giao an vat ly 7 ca nam

Giaựo aựn Vaọt lyự 7 Phân phối chơng trình Vật lí 7 Tiết Bài Tên bài 1 1 Nhận biết ánh sáng. Nguồn sáng vật sáng 2 2 Sự truyền ánh sáng 3 3 ứng dụng của định luật truyền thẳng ánh sáng 4 4 Định luật phản xạ ánh sáng 5 5 ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng 6 6 Thực hành: Quan sát và vẽ ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng 7 7 Gơng cầu lồi 8 8 Gơng cầu lõm 9 9 Tổng kết chơng I: Quang học 10 Kiểm tra 1 tiết 11 10 Nguồn âm 12 11 Độ cao của âm 13 12 Độ to của âm 14 13 Môi trờng truyền âm 15 14 Phản xạ âm. Tiếng vang 16 15 Chống ô nhiễm tiếng ồn 17 16 Tổng kết chơng II: Âm học 18 Ôn tập 19 Kiểm tra học kì I 20 17 Sự nhiễm điện do cọ xát 21 18 Hai loại điện tích 22 19 Dòng điện. Nguồn điện 23 20 Chất dẫn điện và chất cách điện. Dòng điện trong kim loại 24 21 Sơ đồ mạch điện. Chiều dòng điện 25 22 Tác dụng nhiệt và tác dụng phát sáng của dòng điện 26 23 Tác dụng từ, tác dụng hoá học, tác dụng sinh lí của dòng điện 27 ôn tập Trang 1 Giáo án Vật lý 7 28 KiĨm tra 1 tiÕt 29 24 Cêng ®é dßng ®iƯn 30 25 HiƯu ®iƯn thÕ 31 26 HiƯu ®iƯn thÕ gi÷a hai ®Çu dơng cơ dïng ®iƯn 32 27 Thùc hµnh: §o cêng ®é dßng ®iƯn vµ hiƯu ®iƯn thÕ ®èi víi ®o¹n m¹ch m¾c nèi tiÕp 33 28 Thùc hµnh: §o cêng ®é dßng ®iƯn vµ hiƯu ®iƯn thÕ ®èi víi ®o¹n m¹ch m¾c song song 34 29 An toµn khi sư dơng ®iƯn 35 30 Tỉng kÕt ch¬ng 3: §iƯn häc 36 ¤n tËp 37 KiĨm tra häc k× II TUẦN: 1 TIẾT: 1 BÀI 1 : NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I.MỤC TIÊU: 1. Khẳng đònh được rằng ta nhận biết được ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta và ta nhìn thấy các vật khi có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta. 2. Phân biệt được nguồn sáng và vật sáng. II. CHUẨN BỊ: Đối với mỗi nhóm học sinh: Một hộp kín trong đó có dán sẵn một mảnh giấy trắng; bóng đèn pin được gắn trong hộp như hình 1.2a SGK; pin; dây nối; công tắc. Nhóm trưởng nhận dụng cụ và giao lại cho giáo viên cuối tiết học. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn đònh lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo só số. 2. Kiểm tra bài cũ: ( Không ) 3. Giảng bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: (3’) Tổ chức tình huống học tập. Ở hình 1.1 bạn học sinh có nhìn thấy ánh sáng trực tiếp từ bóng đèn pin phát ra không ? - Có khi nào mở mắt mà ta không nhìn Tùy câu trả lời của học sinh. Bài 1: Nhận biết ánh sáng – Nguồn sáng và vật sáng. I.Nhận biết ánh sáng. Trang 2 Giáo án Vật lý 7 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng thấy vật để trước mắt không ? - Khi nào ta mới nhìn thấy một vật ? Để có câu trả lời đúng, chúng ta cùng nghiên cứu nội dung bài học 1. Giáo viên ghi bảng. HĐ2: (3’) Khi nào ta nhận biết được ánh sáng ? Giáo viên bật đèn pin và để ở 2 vò trí: để ngang trước mặt giáo viên và để chiếu về phía học sinh. HĐ3: ( 10’) Khi nào mắt ta nhận biết được ánh sáng ? Trong các câu hỏi sau đây, trường hợp nào mắt ta nhận biết có ánh sáng ? - Ban đêm đứng trong phòng có cửa sổ đóng kín,không bật đèn, mở mắt. - Ban đêm đứng trong phòng có cửa sổ đóng kín, bật đèn, mở mắt. - Ban ngày, đứng ngoài trời, mở mắt. - Ban ngày,đứng ngoài trời, mở mắt, lấy tay che kín mắt. C1. Trong những trường hợp mắt ta nhận biết được ánh sáng , có điều kiện gì giống nhau ? Vậy khi nào ta nhìn thấy một vật ? Giáo viên ghi bảng. HĐ4: ( 10’) Điều kiện nào ta nhìn thấy một vật ? Cho học sinh đọc mục II, làm thí nghiệm, thảo luận và trả lời câu hỏi C2. Sau đó thảo luận chung để rút ra kết luận. C2: Cho học sinh thí nghiệm như hình 1.2a; 1.2b. a. Đèn sáng. b. Đèn tắt. Giáo viên cho học sinh nhận xét: Vì sao lại nhìn thấy mảnh giấy trong hộp khi bật đèn ? Cho học sinh nêu kết luận và giáo viên ghi bảng. Chúng ta nghiên cứu tiếp nội dung III HĐ5: (15’) Phân biệt nguồn sáng và vật sáng. Yêu cầu học sinh nhận xét sự khác nhau giữa dây tóc bóng đèn đang sáng và mảnh giấy trắng. Thông báo từ mới: Nguồn sáng, vật sáng. Học sinh nhận xét và trả lời. ( Thí nghiệm cho thấy: Kể cả khi đèn pin bật sáng có khi ta cũng không nhìn thấy được ánh sáng từ bóng đèn pin phát ra ) ( Không có ánh sáng truyền vào mắt ) (Có ánh sáng truyền vào mắt ) // ( Không có ánh sáng truyền vào mắt ) C1: Học sinh tự đọc SGK, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi C1. Cả lớp thảo luận chung và rút ra kết luận. (H 1.2a) (H 1.2b) C3: Dây tóc bóng đèn tự nó phát ra ánh sáng gọi là nguồn sáng. Mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ đèn chiếu vào nó gọi là vật sáng. Mắt ta nhận biết được ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta. II.Nhìn thấy một vật. Ta nhìn thấy một vật khi có ánh sáng truyền từ vật đó đến mắt ta. III.Nguồn sáng và vật sáng. Nguồn sáng là vật tự nó phát ra ánh sáng. Vật sáng gồm nguồn Trang 3 Giáo án Vật lý 7 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng C3: Ở thí nghiệm hình 1.2a; 1.2b vật nào tự phát ra ánh sáng, vật nào hắt lại ánh sáng do vật khác chiếu tới ? HĐ6: (2’) Vận dụng. C4: Tranh luận phần mở bài, bạn nào đúng? Vì sao ? C5:Trong thí nghiệm ở hình 1.1, nếu ta thắp một nắm hương để cho khói bay lên ở phía trước đèn pin, ta sẽ nhìn thấy một vệt sáng từ đèn phát ra xuyên qua khói. Giải thích vì sao ? Biết rằng khói gồm các hạt nhỏ li ti bay lơ lửng. C4: Bạn Thanh đúng. Vì tuy đèn có bật sáng nhưng không chiếu thẳng vào mắt ta, không có ánh sáng từ đèn truyền vào mắt ta nên ta không nhìn thấy ánh sáng trực tiếp từ đèn. C5: Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti . Các hạt khói được đèn chiếu sáng trở thành các vật sáng. Các vật sáng nhỏ li ti xếp gần nhau tạo thành một vệt sáng mà ta nhìn thấy được. sáng và những vật hắt lại ánh sáng chiếu vào nó. 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ. 5.Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ. Làm các bài tập ở nhà: 1.1; 1.2; 1.3; trang 3 sách bài tập Vật lý 7. Xem trước nội dung bài học 2 chuẩn bò cho tiết học sau. Trang 4 Giáo án Vật lý 7 TUẦN: 2 TIẾT: 2 BÀI 2 : SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU: 1.Biết thực hiện một thí nghiệm đơn giản để xác đònh đường truyền của ánh sáng. 2.Phát biểu được đònh luật về sự truyền thẳng của ánh sáng. 3.Biết vận dụng đònh luật truyền thẳng của ánh sáng để ngắm các vật thẳng hàng. 4.Nhận biết được ba loại chùm sáng (song song, hội tụ, phân kì). II.CHUẨN BỊ: Đối với mỗi nhóm học sinh: 1 đèn pin, 1 ống trụ thẳng, 1 ống trụ cong không trong suốt, 3 màn chắn có đục lỗ, 3 cái đinh ghim ( hoặc kim khâu ). III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn đònh lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo só số. 2.Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Khi nào ta nhận biết được ánh sáng ? Khi nào ta nhìn thấy một vật ? Nguồn sáng là gì ? Vật sáng là gì ? 3.Giảng bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: (3’) Tổ chức tình huống học tập. Ở bài trước ta đã biết ta chỉ nhìn thấy một vật khi có ánh sáng truyền từ vật đó đến mắt ta ( lọt qua lỗ con ngươi vào mắt ). Cho học sinh vẽ trên giấy những con đường ánh sáng có thể truyền đến mắt ( kể cả đường thẳng, đường cong và các đường ngoằn ngoèo ). Có bao nhiêu đường có thể đi đến mắt ? Vậy ánh sáng đi theo đường nào trong những con đường đó để truyền đến mắt ? Cho học sinh sơ bộ trao đổi về thắc mắc của Hải nêu ra ở đầu bài. HĐ2: Nghiên cứu tìm qui luật về đường truyền của ánh sáng (mục 1). Cho học sinh dự đoán xem ánh sáng đi theo đường nào ? Đường thẳng, đường cong hay đường gấp khúc ? Giới thiệu thí nghiệm ở hình 2.1. Cho học sinh tiến hành thí nghiệm sau đó cho nhận xét. Yêu cầu học sinh nghó ra 1 thí nghiệm khác để kiểm tra lại kết quả trên. Cho học sinh điền vào chỗ trống trong phần kết luận và đọc lên cho cả lớp nghe và nhận xét. HĐ3: Khái quát hóa kết quả nghiên cứu, phát biểu đònh luật. Giới thiệu thêm cho học sinh không khí là Có vô số đường. Học sinh trao đổi. Tùy câu trả lời của học sinh. Học sinh tiến hành thí nghiệm và rút ra nhận xét. Tuỳ câu trả lời của học sinh. Học sinh điền vào chỗ trống và đọc cho cả lớp nghe. Lớp nhận xét. Bài 2: Sự truyền ánh sáng . I.Đường truyền của ánh sáng. Đường truyền của ánh sáng trong không khí là đường thẳng. Trang 5 Giáo án Vật lý 7 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng môi trường trong suốt, đồng tính. Nghiên cứu sự truyền ánh sáng trong các môi trường trong suốt đồng tính khác cũng thu được kết quả tương tự, cho nên có thể xem kết luận trên như là một đònh luật gọi là đònh luật truyền thẳng của ánh sáng. HĐ4: Giáo viên thông báo từ ngữ mới: tia sáng và chùm sáng Qui ước biểu diễn đường truyền của ánh sáng bằng một đường thẳng gọi là tia sáng. Yêu cầu học sinh quan sát hình 2.3 và cho biết đâu là tia sáng. HHĐ5: Giáo viên làm thí nghiệm cho học sinh quan sát, nhận biết ba dạng chùm tia sáng : song song, hội tụ, phân kì. Cho học sinh mô tả thế nào là chùm sáng song song, hội tụ , phân kì ? HĐ6: Vận dụng. Hướng dẫn học sinh thảo luận các câu hỏi C4, C5. Cho học sinh đọc phần ghi nhớ và chép phần ghi nhớ vào tập. Yêu cầu học sinh đọc phần có thể em chưa biết cho cả lớp nghe. Học sinh trả lời. Học sinh mô tả. Học sinh thảo luận các câu hỏi và trả lời. Học sinh đọc phần ghi nhớ và chép vào tập. II.Tia sáng và chùm sáng. Chùm sáng song song gồm các tia sáng không giao nhau trên đường truyền của chúng. Chùm sáng hội tụ gồm các tia sáng giao nhau trên đường truyền của chúng. Chùm sáng phân kì gồm các tia sáng loe rộng ra trên đường truyền của chúng. III.Ghi nhớ. - Đònh luật truyền thẳng của ánh sáng: Trong môi trường trong suốt và đồng tính, ánh sáng truyền đi theo đường thẳng. - Đường truyền của ánh sáng được biểu diễn bằng một đường thẳng có hướng gọi là tia sáng. 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ. 5.Dặn dò: Về học nội dung ghi nhớ. Làm các bài tập ở nhà: 2.1; 2.2; 2.4; trang 4 sách bài tập Vật lý 7. Xem trước nội dung bài học kế chuẩn bò cho tiết học sau. Trang 6 Giáo án Vật lý 7 TUẦN: 3 TIẾT: 3 BÀI 3 : ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU: 1.Nhận biết được bóng tối, bóng nửa tối và giải thích. 2.Giải thích được vì sao có nhật thực, nguyệt thực. II.CHUẨN BỊ: Đối với mỗi nhóm học sinh: 1 đèn pin, 1 bóng đèn điện dây tóc loại 220V – 40W, 1 vật cản bằng bìa, 1 màn chắn sáng, 1 hình vẽ nhật thực và nguyệt thực lớn. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn đònh lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo só số. 2.Kiểm tra bài cũ: Đọc nội dung ghi nhớ. Giải bài tập 2.1 3.Giảng bài mới: Hoạt đông của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Tổ chức tình huống học tập. Nêu hiện tượng ở phần mở đầu bài học. HĐ2: Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm, quan sát và hình thành khái niệm bóng tối. C1: Hãy chỉ ra trên màn chắn vùng sáng, vùng tối. Giải thích vì sao các vùng đó lại tối hoặc sáng ? HĐ3: Quan sát và hình thành khái niệm bóng nửa tối. C2: Hãy chỉ ra trên màn chắn vùng nào là bóng tối, vùng nào được chiếu sáng đầy đủ ? Nhận xét độ sáng của vùng còn lại so với hai vùng trên và giải thích vì sao có sự khác nhau đó ? HĐ4: Hình thành khái niệm nhật thực. Cho học sinh đọc thông báo ở mục II. C3: Giải thích vì sao đứng ở nơi có nhật thực toàn phần lại không nhìn thấy mặt trời và trời tối lại ? HĐ5: Hình thành khái niệm nguyệt thực. C1: Phần màu đen hoàn toàn không nhận được ánh sáng từ nguồn sáng tới vì ánh sáng truyền theo đường thẳng, bò vật chắn cản lại gọi là bóng tối. C2: Trên màn chắn ở sau vật cản : vùng 1 là bóng tối, vùng 2 chỉ nhận được ánh sáng từ một phần của nguồn sáng nên không sáng bằn vùng 3 là vùng được chiếu sáng đầy đủ. Đọc mục II và nghiên cứu câu C3 và chỉ ra trên hình 3.3, vùng nào trên mặt đất có nhật thực toàn phần và vùng nào có nhật thực một phần. C3: Nơi có nhật thực toàn phần nằm trong vùng bóng tối của Mặt Trăng, bò Mặt Trăng che khuất không cho ánh sáng Mặt Trời chiếu đến, vì thế đứng ở đó, ta không nhìn Bài 3: Ứng dụng đònh luật truyền thẳng của ánh sáng . I.Bóng tối – bóng nửa tối. Bóng tối nằm ở phía sau vật cản, không nhận được ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới. Bóng nửa tối nằm phía sau vật cản, nhận được ánh sáng từ một phần của nguồn sáng truyền tới. II.Nhật thực – Nguyệt thực. Nhật thực toàn phần (hay một phần) quan sát được ở chỗ có bóng tối ( hay bóng nửa tối ) của Mặt Trăng trên Trang 7 Giáo án Vật lý 7 Hoạt đông của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng C4: Hãy chỉ ra trên hình 3.4, Mặt Trăng ở vò trí nào thì người đứng ở điểm A trên Trái Đất thấy trăng sáng, thấy có nguyệt thực ? HĐ6: Hướng dẫn học sinh làm bài tập và vận dụng C5, C6. C5: Làm lại thí nghiệm ở hình 3.2. Di chuyển miếng bìa từ từ lại màn chắn. Quan sát bóng tối và bóng nửa tối trên màn, xem chúng thay đổi như thế nào ? C6: Ban đêm, dùng một quyển vở che kín bóng đèn dây tóc đang sáng, trên bàn sẽ tối, có khi không thể đọc sách được. Nhưng nếu dùng quyển vở che đèn ống thì ta vẫn đọc sách được. Giải thích vì sao lại có sự khác nhau đó ? thấy Mặt Trời và trời tối lại. C4: Vò trí 1: có nguyệt thực. Vò trí 2 và 3 : trăng sáng. C5: Khi miếng bìa lại gần màn chắn hơn thì bóng tối và bóng nửa tối đều thu hẹp lại hơn. Khi miếng bìa gần sát màn chắn thì hầu như không còn bóng nửa tối nữa, chỉ còn bóng tối rõ nét. C6: Khi dùng quyển vở che kín bóng đèn dây tóc đang sáng, bàn nằm trong vùng bóng tối sau quyển vở, không nhận được ánh sáng từ đèn truyền tới nên ta không thể đọc được sách. Khi dùng quyển vở che kín bóng đèn ống, bàn nằm trong vùng bóng nửa tối sau quyển vở, nhận được một phần ánh sáng của đèn truyền tới nên vẫn đọc sách được. Trái Đất. Nguyệt thực xảy ra khi Mặt Trăng bò Trái Đất che khuất không được Mặt Trời chiếu sáng. 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ. 5.Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ. Làm các bài tập ở nhà : 3.1, 3.2, 3.3 trang 5 sách bài tập Vật lý 7. Xem trước nội dung bài học 4 chuẩn bò cho tiết học sau. Trang 8 Trái Đất Măt Trăng 1 2 3 Mặt Trời Giáo án Vật lý 7 TUẦN: 4 TIẾT: 4 BÀI 4 : ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU: 1.Biết tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đường đi của tia sáng phản xạ trên gương phẳng. 2.Biết xác đònh tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ trong mỗi thí nghiệm. 3.Phát biểu được đònh luật phản xạ ánh sáng. 4.Biết ứng dụng đònh luật phản xạ ánh sáng để thay đổi hướng đi của tia sáng theo ý muốn. II.CHUẨN BỊ: Đối với mỗi nhóm học sinh: Một gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng, 1 đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo ra tia sáng (chùm sáng hẹp song song ), 1 tờ giấy dán trên mặt tấm gỗ phẳng nằm ngang, thước đo góc mỏng. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn đònh lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo só số. 2.Kiểm tra bài cũ: Đọc nội dung ghi nhớ của bài học trước. Giải bài tập 3.1 (B), 3.2 (B), 3.3 Vì đêm rằm, Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng mới có khả năng nằm trên cùng một đường thẳng. Trái Đất mới có thể chặn ánh sáng Mặt Trời không cho chiếu sáng Mặt Trăng. 3.Giảng bài mới: Hoạt đông của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Tổ chức tình huống học tập. Làm thí nghiệm ở phần mở đầu bài SGK. Phải đặt đèn pin thế nào để thu được tia sáng hắt lại trên gương chiếu sáng đúng điểm A trên màn ? Điều này có liên quan đến đònh luật phản xạ ánh sáng. HĐ2: Sơ bộ đưa ra khái niệm gương phẳng. Yêu cầu học sinh cầm gương lên soi và nói xem các em nhìn thấy gì trong gương ? Hình của một vật mà ta nhìn thấy trong gương gọi là ảnh của vật đó tạo bởi gương. Mặt gương có đặc điểm gì ? Gương soi có mặt gương là một mặt phẳng và nhẵn bóng nên gọi là gương phẳng. C1: Em hãy chỉ ra một số vật có bề mặt phẳng, nhẵn bóng có thể dùng để soi ảnh của mình như một gương phẳng. HĐ3: Sơ bộ hình thành biểu tượng về sự phản xạ ánh sáng. Giới thiệu các dụng cụ thí nghiệm ở hình 4.2. Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm. Thông báo: Hiện tượng tia sáng sau khi tới mặt gương phẳng bò hắt lại theo một hướng xác đònh gọi là sự phản xạ ánh sáng, tia sáng bò hắt lại gọi là tia phản xạ. HĐ4: Tìm quy luật về sự đổi hướng của tia sáng khi gặp gương phẳng. Hướng dẫn học sinh cách tạo tia sáng và theo dõi đường truyền của ánh sáng. Học sinh tự trả lời. Học sinh thảo luận để đi đến kết luận. C1: Học sinh tự trả lời. Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm. Học sinh hoạt động theo nhóm. Bài 4: Đònh luật phản xạ ánh sáng. I.Gương phẳng. Gương soi có mặt gương là một mặt phẳng nhẵn bóng nên gọi là gương phẳng. II.Đònh luật phản xạ ánh sáng. Hiện tượng tia sáng sau khi tới mặt gương phẳng bò hắt lại theo một hướng xác đònh gọi là sự phản xa, tia hắt lại gọi là tia phản xạï 1 Tia phản xạ nằm trong mặt phằng nào? SI :gọi là tia tới Trang 9 A Giáo án Vật lý 7 Hoạt đông của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng Chiếu một tia sáng tới gương phẳng sao cho tia sáng đi là là trên mặt tờ giấy đặt trên bàn, tạo ra một vệt sáng hẹp trên mặt tờ giấy. Gọi tia đó là tia tới SI. Khi tia tới gặp gương phẳng thì đổi hướng cho tia phản xạ. Thay đổi hướng đi của tia tới xem hướng của tia phản xạ phụ thuộc vào hướng của tia tới và gương như thế nào ? Giới thiệu pháp tuyến IN, tia phản xạ IR. Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng nào ? Tia phản xạ nằm trong cùng một mặt phẳng với tia tới và pháp tuyến. Cho học sinh điền từ vào câu kết luận. Tìm phương của tia phản xạ. Giới thiệu góc tới NIS ˆ = i Giới thiệu góc phản xạ RIN ˆ = i’ Cho học sinh dự đoán xem góc phản xạ quan hệ với góc tới như thế nào ? Thí nghiệm kiểm chứng. Cho học sinh điền từ vào câu kết luận. HĐ5: Phát biểu đònh luật. Người ta đã làm thí nghiệm với các môi trường trong suốt và đồng tính khác cũng đưa đến kết luận như trong không khí. Do đó kết luận trên có ý nghóa khái quát có thể coi như là một đònh luật gọi là đònh luật phản xạ ánh sáng. HĐ6: Qui ước cách vẽ gương và tia sáng. C3: Vẽ tia phản xạ IR. HĐ7: Vận dụng. C4: Cách đặt vò trí gương ? ( hình 4.4 ). Học sinh chú ý nghe giáo viên giới thiệu về tia tới, tia phàn xạ, đường pháp tuyến, sau đó áp dung kết quả thí nghiêm nêu lên kết luận Học sinh tiến hành thí nghiệm nhiều lần với các góc tới khác nhau, đo các góc phản xạ tương ứng và ghi số liệu vào bảng. Các nhóm rút ra kết luận chung về mối quan hệ giữa góc tới và góc phản xạ. Kết luận: Góc phản xạ luôn luôn bằng góc tới. Học sinh cả lớp làm C4 vào vở , một học sinh lên bảng vẽ hình. IR: gọi là tia phản xạ IN: đường pháp tuyến C2: Kết luận: Tia phản xạ nằm trong cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến. 2 phương của tia phản xạ quan hệ thế nào với phương của tia tới Góc tới NIS ˆ = i Góc phản xạ RIN ˆ = i’ Kết luận: Góc phản xạ luôn luôn bằng góc tới 3Đònh luật phản xạ ánh sáng. - Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng chứa tia tới và đường pháp tuyến của gương ở điểm tới. - Góc phản xạ bằng góc tới. C4: 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ. 5.Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ. Làm các bài tập ở nhà : 4.1, 4.2 bài tập Vật lý 7. Xem trước nội dung bài học 5 chuẩn bò cho tiết học sau. Trang 10 Trái Đất Mặt Trăng 1 2 3 Mặt Trời S N R I S N R I [...]... ảnh trong gương cầu lõm C3: An Than h Hải Hà Thanh Tủ đứng Hà Hải Trang 21 Hải x An Than h x x x x x Hà x x Giáo án Vật lý 7 Hoạt đông của giáo viên Hoạt động của học sinh Sang phần trò chơi ô chữ: Theo hàng ngang: 1 Vật hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó 2 Vật tự nó phát ra ánh sáng 3 Cái mà ta nhìn thấy trong gương phẳng 4 Các chấm sáng mà ta nhìn thấy trên trời ban đêm khi không có mây 5 Đường... dò: Học thuộc long nội dung ghi nhớ, làm các bài tập: 7. 1, 7. 2, 7. 4 trang 8 sách bài tập VL7 Nghiên cứu trước nội dung bài học kế Trang 17 Giáo án Vật lý 7 TUẦN: 8 TIẾT: 8 BÀI 8 : GƯƠNG CẦU LÕM I.MỤC TIÊU: 1.Nhận biết được ảnh ảo tạo bởi gương cầu lõm 2.Nêu được những tính chất của ảnh ảo tạo bởi gương cầu lõm 3.Biết cách bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo của một vật tạo bởi gương cầu lõm 4.Giải... quan thấp Phần tự do của thước ngắn Âm phát ra càng cao sát, lắng nghe âm phát ra C4: Hãy lắng nghe âm phát ra và điền từ dao động nhanh, phát ra âm (càng bổng) khi tần số Trang 27 Giáo án Vật lý 7 Hoạt đông của giáo viên thích hợp trong khung vào chỗ trống HĐ4: Cho học sinh làm các bài tập ở phần vậ dụng C5: Một vật dao động phát ra âm có tần số 50Hz và một vật khác dao động phát ra âm có tần số 70 Hz... trong nước nhỏ hơn trong thép và 5.Vận tốc truyền âm không khí, nước và thép lớn hơn trong không khí SGK II.Vận dụng HĐ4: Vận dụng Cho học sinh làm các câu C7, C8, C9, C10 của phần vận dụng C7: Âm thanh xung quanh truyền đến tai C7: Âm thanh xung quanh truyền đến tai ta nhờ môi ta nhờ môi trường nào ? trường không khí C8: Hãy nêu thí dụ chứng tỏ âm có thể C8: Khi chúng ta lặn dưới nước, chúng ta nghe... hỏi và ghi phần kết luận - Tiếng vang tròng phòng khoảng thời gian 1/15 rộng C1: Em đã từng nghe được tiếng vang ở giây đâu ? Vì sao em nghe được tiếng vang - Tiếng vang từ giếng nước - Âm gặp mặt chắn đều sâu đó ? bò phản xạ nhiều hay ít ( Yêu cầu học sinh nêu rõ: Âm phản xạ C2: Ta thường nghe được âm Tiếng vang là âm phản từ mặt chắn nào và đến tai sau âm trực thanh trong phòng kín to hơn xạ nghe... thích Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng cao dao động càng lớn Học sinh thảo luận theo Âm phát ra càng thấp nhóm để trả lời câu C4 (càng trầm) khi tần số C4: Khi đóa quay chậm, góc dao động càng nhỏ miếng bìa dao động chậm, III.Vận dụng âm phát ra thấp Khi đóa quay nhanh, góc miếng bìa dao động nhanh, âm phát ra cao C5: Vật có tần số 70 Hz dao động nhanh hơn Vật có tần số 50Hz phát ra âm thấp hơn... ghi bảng Hai học sinh hát Mỗi nhóm Bài 11: Độ cao của âm HĐ1: Tổ chức tình huống học tập Yêu cầu một học sinh nam và một học nhận xét I.Dao động nhanh, sinh nữ hát cùng một bài hát ngắn Cả Học sinh thí nghiệm theo chậm Tần số lớp nhận xét bạn nào hát giọng thấp, nhóm, điền vào bảng động bạn nào hát giọng cao ? Các vật phát ra âm đều HĐ2: Quan sát dao động nhanh, chậm dao động và nghiên cứu khái niệm tần... dung bài học 14 chuẩn bò cho tiết học sau Trang 32 Giáo án Vật lý 7 TUẦN: 15 TIẾT: 15 BÀI 14: PHẢN XẠ ÂM – TIẾNG VANG I.MỤC TIÊU: 1.Mô tả và giải thích được một số hiện tượng liên quan đến tiếng vang (tiếng vọng) 2.Nhận biết được một số vật phản xạ âm tốt và một số vật phản xạ âm kém (hay hấp thụ âm tốt) 3.Kể tên một số ứng dụng phản xạ âm II.CHUẨN BỊ: Tranh vẽ to hình 14.1 III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn... gương, vậy không có tia phản xạ lọt vào mắt nên ta không nhìn thấy ảnh N’ của N 4.Củng cố: Cho học sinh nộp bảng báo cáo 5.Dặn dò: Xem trước nội dung bài học 7 chuẩn bò cho tiết học sau Trang 15 Nội dung ghi bảng Giáo án Vật lý 7 TUẦN: 7 TIẾT: 7 BÀI 7 : GƯƠNG CẦU LỒI I.MỤC TIÊU: 1.Nêu được những tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi 2.Nhận biết được vùng nhìn thấy của gương cầu lồi rộng hơn... động nhỏ Khi vặn cho dây đàn căng nhiều thì âm phát ra cao ( bổng), tần số dao động lớn C7: Âm phát ra cao hơn khi chạm góc miếng bìa vào hàng lỗ ở gần vành đóa vì: Số lỗ trên hàng ở gần vành đóa nhiều hơn số lỗ trên hàng gần tâm đóa Do đó, miếng bìa dao động nhanh Cho học sinh đọc nội dung ghi nhớ hơn khi chạm vào hàng lỗ gần vành đóa và phát ra âm cao hơn so với khi chạm vào hàng lỗ ở gần tâm đóa 4.Củng . làm các bài tập: 7. 1, 7. 2, 7. 4 trang 8 sách bài tập VL7. Nghiên cứu trước nội dung bài học kế. Trang 17 S C FH S’ H’ O Giáo án Vật lý 7 TUẦN: 8 TIẾT: 8. 5.Dặn dò: Xem trước nội dung bài học 7 chuẩn bò cho tiết học sau. Trang 15 Giáo án Vật lý 7 TUẦN: 7 TIẾT: 7 BÀI 7 : GƯƠNG CẦU LỒI I.MỤC TIÊU: 1.Nêu được