Giáo án 5 Tuần 7

Tuần 7 Thứ hai ngày 4 tháng 10 năm 2010 Tập đọc Những ngời bạn tốt I. Mục tiêu. - Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng những từ phiên âm tiếng nớc ngoài: A-ri-on, Xi-xin. - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể sôi nổi, hồi hộp. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó đáng quý của loài cá heo với con ngời. II. Đồ dùng dạy- học Tranh minh hoạ bài đọc.Thêm truyện, ảnh về cá heo. III. Các hoạt động dạy- học Hoạt động dy Hoạt động hc A. Kiểm tra bài cũ - Gọi học sinh đọc và trả lời câu hỏi. B. Dạy bài mới 1/ Giới thiệu bài 2/ Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: - Một học sinh đọc toàn bài. - Học sinh chia đoạn: 4 đoạn truyện( mỗi lần xuống dòng là một đoạn) - Học sinh đọc nối tiếp lần 1- 2 lõn + GV sửa phát âm cho hs: A- ri-ôn, Xi-xin, boong tàu - HS đọc nói tiếp lần 2. + Giải nghĩa từ khó:boong tàu, dong buồm, hành trình, sửng sốt - HS đọc nối tiếp trong nhóm bàn. - GV đọc mẫu. b) Tìm hiểu bài: HS kể lại câu chuyện Tác phẩm của Si-le và tên phát xít và trả lời câu hỏi về nội dung câu chuyện. - Học sinh nghe - 1 Học sinh đọc bài. - Học sinh nối tiếp đọc. * ý 1: A-ri-ôn và bọn cớp: HS đọc đoạn 1: Từ đầu đến giam ông lại trả lời câu hỏi: H: Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống biển? - A-ri-ôn phải nhảy xuống biểnvì thuỷ thủ trên tàu nổi lòng tham, cớp hết tặng vật của ông, đòi giết ông. 1 H: Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt cuộc đời? - Khi A-ri -ôn hát giã biệt cuộc đời, đàn cá heo đã bơi đến vây quanh tàu, say sa thởng thức tiếng hát của ông. Bỗy cá heo đã cứ A- ri-ôn khi ông nhảy xuống biển và đa ông trở về đất liền. Học sinh đọc đoạn 2: Còn lại và trả lời câu hỏi: H: Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu, đáng quý ở điểm nào? H: Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của đám thuỷ thủvà của đàn cá heo đối với nghệ sĩ A-ri-ôn? H: Ngoài câu chuyện trên, em còn biết câu chuyện thú vị nào về cá heo? H: Câu chuyện cho em bết điều gì? c) Đọc diễn cảm: - Gọi học sinh đọc bài nối tiếp, học sinh dới lớp theo dõi và tìm giọng đọc bài phù hợp. - GV chọn đoạn 2 ghi bảng phụ để hs luyện đọc. - Yêu cầu học sinh luyện đọc trong nhóm. - Gọi học sinh đại diện các nhóm đứng lên thi đọc. - Nhận xét hs đọc hay. C. Củng cố, dặn dò - HS nhắc lại ý nghĩa của câu chuyện. - GV nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho ngời + ý 2: Sự trừng trị của vua đối với bọn cớp: - Cá heo đáng yêu, đáng quý vì biết thởng thức tiếng hát của nghệ sĩ; biết cứu giúp nghệ sĩ khi ông nhảy xuống biển. Cá heo là bạn tốt của ngời. - Đám thuỷ thủ là những ngời tham lam, độc ác, không có tính ng- ời. Đàn cá heo là loài vật nhung thông minh, tốt bụng, biết cứu giúp ngời gặp nạn. - HS kể những điều em dã đợc đọc, đợc nghe kể, đợc tận mắt chứng kiến về loài cá heo. VD: Em thấy cá heo biều diễn nhào lộn./Em đã cho cá heo ăn * Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó đáng quý của loài cá heo với con ngời. - Học sinh đọc nối tiếp lại bài và cho biết cách đọc: Đoạn 1: đọc chậm 2 câu đầu, đọc nhanh dần những câu diễn tả tình huống nguy hiểm. Đoạn 2: giọng sảng khoái, thán phục cá heo. - Một hs đọc thể hiện và nêu cách đọc đoạn. - HS đọc trong nhóm bàn. - Các nhóm cử hs đọc thi. - 2 học sinh nhắc lại. 2 thân. Toán Luyện tập chung I/ Mục tiêu. - Giúp học sinh củng cố quan hệ giữa 1 và 10 1 ; 10 1 và 100 1 ; 100 1 và 1000 1 - Tìm một phần cha biết của phép tính với phân số. - Giải bài toán có liên quan đến số trung bình cộng. II/ Hoạt động dạy học. Hẹ DAẽY Hẹ HOẽC A. Bài cũ: - Yêu cầu 1 học sinh lên bảng làm bài tập ở nhà. B. Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ H ớng dẫn luyện tập : Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Học sinh đọc yêu cầu. - Học sinh làm cá nhân, hai hs lên bảng làm bài: - Một học sinh gải bài 4 SGK. - Học sinh lắng nghe. Bài 1 ( SGK) a) 10 10 1 :1 = b) 10 100 1 : 10 1 = c) 10 1000 1 : 100 1 = - Nhận xét chữa bài. * Gv chốt: Mối quan hệ giữa 1 và 10 1 ; 10 1 và 100 1 ; 100 1 và 1000 1 1 gấp 10 lần 10 1 10 1 gấp 10 lần 100 1 100 1 gấp 10 lần 1000 1 H: Bài yêu cầu gì? H: Nêu cách tính của các thành phần cha biết trong phép tính? Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu. - Tìm x là thành phần cha biết trong phép tính. a) Tìm số hạng cha biết lấy tổng trừ đi số hạng đã biết. b) Tìm số bị trừ cha biết lấy hiệu cộng với số trừ. c) Tìm thừa số cha biết lấy tích chia cho thừa số đã biết. d) Tìm số bị chia lấy thơng nhân với số chia. - 2 HS làm bảng: 3 - NhËn xÐt thèng nhÊt bµi gi¶ ®óng. *(Gv chèt c¸ch t×m thµnh phÇn cha biÕt trong c¸c phÐp tÝnh.) 8 3 x 4 1 8 5 x 8 5 4 1 x = −= =+ 3x 6 1 18x 18 6 1 :x = ×= = Bµi 3 - Häc sinh ®äc yªu cÇu vµ tãm t¾t bµi to¸n: Ngµy 1: 10 3 c«ng viƯc Ngµy 2: 5 1 c«ng viƯc. H: Bµi to¸n thc d¹ng to¸n nµo? H: Nªu c¸ch t×m trung b×ng céng? - NhËn xÐt ch÷a bµi. Gv chèt: Muốn t×m trung b×nh céng cđa hai hay nhiỊu sè, ta lấy tổng của các số rồi chia cho bấy nhiêu số hạng Trung b×nh: ? phÇn c«ng viƯc. - D¹ng to¸n trung b×nh céng. Mét häc sinh lµm b¶ng: Bµi gi¶i: Hai ngµy ®Çu ®éi s¶n xt lµm ®ỵc lµ: 10 3 + 5 1 = 2 1 (c«ng viƯc) Trung b×nh mçi ngµy lµm ®ỵc lµ: 2 1 : 2 = 4 1 ( c«ng viƯc) §¸p sè: 4 1 c«ng viƯc H: Bµi nµy thc d¹ng to¸n g×? H: Em thùc hiƯn theo c¸ch nµo? - NhËn xÐt bµi lµm. * GV chèt: D¹ng to¸n t×m tû lƯ khi hai ®¹i lỵng cïng t¨ng hc cïng gi¶m. D¹ng mét ®¹i lỵng t¨ng mét ®¹i lỵng gi¶m. Bµi 4( Khơng YC ) - Häc sinh ®äc ®Ị bµi vµ tãm t¾t: a) Mua 4l dÇu: 20000®ång. Mua 7l dÇu:….? ®ång. b) 1 lÝt gi¶m: 1000 ®ång 20000 ®ång:… ? lÝt dÇu. - PhÇn a lµ d¹ng to¸n tØ lƯ hai ®¹i l- ỵng cïng t¨ng hc cïng gi¶m. - PhÇn b lµ mét ®¹i lỵng t¨ng mét ®¹i lỵng gi¶m. - Rót vỊ ®¬n vÞ. - Mét hs gi¶i to¸n: Bµi gi¶i: a) Gi¸ tiỊn 1 lÝt dÇu lµ: 20000 : 4 = 5000 (®ång) Mua 7 lÝt hÕt sè tiỊn lµ: 5000 x 7 = 35000 (®ång) §¸p sè: 35000 ®ång. b) Sau khi gi¶m gi¸ víi 20000 ®ång mua sè lÝt lµ: 20000 : (5000 - 1000) = 5 ( lÝt) 4 C. Củng cố. - Hệ thống lại các dạng toán vừa luyện tập. - Nhận xét tiết học. Đáp số: a: 35000 đồng, b: 5 lít - Học sinh nghe. - Học và chuẩn bị bài sau Khoa học Phòng bệnh sốt xuất huyết I. Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết. - Nêu tác nhân đờng lây truyền bệnh sốt xuất huyết. Nhận ra sự nguy hiểm của bệnh sốt xuất huyết. - Thực hiện các cách diệt muỗi và tránh không để muỗi đốt. - Có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muối sinh sản và đốt ngời II. Đồ dùng dạy học : Thông tin và hình trang 28, 29 Sgk. III. Các hoạt động dạy học. Hoạt động dạy Hoạt động học I. Kiểm tra bài cũ. - Các tác nhân của bệnh sốt rét là gì?. - Nêu các cách phòng chống bệnh sốt rét?. Giáo viên nhận xét cho điểm. II. Dạy bài mới. 1, Giới thiệu bài. 2, Hoạt động 1: Làm bài tập ở Sgk. - Yêu cầu học sinh đọc các thông tin ở Sgk rồi hoàn thành bài tập (Sgk T28). - Gọi các cặp đứng lên hỏi đáp trớc lớp. - Hỏi: Theo bạn, bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm không? tại sao?. *Kết luận: Sốt xuất huyết là căn bệnh do vi rút gây ra. Muỗi vằn là động vật trung gian truyền bệnh. Bệnh có thể diễn biến ngắn, bệnh - 2-3 học sinh lên bẳng trả lời. - Học sinh đọc yêu cầu bài tập làm bài theo cặp. - Đáp án: 1- b, 2- b, 3- a, 4- b, 5- b. - Học sinh nối tiếp trả lời: bệnh sốt xuất huyết là căn bệnh nguy hiểm (của) đối với con ngời 5 nặng có thể gây chết ngời . 3, Hoạt động2: Quan sát và thảo luận. - Yêu cầu cả lớp quan sát các hình 2, 3, 4 (T9). + Hãy chỉ và nói về nội dung của từng hình?. + Hãy giải thích tác dụng của viêch làm trong từng hình đối với việc phòng tránh bệnh sốt xuất huyết?. - Hỏi: Nêu những việc nên làm để phòng bênh sốt xuất huyết?. H: Gia đình bạn thờng sử dụng cách nào để diệt muỗi và bọ gậy?. *Kết luận: Phòng bệnh sốt xuất huyết tốt nhất là giữ vệ sinh nhà ở và môi trờng xung quanh. 3, Củng cố dặn dò - Gọi học sinh đọc kết luận cuối bài. - Nhận xét giờ học. - Học sinh quan sát hình ở Sgk TL theo cặp trả lời. - Hình 2: bể nớc có nắp đậy, bạn nữ quét sân .để ngăn không cho muỗi đẻ trứng. - Hình 3: Ngủ màn .ngăn không cho muỗi đốt . - Hình 4: Chum nớc có nắp đậy. - Học sinh nêu Đạo đức Nhớ ơn tổ tiên ( Tiết 1 ) I. Mục tiêu Học xong bài này, HS biết: - Trách nhiệm của mỗi ngời đối với tổ tiên, gia đình, dòng họ. - Thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ bằng những việc làm cụ thể, phù hợp với khả năng. - Biết ơn tổ tiên; tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình , dòng họ. II. Tài liệu và ph ơng tiện : - SGK đạo đức - Thẻ màu III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Giới thiệu bài: - GV gt bài, ghi bảng - HS lắng nghe 2. Hoạt động: Hẹ 1 : Tìm hiểu nội dung truyện 6 “Th¨m mé” *Mục tiêu: Gióp hs biÕt ®ỵc 1 biĨu hiƯn cđa lßng biÕt ¬n tỉ tiªn *Cách tiến hành: - GV mêi 1-2 hs ®äc trun: Th¨m mé. - Y/c hs trao ®ỉi theo cỈp, tr¶ lêi c©u hái: H: Nh©n dÞp ®ãn tÕt cỉ trun, bè cđa ViƯt ®· lµm g× ®Ĩ tá lßng nhí ¬n tỉ tiªn? H:Theo em, bè mn nh¾c nhë ViƯt ®ỵc g× khi kĨ vỊ tỉ tiªn? - hs ®äc, líp theo dâi + §i th¨m mé «ng, lùa x¾n tõng vÇng cá t¬i tèt ®em vỊ ®¾p lªn, kÝnh cÈn th¾p h¬ng . + Bè mn nh¾c ViƯt ph¶i nhí ¬n tỉ tiªn vµ g×n gi÷ ph¸t huy trun thèng cđa gia ®×nh. H: V× sao ViƯt mn lau bµn thê gióp mĐ? + V× ViƯt mn thĨ hiƯn lßng biÕt ¬n cđa m×nh ®èi víi tỉ tiªn H:Qua c©u trun trªn, c¸c em cã suy nghÜ g× vỊ tr¸ch nhiƯm cđa con ch¸u ®èi víi tỉ tiªn, «ng bµ? V× sao? + Gi÷ g×n, tá lßng biÕt ¬n víi tỉ tiªn, «ng bµ, ph¸t huy trun thèng tèt ®Đp cđa gia ®×nh, dßng hä , cđa d©n téc ViƯt nam ta. - Gäi hs trả lời câu hỏi, y/c hs díi líp nhËn xÐt - GV nhận xét vµ rót ra kÕt ln: *Mçi chóng ta kh«ng ai lµ kh«ng cã tỉ tiªn, gia ®×nh, .chóng ta cÇn biÕt ¬n tỉ tiªn .ph¸t huy trun thèng tèt ®Đp cđa gia ®×nh, . - §¹i diƯn hs trả lời câu hỏi. NhËn xÐt, bỉ sung - GV gäi hs ®äc ghi nhí trong SGK - 1-2 hs ®äc Ho¹t ®éng 2: Lµm bµi tËp 1, SGK * Mục tiêu: Gióp hs biÕt ®ỵc nh÷ng viƯc cÇn lµm ®Ĩ tá lßng biÕt ¬n tỉ tiªn *C ách tiến hành : - Gäi hs ®äc y/c cđa bµi vµ lµm bµi tËp - GV ®äc thø tù tõng viƯc lµm , y/c hs gi¬ thỴ, nhËn xÐt vµ y/c hs gi¶i thÝch lÝ do - Y/c hs ®äc l¹i nh÷ng viƯc lµm biĨu hiƯn lßng nhí ¬n tỉ tiªn - 1 hs ®äc, líp lµm bµi - Nghe GV ®äc, gi¬ thỴ: ®ång ý ( gi¬ thỴ ®á), kh«ng ®ång ý( gi¬ thỴ vµng), lìng lù( thỴ tÝm), gi¶i thÝch râ lÝ do - 1 hs ®äc c¸c phÇn a, c, d, ® 7 *KL: Chúng ta cần thể hiện lòng biết ơn tổ tiên bằng những việc làm thiết thực, phù hợp với khả năng nh các việc a, c, d, đ. - Lắng nghe Hoạt động 3: Liên hệ bản thân * Muùc tieõu: HS biết tự đánh giá bản thân qua đối chiếu với những việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên * C aựch tieỏn haứnh - GV y/c hs kể những việc đã làm đợc để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và những việc cha làm đợc - HS trao đổi theo cặp - Mời 1 số hs trình bày trớc lớp - GV nhận xét, khen hs đã biết thể hiện lòng biết ơn tổ tiên bằng các việc làm cụ thể, thiết thực và nhắc nhở các hs khác học tập theo bạn - 3-5 hs trình bày - Theo dõi, nhận xét, tuyên dơng các bạn 3. Nhận xét, dặn dò: - GV nhận xét tiết học, dặn dò hs chuẩn bị bài sau. - Su tầm các tranh ảnh, bài báo nói về Ngày Giỗ Tổ Hùng Vơng, các câu ca dao, tục ngữ, thơ, .cho bài sau. Thứ ba ngày 5 tháng 10 năm 2010 Toán (tieỏt 32 ) Khái niệm về số thập phân I/ Mục tiêu. - Giúp học sinh nhận biết khái niệm ban đầu về số thập phân (dạng đơn giản) - Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản. II/ Hoạt động dạy học. H DY H HC A. Bài cũ: H: Kể tên những đơn vị đo độ dài nhỏ hơn mét? Hai đơn vị liền nhau có quan hệ nh thế nào? B. Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ H ớng dẫn tìm hiểu bài: a) Giới thiệu ban đầu về số thập phân: - GV kẻ sẵn bảng: - Học sinh nêu - Nhận xét, bổ sung. - Học sinh nghe. 8 m dm cm Mm 0 1 0 0 1 0 0 0 1 GV ghi dòng 1: H:Có bao nhiêu m, dm? - Gv giảng 0 m 1dm tức là 1dm H: 1dm bằng bao nhiêu phần của m? - GV ghi 1dm = m 10 1 - GV giới thiệu: 1dm hay m 10 1 viết thành 0,1m. Gv hớng dẫn học sinh cách đọc viết. H: vậy 0,1 bằng bao nhiêu? GV ghi dòng 2: H: Có bao nhiêu m, dm và cm? - GV giảng: 0m 0dm 1cm tức là có 1cm H: 1cm bằng bao nhiêu phần của mét? - GV ghi bảng: 1cm = m 100 1 - GV giới thiệu: 1cm hay m 100 1 viết thành 0,01m - GV nêu cách đọc và ghi bảng. H: Viết số 0,01 dới dạng phân số thập phân nh thế nào? Gv ghi dòng 3: - Hớng dẫn nh hai dòng đầu - GV giảng: 1mm hay m 1000 1 viết thành 0,001 m - GV nêu cách đọc viết. H: Theo em 0,001 viết thành phân số thập phân nh thế nào? * GV kết luận: 0,1; 0,01; 0,001: đợc gọi là số thập phân b) GV kẻ sắn bảng: m dm cm Mm 0 m1dm m 10 1 - Nhiều học sinh đọc lại. 0,1 = 10 1 0m 0dm 1cm 1cm = m 100 1 - Học sinh đọc lại 0,01 = 100 1 - Nhiều học sinh đọc - 0,001 = 1000 1 - Nhiều học sinh đọc lại ba số 0,1; 0,01; 0,001. - Nhiều học sinh nhắc lại. 9 0 5 0 0 7 0 0 0 9 * GV ghi dòng 1: H: Có bao nhiêu dm? H: 5dm bằng bao nhiêu phần của m và có thể viết thành nh thế nào? H: Nêu cách đọc? H: Em thấy 0,5 bằng phân số thập phân nào? - Các phần khác tơng tự. H: Em có nhận xét gì về các số 0,5; 0,07; 0,009? - Có 5dm - 5dm = m5,0m 10 5 = - 0,5m đọc: không phẩy năm 1000 9 009,0 100 7 07,0 10 5 5,0 = = = - Là các số thập phân 3/ Thực hành: * Bài 1: Viết cách đọc các số thập phân (theo mẫu): - Học sinh đọc yêu cầu. - Học sinh làm cá nhân. - Một học sinh đọc bài làm, cả lớp đối chiếu kiểm tra * GV chốt: Cách đọc viết các số thập phân * Bài 2: Viết các số thập phân thích hợp vào chỗ chấm dới mỗi vạch của tia số: - GV vẽ tia số: . . . . . . . . . . . 0 10 1 10 2 10 3 10 4 10 5 10 6 10 7 10 8 10 9 1 0,1 0,4 0,9 H:Tia số biểu thị mấy đơn vị? H: Đơn vị đợc chia làm mấy phần bằng nhau? - Gv chỉ lần lợt các phân số ứng với các vạch số trên tia số để hs thấy 1 đơn vị đợc chia làm 10 phần bằng nhau. H Vì sao em điền đợc số 0,3 vào tia số? - Tia số biểu thị một đơn vị. - Đơn vị đợc chia làm 10 phần bằng nhau. - Một học sinh lên bảng điền số vào chỗ chấm. 0,1; 0,2 ; 0,3 ; 0,4 ; 0,5; 0,6; 0,7; 0,8; 0,9. - Nhận xét chữa bài. - Vì 10 3 = 0,3 10 [...]... Häc sinh ®äc 17 0, 35; 0,9; 0 ,56 ; 0,3 75 B Bµi míi: 1/ Giíi thiƯu bµi: 2/ Giíi thiƯu kh¸i niƯm ban ®Çu vỊ sè thËp ph©n: - GV kỴ s½n b¶ng: m dm cm mm 2 7 8 5 6 0 1 9 5 * GV ghi dßng 1: Gv: cã bao nhiªu m vµ bao nhiªu - Cã 2m vµ 7dm 7 dm? 2m 7dm = 2 m v× 10 H:2m 7dm cã thĨ viÕt thµnh hçi sè 7 nµo? v× sao? m 2m 7dm = 2m + 10 - GV giíi thiƯu: 2m 7dm hay 2m vµ 7 m 10 viÕt thµnh 2 7 m 10 hay 2 ,7 m - GV lu ý... thÝch hỵp vµo chç chÊm (theo mÉu): 7 - Häc sinh ®äc yªu cÇu m = GV ph©n tÝch mÉu: 7dm = 10 0 ,7 m H 7dm = ?m? V× sao? nªn - 7 m 10 H cã thĨ viÕt thµnh sè thËp ph©n nh thÕ nµo? v× sao? MÉu: 3mm = 3 m = 0,003m 1000 7 m v×: 10 7 m 7dm = 10 - 7dm = ph©n 7 10 = 0 ,7 nªn 1dm = 7 m 10 1 m 10 = 0 ,7 m - Häc sinh dùa vµo mÉu ®Ĩ lµm bµi, 2 hs lµm b¶ng: 9 m = 0,9 m 10 5 5cm = m = 0,05m 100 9 dm = tÝch t¬ng tù mÉu 1... cm? H 8m 5dm 6cm gåm cã mÊy m vµ bao nhiªu phÇn cđa m? H ViÕt ®¬n vÞ ®o ®é dµi 8m 5dm 6cm thµnh hèn sè? - GV giíi thiƯu: 8m 56 cm hay 8m vµ 56 m 100 thµnh 8 56 m 100 - NhiỊu hs ®äc l¹i - Cã 8m 5dm 6cm - Gåm: 8m vµ 56 m 100 8m 5dm 6cm = 8m + 8 56 m 100 56 m 100 = hay 8 ,56 m - GV nªu c¸ch ®äc vµ viÕt sè * Gv ghi tiÕp dßng : Tỉ chøc cho hs th¶o ln nhãm tù t×m ra c¸h viÕt sè thËp ph©n t¬ng øng: 0,195m * GV... sè, sè chia lµm mÉu 2 - Ta ®ỵc sè thËp ph©n: 16,2 HHçn sè 16 viÕt thµnh sè thËp 10 ph©n nµo? ( GV ghi sè thËp ph©n häc sinh nªu vµo mÉu) 162 2 73 4 4 = 16 ; = 73 10 10 10 10 56 08 8 6 05 5 = 56 ; =6 100 100 100 100 162 73 4 =16,2; = 73 ,4 10 10 56 08 6 05 = 56 ,08; = 6, 05 100 100 - NhËn xÐt ch÷a bµi * Gv chèt: C¸ch chun ph©n sè thËp ph©n ra sè thËp ph©n + Bíc 1: Chun ph©n sè ra hèn sè + Bíc 2: Chun hçn sè ra... ln: Chóng ta sÏ ®ỵc chiÕu bµi nhËn xÐt: t×m hiĨu kü vỊ c¸c sè thËp ph©n Ta thÊy: 3 = 6 = 75 nªn 3 cã thĨ 5 10 100 5 b»ng nhau ë tiÕt häc sau viÕt thµnh nh÷ng sè thËp ph©n 0,6 vµ 0, 75 3 Cđng cè: - GV ®a hai vÝ dơ yªu cÇu hs x¸c ®Þnh ®óng hay sai gi¶i thÝch ®Ĩ cđng cè kiÕn thøc: cm 2 35 35 =2 = 23 ,5 100 10 vµ 5, 3 m = 50 3 - NhËn xÐt tiÕt häc TËp lµm v¨n lun tËp t¶ c¶nh I Mơc tiªu - Gióp häc sinh viÕt ®o¹n... thËp - Häc sinh lµm bµi trªn b¶ng ph©nH Mét häc sinh lµm bµi 2 SGK: ViÕt thµnh sè thËp ph©n 9 = 5, 9 ; 10 2 25 810 = 810,2 25 1000 5 75 = 0,0 75 ; 1000 B Bµi míi: 1/ Giíi thiƯu bµi: 2/ Híng dÉn t×m hiĨu bµi: a) Giíi thiƯu c¸c hµng cđa sè thËp ph©n, ®äc, viÕt sè thËp ph©n - GV kỴ s½n b¶ng: Sè TP Hµng 3 Tr¨m 7 5 chơc , §v Quan hƯ gi÷a c¸c ®¬n vÞ cđa 2 hµng liỊn nhau 4 PhÇn mêi 0 PhÇn tr¨m 6 PhÇn ngh×n - Häc... thÝch hỵp: - Häc sinh dùa vµo mÉu lµm bµi: 2 hs lµm b¶ng: a) 9, 75 m = 9 75 cm; 7, 08 m = 70 8 cm b) 4 ,5 m = 45 dm; 4,2m = 420cm; 1,01m = 101 cm - NhËn xÐt ch÷a bµi - V× mçi ®¬n vÞ ®o ®é dµi øng víi mét sè mµ ta ®ỉi tõ ®¬n vÞ lín ra ®¬n vÞ bÐ nªn ta chØ viƯc dÞch dÊu ph¶i vỊ bªn ph¶i theo c¸ch ®Õm, nÕu hµng nµo kh«ng cã sè ta viÕt thªm sè 0 vµo 35 - Häc sinh ®äc yªu cÇu - Häc sinh tù lµm vë bµi tËp - Mét... b¶ng 5, 9 24,18 55 ,55 5 2002,08 - C¶ líp nhËn xÐt ch÷a bµi H Khi viÕt sè thËp ph©n ta viÕt 0,001 nh thÕ nµo? * Bµi 3:( Khơng YC ) ViÕt c¸c sè thËp phÉn sau thµnh - ViÕt phÇn nguyªn tríc sau ®ã viÕt hçn sè cã ch÷a phÇn sè thËp ph©n phÇn mêi, phÇn tr¨m, phÇn ngh×n, theo mÉu - Häc sinh nªu c¸ch t×m H Nªu c¸ch ®ỉi? - NhËn xÐt ch÷a bµi 5 33 C Cđng cè 6,33 = 6 3 ,5 = 3 10 100 -Nh¾c l¹i c¸c hµng trong sè thËp 5. .. 3 75 : 3 tr¨m, 7 H PhÇn nguyªn gåm mÊy ch÷ chơc, 5 ®¬n vÞ sè mçi ch÷ sè thc hµng nµo? HS tr¶ lêi GV ghi b¶ng dßng 2 t¬ng øng - PhÇn thËp ph©n gåm 3 ch÷ sè H PhÇn thËp ph©n gåm mÊy ch÷ sè? - GV giíi thiƯu vµ ghi: 4 phÇn m- NhiỊu häc sinh nh¾c l¹i êi, 0 phÇn tr¨m, 6 phÇn ngh×n H Sè thËp ph©n 3 75 , 406 phÇn nguyªn, phÇn thËp ph©n gåm - PhÇn nguyªn gån 1 ch÷ sè: 0 nh÷ng hµng nµo? ®¬n vÞ * GV ghi sè 0,19 85. .. nghuyªn, phÇn thËp ph©n cđa mçi sè thËp ph©n (theo mÉu) - a) GV ghi mÉu vµ ph©n tÝch mÉu: - Häc sinh ®äc yªu cÇu 85, 72 - PhÇn nguyªn cđa sè thËp ph©n ®ã H Nªu phÇn nguyªn sè thËp ph©n lµ 85 trªn? - Häc sinh nªu gv ghi b¶ng g¹ch ch©n phÇn nguyªn 85, 72 - Häc sinh dùa vµo mÉu tù lµm bµi b) GV ghi mÉu 2 ,56 ( Híng dÉn t¬ng tËp tù mÉu trªn) - Ch÷a bµi * Gv chèt: C¸ch ®äc, ph©n biƯt phÇn nguyªn ë bªn tr¸i dÊu phÈy, . nhận xét gì về các số 0 ,5; 0, 07; 0,009? - Có 5dm - 5dm = m5,0m 10 5 = - 0,5m đọc: không phẩy năm 1000 9 009,0 100 7 07, 0 10 5 5,0 = = = - Là các số thập. cầu - 7dm = m 10 7 vì: 1dm = m 10 1 nên 7dm = m 10 7 - 10 7 = 0 ,7 nên m 10 7 = 0 ,7 m - Học sinh dựa vào mẫu để làm bài, 2 hs làm bảng: m 05, 0m 100 5 cm5 m9,0m