giáo án ngữ văn 9 tiết 31

Trường THCS Phú Mỹ Tuần: Ngày dạy: Giáo án Ngữ Văn Tiết PPCT: 31 Ngày soạn: KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH (Trích Truyện Kiều) -Nguyễn Du I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thấy nghệ thuật miêu tả tâm trạng nhân vật lòng thương cảm Nguyễn Du người - Nỗi lũ bàng, buồn tủi, cô đơn Thúy Kiều bị giam lỏng Lầu Ngưng Bích lòng thủy chung hiếu thảo nàng - Ngôn ngữ độc thoại nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc Nguyễn Du Kĩ năng: - Bổ sung kiến thức đọc – hiểu văn truyện thơ trung đại - Nhận thấy tác dụng ngôn ngữ độc thoại nghệ thuật tả cảnh ngụ tình - Phân tích tâm trạng nhân vật qua đoạn trích tác phẩm Truyện Kiều - Cảm nhận cảm thông sâu sắc Nguyễn Du nhân vật truyện Về thái độ: - Học sinh ý thức việc vận dụng nghệ thuật tả cảnh vào làm - KN : Giao tiếp, hợp tác, lắng nghe tích cực - KT : Động não, trình bày 1', thảo luận II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - GV: Bảng phụ + giấy A0 - HS: soạn III PHƯƠNG PHÁP: Gợi tìm, diễn giảng, vấn đáp, thảo luận IV TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: KTBC: (?) Vẻ đẹp thiên nhiên mùa xuân khắc họa ntn qua nhìn nhân vật? (?) Quang cảnh lễ hội diễn ntn? (?) Nghệ thuật ý nghĩa văn Bài mới: - Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động GV HS Nội dung học  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu I/.Tìm hiểu chung: chung văn - Vị trí đoạn trích nằm phần thứ hai tác (?) Vị trí đoạn trích nằm phần nào? phẩm  Nằm phần thứ hai tác phẩm (?) Ngôn ngữ sử dụng đoạn trích - Sử dụng ngôn ngữ độc thoại tả cảnh ngụ tình gì? Đoạn trích tả gì?  Sử dụng ngôn ngữ độc thoại tả cảnh ngụ tình  Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh hiểu II/ Đọc – hiểu văn Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ chi tiết văn bản: * Đọc văn ý thể tâm trạng nhân vật (?) Đoạn trích nói lên điều nhân vật?  Tâm trạng nhân vật Thuý Kiều Lầu Ngưng Bích (?) Tâm trạng Thúy Kiều Lầu Ngưng Bích ntn? Nàng rơi vào cảnh ngộ sao? Được thể câu thơ nào?  “Bẻ bàng……đèn khuya Nữa tình……tấm lòng”  Nàng đâu buồn cảnh ngộ bị đẩy vào chốn lầu xanh, đau buồn bị giam hãm cô độc Lầu Ngưng Bích hoang vắng  Sự xấu hổ với đèn khuya mây sớm với lòng người thân yêu, buồn đau không chia sẽ, lòng nàng ngỗn ngang tâm trạng rối bời đâu Học sinh chú ý dòng thơ “Tưởng người dưới….người ôm” (?) Trong cảnh ngộ Thúy Kiều nhớ đến ai? Thể qua dòng thơ nào?  “Tưởng người….đồng Tin sương… mai chờ”  Đau đớn xót xa nhớ Kim Trọng (?) Nhớ Kim Trọng trạng thái ntn?  Tấm lòng nhớ thương Kim Trọng không nguôi quên, bị dập dùi hoen ố biết gột rữa  Kiều tự trách (?) Trước hết nàng nhớ tới Kim Trọng sau nàng nhớ đến ai? Nhớ có hợp lí không? Vì sao?  Đầu tiên nhớ đến Kim Trọng điều vừa phù hợp với quy luật tâm lí, vừa thể tinh tế ngòi bút Nguyễn Du nhớ Kim Trọng nhớ tới nguyên ước ba sinh  Sau Kiều nhớ cha mẹ (?) Tìm câu thơ nói lên nỗi xót thương quan tâm đến cha mẹ?  “ Xót người……mai Có gốc tử……người ôm” Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo án Ngữ Văn 1/.Tâm trạng nhân vật Thúy Kiều Lầu Ngưng Bích: “Bẻ bàng……đèn khuya Nữa tình……tấm lòng” - Nàng đâu buồn cảnh ngộ bị đẩy vào chốn lầu xanh, đau buồn bị giam hãm cô độc Lầu Ngưng Bích - Sự xấu hổ với đèn khuya mây sớm với lòng người thân yêu, buồn đau không chia sẽ, lòng nàng ngỗn ngang tâm trạng rối bời đâu  Nàng rơi vào hòan cảnh cô đơn tuyệt đối - Nhớ Kim Trọng “Tưởng người….đồng Tin sương… mai chờ” + Đau đớn xót xa nhớ Kim Trọng đêm trăng kỉ niệm sâu sắc + Tấm lòng son bị dùi đạp hoen ố “ Tấm son gột rữa cho phai” → Kiều tự trách “Xót người……mai Có gốc tử……người ôm” Trang Trường THCS Phú Mỹ (?) Câu thơ co ý nghĩa gì?  Kiều day dức nhớ thương gia đình (?) Tác giả sử dụng nghệ thuật câu thơ  Nghệ thuật ẩn dụ (?) Thành ngữ: “Quạt nồng ấp lạnh”, “Điển cố sân lai” “gốc tử” từ ngữ nói lên điều Kiều?  Nói lên tâm trạng nhớ thương lòng hiếu thảo Kiều, nghĩa cha mẹ ngày thêm già, yêu cầu phụng dưỡng Kiều ân hận phụ công dạy mẹ (?) Trong tình cảnh đáng thương Thúy Kiều liền với tình thương nỗi nhớ cho thấy biểu Thúy Kiều? Học sinh thảo luận  Một biểu đức hy sinh, lòng vị tha, chung thủy đáng ca ngợi (?) Đoạn trích đề cập đến tranh thiên nhiên trước Lầu Ngưng Bích? Đó tranh nào? Qua cảm nhận ai?  Hai tranh thiên nhiên trước Lầu Ngưng Bích cảm nhận Thúy Kiều (?) Bức tranh gồm câu? Phản chiếu điều gì?  Bốn câu thơ đầu phản chiếu tâm trạng suy nghĩ nhân vật bị Tú Bà giam lỏng Lầu Ngưng Bích, cảnh vật bao la, hoang vắng, xa lạ cách biệt (?) Bức tranh thứ hai gồm câu? Phản chiếu điều gì? Tám câu thơ cuối phản chiếu tâm trạng nhân vật trở với thực phủ phàng, buồn Thúy Kiều vơi, cảnh buồn gợi thân phận người đời (?) Đoạn trích sử dụng nghệ thuật gì? Diễn biến tâm trạng ntn?  Nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật, diễn biến tâm trạng thể qua ngôn ngữ Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo án Ngữ Văn - Kiều day dức nhớ thương gia đình nơi quê hương không chăm sóc phụng dưỡng → Nghệ thuật ẩn dụ → Trong tình cảnh đáng thương nhó Kiều liền với tình thương biểu đức hy sinh, lòng vị tha, chung thủy đáng ca ngợi nhân vật 2/.Hai tranh thiên nhiên trước Lầu Ngưng Bích cảm nhận Thúy Kiều: - Bức tranh thứ ( bốn câu thơ đầu ) + Phản ánh tâm trạng suy nghĩ nhân vật bị Tú Bà giam lỏng Lầu Ngưng Bích, cảnh vật bao la, hoang vắng, xa lạ cách biệt - Bức tranh thứ hai( tám câu thơ cuối) + phản chiếu tâm trạng nhân vật trở với thực phủ phàng, buồn Thúy Kiều vơi, cảnh buồn gợi thân phận người đời - Nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật, diễn biến tâm trạng thể qua ngôn ngữ độc thoại tả cảnh ngụ tình đặc sắc Trang Trường THCS Phú Mỹ độc thoại tả cảnh ngụ tình đặc sắc (?) Em có nhận xét cách dùng từ? Học sinh thảo luận  Lựa chọn từ ngữ, sử dụng biện pháp tu từ ( điệp ngữ “buồn trông” từ láy “ xa xa”, “thấp thóang”, “dầu dầu”, “xanh xanh”… ý tưởng trầm xuống trả lan nhập vào hồn người không gian mờ mịt xa xăm (?) Đoạn trích thể tâm trạng gì?  Tâm trạng cô đơn, buồn tủi lòng thủy chung, hiếu thảo Thúy Kiều  Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh hệ thống hóa kiến thức học: (?) Qua đoạn trích em nhận thức thêm tâm hồn Thúy Kiều? Nghệ thuật miêu tả nhân vật ntn?  Học sinh dựa vào ghi nhớ SGK/Trang 96 Giáo án Ngữ Văn - Lựa chọn từ ngữ, sử dụng biện pháp tu từ ( điệp ngữ, từ láy)  Ý nghĩa văn Đoạn trích thể tâm trạng cô đơn, buồn tủi lòng thủy chung, hiếu thảo Thúy Kiều III/ Tổng kết: Ghi nhớ SGK/Trang 96 Củng cố: (?) Đặc sắc nghệ thuật tả tâm trạng Nguyễn Du? (câu thơ phiên tình hồn người nhạt nhòa lẫn tâm trạng Tâm trạng buồn cô đơn chủ yếu, không tĩnh lặng mà biến thái theo chiều hướng tăng) Hoạt động 5: Hướng dẫn tự học: →HTL đoạn trích → Phân tích hình ảnh thụ thơ hay, đặc sắc văn → Sưu tầm câu thơ, đoạn thơ khác truyện Kiều sử dụng nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật thông qua ngôn ngữ độc thoại Chuẩn bị mới: “Miêu tả văn tự sự” + Học: HTL đoạn trích + Soạn: “Miêu tả văn tự sự” →Đọc đv tìm yếu tố miêu tả trả lời câu hỏi → Yếu tố miêu tả làm cho lời kể ntn? → Xem ghi nhớ ( Chuẩn bị tập 1, 2, 3) Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang ... nhân vật ntn?  Học sinh dựa vào ghi nhớ SGK/Trang 96 Giáo án Ngữ Văn - Lựa chọn từ ngữ, sử dụng biện pháp tu từ ( điệp ngữ, từ láy)  Ý nghĩa văn Đoạn trích thể tâm trạng cô đơn, buồn tủi lòng... qua ngôn ngữ Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo án Ngữ Văn - Kiều day dức nhớ thương gia đình nơi quê hương không chăm sóc phụng dưỡng → Nghệ thuật ẩn dụ → Trong tình cảnh đáng thương...Trường THCS Phú Mỹ chi tiết văn bản: * Đọc văn ý thể tâm trạng nhân vật (?) Đoạn trích nói lên điều nhân vật?  Tâm trạng nhân vật