G.a lớp 4 tuần 12 ( BL )

Giáo án lớp 4 Buổi 1 Tuần 12 Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm2010 Tập đọc: Vua tàu thuỷ Bạch Thái B - ởi \I. Mục đích yêu cầu Đọc lu loát trôi chảy toàn bài , biết đọc diễn cảm bài văn với giọng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bởi Hiểu ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi Bạch Thái Bởi từ một cậu bé mồ côi cha. Nhờ giàu nghị lực và ý chí vơn lên đã chở thành một nhà kinh doanh tân tuổi lừng lẫy II. Các hoạt động dạy - học A. Kiểm tra bài cũ 2-3 học sinh đọc thuộc long 7 câu tục ngữ B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hớng dãn luyện đọc và tìm hiểu bài a. Luyện đọc Học sinh đọc nối tiếp nhau đọc 4 đoạn câu chuyện (2-3 lợt)(mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn ) Gv két hợp giúp học sinh hiểu các từ chú thích cuối bài Gv giải nghĩ thêm : ngời cùng thời ( đồng nghĩa với ngời đơng thời; sống cúng thời đại) Sửa lỗi cho học sinh , nhắc các em nghỉ hơi nhanh tự nhiên giữa các câu dài Bạch Thái Bởi /thuỷ/Hoa/Bắc Trên mỗichữ/ta/ống/ông/tàu Chỉ trongtề/thời - Học sinh luyện đọc theo cặp 1-2 học sinh đọc cả bài Gv đọc diẽn cảm toàn bài b. Tìm hiểu bài Học sinh đọc thành tiếng , đọc thầm đoạ 1 (từ đầu chỉ) ? Bạch Thái Bởi xuất thân nh thế nào? (mồ côi cha từ nhỏ phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong sau đợc nhà họ Bạch nhận làm con nuôi , đổi họ Bạch , đợc ăn học ) ? Trớc khi mở công ti vận tải đờng thuỷ ông đã làm những công việc gì? (Đầu tiên anh làm th kí cho một hàng buôn sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in ,khai thác mỏ) Những chi tiết nào cho thấy anh rất có chí (có lúc mất trắng tay không còn gì nhng anh không nản chí) Học sinh đọc thành tiếng đoạn còn lại Bạch Thái Bởi mở công ti vận tải vào thời điểm nào? Giáo viên : Trần Thị Thuỷ Năm học 2010-201164 Giáo án lớp 4 Buổi 1 ? Bạch Thái Bởi đã thắng trong cuộc cạnh tranh không cân sức với chủ tàu ngời n- ớcngoài nh thế nào? (Ông khơi dậy lòng tự hào dân tộc của ngới Việt : cho ngời đến các bến tàu diễn thuyết kêu gọi hành khách với khẩu hiệu Ngời ta phải đi tàu ta . Khách đi tàu của ông ngày một đông ,, nhiều chủ tàu ngời Hoa , ngời Pháp phải bán lại tàu cho ông .Ông mua xởng sửa chữa tàu, thuê kĩ s chông nom ) ? Em hiểu thế nào là Bậc anh hùng kinh tế? (là bậc anh hùng nhng không phải trên chiến trờng mà trên thơng trờng/) ? Theo em mở đầu Bạch Thái Bởi thành công? (Nhờ ý chí vơn lên thất bại không ngả lòng ,biết khơi dậy lòng tự hào của khách ngời Việt .ủng hộ chủ tàu Việt Nam , giúp phát triển kinh tế Việt Nam/ ) Hớng dẫn đọc yêu cầu 4 học sinh nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài Gv hớng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm Bởi mồ côi chanản chí 4. Củng cố dặn dó Gv nhận xét chung tiết học Chuẩn bị bài sau Thể dục Giáo viên bộ môn dạy Toán Nhân một số với một tổng I. Mục tiêu Giúp học sinh biết thực hiện phép nhân một số với một tổng Vận dụng để tính nhanh , tính nhẩm II. Các hoạt động dạy - học A. Kiểm tra bài cũ Một học sinh len bảng làm lại bài tập 3 Lờp và gv nhận xét B. Dạy bài mới 1. Tính và so sánh giá trị của biểu thức Gv ghi lên bảng : 4 x (3+5) và 4 x 3 + 4 x 5 Học sinh tính giá trị , so sánh rút ra kết luận 4 x (3+5) = 4 x 8 = 32 4 x 3 + 4 x 5 =12 + 20 = 32 Vậy 4 x (3 +5) = 4 x 3 + 4 x 5 2. Nhân một số với một tổng Gv chỉ cho học sinh biểu thức bên trái và dấu bằng là nhân một số với một tổng, biểu thức bên trái dấu bằng là tổng giữa các tích của số đó với từng số hạng của tổng .từ đó rút ra kết luận : Giáo viên : Trần Thị Thuỷ Năm học 2010-201165 Giáo án lớp 4 Buổi 1 Khi nhân một số với một tổng ta có thể nhân số đó với từng số hạng của tổng rồi cộng lại Viết dới dạng biểu thức a x (b + c)= a x b + a x c 3. Thực hành Bài 1: Gv treo bảng phụ nói cấu tạo của bảng, hớng dẫn học sinh tính nhẩm giá trị của các biểu thức với mỗi bộ giá trị của a, b, c để viết vào ô trống bảng Hớng dẫn học sinh tự làm vào vở Bài 2: Gv cho học sinh làm bài vào vở , gọi 2 học sinh lên bảng tính theo 2 cách Học sinh nhận biết cách làm, kết quả trên bảng Học sinh nhận xét cách làm nào thuận tiện hơn (cộng trớc rồi nhân thuận tiện hơn) Gv cho học sinh làm bài theo 2 cách Bài 3: 2 học sinh lên bảng tính (3+5) x 4 và 3 x 4 + 5 x 4 Từ kết quả nêu cách nhân một tổng với một số: Khi nhân một tổng với một số ta có thể nhân từng số hạng của tổng số đó rồi cộng các kết quả lại với nhau Bài 4: Gv ghi bảng : 36 x 11 Cho học sinh làm bài, gọi một học sinh nói làm và kết quả, một học sinh nêu cách làm khác Gv nêu cách làm theo mẫu : 36 x 11 = 36 x (10+1)=36 x 10 + 36 x 1 = 360 + 36 = 396 Các bài còn lại cho học sinh làm vào vở 4. Củng cố dặn dò Gv nhắc lại nội dung bài học Chuẩn bị bài sau Đạo đức Hiếu thảo với ông, bà, cha, mẹ I. Mục tiêu Học sinh có khả năng: Hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ của ông, bà, cha, mẹ và bổn phận của con cháu với ông, bà, cha, mẹ Biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiẹn lòng hiếu thảo với ông, bà, cha, mẹ trong cuộc sống Kính yêu ông,bà, cha,mẹ II. Các hoạt động dạy - học Tiết 1 1. Khởi động : Lớp hát bài cho con ? Bài hát nói về điều gì? ? Em có cảm nghĩ gì về tình yêu thơng che chở của cha mẹ đối với mình? ? Là ngời con trong gia đình em có thể làm gì để cha mẹ vui lòng? Giáo viên : Trần Thị Thuỷ Năm học 2010-201166 Giáo án lớp 4 Buổi 1 2. Thảo luận tiểu phẩm : Phần thởng Học sinh xem tiểu phẩm do một số bạn trong lớp đóng Gv phỏng vấn các bạn vừa đóng vai ? Vì sao em lại mời bà ăn những chiếc bánh mà em vừa đợc thởng ? ? Bà cảm thấy nh thế nào trớc việc làm của đứa cháu đối với mình? Lớp thảo luận nhận xét về cách ứng xử Gv kết luận: Hng yêu thích bà, chăm sóc bà. Hng là một đứa cháu hiếu thảo 3. Thảo luận nhóm: (bài tập 1sgk) Gv nêu yêu cầu bài tập Học sinh trao đổi trong nhóm Đại diện cácnhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung Gv kết luận: Việc làm của các bạn Loan, Hoài, Nhâm (Tình huống b, d,đ) thể hiện lòng hiếu thảo với ông, bà, cha, mẹ; Linh, Hoàng (Tình huống a, c) là cha quan tâm tới ông, bà, cha, mẹ 4. Thảo luận nhóm (bài tập 2 sgk) Gv chia nhóm giao nhiệm vụ cho các nhóm Các nhóm học sinh thảo luận Đại diện các nhóm trình bày ý kiến, các nhóm khác trao đổi Gv kết luận về nội dung các bức tranh và khen các nhóm đặt tên tranh phù hợp 1-2 học sinh đọc ghi nhớ trong sgk 5. Hoạt động tiếp nối Chuẩn bị bài tập 5-6 sgk Thứ ba ngày 23 tháng 11 năm 2010 Toán Nhân một số với một hiệu I. Mục tiêu Giúp học sinh: Biết thực hiện phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số II. Các hoạt động dạy - học A. Kiểm tra bài cũ 2 học sinh lên bảng làm bài 4 Lớp cùng gv nhận xét chữa bài B. Dạy bài mới 1. Tính và so sánh giá trị của 2 biểu thức Gv ghi lên bảng hai biểu thức 3 x (7-5)và 3 x 7 3 x 5 Học sinh tính giá trị rồi so sánh kết quả 3 x (7 - 5) = 3 x 2 =6 Giáo viên : Trần Thị Thuỷ Năm học 2010-201167 Giáo án lớp 4 Buổi 1 3 x 7 3 x 5 = 21 15 = 6 Vậy ta có; 3 x (7 5) = 3 x 7 3 x 5 2. Nhân một số với một hiệu Gv chỉ cho học sinh biểu thức bên trái dấu bằng là nhân một số với một hiệu, bên phải là hiệu giữa các tích đó với số bị trừ và số trừ Từ đó rút ra kết luận: Khi nhân một số với một hiệu ta có thể lần lợt nhân số đó với số bị trừ và số trừ rồi trừ hai kết quả cho nhau Viết dới dạng biểu thức a x (b - c) = a x b a x c 3. Thực hành Bài tập 1: Gv treo bảng phụ rồi nói cấu tạo bảng hớng dẫn học sinh tính và viết vào bảng Gv nên cho học sinh tính nhẩm kết quả các giá trị của biểu thức với mọt bọ giá trị của a, b, c để viết vào ô trống trong bảng Học sinh tự làm bài vào vở Bài tập 2: Gvghi phép tính 26 x 9 Gọi 2 học sinh lên bảng làm theo 2 cách khác nhau Gv nêu cách làm mẫu 26 x 9 = 26 x (10- 1)= 26 x 10- 26 x 1 =260- 26 = 234 (cách này thuận tiện hơn) Học sinh tự làm các phần còn lại Bài tập 3: Gv cho học sinh tự làm bài vào vở Học sinh nêu cách làm và kết quả Gv khuyến khích học sinh áp dụng tính chất nhân một số với một hiệu Bài tập 4: Gv ghi lên bảng (7 - 5) x 3 và 7 x 3 5 x 3 2 học sinh lên bảng làm , cả lớp làm bài vào vở Gọi học sinh nhận xét kết quả, so sánh hai kết quả Gv cho học sinh tập nêu cách nhân một hiệu với một số (khi nhân một hiẹu với một số ta có thể lần lợt nhân số bị trừ, số trừ với số đó rồi trừ hai kết quả cho nhau ) Củng cố dặn dò Gv nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau Chính tả Ngời chiến sĩ giàu nghị lực I. Mục đích yêu cầu Nghe viét đúng chính tả,trình bày đúng doạn văn Luyện viết đúng những tiếng có âm vần dễ lẫn tr/ch II. Các hoạt động dạy - học A. Kiểm tra bài cũ Gv kiểm tra 2 học sinh đọc thuộc 4 câu thơ văn ỏ bài 3 Viết lại những câu đó đúng chính tả (2 câu/em) Giáo viên : Trần Thị Thuỷ Năm học 2010-201168 Giáo án lớp 4 Buổi 1 B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hớng dẫn nghe viết Gv đọc bài chính tả, học sinh theo dõi trong sgk Học sinh đọc thầm lại bài chính tả , gv nhắc các em các từ dễ viết sai , các tên riêng cần viết hoa , cách viết các chữ số (tháng 4 năm 1075, 30, triển lãm, 5 giải thởng ) Học sinh gấp sgk Gv đọc cho học sinh viết bài Gv đọc toàn bài cho học sinh soát Chấm 5-7 bài , nhận xét 3. Hớng dẫn học sinh làm bài tập chính tả Gv nêu yêu cầu bài tập, chọn bài tập cho lớp Học sinh đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ làm bài vào vở Gv dán 3-4 tờ phiếu lên bảng, mời các nhóm thi tiếp sức. Học sinh điền chữ cuối cùng thay mặt nhóm đọc lại toàn bài Lớp cùng gv nhận xét chữa bài Trung chín trái chắn chê- chết cháu chắt truyền chẳng trời 4. Củng cố dặn dò Gv nhận xét tiết học Về nhà đọc lại bài tập 2 Kể lại câu chuyện : Ngu Công dời núi cho ngời thân nghe Âm nhạc Giáo viên bộ môn dạy Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: ý chí - Nghị lực I. Mục đích yêu cầu Nắm đợc một số từ, một số câu tục ngữ nói về ý chí nghị lực của con ngời Biết cách sử dụng các từ ngữ nói trên Giáo viên : Trần Thị Thuỷ Năm học 2010-201169 Giáo án lớp 4 Buổi 1 II. Các hoạt động dạy - học A. Kiểm tra bài cũ Hai học sinh lên bảng làm miệng bài tập 1-2 B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hớng dẫn học sinh làm bài tập Bài tập 1: Học sinh đọc yêu cầu của bài suy nghĩ làm bài cá nhân Gv phát phiếu cho một vài học sinh Học sinh dán phiếu, lớp và gv nhận xét chữa bài Chí có nghĩa là rất, hết sức (biểu thi mức độ cao nhất: chí phải, chí lí, chí thân, chí tình,chí công) Chí có nghĩa là bền bỉ theo duổi một mục đích tốt đẹp: ý chí, chí hớng, chí khí, quyết chí Bài tập 2: Học sinh đọc yêu cầu của bài , suy nghĩ làm bài cá nhân Học sinh phát biểu ý kiến Lớp và gv nhận xét chốt bài Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho con ngời kiên quyết hành động, không lùi bớc trớc mọi khó khăn) nêu đúng nghĩa của từ nghi lực Giúp học sinh hiểu thêm nghĩa của các từ khác Làm việc liên tục, bền bỉ là nghĩa của từ kiên trì Chắc chắn bền vững khó phá vỡ là nghĩa của từ kiên cố Có tình cảm rất chân thành sâu sắc là nghĩa của từ chí tình, chí nghĩa Bài tập 3: Gv nêu yêu cầu bài tập Học sinh đọc thầm đoạn văn làm bài cá nhân hoặc trao đổi theo cặp .Gv phat phiếu riêng cho một vài học sinh Học sinh trình bày kết quả Nguyễn Ngọc Kí nghị lựcnản chíquyết tâm kiên nhẫnquyết chínguyện vọngu tú Bài tập 4: Một học sinh đọc nội dung bài tập 4 Lớp đọc thầm lại 3 câu tục ngữ suy nghĩ về lời khuyên nh trong mỗi câu Giúp học sinh hiểu nghĩa đen của câu tục ngữ Giáo viên : Trần Thị Thuỷ Năm học 2010-201170 Giáo án lớp 4 Buổi 1 - Lửa thử vàng gian nan thử sức: Vàng phải thừ trong lửa mới biết là vàng thật hay vàng giả , ngời phải thử thách trong gian nan mới biết nghị lực, biết tài năng - Nớc lã và vã nên hồ: Từ nớc lã mà làm thành hồ (bột loãng hoặc vừa xây nhà) từ tay không mà dựng nổi cơ đồ mới thật tài giỏi ngoan cờng - Có vất vả mới thanh nhàn: phải vất vả lao động mới gặt hái đợc thành công. Không thể tự dng mà thành đạt, đợc kính trọng có ngời hầu hạ, cầm tàn cầm lọng che cho Học sinh phát biểu về lời khuyên nhắn gửi trong mỗi câu Gv nhận xét chốt ý kiến đúng + Đừng sợ vất vả gian nan. Gian nan vất vả thử thách con ngời giúp con ngời vững vàng cứng cỏi hơn + Đừng sợ bắt đầu bằng hai bàn tay trắng, những ngời từ hai ban tay trắng mà làm nên sự nghiệp càng đáng kính trọng khâm phục + Phải vất vả mới có lúc thanh nhàn, có ngày thành đạt 3. Củng cố dặn dò Gv nhận xét chung giờ học Chuẩn bị bài sau Địa lí Đồng bằng Bắc Bộ I. Mục tiêu: Học sinh biết Chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ địa lí Trình bày một số đặc điểm của đồng bằng Bắc Bộ, vai trò của hệ thống đê ven sông Dựa vào bản đồ, tranh ảnh tìm kiến thức Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của con ngời II. Các hoạt động dạy - học A. Kiểm tra bài cũ B. Dạy bài mới 1. Đồng bằng lớn ở miền Bắc Gv chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ Học sinh tìm vị trí đồng bằng Bắc Bộ lợc đồ Học sinh lên bảng tìm vị trí đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ Gv chỉ bản đồ và chỉ cho học sinh biết đồng bằng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh ở Việt Trì, cạnh đáy là đờng bờ biển Học sinh dựa vào ảnh đồng bằng Bắc Bộ kênh chữ trả lời câu hỏi ? Đồng bằng Bắc Bộ do phù sa sông nào bù đắp nên? ? Đồng bằng Bắc Bộ có diện tích lớn thứ mấy so với các đồng bằng của nớc ta ? ? Địa hình (bề mặt) của đồng bằng có đặc điểm gì? Gv hớng dẫn học sinh quan sát hình 2 nhận biết đồng bằng có địa hình thấp, bằng phẳng sông chảy ở đồng bằng thờng uốn lợn quanh co. Những nơi có màu sẫm hơn là làng mạc của ngời dân Học sinh trình bày kết quả làm việc Giáo viên : Trần Thị Thuỷ Năm học 2010-201171 Giáo án lớp 4 Buổi 1 - Học sinh chỉ trên bản đồ giới hạn và mô tả tổng hợp về hình dạng, diện tích, sự hình thành và đặc điểm địa hình đồng bằng Bắc Bộ 2. Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ - Học sinh quan sát hình 1 (mục 2) sau đó lên bảng chỉ bản đồ một số sông của đồng bằng ? Tại sao sông có tên gọi là sông Hồng? (Vì có nhiều phù sa (cát bùn trong nớc) nên quanh năm có màu đỏ do đó sông có tên gọi là sông Hồng) Gv chỉ trên bản đồ Việt Nam sông Hồng, sông Thái Bình và mô tả sơ lợc về hai sông này ? Khi ma nhiều nớc sông ngòi hồ ao thờng nh thế nào? ? Mùa ma ở đồng bằng Bắc Bộ trùng mùa nào trong năm? ? Vào mùa ma nớc các sông ở đây nh thế nào? Học sinh thảo luận nhóm ? Ngời dân ở đồng bằng Bắc Bộ đắp đê ven sông để làm gì? ? Ngoài việc đắp đê ngời dân còn làm gì để sử dụng nớc các sông cho sản xuất? Học sinh trình bày kết quả thảo luận Gv nói thêm tác dụng và ảnh hởng của hệ thống đê đối với việc bồi đắp đồng bằng Củng cố dặn dò Gv nhận xét giờ học . Chuẩn bị bài sau Thứ t ngày 24 tháng 11 năm 2010 Toán Luyện tập I. Mục tiêu - Củng cố kiến thức đã học về tính chất giao hoán kết hợp của phép nhân và cách nhân một số với một tổng hoặc hiệu - Thực hành tính toán tính nhanh II. Các hoạt động dạy - học A. Kiểm tra bài cũ 1 học sinh lên bảng làm bài tập 3 Lớp và gv nhận xét B. Dạy bài mới 1. Củng cố kiến thức đã học - Gv gọi học sinh nhắc lại các tính chất của phép nhân : tính chất giao hoán, tính chất kết hợp, nhân một tổng (hiệu) với một số Cho học sinh viết biểu thức chữ, phảt biểu bằng lời a x b = b x a (a x b) x c = a x (b x c) 2. Thực hành Bài tập 1: Gv hớng dẫn cách làm rồi cho học sinh thực hành tính Bài tập 2: Cho học sinh tự làm vào vở Học sinh nêu miệng kết quả, lớp và gv nhận xét Chọn cách làm thuận tiện nhất Giáo viên : Trần Thị Thuỷ Năm học 2010-201172 Giáo án lớp 4 Buổi 1 Gv ghi phép tính lên bảng Gọi 2 học sinh lên tính theo 2 cách khác nhau Gv chữa theo cách làm mẫu, phân tích sự thuận tiện Hớng dẫn học sinh tự làm vở các ý còn lại Bài tập 3: Gv hớng dẫn cách làm ví dụ : 217 x 11 = 217 x (10 + 1) = 217 x 10 + 217 x 1 = 2170 + 217 = 2387 217 x 9 = 217 x ( 10 1) = Học sinh tự làm bài vào vở Học sinh nêu miệng cách làm và kết quả Bài tập 4: Học sinh nêu cách tính chu vi, diện tích hình chữ nhật Học sinh đọc bài toán rồi tóm tắt bài toán Học sinh nêu cách làm, giúp học sinh biết cách giải Cho học sinh tự làm bài vào vở rồi chữa bài 4. Củng cố dặn dò Gv nhận xét chung giờ học Kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã học I. Mục đích yêu cầu Học sinh kể đợc câu chuyện đã nghe, đã đọc có cốt truyện, nhân vật nói về ngời có nghị lực, có ý chí vợn lên một cách tự nhiên ;bằng lời của mình Hiểu và trao đổi đợc với bạn bè về nội dung ý nghĩa câu chuyện Học sinh nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn II. Các hoạt động dạy - học A. Kiểm tra bài cũ Gọi 1 học sinh kể 1-2 đoạn của câu chuyện Bàn chân kì diệu ? Em học đợc gì ở Nguyễn Ngọc Ký? B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hớng dẫn học sinh kể chuyện Hớng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của đề bài. 1 học sinh đọc đề bài . Gv dán tờ giấy đã viết sẵn đề bài, gạch dới những từ ngữ: đợc nghe, đợc đọc, có nghị lực 4 học sinh nối tiếp nhau đọc các gợi ý Học sinh đọc thầm lại gợi ý Giáo viên : Trần Thị Thuỷ Năm học 2010-201173 [...]... 36 x 3 (Tích riêng thứ nhất) 72 36 x 2(chục) (Tích riêng thứ hai) 838 108 + 720 3 Thực hành Bài tập 1: Cho học sinh làm từng phép nhân, rồi chữa 86 x 53 , 157 x 23 Bài tập 2: Cho học sinh tự làm rồi chữa bài Nếu a = 13 thì 45 x a = 45 x 13 = 585 Nếu a = 26 thí 45 x a = 45 x 26 = 1170 Bài tập 3: Có thể giải nh sau Bài giải Số trang của 25 quyển vở là 48 x 25 = 120 0 (trang) Đáp số : 120 0(trang) Củng... (lần) Số lần tim đập trong 24 giờ là 540 0 x 24 = 108 000 (lần) Đáp số: 108 000 lần Bài 5: Làm nh bài 3 Bài giải Số học sinh của 12 lớp là : 30 x 12 = 360 (học sinh) Số học sinh của 6 lớp là 35 x 6 = 210 (học sinh) Tổng số học sinh toàn trờng 360 + 210 = 570 (học sinh) Đáp số: 570 học sinh Củng cố dặn dò Gv nhận xét giờ họcDặn chuẩn bị bài sau Tập làm văn viết) Kể chuyện(Kiểm tra I Mục đích yêu cầu Học... 23 2 14 x 36 B Dạy bài mới Bài 1: Cho học sinh tự làm bài chữa bài Giáo viên : Trần Thị Thuỷ 83 Năm học 2010-2011 Giáo án lớp 4 Buổi 1 17 x 36 42 8 x 39 125 7 x 23 Bài 2: Cho học sinh tính ra giấy nháp rồi điền kết quả vào ô trống Học sinh nêu Nếu m = 3 thì m x 78 = 2 34 Bài 3: 2 học sinh đọc bài Tóm tắt bài toán Bài giải Số lần tim ngời đó đập trong 1 giờ là 75 x 60 45 00 (lần) Số lần tim đập trong 24 giờ... thời đại Phục hng) ? Nguyên nhân nào làm cho Lê-ô-nác-đô trở thành họa sĩ nổi tiếng(Lê-ô-nác-đô là ngời bẩm sinh có tài /) Lê-ô-nác-đô gặp đợc thầy giỏi/ Lê-ô-nác-đô khổ luyện nhiều năm ) ? Trong những nguyên nhân trên, nguyên nhân nào là quan trọng nhất? (cả 3 nguyên nhân trên nhng quan trọng nhất là sự khổ công luyện tập của ông) c Hớng dẫn đọc diễn cảm 4 học sinh nối tiếp nhau đọc 4 đoạn Gv hớng dẫn... sát lớp học đồng thời gợi ý động viến học sinh làm bài theo cách đã hớng dẫn ở hoạt động 2 Gợi ý cụ thể với học sinh còn lúng túng 4 Hoạt động4: Nhận xét đánh giá Gv cùng học sinh lựa chọn tranh đã hoàn thành treo lên bảng từng nhóm đề tài Gợi ý học sinh nhận xét và xếp loại theo các tiêu chí Sắp xếp hình ảnh (phù hợp với khổ giấy, rõ nội dung) Hình vẽ: (thể hiện đợc các dáng hoạt động) Màu sắc: (tơi... học sinh đọc và chon một đề phù hợp với bản thân để làm Gv nhắc nhở - Bài văn có đủ 3 phần: + Mở bài (có thể trực tiếp hay gián tiếp) + Thân bài + Kết bài (có thể theo lối mở rộng hoặc không mở rộng) Học sinh làm bài Gv thu bài Nhận xét giờ học Giáo viên : Trần Thị Thuỷ 84 Năm học 2010-2011 Giáo án lớp 4 Buổi 1 Thể dục Giáo viên bộ môn dạy Phần ký duyệt của ban giám hiệu Giáo viên : Trần Thị Thuỷ 85... còn nhỏ là gì? ( ng rất thích học v ) ? Vì sao trong những ngày đầu học vẽ cậu bé cảm thấy chán ngán? (vì suốt mời mấy ngày cậu phải vẽ rất nhiều trứng) - Học sinh đọc tiếp đến vẽ đợc nh ý Thầy cho học trò vẽ nh thế để làm gì? ( ể biết cách quan sát sự vật một cách tỉ mỉ, miêu tả nó trên giấy vẽ một cách chính xác) - Học sinh đọc đoạn 2 ? Cậu bé thành đạt nh thế nào? (trở thành danh hoạ kiệt xuất, tác... dụ: 36 x 23 Đặt tính và tính vào bảng con (giấy nháp) 36 x 20 và 36 x 3 Gv: ta nhân thấy 23 là tổng của 20 và 3 do đó ta có thể thay 36 x 23 bằng tổng của 36 x 20 và 36 x 3 Gv gợi ý cho học sinh viết lên bảng 36 x 23 = 36 x (2 0+ 3) = 36 x 20 + 36 x 3 = 720+108 =828 2 Giới thiệu cách đặt tính rồi tính Giáo viên : Trần Thị Thuỷ 78 Năm học 2010-2011 Giáo án lớp 4 Buổi 1 Gv vừa ghi lên bảng vừa hớng dẫn... ghi nhớ 4 học sinh đọc phần ghi nhớ 4 Luyện tập Bài 1: 1 học sinh đọc yêu cầu nội dung Cả lớp đọc thầm đoạn văn làm vào vở bài tập 1 học sinh lên bảng gv nhận xét chữa bài Bài 2: 1 học sinh đọc yêu cầu nội dung Cho học sinh làm việc theo nhóm Các nhóm trình bày kết quả Đỏ: Cách 1 Tạo ra từ láy: đo đỏ, đỏ đắn Tạo rằt ghép: đỏ rực, đỏ chót, đỏ hồng, đỏ chói, đỏ thắm Cách 2 Thêm từ rất (quá, lắm) rất... Sơ đồ vòng tuần hoàn của n ớc trong tự nhiên I Mục tiêu Học sinh biét hệ thống hoá kién thức về vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên dới dạng sơ đồ Vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên II Các hoạt động dạy - học A Kiểm tra bài cũ ? Mây đợc hình thành nh thế nào? B Dạy bài mới 1 Hệ thống hoá kiến thức về vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên Học sinh quan sát sơ đồ /48 liệt kê . đúng + Đừng sợ vất vả gian nan. Gian nan vất vả thử thách con ngời giúp con ngời vững vàng cứng cỏi hơn + Đừng sợ bắt đầu bằng hai bàn tay trắng, những ngời. Gv giải nghĩ thêm : ngời cùng thời ( đồng ngh a với ngời đơng thời; sống cúng thời đại) S a lỗi cho học sinh , nhắc các em nghỉ hơi nhanh tự nhiên giữa