giáo án ngữ văn 9 tuần 31

Tuần 31 Tiết 151,152 NS: 25/03/2016 ND: 28/3 - 9/3 T2,3 9/4 T4,5 Văn (Trích) I Mục tiêu cần đạt: - Lê Minh Khuê- Kiến thức : - Vẻ đẹp tâm hồn sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên, sống chiến đấu nhiều gian khổ, hi sinh lạc quan cô gái niên xung phong truyện - Thành công việc miêu tả tâm lí nhân vật, lựa chọn kể, ngôn ngữ kể hấp dẫn Kó học: - Đọc –hiểu tác phẩm tự sáng tác thời kì kháng chiến chống Mó cứu nước - Phân tích tác dụng việc sử dụng kể thứ xưng “tôi” - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật tác phẩm Thái độ : Bồi dưỡng tình cảm u q hương, biết trân trọng thành cống hiến hệ trước II Chuẩn bò giáo viên học sinh 1/ Giáo viên: a/ Các PP/ KTDH sử dụng: Vấn đáp, cặp đôi chia sẻ, động não b/ Phương tiện dạy học: Sgk, tập truyện ngắn Lê Minh Kh chân dung bà, hát “ Cơ gái mở đường”, tranh ảnh c/ Giáo án : thiết kế giáo án word (PowerPoint- tiết 146) 2/ Học sinh: Soạn bài, đọc tóm tắt văn bản, sưu tầm thơ ca kháng chiến III Tổ chức hoạt động dạy học n đònh: Kiểm diện HS: - Lớp 9/3, vắng: - Lớp 9/4, vắng: Kiểm tra cũ : ? Qua văn Bến q, theo em tác giả Nguyễn Minh Châu muốn gửi gắm đến điều gì? Tổ chức mới: a Giới thiệu mới: (có thể cho HS nghe hát Cơ gái mở đường) “ Cơ gái miền q cứu nước, Mái tóc xanh xanh tuổi trăng tròn Bàn tay em phá đá mở đường…” Con đường Trường Sơn huyền thoại thời chống Mỹ ghi dấu bao bước chân hàng vạn, hàng triệu người lính trẻ trung, dũng cảm, khơng thiếu dấu chân nhỏ bé gái niên xung phong mở đường.Viết gái dũng cảm ấy, tác giả Lê Minh Kh gửi đến người đọc câu chuyện cảm động, đẹp đẽ, lãng mạn với tên ấn tượng“Những ngơi xa xơi” b Tổ chức hoạt động: Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung : văn Tác giả: Lê Minh Kh sinh năm *Nhiệm vụ 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu tích tác giả, tác phẩm PP/KT: vấn đáp - Tìm hiểu tác giả Lê Minh Kh: ? Hãy trình bày nét đời nhà văn? + Năm sinh + Q qn + Sở trường - HS nêu, GV nhận xét, giới thiệu chân dung điểm nhà văn, sau chốt lại điểm cho HS ghi ? Truyện ngắn Những ngơi xa xơi đời vào khoảng thời gian nào? - HS giới thiệu, GV chốt lại giới số tác phẩm Lê Minh Kh * Nhiệm vụ 2: Hướng dẫn HS đọc văn PP/KT: đọc diễn cảm - Hướng dẫn HS đọc văn bản: giọng tâm tình, phân biệt lời kể lời đối thoại nhân vật - Gv đọc đoạn từ đầu đến mắt đen HS đọc tiếp: + HS1: Tơi gái Hà Nội …trên mũ + HS 2: Tơi, bom …trên đầu - Những đoạn khơng đọc, giáo viên tóm tắt nội dung cho HS dễ theo dõi mạch truyện - Gv gọi – HS kể tóm tắt nội dung truyện - Gv kể tóm lược số việc chính: Ba nữ niên xung phong làm việc trọng điểm tuyến đường TS, gồm Phương Định, Nho chị Thao Nhiệm vụ : quan sát địch ném bom, đo khối lượng đất đá phải san lấp, đánh dấu bom chưa nổ phá bom Cơng việc họ nguy hiểm, phải đối mặt với chết Cuộc sống họ lạc quan hồn nhiên, gắn bó u thương Phương Định Cuối truyện, tác giả tập trung làm rõ hành động tâm trạng nhân vật lần phá bom, Nho bị thương, hai đồng đội chăm sóc ? Câu chuyện kể theo ngơi thứ mấy? Ai người kể chuyện? Cách lựa chọn ngơi kể có tác dụng việc thể nội dung văn bản? Chuyện kể theo ngơi thứ nhất, lời nhân vật Phương Định Cách lựa chọn làm cho câu chuyện kể thêm sinh động chân thật, khơng có chân thực lời kể người - Hướng dẫn HS tìm hiểu số từ khó: Cao điểm, trọng điểm ( lồng vào giảng bài) Chuyển ý Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc- hiểu văn * Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung văn 1949, q huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa, bút nữ chun viết truyện ngắn với ngòi bút miêu tả tâm lí tinh tế, sắc sảo, đặc biệt tâm lí nhân vật phụ nữ Tác phẩm: Truyện ngắn “Những ngơi xa xơi” sáng tác năm 1971, lúc kháng chiến chống Mĩ cứu nước diễn vơ gay go, ác liệt Đọc – tóm tắt văn Từ khó: SGK/120, 121 II Đọc - hiểu văn : Nội dung : a/ Hồn cảnh sống chiến đấu ba gái niên xung phong - Sống chiến đấu tuyến đường Trường PP/KT: vấn đáp, động não, cặp đơi chia sẻ - Truyện kể sống ba nữ niên xung phong tuyến đường TS Ba nhân vật sống chiến đấu hồn cảnh ? Chúng ta tìm hiểu nội dung thứ nhất: Hoàn cảnh sống chiến đấu ba cô gái niên xung phong - HS xem lại đoạn văn “Chúng tơi…mắt đen” ? Qua đoạn văn trên, em cho biết ba gái niên xung phong sống chiến đấu đâu?  Ở hang chân cao điểm ? Đó nơi nào?  Nơi tập nhiều bom đạn, nguy hiểm ác liệt Nơi sống gái niên xung phong Vậy cơng việc họ nào? Chuyển ý ? Cơng việc ba gái niên xung phong gì?  Khi có bom nổ chạy lên, đo khối lượng đất lấp vào hố bom, đếm bom chưa nổ cần phá bom ? Theo em, cơng việc sao?  Cơng việc phải mạo hiểm với chết, ln căng thẳng thần kinh ? Từ hồn cảnh sống chiến đấu gợi lên cho em suy nghĩ thực lúc ?  Hiện thực chiến tranh khốc liệt thời kì kháng chiến chống Mĩ Chuyển ý - HS đọc đoạn văn : + Chúng tơi nằm đất » + “ Nho cuộn căng thẳng ” + “ Những xảy ngày…đâu nữa” + “Vắng lặng đến phát sợ…mặt trời nung nóng” ? Tìm số chi tiết phản ánh thực khốc liệt chiến tranh qua đoạn văn trên? - Cặp đơi chia sẻ, trình bày ý kiến - Gv nhận xét, chốt lại ? Hiện thực diễn nào? Em có nhận xét nghệ thuật kể chuyện miêu tả tác giả?  Hiện thực diễn hàng ngày, hàng giờ, dội tàn khốc + Miêu tả thực, lời kể với câu văn ngắn nhịp nhanh, tạo khơng khí hồn cảnh chiến đấu -GD mơi trường: ? Qua đó, em có suy nghĩ chiến tranh, mơi trường tự nhiên chiến tranh? Ở tại? Ý thức trách nhiệm chúng ta? Sơn  Nơi tập trung nhiều bom đạn nguy hiểm, ác liệt - Cơng việc: Đo khối lượng đất lấp vào hố bom, đếm bom chưa nổ phá bom  Cơng việc căng thẳng thần kinh phải mạo hiểm với chết b/ Hiện thực chiến tranh khốc liệt thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước - Đường lở lt, rừng trụi lá, thân khơ cháy,… Sự sống bị hủy diệt - Tiếng máy bay trinh sát rè rè Phản lực gầm gào thả bom, bom nổ xé khơng gian, rung chuyển đất trời, khói đen vật vờ, … - Các gái phá bom, bom nổ, hầm sập, bị thương, ð Tả thực  Xảy hàng ngày, hàng giờ, dội tàn khốc  HS phát biểu cảm nhận  Phát biểu nhận thức mơi trường bị hủy hoại chiến tranh; nỗi đau di chứng chất độc da cam…Ý thức lên án chiến tranh, bảo vệ mơi trường sống bình n, lành bị hủy diệt dần thói vơ trách nhiệm người… Chuyển tiết 147 Chuyển ý ? Ở ba cô gái có điểm chung gắn bó thành khối thống nét cá tính riêng người? c/ Vẻ đẹp nữ niên xung phong: * Điểm chung: - Sống gian khổ, nguy hiểm tâm hồn trẻ trung, lãng mạn, duyên dáng, thích làm đẹp- Tinh thần trách nhiệm cao, lòng dũng cảm, tình đồng đội gắn bó, lạc quan ð Vẻ đẹp nhân vật tiêu biêu cho chủ nghĩa anh hùng cách mạng VN thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước * Điểm riêng: - Phương Đònh: mơ mộng, hồn nhiên, sống với kỉ niệm thời HS chiến trường dội ; thích quan tâm ? Phương Đònh- n/v - có nét hình thức; thích hát; yêu thương riêng tâm lí, tính cách? (gợi ý- đồng đội; dũng cảm, tự trọng SGK) hồi hộp, căng thẳng - Đọc thầm lại đoạn, phân tích qua phá bom hành động, lời nói, suy nghó, đặc biệt qua diễn biến tâm trạng việc: + Hồi tưởng Đònh tuổi thơ “Bây buổi trưa…nghó vớ vẫn” Những mơ mộng, lãng mạn vừa niềm khao khát vửa làm dòu mát tâm hồn hoàn cảnh căng thẳng, khốc liệt, dội chiến trường… + “Vắng lặng đến phát sợ…vô hình đầu” tả tâm lí Đònh phá bom cụ thể, tinh tế cảm giác, ý nghó, thử thách, căng thẳng, chờ - Thao: trải hơn, chăm đợi… chép hát; dũng cảm + Đònh phá bom về, chờ Thao, Nho sợ máu + Chăm sóc Nho bò thương - Nho: ngây thơ, bướng bỉnh, + Cảm xúc trước trận mưa đá… mạnh mẽ - Trình bày phút Phương Đònh - Bổ sung, thống - Khái quát lại điểm bật , nêu nhận xét ? Chò Thao? Nho? -Lần lượt phát hiện, phát biểu nhanh đặc điểm Thao, Nho Bình: Biết bao cô gái trẻ mở đường tuyến đường máu lửa gian khổ, hi sinh kiên cường, lạc quan… Tích hợp, MR: Bài thơ tiểu đội xe không kính, Khoảng trời-hố bom,lá đỏ, truyện ngắn Mảnh trăng cuối rừng, … - Lắng nghe, tiếp thu GV mở rộng kiến thức - Đọc vài câu thơ nêu tên t/p HS biết “Chuyện kể em, cô gái mở đường/ Để cứu đường đêm khỏi bò thương/ Cho đoàn xe kòp trận/ Em lấy tình yêu tổ quốc thắp lên lửa/ Đánh lạc hướng quân thù hứng lấy luồng bom” (Khoảng trời-hố bom) ? Em có nhận xét cách kể, tả? Ngôn ngữ, giọng điệu truyện? Bình: Tác giả phát miêu tả đời sống nội tâm với nét tâm lí cụ thể n/v… -Giáo dục: Đọc truyện ngắn này, em hình dung cảm nghó tuổi trẻ VN k/c chống Mó? Qua đó, học tập điều họ? Nhận thức, trách nhiệm với sống…? - Phát biểu nhận thức, liên hệ thân…, học tập tinh thần lạc quan, yêu đời, có tinh thần trách nhiệm cao công việc… Nhiệm vụ 2: Hướng dẫn tổng kết nghệ thuật PP/KT: Trình bày phút ? Khái qt nét nghệ thuật đặc sắc bật truyện? - HS nêu khái qt nét nghệ thuật văn - GV nhận xét, chốt lại Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu ý nghóa văn bản: KT: Trình bày phút ?Ý nghóa truyện mà tác giả muốn đề cập gì? - GV chốt , cho HS ghi Nội dung mà em tìm hiểu văn nội dung phần ghi nhớ SGK/ 122 - HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập - Gv gợi ý, HS ghi vào sổ tay, nhà hồn thành ==> Miêu tả chân thực, sinh động, tự nhiên tâm lí, tính cách cô gái trẻ Nghệ thuật: - Sử dụng kể thứ nhất, lựa chọn nhân vật người kể chuyện đồng thời nhân vật truyện - Miêu tả tâm lí ngôn ngữ nhân vật - Có lời trần thuật, lời đối thoại tự nhiên Ý nghĩa văn bản: Truyện ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn ba cô gái niên xung phong hoàn cảnh chiến tranh ác liệt * Ghi nhớ Sgk/122 III Luyện tập Bài 1/ 122: Em có thuộc thơ, đoạn thơ viết hệ trẻ Việt Nam kháng chiến chống Mĩ cứu nước ? Bài tập 2: Phát biểu cảm nghĩ nhân vật Phương Định - GV hướng dẫn HS nhà làm IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà 1.Củng cố : Vì tác giả đặt tên truyện ngơi xa xơi?  Những ngơi biểu tượng cho vẻ đẹp anh hùng gái niên TS Ở họ ln có phẩm chất tốt đẹp, có sức tỏa sáng kì diệu Ánh sáng khơng phơ trương mà phải chịu khó tìm hiểu cảm nhận vẻ đẹp diệu kì Các chị xứng đáng ngơi xa xơi đỉnh Trường Sơn 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà Bài : Chuẩn bò bài: Sơ lược sáng tác văn học Long An - Sưu tầm sáng tác văn học Long An: ca dao dân ca, thơ nói Long An Tuần 31 Tiết 153 NS: 25/03/2016 ND: 1/4 - 9/3 T4 9/4 T3 I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : Hiểu nắm vài thành tựu tiêu biểu phong trào sáng tác văn học nghệ thuật tỉnh Long An qua giai đoạn Kó học: Suy nghó, đánh giá văn học thực tế đòa phương Nam Bộ Thái độ : Trân trọng sáng tác văn học tỉnh nhà II Chuẩn bò giáo viên học sinh 1/ Giáo viên: a/ Các PP/ KTDH sử dụng: Vấn đáp, cặp đôi chia sẻ, động não b/ Phương tiện dạy học: Sgk c/ Giáo án : thiết kế giáo án word 2/ Học sinh: Soạn III Tổ chức hoạt động dạy học n đònh: Kiểm diện HS: - Lớp 9/3, vắng: - Lớp 9/4, vắng: Kiểm tra cũ : Trình bày nét nghệ thuật ý nghóa văn “Những xa xôi”? Tổ chức mới: a Giới thiệu b Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu văn học dân gian PP/KT: vấn đáp ? Theo em văn học dân gian Long An có thể loại nào?  Tục ngữ, câu đố, ca dao, truyền thuyết, truyện cười, truyện cổ tích, 1.Văn học dân gian: - Thể loại: có đủ thể loại phổ biến củavăn học dân gian nước, mang dấn ấn đòa phương rõ -Văn học dân gian Long An thể néùt riêng truyện ngụ ngôn -Yêu cầu Hs đọc phần sưu tầm văn học dân gian Long An ? Nhận xét văn học dân gian Long An qua khía cạnh ngôn ngữ, hình ảnh ?  ngôn ngữ , hình ảnh quen thuộc, gắn bó với đời sống đòa phương Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu văn học trung đại PP/KT: cặp đôi chia sẻ ? Văn học viết Long An đời nào? ? Văn học viết lúc xoay quanh vấn đề gì? ? Nêu tên tác gia tiêu biểu giai đoạn này? Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu văn học đại PP/KT: động não, vấn đáp ? Văn học đại Long An chia gia đoạn? ? Trình bày nội dung, tác giả giai đoạn ? ? Đọc văn sưu tầm nhà cách sử dụng hình ảnh, ngôn ngữ quen thuộc, gắn bó với đời sống đòa phương Văn học trung đại: - Văn học viết phát triển từ cuối kỉ XVIII - Từ năm 1861, văn học Long An thể tiếng nói vào chiến đấu chống quân xâm lược Pháp với tác giả tiêu biểu: Nguyễn Đình Chiểu, Nguyễn Thông, Phan Văn Đạt,… Văn học đại: a/ Giai đoạn 1945 – 1954: Văn học kháng chiến Long An khởi sắc, gắn liền với đòa kháng chiến Đồng Tháp Mười b/ Giai đoạn 1954 – 1975: Văn học Long An trực tiếp tham gia vào kháng chiến chống Mó cứu nước Các tác giả tiêu biểu: Khương Minh Ngọc, Lê Văn Thảo, Lê Hoàng Mai,… c/ Giai đoạn 1975 đến nay: - Từ năm 1978, tạp chí Văn nghệ Vàm Cỏ phát hành đònh kì - Tháng 10/1982, báo Văn nghệ Long An mắt - Các tác giả tiêu biểu: Văn Diệp, Đinh Thò Thu Vân, Trần Ngọc Hưởng, Chu Hồng Hải,… IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà 1.Củng cố : HS làm tập 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà Bài : Chuẩn bò bài: Biên - Đặc điểm biên - Sưu tầm biên nêu cách viết biên bản? - Xem trước tập 1,2 Sgk/126 Tuần 31 Tiết 154 NS: 25/03/2016 ND: 2/4 - 9/3 T1 9/4 T4 I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : Mục đích, yêu cầu, nội dung biên loại biên thường găp sống Kó học: Viết biên vụ hội nghò Thái độ : học nghiêm túc II Chuẩn bò giáo viên học sinh 1/ Giáo viên: a/ Các PP/ KTDH sử dụng: Vấn đáp, cặp đôi chia sẻ, động não b/ Phương tiện dạy học: Sgk c/ Giáo án : thiết kế giáo án word 2/ Học sinh: Soạn III Tổ chức hoạt động dạy học n đònh: Kiểm diện HS: - Lớp 9/3, vắng: - Lớp 9/4, vắng: Kiểm tra cũ : không Tổ chức mới: a Giới thiệu b Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm biên PP/KT: động não, vấn đáp - Gọi HS đọc văn ? Biên ghi lại việc gì?  Buổi sinh hoạt Đội ? Biên cần phải đạt yêu cầu nội dung hình thức? Chính xác, cụ thể, trung thực  Gọi HS đọc lại văn ? Biên ghi lại việc gì?  Văn 1: biên hội nghò  Văn 2: biên vụ Nội dung I Đặc điểm biên bản: - Biên loại văn ghi chép lại cách trung thực, xác, đầy đủ việc xảy xảy - Yêu cầu biên bản: Số liệu, kiện phải xác, cụ thể; ghi chép trung thực ? Cho biết văn văn gì? Chúng sử dụng trường hợp nào? ? Kể tên biên thường gặp sống? VD: biên sinh hoạt lớp; biên họp tổ, nhóm Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách viết biên PP/KT: Cặp đôi chia sẻ - Xem lại biên ? Biên gồm phần? Xác đònh bố cục biên bản? ? Tên văn (phần mở đầu) viết nào? Gồm ý gì? ? Phần nội dung văn gồm mục gì? ? Những mục phần kết thúc biên bản? ? Thế biên bản? Cách viết biên bản? Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm tập - Gọi HS đọc BT trả lời - Hướng dẫn HS làm BT yêu cầu nhà làm II Cách viết văn bản: - Phần mở đầu: + Quốc hiệu tiêu ngữ + Tên biên (viết hoa) + Thời gian, đòa điểm + Thành phần tham dự chức trách họ - Phần nội dung: diễn biến kết việc - Phần kết thúc: thời gian kết thúc, chữ kí họ tên thành viên có trách nhiệm, văn vật kèm theo (nếu có) => Ghi nhớ: SGK trang 126 III Luyện tập: BT 1: Các trường hợp cần viết biên bản: a, c, d BT 2: Về nhà IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà 1.Củng cố : Cho tình viết biên 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà Bài : Chuẩn bò bài: Luyện tập viết biên - Ôn lý thuyết biên - Chuẩn bò tập 1, 2, 3,4 Sgk/134,135,136 Tuần 31 Tiết 155 NS: 25/03/2016 ND: 2/4 - 9/3 T2 9/4 T5 I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : Mục đích, yêu cầu, nội dung biện loại biên thường gặp sống Kó học: Viết biên hoàn chỉnh Thái độ : Học tập nghiêm túc II Chuẩn bò giáo viên học sinh 1/ Giáo viên: a/ Các PP/ KTDH sử dụng: Vấn đáp, thực hành b/ Phương tiện dạy học: Sgk c/ Giáo án : thiết kế giáo án word 2/ Học sinh: Soạn III Tổ chức hoạt động dạy học n đònh: Kiểm diện HS: - Lớp 9/3, vắng: - Lớp 9/4, vắng: Kiểm tra cũ : Thế biên bản? Trình bày cách làm biên bản? Tổ chức mới: a Giới thiệu b Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS ôn lý thuyết PP/KT: Vấn đáp ? Biên viết nhằm mục đích gì? ? Yêu cầu người viết văn bản? ? Bố cục phổ biến văn bản? ? Lời văn cách trình bày biên bản? Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập PP/KT: Thực hành * Bài tập 1: Hướng dẫn yêu cầu HS viết biên hội nghò trao đổi kinh nghiệm học tập môn Ngữ văn - GV: nhận xét về: + Nội dung + Cách xếp nội dung * Bài tập 3: - Hướng dẫn HS làm tập + Thảo luận thống nội dung biên + Thành phần tham dự, bàn giao + Nội dung: • Tổng kết kết làm tuần • Công việc cần thực tuần tới • Phương tiện trạng lúc bàn giao - Yêu cầu HS viết hoàn chỉnh biên BT3 - Gọi HS đọc làm I Ôn lại lí thuyết: Khái niệm biên Tác dụng (nội dung) II Luyện tập: * Bài tập 1: - Thể loại : Biên hội nghò - Nội dung: Trao đổi kinh nghiệm học tập môn Ngữ văn * Bài tập 3: - Thể loại: Biên vụ - Nội dung: Bàn giao nhiệm vụ trực tuần chi đội em cho chi đội bạn IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà 1.Củng cố : Hs làm tập 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà Bài : Chuẩn bò bài: Rô-bin-xơn đảo hoang - Đọc văn - Tìm nét nhân vật Rô-bin-xơn? Dẫn chứng - Nêu nét nghệ thuật ý nghóa văn  ... Nguyễn Thông, Phan Văn Đạt,… Văn học đại: a/ Giai đoạn 194 5 – 195 4: Văn học kháng chiến Long An khởi sắc, gắn liền với đòa kháng chiến Đồng Tháp Mười b/ Giai đoạn 195 4 – 197 5: Văn học Long An trực... : Chuẩn bò bài: Sơ lược sáng tác văn học Long An - Sưu tầm sáng tác văn học Long An: ca dao dân ca, thơ nói Long An Tuần 31 Tiết 153 NS: 25/03/2016 ND: 1/4 - 9/ 3 T4 9/ 4 T3 I Mục tiêu cần đạt:... phong trào sáng tác văn học nghệ thuật tỉnh Long An qua giai đoạn Kó học: Suy nghó, đánh giá văn học thực tế đòa phương Nam Bộ Thái độ : Trân trọng sáng tác văn học tỉnh nhà II Chuẩn bò giáo viên