ga vat li 8

BàI SOạN VậT Lí 8 - Năm học 2009-2010 Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần 1 tiết1 chơng i: cơ học. Chuyển động cơ học A- mục tiêu - Vì đây là bài đầu tiên của chơng nên yêu cầu hớng dẫn cho học sinh mục tiêu cơ bản của chơng cơ học bằng các mục đầu tiên của chơng. - Nêu đợc ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hàng ngày, có nêu đợc vật làm mốc. - Nêu đợc ví dụ về tính tơng đối của chuyển động đứng yên, xác định đợc vật làm mốc trong mỗi trạng thái. - Nêu đợc thí dụ về các dạng chuyển động cơ học thờng gặp: chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn. B- chuẩn bị Cho cả lớp : - Tranh vẽ 1.2. 1.4, 1.5 phóng to thêm để học sinh xác định quỹ đạo chuyển động của một số vật. - Bảng phụ ghi sẵn nội dung điền từ cho câu C 6 và thí nghiệm. C- hoạt động dạy - học 1- ổ n định 2- Kiểm tra bài cũ Tổ chức tình huống học tập - Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập của học sinh Tổ chức tình huống học tập : - GV: Vật lí lớp 6. chúng ta đã đợc học những phần vật lí nào? - Lớp 8 chúng ta sẽ tiếp tục nghiên cứu phần cơ học - Tại sao lại có hiện tợng Mặt Trời mọc đằng Đông và lặn đằng Tây? 3- b ài mới Yêu cầu HS đọc mục và : - Làm câu C 1 SGK trang 4 (thảo luận 2 ' ) - Nhận biết chuyển động ? GV nhấn mạnh khái niệm vật mốc. - Chuyển động cơ học là gì? - Chỉ rõ vật mốc trong câu C 1 - Làm câu C 2 ? - Làm câu C 3 ? GV: Chuyển động hay đứng yên có mối quan hệ với nhau nh thế nào? - Quan sát hình 1.2 và cho biết chúng ta cần xét đến những vật nào? - Làm câu C 4 , C 5 , C 6 , C 7 Chú ý câu C 5 (chỉ rõ vật mốc) - Chuyển động và đứng yên có tính chất gì? - Nó phụ thuộc vào những yếu tố nào? I . Làm thế nào để biết một vật là chuyển động hay đứng yên? - Chuyển động là sự thay đổi vị trí của vật này so với vật khác (vật mốc). - Đứng yên là không có sự thay đổi vị trí của vật này so với vật khác (vật mốc) II. Tính chất t ơng đối của chuyển động và đứng yên - Một vật có thể chuyển động với vật này nhng lại đứng yên so với vật khác - Chuyển động và đứng yên có chất tơng đối nó tuỳ thuộc vào vật đợc chọn làm Trờng thcs hải giang 1 BàI SOạN VậT Lí 8 - Năm học 2009-2010 Chú ý: Khi không nêu vật mốc nghĩa là phải hiểu đã chọn vật mốc là 1 vật gắn với mặt đất - Yêu cầu hs trả lời câu C 8 HS: Mặt trời thay đổi vị trí so với 1 điểm mốc gắn với Trái Đất, vì vậy có thể coi MT chuyển động khi lấy mốc là TĐ GV thông báo: Đ ờng mà vật chuyển động vạch ra gọi là quỹ đạo chuyển động của vật. Dựa vào quỹ đạo chuyển động ngời ta phân ra làm các dạng chuyển động khác nhau. - Yêu cầu hs quan sát hình 1.3 Hãy quan sát trực tiếp kim quay của đồng hồ, GV làm TN với vật ném ngang mốc. - Ta thờng chọn những vật gắn với mặt đất làm mốc. III. Một số chuyển động th ờng gặp - Quỹ đạo chuyển động là đờng chuyển động vạch ra trong không gian - Các dạng chuyển động: + Cđ tròn + Cđ cong + Cđ thẳng 4- Vận dụng Củng cố Làm C 9 , C 10 , C 11 Làm C10, treo bảng phụ: Điền chuyển động và đứng yên vào cột ? Chuyển động là gì? Đứng yên là gì? ? Điều kiện để có chuyển động và đứng yên ? 5- H ớng dẫn về nhà : - Học thuộc phần ghi nhớ (SGK) - Trả lời lại các câu hỏi trong SGK - Làm hết các bài tập trong SBT - Đọc thêm mục Có thể em cha biết - Đọc trớc bài 2 (SGK) Trờng thcs hải giang 2 BàI SOạN VậT Lí 8 - Năm học 2009-2010 Tuân 2 - tiết 2 Ngày soạn : Ngày dạy : Vận tốc A- mục tiêu - So sánh quãng đờng chuyển động trong 1 giây của mỗi chuyển động để rút ra cách nhận biết sụ nhanh, chậm của chuyển động. - Nắm đợc công thức tính vận tốc v = s/t và ý nghĩa khái niệm vận tốc. Đơn vị chính của vận tốc là m/s và km/h và cách đổi đơn vị vận tốc - Vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đờng, thời gian của chuyển động. B- chuẩn bị Cho cả lớp : - Bảng phụ ghi sẵn nội dung Bảng 2.1 SGK - Tốc kế thực (nếu có) C- hoạt động dạy - học 1- ổ n định 2- Kiểm tra bài cũ Tổ chức tình huống học tập - Chuyển động cơ học là gì? Tại sao nói chuyển động hay đứng yên có tính chất tơng đối - Lấy VD và nói rõ vật đợc chọn làm mốc - chữa bài tập 1.4 Tổ chức tình huống học tập : - Tổ chức giống SGK - Hoặc dựa vào bức tranh 2.1, GV hỏi: Trong các vận động viên chạy đua đó, yếu tố nào trên đờng đua là giống nhau, khác nhau? Dựa vào yếu tố nào ta nhận biết đợc vận động viên đó chạy nhanh hay chạy chậm. 3- b ài mới + GV treo bảng 2.1 - Làm thế nào để biết bạn nào chạy nhanh hơn, bạn nào chạy chậm hơn? - Hãy hoàn thành bảng 2.1 - Nhận xét về quãng đờng, thời gian chạy của các bạn? - Quãng đờng chạyđợc trong 1s? + GV thông báo quãng đờng chạy đợc trong 1s chính là độ lớn của vận tốc - C 1 , C 2 ? - Độ lớn của vận tốc đợc xác định nh thế nào ? - Yêu cầu HS làm C 3 - GV thông báo công thức tính vận tốc s, v, t là những đại lợng gì ? - Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào những đơn vị của các đại lợng nào? (dựa vào I. Vận tốc là gì? - Quãng đờng chạy đợc trong 1s gọi là vận tốc. - Độ lớn của vận tốc cho biết sự nhanh hay chậm của chuyển động II. Công thức tính vận tốc v= s/t Trong đó: v là vận tốc, s là quãng đờng đi đ- ợc, t là thời gian đi hết quãng đờng Trờng thcs hải giang 3 BàI SOạN VậT Lí 8 - Năm học 2009-2010 công thức tính vận tốc để trả lời ) GV treo bảng 2.2 và yêu cầu HS làm C 4 HS trả lời C 4 - Đơn vị hợp pháp của vận tốc là gì? - Nêu mối quan hệ giữa m/s và km/h? - Gv hớng dẫn HS cách đổi đơn vị vận tốc. GV giới thiệu cho HS tốc kế III. Đơn vị vận tốc - Đơn vị hợp pháp của vận tốc là m/s và km/h 1m/s =3.6km/h 1km/h =0.28m/s 4- Vận dụng Củng cố - C 5 ? HD: a) Vận tốc của ôtô là 36km/h điều đó có nghĩa là trong 1h ô tô đi đợc 36km b) Đổi vận tốc về cùng một đơn vị vận tốc để so sánh - C 6 ? HD: Dùng công thức tính vận tốc để tính. - C 7 , C 8 ? HD: C 7 . Tóm tắt: t =40phút = 2/3h, v= 12km/h s= - Gọi HS đọc phần ghi nhớ 5- H ớng dẫn về nhà : - Học thuộc phần ghi nhớ (SGK) - Trả lời lại các câu hỏi trong SGK - Làm hết các bài tập trong SBT - Đọc thêm mục Có thể em cha biết - Đọc trớc bài 3 (SGK) Trờng thcs hải giang 4 BàI SOạN VậT Lí 8 - Năm học 2009-2010 Tuần 3 - tiết 3 Ngày soạn : Ngày dạy : Chuyển động đều- chuyển động không đều A - mục tiêu - Phát biểu đợc định nghĩa của chuyển động đều và chuyển động không đều. Nêu đợc ví dụ về chuyển động đều và chuyển động không đều thờng gặp. - Xác định đợc dấu hiệu đặc trng của chuyển động đều là vận tốc không thay đổi theo thời gian. Chuyển động không đều là vận tốc thay đổi theo thời gian. - Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên một đoạn đờng. - Làm thí nghiệm và ghi kết quả thí nghiệm tơng tự nh bảng 3.1 - Từ các hiện tợng thực tế và kết quả thí nghiệm để rút ra đợc quy luật của chuyển động đều và không đều. - Tập chung nghiêm túc, hợp tác khi thực hiện thí nghiệm. B- chuẩn bị Cho cả lớp : Bảng phụ ghi vắn tắt các bớc thí nghiệm ; Kẻ sẵn bảng kết quả mẫu nh hình (Bảng 3.1) SGK Cho mỗi nhóm học sinh : - 1 máng nghiêng; 1 bánh xe. - 1 đồng hồ điện tử hoặc đồng hồ bấm giây. C- hoạt động dạy - học 1- ổ n định 2- Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập (phút) - HS1: Vận tốc là gì? Công thức tính vận tốc? Đơn vị vận tốc? - Đổi các đơn vị vận tốc sau: 5km/h = ?m/s 12km/p = ?m/s 48cm/s =? m/s 36m/p =? Km/h - HS2: chữa bài tập 2.5 Tổ chức tình huống học tập : - GV tổ chức cho HS làm TN với bánh xe Mắcxoen - Nhận xét gì về độ dài các quãng đờng đi đợc trên đoạn AD và DE? 3- b ài mới - Gv thông báo chuyển động đều, chuyển động không đều - HS ghi kết quả TN vào bảng 3.1 - Dựa vào kết quả TN để trả lời các câu hỏi C1, C2 I. Định nghĩa - Chuyển động đều là chuyển động có độ lớn vận tốc không thay đổi theo thời gian - Chuyển động không đều là chuyển động có độ lớn vận tốc thay đổi theo thời gian Trờng thcs hải giang 5 BàI SOạN VậT Lí 8 - Năm học 2009-2010 - HS đọc thông tin về vận tốc trung bình - Công thức tính vận tốc trung bình? - C 3 ? * Chú ý: Phân biệt sự khác nhau giữa vận tốc trung bình và trung bình cộng của vận tốc II. Vận tốc trung bình của chuyển động không đều - Công thức tính vận tốc trung bình của chuyển động không đều( SGK) 4 - Vận dụng - Củng cố - Vận dụng: - Yêu cầu HS bằng thực tế, Phân tích hiện t- ợng chuyển động của ôtô - C 4 ? - C 5 ? Tóm tắt: s 1 = 120m t 1 = 30s s 2 = 60m t 2 = 24s ------------ v tb1 =?, v tb2 = ?, v tb =? III. Vận dụng - C 4 : chuyển động của ôtô là chuyển động không đều, 50km/h là vận tốc trung bình của ôtô - C 5 : Vận tốc trung bình của xe trên quãng đ- ờng dốc là: V tb1 = s 1 : t 1 = 120 : 30 = 4 (m/s) Vận tốc trung bình của xe trên quãng đ- ờng nằm ngang là: V tb2 = s 2 : t 2 = 60 : 24 = 2.5 (m/s) Vận tốc trung bình của xe trên cả hai quãng đờng là: V tb = s : t = (120 + 60) : (30 + 24) =3.3 (m/s) - Củng cố : - Chuyển động đều là gì? - Chuyển động không đều là gì? - Nêu công thức tính vận tốc trung bình của chuyển động không đều? 5- H ớng dẫn về nhà : - Học thuộc phần ghi nhớ (SGK), trả lời lại các câu hỏi trong SGK - Làm hết các bài tập trong SBT - Đọc thêm mục Có thể em cha biết - Đọc trớc bài 4 (SGK) - Nghiên cứu lại bài học và tác dụng của lực trong chơng trình lớp 6 Trờng thcs hải giang 6 BàI SOạN VậT Lí 8 - Năm học 2009-2010 Tuần 4 tiết 4 Ngày soạn :10/9/2008 Ngày dạy : Biểu diễn lực A- mục tiêu Kiến thức : - Nêu đợc ví dụ thể hiện lực tác dụng làm thay đổi vận tốc. - Nhận biết đợc lực là đại lợng véctơ. - Biểu diễn đợc véctơ lực Kỹ năng: Biểu diễn lực B- chuẩn bị - HS: Kiến thức về lực. Tác dụng của lực. - Bộ thí nghiệm: Giá đỡ, xe lăn, nam châm thẳng, một thỏi sắt. C- hoạt động dạy học 1- ổ n định 2- Kiểm tra bài cũ Tổ chức tình huống học tập ( 6phút) - Thế nào là chuyển động đều? VD? Biểu thức tính vận tốc của chuyển động đều? Chữa bài tập 3.4 - Chuyển động không đều là gì? VD? Biểu thức tính vận tốc của chuyển động đều? Chữa bài tập 3.3 - Chữa bài tập 3.6 Tổ chức tình huống học tập : Nh SGK 3- b ài mới (24') - ở lớp 6 các em đã đợc tìm hiểu về lực. Lực là gì? - HS quan sát hình 4.1. - C 1 ? - HS: hình 4.1 lực hút của nam châm nên miếng thép làm tăng vận tốc của xe lăn nên xe lăn chuyển động nhanh lên. hình 4.2: Lực tác dụng của vật lên quả bóng làm quả bóng biến dạng và ngợc lại, và ngợc lại, lực của quả bóng đập vào vợt làm vợt bị biến dạng - GV thông báo về đại lợng véc tơ - Một đại lợng véc tơ đợc đặc trng bởi mấy yếu tố? Là những yếu tố nào? - HS: 3 yếu tố là điểm đặt, hớng và độ lớn. I. Ôn lại khái niệm lực - Lực là tác dụng đẩy kéo của vật này lên vật khác làm cho vật biến dạng hay thay đổi vận tốc II. Biểu diễn lực 1.Lực là một đại l ợng véctơ - Một đại lợng vừa có độ lớn, vừa có ph- ơng và chiều gọi là đại lợng véc tơ - Lực là một đại lợng véctơ Trờng thcs hải giang 7 BàI SOạN VậT Lí 8 - Năm học 2009-2010 4- Vận dụng Củng cố (12') - Yêu cầu HS làm C 2 . HS lên bảng làm Lu ý HS: Trọng lực luôn có phơng thẳng đứng, chiều từ trên xuống dới. - Yêu cầu HS làm C3 III. Vận dụng - C 2 : Trọng lực của vật là5x10 = 50(N) - C 3 : a. F 1 : Điểm đặt tại A, phơng thẳng đứng, chiều từ dới lên, cờng độ lực F 1 = 20N b. F 2 : Điểm đặt tại B, phơng nằm ngang, chiều từ trái sang phải, cờng độ F 2 = 30N c. F 3 : Điểm đặt tại C, phơng nghiêng một góc 30 so với phơng nằm ngang, chiều h- ớng lên, cờng độ F 3 = 30N - Nêu cách biểu diễn lực? 5- H ớng dẫn về nhà (3') - Học thuộc phần ghi nhớ (SGK) - Trả lời lại các câu hỏi trong SGK .Làm hết các bài tập trong SBT - Đọc thêm mục Có thể em cha biết - Đọc trớc bài 5 (SGK) Trờng thcs hải giang - Lực có phải là đại lợng véc tơ không? Vì sao? - Gv thông báo cho HS biểu diễn lực. * Chú ý: Khi biểu diễn lực phải thể hiện đợc 3 yếu tố là điểm đặt, hớng và độ lớn. - GV yêu cầu HS quan sát hình 4.3 sau đó GV phân tích để HS nắm rõ cách biểu diễn véctơ lực 2. Cách biểu diễn và kí hiệu véctơ lực Để biểu véctơ lực ngời ta dùng một mũi tên có: ( SGK) - Véctơ lực đợc kí hiệu bằng chữ F có mũi tên ở trên 8 FF F BàI SOạN VậT Lí 8 - Năm học 2009-2010 Tuần 5 tiết 5 Ngày soạn :15/9/2008 Ngày dạy: Sự cân bằng lực quán tính A- mục tiêu - Nêu đợc một số ví dụ về hai lực cân bằng, nhận biết đặc điểm của hai lực cân bằng và biểu thị bằng véctơ lực. - Từ kiến thức đã nắm đợc từ lớp 6. HS dự đoán và làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định đợc Vật đợc tác dụng của hai lực cân bằng thì vận tốc không đổi, vật sẽ đứng yên hoặc chuyển động thẳng đều mãi mãi - Nêu đợc một số ví dụ về quán tính. Giải thích đợc hiện tợng quán tính - Biết suy đoán. - Kĩ năng tiến hành thí nghiệm phải có tác phong nhanh nhẹn, chuẩn xác - Nghiêm túc, hợp tác khi làm thí nghiệm B- chuẩn bị Cho cả lớp : - Bảng phụ kẻ sẵn bảng 5.1 để điền kết quả một số nhóm ; 1 cốc nớc + 1 băng giấy (10 x 20 cm), bút dạ để đánh dấu. - 1 máy Atút 1đồng hồ bấm giây hoặc 1 đồng điện tử; 1 xe lăn, 1 khúc gỗ hình trụ (hoặc 1 con búp bê) C- hoạt động dạy học 1- ổ n định 2- Kiểm tra bài cũ Tổ chức tình huống học tập - HS 1: Véc tơ lực đợc biểu diễn nh thế nào? Làm bài tập 4.4 SBT - HS 2: Làm bài tập 4.5 SBT Tổ chức tình huống học tập : - Bài học hôm nay chúng ta nghiên cứu hiện tợng vật lí nào? 3- Bài mới Lực cân bằng là gì? (nhắc lại) - Yêu cầu HS quan sát H5.2 em hãy kể tên và biểu diễn các lực tác dụng lên quyển sách, quả cân, quả bóng? Em có nhận xét gì về độ lớn, phơng và chiều của mỗi cặp lực này? - HS: Mỗi cặp lực này là cặp lực cân bằng Hai lực cân bằng là gì? Đặc điểm của hai lực cân bằng? Vật đang chuyển động chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì trạng thái chuyển động I. Tìm hiểu về hai lực cân bằng 1. Hai lực cân bằng là gì - Hai lực cân bằng là hai lực có : + Điểm đặt trên cùng một vật. + Phơng cùng nằm trên một đờng thẳng và có chiều ngợc nhau + Cùng cờng độ. 2. Tác dụng của hai lực cân bằng lên một vật đang chuyển động. Trờng thcs hải giang 9 BàI SOạN VậT Lí 8 - Năm học 2009-2010 của chúng sẽ thay đổi nh thế nào? Nguyên nhân của sự thay đổi vận tốc là gì? Hs quan sát H5.3 và đọc nội dung thí nghiệm. Thí nghiệm gồm những dụng cụ gì? Cách tiến hành thí nghiệm? Yêu cầu HS trả lời C 2 , C 3 ,C 4 - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK Em hiểu gì về hiện tợng quán tính? Lấy VD. - Yêu cầu HS làm C 7 . C 6 SGK C 6 . Búp bê bị ngã về phía sau vì khi đẩy xe chân búp bê chuyển động cùng với xe nhng do quán tính lên thân và đầu cha kịp chuyển động. - Một vật đang chuyển động nếu chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì sẽ chuyển động thẳng đều. II. Quán tính 1. Hiện t ợng quán tính - Dới tác dụng của lực vận tốc của vật không thể thay đổi ngay đợc gọi là quán tính 2. Vận dụng 4- Củng cố - Gọi HS đọc phần ghi nhớ. 5- H ớng dẫn về nhà : - Học thuộc phần ghi nhớ (SGK) - Trả lời lại các câu hỏi trong SGK - Làm hết các bài tập trong SBT - Đọc thêm mục Có thể em cha biết - Đọc trớc bài 6 (SGK) Trờng thcs hải giang 10 [...]... lại các kiến thức lí thuyết -Xem và làm lại các bài tập(SBT) -Chuẩn bị kiểm tra học kì I 35 Trờng thcs hải giang BàI SOạN VậT Lí 8 Tuần 17 tiết 18 - Năm học 2009-2010 Ngày kiểm tra : Kiểm tra học kì 1 (Theo sự chỉ đạo của phòng GD) Kết quả Điểm Lớp Giỏi Khá TB Yếu 8A 8B 8C 36 Trờng thcs hải giang ... khí quyển 1 Thí nghiệm Tô - ri xe li( SGK) 2 Độ lớn của áp suất khí quyển áp suất khí quyển bằng áp suất của cột thuỷ ngân trong ống Tô - ri xe li C5: PA= PB Vì A, B cùng nằm trên 1 mặt phẳng nằm ngang trong chất lỏng C6: PA=P0 ,PB=PHg C7: Pkhí quyển= PHg =dHghH g =136000.0,76=10336(N/m2) 4- Vận dụng Củng cố Vận dụng : 20 Trờng thcs hải giang BàI SOạN VậT Lí 8 - Giải thích hiện tợng trong TN vào... chữ cái đứng trớc phơng án trả lời đúng nhất trong các câu sau: 1- Hành khách ngồi trên một toa tàu đang rời khỏi ga: A- So với nhà ga thì hành khách đang chuyển động vì vị trí của hành khách và nhà ga thay đổi B- So với toa tàu thì hành khách đứng yên 23 Trờng thcs hải giang BàI SOạN VậT Lí 8 - Năm học 2009-2010 C- So vơí ngời soát vé đang đi trên tàu ngời hành khách là đang chuyển động D- Các phát biểu... nhận xét giờ thực hành + Thu báo cáo + Bài học rút ra từ tiết thực hành 5- Hớng dẫn về nhà : Đọc thêm mục Có thể em cha biết Đọc trớc bài 12(SGK) Kết quả: Điểm Lớp Giỏi Khá TB Yếu 8A 8B 8C 29 Trờng thcs hải giang BàI SOạN VậT Lí 8 Tuần 14 tiết 14 - Năm học 2009-2010 Ngày soạn : Ngày dạy: Sự nổi A- mục tiêu - Giải thích đợc khi nào vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng - Nêu đợc điều kiện nổi của vật - Giải thích... SOạN VậT Lí 8 - Năm học 2009-2010 đơn vị diện tích mặt bị ép - Công thức: p = F/S 4 - Vận dụng Củng cố Vận dụng : - Yêu cầu HS làm việc cá nhân C4, C5 - GV gọi 2 HS lên bảng làm Sau đó chữa để HS biết cách trình bày bài toán áp suất 5- Hớng dẫn về nhà : - Học thuộc phần ghi nhớ (SGK) - Trả lời lại các câu hỏi trong SGK - Đọc thêm mục Có thể em cha biết - Đọc trớc bài 8 (SGK) Tuần 8 tiết 8 Ngày soạn... nhau chứa cùng một chất lỏng đứng yên, các mực chất lỏng ở Trờng thcs hải giang BàI SOạN VậT Lí 8 - Năm học 2009-2010 HS làm thí nghiệm để chứng minh kết quả các nhánh luôn luôn ở cùng độ cao 4- Vận dụng Củng cố: Vận dụng : - HS làm việc cá nhân các câu hỏi C6, C7, C9, C8 - GV lần lợt gọi HS trả lời C6, C8, C9 - HS khác nhận xét cuối cùng GV chốt lại - Gọi 1 HS lên bảng làm C7 HS ở dới làm vào vở Củng... suất tác dụng lên mặt bàn là: F 40 p = S = 0, 002 = 20000(Pa) 1,5đ 4- Thu bài,nhận xét giờ kiểm tra 5- Hớng dẫn về nhà - Xem lại bài kiểm tra - Xem trớc bài mới +Kết quả Điểm Lớp Giỏi Khá TB Yếu Kém 8A 8B 8C Tuần 12 tiết 12 Ngày soạn : Ngày dạy: Lực đẩy ác-si-met A- mục tiêu - Nêu đợc hiện tợng chứng tỏ sự tồn tại của lực đẩy của chất lỏng( Lực đẩy Acsimét), chỉ rõ đặc điểm của lực này - Viết đợc công... học 1- ổn định 2- Kiểm tra bài cũ Tổ chức tình huống học tập - HS 1 Viết công thức tính áp suất chất lỏng tại một điểm Làm bài tập 8. 1 - HS2 Làm bài tập 8. 2 Tổ chức tình huống học tập : - GV làm TN nh phần đầu SGK để vào bài 19 Trờng thcs hải giang BàI SOạN VậT Lí 8 3- Bài mới - HS đọc thông tin - Khí quyển là gì? - Không khí có trọng lợng không? Tại sao có sự tồn tại của áp suất khí quyển - Hãy... suất a-áp suất chất rắn:p=F/S (Pa,N/m2) b-áp suất chất lỏng:p=dh c-áp suất khí quyển: Bằng áp suất của cột thuỷ ngân cao 76cm 6-Lực đẩy ácsimét: FA=dV 7-Sự nổi 8- Công cơ học A=F.s II-Bài tập Bài 4.5(SBT-T8) 500N Trờng thcs hải giang BàI SOạN VậT Lí 8 - Năm học 2009-2010 P=1500N P Chữa bài 7.5 (SBT)? Tóm tắt? Nêu cách giải? Học sinh thực hiện? Chữa bài 12.7(SBT) Tóm tắt ? Thực hiện nh thế nào ? GV: hớng... thuật 1 Lực ma sát ma sát có thể có hại: * Tác hại: Làm mòn, cản trở chuyển động * Biện pháp: Tra dầu mỡ giảm 8 10 lần Lắp ổ bi giảm 20 30 lần 2 Lực ma sát có thể có ích ích lợi: Tạo độ giữ cho các vật Biện pháp: Tăng bề mặt sần sùi 4 - Vận dụng Củng cố Vận dụng : C7: tăng Fms Đọc C8 Hoàn thành C8 Giải thích: ích, hại Hoàn thành C9 SGK Củng cố : Có mấy loại ma sát? Kể tên? Đại lợng sinh ra Fms trợt, . kí hiệu bằng chữ F có mũi tên ở trên 8 FF F BàI SOạN VậT Lí 8 - Năm học 2009-2010 Tuần 5 tiết 5 Ngày soạn :15/9/20 08 Ngày dạy: Sự cân bằng lực quán tính. câu hỏi trong SGK - Đọc thêm mục Có thể em cha biết - Đọc trớc bài 8 (SGK) Tuần 8 tiết 8 Ngày soạn : Ngày dạy: áp suất chất lỏng bình thông nhau A- mục