skkn xây dựng kế hoạch giảng dạy kỹ thuật bơi ếch cho học sinh lớp năng khiếu TDTT môn bơi ở trường THCS

XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KĨ THUẬT BƠI ẾCH CHO HỌC SINH LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG PTDTNT THCS HUYỆN EA H’LEO MỤC LỤC Trang CÁC DANH MỤC VIẾT TẮT A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài II Mục tiêu nhiệm vụ đề tài III Đối tượng nghiên cứu IV Giới hạn phạm vi nghiên cứu V Phương pháp nghiên cứu B PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận phương pháp giảng dạy bơi 1.1 Khái niệm cung dạy bơi thể thao 1.2 Sơ lược lịch sử kỹ thuật bơi ếch 1.3 Ý nghĩa tác dụng môn bơi mang lại cho đời sống xã hội 10 II Thực trạng 12 2.1 Thuận lợi 12 2.2 Khó khăn 13 III Giải pháp, biện pháp 13 3.1 Mục tiêu giải pháp 13 3.2 Nội dung cách thức thực giải pháp 14 C PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 19 Kết luận 19 Kiến nghị 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO 20 PHỤ LỤC 21 ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC 23 Nguyễn Minh Tuấn Trang XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KĨ THUẬT BƠI ẾCH CHO HỌC SINH LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG PTDTNT THCS HUYỆN EA H’LEO DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TDTT: Thể dục thể thao M: Mét Sl: Số lần GDTC: Giáo dục thể chất PTDTNT THCS: Phổ thông dân tộc nội trú Trung học sở UBND: Ủy ban nhân dân HCM: Hồ Chí Minh Nguyễn Minh Tuấn Trang XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KĨ THUẬT BƠI ẾCH CHO HỌC SINH LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG PTDTNT THCS HUYỆN EA H’LEO Nguyễn Minh Tuấn Trang XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KĨ THUẬT BƠI ẾCH CHO HỌC SINH LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG PTDTNT THCS HUYỆN EA H’LEO A PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Thể dục thể thao phận văn hóa xã hội TDTT tổng hợp thành tựu xã hội nghiệp sáng tạo nên sử dụng hợp lý phương tiện, phương pháp, biện pháp chuyên môn để nâng cao sức khỏe, bồi dưỡng thể lực, trí lực nhân dân góp phần giáo dục phát triển người cách toàn diện Thể dục thể thao cịn mang đầy đủ tính lịch sử, tính kế thừa, tính giai cấp, tính dân tộc Mặt khác thể dục thể thao tạo mối quan hệ giao lưu thắt chặt tinh thần đoàn kết hữu nghị quốc gia, dân tộc giới không phân biệt trình độ phát triển cao hay thấp, chế độ trị xã hội Trong quan điểm nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh nhấn mạnh tầm quan trọng TDTT sức khỏe người nhằm “giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà gây đời sống việc cần sức khỏe thành công” “Mỗi người dân yếu ớt, tức làm cho nước yếu ớt phần; người dân mạnh khỏe, tức góp phần cho nước mạnh khỏe Vậy nên luyện tập thể dục, bồi bổ sức khỏe bổn phận người dân u nước Việc khơng tốn kém, khó khăn gì, gái trai, già trẻ nên làm làm Mỗi người lúc ngủ dậy, tập phút thể dục, ngày tập khí huyết lưu thơng, tinh thần đầy đủ Như sức khỏe.” (tr23.Những lời dạy chủ tịch HCM) Ngày 31/3/1960 Bác Hồ tự tay viết thư gửi Hội nghị cán TDTT toàn miền Bắc Trong thư người dạy: “Muốn lao động sản xuất tốt, công tác học tập tốt, cần có sức khỏe Muốn có sức khỏe thường xuyên tập luyện thể dục thể thao Vì vậy, nên phát triển phong trào thể dục thể thao cho rộng khắp” Đồng thời Bác dặn: “Cán thể dục thể thao phải học tập trị, nghiên cứu nghiệp vụ hăng hái công tác” nhằm phục vụ sức khỏe nhân dân Về vị trí TDTT xã hội Bác Hồ Khẳng định “là công tác công tác cách mạng khác” Nguyễn Minh Tuấn Trang XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KĨ THUẬT BƠI ẾCH CHO HỌC SINH LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG PTDTNT THCS HUYỆN EA H’LEO Thực theo tư tưởng lời dạy Bác Là giáo viên giảng dạy môn thể dục trường PTDTNT THCS việc dạy học nhằm trang bị kiến thức, hình thành kỹ vận động cho học sinh Bản thân phải nghiên cứu, tham khảo tài liệu nhằm lựa chọn hệ thống tập phương pháp giảng dạy phù hợp nhằm truyền đạt kiến thức cho học sinh đạt hiệu cao nâng cao thành tích nội dung dạy học Ngồi việc áp dụng hệ thống tập với phương pháp giảng dạy phù hợp góp phần lơi học sinh nỗ lực tập luyện, động viên tính tích cực, khơi dậy tình cảm trách nhiệm ý thức kết học tập em Bơi môn thể thao chương trình thi đấu đại hội thể thao Olympic, đại hội thể thao khu vực toàn quốc cấp Trong thực tế sống Bơi thể thao có ý nghĩa, tác dụng lớn người thơng qua tập luyện phát triển toàn diện thể, rèn luyện ý chí lịng dũng cảm, tinh thần tập thể củng cố nâng cao sức khỏe nhiều hoạt động phục vụ sản xuất, chiến đấu, phịng chống thiên tai, góp phần chữa bệnh hồi phục sức khỏe Bơi thể thao môn học giáo dục thể chất nhà trường nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục, đào tạo học sinh phát triển tồn diện Là mơn thể thao mang lại hiệu cao nhiệm vụ tăng cường sức khỏe, phát triển thể chất cho hệ trẻ Đây phương tiện giáo dục thể chất giải trí có giá trị lớn mơi trường hoạt động lứa tuổi học sinh Từ thực tiễn nhận thấy trên, thân giáo viên thể dục trường PTDTNT THCS hàng năm nhà trường tạo điều kiện tham gia lớp tập huấn Sở giáo dục, Phòng giáo dục tổ chức phương pháp giảng dạy môn Bơi kỹ phòng chống tai nạn đuối nước Với mong muốn phổ biến kĩ Bơi cho học sinh nhằm tạo sân chơi bổ ích nhằm thu hút học sinh vào hoạt động lành mạnh chống lại tệ nạn xã hội game, cờ bạc, nghiện hút Ngoài với kĩ biết Bơi em học sinh tự cứu Nguyễn Minh Tuấn Trang XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KĨ THUẬT BƠI ẾCH CHO HỌC SINH LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG PTDTNT THCS HUYỆN EA H’LEO cứu bạn có cố đuối nước xảy Nên tơi lựa chọn nghiên cứu đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Xây dựng kế hoạch giảng dạy kỹ thuật Bơi ếch cho học sinh lớp khiếu TDTT môn Bơi Trường PTDTNT THCS Huyện Ea H’leo.” II MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI 1.Mục tiêu: Trang bị cho học sinh kiến thức kỹ kỹ thuật bơi Ếch Biết vận dụng kiến thức vào tập luyện, nhằm phát triển thể lực chung, phục vụ sống, phòng chống tai nạn sông nước cho học sinh trường PTDTNT THCS Huyện Ea H’leo Nhiệm vụ: Để đạt mục tiêu đề tài, đề hai nhiệm vụ cần giải quyết: * Nhiệm vụ 1: Xây dựng hệ thống tập cho việc giảng dạy kỹ thuật Bơi ếch cho học sinh lớp khiếu TDTT môn Bơi Trường PTDTNT THCS * Nhiệm vụ 2: Ứng dụng hệ thống tập kỹ thuật bơi Ếch vào giảng dạy cho học sinh lớp khiếu TDTT môn Bơi Trường PTDTNT THCS Trong nội dung tập phải từ thấp đến cao, từ động tác đơn giản đến động tác khó, lượng vận động tăng từ từ qua buổi tập xếp cách chặt chẽ phải đảm bảo tính hệ thống, tính liên tục phải hồn toàn phù hợp với quy luật tâm – sinh – lý, quy luật phát triển lứa tuổi quy luật thích nghi thể người tập Tổng kết giai đoạn phương pháp có tính khả thi cao nhằm đúc rút kinh nghiệm cho thân hoàn thiện phương pháp cho năm dạy đạt kết cao III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Xây dựng kế hoạch giảng dạy kỹ thuật Bơi ếch cho học sinh lớp khiếu TDTT môn Bơi Trường PTDTNT THCS Nguyễn Minh Tuấn Trang XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KĨ THUẬT BƠI ẾCH CHO HỌC SINH LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG PTDTNT THCS HUYỆN EA H’LEO Học sinh lớp khiếu TDTT môn Bơi trường PTDTNT THCS IV GIỚI HẠN PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Học sinh trường PTDTNT THCS (Lựa chọn 40 em học sinh có khiếu để giảng dạy kỷ thuật bơi Ếch) Thời gian nghiên cứu Học kì năm học 2018 -2019 * Giai đoạn 1: tháng 10 /2018 ( nghiên cứu lựa chọn hệ thống tập) * Giai đoạn : tháng 11 - 12/2018 (Ứng dụng vào giảng dạy) V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Phương pháp tham khảo tổng hợp tài liệu Trong q trình nghiên cứu, tơi chọn, tham khảo tài liệu, phân tích tổng hợp tài liệu có liên quan đến đề tài, nhằm xác định chọn lọc hệ thống tập nhằm giải nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Phương pháp giảng giải (sử dụng lời nói.) Là dùng lời nói để phân tích, giảng giải, truyền đạt kiến thức giúp cho học sinh nắm nội dung yêu cầu biện pháp thực tập Yêu cầu lời nói phải rõ ràng, xác dễ hiểu, có sức thuyết phục người nghe, sử dụng thuật ngữ phổ thông Giảng giải phải kết hợp với thị phạm để người học dễ hiểu Phương pháp trực quan Là phương pháp quan trọng giảng dạy kỹ thuật động tác nhằm xây dựng kỹ thuật đúng, xác Phương pháp trực quan bao gồm: trực quan trực tiếp trực quan gián tiếp Trực quan trực tiếp: Là phương pháp chủ yếu thông qua thị phạm làm mẫu động tác kĩ thuật sai sót thường mắc để học sinh quan sát theo Nguyễn Minh Tuấn Trang XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KĨ THUẬT BƠI ẾCH CHO HỌC SINH LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG PTDTNT THCS HUYỆN EA H’LEO nhiều chiều, nhiều góc độ Ngồi cịn sử dụng cách khác như: cho học sinh tham quan người bơi tốt, bơi sai, xem thi đấu Phương pháp trực quan gián tiếp: Là cách cho học sinh xem kỹ thuật qua: Tranh, ảnh, phim, video Ưu điểm phương pháp nhờ tiến khoa học kĩ thuật phương tiện trình chiếu với cơng nghệ đại 3D, 4D Có thể cho học sinh xem với nhiều góc độ, tốc độ chuyển động, phóng to chi tiết kỹ thuật để người học dễ hiểu tiếp thu Trực quan gián tiếp cịn cho phép người học xem lại kỹ thuật để so sánh đánh giá khắc phục Phương pháp hoàn chỉnh Đặc điểm phương pháp giảng dạy hoàn chỉnh sử dụng tập với nguyên vẹn kỹ thuật động tác, không phân thành phận giai đoạn Phương pháp giúp học sinh nắm vững động tác cách hồn chỉnh, khơng phá vỡ cấu trúc, nhịp điệu động tác mối quan hệ giai đoạn kĩ thuật động tác Vì phương pháp để giảng dạy động tác kỹ thuật tương đối đơn giản Phương pháp phân chia Đặc điểm phương pháp chia kỹ thuật thành số phần, giai đoạn cách hợp lý để dạy dần phần, chia thành nhịp đếm giúp người học dễ tiếp thu ý vào khâu then chốt, quan trọng cuối nắm toàn kỹ thuật động tác Mục đích nhằm đơn giản hóa q trình giảng dạy Nhờ chia nhỏ kỹ thuật thành phần, giai đoạn để đơn giản giúp học sinh dễ hiểu nhanh chóng tiếp thu B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY BƠI Khái niệm chung giảng dạy bơi thể thao Giảng dạy bơi thể thao trình sư phạm người thầy đóng vai trị chủ đạo người học đối tượng giảng dạy cần tuân thủ đầy đủ Nguyễn Minh Tuấn Trang XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KĨ THUẬT BƠI ẾCH CHO HỌC SINH LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG PTDTNT THCS HUYỆN EA H’LEO nguyên tắc trình dạy học Mục đích bơi thể thao nhằm phục vụ nhiệm vụ truyền thụ cho học sinh kỹ năng, kỹ xảo vận động, hiểu biết kiến thức hoạt động kỹ thuật kiểu bơi thể thao Đồng thời góp phần rèn luyện ý chí, phẩm chất người, củng cố nâng cao sức khỏe nhằm hoàn thiện lực thể chất nâng cao khả sản xuất, công tác, học tập chiến đấu Giải mục đích, nhiệm vụ giảng dạy trình lâu dài việc thực cần vào điều kiện thực tiễn, nguyên tắc, phương pháp giảng dạy để đặt nhiệm vụ, mục đích phù hợp Sơ lược lịch sử kỹ thuật Bơi ếch Bơi Ếch kiểu bơi có lịch sử lâu đời giới Cách 4000 năm Ai Cập, La Mã, Trung Quốc xuất kiểu Bơi gần giống bơi ếch ngày Bơi ếch kiểu bơi bắt chước động tác ếch Khi bơi thân người nằm sấp ngang mặt nước, đầu ngẩng, động tác tay chân cân đối Mỗi chu kỳ động tác bắt đầu lúc hai tay duỗi thẳng phía trước, tiếp đến tách tay tỳ nước, dùng sức quạt mạnh sau, sau khép khuỷu, thu tay đồng thời co chân Khi động tác duỗi tay từ phía trước kết thúc động tác co chân hoàn thành bắt đầu bẻ mũi bàn chân xoay Khi tay gần duỗi thẳng đạp mạnh chân theo hình trái tim ngược sau đẩy thể lướt trước, lúc thân người tay chân phải duỗi thẳng tạo hình thoi nhọn lướt nước Ở Việt Nam, bơi ếch có từ lâu Bơi ếch sử dụng rộng rãi chiến đấu Vì bơi lâu mang nhiều đồ đạc, dễ quan sát phương hướng, gây tiếng động sử dụng để cứu người bị đuối nước Chính ý nghĩa thực dụng bơi ếch ngày phổ cập rộng rãi Ý nghĩa, tác dụng môn Bơi mang lại cho đời sống xã hội a Ý nghĩa bơi thể thao hoạt động thi đấu Nguyễn Minh Tuấn Trang XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KĨ THUẬT BƠI ẾCH CHO HỌC SINH LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG PTDTNT THCS HUYỆN EA H’LEO Bơi thể thao xác định mơn thể thao chương trình thi đấu kỳ Olympic, đại hội TDTT châu lục, khu vực toàn quốc Bơi thể thao coi môn thể thao trọng điểm định hướng phát triển thể dục thể thao Việt Nam năm tới Phong trào tập luyện bơi thể thao ngày phát triển số lượng bể bơi ngày nhiều, nhu cầu số lượng người tham gia tập luyện ngày tăng Đã có nhiều vận động viên giành thành tích cao thi khu vực châu lục Tại Đại hội TDTT châu Á lần thứ 17 – 10/2014 Incheon – Hàn Quốc(ASIAD 17) lần Việt Nam có VĐV Nguyễn Thị Ánh Viên đoạt huy chương đồng nội dung 200m Ngửa 400 hỗn hợp Hàng năm nhiều kỷ lục bơi phá qua thi đấu nước quốc tế Nhiều vận động viên trẻ chứng tỏ tiến Đây thành tích xuất sắc đánh dấu cho phát triển mơn bơi thể thao nói riêng thể thao Việt Nam nói chung b Ý nghĩa bơi thể thao giáo dục đạo đức nhân cách cho học sinh Bơi thể thao phương tiện hữu hiệu để rèn luyện phẩm chất ý chí, đạo đức tác phong cho người tập Khi tập bơi, để khắc phục khó khăn ban đầu cảm giác tâm lý sợ nước, sợ lạnh, sợ chết đuối người tập phải cố gắng lớn nên đức tính cần thiết người như: Lịng kiên trì, tâm, lịng dũng cảm, khả vượt khó rèn luyện hình thành Tập luyện bơi trình lao động để đạt kết cao người tập cần phải tập trung trí lực sức lực, phải có ý chí, nghị lực tâm lớn để khắc phục mệt mỏi thực khối lượng vận động lớn Cùng với trình tập luyện, phẩm chất đạo đức nhân cách tốt bước hình thành củng cố c Ý nghĩa tác dụng bơi thể thao với sức khỏe hồi phục Nguyễn Minh Tuấn Trang 10 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KĨ THUẬT BƠI ẾCH CHO HỌC SINH LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG PTDTNT THCS HUYỆN EA H’LEO Tập luyện bơi thể thao có lợi cho việc củng cố nâng cao sức khỏe phát triển tồn diện người Vận động mơi trường nước có ảnh hưởng tốt tới việc nâng cao chức số phận thể hệ tim mạch, hơ hấp, tăng q trình trao đổi chất Nước có khả hấp thụ nhiệt gấp lần khơng khí Khi bơi người phải chịu lực cản lớn nước Do trình tập bơi, người thích ứng chức vận động, nhóm tồn thân tham gia hoạt động người thường xuyên tập bơi có bắp phát triển cân đối tồn diện Bơi thể thao coi phương tiện để chữa số bệnh hình thể gù lưng, vẹo cột sống trẻ em Tập luyện bơi có tác dụng lớn đến phát triển hệ thống thần kinh trung ương lamg cho hệ thống tiền đình phát triển tốt Ngồi việc thường xun tập bơi củng cố phát triển tố chất vận động tố chất thể lực như: Sức mạnh, sức nhanh, sức bền, khả linh hoạt, khéo léo khả phối hợp vận động Là phương tiện để rèn luyện thể làm cho thể thích nghi với thay đổi mơi trường bên ngồi, ngăn ngừa, phịng chống số bệnh, hồi phục sức khỏe chức quan sau điều trị số chấn thương bệnh lý d Ý nghĩa tác dụng bơi thể thao với sản xuất chiến đấu Bơi thể thao có ý nghĩa thực dụng lớn đời sống sản xuất chiến đấu Việt Nam nước nhiệt đới, nhiều sơng ngịi ao hồ với bờ biển dài, đặc biệt thiên nhiên vô khắc nghiệt, hàng năm thiên tai mưa, bão, lũ lụt thường xảy nên bơi thể thao có ý nghĩa quan trọng phòng chống thiên tai Nhiều ngành sản xuất địi hỏi cơng nhân phải biết bơi thủy sản, giao thơng vận tải, dầu khí Bơi thể thao kỹ quan trọng chiến đấu đội, cơng an, lực lượng phịng chống thiên tai bão lũ, cứu nạn cứu hộ Với yêu cầu nhiệm vụ chiến đấu công tác bơi kỹ quan trọng giúp chiến sỹ đội cơng an hồn thành nhiệm vụ đặc biệt tình như: Đánh địch Nguyễn Minh Tuấn Trang 11 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KĨ THUẬT BƠI ẾCH CHO HỌC SINH LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG PTDTNT THCS HUYỆN EA H’LEO sông nước, hành quân mang vác phương tiện, vũ khí, khí tài qua sông, suối, ao, hồ, tiếp cận mục tiêu, truy kích, đánh phá phương tiện thủy, phịng chống thiên tai cứu nạn, cứu hộ e Ý nghĩa tác dụng bơi thể thao với phòng tránh tai nạn sông nước Với tác động ngày nặng nề biến đổi khí hậu, Việt nam nước bị ảnh hưởng nhiều yếu tố bất lợi thiên nhiên, lại nước nhiệt đới gió mùa có nhiều sơng, suối, ao, hồ nên nguy tai nạn sông nước cao Hàng năm có 3500 người bị đuối nước chủ yếu trẻ em, bình qn ngày có từ đến 10 người chết đuối mà nguyên nhân khơng biết bơi Việt Nam quốc gia có tỷ lệ số người chết đuối nước cao khu vực Đông nam Á Nếu số lượng người tập bơi biết bơi thể thao tăng tai nạn sơng nước giảm, người biết bơi bị chết đuối cịn cứu người đuối nước Tỷ lệ người biết bơi cao góp phần hạn chế tai nạn, rủi ro sông nước, hạn chế thiệt hại biến đổi khí hậu thiên tai II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Đặc điểm Trường Phổ thông dân tộc nội trú trung học sở Ea H'Leo Trường Phổ thông dân tộc nội trú Trung học sở (PTDTNT THCS) Ea H’Leo đóng địa bàn thị trấn Ea Đrăng, huyện Ea H’Leo với dân số toàn huyện khoảng 136.000 người, gồm 26 dân tộc cộng đồng Dân tộc Việt Nam sinh sống Trong đồng bào dân tộc thiểu số khoảng 55.300 người (chiếm 40,6%), phân bố rải rác khắp xã, thị trấn, với mặt dân trí khơng đồng đều, đời sống cịn gặp nhiều khó khăn Nhà trường thực nhiệm vụ trị, chăm nuôi giáo dục em đồng bào dân tộc thiểu số địa bàn huyện Ea H’Leo Thực nhiệm vụ chuyên môn công tác giáo dục đào tạo quản lý Phòng GD&ĐT huyện Ea H’Leo UBND Huyện Ea H’Leo Nguyễn Minh Tuấn Trang 12 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KĨ THUẬT BƠI ẾCH CHO HỌC SINH LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG PTDTNT THCS HUYỆN EA H’LEO Học sinh trường PTDTNT Ea H’Leo từ khắp xã, thị trấn huyện, em đồng bào 09 dân tộc thiểu số Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi vùng miền học sinh khác nhau, việc GDĐĐ cho học sinh nhà trường xác định nhiệm vụ đặc biệt quan tâm Thuận lợi – khó khăn a Thuận lợi Trường nhận quan tâm, giúp đỡ mặt UBND Huyện Ea H’Leo, hoạt động chun mơn Phịng GD&ĐT huyện Ea H'Leo; có Chi Đảng trực đảng ủy quan quyền huyện nên việc tiếp thu thực chủ trương, đường lối, nghị cấp thuận lợi hơn; quan tâm ban, ngành, đoàn thể địa bàn Tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên có lập trường trị kiên định vững vàng, tin tưởng tuyệt đối vào lãnh đạo Đảng Đội ngũ giáo viên đạt chuẩn chuẩn chuyên môn; nhiều thầy cô giáo viên dạy giỏi, có kinh nghiệm giảng dạy nghiên cứu, ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm dạy học, sở để Trường nâng cao chất lượng đào tạo nói chung, GDĐĐ cho học sinh nói riêng Trong hoạt động dạy học môn thể dục nhận quan tâm ban giám hiệu nhà trường Về sở vật chất, trường có sân vận động rộng lớn, có nhà đa khu vực giáo dục thể chất riêng, hàng năm nhà trường mua sắm bổ sung trang thiết bị, dụng cụ cần thiết phục vụ cho công tác giảng dạy môn thể dục ngày tốt Đối với sở vật chất để đảm bảo cho giảng dạy nội dung bơi địa bàn trường thường trú khối thị trấn Ea Đ’răng có hệ thống khu vui chơi giải trí, kinh doanh hồ bơi PIPA, với hai hồ bơi rộng với đầy đủ sở vật chất đảm bảo cho việc dạy học bơi, đáp ứng đủ điều kiện cho việc tập luyện thi đấu Nguyễn Minh Tuấn Trang 13 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KĨ THUẬT BƠI ẾCH CHO HỌC SINH LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG PTDTNT THCS HUYỆN EA H’LEO Ngoài năm ban giám hiệu nhà trường giáo viên môn thể dục xây dựng kế hoạch tổ chức hội thị như: Hội khỏe Phù Đổng, học sinh giỏi TDTT cấp trường, qua phát em học sinh có tố chất thể thao trội để bồi dưỡng tham gia thi cấp huyện cấp tỉnh tổ chức b Khó khăn Lãnh đạo Nhà trường đội ngũ giáo viên chưa có nhiều kinh nghiệm cơng tác GDĐĐ cho học sinh dân tộc thiểu số trường nội trú, với đặc điểm riêng biệt đối tượng học sinh, tâm sinh lý dân tộc, độ tuổi, giới tính… Sự phát triển Internet, mạng xã hội có tác động tích cực đến sống người có ảnh hưởng tiêu cực, gây hại đến giá trị đạo đức, văn hóa nhân văn phận thiếu niên Chính việc thiết kế chương trình giảng dạy phải phù hợp cho đối tượng học sinh, lựa chọn phương pháp, khoa học phù hợp tạo khả tư phát triển khả học tập cách độc lập, tạo niềm say mê, thích thú cho thầy trị q trình giảng dạy học tập mơn bơi Bảng 1.1 Kết điều tra Rất thích 158 học sinh Thích Bình thường Khơng thích SL % SL % SL % SL % 33 20.9 38 24.1 35 22.1 52 32.9 Trước áp dụng đề tài Vì việc dạy Bơi cho học sinh tiết học tự chọn nhằm tạo sân chơi bổ ích nhằm thu hút lớp trẻ vào hoạt động lành mạnh chống lại tệ nạn xã hội game, cờ bạc Nguyễn Minh Tuấn Trang 14 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KĨ THUẬT BƠI ẾCH CHO HỌC SINH LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG PTDTNT THCS HUYỆN EA H’LEO III GIẢI PHÁP THỰC HIỆN VẤN ĐỀ MỤC TIÊU CỦA GIẢI PHÁP Trang bị cho học sinh kiến thức kỹ kỹ thuật bơi Ếch Biết vận dụng kiến thức vào tập luyện, nhằm phát triển thể lực chung, phục vụ sống, phịng chống tai nạn sơng suối, ao, hồ cho học sinh trường PTDTNT THCS Để đạt mục tiêu đề tài, đề hai nhiệm vụ cần giải * Nhiệm vụ 1: Xây dựng hệ thống tập cho việc giảng dạy kỹ thuật Bơi ếch cho học sinh lớp khiếu TDTT môn Bơi Trường PTDTNT THCS * Nhiệm vụ 2: Ứng dụng hệ thống tập kỹ thuật bơi Ếch vào giảng dạy cho học sinh lớp khiếu TDTT môn Bơi Trường PTDTNT THCS NỘI DUNG VÀ CÁCH THỨC THỰC HIỆN GIẢI PHÁP a Xây dựng hệ thống tập cho việc giảng dạy kỹ thuật Bơi ếch cho học sinh lớp khiếu TDTT môn Bơi Trường PTDTNT THCS Để lựa chọn số tập nhằm Xây dựng kế hoạch giảng dạy kỹ thuật bơi Ếch nội dung thể thao tự chọn cho học sinh có khiếu bơi, trường PTDTNT THCS Trên sở tham khảo, tổng hợp phân tích tài liệu liên quan tơi tổng hợp xây dựng trình tự giảng dạy kỹ thuật bơi ếch với tập sau: Giới thiệu tìm hiểu mơi trường nước nội dung yêu cầu học tập bơi Bài tập điều tra bản, làm quen với nước, phân tổ nhóm học tập Bài tập kỹ thuật động tác chân Bài tập kỹ thuật động tác tay Kỹ thuật động tác phối hợp tay + thở Kỹ thuật động tác phối hợp tay + chân Hoc kỹ thuật phối hợp toàn Hoàn thiện kỹ thuật nâng cao Nguyễn Minh Tuấn Trang 15 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KĨ THUẬT BƠI ẾCH CHO HỌC SINH LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG PTDTNT THCS HUYỆN EA H’LEO Bài tập phát triển thể lực chung kỹ thuật động tác mơ phỏng: cạn nước 10 Trị chơi nước 11 Bài tập xuất phát bục quay vòng 12 Kiểm tra giai đoạn 13 Thi đấu kiểm tra thành tích b Ứng dụng hệ thống tập kỹ thuật bơi Ếch vào giảng dạy cho học sinh lớp khiếu TDTT môn Bơi Trường PTDTNT THCS Sau lựa chọn hệ thống nội dung tập ta tiến hành xây dựng phương pháp tổ chức lớp học, phương pháp giảng dạy, tiến trình giảng dạy kỹ thuật bơi ếch cho học sinh * Phương pháp tổ chức lớp học Công tác tổ chức đảm bảo an toàn dạy học bơi gồm mặt sau: Trước lên lớp * Phải tăng cường giáo dục giúp học sinh quán triệt biện pháp an tồn suốt q trình dạy bơi * Trong trình giảng dạy giáo viên cần ý theo dõi, tìm hiểu tình hình sức khỏe học sinh để có giải pháp thích hợp * Chuẩn bị tốt điều kiện cà dụng cụ cứu đuối Trước xuống nước * Tổ chức nhóm học tập, chọn em có tinh thần cao khả bơi tốt làm tổ trưởng Các thành viên nhóm cần quan tâm giúp đỡ lẫn nhau, ý điểm danh người nhóm * Phải khởi động tốt, lên lớp cần chuẩn bị số lượng người cứu đuối thích hợp đứng quan sát bờ Nếu phát có người đuối nước cần phát tín hiệu sử dụng dụng cụ cứu đuối Trong lên lớp * Bài bơi thứ kiểm tra ban đầu học sinh để nắm vững trình độ bơi người Nguyễn Minh Tuấn Trang 16 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KĨ THUẬT BƠI ẾCH CHO HỌC SINH LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG PTDTNT THCS HUYỆN EA H’LEO * Thường xuyên kiểm tra sĩ số lớp để đề phòng phát kịp thời cố * Khi lên lớp, giáo viên cần đứng chỗ quan sát thể học sinh, học sinh cá biệt Giáo viên định số học sinh bơi giúp đỡ học sinh kém, đồng thời đặc biệt ý ngăn ngừa phát sinh cố ranh giới chỗ nước nông với chỗ nước sâu * Tổ chức dạy bơi phải nghiêm khắc, chặt chẽ, phải có tính tổ chức * Sau học phải điểm danh đủ số học sinh nhận xét, biểu dương người tốt, việc tốt, vấn đề cần ý cho lần lên lớp sau * Cách phân nhóm, tổ học sinh học tập bơi * Đơn vị giảng dạy bơi thông thường lớp Trong lớp cần phân thành nhóm tổ * Việc phân nhóm tổ hợp lý thuận tiện cho việc dạy học, có lợi cho việc nâng cao hiệu dạy học Thường có hai cách phân nhóm: Phân nhóm hỗn hợp phân nhóm theo trình độ kỹ thuật Thơng thường lớp chia nhóm nhóm khoảng đến 10 học sinh Phương pháp giảng dạy * Kỹ thuật bơi ếch tương đối phức tạp, dạy bơi ếch cần nắm bắt kỹ thuật Trình tự dạy bơi ếch sau: sau làm quen với nước – tập động tác chân – động tác tay – động tác tay với thở - phối hợp chân với tay – phối hợp toàn kỹ thuật kiểu bơi ( chân – tay – thở) * Trong trình đứng lớp giảng dạy cần vận dụng phù hơp phương pháp để học sinh dễ tiếp thu nắm bắt nội dung dễ dàng Từ việc xếp đội hình chọn vị trí thị phạm, góc độ tốc độ thị pham để học sinh quan sát đầy đủ rõ ràng Ngoài người dạy động tác động tác sai để học sinh nhận biết sửa sai kịp thời Đồng thời sử dụng đa dạng dụng cụ, phương tiện trực quan để giúp học sinh quan sát rõ ràng nhận thức đầy đủ, kết hợp sử dụng ký hiệu, tín hiệu giảng dạy để nhấn mạnh, nhắc nhở biểu dương Nguyễn Minh Tuấn Trang 17 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KĨ THUẬT BƠI ẾCH CHO HỌC SINH LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG PTDTNT THCS HUYỆN EA H’LEO * Trong giảng dạy cần dựa vào trình nhận thức, quy luật hình thành kỹ kỹ xảo, chế thích nghi để xếp nội dung, tố chất vận động, lượng vận động độ khó, mức độ phức tạp động tác phải tăng dần Yêu cầu buổi tập cho phù hợp với đặc điểm, trình độ, khả để học sinh dễ cảm nhận, dễ tiếp thu dễ thực câng thực yêu cầu sau:  Sắp xếp nội dung, xác định yêu cầu, lựa chọn tập giảng dạy từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, từ nhẹ đến nặng, từ chưa biết đến biết, từ chỗ đến di chuyển, từ chậm đến nhanh, bên đến hai bên  Dạy kỹ thuật sở củng cố kỹ thuật cũ, hiểu biết kĩ có  Tăng dần lượng vận động cách tăng dần cự ly, số lần lặp lại, tốc độ bơi, giảm dần thời gian nghỉ quãng  Cần ý đến đặc điểm cá nhân tuổi, giới tính, sức khỏe, khả tiếp thu, trạng thái tâm lý để dần nâng cao yêu cầu độ khó tập Phương pháp tổ chức tập luyện * Thời gian tập luyện vào buổi chiều ngày thứ 2, thứ Mỗi buổi tiết từ 14h30 đến 16h Kế hoạch tập luyện chia thành chu kỳ Mỗi chu kì tháng để dần nâng cao lượng vận động buổi tập chu kỳ * Đội hình tập luyện: phân chia tập luyện theo nhóm, nhóm khoảng 10 người * Số tập: 2-3 bài/buổi * Tốc độ động tác: Chậm –> trung bình –> nhanh * Tần số buổi tập: buổi / tuần * Thời gian buổi tập: 90 phút (kể thời gian khởi động thả lỏng) * Nguyên tắc tập luyện: tăng dần độ khó tập sau buổi tập Bảng 1.2 Kế hoạch tập luyện tiến trình giảng dạy Nguyễn Minh Tuấn Trang 18 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KĨ THUẬT BƠI ẾCH CHO HỌC SINH LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG PTDTNT THCS HUYỆN EA H’LEO Tháng Nguyễn Minh Tuấn 11 12 Trang 19 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KĨ THUẬT BƠI ẾCH CHO HỌC SINH LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG PTDTNT THCS HUYỆN EA H’LEO Tuần Buổi Bài tập Giới thiệu 4 3 3 3 3 tìm hiểu mơi trường nước nội dung x x x x x x x yêu cầu học tập bơi Bài tập điều tra bản, làm quen với nước,phân tổ x x x x x x x x nhóm học tập Bài tập kỹ thuật động tác chân Bài tập kỹ thuật động tác tay Kỹ thuật động tác phối hợp tay + x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x thở Kỹ thuật động tác phối hợp tay + chân Học kỹ thuật phối hợp toàn Hoàn thiện kỹ thuật nâng cao Bài tập phát triển x x x x x x x x x x x x x x x x x thể lực chung kỹ thuật động tác mô phỏng: cạn nước Bài tập xuất phát x x x x x x x bục quay vòng Nguyễn Minh Tuấn x x x x x x Trang 20 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KĨ THUẬT BƠI ẾCH CHO HỌC SINH LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG PTDTNT THCS HUYỆN EA H’LEO Kiểm tra giai đoạn Thi đấu kiểm tra x x x thành tích x Kết dạy kỹ thuật bơi Ếch cho học sinh lớp khiếu TDTT môn Bơi Trường PTDTNT THCS Học sinh tiếp thu kĩ thuật, động tác từ Giáo viên truyền thụ cách tích cực, tự giác nên động tác dứt khoát, thoải mái Từ học sinh vận động với khối lượng lớn tập giáo viên hương dẫn phù hợp với học sinh Sức khỏe tăng cường phục vụ tích cực đến việc học tập hoạt động khác sống Bảng 1.3 Bảng danh sách học sinh đăng ký lớp khiếu TDTT môn Bơi Trường PTDTNT THCS DANH SÁCH HỌC SINH THAM GIA LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG PTDTNT THCS Stt 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Họ tên học sinh Hoàng Kim Anh Đặng Quốc Chung Ksơr H’ Đinh Lý Thị Ngọc Hân Ksơr H’ Hêra Kim Hiền Niê H’ Hoa Kpã Nơng Xn Hồng Hà Mạnh Huấn H’ Huệ AĐrơng H’ Lanh Niê Kđam Ađrơng Y Linh Hoàng T Kim Loan Niê Y Long Phùng Phương Ly Nay H’ Ber Mò Thị Huyền Cúc Ksơr H’ Đoanh Nguyễn Minh Tuấn Lớp 6 6 6 6 6 6 6 7 Nam Số hs biết bơi x Số hs chưa biết bơi x x x Ghi x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Trang 21 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KĨ THUẬT BƠI ẾCH CHO HỌC SINH LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG PTDTNT THCS HUYỆN EA H’LEO 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 H’ Ngoan A Yun Nguyễn T Hoàng Hà Cam Thị Thu Huệ H’ Kiêu Niê Triệu Hoài Nam Quan Thanh Nghiệp Vi T Thanh Nhàn Lý Văn Thành Nay H’ Thảo Niê Y Ting Y San H’ Trúc Siu Niê H’ An Ksơr H’ Bui Nay Dương Nay H’ Đào Đàm Minh Nghĩa La Thị Thơm Kpã Y Sen Dam Yi Niê Adrơng Y Phi Len Nông Thùy Trang 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Tổng số học sinh tham gia lớp khiếu TDTT 40 em học sinh - Trong đó: + Học sinh biết bơi 16 em học sinh + Học sinh chưa biết bơi 24 em học sinh PHIẾU ĐIỀU TRA HỌC SINH TRƯỚC KHI ĐĂNG KÝ THAM GIA LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG Lớp Tổng số học sinh Số lượng Tỷ lệ % 40/158 25.3% Số học sinh biết bơi Nam Nữ 14/40 35% 26/40 65% Số học sinh biết bơi 16/40 40% Số học sinh bơi 24/40 60% PHIẾU ĐIỀU TRA HỌC SINH SAU KHI HỌC LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG HỌC KỲ I NĂM HỌC 2018 – 2019 Lớp Tổng số học sinh Số lượng Tỷ lệ % 40/158 25.3% Nguyễn Minh Tuấn Số học sinh biết bơi Nam Nữ 14/40 35% 26/40 65% Số học sinh biết bơi 31/40 77.5% Số học sinh bơi 9/40 22.5% Trang 22 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KĨ THUẬT BƠI ẾCH CHO HỌC SINH LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG PTDTNT THCS HUYỆN EA H’LEO Từ số liệu thông kê từ bảng ta thấy thực trạng số học sinh bơi cao toàn trường: 25.3% So sánh kết thu bảng thống kê rút kết luận: Hiệu việc triển khai, áp dụng sáng kiến khả quan, đạt kết cao Qua việc lựa chọn hệ thống tập Xây dựng kế hoạch giảng dạy kỹ thuật Bơi ếch cho học sinh lớp khiếu TDTT môn Bơi Trường PTDNT THCS Huyện Ea H’Leo, Có thể áp dụng vào việc giảng dạy huấn luyện để nâng cao thành tích cho đội tuyển bơi Trường THCS, tiết dạy nội dung thể thao tự chọn học sinh dễ tiếp thu, tích cực chủ động việc tập luyện góp phần nâng cao trình độ kỹ thuật, nâng cao thành tích cho người tập C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Kết luận Trên sở đề tài nghiên cứu rút kết luận sau: * Đề tài lựa chọn hệ thống tập cho việc giảng dạy kỹ thuật Bơi ếch cho học sinh lớp khiếu TDTT môn Bơi Trường PTDTNT THCS * Đề tài xây dựng kế hoạch giảng dạy kỹ thuật bơi Ếch cho học sinh lớp khiếu TDTT môn Bơi Trường PTDTNT THCS * Từ cơng trình nghiên cứu tơi làm tài liệu tham khảo cho quý Thầy Cô em học sinh II Kiến nghị Trên sở kết nghiên cứu đề tài đưa số đề nghị sau:  Có thể sử dụng kết sáng kiến kinh nghiệm tài liệu tham khảo q trình giảng dạy có định hướng giúp học sinh nâng cao kỹ thuật thành tích thi đấu mơn bơi Nguyễn Minh Tuấn Trang 23 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KĨ THUẬT BƠI ẾCH CHO HỌC SINH LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG PTDTNT THCS HUYỆN EA H’LEO  Cần tiếp tục mở rộng nghiên cứu đề tài năm học thông qua kiểm tra đánh giá Tính hiệu việc lựa chọn ứng dụng hệ thống tập kỹ thuật bơi Ếch học sinh lớp khiếu TDTT môn Bơi Trường PTDTNT THCS Bằng phương pháp thực nghiệm sư phạm Để kiểm chứng cách khách quan giải pháp xây dựng sáng kiến kinh nghiệm  Trên đề tài nghiên cứu thân Nên khơng tránh khỏi thiếu sót Vậy kính mong nghe đóng góp ý kiến từ Thầy, Cơ giáo để đề tài hồn thiện Ea Đ’răng, ngày 20 tháng 03 năm 2019 Xác nhận BGH nhà trường Người viết sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Minh Tuấn TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Mậu Loan (2001) Giáo trình lý luận phương pháp giảng dạy thể dục thể thao Nhà xuất giáo dục Nguyễn Minh Tuấn Trang 24 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KĨ THUẬT BƠI ẾCH CHO HỌC SINH LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG PTDTNT THCS HUYỆN EA H’LEO Vũ Đức Thu – Trương Anh Tuấn (2007 ) Sách giáo viên thể dục lớp 10, 11, Nhà xuất giáo dục Nguyễn Quang Hưng dịch (1996), Lý luận phương pháp thể thao trẻ Phạm Hữu Thịnh(1996), GDTC TDTT trường học, NXB TDTT Hà Nội Nguyễn Xuân Sinh, Lê Văn Lầm, Phạm Ngọc Viễn, Lưu Quang Hiệp (1999),Giáo trình Phương pháp nghiên cứu khoa học Thể Dục Thể Thao, NXB TDTT Hà Nội NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Nguyễn Minh Tuấn Trang 25 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KĨ THUẬT BƠI ẾCH CHO HỌC SINH LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG PTDTNT THCS HUYỆN EA H’LEO …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………… Nguyễn Minh Tuấn Trang 26 ... đạt kết cao III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Xây dựng kế hoạch giảng dạy kỹ thuật Bơi ếch cho học sinh lớp khiếu TDTT môn Bơi Trường PTDTNT THCS Nguyễn Minh Tuấn Trang XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KĨ THUẬT... 1: Xây dựng hệ thống tập cho việc giảng dạy kỹ thuật Bơi ếch cho học sinh lớp khiếu TDTT môn Bơi Trường PTDTNT THCS * Nhiệm vụ 2: Ứng dụng hệ thống tập kỹ thuật bơi Ếch vào giảng dạy cho học sinh. .. BƠI ẾCH CHO HỌC SINH LỚP NĂNG KHIẾU TDTT MÔN BƠI Ở TRƯỜNG PTDTNT THCS HUYỆN EA H’LEO Tháng Nguyễn Minh Tuấn 11 12 Trang 19 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY KĨ THUẬT BƠI ẾCH CHO HỌC SINH LỚP NĂNG KHIẾU