KHBM NGỮ VĂN 9.CKT

Năm học 2010-2011 Tuần Tên chương / bài Tiết Kiến thức trọng tâm Phương pháp Đồ dùng dạy học 1 Phong cách Hồ Chí Minh 1,2 1/ Kiến thức. - Nắm được một số biểu hiện của phong cách Hồ Chí Minh trong đời sống và trong sinh hoạt. - Hiểu được ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc. - Bước đầu hiểu được đặc điểm của kiểu bài nghị luận xã hội qua một đoạn văn cụ thể. 2/ Kĩ năng. - Nắm bắt nội dung văn bản nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc văn hóa dân tộc. -Vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong việc viết văn bản về một vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa, lối sống. 3/ Thái độ.(Tích hợp c̣c vận đợng …) Từ lòng kính u, tự hào về Bác, có ý thức tu dưỡng rèn luyện theo gương Bác Đọc sáng tạo, gợi tìm, nêu vấn đề, vấn đáp, diễn giảng Hình ảnh về cuộc sống và hoạt động của Bác. Các phương châm hội thoại 3 1/ Kiến thức. Nắm được nội dung phương châm về lượng, phương châm về chất. 2/ Kĩ năng. Tích hợp kỹ năng sớng - Nhận biết và phân tích được cách sử dụng phương châm về lượng và phương châm về chất trong một tình huống giao tiếp cụ thể. - Vận dụng phương châm về lượng, phương châm về chất trong giao tiếp. 3/ Thái độ. Nhận thấy tầm quan trọng của lời nói trong giao tiếp và phải biết trung thực trong giao tiếp. Qui nạp, nêu vấn đề, thảo luận, luyện tập, đối thoại Bảng phụ Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh 4 1/ Kiến thức. - Hiểu được văn bản thuyết minh và các phương pháp thuyết minh thường dùng. - Nắm được vai trò của các biện pháp nghệ Nêu vấn đề, thảo luận, luyện tập, kể chuyện, đối Bảng phụ Năm học 2010-2011 thuật trong bài văn thuyết minh. 2/Kĩ năng. - Nhận ra các biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật khi viết văn thuyết minh. thoại Luyện tập sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh 5 1/ Kiến thức. - Nắm được cách làm bài thuyết minh về một thứ đồ dung ( Cái quạt, cái bút, cái kéo…). - Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. 2/ Kĩ năng. - Xác định u cầu của đề bài thuyết minh về một thứ đồ dung cụ thể. - Lập dàn ý chi tiết và viết phận mở bài cho bài văn thuyết minh về một đồ dung. Nêu vấn đề, kể chuyện kết hợp miêu tả, thảo luận Bảng phụ 2 Đấu tranh cho một thế giới hòa bình 6,7 1/ Kiến thức. - Nắm được một số hiểu biết về tình hình thế giới những năm 1980 liên quan đến văn bản - Nắm được hệ thống luận điểm, luận cứ, cách lập luận trong văn bản. 2/ Kĩ năng. Tích hợp kỹ năng sớng Đọc – hiểu văn bản nhật dụng bàn luận về một vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu tranh vì hòa bình của nhân loại. 3/ Thái độ. Tích hợp GD mơi trường Giáo dục học sinh u chuộng hồ bình, ý thức đấu tranh ngăn chặn chiến tranh, giữ gìn ngơi nhà trái đất. Đọc sáng tạo, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng, nêu vấn đề, thảo luận Hình ảnh về bom nguyên tử nổ (Nhật) Các phương châm hội thại (tiếp theo) 8 -1. KiÕn thøc : Häc sinh n¾m ®ỵc néi dung hƯ thèng c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i. 2. KÜ n¨ng : RÌn lun kÜ n¨ng sư dơng , ph©n Qui nạp, nêu vấn đề, vấn đáp, diễn Bảng phụ Đối thoại giao tiếp Năm học 2010-2011 tÝch hiƯu qu¶ cđa c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i trong giao tiÕp. 3. Gi¸o dơc : Gi¸o dơc ý thøc tham gia héi tho¹i . giảng, đối thoại Sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh 9 1. KiÕn thøc : Häc sinh cđng cè kiÕn thøc vỊ v¨n b¶n thut minh vµ v¨n b¶n mieu t¶. 2. KÜ n¨ng : RÌn lun kÜ n¨ng sư dơng u tè miªu t¶ trong v¨n b¶n thut minh. 3. Thái đợ: Gi¸o dơc ý thøc t¹o lËp v¨n b¶n cã sư dơng nhiỊu ph¬ng thøc biĨu ®¹t kÕt hỵp víi nhau. Nêu vấn đề, kể chuyện kết hợp miêu tả, thảo luận Bảng phụ Luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh 10 1. KiÕn thøc : Häc sinh «n tËp cđng cè v¨n b¶n thut minh, cã n©ng cao th«ng qua viƯc kÕt hỵp u tè miªu t¶ . 2. KÜ n¨ng : RÌn lun kÜ n¨ng tỉng hỵp vỊ v¨n b¶n thut minh. 3.Thái đợ : Gi¸o dơc ý thøc t¹o lËp v¨n b¶n thut minh . Nêu vấn đề, luyện tập, thuyết minh có kết hợp miêu tả, vấn đáp, diễn giảng Bảng phụ 3 Tuyên bố thế giới về sự sống sống còn , quyền được bảo vệ và phát trển trẻ em 11, 12 1. KiÕn thøc : Häc sinh n¾m ®ỵc phÇn nµo thùc tr¹ng cc sèng cđa trỴ em trªn thÕ giíi hiƯn nay vµ tÇm quan träng cđa vÊn ®Ị b¶o vƯ ch¨m sãc trỴ em. Sù quan t©m cđa céng ®ång qc tÕ ®èi víi vÊn ®Ị nµy. NghƯ tht nghÞ ln chÝnh trÞ x· héi trong v¨n b¶n nhËt dơng. 2. KÜ n¨ng : Tích hợp kỹ năng sớng RÌn lun kÜ n¨ng ®äc, t×m hiĨu vµ ph©n tÝch v¨n b¶n nhËt dơng nghÞ ln - chÝnh trÞ- x· héi . 3. Gi¸o dơc : Gi¸o dơc lßng nh©n ¸i. Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm. Nêu vấn đề, vấn đáp, diễn giảng, thảo luận Một số hình ảnh trẻ em bò ngược đãi Năm học 2010-2011 Các phương châm hội thoại tiếp theo 13 1. KiÕn thøc : Gióp HS: - N¾m ®ỵc mèi quan hƯ chỈt chÏ gi÷a ph¬ng ch©m héi tho¹i vµ t×nh hng giao tiÕp. 2. KÜ n¨ng : - HiĨu ®ỵc ph¬ng ch©m héi tho¹i lµ nh÷ng quy ®Þnh b¾t bc trong mäi t×nh hng giao tiÕp, v× nhiỊu lÝ do kh¸c nhau, c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i cã khi kh«ng ®ỵc tu©n thđ. Qui nạp, nêu vấn đề, thảo luận, đối thoại, luyện tập Bảng phụ Viết bài Tập làm văn số 1 14, 15 1, KiÕn thøc :ViÕt ®ỵc v¨n b¶n thut minh trong ®ã cã sư dơng u tè miªu t¶ 2, KÜ n¨ng : Thu thËp tµi liƯu , hƯ thèng , chän läc tµi liƯu viÕt v¨n b¶n tm - ViÕt v¨n b¶n tm kÕt hỵp nhn nhun c¸c ytè miªu t¶ Tự luận Bảng phụ (chép đề kiểm tra) Chuyện người con gái Nam Xương 16, 17 1, KiÕn thøc : C¶m nhËn ®ỵc vỴ ®Đp t©m hån, th©n phËn bÊt h¹nh cđa Vò N¬ng- n¹n nh©n cđa c® phơ qun pk - N¾m ®ỵc ®Ỉc ®iĨm chđ u cđa Trun k×, nghƯ tht kĨ chun ; kÕt hỵp u tè k× ¶o víi t×nh tiÕt thùc; sư dơng ®iĨn tÝch,lêi v¨n biỊn ngÉu 2, KÜ n¨ng : Tãm t¾t vb tù sù vµ pt nh©n vËt 3, Th¸i ®é : Yªu mÕn , c¶m th«ng víi Vò N¬ng ; c¨m ghÐt chÕ ®é pk bÊt c«ng ; lªn ¸n nh÷ng kỴ hå ®å , vò phu , gia trëng Kể chuyện sinh động, tái hiện, gợi tìm, nêu vấn đề, thảo luận Bảng phụ 4 Xưng hô trong hội thoại 18 1, KiÕn thøc : HiĨu ®ỵc sù tinh tÕ ,phong phó giµu s¾c th¸i biĨu c¶m cđa hƯ yhèng c¸c tõ ng÷ xng h« trong tiÕng ViƯt Qui nạp, vấn đáp, diễn giảng, thực Bảng phụ Năm học 2010-2011 - KiĨm tra ®ỵc mqh chỈt chÏ gi÷a viƯc sư dơng tõ ng÷ xng h« víi t×nh hng giao tiÕp ; N¾m vµ sư dơng thÝch hỵp tõ ng÷ xng h« 2, KÜ n¨ng : tích hợp kỹ năng sớng Sư dơng tõ ng÷ xng h« trong giao tiÕp hành, đối thoại. Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp 19 1, KiÕn thøc : N¾m ®ỵc c¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕpkhi viÕt vb 2, KÜ n¨ng : TrÝch dÉn trùc tiÕp vµ gi¸n tiÕp khi t¹o v¨n b¶n Qui nạp, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng, thảo luận, luyện tập Bảng phụ Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự 20 1, KiÕn thøc : «n tËp , cđng cè , hƯ thèng ho¸ kiÕn thøc vỊ tãm t¾t v¨n b¶n tù sù ®· häc ë líp 8 vµ n©ng cao ë líp 9 2, KÜ n¨ng : Tãm t¾t vb tù sù theo c¸c yªu cÇu kh¸c nhau . Ng¾n gän h¬n song cÇn ®¶m b¶o tÝnh chÝnh x¸c Nêu vấn đề thực hành kể tóm tắt nội dung cốt truyện, thảo luận Bảng phụ 5 Sự phát triển của từ vựng 21 1, KiÕn thøc : N¾m ®ỵc c¸c c¸ch pt tõ vùng th«ng dơng nhÊt 2, KÜ n¨ng : Tích hợp kỹ năng sớng Më réng vèn tõ theo c¸ch ph¸t triĨn tõ vùng -Giao tiếp và lựa chọn từ phù hợp với mục đích giao tiếp qua phương pháp động não ,thực hành làm các bài tập. 3,Thái độ : Tích hợp Gd mơi trường Có ý thức trong việc sử dụng ngơn ngữ TV và ý thức bảo vệ mơi trường qua các từ ngữ về mơi trường . Qui nạp, nêu vấn đề, thảo luận, thực hành Bảng phụ Năm học 2010-2011 Chuyện cũ trong phủ Chúa Trònh 22- 23 1, KiÕn thøc : ThÊy ®ỵc cc sèng xa hoa cđa vua chóa pk; sù nhòng nhiƠu cđa quan l¹i thêi Lª - TrÞnh vµ th¸i ®é phª ph¸n cđa t¸c gi¶ 2, KÜ n¨ng : §äc vµ pt thĨ lo¹i T bót trung ®¹i 3, Th¸i ®é : C¨m ghÐt bän thèng trÞ , lªn ¸n chÕ ®é pk xa Kể chuyện sinh động, tái hiện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng Bảng phụ Hoàng Lê nhất thống Chí (hồi 14) 24-, 25 1, KiÕn thøc : ThÊy ®ỵc cc sèng xa hoa cđa vua chóa pk; sù nhòng nhiƠu cđa quan l¹i thêi Lª - TrÞnh vµ th¸i ®é phª ph¸n cđa t¸c gi¶ 2, KÜ n¨ng : §äc vµ pt thĨ lo¹i T bót trung ®¹i 3, Th¸i ®é : C¨m ghÐt bän thèng trÞ , lªn ¸n chÕ ®é pk xa Kể chuyện, tái hiện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng Bảng phụ Sự phát triển của từ vựng (tiếp theo) 26 1, KiÕn thøc : Cung cÊp kiÕn thøc vỊ c¸ch mư réng vèn tõ vµ c/x¸c ho¸ vèn tõ 2, KÜ n¨ng : Tích hợp kỹ năng sớng Më réng vèn tõ vµ gi¶i nghÜa c¸c tõ míi -Giao tiếp và lựa chọn từ phù hợp với mục đích giao tiếp qua phương pháp động não ,thực hành làm các bài tập. 3,Thái độ :Có ý thức trong việc giữ gìn sự trong sang của TV và qua các từ ngữ về mơi trương Hs có ý thức về tầm quan trọng của mơi trường Qui nạp, nêu vấn đề,vấn đáp, thảo luận, thực hành Bảng phụ Truyện Kiều của , KiÕn thøc : N¾m ®ỵc nh÷ng nÐt chÝnh vỊ Thuyết minh, Tranh ảnh Nguyễn Năm học 2010-2011 Nguyễn Du 27 cc ®êi vµ sù nghiƯp cđa t¸c gi¶ Ngun Du . N¾m ®ỵc cèt trun , gi¸ trÞ c¬ b¶n vỊ néi dung vµ nghĐ tht cđa tp Trun KiỊu . HiĨu Trun KiỊu lµ 1 kiƯt t¸c v¨n ch¬ng 2, KÜ n¨ng : KĨ tãm t¾t trun th¬ N«m 3, Th¸i ®é : Tr©n träng , tù hµo vỊ §¹i thi hµo d©n téc vµ kiƯt t¸c cđa «ng kể chuyện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng Du 6 Chò em Thúy Kiều 28- 29 1, KiÕn thøc : ThÊy ®ỵc nghƯ tht miªu t¶ nh©n vËt cđa Ngun Du vµ c¶m høng nh©n ®¹o trong Trun KiỊu . HiĨu bót ph¸p nghƯ tht cỉ ®iĨn ®Ỉc s¾c 2, KÜ n¨ng : VËn dơng nghƯ tht t¶ ngêi khi viÕt v¨n b¶n. 3, Th¸i ®é : Tr©n träng vỴ ®Đp cđa con ngêi Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm, vấn đáp, thảo luận Bảng phụ Cảnh ngày xuân 30 1, KiÕn thøc : ThÊy ®ỵc nghƯ tht miªu t¶ thiªn nhiªn cđa Ngun Du : KÕt hỵo bót ph¸p t¶ vµ gỵi ; sư dơng tõ ngò giµu chÊt t¹o h×nh ®Ĩ miªu t¶ c¶nh ngµy xu©n víi nh÷ng ®Ỉc ®iĨm riªng . Qua c¶nh vËt nãi lªn ®ỵc t©m tr¹ng cđa nh©n vËt 2, KÜ n¨ng : Quan s¸t vµ tëng tỵng khi lµm v¨n miªu t¶ 3, Th¸i ®é : ý thøc vËn dơng bµi häc ®Ĩ viÕt v¨n t¶ c¶nh Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm, nêu vấn đề, thảo luận, diễn giảng, Bảng phụ Hình ảnh mùa xuân Thuật ngữ 31 1,Kiến thức :- Hs hiĨu kh¸i niƯm vỊ tht ng÷ vµ mét sè ®Ỉc ®iĨm c¬ b¶n cđa nã. 2,Kĩ năng : Tích hợp kỹ năng sớng- Nghiên cứu, qui nạp, vấn đáp, thực Bảng phụ Năm học 2010-2011 BiÕt sư dơng chÝnh x¸c c¸c tht ng÷ ;với khả năng trình bày trao đổi về đặc điểm vai trò của Tn -Kĩ năng lựa chọn và sử dụng TN phù hợp với mục đích giao tiếp. 3,Thái độ: Tích hợp Gd mơi trường Có ý thức trong việc sử dụng thuật ngữ và qua các thuật ngữ về mơi trường cần có ý thức bảo vệ nó . hành, luyện tập. Trả bài Tập làm văn số 1 32 1.Kiến thức: «n tËp, cđng cè c¸c kiÕn thøc vỊ v¨n b¶n tm 2,Kĩ năng : §¸nh gi¸ u, nhỵc cđa bµi viÕt, hs cã ý thøc rót kinh nghiƯm cho bµi sau. 3.Thái độ :Nhận thức rõ những lỗi sai và sửa lỗi . Vấn đáp, diễn giảng. Đối thoại Bảng phụ 7 Mã Giám Sinh mua Kiều. 33- 34 1, KiÕn thøc : Th«ng qua bøc tranh t¶ thùc s©u s¾c cđa NgDu , hs thÊy râ ®ỵc bé mỈt ghª tëm cđa bän bu«n thÞt b¸n ng- êi, tiªu biĨu lµ MGS ®· ®em ®Õn bao ®au khỉ vµ bÊt h¹nh cho nh÷ng ngêicon g¸i tµi s¾c nh KiỊu . §ång thêi nhËn thøc ®ỵc nçi ®au ®ín tét ®é cđa kiỊu vµ hiĨu nçi th- ¬ng c¶m s©u s¾c cđa NgDu 2, KÜ n¨ng : §äc diƠn c¶m ®o¹n th¬ tù sù vµ kÜ n¨ng pt nh÷ng c©u th¬ ®Ỉc s¾c 3, Th¸i ®é : BiÕt c¶m th«ng víi nçi ®au cđa ngêi kh¸c . C¨m fÉn lªn ¸n nh÷ng kỴ bu«n thÞt b¸n ngêi Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng, Bảng phụ Năm học 2010-2011 7 Miêu tả trong văn bản tự sự 35 , KiÕn thøc : ThÊy ®íc vai trß cđa u tè miªu t¶ trong v¨n b¶n tù sù 2, KÜ n¨ng : Ph©n tÝch vµ sư dơng u tè miªu t¶ trong v¨n b¶n tù sù Nêu vấn đề, vấn đáp, diễn giảng, thực hành, luyện tập. Bảng phụ 8 Trau dồi vốn từ 36 1, KiÕn thøc : ThÊy ®íc vai trß cđa viƯc trau råi vèn tõ trong nãi viÕt vµ pt c¸c n¨ng lùc t duy, giao tiÕp. 2, KÜ n¨ng :Tích hợp kỹ năng sớng më réng vèn tõ vµ chÝnh x¸c ho¸ vèn tõ trong gtiÕp vµ viÕt vb Quy nạp, vấn đáp, diễn giảng, thảo luận, thực hành Bảng phụ 8 Viết bài Tập làm văn số 2 37- 38 1, KiÕn thøc : BiÕt vËn dơng nh÷ng kiÕn thøc ®· häc ®Ĩ viÕt bµi v¨n tù sù kÕt hỵp víi miªu t¶ c¶nh vËt, con ngêi . 2, KÜ n¨ng : DiƠn ®¹t , tr×nh bµy nhÊt lµ kÜ n¨ng sư dơng tõ ng÷ ®· ®ỵc rÌn lun ë bµi Trau dåi vèn tõ Tự luận Bảng phụ 8 Kiều ở lầu Ngưng Bích. 39- 40 , KiÕn thøc : Qua t©m tr¹ng c« ®¬n ,bn tđi vµ nçi niỊm th¬ng nhí cđa Th kiỊu c¶m nhËn ®ỵc tÊm lßng thủ chung , hiÕu th¶o cđa nµng . HiĨu ngtht miªu t¶ néi t©m nh©n vËt cđa tg. DiƠn biÕn t©m tr¹ng thĨ hiƯn qua ng«n ng÷ ®éc tho¹i vµ nghƯ tht t¶ c¶nh ngơ t×nh 2, KÜ n¨ng : Pt t©m tr¹ng nh©n vËt tr÷ t×nh 3, Th¸i ®é : C¶m th«ng víi nçi ®au ®ín , bÊt h¹nh cđa Th KiỊu Đọc diễn cảm, tái hiện, gợi tìm. Bảng phụ Năm học 2010-2011 9 9 Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga 41- 42 -Nắm được cốt truyện và những điều cơ bản về tác giả, tác phẩm. - Hiểu được khát vọng cứu người, giúp đời của tác giả và phẩm chất của hai nhân vật: Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga. -Hiểu được đặc trưng phương thức khắc hoạ tình cách nhân vật của truyện. Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng, thảo luận Bảng phụ Miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự 43 -Hiểu được vai trò của miêu tả nội tâm và mối quan hệ giữa nội tâm với ngoại hình trong khi kể chuyện. -Rèn luyện kỹ năng kết hợp kể chuyện với miêu tả nội tâm nhân vật khi viết bài văn tự sự Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng, Bảng phụ Lục Vân Tiên gặp nạn 44 * Giúp học sinh: -Qua phân tích sự đối lập giữa cái thiện và cái ác trong đoạn thơ, nhận biết được thái độ, tình cảm và lòng tin của tác giả gởi gắm nơi những người lao động bình thường. -Tìm hiểu và đánh giá nghệ thuật sắp xếp tình tiết và nghệ thuật ngôn ngữ trong đoạn trích Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng, Bảng phụ Chương trình đòa phương phần Văn 45 -Bổ sung vào vốn hiểu biết về văn học đòa phương bằng việc nắm được những tác giả và một số tác phẩm từ sau năm 1975 viết về đòa phương mình. -Bước đầu biết cách sưu tầm, tìm hiểu về tác giả, tác phẩm văn học đòa phương. -Hình thành sự quan tâm và yêu mến đối với văn học của đòa phương. Quy nạp, gợi tìm. đối thoại, thảo luận Bảng phụ Tổng kết về từ vựng 46- 47 -Tiết 1: Nắm vững hơn và biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6 đến lớp 9 (từ đơn và từ phức, thành ngữ, nghóa của từ, từ nhiều nghóa và hiện tượng chuyển nghóa của từ) Quy nạp, vấn đáp, diễn giảng, thực hành luyện Bảng phụ hệ thống hóa kiến thức [...]... chính của phần tập làm văn đã học trong ngữ văn lớp 9, thấy được tính tích hợp của chúng với văn bản chung -Thấy được tính kế thừa và phát triển của các nội dung tập làm văn học ở lớp 9 bằng cách so sánh với những nội dung các kiểu văn bản đã học ở lớp dưới 2.Kó năng: -Rèn kó năng tổng hợp, khái quát 3.Thái độ: -Thấy được tầm quan trọng của phân môn tập làm văn nói riêng và bộ môn ngữ văn nói chung trong... Bảng phụ Bảng phụ 1 Kiến thức: 29 Kiểm tra phần văn (thơ ) Kiểm tra và đánh giá kết quả học tập 136 các tác phẩm thơ hiện đại Việt Nam trong chương trình Ngữ Văn 9 – HK II 2 Kó năng: Rèn luyện và đánh gía kỹ năng viết văn( sử dụng từ ngữ , viết câu,đoạn văn và bài văn ) Học sinh cần huy động được nhữngø tri thức và kỹ năng về tiếng Việt và Tập làm văn vào bài làm Nêu vấn đề, tự ḷn Pho tơ đề kiểm... học 2010-2011 19 Viếêt bài tập làm văn sớ 4 8889 19 Trả bài kiểm tra học kì I 90 20 Bàn về đọc sách 91, 92 dung ý nghóa của các thể thơ tám chữ 1 Kiến thức: - Hệ thống kiến thức của học sinh gồm ba phần ( Đọc – hiểu văn bản, Tiếng Việt và Tập làm văn) trong sách giáo khoa Ngữ văn 9, tập 1 2 Kó năng: - Khả năng vận dụng những kiến thức và kó năng ngữ văn đã học một cách tổng hợp, toàn diện... của từ vựng, từ mượn, từ Hán việt, thuật ngữ và biệt ngữ xã hội, các hình thức trau dồi vốn từ) -Hiểu thế nào nghò luận trong văn bản tự sự, vai trò và ý nghóa của yếu tố nghò luận trong văn bản tự sự -Luyện tập nhận diện các yếu tố nghò luận trong văn bản tự sự và viết đoạn văn tự sự có sử dụng các yếu tố nghò luận * Giúp học sinh: -Cảm nhận được niềm vui của người làm chủ bản thân, làm chủ đất nước... thoại nợi tâm trong văn bản tự sự 68 69 Hiểu được sự phong phú của các phương ngữ trên Quy nạp, vấn các vùng, miền của đất nước đáp, diễn giảng 1 Kiến thức: Hiểu thế nào là đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm, đồng thời thấy được tác dụng của chúng trong văn bản tự sự 2 Kó năng: Rèn luyện kó năng nhận diện và tập kết hợp các yếu tố này khi đọc cũng như khi thực hành viết một văn bản tự sự 3 Thái... tập làm văn số 3 Người kể chuyện trong văn bản tự sự 7374 75 yếu tố của tác phẩm truyện: nhân vật, bức tranh thiên nhiên… 3 Thái độ: Yêu mến những con người không tên, không kể lứa tuổi, ngành nghề, vai trò xã hội âm thầm, miệt mài lao động phục vụ tổ quốc, phục vụ những lợi ích chính đáng của con người Tự luận 1 Kiến thức: Vận dụng những kiến thức đã học để thực hành viết một bài Tập làm văn tự sự... Kó năng: - Vận dụng các phép phân tích & tổng hợp khi làm văn nghò luận 3 Thái độ - Linh hoạt trong việc vận dụng các kiến thức vào bài viết 1 Kiến thức: - Hiểu được nội dung của văn bản & sức mạnh của nó đối với đ/s con người Nêu vấn đề, kể chuyện, vấn đáp, thảo luận Đọc sáng tạo, gợi tìm, vấn đáp, diễn Bảng phụ Bảng phụ Năm học 2010-2011 21 văn nghệ 21 Các thành phần biệt lập 21 Nghị ḷn về... Nghị ḷn về mợt vấn đề tư tưởng đạo lí 23 110 Liên kết câu và liên kết đoạn văn 24 109 Liên kết câu và liên kết đoạn văn (lụn tập ) 1 Kiến thức: - Nắm được một kiểu bài NL xã hội: NL về một vấn đề tư tưởng, đạo lý 2 Kó năng: Nêu vấn đề ,thảo ḷn.vấn - Nhận diện và rèn luyện kỹ năng viết 1 văn bản NL xã hội về một vấn đề tư tưởng, đáp đạo lý 3 Thái độ: - Nhận thức đúng đắn các... tường minh và hàm ý (tiếp theo ) Trả bài tập làm văn sớ 6 1 Kiến thức: Biết đ/k sử dụng hàm ý 2 Kó năng: 134 - Biết đưa hàm ý vào câu nói, biết giải đoán hàm ý 3 Thái độ: - Sử dụng hợp lý, đúng nghóa 1 Kiến thức - Củng cố, nắm vững và hệ thống hoá 135 kiến thức về văn bản nghò luận 2 Kó năng - Chỉ ra những ưu, nhược điểm trong việc viết văn 3 Thái độ - Biểu dương bài làm tốt cho cả lớp rút kinh... vấn đáp, thảo luận Nêu vấn đề, kể chuyện, vấn đáp, thảo luận Năm học 2010-2011 17 Trả bài tập làm văn sớ 3 84 17 Ơn tập tập làm văn 85 18 Trả bài kiểm tra tiếng việt và bài 86 những điểm còn yếu 1 Kiến thức: _Tự đánh giá bài làm, sưả chữa những sai sót về các mặt ý tứ, bố cục, câu văn, từ ngữ, chính tả 2 Kó năng: _Rèn kó năng tự đánh giáù chất lượng và bài làm của mình, rút ra kinh . phụ 17 Ơn tập tập làm văn 85 1 Kiến thức: - Nắm được các nội dung chính của phần tập làm văn đã học trong ngữ văn lớp 9, thấy được tính tích hợp của chúng với văn bản chung. -Thấy được. luận trong văn bản tự sự 55 -Hiểu thế nào nghò luận trong văn bản tự sự, vai trò và ý nghóa của yếu tố nghò luận trong văn bản tự sự. -Luyện tập nhận diện các yếu tố nghò luận trong văn bản tự. hình thế giới những năm 198 0 liên quan đến văn bản - Nắm được hệ thống luận điểm, luận cứ, cách lập luận trong văn bản. 2/ Kĩ năng. Tích hợp kỹ năng sớng Đọc – hiểu văn bản nhật dụng bàn luận