Đề tài: Phân tích quan điểm của Đảng Cộng Sản Việt nam về công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong thời kì đổi mới: “Lấy phát huy nguồn lực con người làm yếu tốt cơ bản cho sự phát triển nhanh và bền vững.”
TrườngtĐại học Kinh tế Quốc dân Khoa Lí luận Chính trị BÀI TẬP LỚN BỘ MÔN: Đường lối Cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Đề tài: Phânttíchtquantđiểmtcủa Đảng CộngtSản Việttnamtvề cơng nghiệpthóa, hiệntđạithóattrongtthời kìtđổi mới: “Lấytphátthuy nguồntlựctcontngườitlàmtyếu tốtcơ cho sựtphát triểntnhanh vàtbền vững.” Emthãytnêutýtnghĩa củatquantđiểmttrêntđốitvớitqttrình trình cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta trách nhiệm thân trình đưa quan điểm vào sống LỚP: QUẢN TRỊ NHÂN LỰC CLC 60 HỌ VÀ TÊN: Nguyễn Thị Thu Hà MÃ SV: 11181360 Hà Nội, 10/2019 PHẦN MỞ ĐẦU Trongtxutthế hội nhậptkinhttế quốcttế,tđặttratutcầu cấptthiết rằngtViệt Namtratcần phảitđẩy nhanhtqttrìnhtcơngtnghiệp hóa, đạithóa đấttnước,tmà mộtttrong vấntđềtquanttrọngtlàtphátttriển nềntkinhttếtthị trường theotđịnh hướng xãthội chủ nghĩa.tĐểtđạt mụcttiêutđó,tchúngtta cần phát huytvàttậntdụngtnhiềutnguồntlựctquan trọng màtgiữtvaittròtquyếttđịnh chínhtlàtnhânttốtcontngười Sautkhitđượcttìm hiểutbộtmơntĐường lốitCáchtmạngtcủatĐảng cộng sảntViệttNam, dướitsựtchỉtdạytcủa thầytgiáo,tem đãtphần nàotnắm rõtvaittròtcủa nhân tốtnguồn lựctcontngườittrongtq trìnhtphátttriển kinh tết-txã hội,tđặctbiệtttrong thờitkìtđổi Vìtvậy,tem chọntđềttàitnàytđể tìm hiểu rõ vai trò nguồn nhân lực, để từ nâng cao nhận thức trách nhiệm thân I CƠ SỞtKHOAtHỌCtCỦAtQUANtĐIỂM:t Cơtsởtlí luận: 1.1 QuantđiểmtcủatChủtnghĩatMác-Lênintvề vaittrotcủatcátnhântvà quầntchúngttrongtlịch sử Theotquantđiểmtduytvật lịch sử, quầntchúng chủ thểtsáng tạotchân chínhtra lịch sử,tlực lượng địnhtsự phát triểntcủa lịch sử.tDo đó, lịchtsử trướcthết làtlịch sử hoạttđộng quầntchúng nhân dânttrên tất cảtcác lĩnhtvực đờitsống kinhttế - xãthội Vai tròtấy đượctphân tíchtdướit3tgiác độ Thứtnhất, quần chúngtnhântdân lựctlượng sản xuất cơtbản mọitxã hội, trựcttiếp sảntxuất cải vậttchất đáptứng nhu cầu tồnttại phátttriển contngười, xãthội Đây nhutcầu quan trọngtbậctnhất củatmọi xãthội mọitthờitđại, giaitđoạn lịch sử Thứthai, quầntchúng nhântdân sángttạo “kiểm chứng”tcác giá trịttinhtthầntcủa xã hội HồtChí Minh từng nói rằng: “Quần chúng làtnhững người sángttạo,tcông nông nhữngtngười sáng tạo Nhưng quầntchúng không chỉ ngườitsáng tạo ratcủa cải vật chất cho xã hội Quần chúngtcòn làtngười sángttác.”tCáctgiáttrịtsáng tạo chỉ có ýtnghĩatkhitthực mục đích – phục vụ quần chúng nhân dân Thứ ba, quầntchúng nhân dântlà lựctlượng vàtđộngtlực bảntcủa cuộctcách mạng.tV.I.Lenintkhẳngtđịnh: “Cuộc cách mạng chỉ thực cách mạng hàng chục triệu người đồng lòng hăng hái dậy.” Biện chứng với đó, cách mạng chỉ thành cơng phục vụ cho lợi íchtvà nguyệntvọngtcủatquầntchúng Vaittròtcủa quần chúng gắn liền với vaittròtcụtthể mỗitcá nhân, đặc biệt thủ lĩnh,tlãnhttụ nhữngtcátnhântkiệttxuất đểtlạitdấutấntsâutsắc tiếnttrìnhtlịchtsử 1.2 Quan điểm HCM vaittrotcủatnhântdân sưtnghiệp Cách mạng Thứtnhất, nhântdân chủtthể củatlịch sử TheotNgười, nhân dântbao gồmtmọittầngtlớptngườittrongtxãthội có chungtmột vận mệnh,tmột sống,tmột tương lai,ttiền đồ, mộtttruyền thốngtlịch sử, mộttnền văntminh, văn hóa.tCho nêntkhitđấttnướctcó ngoạitxâm,tnhân dântcó chungtmột kẻtthù,tmột nhiệm vụtlà đứngtlên bảo vệtTổ quốc Khithòa bìnhtxây dựng đấttnước, nhântdân cótchung nhiệmtvụ kiếntquốc bảotvệ xây dựngtgiang sơntgấm vóc ngàytcàng đàngthồng hơn, totđẹpthơn Như vậy, nhântdân làtlực lượngtsángttạo ratlịchtsử.tCùngtvớitđó,tngườitxáctđịnhtcon ngườitlà mục tiêu trongtđiều kiện cụ thểtcủa từng giai đoạn cáchtmạng Khi đấttnước còntnơ lệ,tlầm thantthì mụcttiêu trướcthết trênthết làtgiải phóngtdânttộc giànhtđộc lậptdân tộc.tSau khitchính quyềntđãtvềttaytnhân dân, thìtmụcttiêu ăn,tmặc, ở,tđitlại, học hành,tchữatbệnh lạitđượctưuttiên hơn, vì, "nếu nước độc lập mà dân khơng hưởng hạnh phúc tự do, độc lập chẳng có nghĩa lý gì" Vìtvậytchúngttatphảitthựcthiện ngay: Làmtchotdântcótăn.tLàm cho dântcó mặc Làmtchotdân có chỗtở Làm chotdân cóthọc hành.tĐến Di chúc,tNgười viết:t"Đầu tiên công việc người" Thứ hai, tiếp thutchủtnghĩa Mác - Lênin,tqua thực tiễntsuốt mấytchục năm bôntba khắptthế giới,tHồ Chí Minhtcàng thấm sâutchân lý:tCách mạng sựtnghiệp củatquần chúng.tNgười cho rằng: "Lòng u nước đồn kết nhân dân lực lượng vô to lớn, khơng thắng nổi" Cơ sở củatquan điểmttưttưởngtấytlàtlòng tin vàotcon người, tin vào sựtthơngtminh,tsứctsángttạo lòngtutnướctvà ý chítcủatnhântdân Ngườitnhấntmạnh,tcátnhân dù cóttài giỏi mấytcũng khơng thay thếtđược nhântdân Rõtràng nhữngtcống hiếntto lớn củatHồ chủttịchtđối vớitcách mạng ViệttNam, tư tưởngtvề sức mạnhtcủa nhân dântlà mộttcống hiếntđặctsắc, có giáttrị lýtluận giáttrị thựcttiễn quanttrọng Cơtsởtthưcttiễn Vềtcáctchínhtsách sử dụngtnguồntnhântlựctởtcác nước Đông Á nhưtNhật Bản,tHàntQuốc,tĐàitLoan,tSingapore đúngtđắn tiếntbộ Điển hình nhưtSingapore, ngaytsau ngày giànhtđược độctlập,tơngtLýtQuang Diệu đãtđề mụcttiêu: “Biến Singapore thành xã hội có học vấn cao, giáo dục chìa khố để nâng cao đời sống động lực để phát triển.” Đểtthựcthiệntmục tiêutđó, nhữngtchínhtsách nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo kèm với chínhtsách thu hút nhân tài đềtra thựcthiện thành công NhậttBản mộttnước đầuttrong phát triểntnguồntnhân lực châutÁ Mặc dù khơngtđược thiêntnhiên ưutđãi để cótnguồn tàitngun thiên nhiên dồi dào, Nhật Bản quốctgia nổittiếng vềtphương pháptquản lýtvà chếtđộ đãitngộ nhân Sựtcoi trọngttừng cá nhân làtphươngtthứctquảnttrịttuyệt vời, chìatkhóatđểtchấttlượng nguồn nhân lực cơng tytNhậttBản nâng caotvà đượctthế giớitcơng nhận Ví dụ Toyotavà Isuzu haitthươngthiệutnổittiếng thếtgiới thị trường ô tô Bên cạnh sách khuyến khích trọng dụng ý kiến nhân viên, tổ chức làm việc nhóm, đưa ratphầntthưởngtxứngtđángtchotđóng góp nhân viên, kể ý tưởng…, giatđình họtcũng đượctquanttâm thỏa đáng, chăm sóc có biến cố khơng may Từ chế đãi ngộ xứng đáng, nguồn nhân lựctluônttrung thành vàttận tâmtvớitcơngtty; bí để Toyota Isuzu có mặt khắp giới Đài Loan làtmộttnướctkhơngtcótnhiều tàitnguntthiên nhiên, vìtvậy, contngười xác định nguồntlựctchủ yếu, trọng tâm chiến lược phát triểntkinh tế Để phát triểntnguồntnhân lực, Chính phủ Đài Loan đề sách giáo dục – đạo tạo nhằm phát huy tối đa tinh thần hiếu học người dân Đồng thời với những đổi chínhtsách hệ thống giáo dục những thay đổi sách khuyến khích đầu tư vào nângtcaottrìnhtđộthọc vấn chun mơn Cụ thể, giáotdụctnghềttạitĐàitLoan triển khaittừ trường trungthọc, caotđẳngtkỹtthuậttchottới trường đại họctcôngtnghệ khoa học Trongtmộttsốtngành nghề du lịch, y tế, sinh viên đượctđitthựcttế tổ chức, doanhtnghiệp trả lương Đặc biệt, Đài Loantrấttkhuyếntkhích ứng dụngtkhoathọc - côngtnghệ vàottrong côngttác đàottạo: đầuttư hạttầng đường truyềntInternet,tphátttriểntcơ sở dữtliệu chotcác khóathọc trựcttuyến;ttriển khai giáotdục quatcácttròtgametmơtphỏng… Có thể thấy, điểmtchungtcủatcáctnướctnàytlàtluôntnhậntthứctsâu sắc muốntnângtcaotmứctsống,tđẩy nhanh tốctđộ tăng trưởngtkinh tế,tthực thành cơngtcơngtnghiệpthóa, đạithóa, chỉtcó mộttcon đườngtlà biếntquốc giatmình thànhtmộttxãthội có họctvấn cao Để đáp ứng nhu cầu ngày cao nguồn nhân lực xã hội, lý khác giảitthíchtchotđiều nàytcótthể kể đến tiếp thu ảnhthưởngtcủatNho giáo – “hữu giáo vô loại” (việc giáo dụctkhôngtphântbiệttloạitngười), đề cao giáo dục người để hướng tới giá trịtchuẩntmựctcủa xã hội Một điểm chung dễ thấy nướctnàytđều nhận thứctđược rằngtcần phải cótchếtđộtđãitngộtxứngtđáng cho laotđộng đảm bảotcơngtbằng, đảm bảo suất phát triển lâu dài Với nguồn nhântlựctdồitdào truyềntthốngthiếuthọc,tcần cù lao động, lại có lợi tài ngun thiên nhiên, ViệttNamthồnttồntcótthểthọcthỏi kinh nghiệmttừtcáctnước bạn phátttriểntnguồntnhântlực.tĐã có nhiều diễn đàn tổ chức “Chính sách phát triển nguồn nhân lực Nhật Bản…” Giáo sưtShinichitKitaokat-tChủ tịch Cơtquan HợpttáctquốcttếtNhậttBản (JICA) ngày 14/09/2018; DiễntđàntNguồntnhântlựcttoàntcầu năm 2018 vớitchủtđề “Xây dựng xã hội lấy người làm trung tâm” ngày 7/12/2018 với Hàn Quốc… nhằm chia sẻ kinh nghiệm phátttriểntnguồntnhân lực tới ViệttNam Từ những cố gắng vàtthànhttựutđãtđạttđược, hồnttồn tin tưởng rằng nguồn nhân lực ViệttNamtsẽttiếpttụctcó những bước tiến tích cực tươngtlai II PHÂNtTÍCHtNỘItDUNGtQUANtĐIỂM:t Kháitniệmtcơngtnghiệpthóa,thiệntđạithóa Trong lịch sử, cơng nghiệpthóatởtLiêntXơtnămt1926 hiểutlà qttrìnhtxây dựngtnền đạitcơng nghiệptcơ khítcó khảtnăng cảittạotcả nềntsản xuất nơngtnghiệptvớittrungttâmtlàtngànhtchế tạo máy Trong thời kì đổi mới, ta lại có thêm những cách định nghĩa khác “cơng nghiệp hóa” Đó làtmột nhữngtlýtdottạitsao vùng, quốc gia lạitcótnhữngtchiếntlượctphát triển kinhttếtkháctnhau.tNhưng nhìn chung, cótthểthiểut2 khái niệm “cơng nghiệp hóa” “hiện đại hóa” đơn giản sau: Hiện đạithóatlàtqttrình ứng dụng vàttrangtbị những thànhttựutkhoa học vàtcơngtnghệttiênttiến,thiện đại vàotquáttrình sản xuất, kinhtdoanhtdịchtvụ quảntlýtkinhttế xãthộittạo suấttlao động hiệutquả vàttrìnhtđộ văntminh kinhttếtxãthội cao Cơng nghiệpthóatlàtqttrìnhtchuyểntđổitcăn bản, tồn diệntcác hoạt động sản xuấtttừtsử dụngtsức laotđộng thủtcơng chínhtsangtsửtdụngtmộttcáchtphổ biếntsứctlaotđộngtdựattrêntsựtphát triển cơng nghiệp cơtkhí Để nâng cao hiệu phátttriểntkinhttếtxãthội đơi vớitbảotvệ mơittường, cơng nghiệpthóa phải phần qttrìnhthiệntđạithóa phải gắntliền với đạithóa Từ đây,tta hiểu: Cơng nghiệp hóa,thiệntđạithóa q trình chuyển đổitcăntbản, tồntdiện cácthoạt động kinhttếtvàtquảntlýtkinhttết-txãthội từ sử dụng sốtlao động thủ cơngtlàtchínhtsang sử dụngtmộttcách phổtbiếntsức lao độngtcùng với: công nghệ kĩ thuật,tphương tiện,tphương phápttiên tiến,thiệntđại nhằmttạo ratnăng suấttlao độngtxã hộitcao Đótcũngtchínhtlàtnộitdung nghị nêu vào năm 1994 Hộitnghịtlầntthứ BCHTW Đảng (khoátVII)tvề phát triểntcơngtnghiệp, cơng nghệtđếntnămt2000ttheothướngtcơngtnghiệpthóa,thiệntđạithó atđấttnước Khái niệm nguồntlưctcontngười Nguồntlực ngườitlà tổngtthể những yếuttố thuộctvề thểtchất, tinh thần,tđạo đức,tphẩm chất,ttrình độ tritthức,tvịtthếtxãthội,t…v.v… tạo nêntnăng lực contngười, củatcộng đồngtngười, cótthể sử dụng,tphát huyttrong q trình phátttriểntkinhttế -txãthộitcủatđất nướctvà trongtnhữngthoạttđộngtxãthội Trước hết, tatxemtxét nguồntnhântlực góctđộ cá nhân, nguồntlực người mộttbộtphậntdântsốttrong độttuổi quy địnhtcótkhả tham gia lao động Nguồntlựctcontngười tổngtthểtchấttdự trữ nhữngttiềmtnăng,tsựttáctđộng contngườittrongtviệc cải tạottự nhiêntvàtxã hội; kết hợp giữa thểtlực sứctlực, để tạo nêntnăng lựctsáng tạo,tchất lượng,thiệutquả hoạt động;tlà kinh nghiệmtsống đượcttích lũytqua sựtnếm trải trựcttiếptđể tạo thànhtthóitquen, kỹ năng.t Xét theo góctđộtquốctgia,tnguồntlựctcontngười có những cách định nghĩa kháctnhau.tTheotLiên Hợp Quốc,tnguồntnhân lực làttấttcả những kiếntthức,tkỹ năng,tkinhtnghiệm, năngtlực vàttínhtsáng tạo cátnhân đất nước.tTheo tổtchứctLaotđộngtQuốc tế (ILO), nguồntnhân lực lại hiểu theo cách cụ thể hơn, “là lực lượng lao động, tổng thể tiềm lao động người, quốc gia”, “đã chuẩn bị mức độ định” “có khả huy động vào q trình phát triển kinh tế - xã hội đất nước.” Còn theo Đảng ta, nguồntlựctcontngười phải xemtxéttởtcác tiêu chí số lượngtvàtchấttlượngtcon người Trước hết, ta xem xét nguồntlựctcontngườitqua khía cạnh sốtlượng Hiểu theotnghĩatrộng, nguồn nhântlựctlàtnguồntcung cấp sức lao độngtcho sản xuấttxã hội, tứctlà cung cấptnguồntlực ngườitcho sựtphát triểntcủa xã hội Dotđó, nguồn nhântlựctbao gồmttồn dân cư cótthểtphát triểntbình thường.tTheo nghĩathẹp,tnguồntnhântlựctlàtkhảtnăngtlaotđộng củatxãthội, làtnguồntlực chotsự phát triển kinh tế xã hội, chỉ bao gồm nhómtdân cư độ tuổi lao động, có khả năngtthamtgia vào laotđộng, sảntxuất xãthội Ngồitra, nguồntlực contngười số lượng cũngtđượctbiểu qua thờitgiantlaotđộngtcótthểthuytđộngtđược từ họ Số lượngtnguồntlựctcontngườitđượctxáctđịnhttrêntquytmơ dân số, cơtcấu độ tuổi, sựttiếptnốitcáctthếthệ,tgiới tính vàtsựtphân bốtdântcưtgiữa vùng,tcác miền củatđấttnước, giữatcáctngành kinhttế, giữa lĩnhtvực đời sốngtxã hội Nói khía cạnh chất lượngtnguồn nhân lực, ta hiểu chất lượng nguồn nhân lực tổng thể cáctyếuttốtvềtthểtlực,ttrítlực,tđạotđứctvàtkĩtnăngtlànhtnghề người lao động huy động vào trình lao động Đây khái niệm tổng hợp bao gồm những nét đặc trưng thể lực, trí lực, tay nghề,tnăngtlực quảntlý,tmứctđộtthànhtthạottrongtcơngtviệc,tphẩmtchất đạotđức,ttìnhtutq hươngtđấttnước,týtthứctgiaitcấp,týtthứctvềttráchtnhiệmtcátnhâ ntvớitcơngtviệc,tvới giatđình vàtxã hội,tgiác ngộtvàtbản lĩnhtchính trị, tvà sựtkết hợptcác yếuttố Trongtcác yếuttốttrên, phẩmtchấttđạo đứctvàttrình độthọctvấn đượctcoi quan trọng nhất,tnó nóitlêntmức trưởngtthành contngười, quytđịnh phương pháp tưtduy, nhântcách, lốitsốngtcủatmỗitcontngười Vậy làm để xác định hay đánh giátchấttlượngtnguồntnhân lực? Tổ chứctphátttriểntLiên HiệptQuốc đưa nhiều phươngtpháp đánhtgiá chất lượngtnguồntnhântlực Trong đó, phương pháp xác định chỉ sốtphát triểntcon ngườit(HDI – HumantDevelopment Index)tđược sửtdụngtrộngtrãi nhất.tPhương pháp nàytđược xáctđịnh phươngtdiện: mứctđộ phátttriển kinhttế, giáotdụctvà yttế HDItcó thang điểm tính từ 0,1 đến xác định chỉ tiêu: tuổi thọ bìnhtquân, tỉ lệtbiếttchữtvàtsố năm học, tổng sản phẩm quốc nội bình qn Tuy khơng phản ánh tồn diện xác, phổ biến ưu thuận lợi Tại lại lấytphátthuytnguồntlưc contngườitlàtyếuttốtcơtbản cho sư phátttriển nhanhtvà bềntvững? Đâytlàtmộtttrong nhữngtquan điểm đắn củatĐảngttatvềtcông nghiệp hóa,thiệntđạithóatthờitkỳtđổi Trong yếu tố tham giatvàotquá trình này, yếuttốtcontngườitlntđượctcoitlàtyếuttốtcơ quan trọng Thật vậy, vai tròtcủatnguồntlực người thể rõ nét đặt chúng trongtmốitquanthệtvớitnguồn lực khác Song nguồn lực tự khơng thể phátthuyttác dụng thực tế, màtđềutphải thôngtquathoạt động người cách trựcttiếpthay giánttiếp.tHơn nữa, nótsẽttrở nêntcạn kiệtttrongtqttrình sửtdụng Trong khitđó, nguồn lựctcon ngườitlàtchủtthểtkhơi nguồnttáctdụngtcủa cáctnguồntlựcttựtnhiêntđó;tlà nguồn lực dồi dào, vơ tận, bảntthântnótcótthể tái sinh,tphục hồitvà tựtsản vềtmặt sinhthọc, phátttriểntkhông ngừngttrongtkhai thác sử dụng Tức người hoạt động nhận thức tăng lên, ngược lại, nhận thức đươc cải thiện cách thức hoạt động người hiệu tiến Đó sở làm cho nhận thức, lực hoạt động thực tiễn nguồn nhân lực phát triển qttrìnhtvơttận bìnhtdiện cộngtđồng nhântloại Nhờtvậytcontngườitđã từng bước làm chủ tự nhiên, khámtphá ratnhững tàitngun mới,tkhơng cótsẵnttrongttự nhiên.tSựtphát triểntkhôngtngừng công cụ kỹ thuật, khoa học công nghệ sản xuất từ thủ cơng đến khí, từ khí đến tự độngthóat xã hội lồitngườitchuyểntquatcác văntminhttừtthấptđếntcao minh chứng cho trìnhtđộtcủatcon người Cụ thể hơn, để tăngttrưởngtkinhttế cần huy động thực nhiều nguồn lực, nhiều yếu tố, trực tiếp yếu tố chính: vốn,tkhoa họctvà cơng nghệ,tcon người, cơtcấu kinhttế, thểtchế chínhttrị quảntlý nhà nước Trongtcác yếuttố đó, contngười giữtvai tròtquyết định Thứtnhất,tyếuttố vốn quan trọng Tuy nhiên, yếu tố chỉ tồn dạngttiềmtnăng, chúngtchỉ phátthuy táctdụngtvà cótýtnghĩattích cực contngười biếttsử dụng,tkhaittháctchúngtđúngtmụctđích vàtcó hiệu cao Thứthai,tkhoa học -tcơng nghệtlàtsản phẩmtcủattrí tuệtcontngười, phát triển áptdụngtbởi người Con ngườitsángttạotratnhữngtthànhttựu khoa học – cơngtnghệthiệntđạitvàtứngtdụng chúng vàotqttrìnhtchuyểntdịchtcơ cấu kinh tế,tsảntxuất vậttchất,tquảntlýtkinhttế,txãthội.tNói cách khác, khoathọctvàtcơng nghệ càngtphátttriểntthìtcontngườitcàngtđóngtvaittròtquan trọngttrong qttrình cơngtnghiệpthóa,thiệntđạithóa Thứ ba, kinh nghiệm thực tiễn cho thấy sựtthành cơngtcủatcơngtnghiệp hóa,thiệntđạithóatphụtthuộctchủtyếutvào việcthoạchtđịnhtchínhtsách, đườngtlối chủttrươngtcũngtnhưttổtchứctthựcthiện.tChínhtcon ngườitvớittritthức,ttríttuệ, có khả hoạchtđịnh chiếntlược,tđề ratmụcttiêu,tlựatchọn phương thức tiến hànhtcơngtnghiệpthóa, hiệntđại hóatcho phùthợptvới hồntcảnhtvàtđiềutkiện mình.tTrong qttrìnhtđó, những giảitpháp contngười đềtra chotphép điều chỉnhtvà giảitquyếttcác mâutthuẫntpháttsinh,tcũng nhưtdựtbáotnhững nguytcơ, hậu cótthể xảytra vàtkhuynhthướng phátttriển trongttương laitđểttừtđó thúc đẩytquá trìnhtnày tiến lên Nếu nguồn nhân lực hoạch định tốt sẽtlàmtthay đổi nhiềutmặttcủatđờitsốngtxã hội, góptphần ổn định, nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cộng đồng Đồng thời, điều thúc đẩy phát triển mối quan hệ kinh tế giữa ngành phạm vi nước nước với Chỉ sở đó, ta có khả quan tâm đầy đủ đến phát triển tự toàn diện nhân tố người, tạo điều kiện củngtcố,ttăng cườngttiềm lựctquốctphòng, an ninh, thực hiệnttốttsựtphântcôngtvàthợp tác quốc tế lĩnh vực 10 Nói chung, yếu tố contngườitlàtyếuttốtcơtbản,tquyếttđịnhttrong cơngtnghiệpthóa,thiệntđạithóatcủatnướctta nguồn lực sựtnghiệp Bêntcạnhtđó,tĐảng tatđãtxáctđịnhtsự nghiệptxâytdựngtvà phátttriển đất nước,tsự nghiệp cơngtnghiệp hóa,thiệntđạithóatlà sựtnghiệptcủattồntdân,tcủa thành phần kinh tế,ttrongtđótlực lượng cántbộtkhoa họctvà cơngtnghệ, khoa họctquản lí,tvà độitngũ cơng nhân lànhtnghề giữ vai trò đặctbiệt quan trọng Nguồntnhân lựctcho cơngtnghiệp hóa,thiện đạithóa đòithỏi phải đủ sốtlượng, cân đối cơtcấu vàttrìnhtđộ, có khảtnăng nắmtbắt vàtsửtdụngtcác thànhttựu khoa học côngtnghệtmới.tTại Đại hộitXI,tĐảngttatđãtchỉ rõ: “Phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao đột phá chiến lược, yếu tố định đẩy mạnh phát triển ứng dụng khoa học, công nghệ, cấu lại kinh tế, chuyển đổi mơ hình tăng trưởng lợi cạnh tranh quan trọng nhất, bảo đảm cho phát triển nhanh, hiệu bền vững.” Chất lượngtnguồn nhântlực vàtnguồn nhântlựctchất lượngtcaotcótmốitquan hệ qua lại vớitnhauttrongtmối quan hệtbiệntchứngtgiữa cáitchung vàtcáitriêng.tNói đến chấttlượng nguồntnhân lựctlàtnói đến tổng thểtnguồn nhân lựctcủa mộttquốc gia, đótnguồn nhântlực chấttlượng cao làtbộ phậntcấutthành đặctbiệt quan trọng, làtnhóm tinh tuý nhất, cótchất lượngtnhất Bởi vậy, khitbàn nguồntnhân lực chấttlượng caotkhơng thể khơngtđặt tổngtthể vấntđề chấttlượng nguồn nhântlực nóitchung củatmộttđất nước Có thể nói, đầu tưtcho phátttriểntnguồn nhântlựctmang lạithiệutquả kinh tế cao,ttiết kiệmtđượctviệc khaittháctsửtdụng nguồn lực khác Kinh tế tăng trưởng mangtlạitsự giàutcó vềtvật chất,tsuytcho cùng, khơngtngồi mục đíchtđáp ứng tốtthơntcáctnhu cầutsống bảntthântcontngười Vậytcontngười khơngtchỉ lựctlượng,tlàtđộngtlựctmàtcòntlàtmụcttiêutcuốitcùngtcủatphátt triểntkinh tế Vậy tạitsaotnềntkinh tế lại cần phảittăngttrưởngtnhanh bền vững? Đặt thực tiễn nay, kinhttếttri thức cáchtmạngtkhoathọct– kĩ thuật đạitcótvaittròtngày nổitbật.tXutthếthội nhậptvàttáctđộng củatqttrình tồn 11 cầuthóatđãttạotratnhiềutcơthộitcũngtnhưttháchtthứctđối vớitnướctta Trong bốitcảnhtđó,tnước ta cầnttiếnthànhtcơngtnghiệp hóa, đạithóattheotkiểutrút ngắn thờitgiantđểttheo kịp nước trongtkhutvực vàttrêntthếtgiới,tđồng thời nhanh chóng nângtcao đờitsốngtcủatnhân dân Đểtthựcthiệntđượctmục tiêu đó, Đại hội XtcủatĐảngtđãtchỉtrõ:t“Đẩy mạnh cơngtnghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức, coi kinh tế tri thức yếu tố quan trọng kinh tế cơng nghiệp hóa, đại hóa.” Trước hết, ta cần hiểu kinh tếttritthức.tTổtchứctHợpttáctvà Phát triển kinhttết(OECD)tđưatratđịnhtnghĩa:t“Kinhttế tri thức kinh tế sản sinh ra, phổ cập sử dụng tri thức giữ vai trò định phát triển kinh tế, tạo cải nâng cao chất lượng sống.” Từ định nghĩa trên, dễ thấy, nhânttốtcơtbảntnhấttđểtphátttriểntnềntkinh tếttri thức nguồntnhântlựctchất lượngtcaotdựa nềntgiáotdụcttiên tiến, từtcácttri thức tạotratcác giá trịtmới,tđặc biệt cáctthànhttựu củatkhoathọctcơngtnghệ Đến đây, vaittròtcủa nguồntlựctcontngười trongtsựtphát triển đấttnướctlạitcàngtđược thểthiệntrõtràngthơn III Ý NGHĨA,tTRÁCH NHIỆMtCỦAtBẢNtTHÂN: Ýtnghĩa a Ýtnghĩatlýtluận: Trước trìnhtđổitmới,tquantđiểmtcủatĐảngttatlà dựa vàotlaotđộng,ttài nguyên,tđấttđai,tnguồntviệnttrợtcủatcáctnướctxãthội chủ nghĩa Tuy nhiên những nguồn lực có hạn ngày cạn kiệt khai thác…Bên cạnh đó, chủ trương bị ảnh hưởng khuynh hướng tả khuynh, phát triển thiếu tiền đề cần thiết Bước sangtthời kìtđổi mới,tnhận thứctrõ những hạn chế đó, quan điểm củatĐảngttatvề cơng nghiệpthóa,thiệntđạithóatđã có thaytđổittrêntcơtsở nhậntthứctrõtvềtvaittròtcủatnhânttốttrongtphátttriển kinhttế.tĐiểmtmớitởtđâytlà: Lấytphátthuy nguồntlựctcon người làtyếuttốtcơ bảntchotsựtphátttriểntnhanh vàtbềntvững Đây điều khác biệttso vớitquan điểmtcủa Đảng cơngtnghiệp hóattrước thờitkìtđổi Trêntcơtsởtphânttíchtcáctđiềutkiệnttrongtnướctvàtquốcttế,tĐảngttatđã nêu nhữngtquantđiểm chỉtđạotmới,tđặc biệt trọng vào giáotdục – đàot tạo 12 Tại HộitnghịtTrungtươngt2t–tKhóatVIIItnămt1996,tnghị quyếttvề “Định hướng chiến lược giáo dục – đào tạo thời kì đổi mới” thơng qua Đến năm 2013, HộitnghịtTrung ươngt8t–tKhóatXI,tĐảngtthơngtquatnghịtquyết “Đổi bản, toàn diện giáo dục thời kì đổi mới” Tiếp sau đó, năm 2014, Đảng thơngtquatNghịtquyếtttạitHội nghịtTrungtươngt9 –tKhóa XI “Xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triền bền vững đất nước.” b Ý nghĩa thực tiễn: Nhìn vào thực tiễn, nước ta nói đông dân quốc gia láng giềng, khơng trọng đến đào tạo tạo gánh nặng dân số: vấntđề việctlàm,tgiáo dục,ty tế, môi trường Ngược lại, nếutchúngttatbiếttcáchttận dụng lợi thếtnày để tạo ratđộitngũtlaotđộngtlànhtnghề tạo sứcthút mạnhtmẽtđối vớitvốn đầu tư nướctngồi Bên cạnh đó, Cách mạng 4.0 diễn nhiều nướctphátttriểntvà những nướctđangtphát triển ViệttNam cũngtđang hướng tới Cách mạng 4.0 diễntrattrênt3tlĩnhtvực chínhtgồm Cơng nghệtsinhthọc, Kỹ thuậttsố vàtVật lý Khơng khác mà chỉ có bộtóctcủatcon ngườitmới tạo vàtlàm những bước đột phá Vì thế, yêu cầu việc giáo dục đàottạotratlao động tri thức, có chấttlượng vơ cần thiết Trên cơtsởtxác định đắn vịttrí, vaittròtcủatnguồntlựctcontngười, Đảngtđềtra nhữngtchủ trương,tchính sách, giảitpháp, biện pháp để phát triển nguồntlực người Trước hết, Đảngtđã đưa nhữngtchínhtsách toàn diện đổitmới giáotdục - đàottạo từ nộitdung, phương pháptgiảng dạy đến cáchtthức kiểm tra,tđánhtgiá kếttquả giáo dục, đào tạo, cho bảo đảm trung thực, khách quan Đồng thời với đổitmới phươngtthức thitvà cơngtnhậnttốttnghiệp THPTttheothướng giảm áptlựctvàttốn chotxãthội mà vẫntbảotđảm độ tin cậy, trungtthực, đánh giá đúngtnăng lực học sinh, làmtcơ sở chotviệc tuyển sinh giáotdục nghề nghiệptvà giáotdụctĐại học Để bổ sung độitngũ giảng viên trường công hỗ trợtđàottạotgiảng viêntchotcác trườngttư thực, BộtGiáotdụctĐào tạotđã chuẩn bị kế hoạchtcụ thể triểntkhai chươngttrình đàottạo 20.000ttiếntsĩ Đồng thời, xâytdựng sách huy 13 động nhàtkhoa họctlàm việc trongtcác việntnghiêntcứu khoathọc vàtngồi nướctthamtgiatgiảng dạytđại học Cùng với đó, trường liên kết quốcttếttừ cấptmầm nontđến Đạithọc thành lập, tạo điều kiệntđểtáptdụngtphươngtpháptgiảng dạy, họcthỏitcơng nghệ đào tạo củatnhữngtnướctcótnềntgiáotdụctphátttriển Với ưu điểm tính linh hoạt thaytđổitnhutcầutnhântlựctcủatthị trường, hệ thống trường tư khuyến khích, góp phầntgiảmtáptlực đào tạotnhân lực cho xã hội, chia sẻ gánhtnặngtchitphí chotgiáotdục –tđào tạotngàytcàng tăngtcủa Chính phủ Đứngttrướctnhutcầu xãthội vềtnguồntnhân lựctchất lượngtcao, hệtthống trườngtđào tạo nhânttài nhưttrường chuyên,tlớp chọn khuyếntkhích, song song đẩytmạnh hướng nghiệptcho họctsinh,tđặc biệt họctsinh cấp Trungthọc phổ thông Đâytđược coi điểm sáng giáo dục, làm tiền đề quanttrọng chottương laitcủa hệ họctsinh sau Về y tế, cơtsởtvậttchất cơtsởtyttế từ cấp trungtương đếntđịa phươngtđượctchú trọngtđầuttưtđểtđáptứngtnhutcầutkhámtchữa bệnh ngàytcàng cao củatngười dân,tđồng thời nâng cao chấttlượngtphục vụ.tBêntcạnhtđó, khuyến khíchtphát triểnthệtthốngtyttế tưtnhân để giảm thiểu q tải cáctbệnh việntcơng.tMột sáchtquan trọng hướng tới thực BHYT toàn dân, đồng thời đa dạng gói BHYT, điều chỉnhtmứctđóngtphùthợptvới điềutkiệntphát triểntkinhttế, thutnhậptcủatngười dân vàtchất lượng dịchtvụ Chính sách hỗ trợ hộ nghèo, cận nghèo cải thiện nhiều mặt hỗ trợ BHYT, hỗ trợ giáo dục, việc làm, nơi ở… Sứctkhỏetcủatngườitdân đượctcải thiện đồngtnghĩa với việc chấttlượngtnguồntnhân lựctcũng nâng cao Chế độ tiềntlương cho cántbộ, côngtnhân viêntcũng nhưtlực lượngtvũ trang, ngườitlao độngttrong doanhtnghiệp cũngtđược trọng cải cách Có số điểm ban hành bảng lương mới, khốn quỹ lương, doanhtnghiệp tựtquyết địnhtchính sáchttiềntlương Bên cạnh đó, chế độ hưu trí cải thiện từ những khâu quản lý phương thứctchittrả điềutchỉnhtmức lươngtphù hợptvới từngtloại đối tượng Từ đó,tđời sống cán đảm bảo khitđãthếtttuổitlaotđộng 14 Về antsinhtxãthội,tNhàtnước ta nỗ lực thựcthiện tốttbảothiểm xãthội, bảothiểmtthấttnghiệp cho nhân dân, tránh tối đa hành động trục lợi cácttiêu cựctkhác trongtxã hội.tBêntcạnh đó, Chươngttrình “Nơng thơn mới” tiếpttục đượctthực hiệntvà thành công theo tinh thần NghịtquyếttHộitnghịtlầntthứ - khốtXtcủa Đảngtvề nơng nghiệp,tnơng dân, nơngtthơn Cùng với đó, tiếp tục chươngttrình 135 vềtxóa đỏitgiảmtnghèo, đặc biệt vùng thiểu số, những nơi khó khăn Các chương trình thiện nguyện tự phát khác trở nên phổ biến ý nghĩa thiết thực Vì vậy, Việt Nam lntđược đánhtgiátcaotvềtxóa đói giảmtnghèo Tráchtnhiệmtcủatbảntthân Trêntcơtsởtnắmtvững,thiểutrõtquan điểmtcủa Đảng, thân em nhận thứctđược tráchtnhiệmtcủatmình Trước tiên, vậy, có hội tíchtlũytnhữngtkiếntthứctbổtích, tinh thần sẵn sàng chia sẻ kiến thức cần thiết để cùngtnhau tiếntbộtvàtgóp phầntcho xãthộitphát triểnthơn Những quan điểmtcủatĐảngtlà đúngtđắn vìtthế, em cầntphổ biếntquantđiểm nàytra xã hội, cho bạn bè, người thân, đồng thờitkiêntquyếttđấu tranhtchống thủ đoạn xuyên tạctquan điểm để bảo vệ Đảng chế độ Mỗi người góp cơng sức nhỏ sẽttạotnêntmộttxãthộittốttđẹp “Một làm chẳng nên non/ Ba chụm lại nên núi cao.” Với tưtcáchtsinhtviênttrườngtĐại họctKinhttếtquốctdân,tlàtnguồntlực chất lượngtcaotcủatđất nước tươngtlai, em nhận thứctđượcttráchtnhiệm quan trọngtnhấttđó phải khơngtngừng rèntluyện bảntthân mộttcách tồntdiện, từtthểtlực, trítlực,ttới đạotđức,tkĩ Nói “Dântcường, nước thịnh” khơng sai, sức khỏe người dân tốt có khảtnăngtđóngtgóptnhân lực cho đất nước Với tưtcách sinh viên, em xác định việc rèn luyện thể lực phải ưu tiên lên hàng đầu Bởi có sứctkhỏe, ta mớitcótkhả học tập, làmtviệc trau dồi kĩ hiệu sống đời vui vẻ, có ý nghĩa Trước hết, em cần hoàn thành tốt học phầntgiáotdụctthểtchấtttạittrườngtđại học,tgiữ vững tinh thần tập luyện thể thao để từ đó, em có hội để tìm mơn thể thao u thích cho riêng tập luyện hàng ngày Bên cạnh đó, em cần phải có chế độ ăn uống, sinh hoạt điều độ, đặc biệt hạn chế hết mức việc thức khuya, nhịn ăn sáng tácthạitkhơntlườngtđếntsứctkhỏetcủatnó Trí lựctchính tảng nguồntnhân lựctchất lượngtcao Vì thế,tsongtsongtvới việctrèn luyệntsứctkhỏe, bảntthântem cần phải tíchtcực tiếp thuttri thức Trước hết, em cần nghiêm túc chủ động tham gia học tập lớp để trang bị nhữngtkiếntthứctnềnttảngtchottương lai Cụ thể, em cần chấp hành kỉ luật,tđithọctđúngtgiờ, chuẩntbị bàittrướctkhitđếntlớp để có tâm tốt, sẵn sàng vào học Khi tham gia lớp học, em cần tôn trọng thầy cô, lắng nghe 15 điều thầy giảng dạy cho mình, đồng thời ghi chép lại Với em, không kiến thức thừa thãi, mơn nào, kể có vận dụng trực tiếp thực tiễn hay không, hội xứng đáng để thử sức rèn luyện trí óc Nếu có hội tiếp cận với tri thức ấy, cần có tinh thần đón nhận học hỏi Ví dụ mơn Văn, nhiều người cho học sau khơng để làm gì, khơng phải Một người học tốt môn Văn, cải thiện kĩ giao tiếp thuyết trình mình, họ biết cách nói cho đúng, cho hay Rèn luyện tốt môn Văn tiền đề để học tốt mơn có tính logic cao TriếtthọctMácLenin,tTưttưởngtHồtChítMinh, Đường lối Cách mạng Đảng,… hay mơn cần có lối diễn đạt mềm mại, dễ hiểu mà đầy đủ thông tin Pháp luật đại cương,tQuảntlý học,… Bên cạnh kiến thức lớp, em cần chủ động tìm đọc thêm tài liệu, đặc biệt qua Internet để cập nhật nhữngtthôngttin,txuthướngtmớitcủatthời đại Từ thực tiễn, em soi chiếu vào quy luật chung, lý thuyết học lớp để hiểu rõ học hơn, đồng thời vận dụng kiến thức thực tiễn vào tập lớn, dự án nghiên cứu khoa học khóa luận tốt nghiệp Đạo đức gốc người, phẩm chất tốt đẹp thiếu Từ nhỏ, em ông bà, cha mẹ dạy bảo giá trị chuẩn mực đó, từ lòng kính hiếu ơng bà, cha mẹ, yêu thương, đùm bọc anh chị em gia đình, đến lòng yêutthươngtcontngười,tyêutthươngtvạntvật, yêu quê hương, yêu đất nước Đến học, em lại biết thêm nhiều giá trị đạo đức từ lời dạy bảo, hay chí thơng điệp gửi từ câu chuyện nhỏ thầy, cô Em thấy thân may mắn sinh nhà này, gặp người thầy, người cô tâm huyết với học sinh Nhờ có giúp đỡ đó, em rèn luyện đạo đức theo hướng Cũng từ mà em tìm thấy đường cho tương lai, rèn luyện kĩ cần thiết, quan trọng nhất, em cảm thấy tâm hồn ln thư thái Bên cạnh hỗ trợ gia đình, thầy bạn bè, thân em cần chủ động tìm hiểu giá trị đạo đức phải hiểu rõ nó, để có hành vi đạo đức phù hợp tích cực Là sinh viên, em hướng đến thamtgiatcácthoạttđộngtvì cộng động, cácthoạttđộngttừtthiệntmà bật hoạt động Hiến máu nhân đạo, Xuân Hồng Bản thân em năm vừa qua tham gia chương trìnhtthiệntnguyệntđượcttổtchứctthườngtniêntcó tên “Trái tim Nhà quản lý” có mộttchuyến đittrảitnghiệmttuyệttvờittại xã Ngổ Lng, tỉnh Hòa Bình Em tự tay chuẩn bị trao gói quà ý nghĩa cho người dân nơi đây, để giúp họ có Tết no ấm, đầy đủ Rèn luyện kĩ điềutvơtcùngtquanttrọng.tTrongtthờitđại ngày này, xutthếthộitnhậpttồntcầutđóng vai tròtcốttyếu trìnhtđộ ngoạitngữ vàtcơngtnghệtthơngttintlà ưutđiểm cực kìtlớn Nhận thứctđược điều đó, thân em cố gắng trau dồi ngoại ngữ cách đưa mục tiêu 16 dài hạn với dấu mốc ngắn hạn đó, sau lập kế hoạch học tập thực tế cụ thể, bước thực hiện, với mục tiêu tương lai vượt qua rào cản ngơn ngữ để tiếp cậntnhững nguồn tri thức Để trau dồi kĩ sử dụng công nghệ thông tin, em tham gia khóa học ngắn tin học văn phòng, chủ động tìm hiểu các trang web hữu ích Canva, Wix, phần mềm thiết kế, phần mềm giải tốn Matlab, cơng cụ hữu ích Google… Đồng thời, em cố gắng tận dụng hội làm việc nhóm, buổi thuyết trình lớp học để học hỏi bạn tiếp thu lời nhận xét bạn đặc biệt thầy Em chủ động tham gia đội nhóm, câu lạc bộ, thamtgiatđóng góp ýtkiếntvàotcơngtviệctchungtđể cải thiện kĩ thuyết phục… Ở trường đại học có đặc trưng có nhiều buổi tọa đàm, workshop diễn nhằm thuận tiện cho việc phát triển thân sinh viên Tận dụng lợi đó, em cần tham gia nhiều chương trình tọa đàm, để tích lũy tri thức thực tiễn đến từ người trước thành cơng Đặc biệt,tlàtsinhtviêntngànhtQuảnttrị nhân lực, em cầnttìm hiểutrõ phẩm chất kĩ cần có người làmtnhântsựtthànhtcơng, để từ làm tiền đề cho kế hoạch phát triểntdàithạntcủatbảntthân Em đã,tđangtvàtsẽ tìmtđọctthêmtcácttàitliệu, tìm kiếm video haytthamtgiatcáctkhóa học ngắn liêntquantđến contngười,ttâmtlýtcontngườitvàtcáchttổtchức,tquảntlý nhân hiệu 17 PHẦNtKẾTtLUẬN Trêntđâytlàttồntbộtphầnttrình bày emtvề quantđiểm quanttrọng củatĐảng qttrìnhtcơng nghiệpthóa, hiệntđại hóattrongtthờitkìtđổi mới:t“Lấy phátthuy nguồn lựctcon ngườitlàm yếuttố cơtbản chotsự phátttriển nhanh bềntvững.” ýtthứcttrách nhiệmtcủatbản thân Cótthể nói, nguồntlực contngườitlàtyếu tốtquyết địnhttrong qttrìnhtphátttriểntkinh tế -txã hội Vì vậy,tkhơng chỉtĐảngtvà Nhàtnước, màtchính mỗitngườitchúng tatđềutcầntphải nhận thức rõtvai tròtcủa vàthànhtđộng để góp phần vào cơngtcuộc chung đấttnước Bài viết có sựttham khảotmộttsốttàitliệu Internet sốtcuốn sáchtkhác Dothiểu biếttvà cáchtsửtdụng ngơnttừ hạn chế, bàitviết emtcòn tồnttại thiếutsót Mongtthầy thơng cảm đóngtgóp ýtkiến! Em xin chântthành cảmtơntthầy! 18 ... nhậntthứctrõtvềtvaittròtcủatnhânttốttrongtphátttriển kinhttế.tĐiểmtmớitởtđâytlà: Lấytphátthuy nguồntlựctcon người làtyếuttốtcơ bảntchotsựtphátttriểntnhanh vàtbềntvững Đây điều khác biệttso vớitquan điểmtcủa Đảng cơngtnghiệp... qttrìnhtcơng nghiệpthóa, hiệntđại hóattrongtthờitkìtđổi mới:t Lấy phátthuy nguồn lựctcon ngườitlàm yếuttố cơtbản chotsự phátttriển nhanh bềntvững.” ýtthứcttrách nhiệmtcủatbản thân Cótthể nói, nguồntlực... lệtbiếttchữtvàtsố năm học, tổng sản phẩm quốc nội bình qn Tuy khơng phản ánh tồn diện xác, phổ biến ưu thuận lợi Tại lại lấytphátthuytnguồntlưc contngườitlàtyếuttốtcơtbản cho sư phátttriển nhanhtvà bềntvững?