Giáo án Ngữ văn 9 tuần 31

Giáo án Ngữ văn 9 *** Ngô Minh Lý *** Trờng THCS Tam Dị I Tuần 31Tiết 151 Bố của Xi mông Ngày soạn: Môpaxăng Ngày giảng: I/ Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh hiểu đợc Môpaxăng đã miêu tả sắc nét diễn biến tâm trạng của ba nhân vật chính trong văn bản này nh thế nào qua đó giáo dục cho học sinh lòng thơng yêu bè bạn, mở rộng ra là lòng thơng yêu con ngời * Trọng tâm: Đọc hiểu văn bản II/ Chuẩn bị: Giáo viên: Nội dung bài giảng Học sinh: Học bài III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động Hoạt động của thầy và trò Nội dung hoạt động Gợi cho học sinh nhớ các tác phẩm văn học Pháp Giới thiệu nhà văn Môpaxăng và văn bản Bố của Ximông Hớng dẫn học sinh đọc ? Xác định từng phần của bài văn theo diễn biến câu chuyện: Nỗi tuyệt vọng của Ximông; Philíp gặp Ximông và nói sẽ cho em một ông bố; Philíp đa Ximông trở về nhà cho chị Blăngsôt và nhận làm bố của em; Ximông đến trờng nói với các bạn là có bố và tên là Philip ? Kể tên các nhân vật? ? Vì sao Ximông lại muốn nhảy xuống sông cho chết đuối? ? Cảnh tợng ở bờ sông hiện ra nh thế nào? Nó tác động gì đến Ximông? Gợi xúc cảm gì ở ngời đọc? ? Sự xuất hiện của chú nhái lôi cuốn Ximông vào trò chơi nh thế nào? Trò chơi đó làm cho Ximông có tâm trạng nh thế nào? Ximông đã cầu nguyện điều gì? Theo em ai là ngời có lỗi trong những đau khổ của Ximông? Theo em có cách nào giải thoát cho Ximông khỏi nỗi tuyệt vọng này? HĐ1: Khởi động(5p) HĐ2: Đọc hiểu văn bản( 35p) I/ Đọc chú thích 1/ Đọc 2/ Bố cục sự việc - Nỗi tuyệt vọng của Ximông: Từ đầu đến khóc hoài - Ximông gặp bác Philip: một ông bố - Bác Philip đa Ximông về nhà: bỏ đi rất nhanh - Ngày hôm sau ở trờng: Còn lại 3/ Nhân vật: - Có tên: Ximông, Philip, Blăngsôt - Không tên: Thầy giáo, các bạn II/ Phân tích 1/ Nhân vật Ximông - Bỏ nhà ra bờ sông, định nhảy xuống sông cho chết đuối vì bạn học chế giễu và bắt nạt không có bố. Khóc nhiều lần,nói không nên lời, bị ngắt quãng: Cô độc, đau khổ, đáng thơng - Chú nhái lôi cuốn Ximông quên nỗi đau và bật cời. - Nhớ nhà và buồn bã khóc, quỳ đọc kinh cầu nguyện nhng không đọc hết bài kinh, những cơn nức nở lại kéo đến * Nỗi đau tinh thần không thể giải thoát đến nỗi tuyệt vọng. HĐ3: Tổng kết HĐ4: Củng cố, dặn dò(1p): Soạn tiếp bài Yêu ngời bao nhiêu Yêu nghề bấy nhiêu Giáo án Ngữ văn 9 *** Ngô Minh Lý *** Trờng THCS Tam Dị I Tuần 31 Tiết 152 Bố của Xi mông Ngày soạn: Môpaxăng Ngày giảng: I/ Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh hiểu đợc Môpaxăng đã miêu tả sắc nét diễn biến tâm trạng của ba nhân vật chính trong văn bản này nh thế nào qua đó giáo dục cho học sinh lòng thơng yêu bè bạn, mở rộng ra là lòng thơng yêu con ngời * Trọng tâm: Đọc hiểu văn bản II/ Chuẩn bị: Giáo viên: Nội dung bài giảng Học sinh: Học bài III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động Hoạt động của thầy và trò Nội dung hoạt động Giới thiệu bài GV nói qua về nhân vật Blăngsôt ? Qua hình ảnh ngôi nhà của chị Blăngsôt, thái độ của chị đối với khách và nỗi lòng của chị khi nghe con nói, chứng minh chị là ngời nh thế nào? ? Nêu lên diễn biến tâm trạng của Philip qua các giai đoạn: Khi gặp Ximông, trên đờng đa Ximông về nhà, khi gặp Blăngsôt, đối đáp với Ximông? So sánh tâm trạng của ba nhân vật HĐ1: Khởi động(5p) HĐ2: Đọc hiểu văn bản( 35p) I/ Đọc chú thích II/ Phân tích 1/ Nhân vật Ximông 2/ Nhân vật Blăngsôt - Ngôi nhà nhỏ quét vôi trắng hết sức sạch sẽ. - Nghiêm nghị với đàn ông - Đau đớn khi nghe con nói bị bạn đánh vì không có bố. * Là ngời đức hạnh nhng bị lừa dối, tâm trạng ngợng ngùng đau khổ, quằn quại hổ thẹn 3/ Nhân vật Philip - Là một ngời thợ cao lớn, râu tóc đen, quăn, vẻ mặt nhân hậu. -Ban đầu nghĩ có thể đùa cợt Blăngsôt hiểu cô là ngời tốt, không đùa thơng Ximông, cảm mến Blăngsôt nói vui lòng làm bố Ximông * Tâm trạng phức tạp, bất ngờ. HĐ3: Tổng kết Ghi nhớ/ 150 HĐ4: Củng cố, dặn dò(1p) Nhắc ôn tập chuẩn bị cho giờ kiểm tra Yêu ngời bao nhiêu Yêu nghề bấy nhiêu Giáo án Ngữ văn 9 *** Ngô Minh Lý *** Trờng THCS Tam Dị I Tuần 31 Tiết 153 Ôn tập về truyện Ngày soạn: Ngày giảng: I/ Mục tiêu cần đạt: Ôn tập, củng cố kiến thức những tác phẩm truyện hiện đại Việt Nam đã học trong chơng trình Ngữ văn lớp 9. Củng cố những hiểu biết về thể loại truyện: Trần thuật, xây dựng nhân vật, cốt truyện và tình huống truyện. Rèn luyện kĩ năng tổng hợp hệ thống hoá kiến thức. * Trọng tâm: Luyện tập II/ Chuẩn bị: Giáo viên: Nội dung bài giảng Học sinh: Học bài III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động Hoạt động của thầy và trò Nội dung hoạt động Giới thiệu bài GV kẻ bảng thống kê theo mẫu SGK trên bảng, gọi học sinh nêu lần lợt từng tác phẩm theo nội dung từng cột. GV sửa lại bổ sung. HĐ1: Khởi động(1p) HĐ2: Đọc hiểu văn bản( 44p) 1/ Thống kê các tác phẩm truyện đã học stt Tên TP Tác giả Năm ST Tóm tắt nội dung 1 Làng Kim Lân 1948 Qua tâm trạng đau xót, tủi hổ của ông Hai ở nơi tản c khi nghe tin đồn làng mình theo giặc, truyện thể hiện tình yêu làng quê sâu sắc thống nhất với lòng yêu nớc và tinh thần kháng chiến của ngời nông dân 2 Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long 1970 Cuộc gặp gỡ tình cờ của ông hoạ sĩ, cô kĩ s mới ra trờng với ngời thanh niên làm việc một mình tại trạm khí tợng trên núi cao Sa Pa. Qua đó, truyện ca ngợi những ngời lao động thầm lặng, có cách sống đẹp, cống hiến sức mình cho đất nớc. 3 Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng 1966 Câu chuyện éo le, cảm động về hai cha con: ông Sáu và bé Thu trong lần ông về thăm nhà và ở khu căn cứ. Qua đó, truyện ca ngợi tình cha con thắm thiết trong hoàn cảnh chiến tranh. 4 Bến quê Nguyễn Minh Châu Trong tập Bến quê (1985 Qua những cảm xúc và suy ngẫm của nhân vật Nhĩ vào lúc cuối đời trên giờng bệnh, truyện thức tỉnh mọi ngời sự trân trọng những giá trị và vẻ đẹp bình dị, gần gũi của cuộc sống, quê hơng Yêu ngời bao nhiêu Yêu nghề bấy nhiêu Giáo án Ngữ văn 9 *** Ngô Minh Lý *** Trờng THCS Tam Dị I ) 5 Những ngôi sao xa xôi Lê Minh Khuê 1971 Cuộc sống, chiến đấu của ba cô gái thanh niên xung phong trên một cao điểm ở tuyến đờng Trờng Sơn trong những năm chiến tranh chống Mĩ cứu nớc. Truyện làm nổi bật tâm hồn trong sáng giàu mơ mộng tinh thần dũng cảm cuộc sống chiến đấu đầy gian khổ, hi sinh nhng rất hồn nhiên, lạc quan của họ. ? Các tác phẩm truyện sau Cách mạng tháng Tám 1945 trong bảng thống kê đã phản ánh đợc những nét gì về đất nớc và con ngời Việt Nam ở giai đoạn đó? ? Hình ảnh các thế hệ con ngời Việt Nam yêu nớc trong hai cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mĩ đã đợc miêu tả qua những nhân vật nào? Hãy nêu những nét phẩm chất chung của các nhân vật ấy và nét tính cách nổi bật ở các nhân vật. ? Trong số các nhân vật của những tác phẩm truyện đợc học ở lớp 9, em có ấn tợng sâu sắc với những nhân vật nào? Nêu cảm nghĩ của em về một nhân vật. ? Các tác phẩm truyện đã đợc trần thuật theo các ngôi kể nào? Những truyện nào có nhân vật kể trực tiếp xuất hiện? Cách trần thuật này có u thế nh thế nào? ? ở những truyện nào tác giả sáng tạo đ- ợc tình huống truyện đặc sắc? Chuẩn bị giờ sau kiểm tra 2/ Hình ảnh đời sống và con ngời Việt Nam đợc phản ánh trong truyện - Đời sống xã hội con ngời Việt Nam trong thời kì lịch sử: + Kháng chiến chống Pháp: Làng + Kháng chiến chống Mĩ: Chiếc lợc ngà, Lặng lẽ Sa Pa, Những ngôi sao xa xôi +Sau 1975: Bến quê - Hình ảnh con ngời Việt Nam: + Ông Hai: Tình yêu làng thật đặc biệt, nhng phải đặt trong tình yêu nớc và tinh thần kháng chiến + Ngời thanh niên trong truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa: Yêu thích và hiểu ý nghĩa công việc thầm lặng, một mình trên đỉnh núi cao, có những suy nghĩ và tình cảm tốt đẹp, trong sáng về công việc và đối với mọi ngời + Bé Thu: Tính tình cứng cỏi, tình cảm nồng nàn, thắm thiết với ngời cha + Ông Sáu: Tình cha con sâu nặng, tha thiết trong hoàn cảnh éo le và xa cách của chiến tranh + Ba cô gái thanh niên xung phong: Tinh thần dũng cảm không sợ hi sinh khi làm nhiệm vụ hết sức nguy hiểm; tình cảm trong sáng, hồn nhiên, lạc quan trong hoàn cảnh chiến đấu ác liệt. 3/ Nêu cảm nghĩ về nhân vật 4/ Đặc điểm nghệ thuật của các truyện - Phơng thức trần thuật: ngôi thứ nhất, nhân vật chính - Tình huống truyện: Làng, chiếc lợc ngà, bến quê HĐ3: Luyện tập HĐ4: Củng cố, dặn dò(1p) Yêu ngời bao nhiêu Yêu nghề bấy nhiêu Giáo án Ngữ văn 9 *** Ngô Minh Lý *** Trờng THCS Tam Dị I Tuần 31 Tiết 154 Tổng kết về ngữ pháp Ngày soạn: Ngày giảng: I/ Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh hệ thống hoá các kiến thức đã học từ lớp 6 đến lớp 9 về từ loại, cụm từ, thành phần câu, các kiểu câu * Trọng tâm: Luyện tập II/ Chuẩn bị: Giáo viên: Nội dung bài giảng Học sinh: Học bài III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động Hoạt động của thầy và trò Nội dung hoạt động Giới thiệu bài Kết hợp lí thuyết và bài tập Giáo viên hớng dẫn học sinh làm bài tập ôn tập về câu đơn Hớng dẫn học sinh làm bài tập 1 Nhắc lại kiến thức thế nào là câu đơn? ? Câu đặc biệt là câu nh thế nào? Xác định câu đặc biệt? ? Thế nào là câu ghép? Tìm câu ghép và chỉ ra các kiểu quan hệ về nghĩa giữa các vế câu trong những câu ghép vừa tìm đợc? ? Xác định quan hệ về nghĩa giữa các vế trong câu ghép ở bài tập 3 ? Tạo câu ghép có kiểu quan hệ HĐ1: Khởi động( 1p) HĐ2: Hình thành kiến thức mới( 43p) D/ Các kiểu câu I/ Câu đơn Bài 1: a/ CN: nghệ sĩ; VN: ghi lại cái đã có rồi; muốn nói một điều gì mới mẻ. b/ CN: lời gửi cho nhân loại; VN: phức tạp hơn, phong phú hơn, sâu sắc hơn. c/ CN: nghệ thuật; VN: là tiếng nói của tình cảm d/ CN: tác phẩm; VN: là kết tinh sáng tác; là sợi dây trong lòng. e/ CN: anh; VN: thứ sáu và cũng tên Sáu Bài 2: Câu đặc biệt a/ Có tiếng nói léo xéo ở gian trên. Tiếng mụ chủ b/ Một anh thanh niên hai mơi bảy tuổi! c/ Những ngọn điện thần tiên. Hoa trong công viên. Những quả bóng góc phố. Tiếng rao đội trên đầu Chao ôi, có thể là tất cả những cái đó. II/ Câu ghép Bài 1,2 a/ Anh gửi vào tác chung quanh( QH BS) b/ Nhng vì bom Nho bị choáng( QHNN) c/ Ông lão vừa nói hả hê cả lòng(QHBS) d/ Còn nhà hoạ sĩ và cô gái kì lạ(QHNN) e/ Để ngời con gái khỏi cho cô gái(QHMĐ) Bài 3: Quan hệ về nghĩa giữa các vế câu trong câu ghép a/ Quan hệ tơng phản b/ Quan hệ bổ sung c/ Quan hệ điều kiện giả thiết Bài 4: Yêu ngời bao nhiêu Yêu nghề bấy nhiêu Giáo án Ngữ văn 9 *** Ngô Minh Lý *** Trờng THCS Tam Dị I mới trên cơ sở các câu có sẵn? ? Nêu các cách biến đổi câu? Tìm câu rút gọn trong đoạn trích? ? Tìm câu vốn là bộ phận của câu đứng trớc đợc tách ra? Tác giả làm vậy để làm gì? ? Nêu cách biến đổi câu chủ động sang câu bị động? Làm bài tập 3 ? Tìm câu nghi vấn trong đoạn trích? Chúng có đợc dùng để hỏi không? ? Tìm câu cầu khiến trong đoạn trích? Chúng đợc dùng để làm gì? Hớng dẫn học sinh làm bài tập 3 Vì quả bom tung lên và nổ trên không, (nên) hầm của Nho bị sập( Nguyên nhân) Nếu quả bom tung lên và nổ trên không thì hầm của Nho bị sập( Điều kiện) Quả bom nổ khá gần, nhng hầm của Nho không bị sập( Tơng phản) Hầm của Nho không bị sập, tuy quả bom nổ khá gần( Nhợng bộ) III/ Biến đổi câu Bài 1: Câu rút gọn - Quen rồi - Ngày nào ít: ba lần Bài 2: Câu vốn là một bộ phận của câu đứng trớc đợc tách ra a/ Và làm việc có khi suốt đêm b/ Thờng xuyên c/ Một dấu hiệu chẳng lành Tác giả tách câu nh vậyđể nhấn mạnh nội dung của bộ phận đợc tách ra Bài 3: Tạo câu bị động từ các câu cho sẵn a/ Đồ gốm đợc ngời thợ thủ công làm ra khá sớm b/ Một cây cầu lớn sẽ đợc tỉnh ta bắc qua tại khúc sông này. c/ Những ngôi đền ấy đã đợc ngời ta dựng lên từ hàng trăm năm trớc IV/ Các kiểu câu ứng với mục đích giao tiếp khác nhau Bài 1: - Ba con, sao con không nhận?( dùng để hỏi) - Sao con biết là không phải? ( dùng để hỏi) Bài 2: a/ ở nhà trông em nhá! ( dùng để ra lệnh) Đừng có đi đâu đấy ( dùng để ra lệnh) b/ Thì má cứ kêu đi( dùng để yêu cầu) Vô ăn cơm! ( dùng để mời) Câu cơm chín rồi là câu trần thuật đợc dùng làm câu cầu khiến Bài 3: Câu nói của anh Sáu trong đoạn trích có hình thức câu nghi vấn. Nó đợc dùng để bộc lộ cảm xúc, điều này đợc xác nhận trong câu đứng trớc của tác giả giận quá và không kịp suy nghĩ, anh vung tay đánh vào mông nó và hét lên HĐ 3: Luyện tập( kết hợp HĐ2) HĐ4: Củng cố, dặn dò( 1p ) Chuẩn bị cho bài kiểm tra Yêu ngời bao nhiêu Yêu nghề bấy nhiêu Giáo án Ngữ văn 9 *** Ngô Minh Lý *** Trờng THCS Tam Dị I Tuần 31 Tiết 155 Kiểm tra văn Ngày soạn: Ngày giảng: I/ Mục tiêu cần đạt: Kiểm tra đánh giá kiến thức của học sinh về các tác phẩm truyện hiện đại Việt Nam trong chơng trình lớp 9 Học sinh đợc rèn luyện thêm kĩ năng phân tích tác phẩm truyện và kĩ năng làm văn * Trọng tâm: Làm bài II/ Chuẩn bị: Giáo viên: Nội dung bài giảng Học sinh: Học bài III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động Đề bài: Câu 1: Điền tên tác giả, ngôi kể cho đúng với từng tác phẩm truyện hoặc đoạn trích trong bảng sau( 3 đ) Tên tác phẩm( đoạn trích) Tác giả Ngôi kể Làng Lặng lẽ Sa Pa Chiếc lợc ngà Bến quê Những ngôi sao xa xôi Câu 2: Phân tích nhân vật ông Hai trong truyện Làng của Kim Lân( 7 đ) Đáp án: Câu 1: Tên tác phẩm( đoạn trích) Tác giả Ngôi kể Làng Kim Lân Thứ ba Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long Thứ ba Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng Thứ nhất Bến quê Nguyễn Minh Châu Thứ ba Những ngôi sao xa xôi Lê Minh Khuê Thứ nhất Câu 2: Phân tích làm nổi rõ đặc điểm nhân vật ông Hai là tình yêu làng gắn liền với tình yêu nớc, đặt tình yêu nớc lên trên tình yêu làng. Qua đó làm nổi rõ đặc điểm chung của ngời dân Việt Nam thời kháng chiến chống Pháp . Họ sẵn sàng hi sinh tất cả để làm nên cuộc kháng chiến thắnglợi. Họ rõ ràng trong tình cảm, không vì tình cảm riêng t,cá nhân gói gọn trong luỹ tre làng quê mà làm ảnh hởng tới lợi ích chung của cả dân tộc. Ông Hai mang trong mình nét riêng cá nhân ông đó là tính hay khoe làng của ông nhng đó lại là nét riêng biệt đáng yêu thể hiện tình yêu quê hơng đất nớc không gì có thể thay đổi. Truyện ca ngợi những con ngời đúng với nghĩa của nó: Yêu làng là yêu nớc,yêu nớc là yêu làng. đề kiểm tra ngữ văn 9 Yêu ngời bao nhiêu Yêu nghề bấy nhiêu Giáo án Ngữ văn 9 *** Ngô Minh Lý *** Trờng THCS Tam Dị I Tuần 31Tiết155 Ngày kiểm tra:21/4/2007 Ngời ra đề: Ngô Minh Lý Lớp đợc kiểm tra: Khối 9 Đề bài: Câu 1: Điền tên tác giả, ngôi kể cho đúng với từng tác phẩm truyện hoặc đoạn trích trong bảng sau( 3 đ) Tên tác phẩm( đoạn trích) Tác giả Ngôi kể Làng Lặng lẽ Sa Pa Chiếc lợc ngà Bến quê Những ngôi sao xa xôi Câu 2: Phân tích nhân vật ông Hai trong truyện Làng của Kim Lân( 7 đ) Đáp án: Câu 1: Tên tác phẩm( đoạn trích) Tác giả Ngôi kể Làng Kim Lân Thứ ba Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long Thứ ba Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng Thứ nhất Bến quê Nguyễn Minh Châu Thứ ba Những ngôi sao xa xôi Lê Minh Khuê Thứ nhất Câu 2: Phân tích làm nổi rõ đặc điểm nhân vật ông Hai là tình yêu làng gắn liền với tình yêu nớc, đặt tình yêu nớc lên trên tình yêu làng. Qua đó làm nổi rõ đặc điểm chung của ngời dân Việt Nam thời kháng chiến chống Pháp . Họ sẵn sàng hi sinh tất cả để làm nên cuộc kháng chiến thắnglợi. Họ rõ ràng trong tình cảm, không vì tình cảm riêng t,cá nhân gói gọn trong luỹ tre làng quê mà làm ảnh hởng tới lợi ích chung của cả dân tộc. Ông Hai mang trong mình nét riêng cá nhân ông đó là tính hay khoe làng của ông nhng đó lại là nét riêng biệt đáng yêu thể hiện tình yêu quê hơng đất nớc không gì có thể thay đổi. Truyện ca ngợi những con ngời đúng với nghĩa của nó: Yêu làng là yêu nớc,yêu nớc là yêu làng. --------------------------------------Hết- ------------------------------------ Ngời duyệt đề Yêu ngời bao nhiêu Yêu nghề bấy nhiêu Giáo án Ngữ văn 9 *** Ngô Minh Lý *** Trờng THCS Tam Dị I đề kiểm tra ngữ văn 9 Tuần 32 Tiết157 Ngày kiểm tra:23/4/2007 Ngời ra đề: Ngô Minh Lý Lớp đợc kiểm tra:Khối 9 Câu 1: Tìm khởi ngữ trong câu sau và viết lại thành câu không có khởi ngữ(2 đ) Còn mắt tôi thì các anh lái xe bảo: Cô có cái nhìn sao mà xa xăm! Câu2: Chỉ ra thành phần biệt lập trong những câu sau(3 đ) a/ Thật đấy, chuyến này không đợc độc lập thì chết cả đi chứ sống làm gì cho nó nhục b/ Nguyễn Du, đại thi hào dân tộc Việt Nam, là tác giả của Truyện Kiều. Câu 3: Xác định thành phần câu(3 đ) Sau một hồi trống thúc vang dội cả lòng tôi, mấy ngời học trò cũ đến sắp hàng dới hiên rồi đi vào lớp Câu 4: Điền từ thích hợp về khả năng kết hợp của từ loại( 2đ) a/ Những, các, một + . b/ Hãy, đã, vừa + c/ Rất, hơi, quá + --------------------------------------Hết- ------------------------------------ Ngời duyệt đề Yêu ngời bao nhiêu Yêu nghề bấy nhiêu . yêu làng. đề kiểm tra ngữ văn 9 Yêu ngời bao nhiêu Yêu nghề bấy nhiêu Giáo án Ngữ văn 9 *** Ngô Minh Lý *** Trờng THCS Tam Dị I Tuần 31Tiết155 Ngày kiểm. ngời bao nhiêu Yêu nghề bấy nhiêu Giáo án Ngữ văn 9 *** Ngô Minh Lý *** Trờng THCS Tam Dị I đề kiểm tra ngữ văn 9 Tuần 32 Tiết157 Ngày kiểm tra:23/4/2007