Giáo án Lịch sử 8 (cả năm)

LỊCH SỬ VIỆT NĂM TỪ NĂM 1858 - 1918 TÊN CHƯƠNG SỐ TIẾT YÊU CẦU ĐỒ DÙNG DẠY HỌC LT LT KT KIẾN THỨC KỸ NĂNG GIÁO DỤC CHƯƠNG I: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯC TỪ 1858 – TK XIX 9 2 - Nguyên nhân và tiến trình xâm lược Việt Nam của tư bản Pháp - Cuộc kháng chiến chống Pháp từ 1858 – 1873. Kháng chiến lan rộng ra toàn quốc, chiến thắng Cầu Giấy lần 1 và lần 2 - Sự sụp đổ của nhà nước phong kiến. Phong trào kháng chiến những năm cuối thế kỷ XX - Những cuộc khởi nghóa tiêu biểu: Ba Đình, Bãi Sậy, Hương Khuê - Khởi nghóa Yên Thế và phong trào chống Pháp của đồng bào miền núi cuối thế kỷ XIX - Trào lưu cải cách Duy Tân ở Việt Nam cuối thế kỷ XIX - Nêu vắn đề, đàm thoại, tưởng thuật, so sánh - Sử dụng lược đồ, sơ đồ, tranh ảnh - Tổng hợp - Phân tích, khái quát rút ra kết luận - Tinh thần bất khuất, kiên cường chống ngoại xâm của nhân dân ta trong chống Pháp. - Củng cố lòng tự hào dân tộc - Kính trọng các vò anh hùng. - Khắc sâu hình ảnh người nông dân Việt Nam cần cù, yêu tự do - Bản đồ đông Nam Á trước sự xâm lược của TB Phương Tây. - Lược đồ những đại điểm nổi khởi nghóa ở Nam Kì. - Bản đồ hành chính Việt Nam - Lược đồ kinh thành Huế 1885 - Cộng sự phòng thủ Ba Đình - Lược đồ căn cứ Hương Khuê, NT - Tranh hình: 84, 85, 87, 89, 90, 93, 94, 97 KT 15’ KẾ HOẠCH BỘ MÔN Lòch sử 8 I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH : 1) Thuận lợi: - Là lòch sử Thế giới và Việt Nam , có nhiều sự kiện mới gây hứng thú cho HS , các em ham học hơn . - Giáo viên nhiệt tình giảng dạy , học sinh giỏi khá nhiều . 2) Khó khăn: 1 - Sách giáo khoa cải cách lớp 8 chú ý nâng cao nhận thức của học sinh nắm các khái niệm cơ bản , học sinh quen cách học thuộc . - Tình hình chính trò thế giới có nhiều biến đổi - Một số hình ảnh ở SGK còn chưa rõ ( G thích) . - Đồ dùng trực quan chưa đầy đủ . 3) Chất lượng đầu năm : STT Lớp Só số Giỏi Khá TB Yếu Kém TB trở lên SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 01 8 02 8 03 8 04 8 05 8 II. YÊU CẦU BỘ MÔN : 1) Kiến thức : - Về lòch sử thế gới : Nắm vững những sự kiện chính cơ bản về quá trình phát triển của LSTG thứ 2 từ các cuộc cách mạng tư sản dầu tiên chiến tranh thế giới kết thúc . - Về lòch sử Việt Nam : Nắm được quá trình lòch sử dân tộc từ khi thực dân Pháp xâm lược đến chiến tranh thế giới thứ nhất kết thúc . - Về lòch sử đòa phương : Có những hiểu biết chủ yếu về lòch sử đòa phương gắn liền với lòch sử dân tộc từ 1158 – 1918. 2) Kỉ năng : Biết sử dụng SGK và các tài liệu tham khảo , đồ dùng dạy học chủ yếu có liên quan đến chưpơng trình . - Rèn luyện kỉ năng phân tích tường thuật , miêu tả , kể chuyện . - Bước đầu có ý thức và kỉ năng thu nhập tài liệu nhất nhất là tài liệu đòa phương- Biết trình bày phân tích so sánh đối chiếu các sự kiện cơ bản để đánh giá các sự kiện, các nhân vật lòch sử – kết luận và bài học vào cuộc sống thực tế . 3) Giáo dục : - Giáo dục các em biết suy nghỉ , tìm tòi học hỏi . - Giáo dục truyền thống dân tộc nỗi bật là lòng yêu nước tinh thần quốc tế vô sản , ủng hộ cuộc đấu tranh chống áp bức , giành độc lập và tiến bộ xã hội - Biết ơn các vò anh hùng dân tộc - Có ý thức trách nhiệm trong học tập 2 III/ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU STT Lớp Só số HỌC KÌ I HỌC KỲ II CẢ NĂM % từ TB-Giỏi SL HS Giỏi % Từ TB-Giỏi SL HS Giỏi % từ TB-Giỏi SL HS Giỏi 1 8 2 8 3 8 4 8 5 8 - Giáo viên cần nhiều phương pháp: So sánh, nêu vấn đề, phân tích, đàm thoại, sử dụng đồ dùng trực quan - Giáo viên phải tổ chức hoạt động nhóm thảo luận rút ra vấn đề - Giáo dục cho HS làm bài tập trắc nghiệm với các dạng khác nhau - Giáo viên phải cố gắng phát triển tư duy cho HS qua việc sử dụng đồ dùng trực quan: Bản đồ, sơ đồ, tranh ảnh… - HS phải học bài cũ và vẽ bản đồ (nếu có) theo sự hướng dẫn của giáo viên - Thường xuyên kiểm tra các em: KT miệng, KT 15’, KT 1 tiết, KT HK, kiểm tra vở soạn bài của các em - Thành lập ban cán sự bộ môn lòch sử để giúp các em học tốt .Xây dựng các chuyên đề nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn - Giáo viên phải có sổ tư liệu chuyên môn để tích luỹ kinh nghiệm kiến thức - Giáo viên phải thường xuyên dự giờ thăm lớp để nắm chất lượng học sinh cũng như rút kinh nghiệm dạy học. LỊCH SỬ THẾ GIỚI LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (Từ giữa thế kỉ XVI đến 1917) CHƯƠNG I: THỜI KÌ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN BÀI 1: (Từ giữa thế kỉ XVI đến nữa sau thế kỉ XIX) 3 Tuần: 01 Tiết: 01 NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN Những biến đổi trong kinh tế, xã hội vào thời trọng đại dẫn tới những cuộc cách mạng tư sản đầu tiên: Cách mạng Hà Lan, cách mạng Anh, chiến tranh giành độc lập ở Bắc Mỹ Tiết 01: I/ Sự biến đổi về kinh tế, xã hội Tây âu trong các thế kỷ XV-XVII.Cách mạng Hà Lan II/ Cách mạng Anh giữa thế kỷ XVII. A/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghóa lòch sử của cách mạng Hà Lan giữa thế kỷ XVI, cách mạng Anh giữa thế kỷ XVII - Những biến đổi về kinh tế xã hội Tây u trong các thế kỷ XV – XVII. - Nắm được các khái niệm cơ bản trong bài học: Chủ yếu là Khái niệm “ Cách mạng tư bản” 2/ Tư tưởng: Thông qua các khái niệm cụ thể bồi dưỡng cho học sinh - Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng - Nhận thấy rằng CNTB có sự tiến bộ song vẫn là chế độ bóc lọt thay cho chế độ phong kiến 3/ Kỹ năng: Rèn luyện cho HS kỷ năng - Sử dung bản đồ, tranh, ảnh… - Độc lập làm việc để giải quyết các vấn đề đặt ra trong quá trình học tập trước hết là các câu hỏi, bài tập sgk B/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1/ Đối với HS: Sgk, bài soan, sưu tầm tranh ảnh 2/ Đối với GV: * Bản đồ thế giới để xác đònh các nước đang học * Vẽ phóng to các lược đồ trong sgk * Tìm hiểu các thuật ngữ, khái niệm lòch sử trong bài, sưu tầm một vài tài liệu cần thiết, liên quan đến nội dung cơ bản của bài C/ THIẾT KẾ BÀI DẠY: 1/ Ổn đònh lớp: 2/ Kiểm tra :sách vở, dụng cụ học tập 3/ Bài mới: Chương trình lòch sử lớp 8 bao gồm 2 phần: LS thế giới, lòch sử Việt Nam (có 1 vài tiết lòch sử đòa phương) chúng ta sẽ học 52 tiết HK1 chúng ta sẽ học 34 tiết (1 tuần 2 tiết) HK2 học 1 tuần 1 tiết = 17 tiết cả năm 35 tuần X 1,5 = 52 tiết Lòch sử thế giới có 34 tiết có nghóa là chúng ta sẽ học phần lòch sử này ở HK1 (Phần lòch sử thế giới cận đại từ giữa thế kỷ XVI đến 1917) Hôm nay chúng ta bước vào bài học đầu tiên. 4 NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIỮA THẦY VÀ TRÒ (PHƯƠNG PHÁP) I/ Sự biến đổi về kinh tế, xã hội Tây Ââu trong cá thế kỷ XV – XVII Cách mang Hà Lan thế kỷ XVI 1/ Một nền sản xuất mới ra đời: - Vào thế kỷ XV ở Tây Âu bắt đầu xuất hiện một nền sản xuất mới: - Biểu hiện: + Các xưởng dệt vải, luyện kim, nấu đường có thuê mướn nhân công - Các trung tâm sản xuất và buôn bán, các ngân hàng được thành lập - Nảy sinh mâu thuẫn mới: Chế độ phong kiến >< giai cấp tư sản và các tầng lớp nhân dân 2/ Cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI - Diễn biến: Nổ ra 8- 1566 đến 1648 giành được độc lập - Kết quả và ý nghóa: Thành lập nước cộng hoà ở Hà Lan tạo điều kiện cho chủ nghóa tư bản phát triển II/ Cách mạng Anh giữa thế kỷ XVII: 1/ Sự phát triển của chủ nghóa tư bản ở Anh GV: Giới thiệu cho HS biết trong phần này có 2 ý: “Một nền sản xuất ra đời” và “Cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI” ta lần lượt đi vào từng phần * Hoạt động 1: Thảo luận 3 câu hỏi của GV: 8 phút - Bằng hiểu biết của mình cho biết: Nền sản xuất mới ra đời tronh điều kiện lòch sử ntn? Thời gian nào? HS: Trong lòng XH phong kiến đã suy yếu, bò chính quyền phong kiến kìm hãm, song không ngăn chặn được sự phát triển của nó: Vào thế kỷ XV - Đối với HS khá giỏi GV có thể đặt thêm câu hỏi và gợi ý. Vì sao nó không bò ngăn chặn? GV: Những sự kiện chứng tỏ nền sản xuất mới, tư bản chủ nghóa phát triển? HS: Dựa vào sgk trả lời: Các xưởng dệt vải, luyện kim, nấu đường… có thuê mướn nhân công các trung tâm buôn bán, ngân hàng được thành lập và có vai trò to lớn GV: Cùng với sự phát triển của sản xuất, sự chuyển biíen của xã hội ra sao? HS: Ra đời 2 giai cấp mới: (bên cạch tầng lớp củ của xã hội phong kiến) cac giai cấp mới: Tư sản và vô sản GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk dẫn đến giải thích cho học sinh và hình thành cho HS khái niệm về 2 giai cấp: + Tư sản: có tài sản, thế lực về kinh tế nhưng không có quyền lực về chính trò bò phong kiến kìm hãm + Vô sản: Không có tái sản làm thuê, bò bót lọt nặng nề - Từ đó mâu thuẫn mới nào nãy sinh? (cho HS nhắc lại mâu thuẫn trong xã hội củ) HS: Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến với giai cấp tư sản và các tầng lớp nhân dân lao động GV: Dẫn đến đấy chính là nguyên nhân dẫn tới các cuộc đấu tranh (*) Củng cố: Hãy nêu những biểu hiện mới về kinh tế, xã hội ở Tây Âu thế kỷ XV- XVII? *Hoạt động 2: 5 phút GV: Nguyên nhân dẫn tới cách mang Hà Lan HS: Sự thống trò lâu đời của vương quốc Tây Ban Nha ngăn chặn sự phất triển của XH GV: Diễn biến của cách mạng: HS: Dựa sgk trả lời diễn biến: bắt đầu 8- 1566 đến 1648 GV: Kết quả và ý nghóa? 5 - Giữa thế kỷ XVII quan hệ tư bản chủ nghóa ở Anh phát triển mạnh mẻ - Xã hội hình thành 2 phe đối lập nhau: + Chế độ quân chu chuyên chế û + Tư sản quý tộc mới các tầng lớp nd 2/ Tiến hành cách mạng: a/ Giai đoạn 1: (1642- 1648) : Nội chiến giữa nhà vua và quốc hội B/ Giai đoạn 2: (1642 – 1648): Chế độ cộng hoà và chế độ quân chủ lập hiến 3/ Ý nghóa lòch sử của cách mạng tư sản Anh giữa HS: Thành lập một nền độc lập Hà Lan; Là cuộc cách mạng tư sản đầu tiên trên thế giới tạo điều kiện cho chủ nghóa tư bản phát triển GV: Chuyển ý * Hoạt động 3: 7 phút GV: Trong sự phát triển của châu Âu quan hệ chủ nghóa tư bản ở Anh lớn mạnh hơn cả trước hết là ở miền Đông Nam - Biểu hiện của sự phát triển của CNTB ở Anh? HS: Nhiều công trường thủ công: luyện kim, cơ khí, làm đồ sứ, dệt len dạ ra đời… Nhiều trung tâm công nghiệp lớn, thương mai, tài chính được hình thành. Những phát minh mới về kỹ thuật, các hình thức lao động hợp lý Dẫn đến năng suất lao động tăng nhanh GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk để minh hoạ - Những biến đổi về kinh tế dẫn đến những hệ quả gì? HS: Trả lời những ý sgk GV: “ Vì sao nông dân lại bỏ quê hương đi nơi khác sinh sống?” GV: Vì họ bò đuổi ra khỏi mảnh đất của mình Những người cướp đất trở thành q tộc mới GV: Giải thích thế nào là q tộc mới: là q tộc phong kiến đã tư sản hoá kinh doanh TBCN ngày càng có đòa vì về kinh tế và trở thành lực lượng quan trọng lãnh đạo cách mạng Anh thế kỉ XVII - Mâu thuẫn mới được xuất hiện trong thời kỳ này? HS: Giữa chế độ quân chủ chuyên chế với g/c TS, q tộc mới và các tầng lớp nhân dân GV: Đó chính là nguyên nhân dẫn đến cách mạng lật đổ chế độ phong kiến xác lập ghệ SXTBCN. (*) Củng cố: Trình bày sự phát triển của CNTB ở Anh và hệ quả của nó? *Hoạt động 4: 5 phút GV: Dựa vào lược đồ hình 1: Lược đồ nội chiến ở Anh để trình bày - Chia làm mấy giai đoạn, đó là những giai đoạn nào? Trên cơ sở GVtrình bày trên lược đồ HS có thể dựa vào đó và nội dung kiến thức sgk để trả lời GV: Tường thuật quang cảch xử tử vua Lac Lơ I để nêu rõ cách mạng đạt tới đỉnh cao (Dựa vào kênh hình 2 tranh 6) “Ngày 30-1-649… tên vua chuyên chế” GV: Cuộc đảo chính 1688 dẫn đến kết quả gì? (Chế độ quân chủ lập hiến ra đời) 6 thế kỷ XVII: - Lật đổ chế độ phong kiến đem lại quyền lợi cho giai cấp tư sản và quý tộc mới Mở đường cho chủ nghóa tư bản phát triển ở Anh Giải thích thế nào là quân chủ lập hiến? Song vì sao phải lập chế độ quân chủ lập hiến? (*) Củng cố: Những nét chính về cuộc nội chiến ở Anh? Tại sao thiết lập chế độ quân chủ lập hiến? Hoạt động 5: 3 phút - Cách mạng Anh đưa lại quyền lợi cho ai? Ai lãnh đạo cách mạng? Cách mạng có triệt để không? HS: Cách mạng đem lại quyền lợi cho g/c tư sản và quý tộc mới. G/C tư sản lãnh đạo cách mạng. Cuộc cách mạng không triệt để vì cuối cùng thiết lập chế độ quân chủ lập hiến. GV: Đọc phần chử in nhỏ sgk nhận đònh của C/Mác về cuộc cách mạng này - Em hiểu thế nào là câu nói của Mác? HS: Là chế độ phong kiến cũ kỹ bò lật đổ thiết lập TBCN phát triển hơn (*) Củng cố: Nêu kết quả của CMTS Anh thế kỷ XVII? D/ CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: 1/ Củng cố: - Những biểu hiện về nền sản xuất mới ra đời ởø Tây Âu trong các thế kỷ XV- XVII? Đánh đấu X vào câu đúng nhất :  A.Các xưởng dệt, luyện kim, nấu đường .  B. Xuất hiện nhiều thành thò .  C .Thành lập các ngân hàng .  D. Tất cả các ý trên . - Trình bày kết quả và diễn biến của cách mạng HàLan? - Nguyên nhân, diễn biến và kết quả ý nghóa của Cách mạng tư sản Anh thế kỷ XVII? 2/ Hướng dẫn tự học: a/ Hướng dẫn bài vừa học: Học theo những câu hỏi đã củng cố b/ Bài sắp học: (II) Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc đòa Anh ở Bắc Mỹ Tổ 1: Tìm hiểu: Tình hình các thuộc đòa và nguồn gốc của chiến tranh? Tổ 2: Diễn biến cuộc chiến tranh? Tổ 3: Kết quả và ý nghóa cuộc chiến tranh? Tổ 4: Lập niên biểu về cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 Anh ở Bắc Mỹ E/ KIỂM TRA CÁC CẤP: 7 ------------- HẾT -------------- Bài 1 NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN Tiết 2: (II) CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP Ở CÁC THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MỸ A/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Nguyên nhân diễn biến, tính chất, của cách mạng: Chiến tranh giành độc lầp của 13 thuộc đòa Anh ở Bắc Mỹ 2/ Kỹ năng: - Rèn luyện cho học sinh kỹ năng sử dụng bản đồ - Độc lập suy nghó để giải quyết các vấn đề được đặt ra trong quá trình học tập, các câu hỏi, bài tập sgk 3/ Tư tưởng: Thông qua các sự kiện, bồi dưỡng cho HS - Nhân thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong cuộc chiến tranh giành độc lập - Chế độ tư bản có mặt tiến bộ song vẫn là xã hội bót lọt thay cho chế độ phong kiến B/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1/ Đối với giáo viên: - Vẽ hoặc phóng to lược đồ 13 thuộc Anh ở Bắc Mỹ - Tranh của G.oa sinh tơn (hình 4sgk) - Tranh ảnh tài liệu có liên quan 2/ Đối với HS: Sgkvà vở bài soạn C/ THIẾT KẾ BÀI DẠY: 1/ Ổn đònh lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: - Hãy nêu những biểu hiện về kinh tế, xã hội của Tây Âu trong các thế kỷ XV- XVII? -Nguyên nhân, diễn biến, kết quả và ý nghóa, của cuộc cách mạng tư sản Anh 1640 -Kiểm tra việc chuẩn bò bài 3/ Bài mới: Sau cuộc cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI, cách mạng tư sản Anh thế kỷ XVII, thế kỷ XVIII lại có một cuộc cách mạng tư sản diễn ra ở Bắc Mỹ.Đó là cuộc chiến tranh giành Độc Lập của 13 thuộc đòa Anh ở Bắc Mỹ. Cuộc cách mạng này diễn ra ntn?Kết quả và ý nghóa ra sao? Ta vào bài mới. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC II/ Cách mạng Anh giữa thế kỷ XVII: 1/ Sự phát triển của chủ nghóa tư bản ở Anh GV: Chuyển ý * Hoạt động 3: 7 phút GV: Trong sự phát triển của châu Âu quan hệ chủ nghóa tư bản ở Anh lớn mạnh 8 Tuần: 01 Tiết: 02 - Giữa thế kỷ XVII quan hệ tư bản chủ nghóa ở Anh phát triển mạnh mẻ - Xã hội hình thành 2 phe đối lập nhau: + Chế độ quân chu chuyên chế û + Tư sản quý tộc mới các tầng lớp nd 2/ Tiến hành cách mạng: a/ Giai đoạn 1: (1642- 1648) : Nội chiến giữa nhà vua và quốc hội B/ Giai đoạn 2: (1642 – 1648): Chế độ cộng hoà và chế độ quân chủ lập hiến 3/ Ý nghóa lòch sử của cách mạng tư sản Anh giữa thế kỷ XVII: hơn cả trước hết là ở miền Đông Nam - Biểu hiện của sự phát triển của CNTB ở Anh? HS: Nhiều công trường thủ công: luyện kim, cơ khí, làm đồ sứ, dệt len dạ ra đời… Nhiều trung tâm công nghiệp lớn, thương mai, tài chính được hình thành. Những phát minh mới về kỹ thuật, các hình thức lao động hợp lý Dẫn đến năng suất lao động tăng nhanh GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk để minh hoạ - Những biến đổi về kinh tế dẫn đến những hệ quả gì? HS: Trả lời những ý sgk GV: “ Vì sao nông dân lại bỏ quê hương đi nơi khác sinh sống?” GV: Vì họ bò đuổi ra khỏi mảnh đất của mình Những người cướp đất trở thành q tộc mới GV: Giải thích thế nào là q tộc mới: là q tộc phong kiến đã tư sản hoá kinh doanh TBCN ngày càng có đòa vì về kinh tế và trở thành lực lượng quan trọng lãnh đạo cách mạng Anh thế kỉ XVII - Mâu thuẫn mới được xuất hiện trong thời kỳ này? HS: Giữa chế độ quân chủ chuyên chế với g/c TS, q tộc mới và các tầng lớp nhân dân GV: Đó chính là nguyên nhân dẫn đến cách mạng lật đổ chế độ phong kiến xác lập ghệ SXTBCN. (*) Củng cố: Trình bày sự phát triển của CNTB ở Anh và hệ quả của nó? *Hoạt động 4: 5 phút GV: Dựa vào lược đồ hình 1: Lược đồ nội chiến ở Anh để trình bày - Chia làm mấy giai đoạn, đó là những giai đoạn nào? Trên cơ sở GVtrình bày trên lược đồ HS có thể dựa vào đó và nội dung kiến thức sgk để trả lời GV: Tường thuật quang cảch xử tử vua Lac Lơ I để nêu rõ cách mạng đạt tới đỉnh cao (Dựa vào kênh hình 2 tranh 6) “Ngày 30-1-649… tên vua chuyên chế” GV: Cuộc đảo chính 1688 dẫn đến kết quả gì? (Chế độ quân chủ lập hiến ra đời) Giải thích thế nào là quân chủ lập hiến? Song vì sao phải lập chế độ quân chủ lập hiến? (*) Củng cố: Những nét chính về cuộc nội chiến ở Anh? Tại sao thiết lập chế độ quân 9 - Lật đổ chế độ phong kiến đem lại quyền lợi cho giai cấp tư sản và quý tộc mới Mở đường cho chủ nghóa tư bản phát triển ở Anh chủ lập hiến? Hoạt động 5: 3 phút - Cách mạng Anh đưa lại quyền lợi cho ai? Ai lãnh đạo cách mạng? Cách mạng có triệt để không? HS: Cách mạng đem lại quyền lợi cho g/c tư sản và quý tộc mới. G/C tư sản lãnh đạo cách mạng. Cuộc cách mạng không triệt để vì cuối cùng thiết lập chế độ quân chủ lập hiến. GV: Đọc phần chử in nhỏ sgk nhận đònh của C/Mác về cuộc cách mạng này - Em hiểu thế nào là câu nói của Mác? HS: Là chế độ phong kiến cũ kỹ bò lật đổ thiết lập TBCN phát triển hơn (*) Củng cố: Nêu kết quả của CMTS Anh thế kỷ XVII? D/ CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: 1/ Củng cố: (Từng phần) - Lập niên biểu về cách mạng tư sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc Anh ở Bắc Mỹ - Nêu ý nghóa lòch sử của các cuộc CMTS đầu tiên - Cuộc cách mạng nào mở đầu cho thời kỳ lòch sử thế giới Cận đại :Chọn câu đúng nhất: A. Anh B. Mỹ C. Hà Lan D.Cả ba cuộc cách mạng nói trên . 2/ Hướng dẫn tự học: a/ Bài vừa học: Hướng dẫn các em làm niên biểu theo 2 cột: 1 (Niên đại) 2 (các sự kiện chính ) - Xác lập sự thắng lợi của TBCN với chế độ phong kiến ở các mức độ khác nhau tạo đk cho CNTB phát triển (Ở những điểm nào?) nhưng không triệt để (Biểu hiện những sự kiện nào?) b/ Bài sắp học: (I) Nước pháp trước cách mạng Mỗi tổ chuẩn bò 1 câu hỏi: - Tổ 1: Tình hình kinh tế? - Tổ 2: Tình hình kinh tế, xã hội - Tổ 3: Đấu tranh tư tưởng? - Tổ 4: Giới thiệu sơ lược về tiểu sử của các trào lưu triết học ánh sáng (Kênh hình 6,7,8 sgk) 10 [...]... chủ nghóa Mac Tổ 1: Nêu tư tưởng giống nhau của Mac và Ăng-ghen? Tổ 2: Nêu một vài nét về tiểu sử của Mac và Ăng ghen? Tổ 3: Nội dung chủ yếu của tuyên ngôn Đảng Cộng Sản.;Tổ 4:Nét nổi bật của phong trào công nhân 184 8- 184 9 – 187 0? E/KIỂM TRA CỦA CÁC CẤP: Tuần: 04 Tiết: 08 Bài 4: PHONG TRÀO CÔNG NHÂN Tiết 08: II/ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MAC: VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MAC 33 A/ MỤC TIÊU: Qua bài này... đời của CNXH khoa học -Phong trào công nhân vào những năm 184 8- 187 0 2/ Tư tưởng: -Giáo dục tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đoàn kết đấu tranh của g/c công nhân - Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra CNXH khoa học 3/ Kỷ năng: -Biết phân tích nhận đònh về quá trình phát triển của phong trào công nhân -Bước đầu làm quen với văn kiện lòch sử: Tuyên ngôn của Đảng cộng sản B/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1/... Năng suất khi sử dụng máy dệt? HS: Tăng 40 lần so với dệt bằng tay GV: Khó khăn khi sử dụng máy chạy bằng sức nước? HS: Mùa đông máy ngừng hoạt động vì nước đóng băng GV: Trước tình hình đó các nhà khoa học (Kỹ sư) Anh đã làm gì? HS: 1 784 Giêm-Oát hoàn thành việc phát minh ra máy hơi nước (trước đó một người thợ) Nga Pôn du nốp đã chế tạo ra máy hơi nước nhưng không được sử dụng (Cách đây 20 năm) GV: Cho... nghóa là: Quyền được + 183 1 phong trào công nhân dệt tơ thành phố lao động, không bò bóc lột và quyết tâm chiến đấu để bảo vệ quyền lao động của mình Liông (pháp) - Nguyên nhân, kết quả, tinh thần đ/t của vùng Sơlêdin? + 184 4 phong trào công nhân dệt vùng Sơ-lê-din HS: Dựa vào sgk trả lời (Đức) GV: Khẳng đònh: Đây là phong trào đấu tranh chính trò của công nhân 183 6 + Từ 183 6- 184 7 Phong trào Hiến chương... chế củng bò tố cáo, phê phán gay gắt trong lónh vực văn hoá tư tưởng qua tràolưu triết học ánh sáng - Tiêu biểu cho trào lưu đó là những ai? 13 II/Cách mạng bùng nổ: 1/ Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế: -Năm 1774 chế độ phong kiến ngày càng suy yếu thuế má nặng nề công thương nghiệp đình đốn… nhiều cuộc đấu tranh nổ ra 2/ Mở đầu thắng lợi của cách mạng: -5/ 5/ 1 789 Vua triệu tập hội nghò... đẳng cấp thứ ba đạt tới tột đỉnh? HS: trả lời giáo viên chốt ý GV: Sự kiện mở đầu cho cách mạng Pháp? HS: Ngày tấn công vào pháo đài Ba-Xti 14/ 7/ 1 789 GV: Cho HS quan sát kênh hình số 9 sgk và trình bày hiểu biết của mình GV đặc câu hỏi tại sao việc đánh chiếm pháo đài Ba- Xti đã mở đầu cho thắng lợi cuộc cách mạng? 14 HS: Suy nghó trả lời (Chế độ quân) bò giáng đòn đầu tiên quan trọng, cách mạng bước... đời sống để phục vụ cách mạng HS: Dựa vào sự chuẩn bò để trả lời những câu hổi của GV GV: Giáo dục tư tưởng tình cảm sâu sắc cho HS đối với những nhà sáng lập ra CNXH KH - Nêu điểm giống nhau trong tư tưởng của Mác Ăng ghen HS: Suy nghó trả lời GV:Cả 2 đều nhận thức được sứ mệnh lòch sử của g/c công nhân (vô sản): đánh đổ ách thống trò của g/c tư sản, giải phóng g/c vô sản và loài người khỏi ách áp bức... thành Chính Đảng độc lập đầu tiên của vô sản quốc tế GV: Hai ông được Uỷ nhiệm làm gì?â HS: Soạn thảo cương lính của đồng minh GV: Tháng 2- 184 8 cương lính được tuyên bố ở Luân Đôn dưới hình thức là một bản tuyên ngôn: Tuyên ngôn của Đảng cộng sản : Giới thiệu kênh hình 28/ 32 sgk Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk : Nội dung chủ yếu của bản tuyên ngôn HS: HS suy nghó trả lời GV: Khẳng đònh: Tuyên ngôn là... 4-1792 Hai nước Áo- Phổ liên minh với nhau 8- 1792 80 vạn quân Phổ tràn vào Pháp GV: Trước tình hình “ Tổ quốc lâm nguy” thái độ của quần chúng ra sao? - 4-1792 Liên minh Áo phổ chống cách mạng HS: Tình nguyện đứng lên lật đổ thống trò của phái lập hiến, đồng thời xoá bỏ chế độ phong kiến * Củng cố: Nhân dân Pháp đã hành động ra sao khi tổ quốc lâm nguy? Kết quả? - 10 -8- 1792 nhân dân Pari cùng quân tình *... phủ cách mạng để HS hiểu được khái niệm naỳ 18 - Chính quyền cách mạng đã thi hành nhiều biện pháp kiên quyết để trừng trò bọn phản cách mạng và giải quyết yêu cầu của nhân dân - 26-6-1794 Chính quyền lãnh đạo nhân dân đánh bại liên minh chống Pháp - 27-7-1794 tư sản phản cách mạng đảo chính Rô-be-spie và các bạn chiến đấu bò đưa lên máy chém 4/ Ý nghóa lòch sử của cách mạng tư sản Pháp cuôí thế kỷ XVIII: . SL HS Giỏi 1 8 2 8 3 8 4 8 5 8 - Giáo viên cần nhiều phương pháp: So sánh, nêu vấn đề, phân tích, đàm thoại, sử dụng đồ dùng trực quan - Giáo viên phải. Huế 188 5 - Cộng sự phòng thủ Ba Đình - Lược đồ căn cứ Hương Khuê, NT - Tranh hình: 84 , 85 , 87 , 89 , 90, 93, 94, 97 KT 15’ KẾ HOẠCH BỘ MÔN Lòch sử 8 I. ĐẶC