Đề tài Nghiên cứu khoa học: Phát huy vai trò của Đoàn Thanh niên trong giáo dục tư tưởng chính trị cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘIKHOA KHOA HỌC CHÍNH TRỊ BÁO CÁO TỔNG HỢP ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA NGƯỜI HỌCTÊN ĐỀ TÀI:PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA ĐOÀN THANH NIÊN TRONG GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘIChủ nhiệm đề tài : Trương Thị HoaLớp : 1705CTHBCán bộ hướng dẫn : ThS. Cấn Thị Thùy LinhHÀ NỘI, NĂM 2019LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan Đề tài “Phát huy vai trò của Đoàn thanh niên trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội” là công trình nghiên cứu của riêng tôi được thực hiện dưới sự hướng dẫn khoa học của Ths. Cấn Thị Thuỳ Linh.Các tài liệu tham khảo sử dụng trong đề tài là trung thực, các thông tin trích dẫn có nguồn gốc, xuất xứ rõ ràng.CHỦ NHIỆM ĐỀ TÀITrương Thị HoaLỜI CẢM ƠNĐể thực hiện và hoàn thành đề tài này, tôi đã nhận được sự hỗ trợ, giúp đỡ và tạo điều kiện từ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân. Đề tài cũng được hoàn thành dựa trên sự tham khảo, học tập kinh nghiệm từ các kết quả nghiên cứu liên quan, các tạp chí chuyên ngành của nhiều tác giả ở các trường Đại học, các tổ chức nghiên cứu, tổ chức chính trị…Đặc biệt là sự hợp tác của cán bộ giáo viên các trường … đồng thời là sự giúp đỡ, tạo điều kiện về vật chất và tinh thần từ phía gia đình, bạn bè…Trước hết, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Cô Ths. Cấn Thị Thuỳ Linh – người hướng dẫn khoa học đã trực tiếp dành nhiều thời gian, công sức hướng dẫn tôi trong quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành Đề tài.Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, Bí thư Đoàn trường cùng toàn thể các thầy cô giáo đã tận tình truyền đạt những kiến thức quý báu, giúp đỡ tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu.Tuy có nhiều cố gắng, nhưng trong Đề tài này không tránh khỏi những thiếu sót, hạn chế. Tôi kính mong Quý thầy cô, những người quan tâm đến đề tài, gia đình và bạn bè tiếp tục có những ý kiến đóng góp, giúp đỡ để đề tài được hoàn thiện hơn.Một lần nữa xin chân thành cảm ơnHà Nội, ngày 19 tháng 04 năm 2019CHỦ NHIỆM ĐỀ TÀITrương Thị HoaDANH MỤC BẢNG BIỂUBảng 2.1. Nhận thức của cán bộ đoàn và đoàn viên về khái niệm và về vai trò của Đoàn thanh niên trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên, sinh viên25Bảng 2.2. Mức độ nội dung giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trường Đại học Nội Vụ Hà Nội26Bảng 2.3. Mức độ các phương thức giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trường Đại học Nội Vụ Hà Nội28Bảng 2.4. Lực lượng tham gia giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên Trường Đại học Nội Vụ Hà Nội29Bảng 2.5. Mức độ yêu thích của đoàn viên sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội đối với các hoạt động giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trường Đại học Nội vụ Hà Nội30Bảng 2.6. Mức độ chủ động của đoàn viên sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội đối với các hoạt động giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trường Đại học Nội vụ Hà Nội31Bảng 2.7. Mức độ tác động của các hoạt động giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trường Đại học Nội vụ Hà Nội32 MỤC LỤCLỜI CAM ĐOANLỜI CẢM ƠN DANH MỤC BẢNG BIỂUDANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮTPHẦN MỞ ĐẦU11. Lý do chọn đề tài12. Tổng quan vấn đề nghiên cứu33. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu44. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu45. Phương pháp nghiên cứu46. Giả thuyết khoa học57. Cấu trúc của đề tài5Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VAI TRÒ CỦA ĐOÀN THANH NIÊN TRONG GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG, CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN Ở CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC61.1. Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và vai trò của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh ở các cơ sở giáo dục đại học61.1.1. Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh61.1.2. Vai trò của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh ở các cơ sở giáo dục đại học71.2. Giáo dục tư tưởng, chính trị và vai trò của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên ở các cơ sở giáo dục đại học81.2.1. Giáo dục và giáo dục tư tưởng, chính trị81.2.2. Vai trò của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên ở các cơ sở giáo dục đại học121.3. Các yếu tố ảnh hưởng đến việc phát huy vai trò của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên171.3.1. Yếu tố khách quan171.3.2. Yếu tố chủ quan19Tiểu kết chương 120Chương 2. THỰC TRẠNG VAI TRÒ CỦA ĐOÀN THANH NIÊN TRONG GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG, CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI222.1. Giới thiệu về Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và tình hình đặc điểm đoàn viên sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội222.1.1. Giới thiệu về Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trường Đại học Nội vụ Hà Nội222.1.2. Tình hình đặc điểm đoàn viên sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội232.2. Thực trạng vai trò của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trường Đại học Nội Vụ Hà Nội trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên nhà trường242.2.1. Thực trạng nhận thức của đoàn viên và cán bộ đoàn trường Đại học Nội vụ Hà Nội về vai trò của Đoàn thanh niên trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên242.2.2. Thực trạng nội dung và phương thức giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trường Đại học Nội Vụ Hà Nội262.2.3. Thực trạng lực lượng tham gia giáo dục tư tưởng, chính trị cho Đoàn viên sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội292.2.4. Thực trạng thái độ của đoàn viên sinh viên đối với các hoạt động giáo dục tư tưởng, chính trị và việc phát huy vai trò của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trường Đại học Nội vụ Hà Nội trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho ĐVSV302.3. Đánh giá thực trạng vai trò của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Trường Đại học Nội vụ Hà Nội trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên nhà trường332.3.1. Những kết quả đạt được332.3.2. Những hạn chế và nguyên nhân dẫn đến hạn chế trong việc phát huy vai trò của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trường Đại học Nội vụ Hà Nội trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên35Tiểu kết chương 238Chương 3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA ĐOÀN THANH NIÊN TRONG GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG, CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI383.1. Nâng cao nhận thức về vai trò của Đoàn Thanh niên trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên393.2. Đổi mới nội dung, hình thức tổ chức công tác giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên413.3. Đổi mới cơ chế, môi trường hoạt động và tổ chức Đoàn trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho Đoàn viên sinh viên443.4. Nâng cao chất lượng cán bộ Đoàn trong việc giáo dục tư tưởng, chính trị cho Đoàn viên sinh viên453.5. Đẩy mạnh công tác truyền thông về giáo dục tư tưởng, chính trị cho Đoàn viên sinh viên47Tiểu kết chương 349KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ51DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO54PHỤ LỤC56 DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮTSTTTừ viết tắtNghĩa đầy đủ1CNHCông nghiệp hóa2CN Chủ nghĩa3ĐCSVNĐảng Cộng sản Việt Nam4ĐVSVĐoàn viên sinh viên5HĐHHiện đại hóa6NXBNhà xuất bản7TNCSThanh niên cộng sản8XHCNXã Hội Chủ Nghĩa  PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiThanh niên là nguồn lực quan trọng, là sức sống của mỗi quốc gia, là rường cột của nước nhà, là chủ nhân tương lai của đất nước. Trong bối cảnh toàn cầu hóa, quốc tế hóa và cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 vừa là cơ hội, vừa là thách thức, cho phép đoàn viên, thanh niên phát huy tối đa sự năng động, tự học, tự nghiên cứu, đặc biệt là óc sáng tạo. Những đe dọa xâm phạm chủ quyền đất nước, sự chống phá ngày càng tinh vi của các thế lực thù địch, những khó khăn về kinh tế, xã hội, tình trạng thất nghiệp, thiếu việc làm, sự thiếu hụt về năng lực hội nhập, kỹ năng thực hành xã hội,… đòi hỏi đoàn viên, thanh niên phải tỉnh táo, sáng suốt, bản lĩnh, tự chủ, vươn lên để khẳng định mình.Bởi vậy, công tác giáo dục đoàn viên, thanh niên nói chung và giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên, thanh niên nói riêng, đặc biệt là thế hệ sinh viên ngày nay luôn giữ vai trò quan trọng trong tiến trình phát triển của đất nước. Giáo dục đoàn viên, thanh niên là nhiệm vụ của cả hệ thống chính trị, trong đó Đoàn TNCS Hồ Chí Minh đóng vai trò rất quan trọng. Đoàn TNCS Hồ Chí Minh được Đảng tin cậy giao nhiệm vụ là “trường học xã hội chủ nghĩa của thanh niên”, thực hiện công tác đào tạo lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho đoàn viên, thanh niên, sinh viên. Nhận được sự quan tâm, giáo dục tư tưởng, chính trị của Đảng, đoàn viên, thanh niên, sinh viên ngày càng có môi trường, điều kiện tốt hơn để rèn luyện trưởng thành, góp phần hình thành lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa, tuân thủ pháp luật, từng bước hoàn thiện nhân cách. Giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên, sinh viên có vai trò quan trọng trong việc hoàn thiện nhân cách cho đoàn viên, sinh viên. Đối với mỗi đoàn viên, sinh viên việc xác định cho mình bản lĩnh chính trị, tư tưởng vững vàng, một lý tưởng và lối sống cao đẹp là vấn đề hết sức quan trọng. Đó là nền móng xây dựng và hoàn thiện nhân cách con người mới con người XHCN, là kim chỉ nam cho mọi hành động của đoàn viên, sinh viên. Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói: “Thanh niên là người chủ tương lai của nước nhà, nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh một phần do các thanh niên”. Là đoàn viên, sinh viên được trang bị hành trang tri thức thì việc rèn luyện bản lĩnh chính trị, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng càng phải được đặt lên hàng đầu.Với sự lãnh đạo của Đảng, Nhà nước, các cấp, các ngành, toàn xã hội, sự nỗ lực của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, công tác giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên, sinh viên đã thu được nhiều kết quả tích cực. Đại bộ phận đoàn viên, sinh viên tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng và con đường phát triển của đất nước, sống có trách nhiệm với Tổ quốc, gia đình và bản thân, có ước mơ, hoài bão, có kiến thức, kỹ năng, sức khỏe tốt, tư duy năng động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm. Tuy nhiên, bên cạnh lực lượng đoàn viên, sinh viên được giác ngộ vẫn tồn tại một bộ phận đoàn viên giảm sút niềm tin, thiếu ý thức chấp hành pháp luật, sống thực dụng, thiếu lý tưởng, xa rời truyền thống văn hóa tốt đẹp của dân tộc. Chất lượng nguồn nhân lực chưa đáp ứng được yêu cầu của quá trình đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa; khả năng hội nhập của thanh niên còn nhiều hạn chế. Bộ phận đoàn viên, thanh niên, sinh viên này đang làm dấy lên hồi chuông cảnh tỉnh về phần chìm trong công tác giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên thanh niên, sinh viên.Nhận thức rõ tầm quan trọng của việc giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên, sinh viên, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trường Đại học Nội vụ Hà Nội luôn quan tâm đặc biệt đến công tác này và đã đạt được kết quả nhất định. Đoàn Thanh niên thường xuyên tổ chức tuyên truyền, giáo dục chủ nghĩa Mác Lênin, lý tưởng và đạo đức cộng sản chủ nghĩa cho đoàn viên thanh niên, sinh viên; liên tục tổ chức triển khai thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; lồng ghép công tác sinh hoạt chính trị tư tưởng với công tác tuyên truyền phổ biến, học tập đường lối, chủ trương của Đảng và chính sách pháp luật của Nhà nước; qua đó nâng cao nhận thức của đoàn viên, thanh niên, sinh viên về vai trò của tuổi trẻ trong giai đoạn mới. Bên cạnh những kết quả đạt được, công tác giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên, sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trường Đại học Nội vụ Hà Nội vẫn còn tồn tại một số hạn chế nhất định. Nội dung phương pháp, hình thức tổ chức đôi khi chậm đổi mới, chưa đủ sức động viên và nêu cao ý chí cách mạng cho đoàn viên, sinh viên. Mặt khác do sự phát triển của kinh tế xã hội làm cho lối sống thực dụng, ý thức trách nhiệm xã hội, trách nhiệm cộng đồng giảm. Xã hội ngày càng đa dạng, nhu cầu phong phú, đoàn viên sinh viên có nhiều thứ cần quan tâm và được thỏa mãn theo tâm lý cá nhân nên cũng khiến cho việc giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên nhà trường gặp khó khăn.Từ những lý do trên, chúng em lựa chọn đề tài “Phát huy vai trò của Đoàn thanh niên trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội” làm đề tài nghiên cứu.2. Tổng quan vấn đề nghiên cứuCông tác giáo dục đoàn viên, thanh niên nói chung và giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên, thanh niên nói riêng, đặc biệt là thế hệ sinh viên ngày nay luôn giữ vai trò quan trọng trong tiến trình phát triển của đất nước. Giáo dục tư tưởng, chính trị luôn được Đảng ta xác định là một trong những công tác trọng tâm, đặc biệt công tác này ở các cơ sở giáo dục càng có vị trí, vai trò quan trọng. Ở nước ta, việc nghiên cứu, quán triệt tầm quan trọng của công tác tư tưởng, chính trị được tiến hành thường xuyên liên tục hàng năm. Vấn đề này cũng đã thu hút sự quan tâm nghiên cứu của các nhà khoa học, với nhiều công trình nghiên cứu ở các góc độ khác nhau: “Giáo dục chính trị, tư tưởng cho học sinh, sinh viên” của tác giả Bùi Đặng Dũng, NXB Giáo dục năm 2002; “Bản lĩnh chính trị của sinh viên hiện nay” của tác giả Nguyễn Xuân Hải; Phan Hằng (Báo Nhân Dân) “Đổi mới công tác giáo dục tư tưởng trong thanh niên”; “Thanh niên giáo dục và phát triển” của tác giả Dương Tự Đam, NXB Thanh niên;… Các bài viết đăng trên các tạp chí: “Nâng cao hơn nữa chất lượng và hiệu quả của công tác giáo dục lý luận chính trị trong tình hình mới” của Nguyễn Khoa Điềm và Trần Văn Bính; “Quan hệ giữa giáo dục pháp luật và giáo dục đạo đức trong công tác giáo dục học sinh, sinh viên” của Phan Hồng Dương đăng trên Tạp chí giáo dục năm 2011; “Bồi dưỡng chính trị tư tưởng cho thanh niên trong trường học” đăng trên Tạp chí Tuyên giáo; “Tư tưởng Hồ Chí Minh về lối sống với việc định hướng xây dựng lối sống cho sinh viên Việt Nam hiện nay” của tác giả Đào Thị Trang đăng trên Tạp chí giáo dục;… Nhiều luận văn, luận án cũng đã nghiên cứu về vấn đề này ở những chuyên ngành, không gian và thời gian khác nhau, như: “Vấn đề giáo dục ý thức chính trị XHCN Cho sinh viên ở tỉnh Hải Dương hiện nay” của Trần Thị Ngọc Yến; “Ý thức sinh viên các trường cao đẳng, đại học ở Hà Nội hiện nay” của Dương Trung Ý; “Nâng cao chất lượng giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên tỉnh Bắc Ninh giai đoạn hiện nay” của Nguyễn Thị Viết;… Từ các nghiên cứu trên có thể thấy lĩnh vực giáo dục tư tưởng, chính trị đã được quan tâm nghiên cứu. Tuy nhiên, nghiên cứu tiếp cận giáo dục và phát triển cộng đồng chưa có các đề tài tập trung. Việc giáo dục tư tưởng, chính trị chủ yếu hướng tới các đối tượng trong trường học, các cán bộ song lại chưa có công trình nào nghiên cứu về vai trò của Đoàn thanh niên trong việc giáo dục tư tưởng, chính trị cho sinh viên trong một cơ sở đại học cụ thể.

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI

Chủ nhiệm đề tài : Trương Thị Hoa

Cán bộ hướng dẫn : ThS Cấn Thị Thùy Linh

HÀ NỘI, NĂM 2019

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan Đề tài “Phát huy vai trò của Đoàn thanh niên trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội” là công trình

nghiên cứu của riêng tôi được thực hiện dưới sự hướng dẫn khoa học của Ths Cấn ThịThuỳ Linh

Các tài liệu tham khảo sử dụng trong đề tài là trung thực, các thông tin trích dẫncó nguồn gốc, xuất xứ rõ ràng

CHỦ NHIỆM ĐỀ TÀI

Trương Thị Hoa

LỜI CẢM ƠN

Để thực hiện và hoàn thành đề tài này, tôi đã nhận được sự hỗ trợ, giúp đỡ vàtạo điều kiện từ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân Đề tài cũng được hoàn thành dựatrên sự tham khảo, học tập kinh nghiệm từ các kết quả nghiên cứu liên quan, các tạpchí chuyên ngành của nhiều tác giả ở các trường Đại học, các tổ chức nghiên cứu, tổchức chính trị…Đặc biệt là sự hợp tác của cán bộ giáo viên các trường … đồng thời làsự giúp đỡ, tạo điều kiện về vật chất và tinh thần từ phía gia đình, bạn bè…

Trước hết, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Cô Ths Cấn Thị Thuỳ Linh –người hướng dẫn khoa học đã trực tiếp dành nhiều thời gian, công sức hướng dẫn tôitrong quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành Đề tài

Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, Bí thư Đoàn trường cùng toàn thể cácthầy cô giáo đã tận tình truyền đạt những kiến thức quý báu, giúp đỡ tôi trong quátrình học tập và nghiên cứu

Tuy có nhiều cố gắng, nhưng trong Đề tài này không tránh khỏi những thiếusót, hạn chế Tôi kính mong Quý thầy cô, những người quan tâm đến đề tài, gia đình

và bạn bè tiếp tục có những ý kiến đóng góp, giúp đỡ để đề tài được hoàn thiện hơn

Một lần nữa xin chân thành cảm ơn!

Hà Nội, ngày 19 tháng 04 năm 2019

CHỦ NHIỆM ĐỀ TÀI

Trương Thị Hoa

DANH MỤC BẢNG BIỂU

Bảng 2.1 Nhận thức của cán bộ đoàn và đoàn viên về khái niệm và về vai trò của Đoàn thanh niên trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên, sinh viên 25 Bảng 2.2 Mức độ nội dung giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trường Đại học Nội Vụ Hà Nội 26 Bảng 2.3 Mức độ các phương thức giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trường Đại học Nội Vụ Hà Nội 28 Bảng 2.4 Lực lượng tham gia giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên Trường Đại học Nội Vụ Hà Nội 29 Bảng 2.5 Mức độ yêu thích của đoàn viên sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội đối với các hoạt động giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 30 Bảng 2.6 Mức độ chủ động của đoàn viên sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội đối với các hoạt động giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 31 Bảng 2.7 Mức độ tác động của các hoạt động giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 32

MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN

LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC BẢNG BIỂU

DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT

PHẦN MỞ ĐẦU 1

1 Lý do chọn đề tài 1

2 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 3

3 Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu 4

4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 4

5 Phương pháp nghiên cứu 4

6 Giả thuyết khoa học 5

7 Cấu trúc của đề tài 5

Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VAI TRÒ CỦA ĐOÀN THANH NIÊN TRONG GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG, CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN Ở CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC 6

1.1 Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và vai trò của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh ở các cơ sở giáo dục đại học 6

1.1.1 Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh 6

1.1.2 Vai trò của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh ở các cơ sở giáo dục đại học 7

1.2 Giáo dục tư tưởng, chính trị và vai trò của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên ở các cơ sở giáo dục đại học 8

1.2.1 Giáo dục và giáo dục tư tưởng, chính trị 8

1.2.2 Vai trò của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên ở các cơ sở giáo dục đại học 12

1.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc phát huy vai trò của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên 17

1.3.1 Yếu tố khách quan 17 1.3.2 Yếu tố chủ quan 19 Tiểu kết chương 1 20

Chương 2 THỰC TRẠNG VAI TRÒ CỦA ĐOÀN THANH NIÊN TRONG GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG, CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI 22

2.1 Giới thiệu về Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và tình hình đặc điểm đoàn viên sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội 22 2.1.1 Giới thiệu về Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trường Đại học Nội vụ Hà Nội 22 2.1.2 Tình hình đặc điểm đoàn viên sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội 23 2.2 Thực trạng vai trò của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trường Đại học Nội

Vụ Hà Nội trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên nhà

trường 24 2.2.1 Thực trạng nhận thức của đoàn viên và cán bộ đoàn trường Đại học Nội vụ Hà Nội về vai trò của Đoàn thanh niên trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên 24 2.2.2 Thực trạng nội dung và phương thức giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trường Đại học Nội Vụ

Hà Nội 26 2.2.3 Thực trạng lực lượng tham gia giáo dục tư tưởng, chính trị cho Đoàn viên sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 29 2.2.4 Thực trạng thái độ của đoàn viên sinh viên đối với các hoạt động giáo dục tư tưởng, chính trị và việc phát huy vai trò của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trường Đại học Nội vụ Hà Nội trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho ĐVSV 30 2.3 Đánh giá thực trạng vai trò của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Trường Đại học Nội vụ Hà Nội trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên nhà trường 33

2.3.1 Những kết quả đạt được 33

2.3.2 Những hạn chế và nguyên nhân dẫn đến hạn chế trong việc phát huy vai trò của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trường Đại học Nội vụ Hà Nội trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên 35

Tiểu kết chương 2 38

Chương 3 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA ĐOÀN THANH NIÊN TRONG GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG, CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI 38

3.1 Nâng cao nhận thức về vai trò của Đoàn Thanh niên trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên 39

3.2 Đổi mới nội dung, hình thức tổ chức công tác giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên 41

3.3 Đổi mới cơ chế, môi trường hoạt động và tổ chức Đoàn trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho Đoàn viên sinh viên 44

3.4 Nâng cao chất lượng cán bộ Đoàn trong việc giáo dục tư tưởng, chính trị cho Đoàn viên sinh viên 45

3.5 Đẩy mạnh công tác truyền thông về giáo dục tư tưởng, chính trị cho Đoàn viên sinh viên 47

Tiểu kết chương 3 49

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 51

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 54

PHỤ LỤC 56

DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT

STT Từ viết tắt Nghĩa đầy đủ

3 ĐCSVN Đảng Cộng sản Việt Nam

Bởi vậy, công tác giáo dục đoàn viên, thanh niên nói chung và giáo dục tưtưởng, chính trị cho đoàn viên, thanh niên nói riêng, đặc biệt là thế hệ sinh viên ngàynay luôn giữ vai trò quan trọng trong tiến trình phát triển của đất nước Giáo dục đoànviên, thanh niên là nhiệm vụ của cả hệ thống chính trị, trong đó Đoàn TNCS Hồ ChíMinh đóng vai trò rất quan trọng Đoàn TNCS Hồ Chí Minh được Đảng tin cậy giao

nhiệm vụ là “trường học xã hội chủ nghĩa của thanh niên”, thực hiện công tác đào tạo

lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho đoàn viên, thanh niên, sinh viên.Nhận được sự quan tâm, giáo dục tư tưởng, chính trị của Đảng, đoàn viên, thanh niên,sinh viên ngày càng có môi trường, điều kiện tốt hơn để rèn luyện trưởng thành, gópphần hình thành lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa, tuân thủ pháp luật,từng bước hoàn thiện nhân cách

Giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên, sinh viên có vai trò quan trọng trongviệc hoàn thiện nhân cách cho đoàn viên, sinh viên Đối với mỗi đoàn viên, sinh viênviệc xác định cho mình bản lĩnh chính trị, tư tưởng vững vàng, một lý tưởng và lốisống cao đẹp là vấn đề hết sức quan trọng Đó là nền móng xây dựng và hoàn thiệnnhân cách con người mới - con người XHCN, là kim chỉ nam cho mọi hành động của

đoàn viên, sinh viên Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói: “Thanh niên là người chủ tương lai của nước nhà, nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh một phần do các thanh niên” Là đoàn viên, sinh viên được trang bị hành trang tri thức thì việc rèn luyện bản

lĩnh chính trị, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng càng phải được đặt lên hàng đầu

Với sự lãnh đạo của Đảng, Nhà nước, các cấp, các ngành, toàn xã hội, sự nỗ lực

của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, công tác giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên,sinh viên đã thu được nhiều kết quả tích cực Đại bộ phận đoàn viên, sinh viên tintưởng vào sự lãnh đạo của Đảng và con đường phát triển của đất nước, sống có tráchnhiệm với Tổ quốc, gia đình và bản thân, có ước mơ, hoài bão, có kiến thức, kỹ năng,sức khỏe tốt, tư duy năng động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm Tuy nhiên, bên cạnh lựclượng đoàn viên, sinh viên được giác ngộ vẫn tồn tại một bộ phận đoàn viên giảm sútniềm tin, thiếu ý thức chấp hành pháp luật, sống thực dụng, thiếu lý tưởng, xa rờitruyền thống văn hóa tốt đẹp của dân tộc Chất lượng nguồn nhân lực chưa đáp ứngđược yêu cầu của quá trình đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa; khả năng hộinhập của thanh niên còn nhiều hạn chế Bộ phận đoàn viên, thanh niên, sinh viên nàyđang làm dấy lên hồi chuông cảnh tỉnh về phần chìm trong công tác giáo dục tư tưởng,chính trị cho đoàn viên thanh niên, sinh viên.

Nhận thức rõ tầm quan trọng của việc giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoànviên, sinh viên, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trường Đại học Nội vụ Hà Nội luôn quantâm đặc biệt đến công tác này và đã đạt được kết quả nhất định Đoàn Thanh niênthường xuyên tổ chức tuyên truyền, giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, lý tưởng và đạođức cộng sản chủ nghĩa cho đoàn viên thanh niên, sinh viên; liên tục tổ chức triển khai

thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; lồng ghép công tác sinh hoạt chính trị tư tưởng với công tác tuyên truyền phổ

biến, học tập đường lối, chủ trương của Đảng và chính sách pháp luật của Nhà nước;qua đó nâng cao nhận thức của đoàn viên, thanh niên, sinh viên về vai trò của tuổi trẻtrong giai đoạn mới Bên cạnh những kết quả đạt được, công tác giáo dục tư tưởng,chính trị cho đoàn viên, sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trường Đại học Nộivụ Hà Nội vẫn còn tồn tại một số hạn chế nhất định Nội dung phương pháp, hình thức

tổ chức đôi khi chậm đổi mới, chưa đủ sức động viên và nêu cao ý chí cách mạng chođoàn viên, sinh viên Mặt khác do sự phát triển của kinh tế - xã hội làm cho lối sốngthực dụng, ý thức trách nhiệm xã hội, trách nhiệm cộng đồng giảm Xã hội ngày càng

đa dạng, nhu cầu phong phú, đoàn viên sinh viên có nhiều thứ cần quan tâm và đượcthỏa mãn theo tâm lý cá nhân nên cũng khiến cho việc giáo dục tư tưởng, chính trị chođoàn viên sinh viên nhà trường gặp khó khăn

Từ những lý do trên, chúng em lựa chọn đề tài “Phát huy vai trò của Đoàn

thanh niên trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho sinh viên trường Đại học Nội vụ

Hà Nội” làm đề tài nghiên cứu.

2 Tổng quan vấn đề nghiên cứu

Công tác giáo dục đoàn viên, thanh niên nói chung và giáo dục tư tưởng, chínhtrị cho đoàn viên, thanh niên nói riêng, đặc biệt là thế hệ sinh viên ngày nay luôn giữvai trò quan trọng trong tiến trình phát triển của đất nước Giáo dục tư tưởng, chính trịluôn được Đảng ta xác định là một trong những công tác trọng tâm, đặc biệt công tácnày ở các cơ sở giáo dục càng có vị trí, vai trò quan trọng Ở nước ta, việc nghiên cứu,quán triệt tầm quan trọng của công tác tư tưởng, chính trị được tiến hành thường xuyênliên tục hàng năm Vấn đề này cũng đã thu hút sự quan tâm nghiên cứu của các nhà

khoa học, với nhiều công trình nghiên cứu ở các góc độ khác nhau: “Giáo dục chính trị, tư tưởng cho học sinh, sinh viên” của tác giả Bùi Đặng Dũng, NXB Giáo dục năm 2002; “Bản lĩnh chính trị của sinh viên hiện nay” của tác giả Nguyễn Xuân Hải; Phan Hằng (Báo Nhân Dân) “Đổi mới công tác giáo dục tư tưởng trong thanh niên”;

“Thanh niên giáo dục và phát triển” của tác giả Dương Tự Đam, NXB Thanh niên;… Các bài viết đăng trên các tạp chí: “Nâng cao hơn nữa chất lượng và hiệu quả của công tác giáo dục lý luận chính trị trong tình hình mới” của Nguyễn Khoa Điềm và Trần Văn Bính; “Quan hệ giữa giáo dục pháp luật và giáo dục đạo đức trong công tác giáo dục học sinh, sinh viên” của Phan Hồng Dương đăng trên Tạp chí giáo dục năm 2011; “Bồi dưỡng chính trị tư tưởng cho thanh niên trong trường học” đăng trên Tạp chí Tuyên giáo; “Tư tưởng Hồ Chí Minh về lối sống với việc định hướng xây dựng lối sống cho sinh viên Việt Nam hiện nay” của tác giả Đào Thị Trang đăng trên Tạp chí

giáo dục;… Nhiều luận văn, luận án cũng đã nghiên cứu về vấn đề này ở những

chuyên ngành, không gian và thời gian khác nhau, như: “Vấn đề giáo dục ý thức chính trị XHCN Cho sinh viên ở tỉnh Hải Dương hiện nay” của Trần Thị Ngọc Yến; “Ý thức sinh viên các trường cao đẳng, đại học ở Hà Nội hiện nay” của Dương Trung Ý;

“Nâng cao chất lượng giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên tỉnh Bắc Ninh giai đoạn hiện nay” của Nguyễn Thị Viết;…

Từ các nghiên cứu trên có thể thấy lĩnh vực giáo dục tư tưởng, chính trị đã đượcquan tâm nghiên cứu Tuy nhiên, nghiên cứu tiếp cận giáo dục và phát triển cộng đồngchưa có các đề tài tập trung Việc giáo dục tư tưởng, chính trị chủ yếu hướng tới cácđối tượng trong trường học, các cán bộ song lại chưa có công trình nào nghiên cứu vềvai trò của Đoàn thanh niên trong việc giáo dục tư tưởng, chính trị cho sinh viên trong

một cơ sở đại học cụ thể.

3 Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu

3.1 Mục tiêu nghiên cứu:

Trên cơ sở nghiên cứu một số vấn đề lý luận, thực trạng vai trò của ĐoànThanh niên trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho sinh viên và những nguyên nhân ảnhhưởng đến thực trạng, đề tài đề xuất một số giải pháp cơ bản nhằm phát huy vai tròcủa Đoàn Thanh niên trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho sinh viên trường Đại họcNội vụ Hà Nội

3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu:

- Nghiên cứu một số vấn đề lí luận về vai trò của Đoàn Thanh niên trong việcgiáo dục tư tưởng, chính trị cho sinh viên ở các cơ sở giáo dục đại học;

- Khảo sát, đánh giá thực trạng vai trò của Đoàn Thanh niên trong việc giáo dục

tư tưởng, chính trị cho sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội;

- Đề xuất một số giải pháp nhằm phát huy vai trò của Đoàn Thanh niên trongviệc giáo dục tư tưởng, chính trị cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội

4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

4.1 Đối tượng nghiên cứu:

Vai trò của Đoàn Thanh niên trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho sinh viêntrường Đại học Nội vụ Hà Nội

4.2 Phạm vi nghiên cứu:

- Phạm vi về không gian: Trường Đại học Nội vụ Hà Nội

- Phạm vi về thời gian: 03 năm (Từ năm 2017 cho đến tháng 03 năm 2019)

5 Phương pháp nghiên cứu

- Phương pháp nghiên cứu lý luận: phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa tài liệu,khái quát hóa những quan điểm liên quan đến vấn đề nghiên cứu để xây dựng kháiniệm cụ thể cho đề tài, đồng thời định hướng cho hoạt động nghiên cứu thực tiễn

- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn:

+ Phương pháp quan sát;

+ Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi;

+ Phương pháp hỏi ý kiến chuyên gia;

+ Phương pháp xử lí và phân tích thông tin;

+ Phương pháp thống kê, tổng hợp và phân tích số liệu, tư liệu có liên quan

6 Giả thuyết khoa học

Vai trò của Đoàn thanh niên trong việc giáo dục tư tưởng, chính trị cho sinhviên trường Đại học Nội vụ Hà Nội trong những năm gần đây đã đạt được nhữngthành tựu nhất định Tuy nhiên, vẫn còn tồn tại một số hạn chế, bất cập Nếu đề tài đưa

ra được những giải pháp hợp lý sẽ nâng cao và phát huy được vai trò của Đoàn thanhniên trong việc giáo dục tư tưởng, chính trị cho sinh viên Đại học Nội vụ Hà Nội

7 Cấu trúc của đề tài

Ngoài phần mở đầu, kết luận và kiến nghị, tài liệu tham khảo, phụ lục, nội dungchính của đề tài được thể hiện qua 3 chương:

Chương 1: Cơ sở lý luận về vai trò của Đoàn Thanh niên trong giáo dục tưtưởng, chính trị cho sinh viên ở các cơ sở giáo dục đại học;

Chương 2: Thực trạng vai trò của Đoàn Thanh niên trong giáo dục tư tưởngchính trị cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội;

Chương 3: Một số giải pháp nhằm phát huy vai trò của Đoàn Thanh niên tronggiáo dục tư tưởng, chính trị cho sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội

Chương 1

CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VAI TRÒ CỦA ĐOÀN THANH NIÊN TRONG GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG, CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN Ở CÁC CƠ SỞ

GIÁO DỤC ĐẠI HỌC

1.1 Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và vai trò của Đoàn Thanh

niên Cộng sản Hồ Chí Minh ở các cơ sở giáo dục đại học

1.1.1 Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh

Trong Điều lệ Đảng Cộng sản Việt Nam, Điều 44 khẳng định: Đoàn TNCS HồChí Minh là đội dự bị tin cậy của Đảng, thường xuyên bổ sung lực lượng trẻ cho Đảng,

kế tụng sự nghiệp cách mạng vẻ vang của Đảng và Chủ tịch Hồ Chí Minh; là lựclượng nòng cốt trong phong trào thanh niên, là trường học xã hội chủ nghĩa; đại diệnquyền lợi của thanh niên; phụ trách đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh

Theo Luật Thanh niên, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh là tổ chức chính trị - xã hộicủa thanh niên Việt Nam, giữ vai trò nòng cốt trong phong trào thanh niên; tổ chức,hướng dẫn hoạt động của thiếu niên, nhi đồng Phụ trách đội thiếu niên tiền phong HồChí Minh

Theo điều lệ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh khóa X, Đoàn là tổ chức chính trị xãhội của Đoàn Thanh niên Việt Nam do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ ChíMinh sáng lập, rèn luyện, đào tạo gồm những thanh niên tiên tiến, phấn đấu vì mụctiêu lý tưởng của Đảng là độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, dân giàu nướcmạnh, dân chủ, công bằng, văn minh [24]

Đoàn TNCS Hồ Chí Minh là thành viên của hệ thống chính trị Việt Nam, lànhững thanh niên tiên tiến phấn đấu vì mục tiêu lý tưởng cộng sản của Đảng; là độiquân xung kích đi đầu thực hiện nhiệm vụ chính trị của Đảng và Nhà nước trong tiếntrình cách mạng Nhiệm vụ của Đoàn không chỉ tham gia các hoạt động chính trị màcòn tham gia các công tác xã hội (công tác từ thiện nhân đạo, công tác chăm sóc trẻ emcó hoàn cảnh khó khăn, phòng chống ma túy, mại dâm ) Đoàn luôn tổ chức, tập hợpcác thanh niên tiên tiến trong mọi thành phần kinh tế xã hội, không phân biệt giai cấp,tôn giáo, thành phần xuất thân, được học tập và tán thành điều lệ đoàn, tự nguyện sinhhoạt trong một cơ sở Đoàn

1.1.2 Vai trò của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh ở các cơ sở giáo dục đại học

- Vai trò của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh:

Vai trò thường là tính từ tính chất của sự vật, sự việc, hiện tượng, dùng để nói

về vị trí chức năng, nhiệm vụ, mục đích của sự vật, sự việc, hiện tượng trong một hoàncảnh, bối cảnh và mối quan hệ nào đó Về vai trò của Đoàn thanh niên: Đoàn là thànhviên của hệ thống chính trị, hoạt động trong khuân khổ hiến pháp và pháp luật củanước Cộng hòa XHCN Việt Nam Trong hệ thống này Đảng là người lãnh đạo, Đoàn

là một trong các tổ chức thành viên tạo nên quyền lực của nhân dân theo cơ chế “Đảnglãnh đạo, Nhân dân làm chủ, Nhà nước quản lý” Với vị trí này Đoàn sẽ kết hợp vớicác cơ quan nhà nước, các đoàn thể và các tổ chức xã hội, các tập thể lao động và giađình chăm lo, giáo dục, đào tạo và bảo vệ thanh niên, thiếu nhi, tổ chức cho đoàn viên

và thanh niên tích cực tham gia vào việc quản lý nhà nước và xã hội

Đối với đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn giữ vai trò là người phụtrách trực tiếp và có trách nhiệm xây dựng tổ chức đội, giúp đỡ vật chất, tài chính vàlựa chọn cán bộ làm công tác thiếu niên nhi đồng

Đối với phong trào thanh niên và các tổ chức xã hội của thanh niên (gồm: HộiLiên hiệp Thanh niên Việt Nam, Hội Sinh viên Việt Nam ) Đoàn là hạt nhân chínhtrị đóng vai trò nòng cốt trong các phong trào và các tổ chức thanh niên Đoàn ủng hộ,giúp đỡ các hội thanh niên thực hiện mục đích, tôn chỉ theo điều lệ của các hội

- Vai trò của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh ở các cơ sở giáo dục đại học:

Để sinh viên có thể hoàn thành sứ mệnh lịch sử của mình, nhận thức đúng đắnvai trò lịch sử của mình trong công cuộc đổi mới, sinh viên cần được trang bị một cáchtoàn diện và chuyên sâu có trọng tâm, trọng điểm Nếu không giáo dục chính trị tưtưởng trong thanh niên mà chỉ dừng lại ở trình đ ộ cảm tính tản mạn về chủ nghĩa xãhội sẽ dễ dàng bị phai nhạt và khó tránh khỏi ảnh hưởng của những quan điểm sai trái

Đoàn TNCS Hồ Chí Minh là tổ chức chính trị - xã h ội của thanh niên, là ngườibạn đồng hành của thanh niên, nhằm thực hiên vai trò là trường học xã hôi chủ nghĩatrong thanh niên, hướng thanh niên đi đúng hướng mà Đảng và nhân dân đã lựa chọn.Đoàn TNCS Hồ Chí Minh từ khi ra đời cho đến nay đã đóng vai trò cực kỳ quan trọngtrong công tác giáo dục chính trị tư tưởng trong thanh niên Trong các trường đại học

hay cao đẳng, công tác giáo dục chính trị tư tưởng trong sinh viên được thực hiện bởicác đoàn thể, phòng ban chuyên trách trong đó Đoàn TNCS Hồ Chí Minh là môt tổchức có vai trò to lớn để thực hiện công tác này Bởi với những hoạt đông ngoại khóa

do Đoàn tổ chức đã giúp sinh viên được giáo dục chính trị tư tưởng với hình thái riêngkhông khô khan, cứng nhắc và phù hợp với sở thích của sinh viên Nhờ đó, công tácgiáo dục chính trị tư tưởng được lồng ghép qua các hoạt đông này sẽ dễ dàng đượcsinh viên tiếp thu Đây là môt lợi thế rất lớn của công tác Đoàn trong các trường đạihọc & cao đẳng

Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trường Đại học Cần Thơ, đã góp phần tìm hiểu,nghiên cứu về công tác giáo dục chính trị tư tưởng trong sinh viên của Đoàn trường,qua đó đề xuất môt số kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo dục chính trị tưtưởng trong sinh viên của trường trong giai đoạn hiện nay

1.2 Giáo dục tư tưởng, chính trị và vai trò của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên ở các cơ sở giáo dục đại học

1.2.1 Giáo dục và giáo dục tư tưởng, chính trị

Giáo dục (theo nghĩa hẹp) là quá trình hình thành cho con người giáo dục lýtưởng, động cơ, tình cảm, niềm tin, những nét tính cách của nhân cách, những hành vithói quen cư sử đúng đắn trong xã hội thông qua việc tổ chức cho họ các hoạt động vàgiao lưu

Tuỳ theo góc độ tiếp cận mà lựa chọn sử dụng khái niệm giáo dục phù hợpnhất

Dù xét trên các góc độ, phạm vị khác nhau, chúng ta có thể nhận thấy: giáo dục

là một quá trình toàn vẹn hình thành nhân cách, được tổ chức một cách có mục đích và

kế hoạch, thông qua các hoạt động và quan hệ người giáo dục và người được giáo dục,nhằm truyền đạt và chiếm lĩnh những kinh nghiệm xã hội loài người

Giáo dục luôn là một quá trình có mục đích, có kế hoạch, là quá trình tác độngqua lại giữa nhà giáo dục và người được giáo dục Thông qua quá trình tương tác giữangười giáo dục và người được giáo dục để hình thành nhân cách toàn vẹn (hình thành

và phát triển các mặt đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ, thể chất, lao động) cho người đượcgiáo dục

Giáo dục là hoạt động đặc trưng và tất yếu của xã hội loài người, nhằm truyềnthụ những tri thức và kinh nghiệm, kỹ năng và thái độ, bồi dưỡng tư tưởng tình cảmđạo đức, hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất, nhân cách con người

Trong quá trình giáo dục, vai trò của người học được khẳng định là không thểthay thế trong việc biến các yêu cầu dạy học, giáo dục thành “vốn”, thành năng lực vàphẩm chất riêng của cá nhân, là yếu tố quan trọng đối với việc đảm bảo chất lượng,hiệu quả giáo dục, song song với vai trò chủ đạo của thầy giáo, của nhà giáo dục

Như vậy, Giáo dục là hoạt động hướng tới con người thông qua một hệ thốngcác biện pháp tác động nhằm truyền thụ những tri thức và kinh nghiệm, rèn luyện kỹnăng và lối sống, bồi dưỡng tư tưởng và đạo đức cần thiết cho đối tượng nhằm hìnhthành và phát triển con người có năng lực, phẩm chất nhân cách phù hợp với hệ thốnggiá trị xã hội

1.2.1.2 Khái niệm tư tưởng, chính trị

- Khái niệm về tư tưởng có thể hiểu theo các khía cạnh như sau:

Thứ nhất: Đó là sự suy nghĩ hoặc ý nghĩa của cá nhân người này hoặc ngườikhác đối với một vấn đề, một sự kiện, một tập thể, một người khác

Thứ hai: Đó là quan điểm và ý nghĩ của một tập thể, một giai cấp, một tầng lớp

xã hội đối với một vấn đề, một sự kiện

Tư tưởng là một hệ thống những quan điểm, những quan niệm, luận điểm đượcxây dựng trên một nền tảng triết học nhất quán, đại diện cho ý chí, nguyện vọng củamột giai cấp, một dân tộc được hình thành trên cơ sở thực tiễn nhất định và trở lại chỉđạo hoạt động thực tiễn, cải tạo thực tiễn

Tư tưởng thuộc phạm trù ý thức, nó tồn tại như một thực thể khách quan, gắnliền với hoạt động của con người, là sản phẩm chủ quan của con người, nhưng tưtưởng của mỗi người lại phụ thuộc vào đối tượng phản ánh và trình độ nhận thức củahọ Sự vận động và phát triển của thực tại khách quan tác động vào tư tưởng của mỗingười và làm thay đổi nhận thức, tư tưởng của họ

Như vậy, tư tưởng là sự phản ánh khái quát hiện thực khách quan trong ý thứccon người, cộng đồng người, các giai cấp trong xã hội biểu hiện những lợi ích của conngười, giai cấp về xã hội Đó là ý thức xã hội phản ánh tồn tại xã hội dưới dạng kháiquát, phản ánh lợi ích của một con người, một nhóm người, một giai cấp, một dân tộctrong một thời đại nhất định Tùy thuộc vào trình độ và tính chất, nội dung sự phảnánh mà có tư tưởng đúng và tư tưởng sai, có tư tưởng tiến bộ và tư tưởng lạc hậu, có tưtưởng tiên tiến thúc đẩy xã hội tiến lên và tư tưởng phản động kìm hãm sự phát triểncủa xã hội.

Trong xã hội có giai cấp luôn diễn ra cuộc đấu tranh giữa các giai cấp về mặt tưtưởng Nội dung chủ yếu của đấu tranh giai cấp trên lĩnh vực tư tưởng trong xã hộihiện đại là đấu tranh giữa hai hệ tư tưởng, hệ tư tưởng của giai cấp thống trị và hệ tưtưởng của giai cấp bị thống trị, tập trung ở giai cấp tư sản và giai cấp công nhân Dođó, tư tưởng gắn bó mật thiết với chính trị

- Khái niệm chính trị: Có nhiều quan điểm khác nhau về khái niệm chính trị,

được tiếp cận từ nhiều góc độ khác nhau

Ở phương Tây thời kỳ cổ đại, Platon quan niệm “Chính trị là nghệ thuật cungđình liên kết trực tiếp của người anh hùng và sự thông minh Sự liên kết đó được thựchiện bằng sự thống nhất tư tưởng và tinh thần hữu ái Chính trị là nghệ thuật cai trị.Cai trị bằng sức mạnh là độc tài, cai trị bằng nghệ thuật mới là đích thực”

Ở phương Đông thời kỳ cổ đại, nổi bật lên là quan điểm của Khổng Tử về chínhtrị Ông cho rằng “Chính trị là công việc của người quân tử, là làm cho chính đạo,chính danh Ông xây dựng học thuyết về Nho gia với các quan điểm Tam cương Ngũthường - là cơ sở nền tảng cho các xã hội phong kiến phương Đông lúc bấy giờ và cảsau này”

Theo từ điển Bách Khoa Việt Nam “Chính trị là toàn bộ những hoạt động cóliên quan đến các mối quan hệ giữa các giai cấp, giữa các dân tộc, các tầng lớp xã hội

mà cốt lõi của nó là vấn đề chính quyền, duy trì và sử dụng quyền lực nhà nước, sựtham gia vào các công việc nhà nước, sự xác định hình thức tổ chức, nhiệm vụ, nộidung hoạt động của nhà nước” [25]

Chính trị là một lĩnh vực đặc biệt và rộng lớn trong đời sống xã hội Đó là mụcđích và nhiệm vụ mà các giai cấp, tầng lớp và tổ chức xã hội theo đuổi trong cuộc đấutranh cho quyền lợi của mình, là phương pháp, phương tiện để giữ gìn và bảo vệ

những quyền lợi đó

1.2.1.3 Giáo dục tư tưởng, chính trị

Về mặt cấu trúc của thuật ngữ giáo dục tư tưởng, chính trị là từ ghép giữa tưtưởng và chính trị được nói ở đây như một bổ ngữ của công tác giáo dục nhằm phânbiệt rõ nội dung của sự giáo dục Giáo dục là hoạt động có ý thức nhằm tác động mộtcách có hệ thống đến sự phát triển tri thức, tinh thần, thể chất của một đối tượng nàođó, làm cho đối tượng ấy dần dần có được những phẩm chất và năng lực như yêu cầu

đề ra Hoạt động giáo dục rất phong phú: giáo dục kinh tế, giáo dục lao động, giáo dụcđạo đức, giáo dục quân sự,… trong đó giáo dục tư tưởng, chính trị là một lĩnh vực rấtquan trọng của giáo dục tư tưởng, chính trị trong đời sống xã hội

Như vậy, có thể hiểu giáo dục tư tưởng, chính trị là quá trình tác động có mụcđích, có hệ thống của một đảng chính trị, một giai cấp, một tổ chức chính trị - xã hộinhằm giác ngộ nâng cao nhận thức tư tưởng của quần chúng về quan điểm, đường lốichính trị, động viên tập hợp quần chúng tham gia vào quá trình đấu tranh cách mạng

để giành giữ, thực thi và bảo vệ quyền lực chính trị, đáp ứng, thỏa mãn các nhu cầu vềlợi ích chính trị, tinh thần và lợi ích kinh tế… Trong đó, lợi ích kinh tế là mục đích sâu

xa nhất, cốt lõi phản ánh quan hệ đấu tranh giữa các giai cấp, nhưng lại được thể hiện

ở mục tiêu trực tiếp trước mắt là lợi ích chính trị

Là một bộ phận của tư tưởng, giáo dục tư tưởng, chính trị của Đoàn thanh niêncũng có những hình thái cơ bản: giáo dục lý luận chính trị, tuyên truyền, cổ động…trong đó, giáo dục tư tưởng, chính trị ứng với quá trình sáng tạo, phát triển hệ tư tưởng

và vận dụng hệ tư tưởng để xây dựng, phát triển cơ sở Đoàn vững mạnh, xây dựngcương lĩnh, đường lối chính trị của Đảng và chính sách pháp luật của nhà nước

Công tác tuyên truyền và cổ động là hình thức của giáo dục tư tưởng, chính trịtương ứng với quá trình truyền bá hệ tư tưởng, phổ biến quan điểm, đường lối, chủtrương, chính sách của Đảng và Nhà nước; cổ vũ động viên, thúc đẩy sự phát triển củabản thân, tập thể Là quá trình tổ chức giáo dục, truyền bá hệ tư tưởng của chủ nghĩaMác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh,… Như vậy, chủ thể của giáo dục tư tưởng, chínhtrị là Đảng Cộng sản Việt Nam đến cơ sở và các cơ quan chức năng, đặc biệt là Đoànthanh niên giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên, sinh viên Toàn hệ thống chínhtrị làm giáo dục tư tưởng, chính trị với sự tham gia kiểm tra, giám sát, phản biện xã hộicủa quần chúng Đối tượng, khách thể của giáo dục tư tưởng, chính trị là cán bộ, đảng

viên, đoàn viên thanh niên và nhân dân nói chung.

1.2.1.4 Giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên ở các cơ sở giáo dục đại học

Từ các khái niệm nêu trên có thể đi đến khái niệm giáo dục tư tưởng, chính trịcho sinh viên ở các cơ sở giáo dục đại học nói chung như sau: Giáo dục tư tưởng,chính trị cho sinh viên ở các cơ sở giáo dục đại học là quá trình tác động có mục đích,có hệ thống của cơ sở giáo dục đại học (thông qua Phòng Công tác sinh viên, Đoànthanh niên, Hội sinh viên,…) tới sinh viên nhằm giác ngộ, nâng cao nhận thức tưtưởng của sinh viên về quan điểm, đường lối chính trị; động viên đoàn viên, sinh viênnhằm nâng cao nhận thức và ý thức trách nhiệm của đoàn viên, sinh viên trong việcthực hiện chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; thôngtin đầy đủ, kịp thời đến đoàn viên, sinh viên tình hình kinh tế, chính trị xã hội trongnước và quốc tế; chủ trương, chính sách đổi mới giáo dục và đào tạo,… Giúp sinh viênhiểu rõ quyền lợi, nghĩa vụ, ý thức trách nhiệm của công dân, của đoàn viên, sinh viênthông qua công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật, các quy chế, quy địnhđào tạo, giáo dục chính trị và công tác sinh viên…

1.2.2 Vai trò của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên ở các cơ sở giáo dục đại học

1.2.2.1 Mục tiêu giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên, sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh

Mục tiêu giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên thanh niên là sinh viênnhằm giáo dục đoàn viên sinh viên trở thành con người Việt Nam hội tụ phẩm chấtcon người Việt Nam trong thời đại mới bao gồm:

Có tinh thần yêu nước, tự cường dân tộc, phấn đấu vì độc lập dân tộc và chủnghĩa xã hội, có ý chí vươn lên đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn lạc hậu, đoàn kếtvới nhân dân thế giới trong sự nghiệp đấu tranh vì hòa bình, độc lập dân tộc, dân chủ

và tiến bộ xã hội

Có ý thức tập thể, đoàn kết, phấn đấu vì lợi ích chung

Có lối sống lành mạnh, nếp sống văn minh, cần kiệm, trung thực, nhân nghĩa,tôn trọng kỉ cương phép nước, quy ước của công đồng; có ý thức bảo vệ và cải thiệnmôi trường sinh thái

Tích cực học tập, nâng cao hiểu biết, trình độ chuyên môn, trình độ thẩm mỹ,

rèn luyện kỹ năng và thể lực.

1.2.2.2 Nhiệm vụ giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên, sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh

Một là, giáo dục mục tiêu độc lập gắn liền với chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa Mác

- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm của Đảng, làm cho đoàn viênthanh niên có nhận thức đúng đắn, kiên định, vững vàng trước mọi khó khăn, tháchthức Kiên quyết đấu tranh chống những quan điểm sai trái, thù địch; ngăn ngừa ảnhhưởng của chủ nghĩa cơ hội dưới mọi màu sắc

Hai là, đẩy mạnh tổng kết thực tiễn góp phần phát triển, hoàn thiện đường lối

con đường đi lên chủ nghĩa xã hội của Việt Nam Tiến hành phổ biến, quán triệt sâurộng các nghị quyết của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước

Ba là, nâng cao bản lĩnh chính tri, phẩm chất đạo đức, kiến thức và năng lực

thực tiễn của cán bộ, đoàn viên thanh niên, sinh viên; khắc phục những biểu hiện củachủ nghĩa thực dụng, suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, thực hiện cóhiệu quả việc “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”

Bốn là, giữ gìn và phát huy các giá trị văn hóa dân tộc, góp phần xây dựng và

phát triển nền văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc, con người mới, đẩymạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa

Năm là, xây dựng và phát huy nhân tố con người qua việc thực hiện tốt các lĩnh

vực khoa giáo ở cơ sở Chỉ đạo, hướng dẫn, cổ vũ thúc đẩy phong trào cách mạngthanh niên, coi trọng việc bồi dưỡng, nhân rộng các điển hình, nhân tố mới, góp phầnhoàn thành thắng lợi nhiệm vụ chính trị trong từng giai đoạn

Sáu là, giáo dục ý thức cảnh giác, chống các hoạt động “diễn biến hoà bình”, cơ

hội chính trị, lôi kéo, chia rẽ sự đoàn kết…

1.2.2.3 Nội dung công tác giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên thanh niên, sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh

Trong công trình “Đoàn TNCS Hồ Chí Minh với công tác giáo dục tư tưởng,chính trị cho thanh niên từ thực trạng tỉnh Hà Tĩnh”, tác giả Lê Văn Luân nêu lên nộidung giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên thanh niên của Đoàn bao gồm:

“Tuyên truyền cương lĩnh, đường lối, chủ trương của Đảng và nhà nước làm cho thanhniên nhận thức đúng, đầy đủ và tin tưởng vững chắc vào mục tiêu độc lập dân tộc vàchủ nghĩa xã hội, nhận thức được xu thế phát triển của đất nước trong xu thế phát triển

của thế giới và khu vực, những đặc điểm về xây dựng chủ nghĩa xã hội ở nước ta, nhậnđịnh rõ “âm mưu diễn biến hòa bình” của các thế lực thù địch Trên cơ sở đó củng cốniềm tin, hình thành lý tưởng, xây dựng ý thức trách nhiệm và tình cảm cách mạng đểthanh niên có hành động đúng đắn, tích cực với sự nghiệp xây dựng, phát triển, bảo vệquê hương đất nước”.[26]

Trong Nghị quyết Hội nghị lần thứ ba Ban chấp hành Trung ương Đoàn TNCSHồ Chí Minh khóa X về “Tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, bồi dưỡng lý tưởngcách mạng cho thanh niên giai đoạn 2013 -2017 nêu lên quan điểm về nội dung giáodục dựa theo nguyên lý của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối,chính sách của Đảng, Nhà nước; tăng cường giáo dục tuyên truyền văn hóa, lịch sử;coi trọng giáo dục thanh thiếu niên thông qua hoạt động thực tiễn trong các phong tràothi đua yêu nước và thông qua điển hình, mẫu hình, người tốt, việc tốt”.[1]

Như vậy, vai trò của Đoàn thanh niên trong việc giáo dục tư tưởng, chính trịcho đoàn viên, sinh viên bao gồm:

Giáo dục cho đoàn viên thanh niên là sinh viên về chủ nghĩa Mác - Lênin nhằmnâng cao nhận thức của đoàn viên thanh niên về tính khoa học và cách mạng của chủnghĩa Mác - Lênin;

Giáo dục cho đoàn viên sinh viên về tư tưởng Hồ Chí Minh, thông qua đó giáodục cho đoàn viên vị trị và vai trò quan trọng của tư tưởng Hồ Chí Minh đối với sựnghiệp cách mạng Việt Nam;

Tuyên truyền các chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật củanhà nước; các sự kiện chính trị quan trọng của đất nước, các ngày kỷ niệm quan trọngcủa Đảng, Đoàn và các đoàn thể chính trị - xã hội; các thành tựu kinh tế - xã hội đạtđược trong sự nghiệp đổi mới Trên cơ sở hình thành niềm tin, lý tưởng của đoàn viênthanh niên vào đường lối đổi mới của Đảng, nhân dân đã lựa chọn;

Trong 3 nội dung được nêu trên, nội dung tuyên truyền của chủ trương , đườnglối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; các sự kiện chính trị quan trọng củađất nước, các ngày kỷ niệm quan trọng của Đảng, Đoàn và các đoàn thể chính trị - xãhội; các thành tựu kinh kế - xã hội đạt được trong sự nghiệp đổi mới là nội dung quantrọng hàng đầu trong công tác giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên củaĐoàn TNCS Hồ Chí Minh Mọi chủ trương, đường lối của Đảng, của Đoàn, pháp luậtcủa Nhà nước chỉ đi vào cuộc sống khi nhận được sự thừa nhận, ủng hộ của quần

chúng nhân dân Vì vậy nội dung tuyên truyền chủ trương, đường lối của Đảng, chínhsách pháp luật của Nhà nước trong đoàn viên thanh niên sinh viên được Đoàn TNCSHồ Chí Minh đặt lên hàng đầu nhằm giúp thanh niên, sinh viên hiểu và thực hiện bổnphận, trách nhiêm của mình, xứng đáng với vai trò “chủ nhân tương lai” của đất nước.

1.2.2.4 Phương thức tổ chức giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên, sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh

Giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên của Đoàn TNCS Hồ ChíMinh thực hiện chủ yếu thông qua những phương thức sau:

Tuyên truyền, giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, cươnglĩnh, đường lối, chủ trương của Đảng và Nhà nước, làm cho đoàn viên thanh niên sinhviên nhận thức đầy đủ, đúng đắn tính khoa học và cách mạng, giá trị trường tồn củachủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; đặc biệt nhận thức rõ vị trí, vai trò tolớn của tư tưởng Hồ Chí Minh đối với sự nghiệp cách mạng của dân tộc Việt Nam.Động viên, cổ vũ đoàn viên thanh niên tham gia cuộc vân động “Học tập và làm theotấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Duy trì và phát triển các cuộc thi tìm hiểu về Nghịquyết của ĐCSVN, cuộc thi Olympic Mác - Lênin, xây dựng các câu lạc bộ lý luận trẻ

ở các cấp, khuyến khích hỗ trợ nghiên cứu và tạo điều kiện công bố các đề tài nghiêncứu về lý luận của sinh viên

Tổ chức nhiều diễn đàn chính trị - xã hội, các cuộc gặp gỡ, đối thoại giữa đoànviên thanh niên, sinh viên với các lãnh đạo nhà trường, cán bộ Đoàn,… để đoàn viênthanh niên, sinh viên trao đổi thông tin, trình bày chính kiến, từ đó nâng cao nhận thức

tư tưởng chính trị

Tổ chức cho đoàn viên thanh niên học tập, quán triệt chủ trương, chính sáchpháp luật của Nhà nước Bên cạnh đó, cần chủ động nắm bắt và dự báo tình hình tưtưởng thanh niên, nắm bắt những xu hướng tư tưởng chủ đạo để động viên khuyếnkhích đoàn viên; nhận biết những nhận thức lệch lạc để kịp thời uốn nắn Giải thíchcho thanh niên nhận thức rõ ràng “diễn biến hòa bình” của các thế lực thù địch và cơhội để kịp thời đấu tranh, tuyên truyền làm cho thanh niên hiểu rõ những luận điệu saitrái; tích cực đấu tranh chống âm mưu “diễn biến hòa bình” của các thế lực thù địch

Giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên thanh niên, sinh viên thông qua tổchức Đoàn là rất quan trọng Đoàn Thanh niên cần tăng cường giáo dục tư tưởng,chính trị theo chủ đề, chủ điểm từng tháng, các ngày lễ lớn của đất nước với các nội

dung: giáo dục đạo đức, pháp luật, truyền thống “tôn sư trọng đạo”, các dịp lễ lớn như20/11, 20/10, 3/2, 26/3,… Chủ động ngăn ngừa, đấu tranh phòng chống các tệ nạn xãhội, khen thưởng kịp thời những sinh viên nghèo vượt khó, học giỏi, đạt nhiều thànhtích trong phong trào của Đoàn.

1.2.2.5 Ý nghĩa của công tác giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên, sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh

Theo điều lệ của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh là tổchức chính trị - xã hội của thanh niên do Đảng Cộng sản Việt Nam và chủ tịch Hồ ChíMinh sáng lập, lãnh đạo và rèn luyện Đoàn bao gồm những thanh niên tiên tiến, phấnđấu vì mục tiêu, lý tưởng của Đảng là độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội,dân giàu nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”

Đoàn là đội dự bị tin cậy của Đảng, là người kế tục trung thành sự nghiệp, lýtưởng của Đảng, phấn đấu vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, vănminh và xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội Việt Nam

Đoàn viên Đoàn TNCS Hồ Chí Minh là thanh niên Việt Nam tiên tiến, phấnđấu vì lý tưởng của Đảng Cộng sản Việt Nam và chủ tịch Hồ Chí Minh, có tinh thầnyêu nước, tự cường dân tộc; có lối sống lành mạnh, cần kiệm, trung thực; tích cực,gương mẫu trong học tập, lao động, hoạt động xã hội và bảo vệ Tổ quốc, gắn bó mậtthiết với thanh niên; chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật của nhà nước và Điều lệĐoàn”

Công tác giáo dục tư tưởng, chính trị của đoàn viên, sinh viên thuộc ĐoànTNCS Hồ Chí Minh là một trong những công tác quan trọng của Đoàn, thể hiện chứcnăng là đội dự bị tin cậy, đội quân xung kích cách mạng của Đảng Cộng sản ViệtNam Thông qua công tác giáo dục tư tưởng, chính trị của đoàn viên sinh viên, đoànviên Đoàn TNCS Hồ Chí Minh sẽ trở thành con người hoàn thiện nhân cách, là lựclượng trẻ bổ sung cho Đảng Đồng thời, thông qua công tác giáo dục tư tưởng, chínhtrị, chức năng trường học xã hội chủ nghĩa cho thanh niên sinh viên của Đoàn cũngđược thể hiện rõ nét qua những nội dung giáo dục tư tưởng, chính trị

Công tác giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên nói chung và thế hệ sinhviên nói riêng là một mặt công tác quan trọng của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong các

cơ sở giáo dục đại học Công tác giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên, sinh viêncủa Đoàn TNCS Hồ Chí Minh là hoạt động giáo dục của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tới

đối tượng là đoàn viên, sinh viên nhằm truyền bá và vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác

- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam vàchính sách pháp luật của nhà nước cùng những tinh hoa tư tưởng chính trị của dân tộc

và nhân loại cho thanh niên Việt Nam Trên cơ sở đó hình thành thế giới quan khoahọc, nhân sinh quan cách mạng, phương pháp tư duy biện chứng và phương pháp hànhđộng khoa học, góp phần phát huy tính tích cực của thanh niên, sinh viên trong côngcuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN

1.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc phát huy vai trò của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên

1.3.1 Yếu tố khách quan

1.3.1.1 Sự tác động của điều kiện kinh tế - xã hội

Những yếu tố kinh tế - xã hội đã và đang tác động đến công tác giáo dục tưtưởng, chính trị của đoàn viên thanh niên là sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh.Chính mối liên hệ không thể tách rời giữa công tác giáo dục và đời sống xã hội đã làmcho điều kiện kinh tế xã hội trở thành yếu tố tác động đến hiệu quả công tác giáo dục

tư tưởng, chính trị của đoàn viên, sinh viên

Bởi vì những thay đổi về đời sống vật chất, tinh thần luôn tác động vào công tácgiáo dục tư tưởng, chính trị của đoàn viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Đoàn viênthanh niên là sinh viên vốn là một lực lượng rất nhạy cảm với những vấn đề về kinh tế

- xã hội, do đó sự tác động này bao giờ cũng nhanh chóng lan tỏa trong môi trườngsống, trong đời sống tư tưởng và tinh thần của họ

Dưới sự biến động của tình hình chính trị trong khu vực và trên thế giới, cũngnhư sự tác động của cơ chế thị trường, trong một bộ phận đoàn viên thanh niên, sinhviên, tâm lý ngại tìm hiểu, ngại tiếp thu những tri thức liên quan đến tư tưởng, chínhtrị Thậm chí, đã có một vài đoàn viên thanh niên, sinh viên cho rằng không nên đề caovai trò quan trọng của công tác giáo dục tư tưởng, chính trị Hoặc có một bộ phận chorằng trong nền kinh tế thị trường hiện nay không cần đến phẩm chất chính trị, chỉ cầngiỏi chuyên môn nghiệp vụ là được

Chính vì vậy, việc nắm vững sự tác động phức tạp nhưng tất yếu của các điềnkiện kinh tế - xã hội đối với việc giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên, sinh viêncó một ý nghĩa rất quan trọng, giúp Đoàn TNCS Hồ Chí Minh đề ra được nhữngphương pháp, nội dung phù hợp cho quá trình hoạt động giáo dục

1.3.1.2 Sự tác động của yếu tố thời đại

Trong những năm đầu của thế kỷ XXI, chúng ta được chứng kiến sự biến độngmạnh mẽ của thế giới trong xu thế toàn cầu Trong quá trình phát triển, tất cả các quốcgia dân tộc trên thế giới đều không thể tự tách mình ra khỏi xu thế chung đó Sự hộinhập quốc tế của mỗi quốc gia ngày càng toàn diện, sâu sắc và diễn ra mạnh mẽ trêntất cả các lĩnh vực

Quá trình hội nhập quốc tế cũng đặt ra những vấn đề chung của thời đại cầnđược quan tâm giải quyết trên cơ sở đảm bảo hài hòa lợi ích giữa các quốc gia dân tộc,tạo ra sự công bằng, bình đẳng trong các quan hệ và ứng xử quốc tế Tất cả những thời

cơ, thuận lợi do tác động của yếu tố thời đại đó đã và đang có ảnh hưởng tích cựctrong việc nâng cao bản lĩnh chính trị, tính tự giác, trách nhiệm cũng như nghĩa vụcông dân và lòng tự tôn dân tộc của mỗi đoàn viên thanh niên, lớp lớp sinh viên - thế

hệ trẻ

Tuy nhiên, hội nhập quốc tế bên cạnh những tác động tích cực có tính địnhhướng, ảnh hưởng tốt tới công tác giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên, sinh viênthì cũng có những ảnh hưởng tiêu cực có tác động không nhỏ Nhất là những tác độngcủa mặt trái cơ chế thị trường, vấn đề lợi ích cá nhân được đẩy lên mức tuyệt đối hóa,làm cho một bộ phần đoàn viên thanh niên sa sút về đạo đức, lối sống, xa rời lý tưởngcao đẹp của Đảng, của dân tộc, một bộ phận đoàn viên thanh niên là sinh viên bănkhoăn, dao động về thế giới quan, suy giảm niềm tin của chủ nghĩa xã hội, sống buôngthả, thờ ơ với cộng đồng, xã hội Bên cạnh đó, những tệ nạn xã hội nảy sinh và sựchống phá của các thế lực thù địch trong nước diễn ra ngày càng tinh vi và có các tổchức mục đích rõ ràng làm tha hóa thế hệ trẻ - tương lai của dân tộc, làm họ quay lưngvới quá khứ hào hùng của dân tộc

Chính vì vậy, hơn lúc nào hết phải hết sức cảnh giác, tận dụng tối đa các cơ hộithuận lợi do hội nhập quốc tế mang lại để phát triển đất nước, đồng thời kiên quyếtngăn chặn, loại trừ những tệ nạn xã hội, những ảnh hưởng tiêu cực nảy sinh trong quátrình hội nhập Chú trọng hơn nữa công tác giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viênthanh niên là sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh

1.3.1.3 Sự tác động của các cấp ủy Đảng và các tổ chức đoàn thể khác

Công tác giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên của Đoàn TNCSHồ Chí Minh luôn nằm trong mối quan hệ với các cấp ủy Đảng và các tổ chức đoàn

thể khác.

Đảng ủy là tổ chức lãnh đạo thực hiện nhiệm vụ chính trị của địa phương Vaitrò lãnh đạo của Đảng với Đoàn TNCS Hồ Chí Minh được thể hiện toàn diện trên cácmặt công tác của Đoàn nói chung và công tác giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoànviên sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh nói riêng Mọi mặt hoạt động công táccủa Đảng ủy cũng tác động tới đội ngũ cán bộ Đoàn nhằm thực hiện nhiệm vụ chínhtrị được giao Như vậy, Đảng ủy đã tạo ra sự tác động đồng bộ đến hiệu quả công tácgiáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh

Các tổ chức đoàn thể khác như Hội Sinh viên, Câu lạc bộ sinh viên, các tổ chứcđoàn thể khác… là những lực lượng giáo dục tham gia vào công tác giáo dục tư tưởng,chính trị cho đoàn viên sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh

1.3.2 Yếu tố chủ quan

1.3.2.1 Sự tác động của đội ngũ cán bộ Đoàn

Với vai trò là chủ thể trực tiếp trong quá trình công tác giáo dục tư tưởng, chínhtrị cho đoàn viên sinh viên đến chất lượng và hiệu quả của công tác giáo dục tư tưởng,chính trị cho đoàn viên thanh niên là sinh viên Thông qua hoạt động giáo dục của cán

bộ Đoàn, tác động đến tư tưởng, tình cảm, cuốn hút đoàn viên tham gia học tập, thựchiện các nội dung công tác giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên thanh niên làsinh viên

Cán bộ Đoàn có trình độ chuyên môn, có tư cách đạo đức, lối sống trong sáng

sẽ có ảnh hưởng tích cực tới đoàn viên thanh niên, sinh viên Khi giảng viên có nănglực, trình độ, phương pháp sư phạm và nghệ thuật giao tiếp sẽ làm cho đoàn viên hàohứng, tiếp nhận tri thức một cách chủ động, củng cố niềm tin vào những tri thức khoahọc Mác - Lênin, tạo động lực tinh thần vươn lên trong cuộc sống với những hoài bão,ước mơ cao đẹp

Trong giao đoạn hiện nay, để đáp ứng yêu cầu cao của công tác giáo dục tưtưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên, cần đầu tư mạnh mẽ để xây dựng, bồi dưỡngmột đội ngũ cán bộ Đoàn không ngừng nâng cao về chất lượng và số lượng Vì vậy,cần có kế hoạch đào tạo và sử dụng đội ngũ cán bộ Đoàn vững vàng cả về năng lựctrình độ, phẩm chất đạo đức và bản lĩnh chính trị Mở các lớp bồi dưỡng theo định kỳ

để cập nhật những kiến thức chuyên môn, đặc biệt là những vấn đề lý luận mới đangđặt ra cho cán bộ Đoàn, xây dựng lòng yêu nghề, say mê công việc trong đội ngũ cán

bộ Đoàn là vấn đề có ý nghĩa rất thiết thực để nâng cao chất lượng giáo dục tư tưởng,chính trị cho đoàn viên thanh niên là sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh.

1.3.2.2 Đặc điểm tâm, sinh lý của đoàn viên là sinh viên

Do đặc điểm tâm, sinh lý lứa tuổi đoàn viên thanh niên là sinh viên - là nhữngnhân cách trẻ, đang trưởng thành, chưa có sự hoàn thiện về những phẩm chất chính trị,đạo đức và tài năng cho nên trong đoàn viên thanh niên vừa có những mặt tích cựcnhư: có sức khỏe, sức trẻ, lòng nhiệt huyết, ham học hỏi, mong muốn cống hiến cho xãhội… nhưng cũng tiềm ẩn nhiều nhân tố tiêu cực hay hạn chế không có lợi cho sự pháttriển của cá nhân, tập thể và xã hội như tính dễ kích động, bồng bột, nôn nóng, nhẹ dạ,chủ quan; nhạy cảm, thích tiếp thu cái mới… Chính vì vậy, trong công tác giáo dục tưtưởng, chính trị cho sinh viên cần chú ý đến yếu tố này để có những biện pháp giáodục và ứng xử một cách phù hợp

Tiểu kết chương 1

Giáo dục tư tưởng, chính trị cho Đoàn viên, sinh viên của Đoàn TNCS Hồ ChíMinh là hoạt động giáo dục của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tới đối tượng là đoàn viên,sinh viên nhằm truyền bá và vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng HồChí Minh, đường lối quan điểm của ĐCSVN và chính sách pháp luật của nhà nướccùng tinh hoa tư tưởng chính trị của dân tộc và nhân loại cho thanh niên Việt Nam.Trên cơ sở đó hình thành thế giới quan khoa học, nhân sinh quan cách mạng, phươngpháp tư duy biện chứng và phương pháp hành động khoa học, góp phần phát huy tínhtích cực của thanh niên trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt NamXHCN

Vai trò của Đoàn thanh niên trong việc giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoànviên, sinh viên được phát huy cụ thể về mục tiêu giáo dục, ý nghĩa của công tác giáodục, nhiệm vụ công tác giáo dục, nội quy công tác giáo dục và phương thức tổ chứccông tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho đoàn viên Đoàn TNCS Hồ Chí Minh

Những yếu tố tác động đến việc phát huy vai trò của Đoàn TNCS Hồ Chí Minhtrong công tác giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên, sinh viên bao gồm nhữngyếu tố khách quan như: điều kiện kinh tế - xã hội, sự tác động của yếu tố thời đại, sựtác động của cấp uỷ Đảng và các tổ chức đoàn thể khác Bên cạnh đó, những yếu tốchủ quan như đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi đoàn viên, sinh viên; năng lực của đội ngũcán bộ Đoàn… cũng là những yếu tố tác động đến vai trò của Đoàn thanh niên trong

việc giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên, sinh viên Công tác giáo dục tư tưởng,chính trị cho đoàn viên, sinh viên là công tác quan trọng, thường xuyên, liên tục củaĐoàn TNCS Hồ Chí Minh Vì vậy cần có sự nhận thức chuẩn mực, đúng đắn về cơ sở

lý luận của công tác này và đặc biệt việc phát huy vai trò của Đoàn TNCS Hồ ChíMinh trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho ĐVSV ở các cơ sở giáo dục đại học đểtriển khai thực trạng một cách đầy đủ, chính xác

Chương 2 THỰC TRẠNG VAI TRÒ CỦA ĐOÀN THANH NIÊN TRONG GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG, CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI

2.1 Giới thiệu về Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và tình hình đặc điểm đoàn viên sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội

2.1.1 Giới thiệu về Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trường Đại học Nội vụ Hà Nội

Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trường Đại học Nội vụ Hà Nội chịu sự lãnh đạo trựctiếp, toàn diện của Đảng ủy, Ban giám hiệu Nhà trường; chịu sự lãnh đạo, chỉ đạo vềcác mặt công tác Đoàn và phong trào thanh niên trường học của Đoàn Bộ Nội vụ,phong trào thanh niên trường học của Đoàn Khối các cơ quan Trung ương Ngày 10tháng 10 năm 2018, Đoàn trường Đại học Nội vụ Hà Nội được nâng cấp thành tổ chứcĐoàn cơ sở có quyền cấp trên cơ sở trực thuộc Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Bộ Nội vụ

và Chi đoàn TNCS Hồ Chí Minh trường Đại học Nội vụ Hà Nội Cở sở thành phố HồChí Minh thành Đoàn cơ sở theo quyết định số 10-QĐ/ĐTNB Chức năng, nhiệm vụcủa Đoàn thanh niên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội là: Đại diện, chăm lo và bảo vệlợi ích chính đáng của đoàn viên, thanh niên; Giáo dục lý tưởng, truyền thống đạo đức,lối sống và ý thức pháp luật cho đoàn viên; Phối hợp với các phòng ban, Khoa tổ chứccác chương trình hỗ trợ học tập, nghiên cứu khoa học, các lớp huấn luyện kỹ năng, cácchương trình văn hóa thể thao nhằm giúp sinh viên nâng cao kiến thức và hoàn thiệnnhân cách sinh viên; Phối hợp với chính quyền, các đoàn thể và các tổ chức kinh tế, xãhội làm tốt công tác thanh niên, chăm lo xây dựng Đoàn, tích cực xây dựng cơ sởĐoàn; tham gia xây dựng, bảo vệ Đảng và chính quyền

Các hoạt động chính của Đoàn thanh niên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội:

- Triển khai công tác giáo dục chính trị tư tưởng: Triển khai trong Đoàn viênthanh niên học tập các nghị quyết của Đoàn, Đảng,

Mục đích: Nâng cao ý thức trách nhiệm của Đoàn viên đối với bản thân, giađình và xã hội Nâng cao bản lĩnh chính trị, ý chí phấn đấu cho đoàn viên cũng nhưtinh thần tự hào với truyền thống tuổi trẻ Đoàn viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nộinói riêng cũng như tuổi trẻ Việt Nam nói chung

Một số hoạt động: Các buổi nói chuyện về chính trị, cuộc thi tìm hiểu học tập

và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; các cuộc thi tìm hiểu chủ nghĩa Mác Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh 100% các đoàn viên tham gia đợt sinh hoạt chính trị

-nhân dịp kỷ niệm các ngày lễ lớn trong năm;…

- Phong trào thi đua học tập, giảng dạy, nghiên cứu khoa học - phát triển tàinăng và phong trào “Sáng tạo trẻ” Mục đích: Hỗ trợ tạo điều kiện thuận lợi tối để chođoàn viên, thanh niên trong học tập và nghiên cứu khoa học Đoàn trường tham mưuvới Đảng ủy, Ban giám hiệu nhà trường khuyến khích và tạo mọi điều kiện để cán bộ,đoàn viên tích cực học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, hoàn thiện kỹnăng làm việc, nâng cao trình độ ngoại ngữ, tin học Hỗ trợ sinh viên tiếp cận thông tinkhoa học, công nghệ mới và đẩy mạnh các hình thức sinh viên tự giúp nhau học tốt

- Tổ chức các hoạt động văn thể, giao lưu kết nghĩa Tạo sân chơi lành mạnhcho Đoàn viên, thanh niên Thông qua các hoạt động văn thể, thể thao giúp cho Đoànviên, thanh niên nâng cao phẩm chất, năng lực của mình về mọi mặt

- Triển khai các hoạt động xã hội - tình nguyện, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.Nâng cao ý thức của Đoàn viên, thanh niên đối với bản thân và xã hội, qua đó khôngngừng nỗ lực để hoàn thiện bản thân

- Tình nguyện đấu tranh phòng chống ma túy và các tệ nạn xã hội, xây dựngbảo vệ môi trường xanh - sạch - đẹp, thanh lịch

- Công tác củng cố xây dựng, phát triển tổ chức Đoàn và tham gia xây dựngĐảng Đẩy mạnh phong trào “Đoàn viên phấn đấu trở thành đảng viên Đảng Cộng sảnViệt Nam” Chỉ riêng trong năm học 2017 - 2018, Đoàn trường đã chỉ đạo các chiđoàn bình xét, lựa chọn hơn 120 đoàn viên ưu tú để giới thiệu tham dự lớp Bồi dưỡngnhận thức về Đảng và 21 quần chúng kết nạp Đảng

Về tổ chức Đoàn: Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trường Đại học Nội vụ Hà Nộihiện đang quản lý 6017 đoàn viên thanh niên, sinh hoạt tại 95 chi đoàn, trong đó có

1806 đoàn viên nam, 4211 đoàn viên nữ, 37 đoàn viên là đảng viên; 01 chi đoàn cán

bộ và 01 Đoàn cơ sở thành phố Hồ Chí Minh Trình độ văn hoá, nhận thức của ĐVSVtương đối đồng đều, hầu hết đoàn viên thanh niên yêu ngành, yêu nghề mình đã lựachọn

2.1.2 Tình hình đặc điểm đoàn viên sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội

Phát huy giá trị truyền thống tốt đẹp của ĐVSV Việt Nam, ĐVSV trường Đạihọc Nội vụ Hà Nội đã có những bước trưởng thành nhanh chóng, phần lớn ĐVSV

Trường tương đối thuần nhất, nhận thức về chính trị rõ ràng, kiên định lập trường,sống có lý tưởng, niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng; không ngừng học tập, rèn luyện,nâng cao trình độ học vấn, chuyên môn, nghiệp vụ, sẵn sàng đảm nhận những việcmới, việc khó, biết chia sẻ, chung sức cùng cộng đồng xã hội Qua thực tiễn phongtrào, số ĐVSV tham gia vào tổ chức Đoàn, trưởng thành được kết nạp vào Đảng tăngdần qua các năm; xuất hiện ngày càng nhiều tấm gương điển hình, sinh viên ưu tú.

Tuy nhiên, bên cạnh đó, vẫn tồn tại một bộ phận không nhỏ ĐVSV còn viphạm kỉ luật, nội qui, qui chế của nhà trường Một bộ phận đoàn viên thiếu ý thứcrèn luyện tu dưỡng; có tư tưởng trung bình chủ nghĩa trong học tập; thiếu ý chívươn lên; thiếu tự giác tham gia sinh hoạt chính trị; ngại tham gia các hoạt động đoàn thể, các phong trào học sinh sinh viên Môi trường thông tin, nhất là mạng xãhội với nhiều luồng thông tin đa dạng, có nhiều thông tin chưa được kiểm chứng,thông tin thật giả, thông tin không chính xác làm nhiễu loạn thông tin, nhiều thông tinđộc, hại tác động tới tư tưởng, nhận thức của sinh viên Sự phát triển kinh tế, làm cholối sống thực dụng, ý thức trách nhiệm xã hội, trách nhiệm cộng đồng giảm Xã hộingày càng đa dạng, nhu cầu phong phú và đa dạng, ĐVSV có nhiều thứ cần quan tâm

và được thỏa mãn theo tâm lý cá nhân

2.2 Thực trạng vai trò của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trường Đại học Nội

Vụ Hà Nội trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên nhà trường

2.2.1 Thực trạng nhận thức của đoàn viên và cán bộ đoàn trường Đại học Nội vụ Hà Nội về vai trò của Đoàn thanh niên trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên

Thực trạng nhận thức của đoàn viên và cán bộ đoàn của trường Đại học Nội vụ

Hà Nội về vai trò của Đoàn thanh niên trong việc giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên, sinh viên được thể hiện qua nhận thức về khái niệm và nhận thức về mức độ

quan trọng của Đoàn thanh niên trong việc giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên,sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội Dưới đây là bảng số liệu được tổng hợp từkết quả điều tra, phỏng vấn

Bảng 2.1 Nhận thức của cán bộ đoàn và đoàn viên về khái niệm và về vai trò của Đoàn thanh niên trong giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên, sinh viên

Bình thường

Không quan trọng

Cán bộ đoàn 90 10 90 5 5 0

Đoàn viên 68 32 38 32 3 1

Từ số liệu được tổng hợp trên có thể hầu hết cán bộ đoàn và đoàn viên củaTrường Đại học Nội Vụ Hà Nội có thể nêu lên thực trạng nhận thức về vai trò củaĐoàn thanh niên trong việc giáo dục tư tưởng, chính trị cho ĐVSV như sau:

Thứ nhất, đại đa số cán bộ và đoàn viên nắm rõ về khái niêm công tác giáo dục

tư tưởng, chính trị cho ĐVSV của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (Cán bộ đoàn: 90%, đoànviên: 68%) Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn tồn tại một bộ phận đoàn viên chưa nắm rõkhái niệm công tác giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên của Đoàn TNCS Hồ ChíMinh (Cán bộ Đoàn: 10%, đoàn viên: 32 %)

Thứ hai, vai trò của Đoàn thanh niên trong việc giáo dục tư tưởng, chính trị cho

ĐVSV của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh được chia ra làm 04 mức độ: rất quan trọng,quan trọng, bình thường và không quan trọng

- Đối với cán bộ đoàn: đại đa số cán bộ đoàn nhận thức được mức độ vô cùngquan trọng với công tác giáo dục tư tưởng, chính trị (chiếm 90%), mức độ quan trọngchiếm 5% và bình thường chiếm 5%, mức độ không quan trọng chiếm 0% Từ đó, cóthể nhận thấy nhận thức của cán bộ đoàn của Trường Đại học Nội Vụ Hà Nội về vaitrò của Đoàn thanh niên trong công tác giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên làrất vững vàng, xác định rõ được vai trò quan trọng sẽ tạo tác động rất lớn đến việc xácđịnh mục tiêu, nội dung, phương thức tổ chức công tác giáo dục tư tưởng, chính trị choĐVSV của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh nhà trường

- Đối với đoàn viên: 1/3 số đoàn viên nhận thức được vai trò quan trọng củaĐoàn thanh niên trong công tác giáo dục tư tưởng, chính trị cho ĐVSV của ĐoànTNCS Hồ Chí Minh (rất quan trọng chiếm 38%; quan trọng chiếm 32%) Tuy nhiênbên cạnh đó vẫn tồn tại một bộ phận đoàn viên chưa nhận thức rõ được về mức độquan trọng của công tác giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên (bình thường chiếm

3%; không quan trọng chiếm 1%).

Từ những phân tích trên có thể nhận thấy đa số đoàn viên và cán bộ đoàn củaTrường Đại học Nội Vụ Hà Nội đã có nhận thức sâu sắc về khái niệm và vai trò đặcbiệt quan trọng của Đoàn thanh niên trong việc giáo dục tư tưởng, chính trị cho ĐVSVcủa Đoàn thanh niên Trường Đại học Nội Vụ Hà Nội Tuy nhiên, bên cạnh đó còn tồntại một bộ phận đoàn viên chưa nắm bắt, nhận thức được tầm quan trọng của Đoànthanh niên trong công tác giáo dục tư tưởng, chính trị cho ĐVSV

2.2.2 Thực trạng nội dung và phương thức giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trường Đại học Nội Vụ Hà Nội

2.2.2.1 Thực trạng nội dung giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trường Đại học Nội Vụ Hà Nội

Bảng 2.2 Mức độ nội dung giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên

của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trường Đại học Nội Vụ Hà Nội

Nội dung

Cán bộ đoàn Đoàn viên Mức độ (%) Mức độ (%) Không

bao giờ

Hiếm khi

Thỉnh thoảng

Thường xuyên

Không bao giờ

Hiếm khi

Thỉnh thoảng

Thường xuyên

Giáo dục CN

Giáo dục tư

tưởng Hồ Chí

và quan điểm, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước được triểnkhai thường xuyên nhất Nội dung được giáo dục thường xuyên thứ hai là nội dunggiáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin.

Như vậy, có thể thấy việc xác định vai trò quan trọng nhất của nội dung giáodục tư tưởng Hồ Chí Minh và quan điểm, đường lối của Đảng, chính sách pháp luậtcủa Nhà nước cho ĐVSV đã được Đoàn thanh niên Trường Đại học Nội Vụ Hà Nộixác định rõ và tập trung giáo dục thường xuyên nhất Tuy nhiên, bên cạnh đó cũngnhận thấy mức độ hạn chế trong việc giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin cho ĐVSV củaĐoàn thanh niên Trường Đại học Nội Vụ Hà Nội Đây là một hạn chế cần được quantâm khắc phục trong thời gian tới của Đoàn thanh niên Trường Đại học Nội Vụ HàNội

Nguyên nhân dẫn đến sự không đồng đều trong mức độ giáo dục của các nộidung giáo dục trên là do các nội dung đôi khi không phù hợp với nhu cầu, nguyệnvọng của đoàn viên sinh viên Môi trường thông tin, nhất là mạng xã hội với nhiềuluồng thông tin đa dạng, có nhiều thông tin chưa được kiểm chứng thật giả, thông tinkhông chính xác làm nhiễu loạn thông tin làm tác động tới tư tưởng, nhận thức củasinh viên Sự phát triển kinh tế làm cho lối sống thực dụng, ý thức trách nhiệm xã hội,trách nhiệm cộng đồng giảm Xã hội ngày càng đa dạng, nhu cầu phong phú, đoànviên sinh viên có nhiều thứ cần quan tâm và được thỏa mãn theo tâm lý cá nhân

2.2.2.2 Thực trạng phương thức giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trường Đại học Nội Vụ Hà Nội

Phương thức là cách thức để triển khai các nội dung giáo dục tư tưởng, chính trịđến với đoàn viên sinh viên một cách thiết thực và hiệu quả nhất

Bảng 2.3 Mức độ các phương thức giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên

sinh viên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trường Đại học Nội Vụ Hà Nội

Phương thức

Cán bộ đoàn Đoàn viên Mức độ (%) Mức độ (%) Không

bao giờ

Hiếm khi

Thỉnh thoảng

Thường xuyên

Không bao giờ

Hiếm khi

Thỉnh thoảng

Thường xuyên

Thông qua hội

gương điển hình (Đoàn viên: 30%) Phương thức giáo dục tư tưởng, chính trị cũng có

ảnh hưởng khác nhau tới đoàn viên và cán bộ Đoàn, tỷ lệ cũng có sự chênh lệch nhưng

không đáng kể

dục được Đoàn TNCS Hồ Chí Minh áp dụng và đem lại hiệu quả bao gồm: Lồng ghéptrong các buổi sinh hoạt chi đoàn, thông qua hoạt động giáo dục trong nhà trường,thông qua các cuộc thi, hội thi và thông qua các đội hình thanh niên, các hoạt động củaĐoàn thanh niên trường Đại học Nội vụ Hà Nội Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn còn mộtsố phương thức được áp dụng chưa thực sự phát huy hiệu quả như thông qua các diễnđàn chính trị - xã hội,… Nguyên nhân dẫn đến thực trạng phương thức giáo dục tưtưởng, chính trị kể trên là do đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi đoàn viên sinh viên dẫn đếnmột số phương thức như thông qua các cuộc thi, thông qua các đội hình, đội hìnhthanh niên đạt hiệu quả cao so với các phương thức khác.

2.2.3 Thực trạng lực lượng tham gia giáo dục tư tưởng, chính trị cho Đoàn viên sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội

Bên cạnh vai trò tiên phong của Đoàn thanh niên Trường Đại học Nội vụ HàNội trong việc giáo dục tư tưởng, chính trị cho ĐVSV còn có sự tham gia của các lựclượng giáo dục khác như Đảng ủy, Ban giám hiệu nhà trường, Phòng Công tác sinhviên, bản thân Đoàn viên, gia đình, xã hội,… ảnh hưởng của các lực lượng giáo dụctrên dược thể hiện cụ thể trong bảng sau:

Bảng 2.4 Lực lượng tham gia giáo dục tư tưởng, chính trị cho đoàn viên sinh viên

Trường Đại học Nội Vụ Hà Nội

Bản thân đoàn

Thông qua bảng số liệu trên có thể nhận thức sâu sắc của cán bộ đoàn đối vớivai trò quan trọng của các lực lượng giáo dục Còn đối với đoàn viên sinh viên trườngĐại học Nội vụ Hà Nội, bên cạnh vai trò của các lực lượng giáo dục kể trên, vai trò