Bài dự thi dạy học theo định hướng stem vật lý 9

BÁO CÁO DỰ ÁN THAM DỰ CUỘC THI KHOA HỌC HUYỆN NĂM HỌC 2019 - 2020 DỰ ÁN QUẠT XOAY ĐA CHIỀU Lĩnh vực: 13 - Kỹ thuật dân dụng LẠNG SƠN, THÁNG 10 NĂM 2019 I Phần I: Mở đầu Lý chọn dự án Việc tổ chức học nhóm để trao đổi, thảo luận, giúp đỡ lẫn tiến học tập phương pháp học tập cần thiết, đem lại hiệu cao Trong thực tế, hoạt động nhóm chúng em thường ngồi học theo mơ hình bàn tròn để thuận tiện cho việc trao đổi, đóng góp ý kiến Ở địa phương em lại hay xẩy tình trạng điện, cắt điện giảm tải mà lúc học nhóm xẩy điện việc học tập chúng em thường bị dãn đoạn, không liền mạch, làm ảnh hưởng đến chất lượng buổi học Thực tế thị trường có nhiều loại quạt dùng sạc dự phòng ắc quy cố định mặt tối đa quay 180 khơng đảm bảo đủ mắt cho nhóm Vì chúng em nghĩ làm để cần có quạt mà tất bạn mát nên chúng em nảy sinh ý tưởng chế tạo quạt đa chiều (quạt quay 360 0) hoạt động pin (hoặc bình ắc quy) sạc được, tiện lợi gắn thêm bóng đèn để đề phòng học nhóm vào ban đêm mà bị điện, vừa quạt mát vừa có ánh sáng để học tập Từ nhu cầu thiết thực chúng em nghiên cứu dự án “Quạt quay đa chiều” Mục tiêu nghiên cứu Chúng em nghiên cứu để tạo quạt xoay đa chiều, dùng quạt quạt mát cho tất bạn nhóm, đặc biệt ngồi học theo kiểu bàn tròn tất bạn mát, quạt có bóng đèn để dùng cho ban đêm điện quạt dùng thời gian dài sau lần sạc Phương pháp nghiên cứu 3.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Nghiên cứu cấu tạo nguyên tắc hoạt động chuyển động quay, sơ đồ nguyên lý đoạn mạch mắc nối tiếp đoạn mạch mắc song song , nguyên tắc hoạt động độc lập bóng đèn với trục quay, phác thảo mơ hình 3.2 Phương pháp thực nghiệm khoa học: Từ mơ hình phác thảo, hỏi thầy môn vật lý, môn công nghệ điện, hỏi thợ sửa chữa đồ điện dân dụng, vẽ sơ đồ kỹ thuật, tiến hành lắp ráp thực nghiệm, lựa chọn, kết hợp thiết bị mang lại kết tối ưu nhất, hoàn thành sản phẩm 4.Ý nghĩa khoa học ý nghĩa thực tiễn dự án 3.1 Ý nghĩa khoa học - Tạo nhiều chuyển động sản phẩm - Tận dụng mô tơ, pin, ắc quy, đồ nhựa bỏ thiết bị hỏng, góp phần trống nhiểm rác thải nhựa rác thải điện tử - Làm tiền đề để chế tạo loại quạt điện Làm phong phú thêm thị trường quạt trong sống 3.2 Ý nghĩa thực tiễn - Quạt xoay đa chiều giúp cho người làm mát hiệu hơn, sử dụng làm mát, thắp sáng điện Chỉ cần nguồn điện nhỏ, quạt nhỏ đủ quạt mát cho nhiều người Kết hợp với bóng đèn gắn quạt giúp cho chúng em học nhóm vào ban đêm, vừa mát mẻ vừa có ánh sáng để học tập tận dụng thiết bị bỏ mô tơ đồ chơi trẻ em, bình ắc quy hỏng xe máy, cánh quạt, pin quạt cầm tay mini bỏ đi… - Quạt xoay đa chiều sử dụng chuyến trải nghiệm ngồi trời mà khơng có diện dân dụng - Quạt đa chiều sử dụng tơ khơng sử dụng điều hòa, sử dụng trường hợp gia đình ăn cơm mà bị điện Phần II: Quá trình nghiên cứu kết đạt Tổng quan vấn đề nghiên cứu Trong q trình học tập tìm tòi, nghiên cứu, sưu tầm mơ hình khoa học kĩ thuật thân em dựa vào kiến thức học mơn Vật lí, cơng nghệ, kiến thức mà em học chương trình giáo dục phổ thông đề mà em quan sát thực tế đời sống Trên thị trường có nhiều loại quạt phục vụ sinh hoạt người, nhiên chưa có nghĩ đến việc tự chế tạo quạt để quạt xoay đa chiều mà dùng vừa thắp sáng, vừa quạt mát lúc điện, đặc biệt quạt gồm hai lồng quạt toàn tạo từ vật liệu tận dụng từ đồ gia dụng, linh kiện thiết bị cũ, hỏng có sẵn gia đình: Bình ác quy cũ xe máy, động cũ máy quạt than, pin xạc đa cũ Thông qua dự án nghiên cứu khoa học em muốn khơi dậy ý tưởng sáng tạo độc đáo đặc biệt sáng tạo bạn học sinh trung học trang lứa lĩnh vực đời sống học tập nghiên cứu Quá trình nghiên cứu kết thu 2.1 Cơ sở lý thuyết Dựa nguyên lý hoạt động quạt điện phối hợp chuyển động, mạch mắc nối tiếp, mạch mắc song song 2.2 Ý tưởng thiết kế Thiết kế quạt xoay đa chiều kèm theo bóng đèn để sử dụng học nhóm lúc điện từ linh kiện điện tử thiết bị, máy móc, đồ chơi trẻ em bỏ để lắp ráp tận dụng bình ắc quy xe máy bỏ 2.3 Sơ đồ thiết kế 2.4 Mô tả hoạt động thiết kế - Nguồn điện 12V cung cấp điện cho hai bóng đèn động M, nguồn điện 3,5V cung cấp điện cho hai quạt điện - Động M, bóng đèn quạt hoạt động độc lập với - Công tắc K1, K2 dùng để điều khiển hai bóng đèn - Công tắc K3 dùng để bảo vệ ổn áp L7805 chánh ổn áp bị hỏng sạc bình ắc quy - Công tắc K4 dùng để điều khiển động M - Công tắc K5 dùng để điều khiển quạt điện - Con ổn áp l7805 dùng để điều chỉnh hiệu điện bình ác quy từ 12V xuống 5V động M hoạt động bình thường Chế tạo 3.1 Dụng cụ Dụng cụ chế tạo quạt xoay đa chiều gồm: Kìm, tua vít, mỏ hàn 3.2 Vật liệu - Dây nối: - Pin tiểu pin xạc dự phòng điện thoại:1 - Bình ác quy cũ xe máy: - Động (trong đồ chơi trẻ em bỏ đi): - Cánh quạt: - Công tắc: - Băng dính điện: cuộn Một số vật liệu, thiết bị chuẩn bị để chế tạo quạt xoay đa chiều 3.3 Cách lắp đặt - Mạch điện Động M hai bóng đèn mắc song song với để chúng hoạt động độc lập - Con ổn áp l7805 mắc nối tiếp với động M, hai quạt điện gắn vào trục động M - Mạch điện Hai quạt điện mắc nối tiếp với Hình ảnh em Nguyễn Tuấn Tài chế tạo quạt xoay đa chiều hướng dẫn thầy Lê Quang Trung 4.Thử nghiệm Sau sản phẩm hoàn thiện, em tiến hành khởi động động cho máy hoạt động Khi pin dự phòng ác quy xạc đầy quạt quay phát sáng liên tục đồng hồ Hình ảnh em Nguyễn Tuấn Tài thử nghiệm quạt xoay đa chiều Hoàn thiện sản phẩm Đánh giá hiệu sản phẩm: sản phẩm gọn, nhỏ, dễ sử dụng, việc dùng cho học nhóm điện sử dụng nhiều hoạt động như: Tổ chức lớp học trải nghiệm, tham quan du lịch, picnic, tàu xe, bữa cơm gia đình Phần III Kết luận kiến nghị Kết luận Chúng em chế tạo thành công quạt xoay đa chiều Sản phẩm phù hợp với ý tưởng mơ hình lý thuyết đặt ra, đạt mục tiêu nghiên cứu đáp ứng nhu cầu thiết thực sống người So với việc sử dụng quạt ác quy, tích điện thơng thường, quạt xoay đa chiều có lợi ích hẳn việc làm mát nhiều người, đặc biệt ngồi vòng tròn So với quạt ắc quy, tích điện bán ngồi thị trường quạt xoay đa chiều có chi phí thấp đem lại lợi ích kinh tế cho người sử dụng Có thể áp dụng với đối tượng, vùng miền nhiều hoạt động Kiến nghị Nhà trường tiếp tục khuyến khích, động viên cho bạn học sinh có đam mê nghiên cứu, sáng chế nhiều sản phẩm thiết thực, hữu ích cho sống người; Triển khai, nhân rộng sản phẩm đến đối tượng, vùng miền, đặc biệt nơi vùng sâu vùng xa chưa có điện lưới quốc gia ……………………………………………………………………………………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LẠNG SƠN TRƯỜNG THCS XÃ N BÌNH CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU BÁO KẾT QUẢ HỌC TẬP Năm học: 2018 – 2019 ********* Họ tên học sinh: NGUYỄN TUẤN TÀI Lớp: 9A; Trường THCS xã Yên Bình; Ngày tháng năm sinh: 17/ 7/ 2005 Nơi sinh (huyện, tỉnh): Hữu Lũng, Lạng Sơn * Điểm TB, xếp loại môn học: Toán: 7,6 Tiếng Anh: 7,4 Vật lý: 7,1 GDCD: 8,0 Hóa học: 7,5 10 Cơng nghệ: 8,5 Sinh học: 7,7 11 Thể dục: Đ Ngữ văn: 7,1 12 Âm nhạc: Đ Lịch sử: 8,4 13 Mỹ thuật: Đ Địa lý: 7,4 14 Lâm sinh: 7,9 * Điểm TB môn học: 7,7 * Kết xếp loại: - Học lực: Khá - Hạnh kiểm: Tốt Yên Bình,, ngày 24 tháng 10 năm 2019 Giáo viên chủ nhiệm HIỆU TRƯỞNG Hoàng Thị Huế Đỗ Thị Thuận CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BẢN CAM KẾT Họ tên: NGUYỄN TUẤN TÀI Lớp: 9A Trường: THCS xã Yên Bình Tên đề tài/dự án tham dự Cuộc thi KHKT cấp tỉnh học sinh trung học năm học 2019 2020: Quạt xoay đa chiều Tôi cam kết không vi phạm nội dung sau: Đảm bảo tính trung thực nghiên cứu khoa học; không gian lận, chép trái phép, giả mạo; không sử dụng hay trình bày nội dung, kết nghiên cứu người khác Nếu dự án dự thi phần dự án lớn học sinh có dự án dự thi (sau gọi tắt thí sinh) phải tác giả toàn dự án dự thi Thời gian nghiên cứu dự án dự thi không 12 tháng liên tục khoảng từ tháng 01 năm liền kề trước năm tổ chức Cuộc thi đến trước ngày khai mạc Cuộc thi 30 ngày Nếu dự án dự thi nghiên cứu thời gian nhiều 12 tháng đánh giá phần việc nghiên cứu thời gian quy định khoản 4.4 mục (yêu cầu dự án thi) Các dự án tập thể không phép đổi thành viên bắt đầu thực dự án Những dự án nghiên cứu có liên quan đến mầm bệnh, hóa chất độc hại chất ảnh hưởng đến môi trường không tham gia Cuộc thi Những dự án dựa nghiên cứu trước lĩnh vực nghiên cứu tiếp tục dự thi; dự án phải chứng tỏ nghiên cứu khác với dự án trước Dự án phải đảm bảo yêu cầu trưng bày theo quy định ban đạo Cuộc thi Không trưng bày vật không phép trưng bày Cuộc thi (Phụ lục II) Hiệu trưởng xác nhận Yên Bình, ngày 24 tháng 10 năm 2019 Người cam kết Đỗ Thị Thuận Nguyễn Tuấn Tài TRƯỜNG THCS XÃ YÊN BÌNH CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Yên Bình, ngày 24 tháng 10 năm 2019 HỒ SƠ DỰ ÁN DỰ THI Tên dự án:Quạt xoay đa chiều Nhóm lĩnh vực dự án1: 13 – Kỹ thuật dân dụng Loại dự án: x Cá nhân Thời gian nghiên cứu dự án: tháng2 Tập thể Bắt đầu từ tháng3: 08/ 2019 Thí sinh/nhóm thí sinh: Số lượng thí sinh (tối đa 02 thí sinh): 01 - Với thí sinh, cung cấp thơng tin sau: +Họ tên: Nguyễn Tuấn Tài + Ngày sinh: 17/ 7/ 2005 x Nam + Đang học lớp: 9A + Trường: THCS xã Yên Bình + Xếp loại năm học 2018-2019: Hạnh kiểm: Tốt; Học lực: Khá + Email: Điện thoại: Nữ Ảnh 3x4 (đóng dấu giáp lai) - Có việc thay đổi thành viên dự án hay khơng? Có x Khơng Nếu có, sao? việc thay đổi thành viên thực hiện: Trước bắt đầu thực dự án Sau bắt đầu thực dự án Người hướng dẫn nghiên cứu: Với người hướng dẫn nghiên cứu cung cấp thông tin sau: + Họ tên: Lê Quang Trung Học hàm, học vị: + Lĩnh vực chuyên môn: Giáo viên Âm nhạc + Đơn vị cơng tác: THCS xã n Bình + Email: khtn.yenbinh.huulung@gmail.com Điện thoại: 0971838232 Những vật dự án dự kiến trưng bày thi - Dự án có vật khơng an tồn dự kiến trưng bày thi hay không? Ghi số thứ tự tên nhóm lĩnh vực ghi phụ lục I Ghi số lượng tháng nghiên cứu Ghi tháng, năm bắt đầu nghiên cứu dự án Có x Khơng - Nếu có, mơ tả chi tiết vật cần trưng bày cần thiết vật việc trình bày dự án: Tóm tắt nội dung chủ yếu dự án (không 150 từ) (Nội dung cần tập trung vào: Lý nghiên cứu, ý tưởng nghiên cứu; Câu hỏi nghiên cứu; Lợi ích đề tài mang lại; Công việc thực hiện; kết đạt được) 8.1 Lý nghiên cứu Trong thực tế, hoạt động nhóm chúng em thường ngồi học theo mơ hình bàn tròn để thuận tiện cho việc trao đổi, đóng góp ý kiến Ở địa phương em hay xẩy tình trạng điện, lúc học nhóm xẩy điện việc học tập chúng em thường bị dãn đoạn, khơng liền mạch, làm ảnh hưởng đến chất lượng buổi học Thực tế thị trường có nhiều loại quạt dùng sạc dự phòng ắc quy cố định mặt tối đa quay 1800 khơng đảm bảo đủ mát cho nhóm Vì chúng em nảy sinh ý tưởng chế tạo quạt đa chiều (quạt quay 3600) hoạt động pin (hoặc bình ắc quy) sạc được, tiện lợi gắn thêm bóng đèn để đề phòng học nhóm vào ban đêm mà bị điện, vừa quạt mát vừa có ánh sáng để học tập Từ nhu cầu thiết thực chúng em nghiên cứu dự án “Quạt quay đa chiều” 8.2 Lợi ích nghiên cứu - Tạo quạt tiện lợi cho người ngồi theo mơ hình bàn tròn, đồng thời cung cấp ánh sáng - Tận dụng mô tơ, pin, ắc quy, đồ nhựa bỏ thiết bị hỏng, góp phần trống ô nhiểm rác thải nhựa rác thải điện tử - Làm tiền đề để chế tạo loại quạt điện Làm phong phú thêm thị trường quạt trong sống 8.3 Cơng việc thực - Xây dựng mơ hình dựa ý tưởng - Tìm hiểu kiến thức, tham khảo ý kiến thầy cô - Lựa chọn thiết bị, chế tạo, lắp ráp, hoàn thành sản phẩm 8.4 Kết đạt Chế tạo thành công quạt xoay đa chiều, đạt mục tiêu nghiên cứu, tạo sản phẩm đáp ứng nhu cầu thiết thực người PHÒNG GD&ĐT HỮU LŨNG /TRƯỜNG THCS XÃ N BÌNH (ảnh 3x4) CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc THẺ DỰ THI CUỘC THI KHOA HỌC KỸ THUẬT CẤP TỈNH NĂM HỌC 2019 – 2020 Họ tên thí sinh: NGUYỄN TUẤN TÀI Ngày sinh: 17 / / 2005 ; Nơi sinh: Hữu Lũng, Lạng Sơn Đang học lớp: 9A; HS trường THCS xã Yên Bình Lĩnh vực dự thi: Kỹ thuật dân dụng Thuộc đơn vị: Trường THCS xã Yên Bình Yên Bình., ngày 24 tháng 10 năm 2019 Có giá trị đến hết ngày: / /201 TRƯỞNG PHỊNG GDĐT/ HIỆU TRƯỞNG (ký tên, đóng dấu) ... kết nghiên cứu người khác Nếu dự án dự thi phần dự án lớn học sinh có dự án dự thi (sau gọi tắt thí sinh) phải tác giả tồn dự án dự thi Thời gian nghiên cứu dự án dự thi không 12 tháng liên tục... Cuộc thi đến trước ngày khai mạc Cuộc thi 30 ngày Nếu dự án dự thi nghiên cứu thời gian nhiều 12 tháng đánh giá phần việc nghiên cứu thời gian quy định khoản 4.4 mục (yêu cầu dự án thi) Các dự. .. tiếp tục dự thi; dự án phải chứng tỏ nghiên cứu khác với dự án trước Dự án phải đảm bảo yêu cầu trưng bày theo quy định ban đạo Cuộc thi Không trưng bày vật không phép trưng bày Cuộc thi (Phụ lục