BÀI DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ: HÓA HỌC VỚI MÔI TRƯỜNG VÀ ĐỜI SỐNG

ỦY BAN NHÂN DÂN THỊ XÃ LONG KHÁNH TRƯỜNG THCS NGÔ QUYỀN BÀI DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ: HÓA HỌC VỚI MÔI TRƯỜNG VÀ ĐỜI SỐNG Họ tên nhóm giáo viên: 1.Trưởng nhóm:Trần Thị Phương Chi -Điện thoại: 0979117095 -Email: tranphuongchilk@gmail.com Lê Thị Phượng NĂM HỌC : 2014 - 2015 PHIẾU THÔNG TIN VỀ NHÓM GIÁO VIÊN DỰ THI -Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Đồng Nai -Phòng Giáo dục Đào tạo Thị xã Long Khánh -Trường THCS Ngô Quyền -Địa chỉ: Ấp Bảo Vinh a, xã Bảo Vinh, Thị xã Long Khánh, tỉnh Đồng Nai\ -Điện thoại: 0613 792116 -Email: trunghoccsngoquyen@gmail.com -Họ tên nhóm giáo viên: 1.Trưởng nhóm: Trần Thị Phương Chi - Điện thoại: 0979117095 - Email: tranphuongchilk @gmail.com 2.Lê Thị Phượng PHIẾU MÔ TẢ ĐỀ ÁN DỰ THI CỦA NHÓM GIÁO VIÊN TÊN DỰ ÁN DẠY HỌC: “TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 9” CHỦ ĐỀ: HÓA HỌC VỚI MÔI TRƯỜNG VÀ ĐỜI SỐNG MỤC TIÊU DẠY HỌC a Kiến thức: − Giải thích người ta sử dụng CaO Ca(OH) sở vận dụng kiến thức môn công nghệ − Nêu Ca(OH)2 dùng để diệt nấm, khử độc môi trường, sát trùng, sở kiến thức môn Công nghệ lớp − Hiểu CaO nguyên nhân gây ô nhiễm chất thải rắn qua môn sinh học công nghệ − Giải thích nguyên nhân gây ô nhiễm không khí, mưa axit ảnh hưởng đến sức khỏe con, nông nghiệp nhiều công trình − Giải thích sử dụng xà phòng phải ý thành phần NaOH − Nêu vai trò muối NaCl công nghiệp đời sống người sở kiến thức môn văn, GDCD 7, công nghệ b Kĩ năng: − Rèn kĩ sống cho học sinh như: kĩ thu thập thông tin, liệu, kĩ vận dụng tổng hợp, kĩ hợp tác, kĩ phát triển giải vấn đề… − Vận dụng kiến thức môn hóa học giải thích nguyên nhân gây tượng mưa axit hiểu tác hại − Liên hệ vận dụng giải thích số vấn đề liên quan đến ô nhiễm môi trường thực tế địa phương sở vận dụng văn pháp luật môn Giáo dục Công dân c Thái độ: − Xây dựng tình yêu thiên nhiên, yêu khoa học ý thức bảo vệ thiên nhiên − Nêu cao ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp, địa phương ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA ĐỀ ÁN − Học sinh − Số lượng: 110 em − Số lớp: 03 lớp − Khối lớp: − Kết khảo sát mức độ yêu thích học tiết học có tích hợp liên môn Rất thích Thích Số lượng Tỉ lệ 75 em 68.18% Số lượng 20 em Không thích Tỉ lệ 18,8 % Số lượng 15 Tỉ lệ 13.64% Ý NGHĨA CỦA DỰ ÁN a) Đối với việc dạy học: − Dạy học tích hợp có ý nghĩa quan trọng việc giáo dục, rèn luyện phát triển kĩ tư duy, phân tích tổng hợp, khái quát hóa, trừu tượng hóa cho học sinh, giúp học sinh có lực cụ thể để giải vấn đề thực tiễn sống cách sáng tạo − Dạy học theo chủ đề tích hợp đòi hỏi người giáo viên môn không nắm vững kiến thức môn dạy mà phải không ngừng trau dồi kiến thức môn học khác để tổ chức, hướng dẫn cho em học sinh giải tình thực tiễn , vấn đề đặt môn học cách nhanh nhất, hiệu − Tích hợp kiến thức liên môn dạy học hóa học lớp 8, giúp giáo viên đạt mục tiêu kiến thức, kĩ năng, thái độ Chương trình giáo dục phổ thông − Dạy học theo chủ đề tích hợp khuyến khích học sinh tìm hiểu sâu chủ đề, tìm đọc tài liệu từ nhiều nguồn tham gia vào nhiều hoạt động khác Việc sử dụng nhiều nguồn thông tin khuyến khích người học chủ động tham gia vào việc chuẩn bị học, tài liệu, tư tích cực sâu so với cách học truyền thống Kết học sinh hiểu rõ cảm thấy tự tin việc học b) Đối với thực tiễn xã hội : Trong năm gần đây, với phát triển vũ bão khoa học công nghệ với bùng nổ thông tin, lượng tri thức nhân loại phát minh ngày nhiều, kiến thức lĩnh vực có liên quan mật thiết với Đồng thời, yêu cầu xã hội, nhu cầu thực tế đòi hỏi người phải giải nhiều tình sống Khi giải vấn đề đó, kiến thức lĩnh vực chuyên môn thực mà cần phải vận dụng kiến thức liên ngành cách sáng tạo Từ thực tế cho ta thấy vấn đề dạy học tích hợp nói chung việc dạy học tích hợp kiến thức liên môn để giải vấn đề môn hóa học việc làm cần thiết THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU a) Các thiết bị, đồ dùng dạy học, học liệu sử dụng trong dạy học − Đồ dùng dạy học: +Tranh ảnh: *Vai trò CaO Ca(OH)2 ô nhiễm môi trường * Nguyên nhân gây tượng mưa axit tác hại * Cách khai thác muối ứng dụng muối + Bộ mẫu phân bón hóa học (có phòng thực hành) + Đoạn phim nói : HIỆU QUẢ TỪ SỬ DỤNG CHẾ PHẨM SINH HỌC “VƯỜN SINH THÁI” (Nơi cung cấp thông tin: Điểm thông tin khoa học công nghệ xã Bình Lộc) + Đoạn phim nói : NHỮNG BIỂU HIỆN CỦA SUY THOÁI ĐẤT- TÁC DỤNG CỦA PHÂN VÔI TRONG VIỆC CẢI TẠO ĐẤT ((Nơi cung cấp thông tin: Điểm thông tin khoa học công nghệ xã Bình Lộc) − Thiết bị: máy chiếu, chiếu (bảng tương tác) − Tài liệu: ((Nơi cung cấp thông tin: Trung tâm văn hóa thể thao -Học tập cộng đồng xã Bình Lộc)  Hướng dẫn sử dụng phân bón năm  Hướng dẫn sử dụng phân bón vi sinh (DASVILA)  Hướng dẫn sử dụng phân phức hợp hữu vi sinh (LÊ VĂN TRI)  Một số tài liệu khác: Lấy từ Nguồn Wikipedia Hotieubenvung.com b) Ứng dụng CNTT việc dạy học dự án : Sử dụng phần mềm: VideoEditor; đường dẫn Hyperlink xem phim mimh họa 6.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC a) Nội dung hình thức tích hợp kiến thức liên môn Tên Bài 2: Một số oxit quan trọng Địa tích hợp I.Tính chất hóa học CaO II Ứng CaO Mục tiêu Nội dung tích hợp -Đất chua có độ pHGiải thích (Môn Công nghệ 7) Bài 3: số tính chất đất trồng Bài 6: Biện pháp sử người ta sử dụng cải tạo đất dụng CaO -Một nguyên nhân gây bệnh sản xuất, cho vật nuôi vi sinh vật gây bệnh: vi chăn nuôi, xây rút, vi khuẩn…gây bệnh tả lợn, toi gà… dựng…từ cần vệ sinh môi trường thấy tầm vật nuôi chết chôn xác động vật người ta quan trọng thường rắc vôi để diệt nấm, khử độc môi CaO trường, sát trùng… tiêu diệt mầm bệnh (Môn Công nghệ 7) Bài 46: Phòng, trị bệnh thông thương cho vật -Đồng thời nuôi giúp Hs hiểu -CaO từ hoạt động xây dựng, vun vải CaO môi trường tạo nên bụi CaO: gây ô + Gây ô nhiễm môi trường (ô nhiễm nhiễm đến môi chất thải rắn) (Môn Sinh học 9) 54: trường, ảnh Ô nhiễm môi trường hưởng không +Ảnh hưởng đến nhà (nơi sống tốt đến đời người) (Môn công nghệ 6) Bài: Giữ gìn sống nhà sẽ, ngăn nấp người B Lưu huỳnh oxit - Hs giải thích nguyên nhân gây ô nhiễm không khí, nguyên nhân gây mưa axit, tác hại ô nhiễm không khí, mưa axit − Các loại khí độc hại cho thể sinh vật: khí cacbon ôxit (CO), khí lưu huỳnh diôxit (SO2), khí cacbonic (CO2), nitơ diôxit (NO2), khí mêtan (CH4), ôzôn, bụi, khói thuốc lá,…gây bệnh đường hô hấp cho người (viêm phế quản, viêm phổi, ung thư phổi,…) =>Ảnh hưởng nghiêm trọng đến hô hấp người (Môn Sinh học 8) Vệ sinh hô hấp − Các loại khí độc hại cho thể sinh vật: khí cacbon ôxit (CO), khí lưu huỳnh diôxit (SO2), khí cacbonic (CO2), khí ôxit nitơ (NO), nitơ diôxit (NO2), … hòa tan nước tạo môi trường điện li.Môi trường điện li khiến cho kim loại bị ăn mòn( ăn mòn hóa học) (Môn Vật lí – Bài Tác dụng từ, tác dụng hóa học tác dụng sinh lí dòng điện) -Là tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm không khí (Môn sinh học 9) Bài: Ô nhiễm môi trường -Gây mưa axit, tác hại mưa axit: + khí lưu huỳnh diôxit (SO2), khí ôxit -Gv giúp Hs biết số biện pháp hạn chế mưa axit Bài 8: Một số Bazơ quan I.Tính chất vật lí Natri hiđroxit Từ tính chất vật lí NaOH: Làm bục vải, giấy, ăn mòn da tay nitơ (NO), nitơ diôxit (NO2), … hòa tan với nước không trung tạo thành hạt axit sunfuric, axit nitric, muối kim loại trời mưa nước mưa mang theo hạt axit “thần chết không trung” nguy hại lớn cho loài người Năm 1982 thành phố Trùng Khánh- Trung Quốc trận mưa axit có độ pH=4 ảnh hưởng nghiêm trọng đến trồng: Hàng loạt lương thực bị chấm đỏ cây, mần rũ bị hơ lửa, chí bị chết khô + Còn làm giảm tác dụng quang hợp khả kháng bệnh trồng, sản lượng trồng giảm sút (Môn Sinh học 6) bài: Vai trò thực vật động vật đời sống người (ảnh hưởng đến việc cung cấp lương thực, thực phẩm cho người, động vật, nơi ở, nơi sinh sản động vật…) Ảnh hưởng điều kiện bên đến quang hợp +Tác hại mưa axit rừng: Các thảm thực vật xanh bị mưa axit tàn phá, làm tăng độ chua, giảm độ màu mỡ đất nguyên tố canxi, magie đất cần cho trồng bị hao kiệt, đất đai nhanh chóng bạc màu (Môn Công nghệ 7) Vì Vậy: phải phòng chống mưa axit:Xử lí nhiên liệu trước dùng, khử hết lưu huỳnh vô than đá trước đốt, tách thu hồi axit trinh đốt than, triệt để giảm bớt khí lưu huỳnh oxit khí thải -Sử dụng trang phục phải phù hợp với hoạt động, môi trường công việc… tránh NaOH làm hư hỏng quần áo,… -Bảo quản trang phục kĩ thuật giữ độ bền… (Môn Công nghệ trọng Bài 8: Một số Bazơ quan trọng I.Tính chất hóa học Ca(OH)2 II Ứng Ca(OH)2 giúp Hs biết bảo vệ vải, giấy, quần áo, da tránh tiếp xúc hạn chế tiếp xúc với NaOH -Hs hiểu thực hành thí nhiệm phải có, bao tay, khăn lau tay, nước rửa tay, mặc áo Blu trắng khoát ngoài… 6)Bài: Sử dụng bảo quản trang phục -Không sử dụng xà phòng, chất tẩy rửa… có hàm lượng NaOH cao để hạn chế ăn mòn da … (Môn sinh học 8): Bài Vệ sinh da Dựa vào tính chất hóa học (sự tạo thành vôi tỏa) Ca(OH)2 có nhiều ứng dụng sản xuất, chăn nuôi, xây dựng…từ thấy tầm quan trọng Ca(OH)2 -Đồng thời giúp Hs hiểu Ca(OH)2 gây ô nhiễm đến môi trường, ảnh hưởng không tốt đến đời sống người CaO -Vôi tỏa (Ca(OH)2,CaCO3) khử chua đất trồng)(Môn Công nghệ 7) Bài 6: Biện pháp sử dụng cải tạo đất -Làm vật liệu xây dựng: Hòa tan CaO vào nước tạo thành dung dịch Ca(OH)2 dùng quét tường, lâu ngày Ca(OH)2 tác dụng với CO2 không khí tạo thành CaCO3 (đá vôi) qua thời gian lớp đá vôi bong loang lỗ phải cạo sửa chữa bụi CaO, CaCO3 … gây ô nhiễm môi trường trường (ô nhiễm chất thải rắn) (Môn Sinh học 9) 54: Ô nhiễm môi trường - Bụi CaO, CaCO3 …làm nhà cửa, vật dụng dơ bẩn … phải vệ sinh nhà cửa, vật dụng (Môn công nghệ 6) Bài: Giữ gìn nhà sẽ, ngăn nấp khác cần loại muối khoáng nhiều hay khác nhau: Vi dụ: +Những loại rau trồng ăn (rau cải, cải bắp, su hào…) cần nhiều muối đạm Cây trồng lấy quả, hạt (lúa, ngô, đậu, cà chua…) cần nhiều muối lân +Cây trồng lấy củ (khoai lang, cà rốt…) cần nhiều muối kali -Ngoài cần nhiều loại phân vi lượng khác - Gv: Gọi Hs nhận xét, bổ sung - Hs:Nhận xét, bổ sung - Gv:Nhận xét, bổ sung -Gv: Vận dụng kiến thức môn Công nghệ bài: Tác dụng phân bón trồng trọt).và đặt câu hỏi: ? Phân bón gì, trồng lại cần phân bón? Phân bón chia làm loại phân bón nào? -Hs: Vận dụng kiến thức môn Công nghệ bài: Tác dụng phân bón trồng trọt).lên bảng trả lời câu hỏi: (Hs vừa trả lời vừa đưa mẫu phân bón bao bì mẫu phân bón cho lớp nhìn thấy) - Phân bón “thức ăn” người bổ sung cho trồng phân bón có nhiều chất dinh dưỡng cần thiết cho - Phân bón chia làm nhóm chính: + Phân hữu (mẫu phân bón) + phân hóa học (mẫu phân bón đạm, lân, kali) +phân vi sinh (mẫu phân bón) -Gv: Vận dụng kiến thức môn Công nghệ bài: Tác dụng phân bón trồng trọt).và đặt câu hỏi: ? Ở gia đình em (địa phương em) thường sử dụng phân bón hóa học phân bón hóa học chia làm loại nào? -Hs: Vận dụng kiến thức môn Công nghệ bài: Tác dụng phân bón trồng trọt).trả lời câu hỏi: - Phân bón hóa học chia làm loại sau: +Phân đạm (N) + Phân lân (P) + Phân Kali (K +Phân đa nguyên tố (Phân bón có chứa từ ngyên tố dinh dưỡng trở lên (NPK) + Phân vi lượng -Gv: Em có nhận xét thành phần nguyên tố dinh dưỡng phân đạm (N), phân lân (P), phân Kali (K) so với phân đa nguyên tố - Hs: phân đạm (N), phân lân (P), phân Kali (K) chứa nguyên tố dinh dưỡng phân đa nguyên tố có chứa từ ngyên tố dinh dưỡng trở lên - Gv: Nhận xét, bổ sung - GV: Phân đạm (N), Phân lân (P), Phân Kali (K) gọi chung phân bón gì? Còn Phân đa nguyên tố sao? Ví dụ? - Hs: Phân đạm (N), Phân lân (P), Phân Kali (K) gọi chung phân bón đơn , phân đa nguyên tố gọi phân bón kép Hs cho Ví dụ -Hs: Nhận xét, bổ sung - Gv: Nhận xét, bổ sung -Gv: Yêu cầu Hs nhắc lại + Khái niệm phân bón đơn, Vd loại phân bón đơn thường dùng? + Khái niệm phân bón kép, Vd loại phân bón kép thường dùng? + Khái niệm phân vi lượng, Cho ví dụ? - Hs Trả lời độc lập nhận xét lẫn -Gv: Nhận xét chung Chốt kiến thức, chốt ghi - Gv: Giới thiệu tầm quan trọng phân vi lượng - Hs: Lắng nghe - Gv Vận dụng kiến thức (Môn Công nghệ 7)Bài:Tác dụng phân bón trồng trọt bài: Cách sử dụng vào bảo quản loại phân bón thông thường) yêu cầu Hs trả lời câu hỏi: ? Những loại phân bón phân bón đơn, phân bón kép thuộc loại phân vô cơ, sử dụng phân bón cần ý đến vấn đề gì? Vì sao? -Hs: Vận dụng kiến thức (Môn Công nghệ 7)- Phân bón đơn: Chỉ chứa nguyên tố dinh dưỡng:N, P, K - Phân đạm: Urê, Amoni nitrat, amoni sunfat - Phân lân: Photphat tự nhiên, Super photphat - Phân kali: KCl K2SO4 Phân bón kép: Có chứa ng.tố dinh dưỡng N, P, K - Hỗn hợp phân bón đơn trộn với nhau: Vd: NPK - Tổng hợp trực tiếp phương pháp hóa học.Vd: KNO3 ( Kali đạm); (NH4)2HPO4 (đạm lân) Phân vi lượng: Có chứa lượng ng.tố Bo, Zn, Mn, Bài: Cách sử dụng vào bảo quản loại phân bón thông thường Bài: Tác dụng phân bón trồng trọt) Thảo luận trả lời: + Không nên bón nhiều phân hóa học vào đất: Vì gây bạc màu đất, ô nhiễm môi trường đất, ảnh hưởng đến phát triển trồng, không tăng suất mà giảm Ví dụ: Bón nhiều phân đạm lúa dễ, bị lốp, đỗ, cho nhiều hạt lép nên suất thấp -Hs: Vận dụng kiến thức (Môn sinh học 8) bài: Vệ sinh hệ tiêu hóa Thảo luận trả lời: + Bón phân không hợp lí (không liều lượng (nhiều, không cách ) gây ô nhiễm môi trường không khí mà lượng phân dư thừa gây ngộ độc nông sản … người ăn vào gây ngộ độc hệ tiêu hóa (bệnh tiêu chảy) -Hs: Vận dụng kiến thức (Môn Sinh học bài: Ô nhiễm môi trường.Thảo luận trả lời: + Khi sử dụng phân bón bao bì, chai lọ phải thu gom không để vun vải khắp nơi gây ô nhiễm môi trường chất thải rắn… - Hs: Các nhóm nhận xét, bổ sung - Gv: Nhận xét, bổ sung.(Gv chiếu cho Hs xem đoạn phim tác hại việc lạm dụng nhiều phân bón hóa học……) -Gv: Ngày khoa học tạo nhiều giống trồng tốt, suất cao…, trồng chúng vùng đất khô cằn, thiếu dinh dưỡng… phát triển chúng không mong muốn phân bón có vai trò quan trọng, thiếu phát triển cao suất trồng Cho nên “ngày xưa” “nhà nông học” không tiếc lời ca ngợi vị phân bón trồng: Nhất nước Nhì phân Tam cần Tứ giống Nhưng bón nào? Loại phân gì… để không gây ô nhiễm môi trường, lợi chi phí, không ảnh hưởng đến đất nông sản ? - Gv Vận dụng kiến thức (Môn Công nghệ 7)Bài:Tác dụng phân bón trồng trọt yêu cầu Hs trả lời câu hỏi: ?Bón phân hợp lí có lợi ích gì? -Hs: Vận dụng kiến thức (Môn Công nghệ 7)Bài:Tác dụng phân bón trồng trọt Hs trả lời câu hỏi: +Bón phân hợp lí làm tăng độ phì nhiêu đất, làm tăng suất trồng chất lượng nông sản - Gv: Giới thiệu “bón phân hợp lí”: Ngày để tang suất trồng, giảm chi phí, hạn chế ô nhiễm môi trường, hạn chế bạc màu đất … người ta sử dụng loại phân bón: Phân hữu cơ, phân vi sinh, phân hữu vi sinh, chế phẩm sinh học, Vôi… cho trồng (Gv chiếu cho Hs xem đoạn phim bón vôi, …… cho cây) - HS lắng nghe, hình thành ý thức bảo vệ môi trường, sử dụng phân bón hợp lý nên bón phân vi sinh, phân hữu qua xử lí, vôi … hạn chế bón phân vô (phân hóa học) cho trồng -Gv: Vận dụng kiến thức môn (Môn Công nghệ 7)- Bài: Cách sử dụng vào bảo quản loại phân bón thông thường.Đặt câu hỏi: ? Muốn bảo quản phân bón hóa học cần có biện pháp gì? - Hs: Vận dụng kiến thức môn (Môn Công nghệ 7)- Bài: Cách sử dụng vào bảo quản loại phân bón thông thường.Trả lời độc lập: *Bảo quản phân bón hóa học: Để đảm bảo chất lượng cần bảo quản biện pháp sau: +Đựng chun, vại sành đậy kín bao gói bao nilông +Để nơi cao ráo, thoáng mát +Không để lẫn lộn loại phân bón với Họat động 2: Mỗi nhóm thực sản II Mỗi nhóm thực sản phẩm: Trồng loại rau cách sử dụng phân bón: phân hữu cơ, phân vi sinh, phân hữu vi sinh, phân vôi phẩm trồng loại rau cách sử dụng phân bón: phân hữu cơ, phân vi sinh, phân hữu vi sinh, phân vôi -Gv: Yêu cầu nhóm thảo luận kế hoạch thực sản phẩm trồng rau -Hs: nhóm thảo luận kế hoạch: Thời gian thực hiện, tài liêu cần nghiên cứu, giống rau trồng, địa điểm trồng, phân công nhiệm vụ Củng cố: Nêu số loại phân bón hóa học thường dùng? Vì không nên sử dụng nhiều phân bón hóa học? Sử dụng phân vôi có lợi ich gì? Dặn dò: - Xem lại : Phân bón hóa học - Xem lại thông tin phân bón: phân hữu cơ, phân vi sinh, phân hữu vi sinh, phân vôi - Thực sản phẩm trồng rau.( chụp hình quay phim ghi nhận lại trình thực nhóm: Bón phân, chăm sóc, sản phẩm rau trồng lớn -Gv: cung cấp thêm thông tin cho học sinh: Tài liệu phân hữu cơ, phân vi sinh, phân hữu vi sinh, phân vôi, chế phẩm sinh học ; phim phân vôi, chế phẩm sinh học Học sinh nghiên cứu tài liệu phân bón Phân vi sinh vật gì? Phân vi sinh vật chế tạo cách dùng loại vi sinh vật vi sinh vật cố định đạm, vi sinh vật phân giải lân pha trộn vào bột hữu bột than bùn để bón vào đất trộn với hạt giống để gieo Phân có tác dụng làm tăng trình cố định đạm phân giải lân đất để cung cấp cho trồng Phân hữu Là hợp chất hữu dùng làm nông nghiệp, hình thành từ phân người, phân động vật, cành cây, than bùn, hay chất hữu khác thải loại từ nhà bếp Phân bón giúp tăng thêm độ màu mỡ clho đất cách cung cấp thêm chất hữu bổ dưỡng Đặc điểm phân hữu cơ: Phân hữu có chứa nhiều nguyên tố dinh dưỡng cho từ đa lượng, trung lượng vi lượng – Phân hữu có thành phần tỉ lệ chất dinh dưỡng không ổn định Những chất dinh dưỡng phân hữu không sử dụng mà phải qua trình khóang hóa sử dụng Vì phân hữu lọai phân có hiệu chậm – Phân hữu có tác dụng cải tạo lý hoá tính đất làm cho đất tơi xốp dễ thấm thoát nước giúp hệ thống vi sinh vật đất phát triển làm đất ngày tốt * Các loại phân hữu cơ: Ngoài loại phân hữu truyền thống như: Phân bò, phân heo, phân rác, phân xanh… mà bà sử dụng Hiện thị trường có xuất nhiều loại phân hữu qua chế biến, chế biến từ nguồn nguyên liệu qui trình chế biến khác Khi chế biến nhà sản xuất thường chủng vào phân loại vi sinh vật có lợi cho đất như: Các loại vi sinh vật cố định đạm, vi sinh vật có khả hoà tan lân, vi sinh vật phân giải xenlulô……để nâng cao hiệu phân như: – Phân hữu khoáng: Là phân hữu thành phần chủ yếu nguyên tố trung vi lượng… – Phân hữu vi sinh: Là phân hữu có trộn vi sinh vật có ích Các chủng EM, vi sinh vật cố định đạm, phân giải lân… *Những điều cần ý sử dụng phân hữu cơ: – Phân phải chôn vùi phân bố đất, bón phân xong theo nước không phơi phân ánh sáng mặt trời –Phân phải ủ hoai mục trước dùng – Các loại phân hữu có Vi sinh, thời hạn sử dụng ngắn, sử dụng phải xem ngày sản xuất, thời hạn sử dụng bao bì Không mua phân trữ lâu ngày – Nhiệt độ cao 30 oC, có ánh nắng mặt trời chiếu vào dễ làm chết vi sinh vật, nên hiệu sử dụng thấp – Khi sử dụng cần phải hạn chế bón phân hóa học để bảo đảm hiệu sản xuất Đặc điểm phân vi sinh vật: – Phân vi sinh vật loại phân bón có chứa vi sinh vật sống Khả sống thời gian tồn vi sinh vật phụ thuộc vào điều kiện ngọai cảnh nên thời hạn sử dụng ngắn – Mỗi lọai phân bón thích hợp với một nhóm trồng định – Bón phân vi sinh vật liên tục nhiều năm không làm hại đất * Các loại phân vi sinh vật thường dùng: – Phân vi sinh vật cố định đạm: Là loại phân bón có chứa vi sinh vật cố định Nitơ tự sống cộng sinh với họ đậu sống hội sinh với lúa số trồng khác – Phân vi sinh vật chuyển hóa lân: Là loại phân bón có chứa vi sinh vật chuyển hóa lân hữu thành lân vô (photphobacterin), vi sinh vật chuyển hóa lân khó tan thành lân dể tan (phân lân hữu vi sinh) – Phân vi sinh vật phân giải chất hữu cơ: Là loại phân bón có chứa vi sinh vật phân giải chất hữu Bón vào đất có tác dụng thúc đẩy trình phân hủy phân giải chất hữu đất thành chất khoáng đơn giản mà hấp thu * Sử dụng phân vi sinh vật: – Phân vi sinh vật trộn tẩm vào hạt, rễ trước trồng – Phân vi sinh vật bón trực tiếp vào đất để tăng số lượng vi sinh vật có ích cho đất III Vôi1 Vai trò tác dụng phân vôi: Cung cấp Canxi (Ca) cho trồng, Ca nguyên tố dinh dưỡng cần cho Ca chiếm tới 30% số chất khoáng Cải tạo đất chua, mặn Tạo điều kiện cho vi sinh vật hoạt động tốt, phân giải chất hữu đất, tăng độ hòa tan chất dinh dưỡng tăng khả hấp thu chất dinh dưỡng cây, diệt số bệnh hại trồng, khử độc cho đất thừa nhôm(Al), Sắt(Fe), H2S…Khi thiếu: Lá đọt non dễ bị cong queo nhỏ, mép không đều, hay có tượng chồi chết ngọn, rễ đình trệ sinh trưởng thường bị thối…Không có triệu chứng dư, nhiên lượng canxi cao thường gây thiếu: B, Mn, Fe, Zn, Cu… Một số dạng vôi bón cho * Vôi nghiền: Các loại: đá vôi, vỏ ốc, vỏ sò…nghiền nát Có tác dụng chậm nên bón lót lúc làm đất, thường bón từ 1-3 tấn/ha Đất sét bón lần với lượng lớn, sau vài năm bón lại Đất cát bón hàng năm lượng Khi bón vôi nên kết hợp với phân hữu để tăng hiệu phân , không bón đạm làm phân đạm * Vôi nung ( vôi càn long): Do nung CaCO3 thành CaO, sử dụng Tác dụng nhanh vôi nghiền, dùng xử lý đất phòng trừ sâu bệnh Tuy nhiên có hoạt tính mạnh sử dụng nên lưu ý để tránh ảnh hưởng tới trồng * Thạch cao: Là dạng vôi đặc biệt, tác dụng nhanh, sử dụng tốt cho tạo trái Nguồn Wikipedia - Hotieubenvung.com KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP a) Cách thức đánh giá: Đánh giá học sinh hình thức vấn đáp cho học sinh làm tập trắc nghiệm khách quan học, chương Ví dụ : Sau học xong 3: Một số oxit quan trọng GV kiểm tra hình thức vấn đáp sau: Nêu tính chất vật lí SO2? Đáp án: Lưu huỳnh đioxit chất khí không màu, mùi hắc, độc (gây bệnh đường hô hấp cho người: viêm phế quản, viêm phổi, ung thư phổi,…) nặng không khí d SO2 / kk = 64 29 Nguyên nhân gây mưa axit? Trả lời: + khí lưu huỳnh diôxit (SO2), khí ôxit nitơ (NO), nitơ diôxit (NO2), … hòa tan với nước không trung tạo thành hạt axit sunfuric, axit nitric, muối kim loại trời mưa nước mưa mang theo hạt axit “thần chết không trung” nguy hại lớn cho loài người,các sinh vật khác môi trường sống Nêu số tác hại mưa axit mà em biết? Trả lời: Ảnh hưởng nghiêm trọng đến trồng: Hàng loạt lương thực bị chấm đỏ cây, mần rũ bị hơ lửa, chí bị chết khô… -Làm giảm tác dụng quang hợp khả kháng bệnh trồng, sản lượng trồng giảm sút -Tác hại mưa axit rừng: Các thảm thực vật xanh bị mưa axit tàn phá, làm tăng độ chua, giảm độ màu mỡ đất nguyên tố canxi, magie đất cần cho trồng bị hao kiệt, đất đai nhanh chóng bạc màu Em nêu số biện pháp hạn chế mưa axit khí lưu huỳnh oxit gây ra? Trả lời: Phải phòng chống mưa axit: Xử lí nhiên liệu trước dùng, khử hết lưu huỳnh vô than đá trước đốt, tách thu hồi axit trình đốt than, triệt để giảm bớt khí lưu huỳnh oxit khí thải… b) Tiêu chí đánh giá: Học sinh trả lời nội dung đạt chuẩn học c) Kết thực : Thống kê chất lượng kiểm tra: - Số lớp : 01 lớp - Lớp 9/4 - Sĩ số: 34 em Kết quả: Số điểm -1,9 2.0 – 3.4 3.5 – 4.9 5.0 – 6.4 6.5 -7.9 8.0 -10 Số lượng em đạt 0 02 em 02 em 10 em 20 em SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH SỬ DỤNG PHÂN VI SINH VÀ PHÂN BÓN HỮU CƠ, PHÂN BÓN HỮU VI SINH, PHÂN VÔI… TRONG TRỒNG TRỌT a) Sản phẩm học sinh nhóm 1- lớp 9/3 – Trường THCS Ngô Quyền Nhóm làm đất, bón phân cho đất “Vườn rau xà lách” tốt nhóm “À đậu bắp có trái rồi” b) Sản phẩm học sinh nhóm 2- lớp 9/3 – Trường THCS Ngô Quyền “Vườn Cải bẹ xanh” nhóm c) Sản phẩm học sinh nhóm 3- lớp 9/3 – Trường THCS Ngô Quyền “Khây Cải bẹ xanh hẹ” nhóm “Giàn bầu đậu bắp” nhóm Nhóm giáo viên thực hiện: Trần Thị Phương Chi Lê Thị Phượng [...]... Sinh học 9, Vật lí 7 Hoạt động của Giáo viên và Học sinh I TÍNH CHẤT CỦA CANXIOXIT: 2 Tính chất hóa học: Hoạt động của Học sinh 2 Tính chất hóa học:  Mục tiêu bài học: -Hs nêu được tính chất hóa học của CaO: tác dụng với nước tạo thành Ca(OH)2 (bazơ tan), CaO có tính hút ẩm mạnh; tác dụng với axit tạo muối và nước; ứng dụng của CaO  Mục tiêu liên môn: -Dựa vào tính chất hóa học của CaO tác dụng với. .. Môn sinh học 8 bài: Vệ sinh hệ tiêu hóa +Môn Sinh học 9 bài: Ô nhiễm môi trường 2 Học sinh: - Một số mẫu phân bón, bao bì một số loại phân bón: Phân hóa học, phân hữu cơ, phân vi sinh, phân hữu cơ vi sinh, phân vôi -Xem trước ở nhà: +Bài “Phân bón hóa học +Sinh 6: Bài: Sự hút nước và muối khoáng của rễ +Công nghệ 7: bài: Tác dụng của phân bón trong trồng trọt) + Công nghệ 7: Bài: Cách sử dụng vào bảo... thức môn sinh học 8, sinh học 9 giúp Hs hiểu được khí lưu huỳnh đioxit là một trong những chất khí gây hại cho hệ hô hấp, ô nhiễm môi trường, gây mưa axit -Vận dụng kiến thức môn sinh học 6, sinh học 8, sinh học 9, công nghệ 7, vật lí 7 giúp Hs hiểu được tác hại của mưa axit đến môi trường, đời sống của động thực vật và cả con người Các biện pháp chóng ô nhiễm môi trường Hoạt động của Học sinh B LƯU... sinh học 8 bài: Vệ sinh hệ tiêu hóa +Môn Sinh học 9 bài: Ô nhiễm môi trường +Một số tài liệu về phân bón (Hs tự tìm tài liệu trên sách , báo, mạng nếu Hs không tìm thấy Gv có thể cung cấp một số tài liệu cho Hs nghiên cứu) III.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: 3 Bài mới Giáo viên giới thi u bài: Phân bón là gì? Phân bón hóa học là gì? Phân bón có tầm quan trọng như thế nào đối với. .. cây trồng và chất lượng nông sản Không nên bón quá nhiều phân hóa học vào trong đất: Vì sẽ gây bạc màu đất và ô nhiễm đất ( Môn Công nghệ 7- Bài: Tác dụng của phân bón trong trồng trọt) -Bón phân không hợp lí (không đúng liều lượng, đúng cách ) còn ô nhiễm môi trường không khí, ngộ độc nông sản … con người ăn vào gây ngộ độc hệ tiêu hóa (bệnh tiêu chảy) (Môn sinh học 8) bài: Vệ sinh hệ tiêu hóa *Bảo... làm gì trường tạo nên bụi CaO gây ô nhiễm môi trường (ô nhiễm do chất thải rắn) -Hs: Bụi CaO đã làm nhà ở và đồ dùng trong gia đình dơ bẩn -HS: Cần phải quét dọn nhà ở sạch sẽ, Giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nấp Ví dụ 2: Bài 3: MỘT SỐ OXIT QUAN TRỌNG (tt) LƯU HUỲNH ĐIOXIT (SO2) Liên môn Công nghệ 7, Sinh học 6, Sinh học 8, Sinh học 9, Vật lí 7 Hoạt động của Giáo viên và Học sinh  Mục tiêu bài học: -Tính... Sinh học 8) bài: Sơ cấp cứu cầm máu - Dùng làm dung dịch thuốc nhỏ mắt (Môn Sinh học 8) bài: Vệ sinh mắt Bài 11: Phân bón hóa học 2 Vai trò của các nguyên tố hóa học đối với thực vật - HS hiểu được phân bón có vai trò hết sức quan trọng đối với sự phát triển của thực vật, năng suất cây trồng - Hs giải thích được vì sao không nên bón quá nhiều - Cây không chỉ cần nước mà còn cần các loại muối khóang... làm giảm tác dụng quang hợp của lá và khả năng kháng bệnh của cây trồng, sản lượng cây trồng giảm sút (Môn Sinh học 6) bài: Vai trò của thực vật đối với động vật và đời sống con người (ảnh hưởng đến việc cung cấp lương thực, thực phẩm cho con người, động vật, nơi ở, nơi sinh sản của động vật…) và bài Ảnh hưởng của các điều kiện bên ngoài đến quang hợp +Tác hại của mưa axit đối với rừng: Các thảm thực... tiêu bài học: II.Ứng dụng của CaO - Ứng dụng của CaO trong đời sống, trong sản xuất, trong chăn nuôi  Mục tiêu liên môn: -Vận dụng kiến thức môn Công nghệ 7 giúp Hs hiểu vì sao trong chăn nuôi cũng cần dùng đến CaO - Vận dụng kiến thức môn Công nghệ 6, Sinh học 9 giúp Hs hiểu vì sao CaO cũng gây ô nhiễm môi trường, ảnh hưởng đến sức khỏe và đời sống con người - Gv: liên hệ môn Công nghệ 7 -Hs dựa vào... dựng người ta dùng nguyên lợn, toi gà… cần vệ sinh môi liệu nào để quét tường… -Gv: Giải thích dựa vào tính chất hóa học CaO trường sạch sẽ hoặc khi vật tác dụng với nước tạo thành Ca(OH)2 dùng quét nuôi chết chôn xác vật nuôi bằng cách rắc vôi để diệt tường nấm, khử độc môi trường, sát trùng… tiêu diệt được mầm bệnh - Phần lớn dùng trong công nghiệp luyện kim, làm nguyên liệu cho công nghiệp hóa học ... Phượng PHIẾU MÔ TẢ ĐỀ ÁN DỰ THI CỦA NHÓM GIÁO VIÊN TÊN DỰ ÁN DẠY HỌC: “TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 9” CHỦ ĐỀ: HÓA HỌC VỚI MÔI TRƯỜNG VÀ ĐỜI SỐNG MỤC TIÊU DẠY HỌC a Kiến thức:... học tích hợp kiến thức liên môn để giải vấn đề môn hóa học việc làm cần thi t THI T BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU a) Các thi t bị, đồ dùng dạy học, học liệu sử dụng trong dạy học − Đồ dùng dạy học: +Tranh... ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC a) Nội dung hình thức tích hợp kiến thức liên môn Tên Bài 2: Một số oxit quan trọng Địa tích hợp I.Tính chất hóa học CaO II Ứng CaO Mục tiêu Nội dung tích hợp