nghĩa cá nhân chi phối thân” [21, tr.2] Nghị Trung ương khóa XII tiếp tục nhận định: “sự suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống dẫn tới "tự diễn biến", "tự chuyển hóa" bước ngắn, chí ngắn, nguy hiểm khôn lường, dẫn tới tiếp tay - Đẩy mạnh thực Nghị Trung ương (khóa XI) xây dựng văn hóa người, xây dựng giá trị người Việt Nam theo đặc trưng dân tộc - - Theo PGS-TS Phạm Ngọc Anh, Viện trƣởng Viện Hồ Chí Minh lãnh tụ, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh: - Hiện toàn Đảng, toàn dân ta tiếp tục đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Việc giáo dục, nâng cao tư cách, đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên công việc gốc Đảng Giải pháp tổ chức hội thảo, Hội nghị chuyên đề học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cần thiết Trong hội nghị chuyên đề, cần chọn trúng tác phẩm cho phù hợp với chuyên đề năm Ví dụ việc Thành ủy TPHCM chọn hai tác phẩm “Sửa đổi lối làm việc”; “Nâng cao 106 đạo đức cách mạng, quét chủ nghĩa cá nhân” Chủ tịch Hồ Chí Minh để học tập nghiên cứu, quán triệt đến cán bộ, đảng viên chọn trúng nội dung liên quan trực tiếp công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng trúng với chủ đề học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh năm 2017, chuyên đề “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh phòng, chống suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”, nội bộ” Việc thay đổi tư duy, lề lối, tác phong làm việc khoa học điều cần thiết hết Các tác phẩm góp phần đẩy lùi suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên, từ nâng cao ý thức trị, lực lãnh đạo, sức chiến đấu Đảng, tính chuyên nghiệp công việc mong muốn Bác Hồ lúc sinh thời Do đó, việc nghiên cứu nội dung tác phẩm hội nghị có ý nghĩa quan trọng, thiết thực, góp phần xây dựng, chỉnh đốn Đảng, cải cách máy hành chính, củng cố niềm tin nhân dân với Đảng, với quyền cấp Bảng tổng hợp ý kiến cho thấy chuyên gia, nhà nghiên cứu đồng tình đánh giá tốt tính khả thi giải pháp đề xuất đề tài Đồng thời, chuyên gia, nhà nghiên cứu gợi ý thêm số nội dung đưa vào áp dụng nhằm tăng tính hiệu thiết thực công tác giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên Những ý kiến gợi ý quý báu trình vận dụng giải pháp vào thực tiễn công tác sau 107 KẾT LUẬN Nhìn cách tổng thể, suốt trình xây dựng, chiến đấu, trưởng thành lãnh đạo cách mạng, 87 năm qua Đảng ta giữ vững lĩnh trị, chất cách mạng khoa học; kiên định chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; thường xuyên tự đổi mới, tự chỉnh đốn ngày lớn mạnh Qua thời kỳ phát triển, Đảng ta xứng đáng lực lượng lãnh đạo Nhà nước xã hội Đó kết nỗ lực phấn đấu không ngừng toàn Đảng, toàn dân, toàn quân, có hy sinh quên đóng góp quan trọng đội ngũ cán bộ, đảng viên Tuy nhiên, Đảng ta nhận thấy công tác xây dựng Đảng, Công tác giáo dục trị tư tưởng, nghiên cứu, tổng kết thực tiễn, giảng dạy học tập chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh không hạn chế, khuyết điểm, chưa đáp ứng yêu cầu Tình trạng suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận không nhỏ cán bộ, đảng viên chưa bị đẩy lùi, có mặt, có phận diễn biến tinh vi, phức tạp hơn; tham nhũng, lãng phí, tiêu cực nghiêm trọng Sự suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống dẫn tới "tự diễn biến", "tự chuyển hóa" bước ngắn, chí ngắn, nguy hiểm khôn lường, dẫn tới tiếp tay cấu kết với lực xấu, thù địch, phản bội lại lý tưởng nghiệp cách mạng Đảng dân tộc Sự suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống ngày làm giảm sút vai trò lãnh đạo Đảng; làm tổn thương tình cảm suy giảm niềm tin nhân dân Đảng, nguy trực tiếp đe dọa tồn vong Đảng chế độ Để kiên định đường lên CNXH, thực thành công nghiệp CNH, HĐH đất nước hội nhập quốc tế nay, việc xây dựng, giáo dục 108 phát huy phẩm chất đạo đức cách mạng – đạo đức Hồ Chí Minh cho người cán đảng viên có ý nghĩa quan trọng cấp bách toàn hệ thống trị, với tất địa phương, quan, đơn vị nói chung với thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh nói riêng Từ việc nghiên cứu lý luận, phân tích điều kiện thực tế, xu phát triển thực trạng đạo đức cán bộ, đảng viên Thành phố Móng Cái, đề tài đề xuất giải pháp thiết thực khả thi nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán đảng viên theo tiếp cận dựa vào cộng đồng Thực tốt giải pháp góp phần nâng cao chất lượng, hiệu việc Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh nói riêng công tác giáo dục, bồi dưỡng LLCT cho cán đảng viên nói chung Với truyền thống cách mạng vẻ vang, chất tốt đẹp Đảng với ý thức tự giác, gương mẫu cán bộ, đảng viên nhân dân, cộng đồng đồng tình ủng hộ, định cán đảng viên thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng NInh thực thắng lợi mục tiêu, nhiệm vụ đề ra, góp phần xây dựng Đảng ta thật vững vàng trị tư tưởng, thống cao ý chí hành động, đạo đức lối sống để lãnh đạo đưa đất nước ngày phát triển, xứng đáng với lòng tin yêu nhân dân./ 109 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Đạo đức học (2000), Dùng cho hệ cử nhân trị, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh (2011), Nxb Chính trị - Hành Trung tâm khoa học - xã hội nhân văn (1994), Tóm tắt công trình tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, Chương trình khoa học công nghệ cấp nhà nước Tư tưởng Hồ Chí Minh (KX 02), Đề tài KX 02 Hà Nội Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, Tập 1, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, Tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, Tập 5, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, Tập 6, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, Tập 7, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2000),Toàn tập, Tập 8, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 10 Hồ Chí Minh (2000),Toàn tập, Tập 9, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 11 Hồ Chí Minh (2000),Toàn tập, Tập 12, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 12 Hồ Chí Minh (1999), Nâng cao đạo đức cách mạng, quét chủ nghĩa 13 V.I Lênin (1977), Toàn tập, Tập 41, Nxb Tiến bộ, Matxcơva 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ ba, Ban Chấp hành Trung ương khoá VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện Hội nghị lần thứ năm, Ban Chấp hành Trung ương khoá VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (1999), Văn kiện Hội nghị lần thứ sáu (lần hai), Ban Chấp hành Trung ương khoá VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 18 Đảng Cộng sản Việt Nam (2000), Văn kiện Hội nghị lần thứ bẩy, Ban Chấp hành Trung ương khoá VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 110 19 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 20 Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Văn kiện Hội nghị lần thứ năm, Ban Chấp hành Trung ương khoá IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 21 Đảng Cộng sản Việt Nam (2003), Văn kiện Hội nghị lần thứ bẩy, Ban Chấp hành Trung ương khoá IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 22 Đảng Cộng sản Việt Nam (2003), Văn kiện Hội nghị lần thứ bẩy, Ban Chấp hành Trung ương khoá IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 23 Đảng Cộng sản Việt Nam (2003), Văn kiện Hội nghị lần thứ bẩy, Ban Chấp hành Trung ương khoá IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 21 Đảng cộng sản Việt Nam (2012), Nghị Hội nghị Trung ương 4, Khóa XI “Một số vấn đề cấp bách xây dựng Đảng nay” 22 Đảng cộng sản Việt Nam (2016), tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn, đẩy lùi suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, biểu "tự diễn biến", "tự chuyển hóa" nội bộ” 23 Hồ Chí Minh, Nâng cao đạo đức cách mạng, quét chủ nghĩa cá nhân, Nxb Sự thật Hà Nội, 1986 24 Hoàng Trung (1998),"Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vấn đề giáo dục, rèn luyện đạo đức kinh tế thị trường", Tạp chí Triết học 25 Quốc hội nước Cộng hòa XHCN Việt Nam, Luật số 22/2008/QH12 – Luật Cán bộ, công chức 26 Đảng cộng sản Việt Nam (2015), Điều lệ Đảng cộng sản Việt Nam khóa XII (Nhiệm kỳ 2015 - 2020) 27 Viện Ngôn ngữ học (2001), Từ điển Tiếng Việt - NXB Đà Nẵng 28 Nguyễn Thị Oanh (2009), Giáo trình lý thuyết phát triển cộng đồng – NXB Hà Nội 111 29 Tô Duy Hợp, Lương Hồng Quang (2000), Phát triển cộng đồng lý thuyết vận dụng - NXB Văn hóa - Thông tin Hà Nội, tr 15-33 30 Nguyễn Ngọc Lâm(2008), tài liệu tập huấn Phát triển cộng đồng 31 Pat Ellis (2000), Hãy đưa cộng đồng vào cuộc, NXN Trẻ TP.HCM 32 Murray George Ross (1967), Tổ chức cộng đồng; Lý thuyết, Nguyên tắc Thực hành (Harper & Row) 33 David C Korten (1986), Quản lý Cộng đồng: Kinh nghiệm Triển vọng Châu Á , Báo Kumarian 34 G.Bandxelaze (1985), Đạo đức học, tập + 2, Nxb Giáo dục, Hà Nội 35 Nguyễn Hữu Cát (2004),"Giáo dục, rèn luyện đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên theo Di chúc chủ tịch Hồ Chí Minh", Tạp chí Triết học, (9), trang 11 - 16 36 Phạm Quốc Thành (2004), Tư tưởng Hồ Chí Minh rèn luyện đạo đức cho cán đảng viên, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 37 Thang Văn Phúc (1998), Đạo đức, phong cách lề lối làm việc công chức theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 38 Ban Chấp hành Trung ương (2011), Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14/5/2011 Bộ Chính trị tiếp tục đẩy mạnh học tập làm theo guwownng đạo đức Hồ Chí Minh 39 Ban Chấp hành Trung ương (2016), Chỉ thị 05-CT/TW ngày 15/5/2016 đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh 40 Ban Tư tưởng Văn hoá Trung ương (2004), Giáo dục đạo đức cho cán bộ, đảng viên thời kỳ đẩy mạnh công ngiệp hoá, đại hoá đất nước, (chương trình chuyên đề dùng cho Trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 112 41 Ban Tuyên giáo Trung ương (2016), Tài liệu bồi dưỡng lý luận trị dành cho học viên đối tượng kết nạp đảng, NXB Quốc gia thật 42 Ban Tuyên giáo Trung ương (2016), Tài liệu bồi dưỡng lý luận trị dành cho học viên đối tượng đảng viên mới, NXB Quốc gia Sự thật 43 Ban Tuyên giáo Trung ương (2016), Tài liệu bồi dưỡng lý luận trị dành cho học viên đối tượng kết nạp đảng, NXB Quốc gia Sự thật 44 Ban Tuyên giáo Trung ương (2016), Tài liệu bồi dưỡng công tác đảng cho bí thư chi cấp ủy viên sở, NXB Quốc gia Sự thật 45 Tỉnh uỷ Quảng Ninh (2008), Chương trình hành động thực Nghị Trung ương (khoá X) nâng cao lực, sức chiến đấu tổ chức sở Đảng chất lượng đội ngũ cán bộ, đảng viên 46 Tỉnh uỷ Quảng Ninh (2008), Báo cáo đánh giá tình hình, kết 10 năm thực Chỉ thị 30 - CT/TW Bộ Chính trị xây dựng thực quy chế dân chủ sở 47 Thành ủy Móng Cái, Nghị Đại hội Đại biểu Đảng Thành phố lần thứ XXIII (nhiệm kỳ 2015- 2020) 48 Thành ủy Móng Cái, Văn kiện Đại hội Đảng Thành phố lần thứ XXIII, nhiệm kỳ 2015-2020 49 Thành ủy Móng Cái, Báo cáo trị Ban Chấp hành Đảng Thành phố khóa XXII Đại hội đại biểu Đảng Thành phố lần thứ XXIII, nhiệm kỳ 2015-2020 50 Thành ủy Móng Cái, Báo cáo kết năm thực Chỉ thị 03CT/TW ngày 14/5/2011 Bộ Chính trị (khóa XI) tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” 51 Thành ủy Móng Cái, Nghị số 04-NQ/TU ngày 28/6/2016 đẩy mạnh cải cách hành chính, phát triển công nghệ thông tin, xây dựng quyền điện tử, nâng cao lực cạnh tranh đến năm 2020, tầm nhìn 2025 113 PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU HỎI Ý KIẾN CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN VỀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH THEO TIẾP CẬN DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG Với mục đích đánh giá cần thiết tính khả thi biện pháp giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh theo tiếp cận dựa vào cộng đồng, lấy làm cứ, sở khoa học sát với thực tiễn để đưa biện pháp vào áp dụng thực tế, hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng, hiệu việc giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán đảng viên Trung tâm Bồi dưỡng trị Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh, xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến cách đánh dấu “x” vào ô, cột tương ứng giải pháp đưa mà đồng chí cho hợp lí Xin trân trọng cảm ơn! Mức độ cần thiết Nội dung biện pháp Rất cần thiết Đổi nội dung, hình thức, phương pháp giáo Biện pháp dục đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên theo hướng kết hợp hoạt động học tập trung tâm với hoạt động học tập cộng đồng Cần thiết Tính khả thi Không Rất cần khả thiết thi Khả thi Không khả thi Nâng cao hiệu trình tự giáo dục, tự Biện giác rèn luyện đạo đức pháp cách mạng cán đảng viên cộng đồng, thông qua hoạt động thực tiễn cộng đồng Đổi công tác kiểm tra, đánh giá giáo dục đạo Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên trung Biện pháp tâm gắn liền với nâng cao hiệu lực quản lý, kiểm tra, giám sát cấp ủy đảng, tổ chức trị - xã hội, quan chức trình tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cán bộ, đảng viên Đẩy mạnh dân chủ hóa, phát huy vai trò cộng Biện đồng dân cư vai trò pháp dư luận xã hội trình tu dưỡng, rèn luyện đạo đức lối sống cán bộ, đảng viên Biện Tổ chức hội thảo khoa học pháp đạo đức Hồ Chí Minh Xây dựng thực Biện pháp chương trình truyền thông hướng tới cộng đồng học tập, làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Huy động nguồn lực Biện pháp từ cộng đồng, xã hội đầu tư cho trình giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán đảng viên Trung tâm Thông tin cá nhân Xin đồng chí vui lòng cho biết số thông tin cá nhân sau: Họ tên (không thiết phải trả lời) ……………………… Tuổi: ………………………………………………………… Chức vụ công việc đảm nhiệm ………………………… Trình độ chuyên môn:…………………………………………… Học hàm, học vị: ……………………………………………… Xin trân trọng cảm ơn hợp tác giúp đỡ đồng chí! PHỤ LỤC PHIẾU HỎI Ý KIẾN CHUYÊN GIA, NHÀ NGHIÊN CỨU VỀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH THEO TIẾP CẬN DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG Với mục đích đánh giá cần thiết tính khả thi biện pháp tìm kiếm yêu cầu đề xuất thêm từ chuyên gia biện pháp giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh theo tiếp cận dựa vào cộng đồng, lấy làm cứ, sở khoa học sát với thực tiễn để đưa biện pháp vào áp dụng thực tế, hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng, hiệu việc giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán đảng viên Trung tâm Bồi dưỡng trị Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh, xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến cách đánh dấu “x” vào ô, cột tương ứng giải pháp bảng mà đồng chí cho hợp lí đề xuất thêm ý kiến, giải pháp cá nhân đồng chí Xin trân trọng cảm ơn! Mức độ cần thiết Nội dung biện pháp Rất cần thiết Đổi nội dung, hình thức, phương pháp giáo Biện pháp dục đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên theo hướng kết hợp hoạt động học tập trung tâm với hoạt động học tập cộng đồng Cần thiết Tính khả thi Không Rất cần khả thiết thi Khả thi Không khả thi Nâng cao hiệu trình tự giáo dục, tự Biện giác rèn luyện đạo đức pháp cách mạng cán đảng viên cộng đồng, thông qua hoạt động thực tiễn cộng đồng Đổi công tác kiểm tra, đánh giá giáo dục đạo Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên trung Biện pháp tâm gắn liền với nâng cao hiệu lực quản lý, kiểm tra, giám sát cấp ủy đảng, tổ chức trị - xã hội, quan chức trình tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cán bộ, đảng viên Đẩy mạnh dân chủ hóa, phát huy vai trò cộng Biện đồng dân cư vai trò pháp dư luận xã hội trình tu dưỡng, rèn luyện đạo đức lối sống cán bộ, đảng viên Biện Tổ chức hội thảo khoa pháp học, hội nghị chuyên đề đạo đức Hồ Chí Minh Xây dựng thực Biện pháp chương trình truyền thông hướng tới cộng đồng học tập, làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Huy động nguồn lực Biện pháp từ cộng đồng, xã hội đầu tư cho trình giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán đảng viên Trung tâm - Đồng chí vui lòng đề xuất thêm giải pháp theo ý kiến cá nhân công tác giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán đảng viên theo hướng tiếp cận dựa vào cộng đồng: Thông tin cá nhân Xin đồng chí vui lòng cho biết số thông tin cá nhân sau: Họ tên: ………………………………… Tuổi: ……………… Chức vụ công việc đảm nhiệm: ………………………… Trình độ chuyên môn: … ……………………………………… Học hàm, học vị: … …………………………………………… Địa chỉ, số điện thoại liên lạc: …………………………… Xin trân trọng cảm ơn hợp tác giúp đỡ đồng chí! ... luận giáo dục Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh dựa vào cộng đồng cho cán bộ, đảng viên trung tâm bồi dưỡng trị Chương 2: Thực trạng giáo dục Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh dựa vào cộng đồng cho cán bộ,. .. giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh Trung tâm Bồi dưỡng trị Thành phố Móng Cái 57 Chƣơng 3: Biện pháp giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh theo tiếp cận dựa vào cộng đồng cho cán bộ, đảng viên Trung tâm. .. đức Hồ Chí Minh vấn đề giáo dục tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên 1.1.1 Những nghiên cứu Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh 1.1.2 Những nghiên cứu giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho