Đang tải... (xem toàn văn)
Thực hiện thăm lớp thường xuyên và đột xuất vào giờ học, giờ ra chơi, có quy định nề nếp. Xử lí những tình huống xảy ra trước tập thể nhẹ nhàng, bình tĩnh, hài hước. Phát huy vai trò của ban cán sự lớp. Làm việc riêng kiên quyết và có chọn lọc đối với học sinh. Hướng dẫn và làm cùng các em những công việc mới đặc biệt là học sinh lớp 10. Tham khảo ý kiến của học sinh và cho các em biết được một phần ý định của GVCN Khen thưởng, xử phạt , liên hoan, văn nghệ
Các lực lượng giáo dục LIÊN KẾT CÁC LỰC LƯỢNG TRONG NHÀ TRƯỜNG a Liên kết với học sinh Đây mối liên kết ngầm, giáo viên trì mối liên kết hiển nhiên học sinh không nhận Lựa chọn đội ngũ BCS lớp Xây dựng tình cảm với tập thể cá nhân Tập thể lớp gương mẫu Tập thể lớp đặc biệt - Thực thăm lớp thường xuyên đột xuất vào học, chơi, có quy định nề nếp - Xử lí tình xảy trước tập thể nhẹ nhàng, bình tĩnh, hài hước - Phát huy vai trị ban cán lớp - Làm việc riêng kiên có chọn lọc học sinh - Hướng dẫn làm em công việc đặc biệt học sinh lớp 10 - Tham khảo ý kiến học sinh cho em biết phần ý định GVCN - Khen thưởng, xử phạt , liên hoan, văn nghệ “Một đứa trẻ hư chưa đứa trẻ hỏng” LIÊN KẾT CÁC LỰC LƯỢNG TRONG NHÀ TRƯỜNG a Liên kết với học sinh b Liên kết với giáo viên môn Trao đổi thường xuyên, tôn trọng tuyệt đối, phối hợp kịp thời GVCN cung cấp thông tin chung tình hình tập thể lớp Giáo viên môn phản hồi diễn biến thay đổi tiết học Nắm bắt tình hình xu hướng phát triển Đưa trao đổi biện pháp Đưa trao đổi biện pháp x GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM X Phủ nhận nhận xét phản ánh GVBM X Nóng vội, kiểm sốt nhận phản ánh từ GVBM GIÁO VIÊN BỘ MÔN X Mất bình tĩnh trước học sinh X Phần nhiều dựa vào giáo viên chủ nhiệm để quản lớp X Đơi co, tiếp lời với học sinh X Khơng có biện pháp cụ thể kiên vi phạm X Khơngcó biện pháp riêng tiết học học sinh Tự đổi thân Thống yêu cầu giáo dục để xây dựng đạt mục tiêu chất lượng giáo dục LIÊN KẾT CÁC LỰC LƯỢNG TRONG NHÀ TRƯỜNG a Liên kết với học sinh b Liên kết với giáo viên mơn c Liên kết với Đồn Thanh Niên Giáo viên chủ nhiệm Ý thức thấu hiểu vai trị tầm quan trọng Đồn trường Tạo điều kiện … không áp đặt, không gây mâu thuẫn Quan tâm, bồi dưỡng, đổi hoạt động chi Đoàn chi đoàn Giáo viên 4.Tự lực, chủ động đóng góp ý kiến Ban chấp hành Đồn Trao đổi thường xun tình hình nề nếp tập thể lớp Đa dạng hoạt động để tăng sức hút khả lan tỏa Có biện pháp khuyến khích động viên tập thể lớp Hỗ trợ cao độ GVCN việc xử lí học sinh cá biệt, học sinh rèn luyện hè… LIÊN KẾT CÁC LỰC LƯỢNG TRONG NHÀ TRƯỜNG a Liên kết với học sinh b Liên kết với giáo viên mơn c Liên kết với Đồn Thanh Niên d Phối hợp với Ban Giám Đốc lực lượng khác Nắm vững kế hoạch chung nhà trường, xây dựng kế hoạch giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm Thường xuyên báo cáo tình hình lớp, kết học tập nguyện vọng học sinh Ban Giám Hiệu Đề xuất xin ý kiến giáo dục học sinh Phối hợp với lực lượng khác: bảo vệ, thư viện, y tế… để giáo dục học sinh LIÊN KẾT CÁC LỰC LƯỢNG TRONG NHÀ TRƯỜNG LIÊN KẾT CÁC LỰC LƯỢNG NGOÀI NHÀ TRƯỜNG a Liên kết với phụ huynh học sinh Gia đình - nơi đặt móng cho nhân cách học sinh Gia đình phận hữu nghiệp giáo dục a Liên kết với phụ huynh học sinh * Cách thức phối hợp Họp phụ huynh học sinh định kì (3 lần/ năm học) Sử dụng tin nhắn, sổ liên lạc điện tử hàng tuần Trao đổi trực tiếp với phụ huynh (qua điện thoại, gặp mặt) Thăm gia đình học sinh Tìm hiểu “ phân loại” PHHS a Liên kết với phụ huynh học sinh * Giải pháp Họp phụ huynh học sinh định kì Họp phụ huynh học sinh định kì Chuẩn bị chu đáo cho họp phụ huynh: xây dựng kế hoạch chi tiết - Về nội dung Cuộc họp cuối năm Cuộc họp kì Cuộc họp đầu năm Kế hoạch năm học nhà trường kết Cung cấp thông tin,các học tập rèn luyện học sinh yêu cầu, mục tiêu trường, lớp Đối với học sinh lớp 10 - Nghiên cứu kĩ học bạ phân loại Trao đổi đưa giải học sinh pháp để đạt mục tiêu GD - Ghi tên học sinh đặc biệt - Tìm hiểu ước mơ, nguyện vọng Kiện toàn hội phụ huynh gia đình học sinh Thống trách - Đưa số tình hình nhiệm gia đình chung lớp - Định hướng năm học Tìm hiểu, phân loại có đánh giá PHHS Kiện toàn hội phụ huynh lớp Gồm đồng chí: chi hội trưởng, chi hội phó, ủy viên Thống trách nhiệm gia đình - Trách nhiệm nhắc nhở em gia đình - Trách nhiệm gia đình em bên ngồi cổng trường - Trách nhiệm gia đình việc liên kết với nhà trường Họp phụ huynh học sinh định kì Chuẩn bị chu đáo cho họp phụ huynh: xây dựng kế hoạch chi tiết - Về nội dung Cuộc họp cuối năm Cuộc họp kì Cuộc họp đầu năm Báo cáo mặt GD tiếp tục đề phương hướng - Lớp 10: nhìn thẳng, trao đổi thẳng thắn vấn đề chung, vấn đề học sinh - Lớp 11: nên hướng tới phát triển thay đổi học sinh - Lớp 12: đòi hỏi cao độ hợp tác cao độ PH HS - Thông báo hoạt động học kì II, hè: học nghề, lao động, thi lại, rèn luyện hè - Tư vấn động viên học sinh học lực yếu, rèn luyện chưa tốt - Họp phụ huynh học sinh định kì Chuẩn bị chu đáo cho họp phụ huynh: lập kế hoạch chi tiết - Về nội dung - Về cách thức trao đổi: trao đổi từ hai phía - Về thái độ chuẩn mực sư phạm: hòa nhã, rành rọt, tôn trọng, cởi mở, xây dựng Sử dụng tin nhắn, sổ liên lạc điện tử hàng tuần - 100 % PHHS đăng kí sử dụng - Trao đổi số điện thoại, lưu ý phụ huynh thay số điện thoại - Lưu ý với PHHS hình thức “ phá hoại” từ phía học sinh - Nhấn mạnh bổ trợ cho PHHS cách thức nhận, xem tin nhắn - GVCN thực đặn gửi tin nhắn phản hồi từ phụ huynh học sinh Trao đổi trực tiếp với phụ huynh (qua điện thoại, gặp mặt) - Xóa bỏ tâm lí “ngại” - Đưa quy định việc nhận giấy mời gặp mặt, nhận gọi đến gọi nhỡ giáo viên - Chuẩn bị thông tin, tài liệu đầy đủ, thuyết phục, có hệ thống để làm việc với PHHS - Mềm dẻo, kiên đưa giải pháp có biên làm việc để lưu giữ ví dụ ghi lại số lần gửi giấy mời, gọi điện mà PHHS không đến, làm biên trước lớp… Thăm gia đình học sinh - Hiểu hồn cảnh gia đình học sinh, phụ huynh học sinh, tăng đồng cảm, thấu hiểu - Đảm bảo : có mục đích, có chọn lọc, có báo trước, thể tâm ý Tìm hiểu “ phân loại” PHHS - Mục đích: hiểu bất thường tảng tính cách học trị - Có phương hướng điều chỉnh phương pháp giáo dục học sinh phương pháp làm việc với phụ huynh - Có phương pháp kết hợp với tổ chức nhà trường: Ban Giám Đốc, Đoàn Thanh Niên để giải tình LIÊN KẾT CÁC LỰC LƯỢNG NGOÀI NHÀ TRƯỜNG b Phối hợp với quyền địa phương đồn thể xã hội ... pháp x GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM X Phủ nhận nhận xét phản ánh GVBM X Nóng vội, kiểm sốt nhận phản ánh từ GVBM GIÁO VIÊN BỘ MÔN X Mất bình tĩnh trước học sinh X Phần nhiều dựa vào giáo viên chủ nhiệm. .. TRONG NHÀ TRƯỜNG a Liên kết với học sinh b Liên kết với giáo viên mơn c Liên kết với Đồn Thanh Niên Tơn trọng Hài hịa Cùng đổi Giáo viên chủ nhiệm Ý thức thấu hiểu vai trò tầm quan trọng Đoàn trường... kỉ cương , trật tự, nề nếp lớp học Giáo dục, động viên đoàn viên, niên , học sinh học tập Tổ chức hoạt động lên lớp Thực hiên mối quan hệ cá nhân tập thể, giáo viên học sinh LIÊN KẾT CÁC LỰC LƯỢNG