Giáo án Ngữ Văn 9 mẫu mới từ tuần 5

Trng THCS Trn Hi Giỏo ỏn Ng Vn 9 TUAN 5 : Tiết 21: Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh Ngy son:14/9 /2013 Ngy dy:16/9/2013 I. Mục tiêu cần đạt: Qua bài học, HS đạt đợc: 1.Về kiến thức: - Bớc đầu nhận biết đợc đặc trng cơ bản của thể loại tuỳ bút đời xa và đánh giá đợc nghệ thuật của những dòng ghi chép đầy tính hiện thực này. - Thấy đợc cuộc sống xa hoa của vua chúa, sự nhũng nhiễu của quan lại thời Lê- Trịnh và thái độ phê phán của tác giả; 2. Về kĩ năng: - Rèn cho HS kĩ năng đọc - hiểu một văn bản tuỳ bút thời trung đại - HS có kĩ năng tìm hiểu một số địa danh, chức sắc, nghi lễ thời Lê - Trịnh. 3. Về thái độ: - Có thái độ phê phán đối với sự thối nát của quan lại phong kiến và cảm thông sâu sắc với thân phận của ngời dân dới chế độ phong kiến thời kì suy tàn. II. Chuẩn bị của thầy trò: 1. GV chuẩn bị: - T liệu về tác giả, tác phẩm. - Tài liệu lịch sử về thời kì phong kiến Lê - Trịnh. 2. HS chuẩn bị: - SGK, tài liệu học tập, tham khảo. - Soạn bài theo hớng dẫn Đọc - hiểu văn bản. III. TI N 1. n nh lp(1 phỳt) 2.Kim tra bi c :(4 phỳt) + ND: Kể tóm tắt truyện Chuyện ngời con gái Nam Xơng. Nêu chủ đề và phân tích ý nghĩa của đoạn kết truyện. + Y/c: HS kể tóm tắt ngắn gọn, nêu đợc chủ đề và phân tích đợc ý nghĩa của đoạn kết. 3 Giới thiệu bài mi :(1 phỳt) Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh ghi chép về cuộc sống ở phủ chúa thời Thịnh vơng Trịnh Sâm (1742 - 1782). Văn bản đợc trích trong tác phẩm Vũ trung tuỳ bút (Ghi chép tản mạn trong ma), của Phạm Đình Hổ (đầu thế kỉ XIX). Hoạt động của thầy và trò nội dung cần đạt Hoạt động 1:(8 * HD tìm hiểu chung về tác giả và tác phẩm: I - Tìm hiểu chung 1. Tác giả và tác phẩm - Phạm Đình Hổ (1768 - 1839): Giỏo viờn: Nguyn Kim Phng 1 Nm hc 2013-2014 Trng THCS Trn Hi Giỏo ỏn Ng Vn 9 - Tự tìm hiểu phần Chú thích. - Giới thiệu vài nét về Phạm Đình Hổ và tác phẩm Vũ Trung tuỳ bút của ông. - Nêu xuất xứ và nội dung chính của đoạn trích Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh. * HD đọc văn bản và tìm hiểu Chú thích: - HS đọc; GV nhận xét và sửa cách đọc. - HD tự tìm hiểu những từ ngữ khó. * HD phân tích bố cục: ? Có thể chia văn bản thành thành mấy phần? HS: 2 phn - Nội dung từng phần. HS: + Cuộc sống xa hoa hởng lạc của Thịnh Vơng Trịnh Sâm và quan lại hầu cận + Cuộc sống xa hoa hởng lạc của Thịnh Vơng Trịnh Sâm và quan lại hầu cận Hoạt động 2:( 20 phỳt) * HD đọc hiểu đoạn (1): - Cung cấp t liệu về chúa Trịnh Sâm. ? Những chi tiết, sự việc nào thể hiện thói ăn chơi xa xỉ của chúa Trịnh và các quan lại hầu cận? HS: Cho xây dựng nhiều cung điện, đình đài - Những cuộc dạo chơi ở Tây Hồ - Tìm thu vật "phụng thủ"- thực chất là cớp đoạt của quý trong thiên hạ. + là một nho sĩ sống vào thời triều đại phong kiến khủng hoảng nên có t tởng ẩn c; + sáng tác những tác phẩm văn chơng, khảo cứu về nhiều lĩnh vực. - Vũ trung tuỳ bút: + ghi lại một cách sinh động, hấp dẫn hiện thực đen tối của lịch sử nớc ta thời đó; + cung cấp những kiến thức về văn hoá truyền thống, phong tục, địa lí, danh lam thắng cảnh, xã hội lịch sử; + Lối ghi chép rất thoải mái, tự nhiên, chân thực, giàu cảm xúc, đôi lúc kín đáo. - Chuyện cũ trong Phủ Chúa Trịnh (ghi chép về cuộc sống và sinh hoạt ở phủ chúa thời Thịnh Vơng Trịnh Sâm (1742 - 1782), một vị chúa nổi tiếng thông minh, quyết đoán, về sau sinh ra kiêu căng xa xỉ, càng về cuối đời càng bỏ bê triều chính, đắm chìm trong xa hoa, hởng lạc cùng Đặng Thị Huệ). 2. Đọcvăn bản - Đọc. - Chú thích (SGK) 3. Bố cục (2 đoạn) - Từ đầu triệu bất tờng: Cuộc sống xa hoa hởng lạc của Thịnh Vơng Trịnh Sâm. - Còn lại : Những thủ đoạn nhũng nhiễu dân của bọn quan lại hầu cận. II - Phân tích 1. Cuộc sống xa hoa hởng lạc của Thịnh Vơng Trịnh Sâm và quan lại hầu cận - Cho xây dựng nhiều cung điện, đình đài - Những cuộc dạo chơi ở Tây Hồ - Tìm thu vật "phụng thủ"- thực chất là cớp đoạt của quý trong thiên hạ. -> sự việc cụ thể, chân thực và khách quan (không xen lời bình), liệt kê và miêu tả tỉ mỉ vài sự kiện gây ấn tợng. Giỏo viờn: Nguyn Kim Phng 2 Nm hc 2013-2014 Trng THCS Trn Hi Giỏo ỏn Ng Vn 9 ? Nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả của tác giả ở đoạn này. HS: .Cnh miờu t thc - Đọc đoạn văn: "Mỗi khi đêm thanh vắng biết đó là triệu bất tờng". ?Tìm hiểu ý nghĩa của câu kết trong đoạn văn. HS: Báo trớc sự suy vong tất yếu của một triều đại. ? Em cảm nhận đợc gì về thái độ và tình cảm của của tác giả ở đoạn văn này? HS: Bất bình trớc thực tại, phê phán, khinh bỉ, cảm thông trớc nỗi khổ của ng- ời dân. * HD đọc hiểu đoạn 2: - Bọn hoạn quan đã nhũng nhiễu dân bằng những thủ đoạn nào? Hành động của chúng nói lên điều gì? (Bình giảng). - Đọc lại câu kết của bài. ? Câu văn cuối bài kể lại sự việc gì? Sự việc ấy có ý nghĩa gì? (Bình giảng). GV: Bình giảng. Hoạt động 3:( 4 phỳt ) * HD tự tổng kết: - Nêu khái quát những giá trị nội dung và nghệ thuật của đoạn trích. - Đọc phần Ghi nhớ. * GV tổng kết và HD ghi nhớ. Hoạt động 4:( (Cảnh đêm nơi vờn chúa là cảnh đợc miêu tả thực : chân cầm dị thú, cổ mộc quái thạch lại đợc bày vẽ nh " bến bể đầu non nhng âm thanh lại gợi cảm giác ghê rợn trớc một cái gì đang tan tác, đau th- ơng chứ không phải trớc cảnh đẹp bình yên, phồn thực, no ấm, đó là " triệu bất t- ờng" : điềm gở). => Báo trớc sự suy vong tất yếu của một triều đại. - Thái độ: Bất bình trớc thực tại, phê phán, khinh bỉ, cảm thông trớc nỗi khổ của ngời dân. 2. Cuộc sống xa hoa hởng lạc của Thịnh Vơng Trịnh Sâm và quan lại hầu cận - Giúp chúa đắc lực trong việc bày ra các trò ăn chơi, hởng lạc; - ỷ thế nhà chúa mà tác oai tác quái -> Sự vô lí, bất công (bọn quan lại vừa thả sức vơ vét, vừa đợc tiếng mẫn cán trong công việc). (Kể lại sự việc xảy ra ngay tại gia đình mình : làm tăng tính chân thực; cách viết thêm phong phú, sinh động; thái độ, cảm xúc đợc gửi gắm một cách kín đáo). III - Tổng kết * Ghi nhớ ( SGK) IV- Luyện tập 1. Đọc thêm 2. Nhận thức về tình trạng đất nớc ta vào thời vua Lê chúa Trịnh cuối thế kỉ XVIII. Giỏo viờn: Nguyn Kim Phng 3 Nm hc 2013-2014 Trng THCS Trn Hi Giỏo ỏn Ng Vn 9 * HD đọc thêm: - Đọc bài đọc thêm (SGK); - Tìm hiểu ý nghĩa của đoạn văn, những chi tiết gây ấn tợng mạnh về đời sống cơ cực của nhân dân thời hoạn nạn, đói kém. * HD viết đoạn văn: - Liên hệ với nội dung bài học; - Tự viết về những nhận thức và cảm xúc của mình. IV. C UNG CO - - Đọc và tóm tắt văn bản; ôn lại kiến thức của bài; học thuộc lòng phần Ghi nhớ. - Hoàn chỉnh bài tập ở lớp; làm bài tập 2 (SBT, tr.24). - Đọc thêm và tích luỹ t liệu. - Chuẩn bị bài sau (tiết 22; 23). V. !"# Tieỏt 22 - 23 Hoàng lê nhất thống chí (Trích: Hồi thứ mời bốn - Ngô Gia Văn Phái) . I. Mục tiêu cần đạt: Qua bài học, HS đạt đợc: 1. Về kiến thức: - Giúp HS hiểu biết chung về nhóm tác giả Ngô gia văn phái, về phong trào Tây Sơn và ng- ời anh hùng dân tộc Quang Trung Nguyễn Huệ. - Hiểu đợc nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm viết theo thể loại tiểu thuyết chơng - hồi. - HS hiểu đợc trang sử vẻ vang của dân tộc ta: Quang Trung đại phá 20 vạn quân Thanh, đánh đuổi giặc xâm lợc ra khỏi bờ cõi. 2. Về kĩ năng: - Rèn cho HS kĩ năng quan sát sự việc đợc kể trong đoạn trích trên bản đồ. - Nâng cao kĩ năng tóm tắt văn bản tự sự; bớc đầu nhận biết đặc trng thể loaị tiểu thuyết lịch sử chơng hồi và đánh giá đợc những giá trị nghệ thuật của văn bản. - KNS: Rèn kĩ năng xác định giá trị cho HS. 3. Về thái độ: - Cảm phục những chiến công hiển hách của ngời anh hùng Nguyễn Huệ; lên án sự đê hèn của bè lũ vua Lê, chúa Trịnh. II. Chuẩn bị của thầy trò: 1. GV chuẩn bị: Giỏo viờn: Nguyn Kim Phng 4 Nm hc 2013-2014 Trng THCS Trn Hi Giỏo ỏn Ng Vn 9 - T liệu về tác giả, tác phẩm. - Tài liệu lịch sử về thời kì phong kiến Lê Trịnh và cuộc khởi nghĩa Tây Sơn. 2. HS chuẩn bị: - SGK, tài liệu học tập, tham khảo. - Soạn bài theo hớng dẫn Đọc hiểu văn bản. III. TI N TRèNH GI DY: 1. ễn nh t chỳc(1 phỳt) 2.Kim tra bi c(5 phỳt) + ND: Em hãy nêu nội dung và ý nghĩa của văn bản Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh ? + Y/C: Hai nội dung chính. ý nghĩa: Tố cáo xã hội, cảm thông chia sẻ với ngời dân 3. Dạy bài mới: - Giới thiệu bài:(3 phỳt) (Tóm tắt diễn biến của hai hồi trớc Hồi 12; 13). 2. Dạy bài mới: Hoạt đọng của thầy và trò nội dung cần đạt Hoạt động 1: $% * HD tự tìm hiểu Chú thích: - Giới thiệu vài nét về tác giả và xuất xứ của văn bản. - Nêu Những giá trị cơ bản của tác phẩm Hoàng Lê nhất thống chí. * HD tìm hiểu đặc điểm thể loại: GV: Nêu vài nét về đặc trng thể loại của tác phẩm theo sự hiểu biết của em. - GV giải thích: Tiểu thuyết lịch sử viết theo lối chơng hồi (một thể loại văn học cổ của Trung Quốc). * HD đọc, tóm tắt văn bản và tìm hiểu từ ngữ khó. - Đọc thầm và lớt qua văn bản. - Tìm ý chính của từng đoạn và tóm tắt diễn biến chính trong đoạn trích. - Tự tìm hiểu phần Chú thích từ ngữ. * HD tìm hiểu bố cục: GV: Qua phần tóm tắt, hãy nêu đại ý của văn bản? HS: chiến thắng lẫy lững của vua Quang Trung; sự thảm bại của quân tớng nhà Thanh và số phận bi đát của lũ vua quan I . Tìm hiểu chung: 1. Tác giả và tác phẩm: - Ngô Gia Văn Phái (nhóm tác giả thuộc dòng họ Ngô Thì). - Hoàng Lê nhất thống chí: + Viết bằng chữ Hán; + Ghi chép về những sự kiện lịch sử, tái hiện chân thực bối cảnh lịch sử đầy biến động ở nớc ta trong khoảng hơn ba thập kỉ cuối của thế kỉ XVII và đầu thế kỉ XIX. + Có quy mô lớn và đạt đợc những thành công lớn về mặt nghệ thuật. 2. Thể loại: Tiểu thuyết lịch sử viết theo lối chơng hồi (một thể loại văn học cổ của Trung Quốc). 3. Đọc văn bản - Đọc - Tóm tắt - Chú thích (SGK) 4. Bố cục: * Đại ý: chiến thắng lẫy lững của vua Quang Trung; sự thảm bại của quân tớng nhà Thanh và số phận bi đát của lũ vua quan phản nớc, hại dân. 3 đoạn Giỏo viờn: Nguyn Kim Phng 5 Nm hc 2013-2014 Trng THCS Trn Hi Giỏo ỏn Ng Vn 9 phản nớc, hại dân. GV: Dựa vào các ý chính, hãy chia bố cục cho văn bản? HS: 3 đoạn - Đoạn1 chiến thắng lẫy lững của vua Quang Trung; sự thảm bại của quân tớng nhà Thanh và số phận bi đát của lũ vua quan phản nớc, hại dân. ( năm Mậu Thân 1788): Đợc tin báo quân Thanh đã chiếm Thăng Long, Bắc Bình Vơng Nguyễn Huệ lên ngôi Hoàng đế và thân chinh cầm quân dẹp giặc. - Đoạn 2 ( kéo vào thành): Cuộc hành quân thần tốc và chiến thắng lẫy lừng của vua Quang Trung. - Đoạn 3 (Còn lại): Sự đại bại của quân Thanh và tình cảnh thảm hại của vua tôi Lê Chiêu Thống. Hoạt động 2( % * HD phân tích nhân vật Quang Trung - Nguyễn Huệ: -GV:Qua đoạn trích, em cảm nhận hình ảnh ngời anh hùng dân tộc Quang Trung - Nguyễn Huệ nh thế nào? Tìm những chi tiết trong văn bản để làm rõ điều đó? HS: Con ngời hành động mạnh mẽ, quyết đoán -GV: Gợi ý: Khi nghe tin cấp báo tình hình quan giặc thì Nguyễn Huệ có thái độ và quyết định nh thế nào? - GV cho HS hiểu rõ chi tiết thể hiện QT có trí tuệ sáng xuất, nhạy bén trong việc phân tích tình hình thời cuộc, trong việc xét đoán dùng ngời - QT còn là một có ý chí quyết chiến, quyết thắng và có tầm nhìn xa trông rộng. * Bố cục (3 đoạn) - Đoạn1 chiến thắng lẫy lững của vua Quang Trung; sự thảm bại của quân tớng nhà Thanh và số phận bi đát của lũ vua quan phản nớc, hại dân. ( năm Mậu Thân 1788): Đợc tin báo quân Thanh đã chiếm Thăng Long, Bắc Bình Vơng Nguyễn Huệ lên ngôi Hoàng đế và thân chinh cầm quân dẹp giặc. - Đoạn 2 ( kéo vào thành): Cuộc hành quân thần tốc và chiến thắng lẫy lừng của vua Quang Trung. - Đoạn 3 (Còn lại): Sự đại bại của quân Thanh và tình cảnh thảm hại của vua tôi Lê Chiêu Thống. II Phân tích: 1. Hình tợng ngời anh hùng Quang Trung - Nguyễn Huệ: - Con ngời hành động mạnh mẽ, quyết đoán: + Nghe tin giặc đánh đến Thăng Long: không hề nao núng,''định thân chinh cầm quân đi ngay''. + Chỉ trong vòng hơn một tháng đã làm liên tiếp nhiều việc lớn: tế cáo Trời Đất; lên ngôi Hoàng đế; đốc xuất đại binh; gặp gỡ ngời cống sĩ ở huyện La Sơn; tuyển mộ binh sĩ và mở cuộc duyệt binh lớn ở Nghệ An; phủ dụ tớng sĩ; định kế hoạch hành quân, đánh giặc; kế hoạch đối phó với nhà Thanh sau chiến thắng. - Trí tuệ sáng suốt, nhạy bén: + Phân tích tình hình thời cuộc và thế tơng quan chiến lợc giữa địch và ta (lời phủ dụ). + Xét đoán dùng ngời (phê bình và khen ngợi tớng Sở, Lân. Việc sử trí với các tớng sĩ tại Tam Điệp). - ý chí quyết thắng và tầm nhìn xa trông rộng: + chắc chắn phơng lợc tiến đánh đã có tính sẵn. + kế hoạch ngoại giao sau chiến thắng. - Tài dụng binh nh thần(cuộc hành quân thần tốc cha đầỳ một tháng từ khi xuất quân cho đến ngày 7 tháng giêng chiếm Giỏo viờn: Nguyn Kim Phng 6 Nm hc 2013-2014 Trng THCS Trn Hi Giỏo ỏn Ng Vn 9 - GV chỉ rõ chi tiết QT có tài dụng binh nh thần và hình ảnh QT cỡi voi đốc thúc đại binh đánh giặc. GV: Theo em nguồn cảm hứng nào đã chi phối ngòi bút tác giả khi tạo dựng hình ảnh ngời anh hùng? HS: Phản ánh hiện thực trên quan điểm tôn trọng lịch sử và ý thức dân tộc * HD đọc - hiểu đoạn (2); (3): - Tại sao quân Thanh mau chóng thất bại? Thất bại của chúng nhục nhã nh thế nào? - Bè lũ vua tôi Lê Chiêu Thống phẩn nớc, hại dân, đã phải chịu một kết cục nh thế nào? -GV:Em có nhận xét gì về lối văn trần thuận của tác giả khi viêt về sự thẩm bại của quân tớng nhà Thanh và của vua tôi Lê Chiêu Thống? HS: Nghệ thuật kể chuyện kết hợp miêu tả một cách sinh động, cụ thể * HD đọc . hiểu hai đoạn cuối: - Đọc đoạn văn miêu tả cuộc tháo chạy của quân tớng nhà Thanh và đoạn văn miêu tả cảnh chạy trốn của vua tôi Lê Chiêu Thống. GV: Cách miêu tả hai cuộc tháo chạy ở hai đoạn văn có gì khác biệt? Vì sao có sự khác biệt đó? HS: Miêu tả cuộc chạy trốn của vua tôi Lê Chiêu Thống: nhịp điệu chậm hơn, miêu tả cụ thể, tỉ mỉ, kể chi tiết sự việc, âm hởng có phần ngậm ngùi, chua xót. Hoạt động 3: & * HD tự tổng kết: - Nêu cảm nhận của em về hình ảnh ngời anh hùng Nguyễn Huệ cùng số phận của quân cớp nớc và bọn bán nớc. lại toàn bộ thành Thăng Long). - Hình ảnh lẫm liệt trong chiến trận? ( Quang Trung cỡi voi đốc thúc quân tiêu diệt giặc) => Phản ánh hiện thực trên quan điểm tôn trọng lịch sử và ý thức dân tộc. 2. Sự thảm bại của quân t ớng nhà Thanh và số phận bi đát của vua tôi Lê Chiêu Thống: * Quân tớng nhà Thanh: - Tôn Sĩ Nghị: bất tài, kiêu căng, tự mãn, chủ quan, không chút đề phòng; - Quân tớng nhà Thanh: hoảng sợ, tháo chạy, không hề chống cự. * Vua Lê Chiêu Thống và bề tôi: - Phải chịu đựng sự sỉ nhục của kể đi cầu cạnh, van xin. - chịu chung số phận bi thảm của kẻ vong quốc. - bị bỏ rơi khi chạy trốn và lu lạc nơi đất khách quê ngời. => Nghệ thuật kể chuyện kết hợp miêu tả một cách sinh động, cụ thể, gây đợc ấn tợng mạnh. - Miêu tả cuộc tháo chạy của quân tớng nhà Thanh: nhịp điệu nhanh, mạnh, hối hả, hàm chứa sự hả hê, sung sớng của ngời thắng trận; - Miêu tả cuộc chạy trốn của vua tôi Lê Chiêu Thống: nhịp điệu chậm hơn, miêu tả cụ thể, tỉ mỉ, kể chi tiết sự việc, âm hởng có phần ngậm ngùi, chua xót. (Sự mủi lòng trớc sự sụp đổ của một vơng triều mà tác giả từng thờ phụng, tuy vẫn hiểu đó là kết cục không thể tránh khỏi). III . Tổng kết: 1. Nội dung - Vẻ đẹp hào hùng của ngời anh hùng Quang Trung Nguyễn Huệ trong chiến công đại phá quân Thanh. - Sự thảm bại của bọn xâm lợc và số Giỏo viờn: Nguyn Kim Phng 7 Nm hc 2013-2014 Trng THCS Trn Hi Giỏo ỏn Ng Vn 9 GV:Nêu nhận xét của em về những giá trị nghệ thuật của văn bản? HS: - Thể loại tiểu thuyết lịch sử đợc viết theo lối chơng hồi. - Lời văn trần thuật kết hợp miêu tả chân thực, sinh động. * GV tổng kết; HS đọc phần Ghi nhớ. Hoạt động 4:( ' * HD làm bài tập trong SGK: - Tìm hiểu diễn biến sự việc ở đoạn (2) của văn bản; - Viết đoạn văn miêu tả kết hợp tự sự. phận của lũ vua quan phản dân hại nớc. 2. Nghệ thuật - Thể loại tiểu thuyết lịch sử đợc viết theo lối chơng hồi. - Lời văn trần thuật kết hợp miêu tả chân thực, sinh động. * Ghi nhớ (SGK) IV. Luyện tập: Viết đoạn văn IV. ()*+, / - Đọc và tóm tắt văn bản; ôn lại kiến thức của bài; học thuộc lòng phần Ghi nhớ. - Hoàn chỉnh bài tập ở lớp; làm bài tập 2; 3 (SBT, tr.25; 26). - Đọc thêm và tích luỹ t liệu. - Chuẩn bị bài sau (tiết 24). -0!"# Tiết 24 : 1234.5-2 I. 678 1. Về kiến thức: - Giúp HS nắm đợc sự biến đổi và phát triển nghĩa của từ ngữ. - Sự phát triển của từ vựng đợc diễn ra trớc hết theo cách phát triển nghĩa của từ thành nhiều nghĩa trên cơ sở nghĩa gốc; hai phơng thức chủ yếu phát triển nghĩa là ẩn dụ và hoán dụ. 2. Về kĩ năng: - Rèn kĩ năng mở rộng vốn từ theo cách phát triển từ vựng. 3. Về thái độ: - Có ý thức hơn trong việc lựa chọn từ ngữ để biểu đạt, đồng thời bảo vệ sự trong sáng của tiếng Việt. Giỏo viờn: Nguyn Kim Phng 8 Nm hc 2013-2014 Trng THCS Trn Hi Giỏo ỏn Ng Vn 9 II. 79:;(<8-, 1. GV chuẩn bị: - Ngữ liệu (theo SGK). - Kiến thức về ngữ âm và từ vựng tiếng Việt. - T liệu Tiếng Việt, Văn học có liên quan. 2. HS chuẩn bị: - SGK, tài liệu học tập, tham khảo. - Ôn lại kiến thức đã học về từ vựng (nghĩa của từ, từ tợng thanh, từ tợng hình, từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, các biện pháp tu từ, ). - Soạn bài theo hớng dẫn (SGK). III. < 1. n nh t chc (1 phỳt) 2. Kim tra bi c (Xen vo hot ng 1) 3. Dy bi mi * Giới thiệu bài:(2 phỳt) - Ngôn ngữ là một hiện tợng xã hội. Nó không ngừng biến đổi theo sự vận động của xã hội. - Sự phát triển của tiếng Việt, cũng nh ngôn ngữ nói chung, đợc thể hiện trên cả ba mặt: ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp. Bài học này chỉ đề cập đến sự phát triển của tiếng Việt về mặt từ vựng. Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1:( = * Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng bài thơ Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác của Phan Bội Châu. Giải thích từ kinh tế trong câu Bủa tay ôm chặt bồ kinh tế. * HD phân tích mẫu (1): GV: Nghĩa của từ kinh tế đợc hiểu ở thời xa và nay khác nhau nh thế nào? HS:Thi xa: Tr nc cu i Thi nay: Hoạt động của con ngời trong lao động sản xuất, trao đổi, phân phối và sử dụng của cải vật chất làm ra GV: Qua đó em có nhận xét gì về nghĩa của từ ? HS: Nghĩa của từ không phải bất biến. Nó có thể thay đổi theo thời gian GV: Kể một số từ ngữ có hiện tợng biến đổi nghĩa tơng tự. * HD quan sát và phân tích mẫu (2): - Đọc kĩ các đoạn trích (chú ý những từ in đậm). GV: Giải nghĩa từ xuân; tay trong các câu trên. Cho biết nghĩa nào là nghĩa gốc, I. Sự biến đổi và phát triển nghĩa của từ ngữ: * Ví dụ: 1. Kinh tế (kinh bang tế thế): trị nớc cứu đời (từ cổ). Kinh tế: Hoạt động của con ngời trong lao động sản xuất, trao đổi, phân phối và sử dụng của cải vật chất làm ra. Nghĩa của từ không phải bất biến. Nó có thể thay đổi theo thời gian. Có những nghĩa cũ bị mất đi và những nghĩa mới đợc hình thành. (Ví dụ: Đăm chiêu: Phải trái (nghĩa cũ); đăm chiêu: Băn khoăn suy nghĩ (nghĩa phát sinh). 2.a) Xuân(1): mùa chuyển tiếp từ đông sang hạ, thời tiết ấm dần lên, thờng đợc coi là mở đầu của một năm (nghĩa gốc). Xuân(2): Thuộc về tuổi trẻ (nghĩa chuyển phơng thức ẩn dụ). b) Tay(1): Bộ phận phía trên của cơ Giỏo viờn: Nguyn Kim Phng 9 Nm hc 2013-2014 Trng THCS Trn Hi Giỏo ỏn Ng Vn 9 nghĩa nào là nghĩa chuyển, chuyển nghĩa theo phơng thức chuyển nghĩa nào (ẩn dụ; hoán dụ)? HS:a -Xuõn1;S chuyn mựa -Xuõn 2:Núi v tui tr b -Tay 1:B phn c th -Tay 2:Ch ngi chuyờn hot ng ,hay gii v chuyờn mụn -GV:Các phơng thức chuyển nghĩa này có phải là các biện pháp tu từ không? Vì sao? * HD tổng kết và ghi nhớ: - Tại sao có sự biến đổi và phát triển nghĩa của từ ngữ? Nêu các phơng thức phát triển nghĩa của từ ngữ. - Đọc phần Ghi nhớ. Hoạt động 2: & Bài tập 1 - HĐ nhóm (bàn). - Đọc kĩ các câu văn và giải thích nghĩa của các từ chân. Bài tập 2 - Thảo luận nhóm (bàn). - Nêu nhận xét dựa trên hiện tợng chuyển nghĩa của từ. Bài tập 3 - Thảo luận nhóm (bàn). - Nêu nghĩa chuyển dựa trên cơ sở nghĩa gốc. Bài tập 4: - Hoạt động nhóm (mỗi nhóm một câu). - Giải nghĩa từ và tìm những từ ngữ đợc dùng theo nghĩa chuyển. thể, từ vai đến các ngón, dùng để cầm nắm (nghĩa gốc). Tay(2): Ngời chuyên hoạt động, hay giỏi một môn, một nghề nào đó (nghĩa chuyển phơng thức hoán dụ). - Phơng thức chuyển nghĩa là hiện tợng ẩn dụ, hoán dụ từ vựng, không phải là ẩn dụ tu từ, hoán dụ tu từ. * Ghi nhớ (SGK) II . Luyện tập 1. Nghĩa của từ chân: a) chân: nghĩa gốc. b) chân (trong đội tuyển): nghĩa chuyển phơng thức hoán dụ. c) chân (mây): nghĩa chuyển phơng thức ẩn dụ. 2. Trà: sản phẩm từ thực vật, đợc chế biến thành dạng khô, dùng để pha nớc uống (nghĩa chuyển theo phơng thức ẩn dụ). 3. Đồng hồ (nghĩa chuyển): dụng cụ dùng để đo lờng, có bề ngoài giống đồng hồ (chuyển nghĩa theo phơng thức ẩn dụ). 4. Từ nhiều nghĩa: a) Hội chứng (nghĩa gốc): Tập hợp nhiều triệu chứng cùng xuất hiện của bệnh. (Ví dụ: hội chứng viêm đơng hô hấp cấp, ). Hội chứng (nghĩa chuyển): tập hợp nhiều hiện tợng, sự kiện, biểu hiện một tình trạng, một vấn đề xã hội, cùng xuất hiện ở nhiều nơi. (Ví dụ: hội chứng suy thoái kinh tế; ). b) Ngân hàng (nghĩa gốc): tổ chức hoạt động trong lĩnh vực kinh doanh và quản lí các nghiệp vụ tiền tệ, tín dụng. (Ví dụ: Ngân hàng nông nghiệp ; Ngân hàng ngoại thơng ). Ngân hàng (nghĩa chuyển): Kho lu trữ những thành phần, bộ phận của cơ thể để sử dụng khi cần thiết. (Ví dụ: Ngân hàng máu; Ngân hàng gen; ). Giỏo viờn: Nguyn Kim Phng 10 Nm hc 2013-2014 [...]... để triển khai và kí kết những vấn đề cụ thể 3 Từ mợn tiếng Hán: mãng xà, biên phòng, tham ô, tô thuế, phê bình, ca sĩ, nô lệ Từ mợn ngôn ngữ châu Âu : xà phòng, ôtô, ra-đi-ô, ôxi, cà phê, ca nô 4 Những cách phát triển của từ vựng: - Phát triển nghĩa của từ ngữ; - Phát triển số lợng từ ngữ: + Tạo từ mới; + Mợn từ ngữ của tiếng nớc ngoài Từ vựng của một ngôn ngữ không thể không thay đổi Thế giới tự nhiên... tất yếu để phát triển từ vựng, đồng thời có ý thức lựa chọn, cân nhắc khi sử dụng từ ngữ vay mợn và tạo từ mới, tránh lạm dụng II Chuẩn bị của thầy trò: 1 GV chuẩn bị: - Ngữ liệu; mẫu câu - T liệu có liên quan (trờng từ vựng, từ ghép, từ láy, từ mợn, ) 2 HS chuẩn bị: - SGK, tài liệu học tập, tham khảo Giỏo viờn: Nguyn Kim Phng 20 Nm hc 2013-2014 Trng THCS Trn Hi Giỏo ỏn Ng Vn 9 - Từ điển tiếng Việt -... đợc hiện tợng phát triển của từ vựng của một ngôn ngữ bằng cách tăng số lợng từ ngữ nhờ tạo thêm tữ ngữ mới và mợn từ ngữ của tiếng nớc ngoài 2 Về kĩ năng: - Phân biệt sự phát triển từ ngữ về lợng với sự phát triển nghĩa (phát triển về chất) để sử dụng cho đúng - KNS : Rèn kĩ năng giao tiếp và kĩ năng ra quyết định cho HS 3 Về thái độ: - Nhận rõ việc tạo từ mới và mợn từ ngữ của tiếng nớc ngoài là cách... * HD kết luận và ghi nhớ: - Tại sao phải tạo thêm từ ngữ mới? Nêu phng thức cơ bản để tạo từ ngữ mới - Đọc phần Ghi nhớ * Bài tập 1 * Bài tập nhanh: ( Bài tập 1- SGK) - HĐ độc lập; Mô hình có khả năng tạo ra những từ Giỏo viờn: Nguyn Kim Phng 21 Nm hc 2013-2014 Trng THCS Trn Hi Giỏo ỏn Ng Vn 9 - Chọn mô hình có khả năng tạo ra ngữ mới: những từ ngữ mới - x + trờng: chiến trờng, công trờng, nông trờng,... từ vựng, đề cập đến sự phát triển từ ngữ về lợng + (Nêu hai cách thức phát triển từ ngữ sẽ học) Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: ( 14 phỳt) * HD thảo luận: - Tìm các từ ngữ mới đợc cấu tạo trong thời gian gần đây trên cơ sở các từ: điện thoại, kinh tế, di động, sở hữu, tri thức, đặc khu, trí tuệ - Giải thích nghĩa của những từ ngữ đó nội dung cần đạt I Tạo từ mới: * Ví dụ: 1 - Điện thoại di động:... môn (nghĩa thuật ngữ) Đọc ví dụ (2); GV: Các định nghĩa này có ở những bộ môn nào? - Thạch nhũ (Địa lí) - Ba-dơ (Hoá học) - ẩn dụ (Ngữ văn) - Phân số thập phân (Toán học) 2- Thạch nhũ (Địa lí) - Ba-dơ (Hoá học) - ẩn dụ (Ngữ văn) - Phân số thập phân (Toán học) GV: Những từ ngữ trên đợc dùng trong loại văn bản nào? HS: Dùng chủ yếu trong văn bản khoa học, công nghệ => Dùng chủ yếu trong văn bản khoa *... trong đoạn thơ => Từ ngữ giàu chất tạo hình và gợi cảm; bút pháp gợi tả và đặc tả 2 Cảnh lễ hội ngày xuân trong tiết Thanh minh: - Hoạt động: Lễ tảo mộ, Hội đạp thanh -> Truyền thống văn hoá dân tộc Việt Nam - Một loạt từ ghép, từ láy là tính từ, danh từ, động từ (gần xa, yến anh, chị GV: Tác giả đã miêu tả cảnh lễ hội em, tài tử, giai nhân, nô nức, sắm sửa, bằng những từ ngữ nào? Những từ ngữ ấy dập dìu,... (Toán học) * HD quan sát và phân tích mẫu (1): II Đặc điểm của thuật ngữ - Quan sát kĩ các ví dụ (I 2); - Chỉ có một nghĩa duy nhất (các từ GV: Những thuật ngữ trên còn có nghĩa không phải thuật ngữ thờng có nhiều Giỏo viờn: Nguyn Kim Phng 25 Nm hc 2013-2014 Trng THCS Trn Hi nào khác nữa không? Đặc điểm này có gì khác so với những từ ngữ không phải là thuật ngữ? HS: - Chỉ có một nghĩa duy nhất (các từ. .. đã học về từ ghép, từ láy, từ mợn, từ Hán Việt, nghĩa của từ, - Soạn bài theo hớng dẫn (SGK) III tổ chức các hoạt động dạy học: 1.n nh t chỳc (1 phỳt) 2.Kiểm tra bài cũ ( 4 phỳt) GV: Tại sao lại có sự biến đổi và phát triển nghĩa của từ ngữ? Nêu các phơng thức phát triển nghĩa của từ ngữ Cho ví dụ 3.Dy bi mi * Giới thiệu bài:( 2 phỳt) + Đây là bài thứ hai về vấn đề sự phát triển nghĩa của từ vựng,... 1 Khởi động: Giỏo viờn: Nguyn Kim Phng 35 Nm hc 2013-2014 Trng THCS Trn Hi Giỏo ỏn Ng Vn 9 * kiểm tra bài cũ: + ND: Nêu vai trò và ý nghĩa của yếu tố miêu tả trong văn bản tự sự + HT: Kiểm tra miệng + Y/c: (x Ngữ văn 8, tập một) * Giới thiệu bài: - Ngữ văn 8 đã hình thành và rèn luyện kĩ năng kết hợp các phơng thức biểu đạt trong một kiểu văn bản; - Ngữ văn 9 tiếp tục hình thành và rèn luyện những . rõ việc tạo từ mới và mợn từ ngữ của tiếng nớc ngoài là cách thức tất yếu để phát triển từ vựng, đồng thời có ý thức lựa chọn, cân nhắc khi sử dụng từ ngữ vay mợn và tạo từ mới, tránh lạm dụng. . (nghĩa chuyển phơng thức hoán dụ). - Phơng thức chuyển nghĩa là hiện tợng ẩn dụ, hoán dụ từ vựng, không phải là ẩn dụ tu từ, hoán dụ tu từ. * Ghi nhớ (SGK) II . Luyện tập 1. Nghĩa của từ chân: a) chân:. tập, tham khảo. - Ôn lại kiến thức đã học về từ vựng (nghĩa của từ, từ tợng thanh, từ tợng hình, từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, các biện pháp tu từ, ). - Soạn bài theo hớng dẫn (SGK). III. < 1.