GIAO AN LOP 5 - T6 (CKTKN)

Tuần 6: Thứ 2 ngày tháng 10 năm 2010 Toán Luyện tập I/ Mục tiêu: -Biết tên gọi, ký hiệu à mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích. -Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải bài toán có liên quan. II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A Kiểm tra bài cũ: B Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2.Luyện tập: *Bài tập 1: -Cho HS làm vào nháp. -Chữa bài. Bài tập 2: -Mời 1 HS nêu yêu cầu. -Cho học sinh nêu cách làm. -GV hớng dẫn: Trớc hết phải đổi ra 3cm2 5mm2 đơn vị mm2. Sau đó khoanh vào kết quả đúng. *Bài tập 3(cột1) -Mời 1 HS nêu yêu cầu -Muốn so sánh đợc ta phải làm gì? -GV hớng dẫn HS đổi đơn vị đo rồi so sánh. -Cho HS làm bài vào nháp. *Bài tập 4: -Mời 1 HS đọc yêu cầu. -Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? -Muốn biết căn phòng đó có diện tích bao nhiêu mét vuông ta làm thế nào? -Cho HS làm vào vở. HS làm theo mẫu và sự hớng dẫn của GV HS làm bài a,b hai bài đầu *Đáp án: B. 305 *Bài giải: 2dm2 7cm2 = 207cm2 300mm2 > 2cm2 89mm2 3m2 48dm2 < 4m2 61km2 > 610hm2 Tóm tắt: Một phòng: 150 viên gạch hình vuông Cạnh một viên: 40 cm Căn phòng đó có diện tích: .mét vuông? 3.Củng cố-dặn dò: -GV nhận xét giờ học. ĐẠO ĐỨC CÓ CHÍ THÌ NÊN (Tiết 2 ) I . Mục tiêu: - Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội. - Xác đònh được thuận lợi, khó khăn trong cuộc sống của bản thân và biết lập kế hoạch vượt khó khăn. LCC1,2,3 của NX 2: II. §å dïng d¹y häc: - Tìm hiểu hoàn cảnh khó khăn của một số bạn học sinh trong lớp, trường. III. Các hoạt động: Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS 1. Bài cũ: 2.Bài mới: - Có chí thì nên (tiết 2) - Học sinh nghe * Hoạt động 1: T. luận nhóm làm BT 2 - Tìm hiểu những bạn có hoàn cảnh khó khăn trong lớp, trường (đòa phương) và bàn cách giúp đỡ những bạn đó. - Học sinh làm việc theo nhóm, liệt kê các việc có thể giúp đỡ các bạn (về vật chất, tinh thần) - Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận của nhóm mình. - Khen tinh thần giúp đỡ bạn vượt khó của học sinh trong lớp và nhắc nhở các em cần có gắng thực hiện kế hoạch đã lập. - Lớp trao đổi, bổ sung thêm những việc có thể giúp đỡ được các bạn gặp hoàn cảnh khó khăn. * Hoạt động 2: Học sinh tự liên hệ - Làm việc cá nhân - Nêu yêu cầu - Tự phân tích thuận lợi, khó khăn của bản thân (theo bảng sau) STT Các mặt của đời sống Khó khăn 1 Hoàn cảnh gia đình 2 Bản thân 3 Kinh tế gia đình 4 Điều kiện đến trường và học tập AN TOÀN GIAO THÔNG Bài 2 (hoạt động 3)thực hành qua đường GV chia lớp thành 4 nhóm và nêu nhiệm vụ: - Từng nhóm sẽ thực hành đóng vai: + Một em đóng vai ngưới lớn, Một em đóng vai ngưới true em em true em nắm tay người lớn khi - Trao đổi hoàn cảnh thuận lợi, khó khăn của mình với nhóm. qua đường( đi trên vạch trắng dành cho người đi bộ) Các nhóm thực hành sang đường, các nhóm nhận xét và yêu cầu thực hiện lại (nếu thực hiện chưa đúng) GV kết luận: khi qua đường các em cần nắm tay người lớn và đi trên vạch trắng dành cho người đi bộ để đảm bảo an toàn. 3. Củng cố - Tìm câu ca dao, tục ngữ có ý nghóa giống như “Có chí thì nên” 4. Dặn dò: - Thực hiện kế hoạch “Giúp bạn vượt khó” như đã đề ra. - Nhận xét tiết học - Chuẩn bò: Nhớ ơn tổ tiên ----------------------------------------------------------- TËp ®äc Sù sơp ®ỉ cđa chÕ ®é A-p¸c-thai I/ Mơc tiªu: - §äc ®óng c¸c tõ phiªn ©m tiÕng níc ngoµi ( A-p¸c-thai ), tªn riªng ( Nen-x¬n Man-®ª-la ), c¸c sè liƯu thèng kª trong bµi. - HiĨu ý nghÜa cđa bµi v¨n: ChÕ ®é ph©n biƯt chđng ë Nam Phi vµ cc ®Êu tranh ®ßi b×nh ®¼ng cđa nh÷ng ngêi da mµu.(tr¶ lêi ®ỵc c¸c c©u hái SGK) II/ §å dïng d¹y häc: Tranh minh ho¹ bµi tËp ®äc. III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y-häc: Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS A. KiĨm tra bµi cò: B. Bµi míi: 1.Giíi thiƯu bµi: 2.Híng dÉn HS lun ®äc vµ t×m hiĨu bµi: a) Lun ®äc: - HS kh¸, giái ®äc toµn bµi. -GV giíi thiƯu ¶nh cùu Tỉng thèng Nam Phi Nen-x¬n Man-®ª-la vµ tranh minh ho¹ bµi. -Cho HS nèi tiÕp ®äc ®o¹n. GV kÕt hỵp sưa lçi ph¸t ©m vµ gi¶i nghÜa tõ khã. -Cho HS lun ®äc theo cỈp. - HS kh¸-giái ®äc toµn bµi. -HS quan s¸t. -HS ®äc nèi tiÕp ®o¹n. +§o¹n 1: Tõ ®Çu --> tªn gäi A-p¸c- thai. -Mêi 1-2 HS ®äc c¶ bµi. -GV ®äc bµi. b) T×m hiĨu bµi: -Cho HS ®äc thÇm ®o¹n 2. +Díi chÕ ®é A-p¸c-thai, ngêi da ®en bÞ ®èi xư nh thÕ nµo? *Rót ý 1: Ngêi d©n Nam Phi díi chÕ ®é A-p¸c-t - HS ®äc ®o¹n 3. +Ngêi d©n Nam Phi ®· lµm g× ®Ĩ xo¸ bá chÕ ®é ph©n biƯt chđng téc? +V× sao cc ®Êu tranh chèng chÕ ®é A- p¸c-thai ®ỵc ®«ng ®¶o mäi ngêi trªn thÕ giíi đng hé? *Rót ý 2: Cc ®Êu tranh chèng chÕ ®é A-p¸c-thai th¾ng lỵi. -Em h·y giíi thiƯu vỊ vÞ tỉng thèng ®Çu tiªn cđa níc Nam Phi? -Néi dung chÝnh cđa bµi lµ g×? -GV chèt l¹i ý ®óng vµ ghi b¶ng. c) Híng dÉn HS ®äc diƠn c¶m bµi v¨n: -Cho 3 HS ®äc nèi tiÕp, c¶ líp t×m giäng ®äc. -GV ®äc mÉu ®o¹n 3. -Cho HS lun ®äc diƠn c¶m. -Thi ®äc diƠn c¶m. +§o¹n 2: TiÕp --> D©n chđ nµo +§o¹n 3: §o¹n cßn l¹i. -Ngêi da ®en ph¶i lµm nh÷ng c«ng viƯc nỈng nhäc, bÈn thØu; bÞ tr¶ l¬ng thÊp. -Ngêi da ®en ë Nam Phi ®· ®øng lªn ®ßi b×nh ®¼ng. Cc ®Êu tranh cđa hä ci cïng ®· giµnh ®ỵc th¾ng lỵi. -V× chÕ ®é A-p¸c-thai lµ chÕ ®é ph©n biƯt chđng téc xÊu xa nhÊt hµnh tinh. -HS giíi thiƯu. -Mét vµi HS nªu. ND: ý2 mơc 1 -HS ®äc. -HS lun ®äc diƠn c¶m (c¸ nh©n, theo cỈp) -Thi ®äc diƠn c¶m 3. Cđng cè-dỈn dß: GV nhËn xÐt giê häc. Nh¾c HS vỊ ®äc vµ häc bµi. -------------------------------------------------------------- KHOA HỌC DÙNG THUỐC AN TOÀN I. Mục tiêu: - Xác đònh khi nào nên dùng thuốc. - Nêu những điểm cần chú ý khi dùng thuốc và khi mua thuốc. II. §å dïng d¹y häc: Hình vẽ trong SGK trang 20, 21. III. Các hoạt động: Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS 1. Bài cũ: 2.Bài mới * Hoạt động 1: Kể tên thuốc bổ, thuốc kháng sinh - Giáo viên cho HS chơi trò chơi “Bác só” (phân vai từ tiết trước) - Cả lớp chú ý theo dõi, nhận xét Mẹ: Chào Bác só Bác só: Con chò bò sao? Mẹ: Tối qua cháu kêu đau bụng Bác só: Há miệng ra để Bác só khám nào .Họng cháu sưng và đỏ. Bác só: Chò đã cho cháu uống thuốc gì rồi? Mẹ: Dạ tôi cho cháu uống thuốc bổ Bác só: Họng sưng thế này chò cho cháu uống thuốc bổ là sai rồi. Phải uống kháng sinh mới khỏi được. - Giáo viên hỏi: Em hãy kể một vài thuốc bổ mà em biết? - B12, B6, A, B, D . - Em hãy kể vài loại kháng sinh mà em biết? - Am-pi-xi-lin, sun-pha-mit - Giáo viên chuyển ý: Khi bò bệnh chúng ta nên dùng thuốc để chữa trò. Tuy nhiên để biết thuốc kháng sinh là gì. Cách sử dụng thuốc kháng sinh an toàn chúng ta cùng nhau thảo luận nhóm. - Nhóm 5 và 6: Tìm hiểu và sưu tầm các thông tin về tác hại của ma tuý. * Hoạt động 2: Nêu được thuốc kháng sinh, cách sử dụng thuốc kháng sinh an toàn - Hoạt động nhóm, lớp - Giáo viên chia nhóm - (Đếm số hoặc phát thể từ hoa, quả, vật) (Câu hỏi gắn sau thuyền) - HS nhận câu hỏi - Đọc yêu cầu câu hỏi * Nhóm 1, 2 trả lời, giáo viên nhận xét * Nhóm 1, 2: Thuốc kháng sinh là gì? - Giáo viên hỏi: Khi bò bệnh ta phải làm gì? (Báo cho người lớn, dùng thuốc tuân theo sự chỉ dẫn của Bác só) → Là thuốc chống lại những bệnh nhiễm trùng, những bệnh do vi khuẩn gây ra.  Giáo viên chốt - ghi bảng * Nhóm 3, 4: Kể tên 1 số bệnh cần dùng thuốc kháng sinh và 1 số bệnh kháng sinh không có tác dụng. - Giáo viên hỏi: khi dùng thuốc chúng ta phải tuân thủ qui đònh gì? (Không dùng thuốc khi chưa biết chính xác cách dùng, khi dùng phải → Viêm màng não, nhiễm trùng máu, tả, thương hàn. - Một số bệnh kháng sinh không chữa được, nếu dùng có thể gây nguy hiểm: thực hiện các điều đã được Bác só chỉ dẫn) cúm, viêm gan .  Giáo viên chốt - ghi bảng * Nhóm 5, 6: kháng sinh đặc biệt gây nguy hiểm với những trường hợp nào? - Giáo viên hỏi: Đang dùng kháng sinh mà bò phát ban, ngứa, khó thở ta phải làm gì? (Ngừng dùng thuốc, không dùng lại kháng sinh đó nữa) → Nguy hiểm với người bò dò ứng với 1 số loại thuốc kháng sinh, người đang bò viêm gan. * Hoạt động 3: Sử dụng thuốc khôn ngoan - Hoạt động lớp - Giáo viên nêu luật chơi: 3 nhóm đi siêu thò chọn thức ăn chứa nhiều vi- ta-min, 3 nhóm đi nhà thuốc chọn vi- ta-min dạng tiêm và dạng uống? - Học sinh trình bày sản phẩm của mình - 1 học sinh làm trọng tài - Nhận xét  Giáo viên nhận xét - chốt - Giáo viên hỏi: + Vậy vi-ta-min ở dạng thức ăn, vi- ta-min ở dạng tiêm, uống chúng ta nên chọn loại nào? - Chọn thức ăn chứa vi-ta-min + Theo em thuốc uống, thuốc tiêm ta nên chọn cách nào? - Không nên tiêm thuốc kháng sinh nếu có thuốc uống cùng loại  Giáo viên chốt - ghi bảng 3. Cđng cè - Dặn dò: - Chuẩn bò: Phòng bệnh sốt rét - Nhận xét tiết học - Học sinh nhận xét củng cố. --------------------------------------------------------- Thứ ba, ngày tháng 10 năm 2010 CHÍNH TẢ NHỚ-VIẾT: Ê-MI-LI, CON . I. Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức thơ tự do. - Nhận biết được các tiếng chứa ưa, ươ và cách ghi dấu thanh theo yêu cầu của BT2 ; tìm được tiếng chứa ưa , ươ thích hợp trong 2,3 câu thành ngữ, tục ngữ ở BT3. II. §å dïng d¹y häc: - Bảng phụ, ghi nội dung bài 2, 3. Vở, SGK III. Các hoạt động: Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS 1. Bài cũ: 2. Bài mới: * Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc một lần bài thơ - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1 Gọi học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ 2, 3 của bài Vì sao chú Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến tranh xâm lược của đế quốc Mó ? Giáo viên cho học sinh luyện viết một số từ khó. - Học sinh theo dõi - 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ 2, 3 của bài Và trả lời câu hỏi. - Giáo viên nhắc nhở học sinh về cách trình bày bài thơ như hết một khổ thơ thì phải biết cách dòng. - Học sinh theo dõi Học sinh luyện viết một số từ khó. + Đây là thơ tự do nên hết một câu lùi vào 1 ô + Bài có một số tiếng nước ngoài khi viết cần chú ý có dấu gạch nối giữa các tiếng như: Ê-mi-li. + Chú ý vò trí các dấu câu trong bài thơ đặt cho đúng - Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết cho học sinh  Giáo viên chấm, sửa bài * Hoạt động 2: HDSH làm bài tập - Hoạt động cá nhân, lớp  Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm - Học sinh gạch dưới các tiếng có nguyên âm đôi ươ/ ưa và quan sát nhận xét cách đánh dấu thanh. - Học sinh nhận xét các tiếng tìm được của bạn và cách đánh dấu thanh các tiếng đó.  Giáo viên nhận xét và chốt - Học sinh nêu qui tắc đánh dấu thanh  Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc bài 3  Giáo viên nhận xét - 1 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài - Lớp nhận xét 3. Cđng cè. Dặn dò: TOÁN HÉC-TA I.MỤC TIÊU: -HS biết gọi tên,kí hiệu,độ lớn của đ.vò đo d.tích héc-ta. - Biết q.hệ giữa héc-ta và m 2 - Biết chuyển đổi các đ.vò đo d.tích (trong mối quan hệ với héc-ta). - Bài tập cần làm: B1a (2 dòng đầu) ; B1b (cột đầu) ; B2. II. §å dïng d¹y häc: Bảng phụ, bảng học nhóm. III.CÁC HĐ DẠY HỌC CHỦ YẾU: Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS 1.KT bài cũ: GV nx sửa bài. 2.Bài mới: HĐ1:G.thiệu đ.vò đo d.tích héc-ta: GV g.thiệu: khi đo d.tích 1thửa ruộng,1 khu vườn, . người ta dùng đ. vò héc-ta. 1héc-ta bằng 1hm 2 , héc-ta viết tắt là ha HĐ2: Luyện tập: Bài 1 :H.dẫn HS chuyển đổi đ.vò đo d.tích. Bài 2 : H.dẫn HS làm 3.Củng cố, dặn dò: Làm BT4 tiết 26 HS tự phát hiện và nêu mối q.hệ giữa ha và m 2 . 1ha = 10000m 2 . HS làm vào bảng con. a) 4ha = 40 000m 2 ; 5000 2 1 = ha m 2 . 20 ha = 200 000 m 2 ; 100 1 m 2 = 100m 2 . b) 60 000 m 2 = 6 ha ; 800 000 m 2 = 80 ha. HS đọc đề toán. HS tự viết k.quả ra nháp rồi nêu trước lớp; cả lớp nx, sửa chữa. ( 222 km 2 ). HS nhắc lại q.hệ giữa ha và m 2 . --------------------------------------------------------- LỊCH SỬ: QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I. Mục tiêu: - Học sinh biết ngày 5/6/1911, tại bến Nhà Rồng (Tp.HCM), với lòng yêu nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành (tên của Bác Hồ lúc đó) ra đi tìm đường cứu nước. - HS khá, giỏi : Biết vì sao Nguyễn Tất Thành lại quyết đònh ra đi tìm con đường mới để cứu nước : không tán thành con đường cứu nước của các nhà yêu nước trước đó. II. §å dïng d¹y häc: - Một số ảnh tư liệu về Bác, Bản đồ hành chính Việt Nam, SGK. III. Các hoạt động: Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS 1. Bài cũ: 2. Bài mới: “Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước”. - 1 học sinh nhắc lại. * Hoạt động 1: Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước. - Hoạt động lớp, nhóm - Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên → lập thành 4 (hoặc 6) nhóm. - Học sinh đếm số từ 1, 2, 3, 4 . Các em có số giống nhau họp thành 1 nhóm → Tiến hành họp thành 4 nhóm. - Giáo viên cung cấp nội dung thảo luận: a) Em biết gì về quê hương và thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành. b) Nguyễn Tất Thành là người như thế nào? c) Vì sao Nguyễn Tất Thành không tán thành con đường cứu nước của các nhà yêu nước tiền bối? d) Trước tình hình đó, Nguyễn Tất Thành quyết đònh làm gì? - Đại diện nhóm nhận nội dung thảo luận → đọc yêu cầu thảo luận của nhóm. → Thảo luận trong 3 phút. - Các nhóm thảo luận, nhóm nào hoàn thành thí đính lên bảng. - Giáo viên gọi đại diện nhóm đọc lại kết quả của nhóm. - Đại diện nhóm trình bày miệng → nhóm khác nhận xét + bổ sung.  Giáo viên nhận xét từng nhóm → rút ra kiến thức.  Giáo viên nhận xét từng nhóm → Dự kiến kết quả thảo luận: a) Nguyễn Tất Thành tên lúc nhỏ là Nguyễn Sinh Cung, sinh ngày 19/5/1890, tại làng Sen, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An. Cha là Nguyễn Sinh Sắc, một nhà nho yêu nước. Cậu bé lớn lên trong hoàn cảnh nước nhà bò Pháp xâm chiếm. b) Là người yêu nước, thương dân, có ý giới thiệu phong cảnh quê hương Bác.  Giáo viên nhận xét + chốt : Với lòng yêu nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành đã quyết chí ra đi tìm đường cứu nước. chí đánh đuổi giặc Pháp. Anh khâm phục các vò yêu nước tiền bối nhưng không tán thành cách làm của các cụ. c) Vì Nguyễn Tất Thành nghó rằng cụ Phan Bội Châu dựa vào Nhật chống Pháp là điều rất nguy hiểm, chẳng khác gì “đưa hổ cửa trước, rước beo cửa sau”. Còn cụ Phan Chu Trinh thì là yêu cầu Pháp làm cho nước ta giàu có, văn minh là điều không thể, “chẳng khác gì đến xin giặc rủ lòng thương”. d) Quyết đònh ra đi tìm ra con đường mới để có thể cứu nước, cứu dân. * Hoạt động 2: Quá trình tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành. - Hoạt động lớp, cá nhân a) Nguyễn Tất Thành ra nước ngoài để làm gì? a) để xem nước Pháp và các nước khác → tìm đường đánh Pháp. b) Anh lường trước những khó khăn nào khi ở nước ngoài? b) sẽ gặp nhiều điều mạo hiểm, nhất là khi ốm đau. c) Theo Nguyễn Tất Thành, làm thế nào để có thể sống và đi các nước khi ở nước ngoài? c) Làm tất cả việc gì để sống và để đi bằng chính đôi bàn tay của mình. d) Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước tại đâu? Lúc nào? d) Tại Bến Cảng Nhà Rồng, vào ngày 5/6/1911. → Giáo viên giới thiệu ảnh Bến Cảng Nhà Rồng và tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin.  Giáo viên chốt: Ngày 5/6/1911, với lòng yêu nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành đã quyết chí ra đi tìm đường cứu nước. - 1 học sinh đọc lại 3- Cđng cè. Dặn dò: ---------------------------------------------------------- LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HP TÁC I. Mục tiêu: - Hiểu được nghóa các từ có tiếng hữu, tiếng hợp và biết xếp vào các nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT1, BT2. Biết đặt câu với 1 từ, 1 thành ngữ theo yêu cầu BT3 ; BT4. [...]... ; ; 35 35 35 35 1 2 3 5 ; ; ; 12 3 4 6 Bài 2: GV viết từng biểu thức lên bảng GV nhận xét, chữa bài Bài 4: Cho HS tự làm vào vở GV chấm và chữa bài Kết quả: Bài 4: Con 10 tuổi ; Bố 40 tuổi - 4 HS lên bảng làm, cả lớp làm bài vào vở - Cả lớp tham gia nhận xét a) 3 2 5 9 + 8 + 5 22 11 + + = = = 4 3 12 12 12 6 b) 7 7 11 28 - 14 - 11 3 = = 8 16 32 32 32 - HS tự làm bài vào vở 3 Cđng cè - DỈn dò: - Chuẩn... më ®Çu: 6-1 0 phót * §H nhËn líp: -GV nhËn líp phỉ biÕn néi dung Y/C GV 1-2 p bµi häc * * * * * * * * * 1-2 p -Ch¹y theo mét hµng däc quanh s©n *Trß ch¬i: “Lµm theo tÝn hiƯu” -Xoay c¸c khíp cỉ tay, cỉ ch©n , khíp gèi, vai, h«ng 2 PhÇn c¬ b¶n: 2.1 §éi h×nh ®éi ngò: - n tËp hỵp hµng ngang dãng hµng, ®iĨm sè,®i ®Ịu vßng ph¶i,vßng tr¸i, ®ỉi ch©n khi ®i ®Ịu sai nhÞp 2-3 p 1-2 p 1 8-2 2 phót 1 0-1 2 p -C¸n sù... vòng)  Giáo viên nhận xét 3 Cđng cè - Dặn dò: - Chuẩn bò: “Những người bạn tốt” - Nhận xét tiết học ĐỊA LÍ: ĐẤT VÀ RỪNG I Mục tiêu: - Biết các loại đất chính ở nước ta : đất phù sa và đất phe-ra-lít - Nêu được một số đặc điểm của đất phù sa và đất phe-ra-lít - Phân biết được rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn - Nhận biết nơi phân bố của đất phù sa, đất phe-ra-lít ; của rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập... nháp + Trình tự quan sát - Nhiều học sinh trình bày dàn ý + Những giác quan đã sử dụng khi quan sát + Những gì đã học được từ các đoạn văn mẫu - Giáo viên chấm điểm, đánh giá cao - Lớp nhận xét những bài có dàn ý 3 Cđng cè - Dặn dò: - Hoàn chỉnh dàn ý, viết vào vở - Nhận xét tiết học -ThĨ dơc: §éi h×nh ®éi ngò Trß ch¬i : Nh¶y ®óng , nh¶y nhanh I/Mơc tiªu : - Thùc hiƯn ®ỵc... Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa - Học sinh đọc thầm, xác đònh dạng đổi 2 đơn vò đo diện tích liên quan nhau bài a, 5ha= 50 000m2; 2km2= 2000000m2 b, 400dm2=4m2; 150 0 dm2= 15m2; 70000cm2= 7m2 - Học sinh làm bài  Giáo viên chốt lại Lần lượt học sinh sửa bài 2 2 2 Bài 2 cho học sinh tự làm và lên 2m 9dm > 29dm 2 bảng chữa bải 8dm 5cm 2... muỗi A-nonào? phen hút kí sinh trùng sốt rét có trong máu người bệnh rồi truyền sang người lành → Giáo viên nhận xét + chốt: Sốt rét là một bệnh truyền nhiễm, do kí sinh trùng gây ra Ngày nay, đã có thuốc chữa và thuốc phòng sốt rét * Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận - Giáo viên treo tranh vẽ “Vòng đời của muỗi A-no-phen” phóng to lên bảng - Mô tả đặc điểm của muỗi A-no-phen? Vòng đời của nó? - Hoạt... tên só quan Đức hống hách một bài học sâu sắc (Trả lời được các CH 1,2,3) II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa SGK/67 - Một số tác phẩm của Si-le (nếu có) III Các hoạt động: Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS 1 Bài cũ: 2.Bài mới: “Tác phẩm của Si-le và tên phát xít” - Hoạt động cá nhân, lớp * Hoạt động 1: Luyện đọc - Mời 1 bạn đọc toàn bài - 1 học sinh đọc toàn bài - Mời 1 bạn đọc câu văn - Một người... Pháp:/ Chào ngài // - Bài văn này được chia thành mấy - 3 đoạn đoạn? Đoạn 1: Từ đầu đến chào ngài Đoạn 2: Tiếp theo điềm đạm trả lời Đoạn 3: Còn lại - 3 học sinh đọc nối tiếp + mời 3 bạn khác đọc -Mời 1 bạn đọc lại toàn bài - 1 học sinh đọc - Học sinh đọc giải nghóa ở phần chú giải - Giải thích từ khó (nếu HS nêu - Học sinh nêu các từ khó khác thêm) - Đọc lại toàn bài - Học sinh theo dõi - Hoạt động nhóm,... chuyện kèm - 1 học sinh khá, giỏi kể câu chuyện của tranh (nếu có) mình trước lớp - Các nhóm cử đại diện kể  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - Giáo dục thông qua ý nghóa - Nêu ý nghóa 3 Cđng cè - Dặn dò: - Nhận xét, tuyên dương tổ hoạt động tốt, học sinh kể hay TẬP ĐỌC TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT I Mục tiêu: - Đọc đúng các tên nước ngoài trong bài ; bước đầu đọc diễn cảm được bài văn - Hiểu ý... viên gạch men cần để lát nền căn phòng là: 54 0 000 : 900 = 600 (viên) - 1 HS nêu trình tự giải bài toán  Bài 2: - Cả lớp làm bài vào vở - Giáo viên h.dẫn cách làm - 1 HS đọc bài giải trước lớp  Giáo viên chấm, chữa bài 3 Cđng cè - Dặn dò: -Về nhà ôn lại kiến thức vừa học - Xem trước bài tiết học sau - Nhận xét tiết học KHOA HỌC PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I Mục tiêu: - Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh . cỈp) -Thi ®äc diƠn c¶m 3. Cđng cè-dỈn dß: GV nhËn xÐt giê häc. Nh¾c HS vỊ ®äc vµ häc bµi. -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - KHOA. tiết học - Chuẩn bò: Nhớ ơn tổ tiên -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - TËp ®äc Sù sơp ®ỉ cđa chÕ ®é A-p¸c-thai I/ Mơc tiªu: - §äc