ngữ văn 9 CKT mới

Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Tiết 36 Ngày soạn:………………………. Ngày dạy:………………………… MÃ GIÁM SINH MUA KIỀU (T1) A/ MỤC TIÊU : I. Chuẩn 1. Kiến thức: - Thái độ khi bỉ, căm phẫn ssau sắc của tác giả đối với bản chất xấu xa, đê hèn của kẻ buôn người và tâm trạng đau đớn, xót xa của tác giả trước thực trạng con người bị hạ thấp, bị chà đạp. - Tài năng nghệ thuatạ của tác giả trong việc khắc họa tính cách nhân vật thông qua diện mạo, cử chỉ. 2. Kĩ năng: - Đọc-hiểu văn bản truyện thơ Trung đại. - Nhận diện và phân tích các chi tiết nghệ thuật khắc họa hình tượng nhân vật phản diện ( diện mạo, hành đông, lời nói, bản chất) đậm tính chất hiện thực trong đoạn trích. - Cảm nhận được ý nghĩa tố cáo, lên án xã hội trong đoạn trích. 3. Thái độ: Giáo dục hs biết phê phán những thế lực chà đạp lên số phận con người II. Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP : Vấn đáp. C/ CHUẨN BỊ : 1. GV : Soạn giáo án, chân dung MGS 2. HS : Trả lời câu hỏi ở sgk D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : Đọc thuộc lòng “ Kiều ở lầu NB” . Nêu tâm trạng của Kiều qua 8 câu cuối ? II.Bài mới : 1.ĐVĐ, 2.Triển khai bài Hoạt động của thầy, trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1 Gv giới thiệu vị trí đoạn trích : Khi Kiều bán mình chuột cha, MGS đến mua Kiều , câu 623 Gọi hs đọc văn bản,gv nhận xét cách đọc của hs 1. Tìm hiểu chung : a. Xuất xứ : Khi Kiều bán mình chuột cha, MGS đến mua Kiều , từ câu 623 b. Đọc : - 1 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Hs : Đọc Gv hướng dẫn hs tìm hiểu các chú thích : 2,7,8,9 Trong đoạn trích có những nhân vật nào? Hs : MGS và Kiều Hoạt động 2 MGS được tác giả miêu tả diện mạo ra sao ? Hs : Em có nhận xét gì về bề ngoài đó ? Hs : Cách ăn nói của MGS có gì đáng chú ý ? Hs : Cử chỉ của tay họ Mã được miêu tả qua câu thơ nào ? Hs : Ngồi “Tót ” là ngồi như thế nào ? Hs : Nhảy lên GV lưu ý : Ghế trên là ghế dành cho người lớn, người có địa vị. Vậy mà MGS không cần giữ gìn cứ nhảy lên ngồi đó Qua từ “Tót ” em có nhận xét gì về cử chỉ của MGS ? Hs : Ngoài những vẽ bề ngoài thì MGS còn bộc lộ bản chất gì ? Hs : thảo luận theo bàn 5p Sau đó gọi đại diện các bàn trình bày, gv nhận xét , bổ sung, chốt ý c. Chú thích : 2,7,8,9 2. Phân tích : A, Nhân vật MGS : - Diện mạo : + Ngoại tứ tuần + Mày râu nhãn nhụi + Áo quần bảnh bao →Chải chuốt lố lăng không hợp với độ tuổi - Ngôn ngữ : Hỏi tên, rằng : Hỏi quê, rằng : → Ngôn ngữ của kẻ vô học: Cọc lốc , vô lễ , cậy tiền - Cử chỉ : Ghế trên ngồi tót sỗ sàng Đắn đo cân sắc cân tài Ép cung cầm nguyệt Cò kè bớt một thêm hai Trước thầy sau tớ lao xao → Bất lịch sự trơ trẽn , hỗn láo - Bản chất : + Giả dối : Từ lai lịch đến diện mạo tính danh + Bản chất : Đối xử với Kiều như một món hàng - 2 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả nhân vật của tác giả ? Hs : GV : Chỉ với từ tót, cò kè, ND đã lột trần bản chất giả dối, bất nhân của một bề ngoài trau chuốt bóng loáng. Đó là biệt tài dung ngôn ngữ của ND + Keo kiệt : Cân đong , đo đếm → Là một tên buôn người thứ thiệt * NT : Ngôn ngữ đặc sắc lột tả được bản chất của nhân vật - Bút pháp tả thực 3. Củng cố : GV hệ thống toàn bài. 4. Hướng dẫn học bài : Học thuộc lòng đoạn trích Nắm kỉ nhân vật MGS Soạn tiếp + Hình ảnh TK + Thái độ của tác giả 5. Rút kinh nghiệm: Tiết 37 Ngày soạn:………………………. Ngày dạy:………………………… MÃ GIÁM SINH MUA KIỀU (T2) A/ MỤC TIÊU : I. Chuẩn 1. Kiến thức: - Thái độ khi bỉ, căm phẫn ssau sắc của tác giả đối với bản chất xấu xa, đê hèn của kẻ buôn người và tâm trạng đau đớn, xót xa của tác giả trước thực trạng con người bị hạ thấp, bị chà đạp. - Tài năng nghệ thuatạ của tác giả trong việc khắc họa tính cách nhân vật thông qua diện mạo, cử chỉ. 2. Kĩ năng: - Đọc-hiểu văn bản truyện thơ Trung đại. - Nhận diện và phân tích các chi tiết nghệ thuật khắc họa hình tượng nhân vật phản diện ( diện mạo, hành đông, lời nói, bản chất) đậm tính chất hiện thực trong đoạn trích. - Cảm nhận được ý nghĩa tố cáo, lên án xã hội trong đoạn trích. 3. Thái độ: Giáo dục hs cảm thông trước nỗi đau con người - 3 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt II. Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP : Thảo luận nhóm, vấn đáp. C/ CHUẨN BỊ : 1. GV : Soạn giáo án, phiếu học tập 2. HS : Theo hướng dẫn của gv ở tiết 36 D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : Kết hợp trong tiết học II.Bài mới : 1.ĐVĐ, 2.Triển khai bài Hoạt động của thầy, trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1 Trong cuộc mua bán này , TK có vai trò gì ? Hs : Là một món hàng Tìm những chi tiết miêu tả hình ảnh TK ? Hs : Nhận xét về tâm trạng của TK lúc này ? Hs : GV phân tích thêm : đau khổ vì tình duyên dang dở, gia đình bị vu oan, Tk đau đớn tái tê như chết lặng đi, mặc cho bà mối vén tóc bắt tay, mặc cho MGS cân đo đong đếm Hoạt động 2 Hs thảo luận . Sau 2p đại diện các nhóm trình bày.Gv nhận xét bổ sung Tấm lòng nhân đạo của tác giả trong đoạn trích này thể hiện như thế nào ? B, Hình ảnh Thuý Kiều : - TK là một món hàng đem bán + Nỗi mình, nỗi nhà + Thềm hoa một bước lệ hoa mấy + Ngại ngùng dợn gió , e sương + Ngừng hoa mặt dày + Nét buồn như cúc điệu gầy như mai → Tâm trạng buốn sầu tủi hổ, đau đớn tái tê C, Tấm lòng của ND : - Khinh bỉ , căm phẫn sâu sắc bọn buôn người, tố cáo thế lực đồng tiền chà đạp con người - Cảm thương sâu sắc trước số phận con người bị vùi dập, chà đạp - 4 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Hoạt động 3 Qua đoạn trích em hiểu gì về con người trong xã hội cũ ? Hs :Người có tiền bất nhân, buôn người, người phụ nữ bị chà đạp Gọi hs đọc ghi nhớ ở SGK Hs : Hoạt động 4 Qua đoạn trích, em thấy TK báo ân , báo oán những ai ? Hs : TK báo ân như thế nào ? Hs : Khi gặp TK , Hoạn Thư làm gì ? Hs : Trước lời lẽ khôn ngoan của Hoạn Thư, TK đã xử sự ra sao ? Hs : Qua văn bản này, em hiểu thêm điều gì về TK ? Hs : Gv gọi hs đọc ghi nhớ ở sgk Hs : đọc • Tổng kết : Ghi nhớ (SGK) 3.Hướng dẫn tự học “ TK báo ân báo oán” a. TK báo ân Thúc Sinh : - Gấm trăm cuốn bạc nghìn cân Coi trọng tấm lòngvà sự giúp đỡ của TS dành cho nàng b. TK báo oán Hoạn Thư : - HT hồn lạc phách xiêu → Kêu ca lí giải - TK tha cho HT → TK là người yêu ghét phân minh, trọng nghĩa, nhân hậu , vị tha * Ghi nhớ : SGK 3. Củng cố : GV hệ thống toàn bài. 4. Hướng dẫn học bài : Học thuộc 2 đoạn trích Nắm nội dung mỗi đoạn Soạn “ LVT cứu KNN” + Tìm đọc LVT + Tìm hiểu về NĐC, Trả lời câu hỏi ở sgk 5. Rút kinh nghiệm: - 5 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Tiết 38 Ngày soạn:………………………. Ngày dạy:………………………… LỤC VÂN TIÊN CỨU KIỀU NGUYỆT NGA(T1) A/ MỤC TIÊU : I. Chuẩn 1. Kiến thức: - Những hiểu biết bước đầu về tác giả Nguyễn Đình Chiểu và tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên. - Thể loại thơ lục bát truyền thống của dân tộc qua tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên. - Những hiểu biết bước đầu về nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên. - Khát vọng của người, giúp đời của tác giả và phẩm chát cuat hai nhân vật Lục Vân Tiên và Kiều Nguỵệt Nga. 2. Kĩ năng: - Đọc-hiểu một đoạn trích truyện thơ. - Nhạn diện và hiểu được tác dụng của các từ địa phương Nam Bộ được sử dụng trong đoạn trích. - Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng nhận vật lý tưởng theo quan niệm đạo đức mà Nguyễn Đình Chiểu đã khắc họa trong đoạn trích. 3. Thái độ: Giáo dục hs lòng thương người, sống trong đạo lí. II. Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP : Thảo luận nhóm, vấn đáp. C/ CHUẨN BỊ : 1. GV : Soạn giáo án, Tranh , tư liệu về NĐC, phiếu học tập 2. HS : Trả lời câu hỏi ở sgk D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : Đọc thuộc lòng “ MGS mua Kiều” . Phân tích chân tướng MGS II.Bài mới : 1.ĐVĐ, 2.Triển khai bài Hoạt động của thầy, trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1 Gọi hs đọc phần chú thích ở SGK . I/ Tác giả , tác phẩm : 1. Tác giả - 6 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Hs : đọc Hãy nêu những nét chính về tác giả ? Hs : GV giới thiệu chân dung NĐC , khái quát cuộc đời , con người NĐC . Gọi hs đọc phần giới thiệu “Truyện Lục Vân Tiên” Tác phẩm này thuộc thể loại gì ? Độ dài ra sao ? Hs : Hãy tóm tắt ngắn gọn cốt truyện Hs : tóm tắt Gv nhận xét , tóm tắt lại Hs thảo luận nhóm, ghi vào phiếu học tập . Sau 5p đại diện nhóm trình bày Gv chốt ý Hãy tìm những đạo lí làm người được gửi gắm trong tác phẩm ? Hoạt động 2 Gọi hs đọc đoạn trích. Hs : đọc Gv nhận xét, sữa lỗi Hướng dẫn hs tìm hiểu chú thích - NĐC (1822-1888) - Sinh ở Gia Định, quê cha ở Huế - Cuộc đời bất hạnh: 26 tuổi bị mù loà, tình duyên trắc trở , về quê gặp nhà buổi loạn li - Không gục ngã , ông ngẫng cao đầu đảm nhận cả 3 trọng trách : Thầy giáo , thầy thuốc, nhà thơ - Sống thanh cao ,trong sạch ,yêu nước, có tinh thần bất khuất chống giặc ngoại xâm • Sự nghiệp - Truyện LVT - Ngư tiều y thuật vấn đáp - Chạy tây - Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc 2. Tác phẩm : a. Thể loại : Truyện Nôm viết theo thể thơ lục bát gồm 2082 câu b. Tóm tắt : - LVT cứu KNN -LVT nghe tin mẹ mất → bỏ thi về bị mù , bị từ hôn -KNN gặp nạn , được cứu - LVT và KNN sum vầy hạnh phúc c. Đạo lí làm người trong tác phẩm - Xem trọng tình nghĩa giữa người với người - Đề cao tinh thần nghĩa hiệp, sẵn sang cứu khốn phò nguy - Khát vọng của nhân dân hướng tới công bằng và những điều tốt đẹp ở đời II/ Tìm hiểu chung 1. Đọc : 2. Chú thích :2,6,11,12,16,23,24 - 7 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Đoạn trích nằm ở phần nào trong tác phẩm ? Hs : Hình ảnh nhân vật nào nỗi bật lên qua đoạn trích ? Hs : LVT, KNN Đoạn trích thể hiện đạo lí nào của tác phẩm ? Hs : Tinh thần nghĩa hiệp 3. Vị trí đoạn trích : Nằm ở phần đầu của tác phẩm 3. Củng cố : GV nhắc lại tác giả NĐC, giá trị của tác phẩm. 4. Hướng dẫn học bài : Nắm kỉ tác giả, tác phẩm Tóm tắt văn bản Soạn + Hình ảnh VT và KNN 5. Rút kinh nghiệm: Tiết 39 Ngày soạn:………………………. Ngày dạy:………………………… LỤC VÂN TIÊN CỨU KIỀU NGUYỆT NGA (T2) A/ MỤC TIÊU : I. Chuẩn 1. Kiến thức: - Những hiểu biết bước đầu về tác giả Nguyễn Đình Chiểu và tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên. - Thể loại thơ lục bát truyền thống của dân tộc qua tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên. - Những hiểu biết bước đầu về nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên. - Khát vọng của người, giúp đời của tác giả và phẩm chát cuat hai nhân vật Lục Vân Tiên và Kiều Nguỵệt Nga. 2. Kĩ năng: - Đọc-hiểu một đoạn trích truyện thơ. - Nhạn diện và hiểu được tác dụng của các từ địa phương Nam Bộ được sử dụng trong đoạn trích. - Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng nhận vật lý tưởng theo quan niệm đạo đức mà Nguyễn Đình Chiểu đã khắc họa trong đoạn trích. - 8 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt 3. Thái độ: Giáo dục hs tinh thần nghĩa hiệp biết sống vì người khác II. Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP : Thảo luận nhóm, vấn đáp. C/ CHUẨN BỊ : 1. GV : Soạn giáo án , phiếu học tập 2. HS : Trả lời câu hỏi ở sgk D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : Tóm tắt truyện Lục Vân Tiên II.Bài mới : 1.ĐVĐ, 2.Triển khai bài Hoạt động của thầy , trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1 Tìm những chi tiết thể hiện ngôn ngữ hành động của VT khi đánh nhau với bọn cướp ? Hs : Qua đây em có nhận xét gì về nhân vật này ? Hs : Sau khi đánh tan bọn cướp VT đã có thái độ như thế nào với KNN ? Hs : Trong cuộc gặp gỡ này, VT là người như thế nào ? Hs : GV : Trong câu nói của VT có phần III/ Tìm hiểu chi tiết : 1. Nhân vật Lục Vân Tiên a. Đánh bọn cướp - Lời nói : Bớ đảng hung đồ Chớ quen làm thói hồ đồ - Hành động + Bẻ cây làm gậy + Tả đột hữu xong - Kết quả : đánh tan bọn cướp , tên chủ mưu bị chết → Ngôn ngữ kể chuyện giản dị, mộc mạc, linh hoạt → Kiên quyết xã thân vì việc nghĩa b. Lục Vân Tiên gặp KNN - Hỏi thăm động viên - Lời nói : + Khoan khoan ngồi đó chớ ra Nàng là phận gái ta là phận trai + Làm ơn há dễ trong người trả ơn + Nhớ câu kiến nghĩa bất vi Làm người thế ấy cũng phi anh … → Là người chính trực , hào hiệp, trọng nghĩa khinh tài , từ tâm , nhân hậu - 9 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt câu nệ của lễ giáo pk(Nam nữ thụ thụ bất thân) nhưng chủ yếu là do đức tính khiêm nhường : Không muốn nhận ơn được trả ơn Em hiểu như thế nào về 2 câu cuối của đoạn trích ? Hs : Thấy việc nghĩa mà không làm thì không phải là người anh hung, xem việc nghĩa là một lẽ tự nhiên Hoạt động 2 KNN đã được miêu tả qua những phương diện nào ? Hs : Nàng đã trả ơn cứu mạng của VT bằng cách nào ? Ý nghĩa của việc làm ấy ? Hs : Gv : VT không chỉ cứu mạng mà còn cứu cả cuộc đời trong trắng của người con gái (Tiết trăm năm cũng bỏ di một hồi) Qua cuộc gặp gỡ này em thấy KNN là người như thế nào ? Hs : Hoạt động 3 Hs thảo luận nhóm 1. Kết cấu thong thường của truyện truyền thống được thể hiện trong truyện LVT như thế nào ? 2. Nghệ thuật khắc hoạ nhân vật của tác giả gần với loại truyện nào ? Hs thảo luận ghi vào phiếu học tập. Sau 3p đại diện các nhóm trình bày, gv chốt ý - Kết cấu : Chàng trai tài giỏi cứu cô gái xinh đẹp dẫn đến tình yêu - NT : Khắc hoạ nhân vật qua hành động , ngôn ngữ GV gọi hs đọc ghi nhớ ở sgk Hs : Đọc → Xem việc nghĩa là bổn phận, một lẽ tự nhiên , không làm để chờ trả ơn →Cách cư xử của bậc anh hung mang tinh thần nghĩa hiệp 2. Nhân vật KNN - Xưng hô : Quân tử - tiện thiếp - Kể mục đích chuyến đi - Nói năng : Văn vẽ, dịu dàng + Làm con đâu dám cãi cha Ví dầu ngàn dặm đàng xa cũng + Xin cho tiện thiếp lạy rồi sẽ thưa + Lấy chi cho phỉ tấm long cùng → Tâm trạng cảm kích , áy náy, băn khoăn → KNN là người có học thức, thuỳ mị , nết na , xem trọng ơn nghĩa ân tình IV/ Tổng kết : - Nội dung : Ghi nhớ - NT : Khắc hoạ nhân vật qua ngôn ngữ , hành động 3. Củng cố : GV hệ thống toàn bài. 4. Hướng dẫn học bài : Học thuộc long đoạn trích - 10 - [...]... sanh, nhấp nhô, sát sàn sạt II/ Thành ngữ : 1.Khái niệm : Cụm từ cố định biểu thị một ý nghĩa hoàn chỉnh Gv chiếu khái niệm lên máy chiếu , cho hs nhắc lại Xác định thành ngữ trong bài tập 1 Hs : b,d,e Giải thích thành ngữ e? Hs : Sự thuơng xót giả dối nhằm đánh lừa người khác Tìm thành ngữ có yếu tố động vật , thực vật ? - 19 - Vần 2.BT BT1 : - Tục ngữ : a, c - Thành ngữ : b, d,e BT2 : - Động vật : Như... trị + Làm bài văn , thơ viết về quê hương 5 Rút kinh nghiệm: Tiết 42 Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn 1 Kiến thức: - Sự hiểu biết về các nhà văn, nhà thơ ở địa phương - Sự hiểu biết về tác phẩm văn thơ viết về địa phương - Những biến chuyến của văn học địa phương sau 197 5 2 Kĩ năng:... đọc-hiểu văn bản và tạo lập văn bản 3 Thái độ: Giáo dục hs ý thức tự giác học tập II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP : Vấn đáp C/ CHUẨN BỊ : 1 GV : Soạn giáo án, máy chiếu, giấy trong 2 HS : Ôn tập thống kê trước ở nhà D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : Đọc thuộc lòng đoạn trích “ Cảnh ngày xuân” Tìm từ đơn , từ phức? Gọi hs làm BT3,8 ,9 ( Trau dồi vốn từ) II.Bài mới. .. bị của hs II.Bài mới : 1.ĐVĐ, 2.Triển khai bài Hoạt động của thầy , trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1 1.Tác giả , tác phẩm của địa phương Hs làm việc theo tổ: Tổ trưởng tập hợp bảng thống kê theo mẫu TT Họ tên Quê Năm Tác Sau 5p đại diện các tổ trình bày quán 1 2 3 4 5 sinh phẩm Gv bổ sung 1 số tác giả , tác phẩm tìm được - Võ Văn Hoa, Võ Văn Luyến Nhất Lâm(Nhà thơ) - Xuân Đức ( nhà văn) 2 Tập sáng... của tình đồng chí ? II.Bài mới : 1.ĐVĐ: 2.Triển khai bài Hoạt động của thầy, trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1 I/ Tác giả , tác phẩm : Hs đọc chú thích ở sgk Nêu vài nét cơ 1 Tác giả : Phạm Tiến Duật Sinh 194 1 bản về tác giả ? - Quê : Phú Thọ Hs : - Là nhà thơ tiêu biểu của thời kì kháng GV giới thiệu chân dung Phạm Tiến chiến chống Mĩ Duật - mở rộng tác giả 2 Tác phẩm : 196 9 “ Vầng trăng quầng lửa... Việt Vd: Bồ hóng,mà cả, thắc mắc b Từ phức : - Từ láy : quan hệ ngữ âm - Từ ghép : quan hệ về nghĩa 3 Phân loại : Từ Từ đơn Từ phức Từ ghép Chính phụ Từ láy Đẳng lập Hoàn toàn Bộ phận Âm Xác đinh từ ghép từ láy ? Hs : Xác định từ láy tăng , giảm nghĩa ? Hs : Hoạt động 2 Cho hs lấy ví dụ về một thành ngữ Hs : Tự tìm Vậy thế nào là thành ngữ ? Hs : Cụm từ cố định biểu thị một ý nghĩa hoàn chỉnh * BT BT1... Phát hiện và phân tích được tác dụng của miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự - Kết hợp kể chuyện với miêu tả nội tâm nhân vật khi làm bài văn tự sự 3 Thái độ: - Giáo dục hs tính tự giác tích cực trong học tập II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP : Thảo luận, vấn đáp C/ CHUẨN BỊ : 1 GV : Soạn giáo án, bảng phụ một số đoạn văn có miêu tả nội tâm 2 HS :Trả lời câu hỏi ở sgk, đoạn trích... sử dụng từ hiệu quả trong nói, viết, đọc-hiểu văn bản và tạo lập văn bản 3 Thái độ: Giáo dục hs ý thức học tập II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP : Câu hỏi gợi mở, vấn đáp C/ CHUẨN BỊ : 1 GV : Soạn giáo án, bảng phụ phiếu học tập 2 HS : Trả lời câu hỏi ở sgk D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : Không kiểm tra II.Bài mới : 1.ĐVĐ, 2.Triển khai bài Hoạt động của thầy... thức về văn bản tự sự , các yếu tố miêu tả trong văn tự sự 2 Kĩ năng: Rèn kỉ năng sữa lỗi 3 Thái độ: Giáo dục hs ý thức vươn lên trong học tập II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP : Câu hỏi gợi mở, vấn đáp C/ CHUẨN BỊ : 1 GV: Soạn giáo án, bảng chữa lỗi, bài kiểm tra 2 HS : Xem lại đề và giàn ý D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : Không kiểm tra II.Bài mới : 1.ĐVĐ,... chứng cho các giáo viên -Ngôi trường giờ đã được cải tiến rất nhiều - Tôi sẽ chu cấp cho học sinh kiến thức 5 Đọc bài văn hay : Hoạt động 4 Gọi hs đọc bài văn hay Hs : Đọc Gv gọi tên lấy điểm 3 Củng cố : Qua tiết học này , em rút ra những kinh nghiệm gì ? 4 Hướng dẫn học bài : Ôn lại văn bản tự sự Soạn “Đồng chí” + Tác giả ? + Nội dung , nghệ thuật bài thơ 5 Rút kinh nghiệm: . về các nhà văn, nhà thơ ở địa phương. - Sự hiểu biết về tác phẩm văn thơ viết về địa phương. - Những biến chuyến của văn học địa phương sau 197 5. 2. Kĩ. liệu văn thơ viết về địa phương. - Đọc hiểu và thẩm bình thơ văn viết về ddiaj phương. - 16 - Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt - So sánh đặc điểm văn