Trường PTDTBT Tiểu học Nùng Nàng, nằm trên địa bàn xã Nùng Nàng - huyện Tam Đường - tỉnh Lai Châu ; Trường được thành lập năm 2014 trước đây mang tên trường TH Nùng Nàng và đến năm 2014 trường được mang tên : Trường PTDTBT Tiểu học Nùng Nàng. Trong những năm qua, mặc dù gặp nhiều khó khăn, thách thức. Song được sự quan tâm chỉ đạo của các cấp lãnh đạo, sự chung tay phối hợp của các tổ chức, đoàn thể và hội cha mẹ học sinh, cùng với sự nỗ lực vượt khó vươn lên của tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, nhà trường đã đạt được nhiều thành quả đáng trân trọng, diện mạo của nhà trường về chất lượng và các hoạt động khác có sự chuyển mình đáng kể. Tập thể nhà trường đã nổ lực thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả các nhiệm vụ chiến lược, mang lại nhiều thay đổi tích cực.
PHÒNG GD&ĐT TAM ĐƯỜNG TRƯỜNG PTDTBT TH NÙNG NÀNG BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ Nùng nàng, ngày tháng năm 2019 TT TT Họ tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ Mai Thị Ánh Hồng Phạm Huy Đức Phó Hiệu trưởng P Chủ tịch HĐ Trần Danh Hồng Phó Hiệu trưởng P Chủ tịch HĐ Lại Thị Quỳnh Giáo viên Thư ký HĐ Nguyễn Thị Kim Xuyến Chủ tịch cơng đồn - GV Ủy viên Ngơ Thị Hồng Lam GV, TPTĐ Uỷ viên Phan Đình Hùng Bí thư chi đoàn Uỷ viên Nguyễn Thị Khuyên Tổ trưởng khối Uỷ viên Nguyễn Kim Tiên Tổ trưởng khối 2+3 Uỷ viên 10 Phạm Thị Thu Tổ trưởng khối 4+5 Uỷ viên 11 Phạm Thị Bích Ngọc Tổ trưởng tổ hành Uỷ viên 12 Lò Thị Hương Tổ phó khối Uỷ viên 13 Đậu Thị Nhuần Tổ phó khối Uỷ viên 14 Triệu Thị Liên Tổ phó khối Uỷ viên 15 Trần Văn Kiên Nhân viên thiết bị Uỷ viên 16 Đàm Thị Thu Nhân viên thư viện Uỷ viên 17 Hoàng Thị Thảo Giáo viên Mĩ thuật Uỷ viên 18 Nguyễn Hồng Hà Giáo viên Thể chất Uỷ viên 19 Trịnh Thị Huệ Giáo viên Âm nhạc Uỷ viên MỤC LỤC NỘI DUNG Trang Mục lục Danh mục chữ viết tắt Bảng tổng hợp kết tự đánh giá Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ I ĐẶT VẤN ĐỀ II TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển nhà trường Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường (Hội đồng quản trị trường tư thục) hội đồng khác Tiêu chí 1.3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, đoàn thể tổ chức khác nhà trường Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chun mơn tổ văn phòng Tiêu chí 1.5: Khối lớp tổ chức lớp học Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài tài sản Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên Tiêu chí 1.8: Quản lý hoạt động giáo dục Tiêu chí 1.9: Thực quy chế dân chủ sở Tiêu chí 1.10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học Kết luận Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng Tiêu chí 2.2: Đối với giáo viên Tiêu chí 2.3: Đối với nhân viên Tiêu chí 2.4: Đối với học sinh Kết luận Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học Tiêu chí 3.1: Khn viên, sân chơi, sân tập Tiêu chí 3.2: Phòng học Tiêu chí 3.3: Khối phòng phục vụ học tập khối phòng hành quản trị Tiêu chí 3.4: Khu vệ sinh, hệ thống cấp nước Tiêu chí 3.5: Thiết bị Tiêu chí 3.6: Thư viện Kết luận Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Tiêu chí 4.1: Ban đại diện cha mẹ học sinh Tiêu chí 4.2: Cơng tác tham mưu cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức, cá nhân nhà trường Kết luận Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí 5.1: Kế hoạch giáo dục nhà trường Tiêu chí 5.2: Thực Chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học Tiêu chí 5.3: Thực hoạt động giáo dục khác Tiêu chí 5.4 : Cơng tác phổ cập giáo dục tiểu học Tiêu chí 5.5: Kết giáo dục Kết luận Tiêu chuẩn III KẾT LUẬN CHUNG III PHẦN PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Ký hiệu viết tắt UBND Nội dung ký hiệu viết tắt Ủy ban nhân dân PTDTBTTH Phổ thông dân tộc bán trú tiểu học PGD&ĐT Phòng Giáo dục Đào tạo LĐLĐ Liên đoàn lao động TNTP Thiếu niên Tiền phong GVTH Giáo viên tiểu học CT 135/CP Chương trình 135 phủ GDTH Giáo dục tiểu học HĐGDNGLL Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp PCCC Phòng cháy chữa cháy GDTH Giáo dục tiểu học độ tuổi CBQL Cán quản lý ĐDCMHS Đại diện cha mẹ học sinh GVDG Giáo viên dạy giỏi TBGD Thiết bị giáo dục ĐDDH Đồ dùng dạy học TPT Tổng phụ trách CSVC Cơ sở vật chất PPDH Phương pháp dạy học THCS Trung học sở KĐCL Kiểm định chất lượng BCH Ban chấp hành CCVC Công chức viên chức TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Kết đánh giá 1.1 Đánh giá theo tiêu chí từ mức đến mức Tiêu chuẩn, tiêu chí Kết Khơng đạt Mức Mức Tiêu chí 1.1 x x Tiêu chí 1.2 x x Tiêu chí 1.3 x x Tiêu chí 1.4 x x Tiêu chí 1.5 x x Tiêu chí 1.6 x x Tiêu chí 1.7 x x Tiêu chí 1.8 x x Tiêu chí 1.9 x x Tiêu chí 1.10 x x Tiêu chí 2.1 x x Tiêu chí 2.2 x Tiêu chí 2.3 x x Tiêu chí 2.4 x x Mức Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chí 3.1 x Tiêu chí 3.2 x Tiêu chí 3.3 Tiêu chí 3.4 x x Tiêu chí 3.5 x Tiêu chí 3.6 x Tiêu chuẩn Tiêu chí 4.1 x Tiêu chí 4.2 x x Tiêu chí 5.1 x x Tiêu chí 5.2 x x Tiêu chí 5.3 x x Tiêu chí 5.4 x x Tiêu chí 5.5 x x Tiêu chuẩn 1.Kết quả: Đạt Mức: Kết luận: Trường đạt Mức: PHẦN I CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường: Trường tiểu học Xá Lượng Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Tam Đường Tỉnh Họ tên Lai Châu hiệu trưởng Huyện Tam Đường Điện thoại Xã Nùng Nàng FAX Đạt chuẩn quốc gia Năm thành lập Công lập Chưa đạt 2014 Mai Thị Ánh Hồng 0378055027 Website Số điểm trường X Có học sinh khuyết tật X X Tư thục Có học sinh bán trú Thuộc vùng đặc biệt khó khăn X Trường liên kết với nước Trường phổ thơng DTNT Có học sinh nội trú Loại hình khác X Số lớp: Số lớp Năm học 2018-2019 Khối lớp Khối lớp Khối lớp 3 Khối lớp Khối lớp Cộng 20 Số phòng học phòng chức khác Năm học 2018-2019 Phòng học kiên cố Phòng học bán kiên cố Phòng học tạm Các phòng chức khác Cộng 18 Cán quản lý, giáo viên, nhân viên a) Số liệu thời điểm tự đánh giá: Trình độ đào tạo CBQL; GV; NV Tổng Nữ số Dân tộc Đạt chuẩn Trên chuẩn Chưa đạt chuẩn Ghi Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng 1 Giáo viên 26 20 21 Nhân viên Cộng 35 25 25 b) Số liệu năm gần đây: - Trường PTDTBT TH Nùng Nàng: Năm học 2014-2015 Năm học 2015-2016 Năm học 2016-2017 Năm học 2017-2018 Năm học 2016-2017 Năm học 2017-2018 Tổng số giáo viên Tỷ lệ giáo viên/lớp Tỷ lệ giáo viên/học sinh Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp huyện tương đương trở lên ( có) Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh trở lên ( có) Các số liệu khác ( có) - Trường PTDTBT TH Nùng Nàng: Năm học 2014-2015 Tổng số Năm học 2015-2016 15 giáo viên Tỷ lệ giáo viên/lớp 1,5 Tỷ lệ giáo viên/học sinh 1: 12,7 Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp huyện tương đương trở lên ( có) Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh trở lên ( có) Các số liệu khác ( có) - Trường PTDTBT TH Nùng Nàng: Năm học 2018-2019 Tổng số 26 giáo viên Tỷ lệ giáo viên/lớp 1,3 Tỷ lệ giáo viên/học sinh 1: 14,23 Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp huyện tương đương trở lên ( có) Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh trở lên ( có) Các số liệu khác ( có) Học sinh a Số liệu chung TT Số liệu Năm học 2018 - 2019 10 Mức a) Được thành lập hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; b) Có kế hoạch hoạt động theo năm tháng c) Tổ chức thực kế hoạch hoạt động tiến độ Mức Phối hợp có hiệu với nhà trường việc tổ chức thực nhiệm vụ năm học hoạt động giáo dục; hướng dẫn, tuyên truyền, phổ biến pháp luật, chủ trương sách giáo dục cha mẹ học sinh; huy động học sinh đến trường, vận động học sinh bỏ học trở lại lớp Mô tả trạng 1.1 Mức Vào đầu năm học, họp cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp bầu với tín nhiệm tồn thể cha mẹ học sinh lớp với số thành viên từ 3-5 người tùy vào số lớp điểm trường BĐDCMHS lớp người nhiệt tình, có trách nhiệm việc phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên môn, nhà trường đại diện cho cha mẹ học sinh lớp thực hoạt động giáo dục học sinh Sau đó, BĐDCMHS lớp tham dự hội nghị BĐDCMHS toàn trường bầu BĐDCMHS trường BĐDCMHS lớp, trường bầu theo năm học Hoạt động BĐDCMHS tuân thủ theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư 55/2011/TT-BGDĐT Mỗi năm học, BĐDCMHS họp định kỳ lần: vào đầu năm học, cuối học kỳ I cuối năm học để tiếp thu ý kiến đề xuất, bàn bạc cha mẹ học sinh công tác quản lý nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh giải đáp thoả đáng ý kiến phụ huynh, góp ý kiến cho hoạt động BĐDCMHS Ngồi Ban địa diện CMHS lần họp đột xuất tình hình cơng việc năm học Thơng qua họp, nhà trường báo cáo kế hoạch, hoạt động nhà trường giai đoạn để cơng khai nguồn thu - chi xã hội hóa thông qua danh sách ủng hộ tài trợ phụ huynh để BĐDCMHS giám sát, kiểm tra Tuy nhiên, số lượng phụ huynh tham gia hội nghị thường đạt 60-70 %, số phụ huynh có lý đột xuất nên không tham gia dự họp 1.2 Mức Có kế hoạch hoạt động cụ thể cho năm, kì sau năm có báo cáo, đánh giá cụ thể BĐDCMHS phối hợp với lãnh đạo nhà trường thống kế hoạch hoạt động ban năm học, học kì; tổ chức họp phụ huynh định kỳ đột xuất năm học theo địa bàn phân công, tuyên truyền, vận động phụ huynh quan tâm nhắc nhở em học đầy đủ, giám sát việc học tập em nhà, bố trí góc học tập phù hợp gia đình Thường 47 xuyên thông tin trao đổi với giáo viên chủ nhiệm để nắm bắt tình hình học tập, rèn luyện em để có biện pháp hỗ trợ nhà trường việc trì sĩ số, nâng cao chất lượng dạy học giáo dục đạo đức cho học sinh nhà Trong năm qua, nhà trường tạo điều kiện thuận lợi BĐDCMHS hoạt động Trưởng ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường mời tham gia xây dựng kế hoạch hoạt động năm đơn vị Ban lãnh đạo nhà trường tham mưu, tư vấn kế hoạch hoạt động BĐDCMHS năm học, giai đoạn Nhà trường có kế hoạch cho giáo viên chủ nhiệm hỗ trợ BĐDCMHS tổ chức hội họp như: gửi giấy mời, tham gia tuyên truyền biện pháp giáo dục học sinh nhà, Khi BĐDCMHS cần thực công việc kế hoạch đề nhà trường ln tạo điều kiện thời gian, sở vật chất, cho BĐDCMHS thực Tuy nhiệt lực trình độ số thành viên BĐDCMHS hạn chế, việc nắm bắt văn chậm nên công tác xây dựng kế hoạch hoạt động nhiều lúng túng, cơng tác triển khai kế hoạch đôi lúc chưa bản, khoa học, hồ sơ chưa đảm bảo Điểm mạnh Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường có tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư 55/2011/TTBGDĐT Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động thường xuyên, tích cực, nhiệt tình Nhà trường ln tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động Theo định kỳ nhà trường phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh nắm bắt tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường biện pháp nhằm giáo dục học sinh kịp thời, hiệu Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động công khai, minh bạch, đảm bảo tính dân chủ theo quy định Ban đại diện cha mẹ học sinh cầu nối gia đình nhà trường, giúp nhà trường tuyên truyền đến phụ huynh học sinh có trách nhiệm quản lý, giáo dục đạo đức học sinh Điểm yếu Tuy nhiệt tình hoạt động phối hợp gia đình nhà trường số Chi hội phụ huynh chưa thể rõ nét, chưa thường xuyên Ban đại diện cha mẹ học sinh hạn chế trình độ nên cơng tác xây dựng kế hoạch hoạt động nhiều lúng túng, cơng tác triển khai kế hoạch đôi lúc chưa bản, khoa học Các họp phụ huynh chưa huy động 100% phụ huynh tham gia Kế hoạch cải tiến chất lượng Ban giám hiệu tiếp tục tích cực phối hợp chặt chẽ với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao hiệu hoạt động Hiệu trưởng tích cực tham mưu với Ban đại diện cha mẹ học sinh huy động nguồn lực góp phần xây dựng sở vật chất, thiết bị giáo dục Tháng 9/2019 Hiệu trưởng hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm lớp tìm hiểu, đề cử phụ huynh có lực, nhiệt tình, có điều kiện để giới thiệu vào Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường 48 Hiệu trưởng tham mưu cho Ban đại diện cha mẹ học sinh bổ sung, xây dựng lại quy chế hoạt động Ban Thực tốt công tác tuyên truyền để hội nghị phụ huynh năm học 2019-2020 có số lượng phụ huynh tham gia đầy đủ có chất lượng, Hiệu trưởng BĐDCMHS toàn trường kết hợp với BĐDCMHS lớp, với giáo viên chủ nhiệm để có biện pháp động viên tất phụ huynh tham gia Tự đánh giá: Đạt mức Tiêu chí Cơng tác tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức, cá nhân nhà trường Mức a) Tham mưu cấp ủy Đảng, quyền để thực kế hoạch giáo dục nhà trường b) Tuyên truyền nâng cao nhận thức trách nhiệm cộng đồng chủ trương, sách Đảng, Nhà nước, giáo dục; mục tiêu, nội dung kế hoạch giáo dục nhà trường c) Huy động sử dụng có hiệu nguồn lực hợp pháp tổ chức, cá nhân quy định Mức a, Tham mưu cấp ủy Đảng, quyền để tạo điều kiện cho nhà trường thực phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển b, Phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa, đạo đức lối sống, pháp luật, nghệ thuật, thể dục thể thao nội dung giáo dục khác cho học sinh; chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với cách mạng, Bà mẹ Việt Nam anh hùng địa phương Mô tả trạng 1.1 Mức 1: Hàng năm, sở thực tế tình hình, đặc điểm nhà trường địa phương, nhà trường chủ động xây dựng dự thảo kế hoạch, biện pháp, tiêu giáo dục đơn vị trình lên xin ý kiến cấp ủy, quyền địa phương Trong tập trung mạnh vào giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện bổ sung xây dựng sở vật chất cho giai đoạn Nhà trường làm tốt công tác tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức, trách nhiệm quyền địa phương, nhân dân, phụ huynh học sinh mục tiêu, nội dung kế hoạch giáo dục nhà trường thông qua phát biểu ý kiến họp với cấp uỷ, quyền địa phương, họp bản, họp phụ huynh 1.2 Mức 49 Theo năm học, nhà trường thông qua kế hoạch hoạt động năm, tháng hoạt động giáo dục khác hoạt động trải nghiệm, giao lưu … với cấp uỷ Đảng, quyền địa phương cách thường xuyên Song song với hoạt động dạy học, nhà trường thường xuyên phối hợp với ban ngành đoàn tổ chức lồng ghép, giáo dục học sinh lý tưởng, truyền thống cách mạng, hình ảnh anh đội cụ Hồ, giáo dục học sinh truyền thống thông qua buổi mít tinh, cổ động, nói chuyện truyền thống hay buổi chào cờ, sinh hoạt đội, Điểm mạnh Trong năm qua nhà trường làm tốt công tác tham mưu với cấp uỷ Đảng, quyền địa phương, phối hợp tốt đoàn thể nên kế hoạch, phương hướng, nhiệm vụ, mục tiêu giáo dục nhà trường cấp quản lý tạo điều kiện ủng hộ hoạt động Điểm yếu Công tác phối hợp với tổ chức xã hội nhà trường chưa thường xuyên, liên tục Một số phụ huynh chưa nắm rõ quan điểm giáo dục nên chưa biết cách để giúp đỡ em trình học tập rèn luyện Do đời sống kinh tế nhân dân nhiều khó khăn nên cơng tác vận động tài trợ nhằm xây dựng, bổ sung sở vật chất đạt kết chưa cao Kế hoạch cải tiến chất lượng Xây dựng kế hoạch vận động tài trợ sát, phù hợp với mức sống nhân dân xã, nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, phát huy vai trò nhà hảo tâm, doanh nghiệp địa bàn nhằm đáp ứng ngày cao nhu cầu xây dựng, bổ sung CSVC cho nhà trường phục vụ hoạt động dạy học Trong năm học 2019-2020 đẩy mạnh trì thường xuyên cơng tác phối hợp ban ngành, đồn thể cấp xã việc tạo xã hội học tập, môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện Tự đánh giá: Đạt mức Kết luận Tiêu chuẩn 4: Bằng nỗ lực cố gắng, nhà trường xây dựng mối quan hệ tích cực, hiệu lực lượng giáo dục, tổ chức đoàn thể, nhân dân địa phương, đặc biệt với Ban đại diện cha mẹ học sinh, tạo điều kiện cho phát triển nhà trường Sự tham gia phối kết hợp khăng khít, chặt chẽ nhà trường phụ huynh góp phần tạo cho nhà trường sở vật chất khang trang để phục vụ tốt cho hoạt động dạy học Đồng thời nhà trường với quyền địa phương, toàn thể nhân dân bậc phụ huynh học sinh xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh Nhà trường huy động 50 tham gia cộng đồng việc giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục Tuy nhiên, công tác phối hợp với tổ chức xã hội ngồi nhà trường chưa thường xun, liên tục Cơng tác xã hội hóa để xây dựng sở vật chất hiệu chưa cao Sự quan tâm phụ huynh đến việc học tập em chưa thường xuyên Sự phối hợp hoạt động nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức đồn thể địa phương hạn chế thiếu chủ động Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Mở đầu: Chương trình giáo dục hoạt động dạy học nhà trường thực theo quy định Hoạt động chuyên môn đạt hiệu cao Các kế hoạch hoạt động giáo dục công khai, thảo luận, thống trước triển khai đến Hội đồng nhà trường Thực thường xuyên đổi phương pháp dạy học, lựa chọn nội dung hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh; tổ chức tốt hoạt động giáo dục NGLL, chương trình ngoại khóa, rèn luyện kĩ sống, ý thức bảo vệ môi trường, xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường xanh, sạch, đẹp, an tồn Phong trào văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao tổ chức thường xuyên; Công tác bồi dưỡng học sinh có khiếu, phụ đạo học sinh hạn chế, tổ chức dạy học cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật tương đối hiệu Công tác huy động trẻ độ tuổi đến trường đạt 100% Chất lượng giáo dục nhà trường ngày nâng cao, tạo uy tín niềm tin ngành giáo dục, địa phương CMHS Trong trình giáo dục, kết giáo dục phản ánh thực trạng dạy học nhà trường Kết chất lượng học sinh tăng dần theo năm học, tỉ lệ học sinh hồn thành chương trình lớp học, cấp học 99 % Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện thực thành công nhiệm vụ phổ cập giáo dục độ tuổi (đạt PCGDTHĐĐT mức độ 3) địa bàn xã Nùng Nàng Tiêu chí 5.1: Kế hoạch giáo dục nhà trường Mức 1: a, Đảm bảo quy định Chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học, quy định chuyên môn quan quản lí giáo dục; b, Đảm bảo mục tiêu giáo dục tồn diện thơng qua hoạt động giáo dục xây dựng kế hoạch c, Được giải trình quan có thẩm quyền xác nhận Mức 2: a, Đảm bảo cập nhật quy định chun mơn quan quản lí giáo dục b, Được phổ biến công khai để giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh, cộng đồng biết phối hợp, giám sát nhà trường thực kế hoạch 51 1.Mô tả trạng 1.1 Mức Hàng năm, nhà trường dựa văn quy định cấp trên, công văn đạo thực nhiệm vụ năm học sở vào kế hoạch Phòng GD&ĐT Tam Đường, Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch giáo dục, đảm bảo theo quy định chương trình giáo dục phổ thơng, thể nội dung, hình thức giáo dục mơn học, HĐGD khóa, ngoại khóa biện pháp thực năm học đảm bảo giáo dục toàn diện theo định hướng phát triển lực học sinh Tổ chức cho CBGV-NV thảo luận góp ý đến thống Hội nghị cán công chức, viên chức đầu năm Hiệu trưởng đạo tổ chuyên môn, TPT đội, giáo viên dạy môn khiếu phối hợp với cơng đồn, đồn niên, ban đại diện cha mẹ học sinh, thực nâng cao chất lượng dạy học hoạt động giáo dục, thông qua chương trình giáo dục kỹ sống, giá trị sống, hoạt động GDNGLL, hoạt động giáo dục trải nghiệm, ngoại khóa cung cấp cho học sinh hiểu biết xã hội ý thức bảo vệ môi trường, phòng tránh tai nạn thương tích, đặc biệt kĩ tham gia giao thơng, phòng tránh đuối nước tệ xã hội, nhằm phát triển lực, phẩm chất, kỹ giao tiếp kỹ khác cho học sinh Những năm qua nhà trường quan tâm xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp an toàn, sở quy định tiêu chuẩn Trường học thân thiện, học sinh tích cực Nhà trường thực tốt chương trình giáo dục thể chất, rèn luyện sức khỏe cho học sinh tập thể dục buổi sáng, thể dục hoạt động múa hát sân trường, trò chơi dân gian, nhảy sạp phù hợp với lứa tuổi Tổ chức hoạt động dạy học ngoại ngữ chương trình 10 năm phổ thông theo quy định GD&ĐT, làm quen với ngoại ngữ theo hướng dẫn đạo Sở GD&ĐT Phòng GD&ĐT Tam Đường trì có hiệu quả; cơng tác bảo tồn văn hóa tiếng nói Song song với dạy học tiếng dân tộc, nhà trường trọng tăng cường tiếng việt cho học sinh dân tộc thiểu số môn học khóa, ngoại khóa HĐGD nhằm phát triển vốn từ khả sử dụng tiếng Việt giao tiếp; Phong trào“Giữ sạch, viết chữ đẹp” tất điểm trường lan tỏa Thường xuyên quan tâm mức đến trẻ có hồn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật, lập hồ sơ trình cấp có thẩm quyền phê duyệt chế độ cho học sinh khuyết tật hàng kì hàng năm; trình dạy học động viên khích lệ học sinh kịp thời, linh hoạt đánh giá, ghi nhận tiến mặt sở trường em Kế hoạch giáo dục nhà trường xây dựng đảm bảo theo quy định chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường Phòng GD&ĐT xác nhận phê duyệt trước thực 1.2 Mức Trong trình thực nhiệm vụ năm học, nhà trường bám sát văn thị, công văn hướng dẫn cấp phòng GD&ĐT Tam Đường để triển khai đến toàn toàn thể CBGV-NV hội đồng nhà trường kịp thời, đầy 52 đủ, công tác báo cáo hàng tuần, hàng tháng đảm bảo thông tin chiều quy định Kế hoạch hoạt động giáo dục nhà trường gửi lên quyền xã Nùng Nàng để phối hợp phổ biến, công khai đến tận phận, tổ chức đoàn thể nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh, họp hội đồng GV, hộị nghị phụ huynh học sinh đầu năm, CBGV-NV, học sinh, cha mẹ học sinh đồng tình ủng hộ phối hợp thực kế hoạch Dưới giám sát cấp trên, hội đồng trường cộng đồng xã hội Điểm mạnh: Nhà trường chủ động linh hoạt việc xây dựng hoạt động dạy học giáo dục theo đạo cấp đầy đủ theo năm học; kế hoạch thực cơng khai rõ ràng, minh bạch có tính khả thi, đảm bảo giáo dục toàn diện phù hợp với đối tượng điều kiện thực tế nhà trường Điểm yếu: Do yêu cầu số cơng việc đột xuất phải hồn thành thời gian ngắn nên số nội dung kế hoạch đưa thực hàng tuần, hàng tháng chưa đảm bảo kịp thời mặt thời gian có phần ảnh hưởng đến tiến độ công việc Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh đạo thực kế hoạch dạy học, giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đáp ứng yêu cầu giai đoạn mới; Hiệu trưởng phải xếp thời gian khoa học, hợp lí, bố trí, phân cơng nhiệm vụ cho phận, thành viên nhà trường phù hợp với điều kiện, sở trường tính chất công việc hàng ngày, tránh trồng chéo thời gian thực kế hoạch Tự đánh giá: Đạt Mức Tiêu chí 5.2: Thực chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học Mức a, Tổ chức dạy học đúng, đủ môn học hoạt động giáo dục đảm bảo mục tiêu giáo dục; b, Vận dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học, tổ chức hoạt động dạy học đảm bảo mục tiêu, nội dung giáo dục, phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện nhà trường c, Thực quy định đánh giá học sinh tiểu học Mức 53 a, Thực chương trình, kế hoạch giáo dục; lựa chọ nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức dạy học phù hợp với đối tượng đáp ứng yêu cầu, khả nhận thức học sinh; b, Phát bồi dưỡng học sinh có khiếu, phụ đạo học sinh gặp khó khăn học tập, rèn luyện 1.Mô tả trạng 1.1 Mức Nhà trường tổ chức dạy đúng, đủ môn học hoạt động giáo dục theo Quyết định số 16/2006-BGD-ĐT ngày 5/6/2006 Bộ trưởng GD&ĐT theo công văn số 896/BGD&ĐT-GDTH ngày 13/02/2006 việc hướng dẫn điều chỉnh việc dạy học cho học sinh tiểu học Bộ GD&ĐT; chuyên môn nhà trường dựa vào chuẩn kiến thức kĩ khối lớp, mơn học để xây dựng thời khóa biểu phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường đảm bảo xen kẽ mơn văn hố môn nghệ thuật, môn tự chọn; tạo điều kiện cho HS không căng thẳng buổi học; đảm bảo tính ổn định học kỳ, năm học Việc dạy học giáo viên phản ánh qua lịch báo giảng cụ thể cho buổi dạy, tuần kế hoạch dạy học hàng ngày giáo viên Hàng tháng chuyên môn nhà trường trọng việc nâng cao tay nghề cho giáo viên thông qua hoạt động thăm lớp dự giờ, chuyên đề, hội thảo, viết sáng kiến kinh nghiệm, bồi dưỡng thường xuyên, để đội ngũ giáo viên nhà trường có thêm điều kiện trao đổi, học tập kinh nghiệm, tự trau dồi kỹ năng, phương pháp giảng dạy Đa số GV biết vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học tích cực có phương pháp“Bàn tay nặn bột”; “dạy học Mỹ thuật theo phương pháp trải nghiệm” Đan Mạch áp dụng thành tố tích cực mơ hình “VNEN” vào chương trình hành; kĩ thuật dạy học tích cực giáo viên sử dụng phù hợp với tiết dạy phù hợp đối tượng; thường xuyên tăng cường bồi dưỡng phương pháp tự học cho học sinh rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội Trong năm học vừa qua nhà trường thực tốt đánh giá học học sinh theo TT 22/2016/TT-BGD&ĐT ngày 22 tháng năm 2016 GD&ĐT Nhằm điều chỉnh, đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, hoạt động trải nghiệm trình kết thúc giai đoạn dạy học, giáo dục GV kịp thời phát cố gắng, coi trọng tiến học sinh để động viên, khích lệ phát khó khăn mà học sinh cần giúp đỡ tiết dạy; GV phối hợp với học sinh, cha mẹ học sinh nhận xét, đánh giá đảm bảo công bằng, khách quan, nhẹ nhàng mà hiệu góp phần thực mục tiêu giáo dục tiểu học 1.2 Mức Trong trình dạy học, giáo viên linh hoạt lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo cá nhân, nhóm, tổ; mạnh dạn thay đổi câu từ SGK mà xa lạ em, để em dễ hiểu, dễ nhớ dễ thực 54 tập theo yêu cầu giáo viên đưa mà đảm bảo tính hệ thống, tăng thời lượng dạy học môn Tiếng Việt, Tốn, NGLL, KNS- GTS, tiết Tự học có hướng dẫn giáo viên, giúp học sinh hoàn thành tập khóa lớp, giảm bớt số nội dung khó, dài khơng phù hợp với học sinh dân tộc thiểu số Công tác bồi dưỡng học sinh khiếu, phụ đạo học sinh gặp khó khăn học tập chuyên môn nhà trường rà soát lập kế hoạch từ đầu năm học; phân công cụ thể cho giáo viên chủ nhiệm, GV mơn, giáo viên dạy phân hóa đối tượng tiết dạy khóa tiết tự học ôn luyện Giáo viên dựa vào chất lượng thực tế lớp lựa chọn nội dung bồi dưỡng giúp đỡ cho phù hợp có hiệu với đối tượng học sinh Đối với học sinh gặp khó khăn học tập, giáo viên có hồ sơ theo dõi xây dựng kế hoạch phụ đạo hàng năm Điểm mạnh: Nhà trường tổ chức dạy đủ môn học, chương trình kế hoạch đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ Bộ GD&ĐT ban hành Giáo viên tự chủ lựa chọn nội dung, phương pháp, kĩ thuật dạy học phù hợp với đối tượng, đảm bảo mục tiêu giáo dục tồn diện Cơng tác tổ chức bồi dưỡng học sinh khiếu, phụ đạo học sinh khó khăn học tập rèn luyện, thực thường xuyên có hiệu quả; thực đánh giá nhận xét học sinh theo TT22 GD&ĐT quy định Điểm yếu: Một số giáo viên tuổi cao chưa thực mạnh dạn đổi sử dụng phương pháp lập kế hoạch dạy học; sử dụng Thông tư 22 đánh giá học sinh chưa tiếng trình dạy, số lượng học sinh chưa hồn thành lớp học Kế hoạch cải tiến chất lượng: Từ năm học 2019-2020, Hiệu trưởng tiếp tục đạo chuyên môn, tổ cốt cán nhà trường xây dựng chuyên đề bồi dưỡng đội ngũ với nhiều hình thức đưa giải pháp hỗ trợ giúp đỡ giáo viên việc xây dựng kế hoạch, lựa chọn hình thức tổ chức, PP dạy học phù hợp; đạo việc học tập bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cách thiết thực, hiệu Hiệu phó phân cơng tổ trưởng chun mơn giáo viên có lực tiếp tục bồi dưỡng cho giáo viên đó, hàng tháng, hàng kì tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm điều chỉnh giải pháp phù hợp GVCN vào tình hình thực tế lớp phụ trách, có kế hoạch phụ đạo học sinh hạn chế, dạy phân hóa đối tượng tiết dạy, BCH Cơng đồn Động viên giáo viên dạy thêm ngồi khóa khơng thu tiền học phí, đồn niên, đội phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh động viên, giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn việc làm thiết thực để em vươn lên học tập hồn thành chương trình lớp học theo tiêu đề đầu năm 55 5.Tự đánh giá: Đạt Mức Tiêu chí 5.3: Thực hoạt động giáo dục khác Mức a, Đảm bảo theo kế hoạch b, Nội dung hình thúc tổ chức hoạt động phong phú, phù hợp với điều kiện nhà trường c Đảm bảo cho tất học sinh tham gia Mức Được tổ chức có hiệu quả, tạo hội cho học sinh tham gia tích cực, chủ động, sáng tạo Mơ Tả trạng 1.1 Mức Hàng năm việc dạy học môn học bắt buộc, Hiệu trưởng vào công văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học cấp trên, vào tình hình điều kiện thực tế nhà trường, đạo chuyên môn tổng phụ trách đội, phối hợp với cha mẹ học sinh xây dựng chương trình kế hoạch tổ chức ngoại khóa, giao lưu, trải nghiệm, hoạt động NGLL, phù hợp với chủ điểm hàng tháng, hàng kì năm học, kế hoạch xây dựng cụ thể, chi tiết cho khối lớp, khối bản; nội dung tổ chức theo quy định.Tạo hiệu việc giáo dục toàn diện cho học sinh Các hoạt động nhà trường tổ chức nhiều hình thức phong phú đa dạng, phù hợp với lứa tuổi nhu cầu học sinh, tạo hứng thú cho em góp phần nâng cao chất lượng học tập rèn luyện đạo đức kĩ sống cụ thể: Tổ chức giao lưu văn nghệ ngày hội đêm rằm trải nghiệm làm đèn ông tết trung thu, hội thi văn nghệ chúc mừng thầy cô giáo nhân ngày 20/11; giao lưu “ATGT- Bảo vệ mơi trường” thi trình diễn thời trang chất liệu phế thải; tổ chức rung chng vàng tìm hiểu tết cổ truyền dân tộc với chủ đề “ Ngày tết quê em” trải nghiệm gói bánh chưng; tham quan trải nghiệm Đền Vạn Cửa Rào để tìm hiểu di tích lịch sử địa phương; trải nghiệm tìm hiểu cơng trình thủy điện Nậm Mộ, Nậm Nơn đóng địa bàn xã Xá Lượng, tổ chức thăm hỏi gia đình thương binh liệt sĩ, tặng q cho gia đình có cơng với cách mạng; Giao lưu “Ngày hội đọc sách”với nhiều nội dung thiết thực, nhằm xây dựng văn hóa đọc tạo thói quen đọc sách cho học sinh Ngồi hàng năm tổ chức giao lưu “Olympic mơn học”, Giao lưu “Em yêu tiếng việt” Thông qua hoạt động giáo dục, nhà trường tạo sân chơi bổ ích, cung cấp cho em lượng kiến thức hiểu biết sống quanh em, giá trị sống để áp dụng vào thực tế Các hoạt động ghi lại lưu giữ hình ảnh phòng truyền thống nhà trường Tuy nhiên kinh phí nhà trường hạn 56 hẹp, phụ huynh học sinh đa số hộ nghèo nên chưa tổ chức cho học sinh tham quan học tập ngoại khóa ngồi xã Với đội ngũ giáo viên trẻ trung, nhiệt tình đầy say mê sáng tạo, hoạt động giáo dục nhà trường thực tất điểm trường, từ vùng thuận lợi đến vùng khó khăn em tham gia trải nghiệm, quyền địa phương, hội cha mẹ học sinh đồng tình ủng hộ 1.2 Mức Các hoạt động xây dựng phù hợp với đối tượng, nội dung gần gũi với sống hàng ngày, em tham gia, trải nghiệm thể đam mê, sáng tạo, tạo nên bầu khơng khí sơi nổi, tích cực Cuối đợt, kì nhà trường tổ chức viết thu hoạch, có tổng kết, biểu dương, khen thưởng cá nhân, tập thể đạt kết cao việc tham gia hoạt động Điểm mạnh: Nhà trường kết hợp gia đình, xã hội trọng tổ chức hoạt động ngoại khóa, giao lưu, trải nghiệm, GD NGLL Kế hoạch xây dựng cách, chi tiết, cụ thể, chuẩn bị chu đáo sở vật chất, kĩ thuật người Đa số CBGV, NV, học sinh tham gia nhiệt tình sơi có trách nhiệm Được thực có hiệu góp phần lớn vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh nhà trường Điểm yếu: Do kinh phí nhà trường hạn hẹp, phụ huynh học sinh phần lớn hộ nghèo nên chưa tổ chức cho học sinh tham quan học tập ngoại khóa tỉnh Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường phát huy điểm mạnh để thực tốt việc tổ chức hoạt động giáo dục góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Năm học 2019-2020 giao Tổng phụ trách Đội, phối hợp với giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể cho buổi hoạt động Đảm bảo tính khả thi nhằm phát huy hết khả sáng tạo học sinh hoạt động Đồng thời phối hợp với Ban Đại diện cha mẹ học sinh làm tốt công tác tuyên truyền vận động tạo nguồn kinh phí để tổ chức cho học sinh tham quan học tập xã Tự đánh giá: Đạt Mức Tiêu chí 5.4: Công tác phổ cập giáo dục tiểu học Mức a, Thực nhiệm vụ giáo dục phổ cập theo phân công, b, Trong địa bàn tuyển sinh trường tỉ lệ trẻ em tuổi vào lớp đạt 90% 57 c, Quản lí hồ sơ phổ cập giáo dục tiểu học quy định Mức Trong địa bàn tuyển sinh trường tỉ lệ trẻ tuổi vào lớp đạt 95% Mô tả trạng 1.1 Mức Thực công văn hướng dẫn công tác phổ cập giáo dục Phòng GD&ĐT, dựa vào kế hoạch phổ cập địa phương, Hiệu trưởng lên kế hoạch phân công, điều động CBGV phối kết hợp với cấp học THCS, MN để điều tra, thống số liệu phổ cập tồn xã Nhà trường phân cơng cụ thể giáo viên hộ gia đình thơn để điều tra, lấy số liệu cập nhật thông tin vào hồ sơ phần mềm phổ cập Trong thời gian kiểm định xã Nùng Nàng UBND huyện công nhận đơn vị đạt chuẩn PCGDTHĐĐT mức độ cơng nhận xã hồn thành xóa mù chữ mức độ Vào đầu năm học Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch tuyển sinh theo công văn hướng dẫn đạo Phòng GD&ĐT, nhà trường kết hợp với quyền, tổ chức đồn thể địa phương ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức tốt ngày hội“Toàn dân đưa trẻ đến trường” với khơng khí ngày hội vui tươi phấn khởi có nhiều hoạt động thiết thực Kết năm học 2018-2019 nhà trường huy động 100% số trẻ tuổi vào lớp 1; cơng tác trì sĩ số ổn định, khơng có học sinh bỏ học chừng Công tác phổ cập nhà trường cập nhật thường xuyên, kịp thời, lưu đầy đủ loại hồ sơ, phần mềm, số liệu theo nghị định 20/2014/NĐ-CP, ngày 24 tháng năm 2014 phủ 1.2 Mức Kết năm học 2018-2019 nhà trường huy động 100% số trẻ tuổi vào lớp Điểm mạnh Nhà trường phối kết hợp với cấp học xã điều tra phổ cập, cập nhật thơng tin đầy đủ xác hoàn thành theo kế hoạch đề Những năm qua, nhà trường kêu gọi nhà hảo tâm, mạnh thường quân, công ty, doanh nghiệp gần xa qun góp ủng hộ học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, HS khuyết tật vật chất lẫn tinh thần, tổ chức tốt phong trào thi đua, nhiều hoạt động bổ ích học mà chơi, chơi mà học, thu hút học sinh tới trường tham gia học tập nên công tác huy động, trì sĩ số học sinh đảm bảo 100% Hồ sơ phổ cập cập nhật lưu giữ số liệu đầy đủ, quy định Năm 2018 xã Nùng Nàng đạt PCGDTH ĐĐT mức độ 3 Điểm yếu: 58 Một số học sinh đến trường chưa chuyên cần Sự quan tâm phụ huynh tới em chưa cao Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục tăng cường đạo làm tốt công tác PCGDTH ĐĐT Thường xuyên quan tâm theo dõi, cập nhật số liệu vào phần mềm quản lý, có giải pháp tích cực để trì sĩ số học sinh, tiếp tục làm tốt công tác huy động trẻ độ tuổi đến trường; trì phát huy có hiệu chất lượng PCGDTHĐĐT Hiệu trưởng trực tiếp làm việc với Ban quản lý thôn bản, tổ chức tuyên truyền vận động học sinh đến trường đầy đủ buổi họp xã viên, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tăng cường phối hợp trách nhiệm phụ huynh học sinh việc đôn đốc, nhắc nhở học sinh đến trường kịp thời thời điểm đầu năm học dịp lễ tết Tự đánh giá: Đạt Mức Tiêu chí 5.5: Kết giáo dục Mức a, Tỉ lệ học sinh hồn thành lớp học đạt 70% b, Tỉ lệ học sinh 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học đạt 65% c, Tỉ lệ trẻ em đến 14 tuổi hồn thành chương trình tiểu học đạt 80%, trường thuộc xã có điều kiện kinh tế- xã hội đặc biệt khó khăn đạt 70% Mức a, Tỉ lệ học sinh hồn thành lớp học đạt 85% b, Tỉ lệ trẻ em đến 14 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học đạt 80%, trường thuộc xã có điều kiện kinh tế- xã hội đặc biệt khó khăn đạt 70%; trẻ em 11 tuổi lại học lớp tiểu học Mô tả trạng Trong năm qua, nhà trường phối hợp với trạm y tế xã Nùng Nàng thăm khám định kì nâng cao sức khỏe cho em Đến đa số trẻ độ tuổi học sinh tiểu học đủ chiều cao cân nặng phát triển thể chất bình thường Nhà trường quan tâm đến việc nâng cao chất lượng dạy học nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục có kế hoạch dạy học buổi/ ngày, bàn giao chất lượng cụ thể cho giáo viên, môn lớp từ đầu năm học để cuối năm đánh giá hiệu công tác giảng dạy giáo viên nên chất lượng học sinh nâng lên Kết số học sinh đánh giá hồn thành chương trình lớp học năm học 2018 - 2019 là: 366 /369 tỉ lệ: 99,2 %; Song song với đổi phương pháp dạy học, nhà trường trọng chất lượng khối lớp đặc biệt học sinh cuối cấp, học sinh hồn thành chương trình tiểu học 11 tuổi năm học 2018– 2019 là: 65/68; tỉ lệ: 95, %, trẻ 11 tuổi học tiểu học em chiếm ; 59 Số học sinh hồn thành chương trình Tiểu học trẻ em đến tuổi 14 100 % Điểm mạnh: Trong năm qua, trường quan tâm đến nâng cao chất lượng dạy học giáo dục, Hiệu trưởng đạo liệt, có giải pháp phù hợp cụ thể, phối hợp nhịp nhàng với với quyền địa phương, hội cha mẹ học sinh, kế hoạch triển khai hoàn thành nên chất lượng giáo dục phát triển tốt Tỷ lệ học sinh đạt chuẩn kiến thức, kỷ ngày tăng Điểm yếu Do đặc thù miền núi, đa số em dân tộc thiểu số nên kĩ giao tiếp tiếng tiếng phổ thông nhiều hạn chế, chưa tự tin nói trước tập thể Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục nâng cao chất lượng đại trà, chất lượng mũi nhọn, năm học 2019-2010, nhà trường phối hợp với hội phụ huynh học sinh tổ chức sân chơi tập thể bổ ích, tổ chức tốt hoạt động NGLL, tạo hội cho em tham gia đầy đủ, đồng thời tăng cường tiếng việt cho học sinh lúc, nơi, tuyên truyền vận động phụ huynh, cộng đồng tham gia xây dựng môi trường tiếng việt gia đình, cộng đồng thơn để phát triển vốn từ tiếng việt cho em Tự đánh giá: Đạt Mức Kết luận tiêu chuẩn 5: Nhà trường xây dựng đầy đủ kế hoạch năm học, với nhiều giải pháp thiết thực; cụ thể hoá thành kế hoạch học kỳ, kế hoạch tháng, tuần giúp GV thực tốt chương trình, kế hoạch dạy học Bộ GD&ĐT, quy định CM quan quản lý giáo dục; đáp ứng mục tiêu, chất lượng giáo dục HS Nhà trường tổ chức hiệu buổi sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề đổi phương pháp, đánh giá học sinh theo Thông tư 22/BGD&ĐT để không ngừng cải tiến phương pháp dạy học Trong năm qua chất lượng đại trà chất lượng mũi nhọn trường nâng lên, học sinh xếp loại đạt phẩm chất lực đạt tỷ lệ 99 % trở lên, Học sinh HTCTTH đạt 100 % Hàng năm, nhà trường ln có học sinh đạt giải giao lưu cấp huyện Phong trào “Giữ sạch- Viết chữ đẹp” ln trì Hoạt động GDNGLL, ngoại khóa, trải nghiệm nhà trường trọng ln tổ chức nhiều hình thức đa dạng, phong phú, phù hợp với lứa tuổi học sinh, góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục Dưới đạo ban đạo phổ cập địa phương, nhà trường hồn thành tốt cơng tác phổ cập độ tuổi, xây dựng hồ sơ phổ cập khoa học, xác, cập nhật đầy đủ số liệu theo tháng năm Tỷ lệ PCGDTH độ tuổi vững công nhận mức độ hồn thành xóa mù chữ mức độ Chất lượng học tập, rèn luyện kỹ sống số học sinh hạn chế, ý thức tham gia hoạt động để bảo vệ môi trường sống xung quanh 60 gia đình, làng chưa cao Đa số học sinh dân tộc thiểu số nên khả sử dụng Tiếng Việt em chưa nhiều, rụt rè, thiếu tự tin trước tập thể Tự đánh giá: Qua việc tổ chức tự kiểm tra, Trường PTDTBT TH Nùng Nàng nhận thấy trường đạt 5/5 tiêu chuẩn đạt Mức theo Thông tư 17/2018/TTBDGĐT Bộ Giáo dục Đào tạo./ Nơi nhận: - Phòng GD& ĐT; - Lưu: VT HIỆU TRƯỞNG Mai Thị Ánh Hồng TM UBND XÃ NÙNG NÀNG CHỦ TỊCH Ma Cang Dinh 61 ... Viết báo cáo tự đánh giá - Cơng bố báo cáo tự đánh giá theo quy định Căn yêu cầu Phòng giáo dục Tam Đường; Sở Giáo dục Đào tạo Lai Châu, hướng dẫn công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục Bộ Giáo... chức thực bước theo quy định sau: - Thành lập Hội đồng tự đánh giá kiểm định chất lượng - Xây dựng kế hoạch tự đánh giá bao gồm phân công nhiệm vụ cho thành viên hội đồng tự đánh giá; tổ chức tập... DUNG Trang Mục lục Danh mục chữ viết tắt Bảng tổng hợp kết tự đánh giá Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ I ĐẶT VẤN ĐỀ II TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chí 1.1: