Vat li 7 (2cot) chuan Mau Lao Cai

NS:10/9/2009 NG:12/9/2009 Tiết 3 Bài 3 ứng dụng định luật truyên thẳng của ánh sáng I. Mục tiêu 1.Kiến thức -Học sinh nhận biết đợc bóng tối, bóng nửa tối và giải thích -Học sinh giải thích đợc vì sao có hiện tợng nhật thực, nguyệt thực. 2.Kỹ năng -Vận dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng giải thích đợc một số hiện tợng trong thực tế. -Hiểu đợc một số ứng dụng của định luật truyền thẳng của ánh sáng. 3. Thái độ -Tuân theo các yêu cầu của giáo viên. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên : miếng bìa, màn chắn, đèn pin. 2. Học sinh : pin. III phơng pháp Tích cực hoá hoạt động học sinh, Thảo luận nhóm IV. Tổ chức giờ dạy Hoạt động 1 Khởi động MT: Kiểm tra ĐL truyền thẳng của ánh sáng- Đặt vấn đề ĐDDH 5 Hoạt đông của học sinh Hoạt động của giáo viên - Học sinh trả lời : phần ghi nhớ SGK + Nêu định luật truyền thẳng của ánh sáng? Vẽ đờng truyền của tia sáng? Giáo viên đặt vấn đề vào bài nh sách giáo khoa. Đồng thời giải thích đợc hiện t- ợng trăng khuyết trăng tròn . I. Bóng tối Bóng nửa tối Hoạt động 2 Quan sát, hình thành khái niệm bóng tối, bóng nửa tối MT: Hình thanh KN bóng nửa tối ĐDDH: Bộ đồ dùng Quang học 15 Thí nghiệm 1. Học sinh nghiên cứu SGK +Yêu cầu học sinh nghiênn cứu SGK chuẩn 1 Học sinh làm thí nghiệm C1 Vung toi Vung sang S * Nhận xét nguồn sáng Thí nghiệm 2 -Học sinh làm thí nghiệm C2 -Vùng bóng tối ở giữa màn chắn -Vùng sáng ở ngoài cùng - Vùng sen giữa vùng bóng tối và vùng sáng bóng nửa tối. -Nguồn sáng rộng so với màn chắn tạo ra bóng đen và xung quanh có bóng nửa tối. Nhận xét từ một phần của ánh sáng bị thí nghiệm? - Giáo viên phát dụng cụ thí nghiệm, học sinh hoạt động nhóm làm thí nghiệm. + Quan sát hiện tợng trên màn chắn ? +Yêu cầu học sinh vẽ đờng truyền tia sáng từ đèn qua vật đến màn chắn ? - ánh sáng truyền thẳng nên vật cản đã chắn ánh sáng vùng tối. + Yêu cầu học sinh điền vào chỗ trống trong câu nhận xét? - Giáo viên thống nhất ý kiến. - Dùng cây nến to đốt cháy tạo ra nguồn sáng rộng. + Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm có hiện tợng gì khác hiện tợng ở thí nghiệm 1? + Yêu cầu học sinh trả lời C2? + Nguyên nhân hiện tợng đó? + Độ sáng của các vùng đó nh thế nào? +Giữa thí nghiệm 1 và 2 bố trí dụng cụ thí nghiệm có gì khác? +Bóng tối khác bóng nửa tối nh thế nào? +Yêu cầu tìm từ điền vào chỗ trống trong nhận xét? -Giáo viên thống nhất ý kiến. KL: II. Nhật thực nguyệt thực Hoạt đông 3 Hình thành khái niện nhật thực, nguyệt thực MT: Hình thành khái niện nhật thực, nguyệt thực ĐDDH: Bảng phụ 10 -Học sing nghiên cứu sách giáo khoa và trình bày. a. Nhật thực Học sinh nghe C3 +Yêu cầu học sinh nghiên cứu sách giáo khoa, trình bày quỹ đạo của Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái Đất? -Giáo viên trình bày hiện tợng (nhật thực toàn phần, nhật thực một phần) +Yêu cầu học sinh trả lời C3? +Yêu cầu học sinh khác nhận xét? -Giáo viên thống nhất ý kiến . 2 b. Nguyệt thực Học sinh nghe C4 Học sinh ghi nhớ -Giáo viên trình bày hiện tợng nguyệt thực +Yêu cầu học sinh trả lời C4? +Yêu cầu học sinh khác nhận xét? - Giáo viên thống nhất ý kiến +Phân biệt sự giống và khác nhau giữa hiện t- ợng nhật thực và nguyệt thực? KL: III.Vận dụng Hoạt động 5 Vận dụng MT: Củng cố lí thuyết ĐDDH 7 -Học sinh hoạt động theo nhóm C5 -Bóng tối nhỏ dần bằng vật -Bóng nửa tối giảm mất đi. C6 +Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm làm lại thí nghiệm hình 3.2? +Yêu cầu học sinh trả lời C5? -Giáo viên nhận xét. +Yêu cầu học về nhà thực hện C6? - Giáo viên thống nhất ý kiến. D. Kết luận bài học 3 Học sinh nhắc lại ghi nhớ Học sinh đọc +Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học? +Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ và phần có thể em cha biết? V. Tổng kết - HDVN 3 -Học sinh ghi nội dung về nhà +Yêu cầu học sinh về nhà học bài? +Trả lời lại C1 C4, làm các bài tập trong sách bài tập? + Yêu cầu học sinh xem trớc bài mới, chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm? NS:13/9/2009 NG: 15/9/2009 Tiết 4- Bài 4 Định luật phản xạ ánh sáng I. Mục tiêu 1. Kiến thức 3 -Học sinh biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới góc phản xạ. -Biết phát biểu định luật phản xạ ánh sáng. -Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hớng đờng truyền của tia sáng theo mong muốn. 2. kỹ năng -Biết làm thí nghiệm, biết đo góc, quan sát hiện tợng truyền tia sáng. 3. Thái độ -Cẩn thận, chính xác, tuân thủ các yêu cầu của giáo viên. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên Mỗi nhóm : 1 gơng phẳng, 1 đèn pin, 1 thớc đo độ. 2. Học sinh Học bài, xem trớc bài mới. III phơng pháp Tích cực hoá hoạt động học sinh, Thảo luận nhóm IV. Tổ chức giờ dạy Hoạt động 1 Hoạt động khởi động MT: Ktra KN bóng tối, bóng nửa tối ĐDDH 5 Học sinh trả lời phần ghi nhớ SGK. +Yêu cầu học sinh trình bày khái niệm bóng tối bóng nửa tối? +Yêu cầu học sinh khác nhận xét? Giáo viên thống nhất ý kiến Giáo viên giới thiệu bài nh SGK và kết hợp với làm thí nghiệm cho học sinh quan sát I. Gơng phẳng Hoạt động 2 Tìm hiểu gơng phẳng MT: Tìm hiểu Gơng phẳng ĐDDH: Gơng phẳng 5 I. Gơng phẳng Hình ảnh của một vật quan sát đợc trong gơng gọi là ảnh của một vật tạo bởi gơng. C1 Tấm gỗ phẳng, mặt gơng phẳng. -Giáo viên giới thiệu gơng phẳng, ảnh tạo bởi gơng phẳng. +Yêu cầu học sinh trả lời C1? + Yêu cầu học sinh nhận xét? 4 -Giáo viên nhận xét thống nhất ý kiến. II. Định luật phản xạ ánh sáng Hoạt động 4 Hình thành khái niệm về sự phản xạ ánh sáng, tìm quy luật về sự đổi hớng của tia sáng khi gặp gơng phẳng. MT: khái niệm về sự phản xạ ánh sáng, tìm quy luật về sự đổi h- ớng của tia sáng khi gặp gơng phẳng ĐDDH: Bộ đồ dùng quag học 20 II. Định luật phản xạ ánh sáng Thí nghiệm Học sinh hoạt động theo nhóm làm thí nghiệm -Hiện tợng trên là hiện tợng phản xạ ánh sáng. 1. Tia phản xạ làm trong mặt phẳng nào? C2 * Kết luận . tia tới . pháp tuyến 2.Phơng của tia phản xạ quan hệ nh thế nào với phơng của tia tới. -Học sinh đọc thông tin - Học sinh dự đoán -Học sinh làm việc theo nhóm kiểm tra Góc tới Góc phản xạ 60 0 60 0 45 0 45 0 30 0 30 0 * Kết luận Góc phản xạ luôn bằng góc tới. 3. Định luật phản xạ ánh sáng (SGK) -Giáo viên giới thiệu thí nghiệm và mục đích của thí nghiệm. +Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm làm thí nghiệm? +Yêu cầu học sinh xác định tia tới, tia phản xạ? +Hiện tợng trên là hiện tợng gì? +Yêu cầu học sinh lam thí nghiệm, trả lời C2? -Giáo viên quan sát học sinh làm thí nghiệm. +Yêu cầu học sinh tìm từ điền vào phần kết luận? -Giáo viên thống nhất ý kiến. +Yêu cầu học sinh đọc thong tin về góc tới và góc phản xạ? +Yêu cầu học sinh dự đoán về mối liên hệ giữa góc phản xạ và góc tới? +Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm kiểm tra? +Yêu cầu học sinh các nhóm báo kết quả thí nghiệm, nhận xét về góc tới và góc khúc xạ? +Các nhóm khác nhận xét bổ xung? +Yêu cầu học sinh rút ra kết luận? 5 4.Biểu diễn gơng phẳng và các tia sáng trên hình vẽ C3 G I i' i R N S -Giáo viên giới thiệu : Hai kết luận trên là nội dung của định luạt phản xạ ánh sáng. +Yêu cầu học sinh phát biểu lại nội dung của định luật? +Yêu cầu học sinh khác nhắc lại? +Yêu cầu học sinh trả lời C3? + Yêu cầu học sinh nhận xét? -Giáo viên nhận xét thống nhất ý kiến. III. Vận dụng Hoạt động 5 Vận dụng 8 Học sinh thực hiện C4 a. b. + Yêu cầu học sinh thực hiện C4? + Yêu cầu hai học sinh lên bảng thực hiện, học sinh dới lớp làm ra nháp? +Yêu cầu học sinh nhận xét? - Giáo viên thống nhất ý kiến. V. Tổng kết - HDVN 2 -Học sinh ghi nội dung về nhà +Yêu cầu học sinh học bài, trả lời C2, C3? +Yêu cầu học sinh làm các bài tập trong SBT? + Yêu cầu học sinh xem trớc bài mới, chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm? +Yêu cầu học sinh phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? 6 +Yªu cÇu häc sinh ®äc SGK, PhÇn cã thÓ em cha biÕt? 7 NS: 20/9/2009 NG: 22/9/2009 Tiết 5 Bài 5 ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Học sinh biết cách bố trí thí nghiệm để nghiên cứu ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng. - Học sinh nêu đợc tính chất của một vật tạo bởi gơng phẳng. - Biết cách vẽ ảnh của một vật trớc gơng. 2. Kỹ năng - Học sinh lắp dợc thí nghiệm và quan sát thí nghiệm. - Học sinh vẽ thành thạo ảnh của một vật trớc gơng. 3. Thái độ - Cẩn thận chính xác, tinh thần hợp tác nhóm. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên : Thớc kẻ. 2. Học sinh Mỗi nhóm : 1 gơng phẳng, 1 tấm kính, 2 viên phấn, 1 tờ giấy trắng. III phơng pháp Tích cực hoá hoạt động học sinh, Thảo luận nhóm IV. Tổ chức giờ dạy Hoạt động 1 Hoạt động khởi động MT: Kiểm tra HS ĐL phản xạ ánh sáng biểu diễn gơng, ĐVĐ ĐDDH 7 - Học sinh trả lời, vẽ hình + Yêu cầu học sinh nêu định luật phản xạ ánh sáng? Biểu diễn gơng phẳng và tia sáng trên hình vẽ? -Giáo viên đặt vấn đề nh sach giáo khoa trang 15. I. Tính chất của ảnh tạo bởi gơng phẳng Hoạt động 2 Nghiên cứu tính chất của ảnh tạo bởi gơng phẳng MT: Nghiên cứu tính chất của ảnh tạo bởi gơng phẳng ĐDDH: Gơng phẳng 20 8 Học sinh bố trí thí nghiệm theo nhóm - ảnh giống vật - Học sinh dự đoán 1. ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng có hứng đợc trên màn không? - Học sinh nêu phơng án làm thí nghiệm. - ánh sang không truyền qua gơng đợc C1 Không hứng đợc ảnh - Học sinh làm thí nghiệm * Kết luận - ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng không hứng đợc trên màn chắn, gọi là ảnh ảo. - Hoạt động theo nhóm : Đốt nến, nhìn vào tấm kính thấy ảnh, đa cây nến thứ hai vào cây nến thứ nhất đang cháy, đánh dấu vị trí cây nến 2. C2 Độ lớn của ảnh bằng độ lớn của vật * Kết luận ( SGK ) . bằng. - Học sinh nêu phơng án tiến hành thí nghiệm C3 * Kết luận ( SGK ) . bằng - Giáo viên gới thiệu thí nghiệm và mục đích của thí nghiệm. + Yêu cầu học sinh bố trí thí nghiệm nh hình 5.2 ( SGK ), quan sát hình ảnh trong gơng? + Quan sát ảnh và vật? + Yêu cầu học sinh dự đoán kích thớc của ảnh so với kích thớc của vật và so sánh khoảng cách từ ảnh đến gơng với khoảng cách từ vật tới gơng? Làm thí nghiệm kiểm tra? + Làm thế nào để kiểm tra đợc dự đoán? - Giáo viên gợi ý học sinh làm thí nghiệm + ánh sáng có truyền qua gơng phẳng đ- ợc không? + Yêu cầu học sinh trả lời C1? + Yêu cầu học sinh thay gơng bằng tấm kinh xem ảnh có hứng đợc trên màn không? + Yêu cầu học sinh tìn từ điền vào chỗ trống trong phần kết luận? + Yêu cầu học sinh bố trí thí nghiệm nh hình 5.3 và tiến hành làm thí nghiệm? + Yêu cầu học sinh đo khoảng cách so sánh kích thớc cây nến có bằng kích thớc của ảnh không? ( trả lời C2 ) + Yêu cầu học sinh học tìm từ điền vào phần kết luận? + Yêu cầu học sinh so sánh khoảng cách từ một điểm của vật đến gơng và khoảng cách từ 9 ảnh của điểm đó đến gơng? + Yêu cầu học sinh tiến hành đo khoảng cách? + Yêu cầu học sinh tìm từ điền vào chỗ trống trong phần kết luận? - Giáo viên củng cố lại. Hoạt động 3 Giải thích sự tạo thành ảnh bởi gơng phẳng 5 C4 a. Vẽ ảnh S dựa vào tính chất của ảnh qua gơng phẳng b. Vẽ hai tia phản xạ IR và KM ứng với hai tia SI và SR theo định luật phản xạ ánh sáng. c. K o dài hai tia gặp nhau ở S. d. Giải thích đợc vì sao ta nhìn thấy ảnh S, mà không hứng đợc ảnh đó trên màn chắn. * Kết luận ( SGK ) . đờng kéo dài + Yêu cầu học sinh thực hiện theo câu C4? - Giáo viên theo dõi hớng dẫn + Yêu cầu học sinh tìm từ điền vào chỗ trống ttrong phần kết luận? - Giáo viên thống nhất ý kiến, học sinh nhắc lại. - Giáo viên giới thiệu ảnh của một vật là tập hợp ảnh của tất cả các điểm trên vật. II. Vận dung Hoạt động 4 Vận dụng 7 C5 G B' A' A B C6 + Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân hoàn thành C5? - Giáo viên thống nhất ý kiến. + Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân hoàn thành C6? - Giáo viên thống nhất ý kiến. D. Kết luận bài học 2 10 [...]... thống nhất ý kiến kia đờng bị che khuất Tránh dợc tai nạn V Tổng kết - HDVN 2 - Học sinh ghi nội dung về nhà + Yêu cầu học sinh xem lại các phần C1, C2, C3, C4 học thuộc kết luận? + Làm các bài tập 7. 1, 7. 2, 7. 3, 7. 4? + Yêu cầu học sinh xem trớc bài mới, chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm? + Yêu cầu học sinh nêu tính chất ảnh của một vật tạo bởi gơng cầu lồi? + Yêu cầu học sinh nêu những ứng dụng của gơng cầu... của tài li u, lần lợt trả lời các câu hỏi vào mẫu báo cáo đã đợc chuẩn bị sẵn ở nhà? - Giáo viên giup đỡ học sinh + Yêu cầu học sinh thu bản báo cáo? - Giáo viên nhận xét giờ thực hành D Hớng dẫn các hoạt động về nhà 2 - Học sinh ghi nội dung về nhà + Yêu cầu học sinh về nhà em lại bài? + Yêu cầu học sinh xem trớc bài mới, chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm? 13 NS: 4/10/2009 NG: 6/10/2009 Tiết 7 Bài 7 Gơng... Giáo viên thống nhất ý kiến III Vận dụng 18 Hoạt động 4 - Học sinh hoạt động theo nhóm C6 Tạo ra chùm tia sáng phản xạ song song C7 Ra xa gơng Vận dụng 7 + Yêu cầu học sinh hoạt dộng theo nhóm tìm hiểu đèn pin? + Yêu cầu học sinh tiến hành làm thí nghiệm và trả lời C6, C7? + Yêu cầu học sinh khác nhận xét? - Giáo viên thống nhất ý kiến V Tổng kết - HDVN + Yêu cầu học sinh về nhà học bài, làm các bài... Yêu cầu học sinh tìm từ điền vào chỗ trống trong phần kết luận? + Yêu cầu học sinh nhận xét? - Giáo viên thống nhất ý kiến III Vận dụng Hoạt động 4 C6 Tuỳ học sinh C7 MT: Vận dụng + Yêu cầu học sinh đọc và trả lời các câu hỏi C6, C7, C8? 27 12 Tuỳ học sinh C8 + Yêu cầu học sinh nhận xét? - Giáo viên thống nhất ý kiến - Giáo viên giới thiệu thí nghiệm, dụng cụ thí nghiệm, cách tiến hành thí Học sinh... xét? - Giáo viên thống nhất ý kiến III Vận dụng Hoạt động 5 Vận dụng 5 MT:Giải quết các tình huống li n quan đến bài học + Yêu cầu học sinh trả lời C5, C6? C5 Vật có tần số dao động 70 Hz dao động nhanh hơn + Yêu cầu học sinh nhận xét? Vật có tần số dao động 50 Hz dao động chậm hơn C6 Học sinh giải thích C7 Học sinh trả lời - Giáo viên thống nhất ý kiến - Giáo viên giới thiệu thí nghiệm, dụng cụ thí nghiệm,... trả lời C7? + Yêu cầu học sinh nhận xét? - Giáo viên thống nhất ý kiến V Tổng kết - HDVN + Nêu khái niệm tần số, đơn vị đo tần số? + Nêu mối quan hệ giữa tần số và đọ cao của âm? + Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ, phần có thể em cha biết? 31 5 + Yêu cầu học sinh về nhà học bài, làm các bài tập trong sách bài tập? + Yêu cầu học sinh xem trớc bài mới, chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm? 32 S:15/11/2009 G: 17/ 11/2009... cầu học sinh nhận xét? - Giáo viên thống nhất ý kiến, giới thiệu những tiếng ồn có độ to từ 70 dB trở lên là ô nhiễm tiếng ồn III Vận dụng Hoạt động 5 Vận dụng 10 MT:Vận dụng KT vào một số bài tập Đ DDH: + Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân C4 Khi gảy mạnh một dây đàn thì tiếng hoàn thành C4, C5, C6, C6, C7? đàn sẽ to C5 Trờng hợp trên biên độ dao động lớn + Yêu cầu học sinh nhận xét? hơn C6 Dao động... thể em cha biết? V Tổng kết - HDVN - Học sinh ghi nội dung về nhà 1 + Yêu cầu học sinh về nhà học bài, trả lời lại các câu hỏi? + Yêu cầu học sinh xem trớc bài mới, chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm? 11 NS: 27/ 9/2009 NG :29/9/2009 Tiết 6 Bài 6 Thực hành : Quan sát và vẽ ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng I Mục tiêu 1 Kiến thức - Học sinh biết vẽ ảnh của một vật có hình dạng khác nhau đặt trớc gơng phẳng -... Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ, phần có thể em cha biết? 19 5 S: 18/10/2009 G :20/10/2009 Tiết 9 Bài 9 Tổng kết chơng I : Quang học I Mục tiêu 1 Kiến thức - Học sinh nhắc lại những kiến thức cơ bản có li n quan đến sự nhìn thấy vật sáng, sự truyền ánh sáng, sự phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng, gơng cầu lồi, gơng cầu lõm - Học sinh biết cách vẽ ảnh tạo bởi các gơng 2 Kỹ... B 3 trong suất đồng tính đờng thẳng 4 tia tới pháp tuyến góc tới - Giáo viên cho học sinh thảo luận thống nhất ý 5 Tính chất của ảnh tạo bơi gơng kiến phẳng 6 Tính chất của ảnh tạo bơi gơng cầu lồi 20 7 Tính chất của ảnh tạo bơi gơng cầu lõm 8 ảnh tạo bởi gơng cầu lõm không hứng đợc trên màn chắn và lớn hơn vật ảnh ảo tạo bởi gơng phẳng không hứng đợc trên màn và bằng vật 9 Học sinh trả lời - Học sinh . xem lại các phần C1, C2, C3, C4 học thuộc kết luận? + Làm các bài tập 7. 1, 7. 2, 7. 3, 7. 4? + Yêu cầu học sinh xem trớc bài mới, chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm?. bài mới, chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm? 13 NS: 4/10/2009 NG: 6/10/2009 Tiết 7 Bài 7 Gơng cầu lồi I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Nêu đợc những tính chất ảnh của